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六年級音樂(lè )雪絨花教學(xué)設計最新范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的六年級音樂(lè )雪絨花教學(xué)設計最新范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級音樂(lè )雪絨花教學(xué)設計最新范文1
教學(xué)內容：
學(xué)唱歌曲《雪絨花》
教學(xué)目標：
1、對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂(lè )之聲》產(chǎn)生興趣，擴大音樂(lè )視野。
2、通過(guò)吹奏歌曲《雪絨花》，區分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、“前半拍休止、后半拍起唱”節奏的掌握。
2、連音奏法時(shí)舌頭和氣息的運用。
教學(xué)準備：
VCD光盤(pán)、歌曲掛譜、豎笛、打擊樂(lè )器等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
唱《多來(lái)米》(從B段的第二段開(kāi)始放VCD)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。
二、導入：
進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌?你喜歡這首歌嗎?我們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩淮魏脝?全體起立邊唱邊做動(dòng)作。
你知道這首歌的來(lái)歷嗎?(美國電影《音樂(lè )之聲》插曲)《音樂(lè )之聲》這部電影里還有一首比《多來(lái)米》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》(出示歌單)。想聽(tīng)《音樂(lè )之聲》和《雪絨花》的故事嗎?
(講故事：《音樂(lè )之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會(huì )彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來(lái)到一個(gè)上校家當家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家幾個(gè)沒(méi)有了媽媽的孩子學(xué)會(huì )了很多歌曲�！抖鄟�(lái)米》便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。
當上�；丶視r(shí)，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌?對!就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來(lái)表達自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛(ài)之情。后來(lái)，瑪麗亞成了那幾個(gè)孩子的媽媽。在他們全家外出旅游回家時(shí)，不幸的事發(fā)生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉，并要上校去當海軍。上校是個(gè)熱愛(ài)祖國的軍人，他不肯為敵人工作。
他和瑪麗亞決定帶著(zhù)孩子們逃往國外。就在他們準備逃跑時(shí)卻被敵人發(fā)現了。上校便假稱(chēng)是去參加音樂(lè )節的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團在音樂(lè )節上表演的第一個(gè)節目便是《雪絨花》。當《雪絨花》這首象征著(zhù)祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，觀(guān)看的聽(tīng)眾非常激動(dòng)，因為他們現在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽(tīng)眾們懷著(zhù)對祖國必勝的信心，一齊高唱起來(lái)，歌聲使敵人膽戰心驚�！堆┙q花》在影片中完整地出現了兩次，第二次比第一次更激動(dòng)人心。)
三、學(xué)唱歌曲：
1、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受：聽(tīng)了這個(gè)故事，想不想聽(tīng)郭老師唱唱這首歌?(師邊彈邊唱)你知道“雪絨花”代表什么嗎?歌曲通過(guò)對“雪花”的贊美，表達了什么?(表達了上�？释腋�、安寧的生活和對自己祖國的熱愛(ài)。)
2、聽(tīng)琴默唱，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。(分析特點(diǎn)，練習難點(diǎn)，并正音。)
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。
4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。
5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用?(先學(xué)生自己說(shuō)，然后教師小結：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過(guò)對“雪花”的贊美，表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛(ài)。前兩句用輕聲唱，從第三句開(kāi)始力度應加強一些。)
6、把自己當成影片中的.上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。
四、豎笛吹奏：
1、劃拍唱譜。(師豎笛伴奏)同時(shí)找找這首歌里哪個(gè)音的指法沒(méi)學(xué)過(guò)?開(kāi)動(dòng)腦筋，自己找這個(gè)音的指法。
2、音階練習(從re到高八度re)。①師唱唱名(上行音階)，生無(wú)聲按指。②師范奏后生吹。③用同樣的方法練下行音階。(一口氣，連音奏法。)
3、講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。
�、賹W(xué)習吐音技術(shù)。吹奏豎笛時(shí)有兩種常用的方法：(板書(shū))連音奏法和斷音(又叫非連音)奏法。它們都與“吐奏”有關(guān)。那么，什么是“吐奏”?就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回，離開(kāi)吹口，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。
�、谶B音奏法是：在連線(xiàn)“⌒”內，除第一個(gè)音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運動(dòng)，氣息保持而舌頭不動(dòng)，吹得連貫圓潤。
�、蹟嘁糇喾▌t是每個(gè)音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。
�、芤源底嘁綦A為例：教師用兩種方法吹奏音階
六年級音樂(lè )雪絨花教學(xué)設計最新范文2
活動(dòng)目標：
1.初步學(xué)習歌曲《雪絨花》，感受歌曲的AB結構，并學(xué)習用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來(lái)表現歌曲。
2.嘗試做舒緩和連貫的動(dòng)作來(lái)幫助理解與表現歌詞內容。
3.在自由結伴時(shí)注意表情和動(dòng)作上與同伴相互協(xié)調，并體驗快樂(lè )。
4.初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
5.能大膽表現歌曲的內容、情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
初步學(xué)習歌曲《郊游》，感受歌曲的AB結構，并學(xué)習用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來(lái)表現歌曲。
活動(dòng)準備：
1.雪絨花圖片。
2.歌曲、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒復習律動(dòng)《拔跟蘆柴花》
教師帶領(lǐng)幼兒熱身，復習律動(dòng)《拔跟蘆柴花》，感受歌曲歡樂(lè )的旋律。
二、幼兒學(xué)習歌曲《雪絨花》
1.引發(fā)幼兒關(guān)于“雪絨花”的美好回憶。
師：你們見(jiàn)過(guò)雪絨花嗎?你們知道它是什么樣子的.嗎?
