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兩地書(shū)讀后感
當品讀完一部作品后，大家心中一定有不少感悟，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？但是讀后感有什么要求呢？以下是小編為大家收集的兩地書(shū)讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
兩地書(shū)讀后感 篇1
在大多數人眼中，魯迅，或許是一個(gè)頭戴盔甲，以筆為矛紙為盾的救國救命的勇士，然而讀過(guò)了一些他與許廣平的書(shū)信《兩地書(shū)》，這位偉人的形象在我眼里更加立體了起來(lái)。
這本書(shū)留給我印象較為深刻的是他們二人通信之間稱(chēng)呼的變化，從“吾師”到“迅師”，從“廣平兄”到頗有戲謔意味的“H·M”，就從這些稱(chēng)呼里，我仿佛見(jiàn)證了他們兩個(gè)人從相識到相愛(ài)的幸福，而這樣的幸福，在當時(shí)那個(gè)動(dòng)蕩的年代，是多么的'來(lái)之不易。
還有令我動(dòng)容的，是他們之間思想上的碰撞。在思想上，魯迅年長(cháng)許廣平17歲，他的想法更加深刻和直接，但是他在信中并不會(huì )過(guò)多的與許廣平展開(kāi)爭辯，每當要說(shuō)起許廣平不愛(ài)聽(tīng)的“老實(shí)話(huà)”，都會(huì )一再小心翼翼地說(shuō)：“我說(shuō)這些，大概你又不喜歡聽(tīng)了�！蔽矣X(jué)得這樣的默契，這樣的愛(ài)情，無(wú)關(guān)年齡，充滿(mǎn)了溫柔與鼓勵。
我看到的大部分可能是他們生活中簡(jiǎn)單美好的那一面，他們的生活因為有了對方的存在而煥然一新，這也是魯迅先生能更專(zhuān)心地應對當時(shí)黑暗的社會(huì )，以文字醫治當時(shí)社會(huì )的原因吧。
兩地書(shū)讀后感 篇2
父愛(ài)！如大海般深沉而寬廣。
傅雷說(shuō)，他給兒子寫(xiě)信有多種作用。一、討論藝術(shù)；二、激發(fā)青年人的感想；三、訓練傅聰的文筆和思想；四、做一面忠實(shí)的鏡子。對傅雷來(lái)說(shuō)，他自己再忙也要寫(xiě)信，寫(xiě)很多內容。毫無(wú)疑問(wèn)，對傅聰來(lái)說(shuō)，是這一封封寫(xiě)滿(mǎn)關(guān)懷的家書(shū)，陪著(zhù)他走過(guò)人生最重要的時(shí)期。
在家書(shū)中，有著(zhù)傅雷對藝術(shù)的心得感悟。他認為，一個(gè)真正的藝術(shù)家必須得忠于藝術(shù)，保持藝術(shù)的完整性，為藝術(shù)而獻身。要經(jīng)常與社會(huì )接觸，能保持對藝術(shù)的新鮮感和專(zhuān)一的注意。先為人，次為藝術(shù)家。再為音樂(lè )家！終為鋼琴家。
在家書(shū)中，有著(zhù)傅雷的教子之道，在傅聰大賽將即時(shí)，他說(shuō)，得失置之度外，勝敗兵家之常，以君子之心度人，作為借鑒之助。在兒子情緒低落時(shí)，告訴兒子學(xué)會(huì )堅強，學(xué)會(huì )適應環(huán)境，不要被外界干擾。得知兒子回國與蘇聯(lián)樂(lè )隊合作，傅雷建議他從大局出發(fā)，全方位，多角度地思考問(wèn)題。
在家書(shū)中，有看傅雷對兒子深沉的'愛(ài)，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了�？墒菦](méi)有一天不想著(zhù)你，“你回來(lái)了，又走了，許多新的工作，新的忙碌，新的變化等著(zhù)你。你是不會(huì )感到寂寞的，我們卻是靜下來(lái)，慢慢地恢復我們單調的生活，和才過(guò)去的歡樂(lè )和忙亂對比之下，不免一片空虛�！�
