職業(yè)教師培訓總結集錦【15篇】
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編為大家整理的職業(yè)教師培訓總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
職業(yè)教師培訓總結1
”培訓是一種福利”。的確，學(xué)習是緊張和忙碌的，但它是充實(shí)和快樂(lè )的。我們確實(shí)享受著(zhù)“學(xué)習”的好處。為期五天的培訓內容豐富。通過(guò)學(xué)習各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，不僅有思想的洗禮，還有理論的完善、知識的積累和教學(xué)技能的增長(cháng)。這是五天的收獲，也促進(jìn)了我們在教學(xué)中的不斷成長(cháng)。讓我們談?wù)勎覅⒓优嘤柕慕?jīng)驗
1、樹(shù)立教師靈魂意識，從思想上構建基本教學(xué)技能
教書(shū)育人是教師的神圣職責，“教師，所以說(shuō)教、教書(shū)、解惑”。教師肩負著(zhù)為社會(huì )主義現代化建設培養合格人才的重要使命，這就要求我們不僅要具備教育教學(xué)所必需的教育法規，教育科學(xué)，心理科學(xué)的理論知識和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，，更要有高尚的師德和良好的職業(yè)道德，熱愛(ài)教育和培養學(xué)生。始終把學(xué)生放在第一位，把教學(xué)質(zhì)量放在心上，把學(xué)生的聲譽(yù)作為衡量自己業(yè)績(jì)和工作水平的重要砝碼，這樣才能更好地履行教師職責，勝任教育教學(xué)工作，成為一名合格的教師
2、提高自身素質(zhì)，建立理論教學(xué)的基本技能
只有不斷學(xué)習，我們才能不斷進(jìn)步。在當今知識爆炸的時(shí)代，如何實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教學(xué)管理水平，是擺在我們每一位教師面前最現實(shí)的問(wèn)題。因此，我們不僅要多讀書(shū)，還要向書(shū)本學(xué)習；我們應該多聽(tīng)一些課，向老老師學(xué)習；加強溝通，向同事學(xué)習；多總結、多反思、多實(shí)踐。只有這樣，我們的理論知識才能不斷豐富和更新，我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力才能不斷提高。我堅信，有領(lǐng)導的親切關(guān)懷和培訓，有教師的無(wú)私幫助，有教師的辛勤工作，我們教師一定會(huì )成為教育戰線(xiàn)上的精銳戰士
3、加強教學(xué)能力，在實(shí)踐中培養基本教學(xué)技能
”鐵必須是硬的�！币虾谜n，老師首先要有真正的`功夫。教師的文化素養、教育理論基礎、專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗、綜合素質(zhì)和教學(xué)能力、獨特的教育觀(guān)念、科學(xué)的教學(xué)設計、充足的教學(xué)準備和靈活的教學(xué)方法是每堂課的基礎。只有這樣，每位教師才能適應時(shí)代的要求，創(chuàng )造出一個(gè)精彩生動(dòng)的課堂。首先，要精心備課試講，設定教學(xué)目標，明確教學(xué)環(huán)節，透徹理解教學(xué)內容，提前"排練"，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題；；二是靈活組織教學(xué)，根據教學(xué)設計精心組織教學(xué)，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習情況，及時(shí)調整教學(xué)方法和手段，有效控制教學(xué)目標的實(shí)現，確保教學(xué)質(zhì)量和效果。最后，要注重激勵和啟發(fā)，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。既不能實(shí)行“灌鴨”滿(mǎn)屋灌溉，也不能實(shí)行“放羊”免費學(xué)習。要有計劃、有步驟、有目的地創(chuàng )新教學(xué)模式，做到課前有問(wèn)題、課中有討論、課后有思考，真正做到課堂生動(dòng)精致
職業(yè)教師培訓總結2
迎著(zhù)和煦的陽(yáng)光，懷著(zhù)滿(mǎn)心期待來(lái)到了金華黨校;踏著(zhù)微紅的余暉，揣著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲回到了家中。為期三天的新教師崗前培訓結束了，其中回味無(wú)窮的是專(zhuān)家老師們的精彩講座。讓我印象頗為深刻的是蔣飛英老師“同理心”的分享和章穎老師對“愛(ài)的成長(cháng)”的見(jiàn)解。接下來(lái)，就這兩點(diǎn)來(lái)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)感受和想法。
作為一名教師，不僅僅是能夠把書(shū)教好，更重要的是改變學(xué)生的行為習慣，讓他們朝著(zhù)正向發(fā)展，并發(fā)自?xún)刃牡�、用正確的方式愛(ài)孩子。
在一個(gè)班級當中，或多或少都會(huì )有“問(wèn)題”學(xué)生和“特殊”學(xué)生的存在。他們在學(xué)校里的表現簡(jiǎn)直讓人頭疼。面對這些學(xué)生，我們若是采取一味的指責和不停的告狀，那么，這些孩子不僅不會(huì )改變他們的行為，甚至會(huì )變本加厲，與我們形成對立面，離我們越來(lái)越遠。自然而然，他們的成績(jì)也提高不上去。但學(xué)生和老師不是敵人的關(guān)系啊。當我們遇到這樣的問(wèn)題時(shí)，首先，要有一個(gè)良好的心態(tài)。能夠心平氣和的和學(xué)生進(jìn)行溝通，努力做到“生氣發(fā)怒的時(shí)候不教育學(xué)生，教育學(xué)生的時(shí)候不歇斯底里”。站在學(xué)生的角度，努力去思考他為什么會(huì )這么做?他這么做的原因有哪些?想清楚想明白后，我們自然也就不會(huì )氣沖沖的去責罵他們。其次，做到及時(shí)和家長(cháng)進(jìn)行溝通。老師一個(gè)人的力量是有限，家長(cháng)是和我們共同教育孩子的好幫手。要和家長(cháng)一起商量對策和方法，不斷去幫助學(xué)生成長(cháng)。最后，拿著(zhù)放大鏡找優(yōu)點(diǎn)。當看到這些學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)后，不斷地放大。不斷地給予他們鼓勵，找到自己建立起來(lái)的自信。我想，真正當我遇到時(shí)，我會(huì )記得蔣老師曾經(jīng)和我們說(shuō)過(guò)：“等，等一下，人和人不一樣;問(wèn)，問(wèn)一下，事出必有因;換，換一下，將心比心�！笔Y飛英老師為我們舉出的許多親身經(jīng)歷的案例，都值得我在之后的生涯中不斷地學(xué)習和提煉。遇到這么一群學(xué)生，是我們的幸運，我們在不斷的改變他們，他們也在不斷促進(jìn)著(zhù)我們成長(cháng)。我也會(huì )始終堅信“學(xué)生是解決自己?jiǎn)?wèn)題的主人”。在以后的教學(xué)生涯中，不斷去實(shí)踐。
章老師和我們分享了教學(xué)生涯當中的第一個(gè)六年，聽(tīng)到時(shí)感同身受。大學(xué)的每一個(gè)寒暑假都在偏遠地區進(jìn)行支教，甚至到見(jiàn)習和實(shí)習都困擾著(zhù)我的一個(gè)問(wèn)題：我這樣到底是不是真的愛(ài)孩子呢?豁然開(kāi)朗，我一廂情愿的付出，自以為的愛(ài)其實(shí)無(wú)形中傷害了孩子。我從沒(méi)問(wèn)過(guò)學(xué)生，他們自己的意愿和想法，只把我以為這樣是對學(xué)生好的想法強按在他們的身上，去實(shí)踐我自以為深深的愛(ài)�；叵肫饋�(lái)，我想真心的和他們說(shuō)一句對不起。愛(ài)，絕不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的字眼，愛(ài)是一種控制，控制自己的強加給學(xué)生的意志。愛(ài)是深深的理解和感受，愛(ài)是改變自己影響孩子，愛(ài)是放下自己。
記得實(shí)習的時(shí)候，一下課經(jīng)常和孩子們打成一片，陪著(zhù)他們玩游戲，陪著(zhù)他們一起吃飯，這種看似親密的關(guān)系，結果卻并不如意。有一天，班主任出去培訓，班級需要我管理一天，從早讀到午休最后到放學(xué)，我從一開(kāi)始的溫柔細語(yǔ)到后來(lái)的大聲喊叫，都無(wú)濟于事。在講臺上，我如同虛設般，對他們毫無(wú)威力。于是，師生相處改是一種什么樣的模式，這個(gè)問(wèn)題便縈繞在我心頭。章老師的話(huà)語(yǔ)如當頭棒喝，“敬而不畏，親而不隨”。老師要用自己的德行讓學(xué)生來(lái)敬佩自己，用自己的專(zhuān)業(yè)來(lái)親近自己。這樣才是一種良好的師生關(guān)系。
我作為一名新教師，各個(gè)方面還需要不斷去學(xué)習，將所學(xué)到的理論轉為實(shí)踐。希望自己能夠快速成長(cháng)為一名合格的教師。對于未來(lái)，我充滿(mǎn)了信心。
師的同時(shí)，繼續做一名好學(xué)生。在這次培訓中，我受益匪淺，學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗，更對老師們講的一些案例深有感觸。其中最讓我印象深刻的是18號下午陳鐵剛副校長(cháng)所講的《為了學(xué)生——教師的職業(yè)境界與社會(huì )責任》，下面談幾點(diǎn)我對教師職業(yè)的認識。
一、教育既要培養才，更要培養人
在應試教育盛行的階段，唯分是圖、高考定終身的現象普遍存在，這也曾是評價(jià)學(xué)生的唯一標準。在素質(zhì)教育推行之后，教育的目的不僅是為了高分，更應該是人的全面發(fā)展。學(xué)校既要教授學(xué)生基本的知識和技能，更要有健全的人格和精神追求，培養人正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)其全面發(fā)展。
陳校長(cháng)說(shuō)：“教師應該從關(guān)注一個(gè)個(gè)學(xué)生到關(guān)注一個(gè)個(gè)鮮活的生命”。教師首先應是教育工作者，其次才是學(xué)科教學(xué)工作者，育人比教學(xué)更為重要。特別是在小學(xué)階段，學(xué)生懵懂地走入校園，融入到班集體之中，其世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)都尚未形成，學(xué)校的育人功能就在這里體現。教師必須在生活學(xué)習的一點(diǎn)一滴中關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，了解其生活習慣、興趣愛(ài)好，同時(shí)也要清楚其缺點(diǎn)與不足，以便更好地培養其成為一個(gè)正直善良、樂(lè )觀(guān)向上、德智體美勞全面發(fā)展的共產(chǎn)主義接班人。
二、細節形成人的教育記憶
細節決定成敗，這是我們耳熟能詳的一句真理。在這次培訓中，不止一位老師提到細節的重要性。陳鐵剛老師說(shuō)：“細節形成人的教育記憶”，這句話(huà)讓我感觸頗深。如今我也成為了一名教師，回忘過(guò)去，學(xué)生階段老師的一些細微的關(guān)懷我仍記憶猶新。小學(xué)三年級班主任吳老師給我削的鉛筆，初中三年級英語(yǔ)張老師送我的錄音磁帶，高中三年級聶老師在生日時(shí)為我做的紅燒排骨……這些經(jīng)歷到現在仍然影響著(zhù)我，讓我立志要成為像他們一樣用心對待學(xué)生的老師。
“睜開(kāi)你的眼，觀(guān)察你的.孩子，這是一種教育。拿起你的筆，記錄下他們的成長(cháng)，也是一種教育�！边@是學(xué)者周增文在其著(zhù)作《細節決定教育成敗》中所說(shuō)，這句話(huà)與陳鐵剛老師說(shuō)的有異曲同工之處，無(wú)聲的細節可以帶給學(xué)生有聲的教育成果，甚至比說(shuō)教更來(lái)得有意義。
作為一名小學(xué)老師，我們需要注意的細節涵蓋了孩子生活、學(xué)習的方方面面，小到餐桌禮儀，大到積極心態(tài)的培養。不管是家長(cháng)還是學(xué)校老師都需謹記一句話(huà)，每一個(gè)孩子都有其獨特的天賦和可塑性，只要我們善于引導和培養，他們都是有出息的好孩子。