2.教師范唱《雪絨花》，引導幼兒講述歌詞內容。
師：這首歌的名字叫什么?
你們聽(tīng)到后是什么樣的感覺(jué)啊?
3.教師播放歌曲，用提問(wèn)和圖片的提示，啟發(fā)幼兒發(fā)現歌曲AB結構。
師：聽(tīng)我再唱這首歌，注意聽(tīng)樂(lè )句中有沒(méi)有相同的地方。
4.幼兒跟琴歌唱，并引導幼兒理解B段歌詞。
師：這首歌曲里唱到雪絨花是什么樣子的?
5.教師引導幼兒學(xué)習用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來(lái)表現歌曲。
6.教師當導游，創(chuàng )設游戲情境“雪絨花”，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1-2遍。
7.啟發(fā)幼兒創(chuàng )編雪絨花飄動(dòng)作，教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。根據幼兒的創(chuàng )編情況決定唱2-3遍。
三、幼兒自由結伴表演唱。
1.教師彈奏較長(cháng)的前奏并注意給予指導，幼兒自由結伴表演。
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由結伴唱歌。
教學(xué)反思：
課程首先從聽(tīng)賞歌曲開(kāi)始。由上校演唱的一曲優(yōu)美抒情的《雪絨花》片段擴大了學(xué)生的視野，立刻吸引了學(xué)生的注意力。接著(zhù)是多次聆聽(tīng)歌曲《雪絨花》，分別感受歌曲的情緒、節拍，指揮。了解歌曲的內容、體會(huì )歌曲表達的情感等。在充分聆聽(tīng)的基礎上學(xué)唱歌曲，進(jìn)而達到有感情地演唱，層層深入。學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。
六年級音樂(lè )雪絨花教學(xué)設計最新范文3
教學(xué)目標
1、德育目標：通過(guò)欣賞《音樂(lè )之聲》插曲，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國熱情，增進(jìn)學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生樂(lè )于參與音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)。
2、知識目標：了解電影音樂(lè )及電影音樂(lè )的特點(diǎn)、作用。
3、能力目標：培養學(xué)生音樂(lè )審美能力，有感情演唱歌曲的能力，語(yǔ)言表達能力和概括能力。
教學(xué)重點(diǎn)
了解和掌握歌曲《雪絨花》的演唱情緒的變化及合唱的優(yōu)美和諧的旋律。再了解電影音樂(lè )藝術(shù)中的作用并能聲情并茂地演唱電影音樂(lè )。
教學(xué)難點(diǎn)
歌曲的演唱情緒的變化及合唱的和諧。
教學(xué)用具
手風(fēng)琴、多媒體教學(xué)系統教學(xué)課件、簡(jiǎn)單打擊樂(lè )器
教學(xué)過(guò)程
一、導課：(5分鐘)
師生：欣賞歌曲
教師：播放歌曲《多來(lái)咪》。提出問(wèn)題：誰(shuí)聽(tīng)過(guò)這首歌曲?這首歌曲叫什么名字?出自哪部電影?