父愛(ài)是什么？是共意時(shí)的安慰勸導？是亦師亦友般地陪伴與教導？抑或者是得意時(shí)告誡的切勿自滿(mǎn)？
于傅聰而言，父愛(ài)就是那漂洋過(guò)海的一封封書(shū)信，搭建起一座名為“父愛(ài)”的橋梁。
兩地書(shū)讀后感 篇3
1954年，傅聰離開(kāi)中國，前往了相隔萬(wàn)里的波蘭留學(xué)。至此，12年的書(shū)信便就此展開(kāi)了。
傅聰從小在專(zhuān)制和嚴厲的家庭中長(cháng)大，也常常因為一件小事遭到父親的毆打。由此可以看出，他們父子兩個(gè)關(guān)系并不是很好，兩人的'鴻溝也越積越深。
但是傅雷于1945年1月18日晚寫(xiě)出了第一封家信，也就是傅聰走后的第二天。整封信都表達了傅雷的懊悔之情，以及對兒子思念。隨后的幾封信中，也都表達了父親對兒子無(wú)微不至的愛(ài)。
當傅聰有比賽，壓力很大，傅雷得知后，書(shū)信一封——“煩悶時(shí)，可獨自上街走走，看看古教堂、古建筑，或是到郊外散散步，多接近大自然，精神即會(huì )松動(dòng)�！碑敻德敱荣惈@獎時(shí)，傅雷不再吝嗇夸獎——“你彈琴的成績(jì)，叫我們非常高興�！碑敻德敋v經(jīng)感情痛苦時(shí)，傅雷像朋友一般為他開(kāi)解——“我以前和你提過(guò)感情的創(chuàng )傷，就是要你把這些事兒當做心靈的灰燼看，看的時(shí)候不免感觸萬(wàn)千，但不要刻骨銘記地傷害自己，而要像對著(zhù)古戰場(chǎng)一般的存在著(zhù)憑吊的心懷�！被蛟S，從這時(shí)候開(kāi)始，傅雷真正懂得了如何做父親。
書(shū)中雖然沒(méi)有明確寫(xiě)出傅聰的回信，但是在傅雷的信中我們也可以看出來(lái)，傅聰是十分信任傅雷的，并把自己的感想都寫(xiě)到了信中。
《傅雷家書(shū)》不只是一封平凡的家書(shū)，它更像是一部體現父愛(ài)的書(shū)籍。
兩地書(shū)讀后感 篇4
父母對兒女的感情永遠是深切的，體貼的，無(wú)微不至的，傅雷對自己的孩子也不例外。從這一百多篇家書(shū)中，我們便能感受到傅雷對自己兒子的愛(ài)如大海般深沉而寬廣。
傅雷在這些書(shū)信中，告訴了兒子處世之道，告訴他如何做人，告訴他如何搞藝術(shù)，甚至如何對待生活，愛(ài)情等問(wèn)題。雖然，書(shū)信中關(guān)切的話(huà)語(yǔ)帶有一種不可抗拒的威嚴，但是，我們仍能從中看出傅雷對兒子的關(guān)愛(ài)，期盼，同時(shí)也可以看出他們的父子情深。
傅雷的愛(ài)體現在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，他常常在信中教兒子做人處世之道，如：“手插在上衣兜里比插在褲兜里更無(wú)禮貌”，“雙手不拿刀叉時(shí)要平放在桌面上�！钡�。他還對孩子的思想十分注重，他說(shuō)過(guò)“唯有把過(guò)去的.思想包袱一起扔掉了才能得到真正的精神上的和平恬靜，才能真正心胸開(kāi)朗的繼續前進(jìn)�！弊阋砸�(jiàn)得，他在教育孩子時(shí)，總是能發(fā)現孩子所處的狀態(tài)，并且針對這些教育孩子。在藝術(shù)方面，他要求兒子真誠地愛(ài)藝術(shù)，發(fā)揚藝術(shù)，提高藝術(shù)的品味鑒賞力，要求兒子以開(kāi)闊的胸襟擁抱不同風(fēng)格的音樂(lè )。這些事情雖然瑣碎，但無(wú)不體現出傅雷對兒子的無(wú)限關(guān)懷與深沉的愛(ài)。