三、讓學(xué)生跟真正的讀書(shū)人在一起
我們本是讀書(shū)人，都有一定的文化學(xué)術(shù)背景，在這個(gè)倡導終身學(xué)習的社會(huì )中，伴隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會(huì )的進(jìn)步，教師原有的知識會(huì )逐漸變得陳舊，能力和方法也不一定適應新的形勢，所以教師必須要比學(xué)生更擅于學(xué)習、更勤于學(xué)習。
就拿小學(xué)音樂(lè )課來(lái)說(shuō)，傳統形式的口口相傳已不適應現在科技的發(fā)展，更不適用于現在的學(xué)生，多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)、游戲教學(xué)才更能使學(xué)生感興趣。近年來(lái)，全國各大城市相繼出現音樂(lè )教學(xué)培訓班，主要面向的就是幼兒以及小學(xué)音樂(lè )教師，教授大家科學(xué)有效的音樂(lè )教學(xué)法。我曾有幸參加了西方三大音樂(lè )教學(xué)法之一的柯達伊音樂(lè )教學(xué)法培訓班，在那里，我學(xué)到了在學(xué)校、在書(shū)本里學(xué)不到的教學(xué)經(jīng)驗，用柯?tīng)栁氖謩萁淌趯W(xué)生音高、唱名，讓學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。
除了要會(huì )學(xué)習之外，我們要更樂(lè )于研究，及時(shí)課堂反思，總結教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，最終得出自己的教學(xué)思想。久而久之，我們才能在教師這個(gè)職業(yè)中如魚(yú)得水，讓學(xué)生認可、讓家長(cháng)放心、讓學(xué)校滿(mǎn)意。
真心地希望以后能夠更多類(lèi)似的機會(huì )向名師學(xué)習，博采眾長(cháng)為己所用，爭取讓自己更快地成長(cháng)起來(lái)，為華師海南附小的壯大貢獻自己的一份力量。
職業(yè)教師培訓總結3
本學(xué)期，本人接手擔任初一、初二年級的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jì)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓他們體驗到學(xué)習的快樂(lè )。
勞技學(xué)科在學(xué)校歷來(lái)是次科，因此學(xué)生的基礎也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀(guān)點(diǎn)，提高學(xué)生對這門(mén)學(xué)科的認識，我先從培養學(xué)生的認知能力入手，通過(guò)對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現狀，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基本特點(diǎn)。接著(zhù)，根據學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營(yíng)造一個(gè)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。最后，我利用各種機會(huì )，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習的成功與快樂(lè )。
二、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂45分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗”自居。本人積極利用各種機會(huì )，學(xué)習教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂45分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程當中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程當中，我不以“師長(cháng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴格要求、正確導向的.辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，學(xué)生們原本薄弱的基礎知識有了穩步提高。
四、存在的不足及努力方向。
部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和習慣，還有待進(jìn)一步規范和引導；今后，本人將繼續本著(zhù)“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。
職業(yè)教師培訓總結4
從20xx年7月16日開(kāi)始我有幸在河北科技師范學(xué)院參加了為期6周的河北省中等職業(yè)學(xué)校計算機及應用專(zhuān)業(yè)教師培訓班，通過(guò)這次專(zhuān)業(yè)培訓我深深體會(huì )到學(xué)習的過(guò)程是很辛苦的，與之對應收獲也是巨大的�；仡櫿麄�(gè)學(xué)習過(guò)程，感受頗深，啟發(fā)亦多，尤其是對職教前沿理論、專(zhuān)業(yè)教學(xué)法和課程開(kāi)發(fā)、計算機專(zhuān)業(yè)改革與實(shí)踐以及計算機動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設計專(zhuān)業(yè)學(xué)習方面都有了頗多收獲�，F在闡述下我的學(xué)習心得與體會(huì )，與大家共享。
本次培訓采用“基地培訓+企業(yè)實(shí)踐”模式，將分為理論學(xué)習、技能訓練、企業(yè)實(shí)踐三個(gè)模塊。通過(guò)完成這三個(gè)模塊的培訓學(xué)習后達到如下目標：
1、使學(xué)員了解當前中等職業(yè)教育和計算機應用專(zhuān)業(yè)教學(xué)理論與實(shí)踐的最新成果；通過(guò)培訓使參訓教師具備設計與崗位技能相適宜的中職計算機應用專(zhuān)業(yè)培養方案的能力。
2、了解計算機產(chǎn)業(yè)及最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，理解崗位架構變化，了解相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的知識體系和思想方法，培養扎實(shí)的計算機專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)施技能，能夠投身專(zhuān)業(yè)課程改革，積極創(chuàng )建精品課程。
3、能夠正確判斷計算機行業(yè)和技術(shù)的發(fā)展趨勢；帶領(lǐng)本專(zhuān)業(yè)團隊的技術(shù)力量開(kāi)展科技服務(wù)。
4、具備與IT企業(yè)溝通的能力，能夠選擇適當的軟件項目，構建、規劃、實(shí)施校內外實(shí)訓方案；能夠積極參與校內外實(shí)習實(shí)訓基地建設，促進(jìn)工學(xué)結合，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。
5、具備項目分解與教學(xué)案例系統設計能力，具備教學(xué)改革的前瞻性和責任感，能夠指導、組織、開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革與研究，在中職計算機應用專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)改革中起示范作用，并對青年教師進(jìn)行培養和指導。
理論學(xué)習模塊主要集中在第一周的學(xué)習中，主要進(jìn)行職教前沿理論、專(zhuān)業(yè)教學(xué)法和課程開(kāi)發(fā)、計算機應用專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢及專(zhuān)業(yè)改革與實(shí)踐方面的12位專(zhuān)家教授講座。
我印象深刻的是李密生教授給我們帶來(lái)的“物聯(lián)網(wǎng)應用”講座，在講座中我第一次見(jiàn)到物聯(lián)網(wǎng)這個(gè)詞，但是物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)已經(jīng)滲透到了我們的生活中，并且是未來(lái)科技的主流，他通過(guò)一個(gè)視頻短片“玻璃的一天”引起了全體學(xué)員對物聯(lián)網(wǎng)這一新技術(shù)的關(guān)注，通過(guò)他所在農業(yè)方面的物聯(lián)網(wǎng)應用為例，詳細講解了物聯(lián)網(wǎng)的核心技術(shù)構架，云計算和大數據，物聯(lián)網(wǎng)目前存在的問(wèn)題以及物聯(lián)網(wǎng)的.應用及案例，這場(chǎng)精彩生動(dòng)的講座讓我們預見(jiàn)了我們未來(lái)20xx年后的科技帶給生活的巨大改變，印證了科技引領(lǐng)未來(lái)這一事實(shí)。
另外我對付長(cháng)青教授的“計算機專(zhuān)業(yè)課程設計”講座也較為感興趣，這位老師以她精湛詼諧的講解和親和的態(tài)度贏(yíng)得了學(xué)員們的喜愛(ài)，在她的講座中我們一同交流了CDIO工程教育模式，這種模式的引入正是我們學(xué)校計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)改革的方向，通過(guò)“做中學(xué)”的工程教學(xué)模式培養學(xué)生個(gè)體能力。
白繼海教授的“多媒體教學(xué)資源選擇開(kāi)發(fā)”講座中，我對多媒體資源有了一個(gè)全面深刻的理解，意識到多媒體教學(xué)資源開(kāi)發(fā)在中職教育改革中的舉足地位。白教授分析的職業(yè)中學(xué)學(xué)生學(xué)習的特點(diǎn)以及多媒體學(xué)習的心理模型十分到位，從中我還學(xué)習到了開(kāi)發(fā)校本教材應該注意的問(wèn)題以及應該注重的方向。
馬國光教授的“計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)法與對口升學(xué)”講座中了解了新的中職教育改革發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)習了專(zhuān)業(yè)課程中的三大教學(xué)法：任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法、項目教學(xué)法、案例教學(xué)法，對于三種教學(xué)方法的理論學(xué)習在將來(lái)的教學(xué)工作中都有很大的幫助和提升。
在技能訓練模塊中，基礎班主要學(xué)習計算機圖形圖像處理技術(shù)，網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)設計的基本技巧，了解ActionScript編程原理，掌握靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)的制作基礎，學(xué)習數據庫的基本知識，學(xué)習JSP編程基礎；JSP的頁(yè)面元素、內建對象、客戶(hù)端瀏覽器的交互，JSP與后臺數據庫的連接、JavaBean封裝頁(yè)面中的業(yè)務(wù)邏輯，使參訓教師熟悉B/S的開(kāi)發(fā)模式，具備動(dòng)態(tài)WEB應用程序的開(kāi)發(fā)能力。
