讀書(shū)心得體會(huì )

讀書(shū)心得體會(huì )[精華]

　　當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編收集整理的讀書(shū)心得體會(huì )，歡迎大家分享。

讀書(shū)心得體會(huì )1

　　寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì )，不僅可以明白書(shū)中或文中的內容和主旨，還可以培養明晰的頭腦，敏銳的眼光；并且使日後無(wú)論做什麼事，有自己獨特的主張或見(jiàn)解，不會(huì )人云亦云，盲目附和。 讀書(shū)心得體會(huì )有下列不同的寫(xiě)法：

　�。ㄒ唬┖�(jiǎn)略寫(xiě)出自己閱讀過(guò)的書(shū)籍或文章的內容，然後寫(xiě)出自己的意見(jiàn)或感想。換句話(huà)說(shuō)，就是應用自己的話(huà)語(yǔ)，把讀過(guò)的東西，濃縮成簡(jiǎn)略的文字，然後加以批評，最重要的是提出自己的看法或意見(jiàn)。

　�。ǘ�）將自己閱讀過(guò)的書(shū)籍或文字，從寫(xiě)作技巧的觀(guān)點(diǎn)來(lái)評論它的優(yōu)劣得失，看看它給人的感受如何，效果如何。

　�。ㄈ�）應用原文做導引，然後發(fā)表自己的意見(jiàn)。比如我們讀了某一本書(shū)或某一篇文章以後，可以引用其中的一句話(huà)做為引導，然後發(fā)表自己的意見(jiàn)或看法。

　�。ㄋ模┫劝l(fā)表自己的意見(jiàn)或感想，然後引用讀過(guò)的文章來(lái)做印證。這是一種「倒果為因」的寫(xiě)法，先說(shuō)結果，然後說(shuō)明為什麼是這一種結果的原因。

　�。ㄎ澹�將讀過(guò)的東西，把最受感動(dòng)的部分做為中心來(lái)寫(xiě)；也可以把自己當做書(shū)中的「主角」來(lái)寫(xiě)；也可以采用書(shū)信的方式來(lái)寫(xiě)；更可以采用向老師或同學(xué)報告的方式來(lái)寫(xiě)。

　　記得第一次讀這本書(shū)，我只覺(jué)得故事很有趣，很生動(dòng)，讀完之后，只是為賣(mài)火柴的小女孩悲慘的遭遇感到同情，為海的女兒癡情而感到傷心……然而當今天我把這本書(shū)又重溫一遍后，有著(zhù)太多太多的話(huà)要說(shuō)�！栋餐缴�童話(huà)》中的每一個(gè)故事都包含著(zhù)一個(gè)深刻的哲理。

　　先來(lái)說(shuō)說(shuō)安徒生的〈丑小鴨〉，這是一篇看似普通卻是如此寓意深刻的故事，說(shuō)的是一只長(cháng)得又大又丑的小鴨子，打從出生就受到其他動(dòng)物的岐視和欺侮，后來(lái)還被自己的親生母親及兄弟姐妹拋棄，從此孤苦伶仃的'流浪在外，飽受了風(fēng)吹雨打、嚴寒酷暑的折磨。有一次，它發(fā)現了湖中來(lái)了一群美麗的天鵝，無(wú)比地羨慕著(zhù)天鵝的優(yōu)雅和華麗，同時(shí)，也更為自己的丑陋感到自卑，它連做夢(mèng)都不敢去奢望有一天能變成像它們一樣�？墒�，又有誰(shuí)會(huì )想到，后來(lái)正是這只又丑又大的鴨子，當它鼓起勇氣朝天鵝們游去的時(shí)候，竟受到了它們的歡迎，因為自己竟夢(mèng)想成真地變成了一只更為美麗的白天鵝！于是，它回憶起此前遭受的種種痛苦與不幸，覺(jué)得非常有益，可使它更珍惜今天的幸福，并看到了更為美好的未來(lái)。