這本家書(shū)以一種家常談話(huà)的口吻來(lái)展現，字里行間流露的是質(zhì)樸與親情，它拉近了與讀者之間的距離，讓人讀完之后久久不能忘懷，讓人感受到雖然分隔兩地，但是心在一起。
傅雷對傅聰的愛(ài)是細膩深沉的，而傅聰也同樣愛(ài)著(zhù)，崇拜著(zhù)父親，他說(shuō)：“赤子之心，爸爸的信從頭到尾貫穿的最本質(zhì)的東西就是這個(gè)�！�
兩地書(shū)讀后感 篇5
“多少讀者來(lái)信，希望我多跟他們通信，可惜他們的程度與我相差太遠，使我愛(ài)莫能助�！边@是傅雷給傅聰的信中提到的，傅雷很想給傅聰來(lái)信的，那么傅雷為什么要給傅聰寫(xiě)家書(shū)呢？有四個(gè)原因，傅雷在1955年5月的信中有提到過(guò)，傅雷寫(xiě)信不是空嘮叨，而是有好幾種作用，從這我們就可以看出傅雷對兒子的良苦用心。
1954年，傅聰留學(xué)波蘭，傅雷時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(cháng)，在信中時(shí)刻用約韓�？死锼苟喾虻�.例子來(lái)啟發(fā)傅聰。同時(shí)傅雷會(huì )關(guān)注傅聰，時(shí)刻告訴她不要早戀，給傅聰講清楚學(xué)問(wèn)與愛(ài)情的關(guān)系，這些都可以看出傅雷即使與兒子在不同的地方。傅雷都時(shí)刻開(kāi)導傅聰，雖說(shuō)兒子留學(xué)在國外，但是傅雷會(huì )為兒子抄古詩(shī)文，讓兒子提高文學(xué)素養。
1961年，傅聰找到了自己的伴侶彌拉，遠在中國的傅雷異常興奮，在信中，他這樣寫(xiě)道：“我們雖遠隔萬(wàn)里，可是也跟著(zhù)你們生活在一起�！边@可以看出傅雷對傅聰和彌拉的掛念，以及對他們深深的愛(ài)。1966年8月12日，是傅雷夫婦寫(xiě)給他們的最后一封信，傅雷夫婦在信中說(shuō)道：“想象我們的孫兒在你們的客廳及廚房里望著(zhù)我們的照片，從而認識了遠方的爺爺奶奶，這情景又是多么叫人感動(dòng)�！蔽也恢挥X(jué)流下了淚，在那么艱難的環(huán)境下，傅雷夫婦都惦記著(zhù)傅雷的兒子，兩地書(shū)，父子情！信中日常的叨嘮和苦心孤詣的教育，都體現著(zhù)深深的父子之情。
兩地書(shū)讀后感 篇6
分屬兩地，隔著(zhù)汪洋大海，父在此岸，子在彼岸。傅雷父子之間的情誼即使相隔汪洋大海，也只是小小的距離。
“孩子勇敢些，別怕，別躊躇，而最要緊的事是把日常生活安排得井井有條”這番話(huà)是傅雷對孩子在進(jìn)行鼓勵。傅雷總是在孩子低沉的時(shí)候給予鼓勵，為孩子指明前行的方向。傅雷是一位優(yōu)秀的翻譯家，也是一位出色的教育家，他培養兩個(gè)兒子成才，對遠在異國的兒子關(guān)心細致入微，從工作到生活，他為了不讓傅聰擔心自己，特地隱藏病情不告訴兒子，這體現了濃濃父愛(ài)。他們父子，雖然相隔萬(wàn)里，距離沒(méi)有阻隔他們之間的愛(ài)�！陡道准視�(shū)》之所以好，不在于信的內容，而在于他們父子之間是真誠的、濃郁的.父子情誼。
還有一句話(huà)我十分喜歡，那就是“不接到你的信，心里總是不安”這句話(huà)，體現了傅雷對兒子情感的寄托，十分牽掛兒子的情感，他們父子之間有一根看不見(jiàn)的線(xiàn)連接著(zhù)二人，“家書(shū)”便是這根隱形的線(xiàn)，是他們父子間的牽絆，也是羈絆。
“厲行節約，自制也應竭力做到”這一句話(huà)，讓我想到了我父母從小對我的節約意識的培養，以及對自律習慣的養成。但傅雷卻與兒子相隔萬(wàn)里，依然不忘培養兒子的品行，這包含了父子之間多少的情誼��！這樣的父子情，著(zhù)實(shí)可貴，這樣的親情，更是難得。