雖然培訓的時(shí)間和內容有限，有些課程我沒(méi)有學(xué)過(guò)相關(guān)基礎，但通過(guò)四周緊張有序的專(zhuān)業(yè)講解、上機實(shí)訓，我對Photoshop,Flash這兩門(mén)課程都有了進(jìn)一步的提高，由于我在學(xué)校教過(guò)這兩門(mén)課程，所以更加輕車(chē)熟路，學(xué)到了老師教課中的一些技巧，在學(xué)習的過(guò)程中和學(xué)員們都完成了很多小作品。對于靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)和動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設計兩門(mén)課程是我新接觸到的，所以學(xué)習較為吃力，通過(guò)講師速成的講解我也做出了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，雖然并不是很完美，但對于毫無(wú)基礎的學(xué)員來(lái)說(shuō)了解了另一門(mén)課程的理論，拓展了知識面，得到了更多學(xué)習方法和經(jīng)驗，也是對自身的一種收獲和提高。
在技能訓練結束后我有幾點(diǎn)學(xué)習和教學(xué)方面的收獲：
1、有些理論較為抽象，比如SQLServer數據庫這一門(mén)課程，本身較為枯燥不易理解，邏輯思維能力要求較高，老師在課程的講授中，運用到了大量的舉例、歸類(lèi)、演示、流程圖等由淺入深引入的方法來(lái)幫助理解知識。例如，在講解登錄賬戶(hù)和用戶(hù)賬戶(hù)的區別，完整備份和差異備份、日志備份的區別聯(lián)系，DB、構架、用戶(hù)、所有者、對象之間關(guān)系、數據庫接口等都用到了流程圖式的講解方式，這種方式一目了然，把各部分之間的關(guān)系一清二楚地呈現出來(lái)。這點(diǎn)我可以學(xué)習應用到今后的教學(xué)課堂中，幫助我的學(xué)生來(lái)梳理重點(diǎn)難點(diǎn)知識。
2、Photoshop、Flash、數據庫等課程是計算機專(zhuān)業(yè)較為基礎的一門(mén)課程，它就像一座寶庫，是通往后續應用的一個(gè)前提。它為我展開(kāi)了自身視窗，看到計算機專(zhuān)業(yè)中基礎課程開(kāi)發(fā)的重要意義，比如數據庫技術(shù)雖然學(xué)習的時(shí)候并沒(méi)有較多的應用實(shí)例，但是它卻為你的視覺(jué)展開(kāi)一扇窗，讓我們看到數據庫在計算機專(zhuān)業(yè)應用的重要性，以及大數據時(shí)代來(lái)臨的必然性，因為在社會(huì )日常生活中、在各行各業(yè)中、在社會(huì )生產(chǎn)力發(fā)展過(guò)程中都離不開(kāi)數據庫的廣泛使用。
3、任何一門(mén)課程的知識都不應該是孤立的，比如在學(xué)習select查詢(xún)語(yǔ)句時(shí)，我們就可以聯(lián)系到在excel中也用到了類(lèi)似語(yǔ)句規則，這樣聯(lián)系起來(lái)融會(huì )貫通，理解這一知識點(diǎn)就容易多了，在學(xué)習中應該要充分調動(dòng)思維，觸類(lèi)旁通，才能活學(xué)活用。
最后一周主要是4天的企業(yè)實(shí)踐，要在IT企業(yè)進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐，了解IT企業(yè)在應用開(kāi)發(fā)和維護、ERP實(shí)施與咨詢(xún)服務(wù)、專(zhuān)業(yè)測試及性能工程服務(wù)、軟件全球化與本地化服務(wù)、IT基礎設施服務(wù)、業(yè)務(wù)流程外包（BPO）、IT教育培訓等業(yè)務(wù)。了解IT企業(yè)制度及基本運作模式，熟悉企業(yè)軟件開(kāi)發(fā)方式、管理制度與文化、開(kāi)發(fā)流程、崗位規范及用人要求等。
培訓過(guò)程以創(chuàng )新培訓方案設計、創(chuàng )新教師隊伍結構、創(chuàng )新教學(xué)培訓實(shí)施體系、創(chuàng )新監測評估體系為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)員為中心，以能力為本位，讓學(xué)員思考，在動(dòng)中學(xué)，充分體現計算機應用專(zhuān)業(yè)實(shí)踐特性，基礎班以網(wǎng)絡(luò )平臺或網(wǎng)絡(luò )技術(shù)崗位能力需求為基礎，提高班以嵌入式開(kāi)發(fā)崗位能力需求為基礎，兩班均以案例、任務(wù)、項目實(shí)踐形式串接理論與技術(shù)。培訓課程的教學(xué)實(shí)施過(guò)程結合多種教學(xué)方法與教學(xué)手段，引導教師按職業(yè)教育的理念進(jìn)行實(shí)踐與教學(xué)，充分調動(dòng)參訓教師的主觀(guān)能動(dòng)性，鼓勵親身參與、問(wèn)題解決式方法學(xué)習，引領(lǐng)參訓教師參與交流、合作與項目實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐、交流、點(diǎn)評、試講、項目階段性評審等過(guò)程幫助參訓教師把所學(xué)知識與技能轉化為實(shí)踐能力與教學(xué)行為。
最后，通過(guò)這次的培訓我充分認識到了自己在計算機應用與網(wǎng)絡(luò )方面存在很多不足。培訓使我的眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題的角度改變了，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。作為一名信息技術(shù)教師，我應以這次培訓為契機，積極接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀(guān)念，開(kāi)闊了教學(xué)研究的視野。另外我要感謝這次的秦皇島培訓機會(huì )讓我聆聽(tīng)都數十位校內教授以及企業(yè)專(zhuān)家的精彩講座，得到了計算機專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習，有了一次進(jìn)企業(yè)實(shí)習開(kāi)拓視野的經(jīng)歷，同時(shí)得到來(lái)自不同縣市的同行老師的交流學(xué)習的機會(huì )。緊張的培訓馬上就結束啦，但老師們精辟的論述仍常�；厥幵诙�，來(lái)自導師的諄諄教誨，來(lái)自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角，支持、激勵著(zhù)我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來(lái)的工作、學(xué)習之路，將是永無(wú)止境。
職業(yè)教師培訓總結5
為總結與反思第三期xx市中等職業(yè)學(xué)校新進(jìn)教師規范化培訓工作，市教委教育技術(shù)裝備中心組織召開(kāi)了第三期xx市中等職業(yè)學(xué)校新進(jìn)教師規范化培訓帶教導師協(xié)作組組長(cháng)研討會(huì )。帶教導師協(xié)作組組長(cháng)xx等出席，xx市中等職業(yè)學(xué)校新進(jìn)教師規范化培訓教務(wù)管理辦公室相關(guān)工作人員一同參加。
此次市級帶教導師協(xié)作組組長(cháng)會(huì )，是在第三期xx市中等職業(yè)學(xué)校新進(jìn)教師規范化培訓已接近尾聲，第四期新進(jìn)教師規范化培訓已拉開(kāi)帷幕之際召開(kāi)的，旨在搭建協(xié)作組組長(cháng)總結交流、反思改進(jìn)的平臺，研討會(huì )聚焦一年來(lái)導師帶教工作的主要做法、主要成效和存在問(wèn)題展開(kāi)，同時(shí)，大家也相互交流帶教工作中的典型案例，并以此為反思改進(jìn)點(diǎn)和工作切入點(diǎn)，組織好第四期新進(jìn)教師規范化培訓工作。
各協(xié)作組組長(cháng)踴躍發(fā)言，詳細介紹了本協(xié)作組導師帶教形式、帶教活動(dòng)、和帶教感受，并分享了帶教中或感動(dòng)或勵志的學(xué)員和導師的故事。同時(shí)表示，新進(jìn)教師有這樣的市級成長(cháng)平臺是幸福的，相信新進(jìn)教師在規范化培訓平臺上，在帶教導師和專(zhuān)家組的悉心指導下，歷練自己，一定會(huì )早日成長(cháng)起來(lái)。
組長(cháng)xx表示，第三期新進(jìn)教師規范化培訓總體來(lái)說(shuō)非常高效有序，這歸功于導師協(xié)作組的機制設計，讓導師在協(xié)作組的架構下相互交流相互學(xué)習，希望在第四期規范化培訓中繼續保留導師協(xié)作組的`做法，并建議導師帶教過(guò)程中，加強過(guò)程管理和服務(wù)，切實(shí)地提高導師帶教的針對性和實(shí)效性。
組長(cháng)xx、xx長(cháng)期擔任新進(jìn)教師帶教導師，他們一路見(jiàn)證了新進(jìn)教師規范化培訓工作的歷程，見(jiàn)證了每屆新進(jìn)教師的成長(cháng)和收獲。同時(shí)他們建議，應適當宣傳新進(jìn)教師培訓工作和新教師的成長(cháng)，多鼓勵多宣傳新進(jìn)教師，為新進(jìn)教師更好更快成長(cháng)提供輿論力量。應加強校內帶教導師和市級帶教導師的溝通聯(lián)系，提高各校對新進(jìn)教師培訓工作的支持力度，形成校級導師和市級導師帶教工作合力。應定期組織協(xié)作組導師交流和學(xué)員交流，相互督促相互學(xué)習，內部動(dòng)力和外部壓力相結合，最大程度調動(dòng)市級帶教導師和學(xué)員積極性。
組長(cháng)xx在發(fā)言時(shí)指出，同是一年的帶教培養，學(xué)員進(jìn)步差異明顯，有的學(xué)員進(jìn)步極大，有的學(xué)員進(jìn)步較小，為此，建議教務(wù)管理辦公室和帶教導師要從制度設計和具體帶教活動(dòng)，引導新進(jìn)教師加強學(xué)習，修煉內功，提升能力，并希望市教委裝備中心能給予優(yōu)秀學(xué)員更多的展示平臺，起到示范引領(lǐng)的作用，讓進(jìn)步快的學(xué)員有更好的發(fā)展平臺和展示機會(huì )，讓進(jìn)步慢的學(xué)員學(xué)有榜樣，努力有方向。
同濟大學(xué)師資培訓基地項目負責人xx老師作為教務(wù)管理辦公室成員結合工作反思到，在第四期新進(jìn)教師規范化培訓中要對市級帶教導師職責進(jìn)一步優(yōu)化、細化，進(jìn)一步強化優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課觀(guān)摩環(huán)節。同時(shí)，建議針對新進(jìn)教師參訓學(xué)員，搭建具有培訓跟蹤性質(zhì)、突出培訓收獲、展示教育教學(xué)能力的平臺，為新進(jìn)教師成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供持續性關(guān)注和支持。
市教委教育技術(shù)裝備中心將結合新進(jìn)教師規范化培訓工作實(shí)際和導師協(xié)作組組長(cháng)建議，在培訓內容、培訓形式、帶教工作職責、學(xué)員培訓要求、加強與學(xué)校的聯(lián)系、做好導師帶教服務(wù)工作、搭建學(xué)員成長(cháng)展示平臺等方面進(jìn)一步完善和改進(jìn)，更好服務(wù)新進(jìn)教師更好更快成長(cháng)，扣好新進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的第一粒紐扣。
職業(yè)教師培訓總結6
本學(xué)期，本人仍兼任七、九年級的勞技教學(xué)工作。新的教育理念，新課程的實(shí)施，對我們教師的工作提出了更高的要求。本學(xué)期以來(lái)，我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，在搞好九年級數學(xué)教學(xué)、理科教研組工作的同時(shí)，努力搞好勞技教學(xué)工作，嚴格要求學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。并取得了一定的成績(jì)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結如下：
一、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展，讓他們體驗到學(xué)習的快樂(lè )。