學(xué)生：《多來(lái)咪》選自《音樂(lè )之聲》電影。
播放課件背景音樂(lè )《雪絨花》襯托下課題名稱(chēng)。
二、簡(jiǎn)介電影
1、簡(jiǎn)介電影《音樂(lè )之聲》的獲獎情況
教師：音樂(lè )劇《音樂(lè )之聲》是作曲家理查德羅杰斯與劇作家?jiàn)W斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。1965年改變成同名影片，同年該影片獲奧斯卡金像獎。
2、簡(jiǎn)介電影《音樂(lè )之聲》的故事情節
通過(guò)播放電影片段講述電影故事，讓學(xué)生了解這部影片及音樂(lè )。
教師：教師講述《音樂(lè )之聲》的故事。故事發(fā)生在20世紀30年代奧地利薩爾茨堡，在薩爾茨堡一座古老的修道院中有一名叫瑪利亞的年輕女子，她生性活潑、熱愛(ài)生活、善彈吉他、喜歡唱歌。
后來(lái)，瑪利亞到特拉普上校家擔任家庭教師，瑪利亞用愛(ài)心與音樂(lè )和幾個(gè)失去母愛(ài)的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間瑪利亞和孩子排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上�；丶�，歌聲深深打動(dòng)了上校，激發(fā)了他歌唱的興致。上校輕拂六弦琴，唱了《雪絨花》，歌曲表達了他對祖國的熱愛(ài)之情。
三、新課
教師：播放美國電影《音樂(lè )之聲》中的插曲《雪絨花》
展示課件
教師：這樣的畫(huà)面你們感受如何?此時(shí)的音樂(lè )讓你們有何感想?
學(xué)生：學(xué)生說(shuō)音樂(lè )甜美、人物美麗、家庭幸福、聲音和諧。
設計意圖：創(chuàng )設音樂(lè )情境，增進(jìn)學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
教師：演唱《雪絨花》(中文版、英文版)
學(xué)生：隨鋼琴演唱這首歌。
4、學(xué)生學(xué)唱第二聲部，教師唱第一聲部，合作練習。
5、教師拉手風(fēng)琴和學(xué)生共同演唱，同時(shí)把兩種不同風(fēng)格演唱《雪絨花》的感情表現出來(lái)，唱出對祖國的愛(ài)意。
6、學(xué)生用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè )器和老師手風(fēng)琴合作，之后加上全體同學(xué)演唱，達到一個(gè)高潮，使學(xué)生在音樂(lè )中陶冶性情。
四、結束部分
教師提問(wèn)與學(xué)生之間討論互相學(xué)習
1、音樂(lè )對電影電影藝術(shù)本身有什么作用，音樂(lè )的魅力在哪?用你自己的話(huà)描述一下什么是電影音樂(lè )?(引導學(xué)生討論)
教師小結
電影音樂(lè )是20世紀新出現的一種音樂(lè )體裁，是指為電影創(chuàng )作、編配的'音樂(lè )，它是綜合藝術(shù)——電影中的一個(gè)重要組成部分。電影音樂(lè )的功能主要有：突出主題，抒發(fā)感情、背景氣氛，推動(dòng)劇情發(fā)展結構統一的作用。
讓學(xué)生回家到網(wǎng)上查詢(xún)有關(guān)《音樂(lè )之聲》金像獎的詳細資料，下節課和老師同學(xué)共同欣賞。播放課件，謝謝合作，再見(jiàn)!背景音樂(lè )《雪絨花》。
《雪絨花》教學(xué)課后反思
《雪絨花》是一首非常優(yōu)美的電影音樂(lè )，舒暢輕柔的風(fēng)格，深深地抓住了聽(tīng)眾的心，為了讓學(xué)生更好地把握作品、體驗作品的意境，領(lǐng)略音樂(lè )的無(wú)窮魅力，充分調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，我以音樂(lè )為載體，采用師生互動(dòng)的方式設計這節課，讓學(xué)生的審美體驗水到渠成自然學(xué)習。
一、激發(fā)興趣。課前利用小游戲的方法，請學(xué)生當老師朗讀英文，在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中開(kāi)始上課。
二、充分利用學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)器官，培養學(xué)生手腳并用、動(dòng)手動(dòng)腦的習慣;接著(zhù)是新穎選用的課件輔助教學(xué)，采用教材光盤(pán)、音像資料，把學(xué)生認知水平提高到一個(gè)最佳水平。為學(xué)生的審美體驗得到最完美的實(shí)現。通過(guò)欣賞音樂(lè )、演唱、演奏音樂(lè )，使學(xué)生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高。
總的來(lái)說(shuō)，這節課目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，提高他們的學(xué)習欲望，變被動(dòng)為主動(dòng)，把知識的掌握當作一種精神的享受，在這種愉悅自然的氣氛中使學(xué)生得到美的熏陶，提高審美能力，提高他們的音樂(lè )修養。
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