世上最真誠，最濃烈的愛(ài)，也全在這一封封家書(shū)中為我們展開(kāi)……
兩地書(shū)讀后感 篇7
讀了《傅雷家書(shū)》，我感受到父親和兒子之間濃濃的兩地父子情。
在1954年1月30日晚的那封信中，可以看出傅雷對兒子的愛(ài)流淌在字里行間。傅聰離家第二天，傅雷就想給他寫(xiě)信。傅雷夫婦沒(méi)有一天不想著(zhù)兒子，翻來(lái)覆去睡不著(zhù)，老是想著(zhù)兒子小時(shí)候的往事，并因此感到又快樂(lè )又惆悵。兩人十分關(guān)心兒子生活和學(xué)習的情況，希望兒子能將這些事情的細節通過(guò)信件告知他們。即使來(lái)信潦草些也無(wú)妨，只求詳細些。
作為父親，對于漸漸長(cháng)大的兒子，既希望他茁壯成長(cháng)，向外發(fā)展，又不免為兒子不得不遠離自己而傷感。催促兒子寫(xiě)信這個(gè)細節充分體現了傅雷對兒子深深的牽掛，可見(jiàn)父親在樸實(shí)的`文字背后流露出的濃濃父愛(ài)。
在家信中，傅雷與兒子談學(xué)習，練琴的時(shí)間必須正�；�，不能少，也不能多難；談做人，永遠保持赤子之心；談生活，要抓緊時(shí)間，生活紀律化……在書(shū)中，傅雷給兒子的每一封家書(shū)在含蓄的文字背后都充滿(mǎn)了父愛(ài)的苦心孤意。
在做人方面，生活細節方面，修養方面，演奏姿態(tài)方面，傅雷對兒子的指導中無(wú)不隱含著(zhù)對兒子的愛(ài)。最難得的是，傅雷把兒子視為一個(gè)與自己完全平等的人，與他探討李白、杜甫、蘇軾、辛棄疾等詩(shī)人及其作品，跟他交流中華優(yōu)秀的傳統文化。父子在書(shū)信中反復討論，暢所欲言，這是多么和諧的父子之情��！
從這本書(shū)中，我體會(huì )到了傅雷對兒子含蓄而又深沉的愛(ài)，每一封家書(shū)都令人回味無(wú)窮，拳拳愛(ài)子之心，溢于言表。
兩地書(shū)讀后感 篇8
每一封信都飽含著(zhù)深深的父子之情。兒子在鋼琴前輕敲琴鍵，將自己所有的青春激情傾注在每一個(gè)飽滿(mǎn)圓潤的音符中，他時(shí)而有學(xué)術(shù)上的疑惑，時(shí)而想念遠隔萬(wàn)里的故園，他便提筆擬一封家書(shū)給父母，或是拿起昔日父親的家書(shū)再仔細研讀一遍，以便從父輩的經(jīng)驗教訓中汲取營(yíng)養。父母在繁忙的工作中常常抬眼，望向窗外，看看郵箱中是否有新到的信件，若是幾星期都不見(jiàn)來(lái)信，他們便整宿整宿睡不安寧。
傅雷在給傅聰的信里這樣說(shuō)：”長(cháng)篇累牘的給你寫(xiě)信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當作一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂(lè )的對手；第二，極想激發(fā)出你一些青年人的.感想，讓我做父親的得些新鮮養料，同時(shí)也可以間接傳布給別的青年；第三，借通信訓練你的——不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時(shí)時(shí)刻刻，隨處給你做個(gè)警鐘，做面’忠實(shí)的鏡子’，不論在做人方面，在生活細節方面，在藝術(shù)修養方面，在演奏姿態(tài)方面。
對于父親而言，無(wú)論兒子是否長(cháng)大成人，是否早已名滿(mǎn)天下，他終究還是一個(gè)孩子，需要父母的幫助、指點(diǎn)和關(guān)心，多點(diǎn)“嘮叨”“說(shuō)教”至少可以使他少走些彎路，讓自己的孩子在未來(lái)可以不后悔，擁有更加完美的人生，這便是濃厚且深沉的父愛(ài)！