勞動(dòng)與技術(shù)課是一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習慣的養成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現的'。在教學(xué)中，我先從培養學(xué)生的認知能力入手，通過(guò)對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現狀，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在，逐漸摸清每個(gè)學(xué)生的基本特點(diǎn)。接著(zhù)，根據學(xué)生的特點(diǎn)，結合學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，如：板栗樹(shù)的種植與管理；七葉樹(shù)的種植與管理；如何種菜、如何做木工、如何刺繡、如何進(jìn)行無(wú)線(xiàn)電維修等等，努力營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。最后，我利用各種機會(huì )，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習勞技的成功與快樂(lè )。
二、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
在業(yè)務(wù)上，本人積極利用各種機會(huì )，學(xué)習教育教學(xué)新理念，學(xué)習勞動(dòng)技能，鉆研教法，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂教學(xué)的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。我認識到；充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂教學(xué)的效率是關(guān)鍵。因此，充分利用課件、網(wǎng)絡(luò )視頻對學(xué)生進(jìn)行勞技知識教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的效果。同時(shí)，我非常注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力。一學(xué)期來(lái)，絕大多數學(xué)生的勞技實(shí)踐能力有了明顯的提高。
三、把安全教育放在勞技教學(xué)工作的首位。
勞技教學(xué)是一項具有危險性的教學(xué)工作。在教學(xué)中，教師始終要把安全教育方在教學(xué)工作的首位。再加上勞技工具、勞技場(chǎng)地等都具有一定的危險性，而七、九年級學(xué)生年齡較小，貪玩、好動(dòng)，稍不留神，就會(huì )有不安全事件發(fā)生。本人在進(jìn)行勞技教學(xué)實(shí)踐之前，首先對學(xué)生進(jìn)行安全教育教學(xué)活動(dòng)中，教師始終巡視學(xué)生的安全，經(jīng)常提醒學(xué)生注意身邊的安全。一學(xué)期來(lái)，沒(méi)有出現過(guò)一起不安全事故。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合，讓每一位學(xué)生的勞動(dòng)技能都有一定進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(cháng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。在實(shí)踐操作中強化合作意識。在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。強調學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓練、健康心理素質(zhì)的養成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。小組之間開(kāi)展競爭，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(cháng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標，以合作學(xué)習小組為運行載體，以全員活動(dòng)為操作手段，以小組團體成績(jì)評價(jià)為導向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。使每一位學(xué)生的勞動(dòng)技能都有一定進(jìn)步。一學(xué)期來(lái)，收效良好。
五、存在的不足及努力方向。
1、勞技工具與學(xué)生不配套，人多工具少，勞技活動(dòng)無(wú)法正常進(jìn)行。
2、活動(dòng)項目不夠具體，沒(méi)有長(cháng)期發(fā)展的項目。
3、活動(dòng)項目沒(méi)有創(chuàng )新，不能很好地鍛煉學(xué)生的勞動(dòng)技能。
4、學(xué)生年齡懸殊、基礎層次不齊，給勞技活動(dòng)帶來(lái)不便。
5、部分學(xué)生的一些不良學(xué)習方法和習慣，很難改變。
6、一學(xué)期來(lái)，沒(méi)有完成幾件優(yōu)秀勞技作品。
總之，今后，本人將繼續堅持學(xué)習勞技理論，改進(jìn)教法，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；多給學(xué)生傳授勞技知識，把學(xué)生教育好，培養好，力爭使每一個(gè)學(xué)生成為社會(huì )的有用人才。
職業(yè)教師培訓總結7
今年暑假，有幸來(lái)到寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加全國高職教師教育能力培訓。這次培訓班的時(shí)間是20xx年7月5日至7月24日，總共20天。通過(guò)這次培訓使我知道了高職教育改革理念，理解了什么是任務(wù)導向的項目化教學(xué)方式以及如何使用這種任務(wù)導向的項目化教學(xué)方式的理論來(lái)指導自己的教學(xué)改革，總的來(lái)說(shuō)是受益匪淺，下面就這次培訓做一個(gè)總結：
一、綜述
這次我參加培訓地點(diǎn)是在寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院的繼續教育學(xué)院。寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院于1999年由教育部正式批準設立，是一所從事高等職業(yè)技術(shù)教育的全日制綜合性高等院校，是國家示范性高等職業(yè)院校首批立項建設院校。校舍建筑面積20多萬(wàn)平方米。學(xué)院下設6個(gè)二級學(xué)院、1個(gè)教育集團，11大類(lèi)43個(gè)專(zhuān)業(yè)，并涵蓋了機電、模具、計算機、電子信息、生化、物流等與當地產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的專(zhuān)業(yè)。全日制高職在校生8000多名，非全日制學(xué)生和各類(lèi)培訓人員16000人。學(xué)院還是全國高職高專(zhuān)現代教育技術(shù)師資培訓基地、全國高校產(chǎn)學(xué)研合作教育首家高職高專(zhuān)實(shí)驗基地、教育部數控技術(shù)實(shí)訓基地、浙江省重點(diǎn)建設的示范性現代制造技術(shù)實(shí)訓基地、國家維修電工職業(yè)技能鑒定所等。20xx年被評為全國職業(yè)教育先進(jìn)單位，在國務(wù)院召開(kāi)的全國職教大會(huì )上受到了表彰。20xx年，與寧波海天集團校企合作育人模式入選“中國高校－大型企業(yè)合作人才培養十大案例”，是高職院校唯一一個(gè)入選案例。由于其先進(jìn)的職教理念和顯著(zhù)的職教成果被教育部設立為全國高職高專(zhuān)教師培訓基地。
我參加培訓的時(shí)間是從7月5日到7月24日，總計學(xué)時(shí)160.在20天的培訓時(shí)間里，我們認真聆聽(tīng)了多名專(zhuān)家的講座和寧職院多名老師的課程設計案例分享。其中有寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院張慧波院長(cháng)所作的高職教育實(shí)踐和感悟，寧職院戴士弘教授所作的高職課程能力本位項目化改造，寧職院職教研究所所長(cháng)任君慶所作的教學(xué)與科研，寧職院教務(wù)處處長(cháng)所作的高職專(zhuān)業(yè)人才培養方案的設計與實(shí)施，寧職院葉鵬教授所作的課程與教學(xué)--實(shí)踐者的思考等講座等等。課程設計案例包括機械制圖、思政、中醫、國際商務(wù)單證、唐宋詩(shī)詞鑒賞、大學(xué)英語(yǔ)、應用文寫(xiě)作等。除了培訓，基地負責人還給我們布置了作業(yè)，比如每天的日志、所帶課程的教學(xué)整體設計等，最后培訓班還安排了以小組為單位的教學(xué)課程整體設計的測評。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習我感受到寧職院從領(lǐng)導到一線(xiàn)教師對于課程改革的重視和努力，正是因為能有巨大的付出所以才能換得今天在高職教育領(lǐng)域的成就。而我們學(xué)校要想出成績(jì)必須向諸如寧職院這樣一批高職示范院校學(xué)習。首先要轉變觀(guān)念，教育改革提升到一定程度一定是教育管理的改革，僅有教學(xué)改革而教學(xué)管理不改革或者教學(xué)管理改革不配套是不可能取得成功的。所以正像張慧波院長(cháng)所說(shuō)的那樣，高職教育改革應該進(jìn)行頂層設計，然后從上至下逐層開(kāi)展。其次，改革應該落實(shí)到每門(mén)課程上去，不僅專(zhuān)業(yè)課核心課程要改，其它基礎課公共課也要改。改革應該以提升學(xué)生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)為目標，至于是采用項目化改革還是工作過(guò)程為導向還是案例式教學(xué)可以依據課程特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)而異。最后，改革肯定是困難的，是要付出時(shí)間和精力的，但是只要我們肯努力，改革一定會(huì )取得成功。成功了不僅受益的是學(xué)生、學(xué)校還有我們自身。
二、寧職院培訓的總體印象：
1、培訓基地人性化、到位的服務(wù)給我很深刻的印象。班主任姒依萍老師、班助李慧慧老師十分負責任，事事與班集體商量，盡量滿(mǎn)足全體學(xué)員的要求。據我觀(guān)察，每個(gè)學(xué)員都私下拿這次培訓與以往經(jīng)歷過(guò)的培訓項目作個(gè)比較，都覺(jué)得這次培訓無(wú)論從內容和形式、服務(wù)上都占優(yōu)勢。
2、培訓講師都極具代表性和具有個(gè)人魅力。張慧波、戴士弘、任君慶、何明友、葉鵬、程勇、胡克滿(mǎn)、孫鵬飛、周碧蓉、葉霜霜、黃燕等專(zhuān)家老師，從宏觀(guān)教學(xué)管理改革到微觀(guān)課程改革，為我們作出了全面的指導和示范。他們個(gè)性都十分鮮明，張院長(cháng)領(lǐng)導大氣、戴教授課改權威、任教授語(yǔ)言犀利風(fēng)趣、葉鵬老師邏輯縝密等等，給我印象十分深刻，極其欽佩。
3、培訓內容很現實(shí)，就是要我們將自己的一門(mén)課按照能力本位進(jìn)行項目化改造。這個(gè)要求看似單一，但做起來(lái)很難。每門(mén)課都做成一個(gè)或幾個(gè)項目貫穿始終，這個(gè)突破點(diǎn)的尋找十分費腦筋。所以這次培訓整體來(lái)說(shuō)，學(xué)員都是緊張的。我們都很認真的聽(tīng)講座，花很多的時(shí)間和精力來(lái)進(jìn)行自己的.課程設計改革。
三、得到的啟發(fā)：
1、精品課首先應是觀(guān)念上的精品，所謂思想決定行動(dòng)。如果觀(guān)念上沒(méi)有更新，再怎么“添油加醋”，課程仍然會(huì )原地踏步。
2、理解了“項目”、“情境”、“任務(wù)”的關(guān)系。要設計出與企業(yè)實(shí)際工作緊密結合的項目與任務(wù)；要設計出學(xué)生感興趣的項目與任務(wù)。上課不是布置任務(wù)，而是描繪出一個(gè)情境，在這個(gè)情境下，學(xué)生自主思考該如何做才能解決問(wèn)題。所以，情境是項目、任務(wù)發(fā)生的原因。情境來(lái)至于工作過(guò)程，但不是簡(jiǎn)單工作過(guò)程的照搬照抄，而是根據教學(xué)課程體系的要求，有針對有目的的把工作過(guò)程的情境引入教學(xué)，是工作過(guò)程的升華。
