《雪絨花》教學(xué)設計
《雪絨花》這節課一開(kāi)始的教學(xué)設計是把歌曲的內在精神含義放在最后,教唱完整首歌后作為“拓展環(huán)節”展現。分享了《雪絨花》的教學(xué)設計，歡迎大家閱讀！
教學(xué)目標：
1、激發(fā)學(xué)生愛(ài)國熱情，增進(jìn)學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生樂(lè )于參與音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)。
2、培養學(xué)生音樂(lè )審美能力，有感情地演唱歌曲的能力，語(yǔ)言表達能力和概括能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解和掌握歌曲《雪絨花》的演唱情緒的變化。
2、了解電影音樂(lè )藝術(shù)中的作用并能聲情并茂地演唱電影音樂(lè )。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲的演唱情緒的變化并能用優(yōu)美深情的歌聲演唱歌曲。
教學(xué)用具：
鋼琴、多媒體教學(xué)系統教學(xué)課件
教學(xué)步驟：
�。ㄒ唬� 組織教學(xué)：
播放《哆來(lái)咪》的音樂(lè )進(jìn)教室，師生相互問(wèn)好。
1、發(fā)聲練習
2、復習上節課學(xué)的歌曲《小小少年》
�。ǘ┕适聦耄海ㄔO計意圖：師生交流，通過(guò)語(yǔ)言、圖片創(chuàng )作音樂(lè )教學(xué)氣氛、電影片段讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生的興趣）
師：進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們聽(tīng)到的是什么歌？喜歡這首歌嗎？你知道這首歌的來(lái)歷嗎？（美國電影《音樂(lè )之聲》插曲）�！兑魳�(lè )之聲》這部電影還有一首比《哆來(lái)咪》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》。想聽(tīng)《音樂(lè )之聲》和《雪絨花》的故事嗎？今天老師來(lái)給大家講講:
《音樂(lè )之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她活潑善良，會(huì )彈吉它，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來(lái)到一位海軍上校家當家庭教師。在上校外出工作期間，她教上校家七個(gè)沒(méi)有媽媽的孩子學(xué)會(huì )了許多歌曲，通過(guò)歌唱，她還和孩子們結成了好朋友�！抖邅�(lái)咪》就是其中的一首。當上�；丶視r(shí)，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接她。上校很感動(dòng)，他也邊彈吉它邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的什么歌？對，就是這首《雪絨花》。從上校的眼神里，我們可以感受到他對幸福安寧生活的熱愛(ài)之情。后來(lái)，瑪麗亞成了七個(gè)孩子的媽媽。不久，德國納粹分子占領(lǐng)了薩爾斯堡。上校為了不背叛祖國，決定舉家逃亡。在音樂(lè )節上，他們全家再次唱起了《雪絨花》，當這首象征著(zhù)祖國幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，聽(tīng)眾非常激動(dòng)。他們懷著(zhù)對祖國必勝的信心，一齊高唱起來(lái)，歌聲使敵人膽戰心驚.
(三)介紹雪絨花(設計意圖:了解雪絨花的外形與特征，為學(xué)習歌曲作鋪墊）
1、 師：你們見(jiàn)過(guò)雪絨花是什么樣子嗎？下面老師給大家看一下（多媒體展示雪絨花的圖片），請同學(xué)們介紹一下有關(guān)它的情況。
2、 生：。。。。。。
3、 老師總結：它叫火絨草，是一種原產(chǎn)于歐洲的高山植物。它的葉面覆蓋有白色的絨毛，開(kāi)花的時(shí)候，小花的四周也環(huán)繞著(zhù)白色的苞片，遠遠看去，就像一層薄薄的雪覆蓋著(zhù)它，所以當地的人們叫它薄雪花、雪絨花，它生長(cháng)在高山上，只有勇敢的人、堅強的人才能見(jiàn)到它們美麗的身影。如今雪絨花已經(jīng)成為奧地利的國花。