兩地書(shū)讀后感 篇9
傅雷的家書(shū)不僅僅是給兒子的家書(shū)，而是一個(gè)個(gè)人生哲理，他對傅聰走上人生成功之路起了很大作用。
傅雷先生有很身后的文化基礎，他是一名優(yōu)秀的翻譯家。這也是讓他給傅聰傳遞了很多正確的指導。雖然傅雷先生有時(shí)候很苛刻，但他的處事風(fēng)格并不死板，這對傅雷一家都受到了深深的影響。
從傅雷家書(shū)的一篇篇信件中我們可以看出傅雷對兒子的'教導非常的明智。長(cháng)大后他們的關(guān)系從父子變?yōu)榕笥�，再到倆個(gè)知己知彼的藝術(shù)家，經(jīng)過(guò)這些挫折與經(jīng)歷，造就了傅聰在音樂(lè )界的偉大成就，這些都離不開(kāi)他們父子二人的共同努力。
傅雷是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)父親中的代表，他對子女那樣深厚沉穩的愛(ài)，讓他兒子變?yōu)橐粋�(gè)極其優(yōu)秀的人，在傅聰獲得巨大成就的之后，傅雷告誡傅聰要戒驕戒躁，讓他時(shí)刻保持清醒，讓他在藝術(shù)這條路上越走越遠。傅雷總是怪罪自己對子女非�？量�，直到后來(lái)一直后悔，這是多么濃厚的父愛(ài)呀，但如果沒(méi)有那一聲聲教導就不會(huì )有傅聰的偉大造詣。
傅雷是個(gè)做事雷厲風(fēng)行的人，例如有些信就寫(xiě)的十分干練短小，而他的嚴謹也可以在此體現出，還有他那強烈的愛(ài)國和愛(ài)子之心，讓他變成了一個(gè)有擔當的父親，盡管飽受政治磨難，但他依然一如既往的熱愛(ài)祖國，這是十分偉大的責任心。
盡管相隔萬(wàn)里，但親情永遠是零距離。
兩地書(shū)讀后感 篇10
在《傅雷家書(shū)》中有一句“親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了�？墒菦](méi)一天不想著(zhù)你。每天清早六七點(diǎn)鐘就醒了，翻來(lái)覆去地睡不著(zhù)，也說(shuō)不出為什么。好像克里斯多夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣�！边@是傅雷寫(xiě)給他兒子傅聰的話(huà)，從字面就可以看出作為父親對兒子的思念和牽掛。對于長(cháng)大的兒子，他希望他能茁壯成長(cháng)，希望他可以成為一個(gè)幸福的人，有一個(gè)幸福的家庭。
在《傅雷家書(shū)》中，傅雷先生把自己比作園丁和警衛，他一方面將全部身心傾注在孩子身上，精心栽培孩子，另一方面又要保護孩子不受傷害，時(shí)刻提點(diǎn)孩子，防止孩子誤入歧途。他為自己早年對孩子的嚴厲而自責“孩子，我虐待了你，我永遠對不起你，我永遠補贖不了這種罪過(guò)”；他為自己不是一個(gè)好父親而懊悔“可憐的孩子，怎么你的童年會(huì )跟我的那么相似呢？我也知道你從小受的挫折對于你今日的成就并非沒(méi)有幫助，但我做爸爸的總是犯了很多很重大的錯誤。自問(wèn)一生對朋友對社會(huì )沒(méi)有做什么對不起的`事，就是在家里，對你和你媽媽做了不少有虧良心的事，這些都是近一年中常常想到的，不過(guò)這幾天特別在腦海中盤(pán)旋不去，像噩夢(mèng)一般�？蓱z過(guò)了四十五歲，父性才真正覺(jué)醒！”
在整本書(shū)中，從寫(xiě)信的時(shí)間間隔就可以看出，傅雷對孩子的重視。也可以看出他對孩子的愛(ài)。
兩地書(shū)讀后感 篇11
“你老是怕對父母不盡心，我老師怕成為你的包袱�！边@是跨越兩地的父子情，使流傳至今的深沉愛(ài)。