3、課程改革不是老師一個(gè)人的事。老師是課程改革的核心，但是光有老師的教學(xué)改革是行不通的。課程改革上升到一定高度，一定是教學(xué)管理的改革。教學(xué)管理必須為教學(xué)改革服務(wù)，為教學(xué)改革提供一切必要的條件。從下往上的改革思路一定會(huì )在行進(jìn)過(guò)程中夭折，會(huì )使老師對學(xué)校從“沒(méi)有滿(mǎn)意”發(fā)展成“不滿(mǎn)意”，造成負面效果。深職院、寧職院都是從上往下的改革作風(fēng)，從領(lǐng)導層開(kāi)始下定決心，全校教師共同實(shí)施課改大計，才能取得卓越成效，這是我們真正要學(xué)的東西。
4、課改不是行不行的問(wèn)題，而是好不好的問(wèn)題。課改不改都能上，都行，但是教學(xué)效果怎么樣呢？這才是我們要解決的問(wèn)題。在改革的過(guò)程中，要有打持久戰的心理準備，不急不燥。
5、如果一個(gè)課程的教學(xué)學(xué)生很閑而老師很忙的話(huà)，這個(gè)教學(xué)肯定是失敗的，如果反過(guò)來(lái)，教學(xué)過(guò)程學(xué)生很忙而老師很閑的話(huà)，這個(gè)教學(xué)肯定是成功的。我們現在有很多的課程教學(xué)，老師很忙，基本是滿(mǎn)堂灌，兩節課下來(lái)，老師累的汗流浹背，而學(xué)生呢，昏昏欲睡，要不就是玩手機或聊天。這種傳統的教學(xué)方法也許適合于本科層次的學(xué)生教學(xué)，但是對于我們高職學(xué)生卻是不適合的。有的老師在抱怨學(xué)生高考分數低，學(xué)生底子差的時(shí)候，我想說(shuō)一句沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，只有教不好的老師。學(xué)生上課的時(shí)候沒(méi)有興趣，學(xué)不進(jìn)去，不是因為他們不想學(xué)或者學(xué)不好，你看他們打電腦游戲的時(shí)候怎么玩得這么好，打籃球的時(shí)候怎么這么有激情呢，就是因為那是他們喜歡的東西。那我們在上課的時(shí)候為什么就不能帶給學(xué)生喜歡的東西呢。
四、我自己的課程改革：
當老師也有5年多的時(shí)間了，在這5年間做為一個(gè)老師，我也一直想當一個(gè)合格的老師，不斷努力著(zhù)試圖提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，但也有時(shí)候感覺(jué)到事情并不是自己想象的那么簡(jiǎn)單。也嘗試過(guò)進(jìn)行教學(xué)方面的改革，但教學(xué)過(guò)程中總遇到這樣或那樣的難題，而教學(xué)的效果也并不那么盡如人意。通過(guò)這次學(xué)習和課程設計我有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，之前的種種關(guān)于課程的內心的糾纏在這里好像都迎刃而解了。課程改革可以說(shuō)現在是一種趨勢，我們學(xué)校也在進(jìn)行相應的課程改革，但是，不管我怎么努力都好像是霧里看花、水中望月，雖然自己也很努力的去做，但是在教學(xué)效果上來(lái)看總也沒(méi)有什么大的改觀(guān)。
通過(guò)這次的學(xué)習，學(xué)習了戴士宏老師的關(guān)于職業(yè)教育能力本位的項目化教學(xué)的先進(jìn)理論，這套理論很完善，它的核心的內容就是以提高學(xué)生的能力為首要目標，手段就是通過(guò)項目化的教學(xué)，把工作過(guò)程引入教學(xué)，以任務(wù)驅動(dòng)學(xué)生能力的快速提高，讓學(xué)生更愿意主動(dòng)的去學(xué)習。然后學(xué)習寧職院各位老師的各種專(zhuān)業(yè)的實(shí)例解說(shuō)，感覺(jué)自己如沐春風(fēng)、受益匪淺。并以此來(lái)指導我的《空氣調節》課程的課程設計改革，雖然在開(kāi)始的過(guò)程中也遇到了很多困難，比如不知道如何把能力本位引入到我的課程，比如不知道如何改造現在以知識本位為主的教學(xué)體系，比如不知道如何進(jìn)行情境設計等等。最終完成了我的課程設計。在這個(gè)設計中我的核心思想是用情境導入項目，用項目引入任務(wù)。
1、課程模塊設計
2、教學(xué)情境設計
3、教學(xué)考核設計
最后，課程設計雖然完成了，但是我覺(jué)得未來(lái)還有很長(cháng)的路要走，
首先是設計本身并不完善，還有很多需要修改和完善的地方，
其次課程的實(shí)施性還不是很強，要想在課堂上真正實(shí)施起來(lái)還有一定的難度。
第三，課程設計要求有很多的工廠(chǎng)及公司工作的經(jīng)驗，這正是我欠缺的。我將在未來(lái)合適的時(shí)間找機會(huì )到工廠(chǎng)和公司實(shí)習，增加我的實(shí)際工作的經(jīng)驗，以此來(lái)不斷完善我的課程改革設計，來(lái)完善我的課程教學(xué)。
職業(yè)教師培訓總結8
勞技室是學(xué)生學(xué)習和進(jìn)行勞技能力培養的主要場(chǎng)所，由于學(xué)校領(lǐng)導高度重視勞技室建設，為每個(gè)學(xué)生能進(jìn)行勞技探究活動(dòng)創(chuàng )造了良好的條件。
下面對勞技室這一學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結：
一、勞技室管理制度
因為勞技室也是課堂，在勞技室上課，應跟其他課一樣，嚴肅紀律，保證課堂正常秩序。剛開(kāi)學(xué)，我就對學(xué)生提出進(jìn)勞技室進(jìn)行勞技的要求，目的是養成學(xué)生良好的勞技習慣、行為習慣和愛(ài)護勞技室公物的習慣。比如有學(xué)生在勞技室里吃零食或大吵大鬧，在登記本上字跡潦草、涂畫(huà)，勞技完畢后不善于整理器材等，都對學(xué)生進(jìn)行了相應的'教育。
二、材料和工具的管理使用
1、勞技室的材料、工具，不得私自帶出室外。
2、教育學(xué)生不浪費材料，愛(ài)惜工具。
3、指導學(xué)生正確使用工具和器材，安全第一。
4、設備出現故障，及時(shí)給予修理
三、平時(shí)的常規工作
1、科學(xué)規范管理，并做好儀器使用登記
2、按照學(xué)校各類(lèi)規章制度，并認真執行。
3、制訂學(xué)期勞技計劃表、并發(fā)放給每個(gè)任課老師，要求每個(gè)班級都做好一學(xué)期的勞技記載。
4、結合學(xué)校常規管理和特殊活動(dòng)，做好勞技室大掃除工作，保持勞技室的清潔。
四、財產(chǎn)安全管理
為保證勞技室里的財產(chǎn)安全，師生們用完勞技室后，老師都要親關(guān)好電源，整理好器材和工具，鎖好門(mén)窗，以防教室財物丟失。
職業(yè)教師培訓總結9
20xx年8月5日至20xx年9月29日，我們來(lái)自國內12個(gè)省市的30名老師到哈爾濱工業(yè)大學(xué)華德應用技術(shù)學(xué)院參加“職業(yè)學(xué)校骨干教師國家級培訓——焊接技術(shù)專(zhuān)業(yè)”培訓。
在近兩個(gè)月時(shí)間內，我們集中學(xué)習了職業(yè)教育教學(xué)理論，專(zhuān)業(yè)技術(shù)理論與操作技能、參觀(guān)了哈爾濱一些成功企業(yè),了解了焊接專(zhuān)業(yè)在的發(fā)展方向、專(zhuān)業(yè)技術(shù)在企業(yè)中的應用狀況以及企業(yè)的發(fā)展對職業(yè)教育的需求和要求；學(xué)習了如何在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)科研與研究，以提高教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力為切入點(diǎn)，來(lái)改變整個(gè)專(zhuān)業(yè)群體的專(zhuān)業(yè)能力，不斷提升學(xué)校、專(zhuān)業(yè)的核心競爭力�，F就學(xué)習情況做一總結：
一、精心設計培訓內容，提高培訓實(shí)際效果
哈爾濱工業(yè)大學(xué)華德應用技術(shù)學(xué)院總結了前兩屆的培訓經(jīng)驗，并根據本次學(xué)員的具體情況，制定了專(zhuān)業(yè)理論與操作技能相結合，焊接基本方法與新技術(shù)新工藝相結合、課堂講授與企業(yè)實(shí)踐相結合、教育科研方法與教學(xué)研究方法相結合的培訓教學(xué)計劃。從計劃中我們可以看到學(xué)院的這次培訓力求科學(xué)合理地設計培訓課程，精選培訓內容，開(kāi)發(fā)培訓資源，重在教師實(shí)際教育教學(xué)能力的提升。
�。ㄒ唬┙逃碚摰膶W(xué)習使我們的教育理念進(jìn)一步更新
由顧德庫院長(cháng)、竺培國副院長(cháng)、姜樹(shù)卿教授通過(guò)講座的形式使我們了解了我國職業(yè)教育發(fā)展與指導思想、國際職業(yè)教育與我國中等職業(yè)教育狀況，現代教育理論、國外教育理論發(fā)展與改革，以及就如何結合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)科研與教學(xué)研究提供他們獨到的、科學(xué)的指導，使我們的教育教學(xué)理念進(jìn)一步得到了更新，真的是受益匪淺。
�。ǘ⿲�(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習使我們了解和掌握了一些先進(jìn)的焊接專(zhuān)業(yè)技術(shù)
1、站得高，看得遠
多位焊接專(zhuān)家、名師的講座內容涉及專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內的新方法、新技術(shù)、新工藝，他們精彩的講座，為我們打開(kāi)了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的觀(guān)察窗，使我們這些已經(jīng)習慣了“只顧埋頭拉車(chē)，不管抬頭看路”的基層教師能夠站在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的高層臺階上來(lái)了解我們曾經(jīng)走過(guò)的路和將要走的路，幫助我們總結經(jīng)驗、看清目標，認清自身能力與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的差距，以便為自己、為學(xué)校的生存和發(fā)展制定出個(gè)人能力提高目標和實(shí)現目標的計劃，腳踏實(shí)地的、一步一個(gè)腳印的去實(shí)現。
2、講得精，學(xué)得清
由于班內30名同學(xué)來(lái)自12個(gè)省、市和自治區，各學(xué)校的教學(xué)背景和發(fā)展水平不同，受訓教師的專(zhuān)業(yè)知識水平和教學(xué)能力參差不齊，培訓難度確實(shí)比較大。學(xué)院在完成國家教育部下達的培訓計劃的前提下，力爭最大限度地滿(mǎn)足不同層次和不同學(xué)科類(lèi)型教師的實(shí)際需要，使受訓教師都能在培訓過(guò)程中學(xué)有所獲，學(xué)有所用。因此，在專(zhuān)業(yè)知識的培訓教學(xué)中，授課教師們采取靈活多樣的教學(xué)方法和和現代化的教學(xué)手段，把枯燥、抽象的基本理論講解得生動(dòng)、形象。特別是如何運用有關(guān)物理、化學(xué)、金屬材料與熱處理、力學(xué)原理等專(zhuān)業(yè)基礎知識來(lái)分析焊接中的現象和問(wèn)題，授課教師們起到了穿針引線(xiàn)的作用，使復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，教師講得精煉，我們學(xué)得清晰、明白。
�。ㄈ┢髽I(yè)實(shí)踐使我們開(kāi)闊了眼界，更加明確了焊接專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方向