�。ㄋ模┻\用“四步驟”分析歌曲（設計意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì )聆聽(tīng)、感受、 評價(jià)以及讓他們在自主、合作中學(xué)習）
�。�1）用PPT顯示出“四步驟”（ 1、畫(huà)線(xiàn)條 2、找拍號、速度、力度、演唱形式、情緒 3、作相關(guān)標記，找出歌曲中特殊的音樂(lè )記號和節奏型 4、找相同樂(lè )句，分析歌曲結構）
�。�2）播放范唱，聽(tīng)歌曲讓學(xué)生自主學(xué)習，自己去完成“四步驟”。
師分析總結教材：《雪絨花》是一首抒情歌曲，歌曲中運用中速（或緩慢）及優(yōu)美的情調，以雪絨花“小而白，純又美”的形象來(lái)表達人民對祖國的祝福的一片純潔心靈。歌曲為C大調，3/4拍，由四個(gè)樂(lè )句組成，為AA,BA,結構。最后四小結是全曲的高潮，也是歌曲的點(diǎn)題 ——為我祖國祝福吧。
(五)自主、合作學(xué)唱《雪絨花》（設計意圖：讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )自主、合作地學(xué)唱歌曲，學(xué)會(huì )相互評價(jià)，以評促進(jìn)）
�。�1） 學(xué)習歌譜，把學(xué)生分成四個(gè)組，每組自學(xué)一個(gè)樂(lè )句
�。�2） 匯報交流，讓學(xué)生注意傾聽(tīng)，相互評價(jià)。
�。�3） 齊唱歌譜、學(xué)唱歌詞
�。�4） 讓學(xué)生隨琴唱歌詞
欣賞影片中由上校懷抱吉他深情無(wú)限地演唱《雪絨花》的片段。
�。�5） 師：你覺(jué)得上校唱得怎樣？（輕聲，柔和，深情）
�。�6） 引導：同學(xué)們看一下，這首歌的名字雖然是——《雪絨花》。但是它
借用“花”來(lái)贊美“祖國”，所以唱時(shí)應該要充滿(mǎn)深情去唱，抒發(fā)自己對祖國的熱愛(ài)，請同學(xué)們輕聲、柔和深情地演唱歌曲。
(六)拓展歌曲
1、感受英文版歌曲風(fēng)格。
出示英文歌詞。
聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)：歌曲帶給你怎樣的感受？
2、學(xué)生隨錄音范唱一起用英文深情地演唱。
�。ㄆ撸┻\用“五要點(diǎn)”演繹歌曲《雪絨花》（設計意圖：
�。�1）用PPT顯示“五要點(diǎn)”（1、表演時(shí)自信大方，聲音宏亮，能有表情有感情地背唱歌曲 2、運用不同的演唱形式進(jìn)行表演(如齊唱、領(lǐng)唱、輪唱) 3、選擇合適的樂(lè )器為歌曲伴奏 4、加入舞蹈或律動(dòng)來(lái)進(jìn)行表演 5、根據本組的特點(diǎn)加入其它藝術(shù)表演形式并編排隊形進(jìn)行表演。）
�。�2）讓學(xué)生自己或分小組去完成“五要點(diǎn)”。
�。ò耍┬〗Y
通過(guò)一堂課的學(xué)習,這首來(lái)自美國電影《音樂(lè )之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個(gè)同學(xué)的好朋友,我們不但會(huì )唱,而且能為其伴奏。課后請同學(xué)們利用網(wǎng)上資源查找有關(guān)《音樂(lè )之聲》的更多資料,下節課我們一起來(lái)交流!
(九) 在《雪絨花》歌聲中(師放VCD)離開(kāi)教室。
教學(xué)反思：
在本課中能引導學(xué)生有興趣和好奇心觀(guān)看電影《音樂(lè )之聲》中的部分片段，在由于學(xué)生對《雪絨花》這首歌曲的旋律比較熟悉，所以學(xué)唱的過(guò)程中也比較理想。不足的地方是：學(xué)生在學(xué)習歌曲中出現的f與mf的對比不太明顯，在歌曲情緒的表現中也有所欠缺。
音樂(lè )是情感的藝術(shù)。教師緊緊抓住以審美為核心，調動(dòng)學(xué)生情感因素這條主線(xiàn)進(jìn)行教學(xué)，深入啟發(fā)、引導學(xué)生用不同情緒表現歌曲意境，不斷挖掘學(xué)生表現音樂(lè )情感的內涵。學(xué)生通過(guò)感受、模仿、實(shí)踐，以自己動(dòng)聽(tīng)的歌聲表現了歌曲的情緒，增強了學(xué)生的音樂(lè )表現力，達到了很好的合唱效果。教師在教學(xué)中不斷創(chuàng )造寬松、愉悅的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在審美的過(guò)程中自然地進(jìn)入學(xué)習樂(lè )譜、發(fā)聲、節拍、節奏等音樂(lè )知識的學(xué)習中。
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