《傅雷家書(shū)》是用一封又一封書(shū)信格式，為我們展示出一位父親對兒子真切的教誨，更多的則是一種父子間，最為深切而真摯的愛(ài)。他是如此純潔，又令人動(dòng)情。這書(shū)信是大人物用最深沉的語(yǔ)言，書(shū)寫(xiě)出來(lái)的愛(ài)與關(guān)懷。每一個(gè)文字，每一撇，每一捺，似乎都有血液在流動(dòng)，有心臟在跳動(dòng)。這就是父子間最深沉的情誼，他跨越多年，到如今，讀之，依舊動(dòng)容。
在一個(gè)深了的夜，四周已靜，而無(wú)雜聲，風(fēng)聲掠起，無(wú)擾他人。傅雷正點(diǎn)著(zhù)那盞老舊的臺燈，坐在書(shū)桌旁，用有些微微顫抖的右手，拿起了筆，在紙上一字又一字的書(shū)寫(xiě)著(zhù)，他有些彎了的后背，似乎有幾分蒼老。她輕咳兩聲，卻仿佛沒(méi)有看到桌旁的熱水，他在紙上寫(xiě)下一行又一行的文字，傅雷的'眼角已淌下淚水，他趕緊試干眼淚，怕留在紙上讓孩子分心。
傅聰接過(guò)父親寄來(lái)的信，便迫不及待地翻開(kāi)，閱讀。他慢慢地讀著(zhù)父親留下的一行又一行，深沉的話(huà)語(yǔ)，上下嘴唇不自覺(jué)的抿在了一起，時(shí)兒點(diǎn)頭，時(shí)兒又露出一抹淺淺的微笑，他的手緊緊地握著(zhù)書(shū)信，可雙手卻又不禁顫抖起來(lái)，淚水也在那一刻奪眶而出，久不能平息。
這是父子間最真摯的情與愛(ài)�！陡道准視�(shū)》傳的是信，遞的是真情。文字背后是深沉與溫暖，是濃濃的父子情。
兩地書(shū)讀后感 篇12
從1953年到1966年，無(wú)數封家書(shū)聯(lián)系一起，映照的是父親對兒子濃濃的關(guān)切，教導與期望，是父子間濃濃的愛(ài)。
信中，父子似朋友般的相處，好是似一成不變般的嘮叨的教誨，卻是嘔心瀝血般的關(guān)切和愛(ài)意，“你覺(jué)得我這段話(huà)說(shuō)的對不對”，“你是不是這么覺(jué)得”，沒(méi)有父親高高在上的架子，朋友般的探討，雖身在兩地，心卻緊密相連，這樣的說(shuō)話(huà)方式又何不是愛(ài)的表現呢？
在對兒子兒時(shí)的教育中，傅雷是嚴厲的，是不近人情的，大到讀書(shū)學(xué)習，小到吃飯說(shuō)話(huà)，嚴格十分，但嚴厲襯托的又何不是父愛(ài)的深沉與偉大。
“萬(wàn)一有什么低潮來(lái)想想你的爸爸舉著(zhù)她一雙瘦長(cháng)的手臂遠遠的在支撐你”更想想有這樣堅強的黨，政府與毛主席，時(shí)時(shí)刻刻做出許多偉大的事業(yè)，發(fā)出許多偉大的'言論，無(wú)形中但是有效的在鼓勵你前進(jìn)。孩子，我千言萬(wàn)語(yǔ)也說(shuō)不完，我相信你一切都懂，問(wèn)題只在于實(shí)踐，這是父親對孩子說(shuō)的話(huà)，這是父親對孩子莫大的支持與信任，更是父親對孩子深沉的愛(ài)。
分隔兩地，父親拖著(zhù)病痛的身子寫(xiě)了一封又一封信，兒子收到來(lái)信滿(mǎn)是感動(dòng)與掛念。一年一年又一年，父子的心在一封封家書(shū)中聯(lián)系一起，濃濃親情無(wú)不動(dòng)容，這一切的一切，帶著(zhù)無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)心，伴著(zhù)一句句的教導。兒子逐漸出色的樣子，繪出了大海般如此深切的父子情，兩地分割，家書(shū)往來(lái)，濃濃深情，源于父子。
兩地書(shū)讀后感 篇13
一封封家書(shū)，不阻迢迢千里；一片片心海，寄托父子之情