在培訓期間，我們先后參觀(guān)考察了哈爾濱空調器廠(chǎng)、哈爾濱電機廠(chǎng)、哈爾濱焊接研究所、哈工大焊接實(shí)驗室等單位。我們學(xué)習了企業(yè)文化，了解企業(yè)的現狀和發(fā)展，體驗了企業(yè)管理。通過(guò)這些方面的學(xué)習使我們更加明確了企業(yè)對人才的'需求，明確了職業(yè)學(xué)校要發(fā)展，就要與企業(yè)緊密結合，加強校企聯(lián)合，做到資源共享，校企雙贏(yíng)。我們深刻地認識到：作為職業(yè)教師，學(xué)生的技能培訓要盡可能真實(shí)的展現工廠(chǎng)的生產(chǎn)環(huán)境，培養學(xué)生適應企業(yè)的能力。既要給學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能，更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事，培養學(xué)生吃苦耐勞的精神和團隊合作精神等。有的崗位不一定需要高深的理論知識和技術(shù)水平，但是需要更多的有學(xué)習能力的一線(xiàn)操作者，需要他們能夠根據技術(shù)的不斷發(fā)展和設備的更新?lián)Q代，自覺(jué)地學(xué)習，以適應企業(yè)發(fā)展的需要。這些常常是傳統教學(xué)中容易忽略的問(wèn)題。為了達到這樣的要求，必須對傳統的教育教學(xué)進(jìn)行改革，學(xué)習和建立新的觀(guān)念。改“教學(xué)生學(xué)”為“教學(xué)生如何學(xué)”。
�。ㄋ模┡嘤柦處煹娜烁聍攘κ刮覀兏用鞔_“教師”一詞的內涵
給我們上課的教師中，尤其是林尚揚院士、黎明教授、姜樹(shù)卿教授和范富華教授等專(zhuān)家從繁忙的工作中抽時(shí)間來(lái)給我們講課，他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化甚至是根本的轉變，更重要的是我們從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。
二、孜孜不倦地吸取知識，“累”并快樂(lè )著(zhù)
兩個(gè)月的培訓，重新又習慣了每天的早起，習慣奔走于宿舍、課堂、食堂的三點(diǎn)一線(xiàn)，習慣了同學(xué)之間的相互幫助，習慣了院領(lǐng)導與老師的叮囑與呵護。每天都有新的感受，每天的感覺(jué)都是幸福而充實(shí)的。從事職業(yè)教育20多年了，一直都是忙忙碌碌，設計教案，授課，批改作業(yè)，很少有這樣集中時(shí)間、集中精力、高質(zhì)量的學(xué)習過(guò)程，從教育理論到專(zhuān)業(yè)知識再到企業(yè)實(shí)踐，都體現一個(gè)字“累”，雖然很累，雖然很辛苦，但這種累、這種辛苦是值得的。有時(shí)我自己都覺(jué)得自己挺棒，四十多歲了還能有這樣的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習能力，還能這樣的堅持。我想所有這些不是因為規定而是因為需要，是我們渴望講臺上的聲音，所以雖然辛苦卻依然全身心地投入，辛苦卻特別的滿(mǎn)足，辛苦卻如此的快樂(lè )，其原因就是因為我們親身參與著(zhù)、思考著(zhù)、并不斷成功著(zhù)，一句話(huà)“累”并快樂(lè )著(zhù)。
通過(guò)這次骨干教師培訓班的學(xué)習，使我們每一個(gè)參訓者都收益良多，一批對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以豐富的知識和鮮活的案例，讓我們饕餮到了真正的智慧大餐；一段在職教領(lǐng)域具有先進(jìn)性和代表性的專(zhuān)業(yè)理論知識和技能操作的學(xué)習培訓，給了我們實(shí)實(shí)在在的專(zhuān)業(yè)提升；一些在焊接領(lǐng)域效益卓著(zhù)的企業(yè)，給我們提供了一線(xiàn)的實(shí)踐經(jīng)驗；兩個(gè)月，我們不但夯實(shí)了理論基礎，提高了專(zhuān)業(yè)技能，還與各兄弟院校交流、分享了教學(xué)經(jīng)驗，真是受益匪淺。
這段時(shí)間的學(xué)習、實(shí)踐，使我們更加清醒地認識到，作為一名教師，學(xué)無(wú)止境。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷地提高和更新知識，才能更好地適應教學(xué)的需要，培養出更適應社會(huì )需要的人才。
職業(yè)教師培訓總結10
今年暑期7月1日至7月22日，在學(xué)校領(lǐng)導大力推薦支持下，我有幸參加了省教育廳在河南省財經(jīng)學(xué)校舉辦的中等職業(yè)學(xué)校財會(huì )專(zhuān)業(yè)骨干教師省級培訓。第一次來(lái)到了鄭州，我就被這里的自然風(fēng)景和人文氣息所吸引。在河南財經(jīng)學(xué)校為期22天的培訓時(shí)間里，能和來(lái)自全省各地的同行精英們在一起學(xué)習和交流，能得到名師的諄諄教誨，聆聽(tīng)了專(zhuān)家精辟的講座，學(xué)習了名師的教學(xué)方法，觀(guān)摩了同行精彩的課堂教學(xué)，對于我來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)非常難得的機會(huì )。通過(guò)這次的培訓學(xué)習，我更加全面地了解了本專(zhuān)業(yè)的前沿知識，吸收了同行的經(jīng)驗知識，更新了自己的教學(xué)觀(guān)念，開(kāi)闊了自己的眼界，受益匪淺。既有理論上的提高，也有實(shí)際操作技能的進(jìn)步，更有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這些將會(huì )是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，它也將會(huì )是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的基石�，F將22天來(lái)的學(xué)習總結如下：
一、通過(guò)培訓學(xué)習，我更進(jìn)一步的了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養目標，領(lǐng)略了現代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化。例如：------的《職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革趨勢》，分析了當前國內外職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)改革方向�！吨械嚷殬I(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設》，講述了中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設的任務(wù)、方法，提出了現代教師要有強有力的教學(xué)能力，同時(shí)還具備研究力、協(xié)同力、領(lǐng)導力、解決力、監控力、創(chuàng )新力。
二、設置的課程在內容和形式上非常合理，我在這次知識海洋的`暢游中，反復吸收養份，在職業(yè)教育理念、專(zhuān)業(yè)知識、職業(yè)技能方面都收獲巨大。此次的培訓主要包括教學(xué)理論、專(zhuān)業(yè)知識、實(shí)踐技能、企業(yè)實(shí)習及綜合研修提高等五大模塊。例如，給我感觸較深的是張俊玲教授的《用友》的講座，詳細地剖析了當前金融危機下，難以生存的中小企業(yè)的目前現狀，繼而分析中小企業(yè)融資的面臨的問(wèn)題，提出了中小企業(yè)的融資問(wèn)題解決方案等。我們還了解，聽(tīng)取了事務(wù)所張所長(cháng)的報告，知曉了當前注冊會(huì )計師事務(wù)所的發(fā)展，事務(wù)所的工作環(huán)境和狀態(tài)，對于以后的教育教學(xué)也更清楚了教學(xué)的方向和目標。另外田俊麗老師的關(guān)于11年國家會(huì )計技能的講座也歸納的很好，他給我們分析了點(diǎn)鈔，和翻打傳票的比賽情況，因為本人曾參加過(guò)國家技能大賽的輔導，并獲得一等獎獎，其中他是這樣講述和分析的：
從比賽結果看，參賽者的會(huì )計技能水平較去年有所提高，但還存在不足。
1、就總體而言，今年參賽者的會(huì )計實(shí)務(wù)操作水平較去年有所提高，如對常用原始憑證的解讀能力較強，賬薄登記較規范、憑證裝訂較美觀(guān)等等。這說(shuō)明參賽者事先進(jìn)行了刻苦的訓練，付出了辛勤的勞動(dòng)。
2、比賽結果也暴露參賽者存在的一些問(wèn)題，如對結算憑證的填制不熟練、不規范，對特殊業(yè)務(wù)或不常見(jiàn)業(yè)務(wù)的原始憑證的解讀不熟悉、不準確，對會(huì )計技能上的一些細節不細心、不關(guān)注，有漏寫(xiě)明細科目、無(wú)相關(guān)人員簽章等現象。
3、從題量和比賽速度看，中職組參賽者沒(méi)有一人做完，而高職組和教師組約有一至二人基本做完，可見(jiàn)題量還是比較適中。但是參賽者的得分并不高，這說(shuō)明參賽者過(guò)分注重速度，而忽視了答題的正確性。
從他的精辟分析來(lái)看，讓我清醒的了解了自己的許多不足之處，并提高參加下屆技能大賽的信心。
三、此次培訓學(xué)校的領(lǐng)導和老師對我的學(xué)習和生活非常關(guān)心，尤其是班主任老師工于作盡心盡責，對我的關(guān)懷真可謂是無(wú)微不至，給我留下了一個(gè)美好的印象。關(guān)心我們的學(xué)習和生活，給我們介紹貴陽(yáng)的風(fēng)土人情、提醒注意事項等。夏老師那種對工作充滿(mǎn)激情，對人懷有愛(ài)心的工作境界和人生境界將永遠激勵我熱愛(ài)工作、熱愛(ài)生活。他們?yōu)槲医窈螽敽美蠋煒?shù)立了一個(gè)光輝的榜樣。
四、本次學(xué)員來(lái)自全省的各個(gè)縣市的優(yōu)秀骨干教師，我們并沒(méi)有因為的地域的不同而出現隔閡，在這段日子里，我們朝夕相處，在生活和學(xué)習上互相幫助，產(chǎn)生了深厚的友誼。學(xué)習即將結束，我在這里也要感謝各位同學(xué)對我的幫助和支持，讓我取得了一定的成績(jì)。這也成為我一生中無(wú)價(jià)的財富，我也將永遠記在我的心中。雖然只有短短的一個(gè)月時(shí)間，但是帶給與我們的啟發(fā)和經(jīng)驗,卻是一筆永久的精神財富,是打開(kāi)陳舊思想，釋放無(wú)限思緒的鑰匙，它讓我知道我知識面和技能存在很多不足，今天開(kāi)始我們的心中永遠亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索。
職業(yè)教師培訓總結11
20xx年7月15日至20xx年8月13日，我參加了省級教育部組織在四川托普信息學(xué)院的《電子技術(shù)應用》專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓。感謝學(xué)校給我這培訓的機會(huì )。
在托普學(xué)院為期一個(gè)月的培訓時(shí)間里，能和來(lái)自全省的同行精英們在一起學(xué)習和交流，能得到名師的諄諄教誨，，學(xué)習了名師的教學(xué)方法，觀(guān)摩了同行精彩的課堂教學(xué)，參觀(guān)了重點(diǎn)職業(yè)的示范學(xué)校、行內企業(yè)，對于我來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)非常難得的機會(huì )。通過(guò)這次的培訓學(xué)習，我更加全面地了解了本專(zhuān)業(yè)的前沿知識，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗，更新了自己的教學(xué)觀(guān)念，開(kāi)闊了自己的眼界，受益匪淺，也有理論上的提高，既有知識上的.積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)，我順利完成了學(xué)業(yè)，拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師省級培訓結業(yè)證書(shū)》，并獲得優(yōu)異成績(jì)。這些將會(huì )是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，它也將會(huì )是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石�，F將兩個(gè)月來(lái)的學(xué)習總結如下。