閱讀完《傅雷家書(shū)》，使我感慨萬(wàn)千。我想這本書(shū)作為寫(xiě)給孩子的書(shū)信，它已超出了它原本的價(jià)值。
此書(shū)不但具有深遠的教育意義，值得數千家長(cháng)和青少年去閱讀，更值得一提的是作者對于藝術(shù)的極高造詣。
傅雷對兒子傅聰的愛(ài)是無(wú)私、真摯、深沉的，在教育兒子方面，他盡到了父親應盡的職責；他對兒子事事關(guān)心，無(wú)論是愛(ài)國情懷、立身處世，還是藝術(shù)學(xué)習、感情婚姻方面，他都耐心地諄諄教導。最令我感慨的是傅雷對孩子的包容，傅聰出走英國、加入英國國籍等等使他的民族自尊心受挫，使他大失所望，但依舊設身處地去諒解孩子，真是可憐天下父母心。
我認為本書(shū)的一大亮點(diǎn)，還在于傅雷與兒子進(jìn)行的藝術(shù)探討；作為一個(gè)舊社會(huì )的知識分子，傅雷客觀(guān)全面地去分析中國傳統文化與西方藝術(shù)，更深入探究其藝術(shù)特色、各自長(cháng)處與短處。讓讀者從字里行間感受到了藝術(shù)之美，又激起了我強烈的民族自信心。還有傅雷對兒子的'藝術(shù)生涯十分重視、關(guān)心，他對藝術(shù)，對人生的態(tài)度是值得我們學(xué)習的。如：“藝術(shù)家最需要的，除理智之外，還有一個(gè)‘愛(ài)’字”“得失成敗盡量置之度外，只求竭盡所能，無(wú)愧于心”等讓我十分敬佩。
“這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒的修養讀物，也是一部充滿(mǎn)父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇�！比笎�(ài)，感人至深，也必將如一盞明燈照亮更多人心中的路，影響一代又一代的人。
兩地書(shū)讀后感 篇14
總有一些感情，來(lái)得很平淡，卻也刻骨綿長(cháng)。他和她，從一封求教信開(kāi)始，慢慢萌發(fā)情愫。不在身邊的日子，彼此的思念越加強烈。他在別人的眼中，是戰士，是導師，是文豪;她在別人的眼中，是少女，是學(xué)生，是進(jìn)步分子……但在彼此的眼中，他是她的小白象，她是他的小刺猬……他們談時(shí)事、談生活、談理想，談得都是與情無(wú)關(guān)的事，卻又事事關(guān)情。他是魯迅，她是許廣平。這是他們的書(shū)信，也是一個(gè)關(guān)于愛(ài)情、關(guān)于生活的故事。
魯迅其他的作品都在寫(xiě)別人，只有《兩地書(shū)》是在和別人一起寫(xiě)自己。書(shū)中的魯迅不再是“橫眉冷對”的戰士，而是一個(gè)“我可以愛(ài)”的暖男。他會(huì )因為想要與許廣平繼續通信，而開(kāi)始磨嘰到?jīng)]話(huà)找話(huà)的地步;他會(huì )因為當時(shí)的物價(jià)很高，而精打細算，怕他的小鬼難以為繼;他也會(huì )埋怨許廣平不給他寫(xiě)公開(kāi)信……他會(huì )自談與許廣平在一起承受了很多的'流言蜚語(yǔ)，但也抑制不住對許廣平的思念;他會(huì )放下架子，求人為許廣平、為她的家人謀工作;他也會(huì )因為忍受不了異地的相思之苦，而南下來(lái)到許廣平工作的城市……
一部“百科全書(shū)”式情書(shū)集，像《查令十字街84號》一樣好看。這里有愛(ài)情，有民風(fēng)，有時(shí)政，有文學(xué)，有思想，有人性……民國時(shí)期的愛(ài)情不止有林徽因和梁思成、沈從文和張兆和……還有魯迅和許廣平。
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