一、骨干教師省級班培訓學(xué)習雖然已經(jīng)結束了，但靜思通過(guò)此次培訓，我更進(jìn)一步了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養目標。托普學(xué)院的主管領(lǐng)導對這次培訓非常重視，明確要求做到“嚴密組織實(shí)施、嚴格培訓質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，認真做好第一屆培訓班”，同華迪培訓公司合作，使整體取得不錯的效果。其中培訓指導教師陳一虎教師，兢兢業(yè)業(yè)，精心準備并指導，其敬業(yè)精神、淵博的的知識都給我留下了難以泯滅的印象。
二．設置的課程在內容和形式上比較合理，我在這次知識海洋的暢游中，反復吸收養份，在職業(yè)教育理念、專(zhuān)業(yè)知識、職業(yè)技能方面都收獲巨大。
首先，本次教學(xué)項目是《多媒體廣告顯示板設計與調試項目》，在內容安排上“項目基礎”為10%，“項目實(shí)踐”為50%，“項目工藝”
為40%。實(shí)施過(guò)程采用“學(xué)院講授+實(shí)訓基地開(kāi)發(fā)+企業(yè)觀(guān)摩”3階段模式。在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現了產(chǎn)品從設計到成品的研究、試制、調式的全過(guò)程。在教學(xué)模式比較好地貫徹實(shí)行了“項目式教學(xué)法”，采用現代提倡的兩種教學(xué)方法“一體化教學(xué)”和“項目式教學(xué)法”之一作為教學(xué)法，對我們學(xué)習后回學(xué)校再教學(xué)過(guò)程很有幫助，使得我們更加深刻體會(huì )“項目式”教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢，并激勵我們在教學(xué)環(huán)境有效應用。
其次，本次培訓過(guò)程中，對《單片機》、《PROTEL99se》、《電子產(chǎn)品工藝》等課程進(jìn)行更加深入地學(xué)習，特別是《Protel99se》這門(mén)課程，在陳一虎老師認真細致的指導下，我們大多數同學(xué)，無(wú)論是熟悉這門(mén)學(xué)科的，還是對這學(xué)科不了解的，都有很深刻地認識，在通過(guò)實(shí)踐課題的鍛煉，已基本掌握了，電路板繪制的整個(gè)過(guò)程。這些專(zhuān)業(yè)知識的鞏固對回到學(xué)校的教學(xué)過(guò)程也是非常有幫助的。
最后，在培訓期間，聽(tīng)到最多的話(huà)是：這什么什么學(xué)了，在工廠(chǎng)里可以多掙多少工錢(qián)。這種提法，在我們自己教學(xué)過(guò)程中也有一些，但是沒(méi)有這樣多，這樣鮮明。靜心思考后感覺(jué)這是很好的提法，教學(xué)過(guò)程給學(xué)生的感覺(jué)是清晰的，目的性是強烈的，有助于提高學(xué)生學(xué)習的原動(dòng)力和積極性，同時(shí)也給學(xué)生明確的方向感，學(xué)生能夠感覺(jué)到自己在學(xué)的東西到了工廠(chǎng)中是有用武之地的，可以避免學(xué)生盲目學(xué)習，這可以算是在直接培訓中最大心得體會(huì )。
三、同屆培訓班的同學(xué)來(lái)自省內各個(gè)大中型學(xué)校，在相互交流過(guò)程中，豐富了自己的視野，也了解到了自身和學(xué)校存在的不足之處。這對于回到學(xué)校將學(xué)習心得轉化為實(shí)際的教學(xué)理論是很有幫助的。
在個(gè)人專(zhuān)業(yè)技能上，南充的張坤良老師、達州的崔慶文老師、廣元的羅斌老師都屬于那種經(jīng)驗老到，教學(xué)經(jīng)驗豐富的情況，在相互交流和聽(tīng)他們上課時(shí)，很有感觸，特別是他們在在專(zhuān)業(yè)知識講解中，特別愛(ài)強調知識的實(shí)用性，在難度的處理上做到深入淺出。這些先進(jìn)的經(jīng)驗都是我在以后的教學(xué)中需要逐步加強的。
在學(xué)校專(zhuān)業(yè)配置中，德陽(yáng)通用電子科技學(xué)校、雙流職教中心、廣元經(jīng)濟管理學(xué)校幾所學(xué)校在專(zhuān)業(yè)建設中，強調“專(zhuān)”、“精”，學(xué)校開(kāi)設專(zhuān)業(yè)少，對具體專(zhuān)業(yè)投入資金教多，在實(shí)訓方面做得比較細。相對我們學(xué)校，在專(zhuān)業(yè)開(kāi)設比較多，缺乏特色專(zhuān)業(yè)建設，或者說(shuō)特色建設不突出、不醒目，建議學(xué)校適當考慮在這方面進(jìn)行一些改革。
四、培訓學(xué)校的服務(wù)意識和教學(xué)老師的敬業(yè)精神令人生敬。在這次培訓過(guò)程中，直接參與班級管理和教學(xué)的有五位教師。班主任楊文良、楊軍、后勤主任周巧，教師陳一虎、實(shí)訓指導楊老師。從第一天報道、準備培訓、生活、培訓過(guò)程、中途活動(dòng)、畢業(yè)設計、考評和結業(yè)等多個(gè)環(huán)節，兩位班主任做到天天到班，隨時(shí)關(guān)注大家的學(xué)習和生活情況；周老師也經(jīng)常跟大家了解生活需要并積極解決，在考評過(guò)程中，更是加班加點(diǎn)跟大家準備技師考核相關(guān)材料；教學(xué)指導教師陳老師和楊老師在教學(xué)過(guò)程中，更是在教學(xué)過(guò)程里恨不能把知道的全掏出來(lái)給我們，生怕我們聽(tīng)不懂，不熟悉本次教學(xué)內容，就準備大量的資料已供大家參考。這種敬業(yè)精神和服務(wù)態(tài)度，作為同行后輩的我，應該長(cháng)期努力學(xué)習和仿效的。
五、通過(guò)這次培訓，主要在視野、專(zhuān)業(yè)技能方面都有很大提高，也發(fā)現自身的不足之處，就是在到底應該教學(xué)生什么樣的知識方面比較淺薄，我決定在以后的教學(xué)過(guò)程中，加強跟企業(yè)生產(chǎn)的聯(lián)系，多了解掌握行業(yè)知識的更新和換代，爭取在第一時(shí)間給學(xué)生最新的教學(xué)理念。最后，再次感激學(xué)校給予這次培訓的機會(huì )，我將努力將這次學(xué)習中學(xué)到的知識轉化到教學(xué)過(guò)程中。
職業(yè)教師培訓總結12
海南省農墾�？谥袑�(zhuān)學(xué)校培訓基地開(kāi)展為期一周的計算機動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)“雙師型”培訓，對我而言是一次難忘的充電機會(huì )，由衷感謝系部領(lǐng)導校領(lǐng)導為我搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺。每天的課程都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，啟發(fā)了我的教學(xué)思路，拓展了我的教學(xué)視野。
在這里，我們與海南省中職院校的各位同仁、國家級的動(dòng)漫專(zhuān)家的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密的思想碰撞，聽(tīng)取了專(zhuān)家及各位同行的各種觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，反思了自己在實(shí)際中職計算機動(dòng)漫教學(xué)中的不足。教育改革是永恒的主題，社會(huì )在不斷的變革，就必然要求教育也不斷變革。新一輪中職教改提出了一體化教學(xué)模式。在交流學(xué)習中我把海南省高級技工學(xué)校在動(dòng)漫方向一體化教學(xué)模式的相關(guān)教育觀(guān)念和教學(xué)成果與國家級專(zhuān)家進(jìn)行深入交流。專(zhuān)家肯定了我校在動(dòng)漫一體化教學(xué)中摒棄了以前我國中職課程那種“學(xué)科中心論”的教學(xué)模式，更為充分地突出了教學(xué)中心是學(xué)生這一主體。同素質(zhì)教育的理念要求是一致的，即：將“以書(shū)本為中心，以教師為中心，以課堂為中心”轉向以學(xué)生發(fā)展為中心的理念。動(dòng)漫專(zhuān)家對我校一體化動(dòng)漫方向教改提出了寶貴的建議，也給了我一些寶貴的專(zhuān)業(yè)方面的建議、經(jīng)驗及參考資料，更重要的是收獲了許多平時(shí)遇到過(guò)的實(shí)際問(wèn)題的解決思路，這些都是我們專(zhuān)業(yè)學(xué)習收獲的重要組成部分。
一、具體學(xué)習內容
此次省級“雙師型”計算機動(dòng)漫技能培訓內容側重于的'是實(shí)踐性和操作性,培訓時(shí)全省各中職學(xué)校學(xué)科代表根據專(zhuān)家吉林工程技術(shù)師范學(xué)院的施洪利老師的PPT大綱內容邊學(xué)邊問(wèn),在課堂上形成良好的互動(dòng)。這次培訓使我全面的了解到動(dòng)漫現階段發(fā)展的進(jìn)程，本科院校，高職院校，以及中職院校在動(dòng)漫教學(xué)課程設置上的區別，對于相關(guān)軟件全面介紹使我比較透徹地認識了FLASH，對FLASH的功能、做法、技巧有了一個(gè)全新的認識，讓我認識到如何輕松、快速地完成一個(gè)FLASH動(dòng)畫(huà)。例如：施老師講的，由FLASH制做動(dòng)畫(huà)人物跑及走的動(dòng)畫(huà)課件，平時(shí)我在上課演示的時(shí)候需要花半個(gè)小時(shí)在黑板上反復繪畫(huà)反復講解，而利用施老師的方法那將是多么方便的操作。簡(jiǎn)單，明了。在這次學(xué)習之后，我知道在FLASH里如何更好的插入動(dòng)畫(huà)、聲音、圖片等等，可以使課堂教學(xué)動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、具體的學(xué)習反思
通過(guò)此次“雙師型”培訓，我深刻認識到：計算機動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)教學(xué)是多么擁有具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀(guān)性、豐富性等特點(diǎn)啊，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，拓展學(xué)生們的學(xué)習思路，使他們真正成為學(xué)習的主體，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。一個(gè)好的動(dòng)漫方向教學(xué)設計對深化課堂改革，大面積提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)具有相當重要的作用。這次培訓雖然結束了，但我的學(xué)習并沒(méi)有結束。在學(xué)習中，班主任海南省農墾�？谥袑�(zhuān)學(xué)校的符曉堅班主任建立了QQ動(dòng)漫學(xué)習群，在以后的學(xué)習、工作中，我將不斷地向各位老師學(xué)習，不斷充實(shí)、完善、豐富自己，讓學(xué)習永遠繼續下去。
在這里也要真誠地感謝一周來(lái)一直陪伴、關(guān)心我們生活、學(xué)習的班主任符曉堅老師，也感謝省農墾中專(zhuān)領(lǐng)導們的良苦用心，有了他們的盡心盡責，才讓我們開(kāi)闊了專(zhuān)業(yè)視野，更新了自己的專(zhuān)業(yè)知識結構，也從不同的角度認識了我們的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與自身存在的一些問(wèn)題。所以說(shuō)，交流中的學(xué)習關(guān)鍵不是技術(shù)的進(jìn)步，而是經(jīng)驗的積累。在培訓的這段時(shí)間，讓我走過(guò)了忙碌而充實(shí)的日子，這難忘的經(jīng)歷，將永遠存儲在我記憶的光盤(pán)上。
職業(yè)教師培訓總結13
俗話(huà)說(shuō)：“藝大根深�！苯虒W(xué)的質(zhì)量好與壞來(lái)自教師的刻苦努力和理論修養的提高。一方面，教師要有扎實(shí)的基本功、穩固的知識體系。另一方面，要具有良好的教學(xué)理論修養，使自己的教學(xué)過(guò)程符合教學(xué)規律和學(xué)生的認知規律。因此，教師必須學(xué)而不厭，注重自身鍛煉，積極進(jìn)取，勤于思考，勇于實(shí)踐，才能真正提高自身的知識和理論修養，才能更好的為社會(huì )服務(wù)。因此，進(jìn)一步加強教師的職業(yè)道德修養，提高教師的師德素質(zhì)就顯得格外重要。
加強師德修養的基本方法有一下幾點(diǎn)：
(一)、加強理論學(xué)習
1、加強道德理論的學(xué)習：教師要認真學(xué)習馬克思列寧主義理論；認真學(xué)習中華民族傳統的道德理論；認真學(xué)習共產(chǎn)主義道德理論；認真學(xué)習一般的道德理論和教師的職業(yè)道德理論；樹(shù)立科正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
2、加強師德規范的學(xué)習。
教師的職業(yè)道德規范，是衡量教師道德是非、指導教師道德行為、處理各種利益關(guān)系的標準，是社會(huì )道德在教師職業(yè)活動(dòng)中的具體體現。教師職業(yè)道德規范是發(fā)展教育事業(yè)的有力保障。加強師德規范的學(xué)習，有助于提高教師遵守師德規范的自覺(jué)性。
3、加強教育科學(xué)理論的學(xué)習。
學(xué)習教育理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，能更好地完成教書(shū)育人的職責，增強教書(shū)育人的本領(lǐng)。（一）、加強在實(shí)踐中的`磨練，（二）、加強向優(yōu)秀教師的學(xué)習。
4、加強內省和慎獨
孔子曾說(shuō)：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也”。(《論語(yǔ)?里仁》)教師以師德規范為準則，以品德高尚的人為榜樣，時(shí)時(shí)反省自己，就能少犯錯誤或不犯錯誤。慎獨就是在無(wú)人監督，有做壞事可能的時(shí)候，不做壞事。作為新時(shí)代的人民教師，更應該努力加強自修養，通過(guò)自我修養，強化自己的道德意識，磨練自己的道德意志，并在實(shí)踐中把道德意志轉化為道德行為，做一個(gè)品德高尚的人民教師。
5、要有執著(zhù)的精神。
教學(xué)過(guò)程是一個(gè)逐步提高的過(guò)程，教師應把教學(xué)堪稱(chēng)自己一生的事業(yè)來(lái)奮斗。雖然初登講臺有些不適應，但隨著(zhù)對教學(xué)工作興趣的提高和對教學(xué)內容的熟悉，教師的教學(xué)技能也會(huì )一步一步地提高�？傊�，教師好做，但教學(xué)卻不好做，要想真正勝任教師這一職業(yè)也并不容易，非是一朝一夕所能達到的。此時(shí)，教師職業(yè)道德修養成了至關(guān)重要的一環(huán)，它是教師做好本職工作的根本，也是教師有所創(chuàng )造和革新的催化劑。是教師道德行為最深層的根據和重要保證。
職業(yè)教師培訓總結14
今年的繼續教育學(xué)習內容是《教師職業(yè)道德》，采用的方式是網(wǎng)上閱讀該文章，完成6次研修作業(yè)，閉卷考試，并寫(xiě)出本次學(xué)習后的心得體會(huì )。
感觀(guān)本次學(xué)習，形式新穎多樣，既調動(dòng)了教師學(xué)習的積極主動(dòng)性，又從不同角度考查了學(xué)習的效果，而且學(xué)習進(jìn)度安排緊湊有序，使我們在學(xué)習中，目的明確，學(xué)習簡(jiǎn)便，而且受益匪淺。在這次學(xué)習中，我有幾點(diǎn)小小的感觸，與大家分享一下。
第一、我更加深刻地理解與認識了教師職業(yè)道德。比如：了解教師職業(yè)道德的發(fā)展、內容及學(xué)習的意義。曾經(jīng)我一度認為教師職業(yè)道德不需要學(xué)習，它就扎根在我們的心中，陪伴在我們的身邊，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著(zhù)我們的教育過(guò)程，我認為教師職業(yè)道德就是愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，對得起自己的良心，對得起純真的學(xué)生，對得起信任我們的家長(cháng)，這就已經(jīng)足夠了。通過(guò)本次學(xué)習，我才發(fā)現自己的淺薄，原來(lái)自己一直不明白教師職業(yè)道德的重要性，僅僅是淺嘗輒止罷了，教師應該具備專(zhuān)業(yè)的文化知識，獨特的人格魅力，樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，高度的責任使命，多樣的教學(xué)方式，淡泊名利的精神境界，以積極入世為價(jià)值取向和根本道德要求。
第二、我更加明白了師愛(ài)與師德，是教育事業(yè)中永恒的主旋律。走近學(xué)生，綻放未來(lái)之花。關(guān)愛(ài)學(xué)生并不單單是縱容學(xué)生，而是嚴慈共濟，如果當我們發(fā)現學(xué)生走向危險的邊緣而無(wú)動(dòng)于衷，我想那并不是愛(ài)，而是麻木，而是失職，我們應該伸出友愛(ài)之手，把孩子們緊緊的拉住，運用我們的耐心、細心、恒心，一步一步的把孩子們拉回我們溫暖的懷抱，拉回充滿(mǎn)熱情的大家庭，引導他們成功。作為班主任，對于這一點(diǎn)感觸頗深，我感覺(jué)學(xué)生就像我的'孩子一樣，我們是一家人，和他們走近之后，發(fā)現每個(gè)孩子都有如金子般的閃光點(diǎn)，有的特別懂禮貌，有的喜歡幫助別人，有的善解人意，有的愛(ài)好舞蹈，有的樂(lè )于打球，有的善于沉思等等。
曾經(jīng)有人問(wèn)過(guò)我：“如果你有一顆愛(ài)心、關(guān)心可以幫助很多人，那你選擇幫助誰(shuí)呢？”我選擇幫助我最可愛(ài)的學(xué)生。
第三，我更加理解了榜樣的力量的含義以身作則，團結協(xié)作。我們要轉變思想，變教育者、傳授者為學(xué)習和生活的指導者、溝通者、合作者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè )的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好，讓他們能夠通過(guò)自己的團結合作發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題；另外，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡是要求學(xué)生去做到的，不管是勞動(dòng)還是生活態(tài)度等，自己必須要先做到，堅持嚴于律己、身體力行。其實(shí)我們的教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，進(jìn)而形成多姿多彩的滿(mǎn)天白云；一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，進(jìn)而形成枝繁葉茂的美麗森林；一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈，進(jìn)而形成高尚純潔的美好靈魂。而要做到這些，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。
踏上教育事業(yè)的征途，我不曾后悔，因為我愛(ài)我所選，選我所愛(ài)，教師這個(gè)行業(yè)我將會(huì )一直走下去。并不是為了“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，也不是為了“蠟炬成灰淚始干”的贊揚，只是為了可以幫助那一張張善良淳樸、渴望知識的笑臉。因此教師職業(yè)道德將成為衡量我教師生涯的一把尺子，埋藏在我的心中，一直激勵我、約束我，不斷前進(jìn)。
職業(yè)教師培訓總結15
時(shí)間過(guò)得真快，在平淡與忙碌中，一學(xué)期的工作就這樣一晃而過(guò)，半年來(lái)，在學(xué)校和教研組正確領(lǐng)導、同學(xué)科教師的大力協(xié)作下，我順利完成了學(xué)期初的預定目標，取得了較為令人滿(mǎn)意的成績(jì)�，F將本學(xué)期的七年級勞技教學(xué)工作總結如下：
一、基本情況概述：
開(kāi)學(xué)初，遵照學(xué)校的要求，結合學(xué)校實(shí)際情況，我制訂了一套切實(shí)可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：如制作筆筒比賽、創(chuàng )意作品展覽等一系列活動(dòng)，我自己也有幸去其他學(xué)校參加豐富的勞技教研活動(dòng)，回來(lái)后受益匪淺，使我的教學(xué)行為日趨規范，學(xué)生學(xué)習的興趣也日益高漲，對勞技課的學(xué)習氛圍空前濃厚。
二、加強學(xué)習，提升自我，更新理念
這學(xué)期，我們學(xué)校組織我和其他勞技教師一起去外地參觀(guān)學(xué)習別校勞技課的寶貴經(jīng)驗，回來(lái)后結合我校的教學(xué)實(shí)際，我有計劃地學(xué)習了《藝術(shù)新課程標準》、《勞技新課程標準》等，提高自身修養，不斷更新教育理念，改進(jìn)課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法。
三、抓好常規教研活動(dòng)，把教研落實(shí)到日常教學(xué)中
在工作中，我做到端正態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的從常規工作做起，努力提高教學(xué)工作的效率和教育教學(xué)質(zhì)量。這學(xué)期我能夠做到鉆研教材，認真備課，耐心輔導學(xué)生。并由組長(cháng)牽頭，組員間互相觀(guān)摩交流，發(fā)揮備課組集體的智慧。并且利用沒(méi)課的時(shí)候聽(tīng)課，聽(tīng)的學(xué)科種類(lèi)多，以便于從各門(mén)學(xué)科中吸取長(cháng)處，以促進(jìn)自身教學(xué)技能的提高。
四、認真完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù)
為了協(xié)助學(xué)校的宣傳工作和各項活動(dòng)的開(kāi)展，老師們都能克服各種困難圓滿(mǎn)地完成任務(wù)。認真的出好各種板報宣傳等。
五、主要工作措施
1、按照學(xué)校的`要求，結合學(xué)科特點(diǎn)，安排教學(xué)任務(wù)。
2、督促自己認真備課，使教學(xué)能正常開(kāi)展。
3、通過(guò)聽(tīng)課、評課和研討會(huì )，促進(jìn)自身經(jīng)驗和信息交流。
4、積極進(jìn)行如折紙、剪紙、創(chuàng )意用品制作等一系列課外拓展活動(dòng)。
六、今后的努力方向：
今后我將認真貫徹落實(shí)《新課程標準》，以推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教師的教學(xué)素養和教學(xué)水平作為自己的教學(xué)準則，通過(guò)規范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養學(xué)生發(fā)現美、欣賞美和創(chuàng )造美的能力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，同時(shí)營(yíng)造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。我也將試著(zhù)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，豐富課外活動(dòng)的形式和內容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，提高學(xué)生的各項素質(zhì)，使我校藝術(shù)教學(xué)工作取得更好的成績(jì)。
總之，本學(xué)期忙碌而充實(shí)，在這樣一個(gè)團結的集體中工作非常舒心。我會(huì )和領(lǐng)導、同事們共同努力，以最佳的狀態(tài)，為學(xué)校勞技教育工作堅定決心，樹(shù)立信心，揮灑愛(ài)心！
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