　　這讓我不得不想起一個(gè)人，那就是張海迪，一個(gè)堅強的女性。她是一個(gè)殘疾人，對于正常的人來(lái)說(shuō)是不完美的，甚至還可以說(shuō)是一個(gè)有生理缺陷的人。但她不是克服了生理缺陷造成的心理障礙，頑強地與生活抗爭，拼命地吸收知識，最終取得了成功嗎？而且，她還成為了一個(gè)名人，其光輝的形像影響了一代又一代的后人，真正的成為了眾人所崇拜的“天鵝”。所以，〈丑小鴨〉這篇童話(huà)不但讓自卑的人充滿(mǎn)信心，還告誡人們，千萬(wàn)不可輕易小看那些曾經(jīng)比自己條件差的人，說(shuō)不準哪一天他會(huì )你更優(yōu)秀呢！

　　再說(shuō)說(shuō)〈皇帝的新裝〉這篇童話(huà)，這則故事雖然是發(fā)生在遙遠的西方時(shí)代，可是在現實(shí)生活中卻也可屢見(jiàn)不鮮。故事中的皇帝其實(shí)是一個(gè)虛榮的、自欺欺人的傻瓜。但是，他非常自命不凡，才讓兩個(gè)騙子可以乘虛而入，最后把皇帝騙得大出了洋相�；实巯嘈帕四莾蓚�(gè)騙子的話(huà)，認為他們能織出神奇美妙的布帛來(lái)，只有愚蠢至極的人才看不見(jiàn)它。沒(méi)想到，皇帝與他的大臣們一樣，

　　聰明反被聰明誤，當他光著(zhù)身子在街上游行，卻被一個(gè)小男孩誠實(shí)地說(shuō)出他根本什么都沒(méi)穿時(shí)，他才醒悟過(guò)來(lái)，這真是可悲！

　　在現實(shí)生活中，不難見(jiàn)到有這樣一些人，一些虛榮的、自以為是和唯利是圖的人，他們?yōu)榱搜矍暗男《餍±�，不惜上當受騙，結果付出了更大的代價(jià)。騙子們在現今社會(huì )上仍然絡(luò )繹不絕，任何人都該吸取〈皇帝的新裝〉這則童話(huà)的教訓，《安徒生童話(huà)》中，我最喜歡的故事還是〈海的女兒〉，它不僅描寫(xiě)了美奐美倫的海底童話(huà)世界，還有最凄美、最催人淚下的愛(ài)情故事。最小的海公主是一條最漂亮的美人魚(yú)，她的皮膚像玫瑰花瓣一樣柔嫩，還有一對像湖水一樣湛藍的雙眸。她雖然生活在神奇而絢麗的海底宮殿，卻十分向往著(zhù)岸上的世界。當她從幾位姐姐口中得知海面上那燈光閃爍的大城市、美麗的天空、青翠的樹(shù)林時(shí)，她顯得是那樣的興奮。而她浮上水面看到的卻是一個(gè)英俊的王子，還是一個(gè)令她一見(jiàn)鐘情的王子。暴風(fēng)雨的襲來(lái)?yè)魵Я送踝铀�在的船幟，是她歇盡全力救了王子的生命�？墒钱斖踝訌幕杳灾行褋�(lái)，看到的卻是一位路過(guò)的公主。美人魚(yú)深深地愛(ài)上了王子，她不惜為了王子拋棄了養尊處優(yōu)的生活，放棄了寵愛(ài)自己的親人，還舍棄了自己甜美的聲音，忍著(zhù)巨痛換到了一雙人類(lèi)的雙腿�？墒�，王子并不認識她，只是把她當成一個(gè)會(huì )用眼睛說(shuō)話(huà)的侍童罷了，他愛(ài)上的是那位以為是自己救命恩人的公主。美人魚(yú)卻還是這樣默默無(wú)聞地愛(ài)著(zhù)王子，心甘情愿地討他歡心，最終還為了成全王子的幸福變成了泡沫，消失在偌大的空氣中了。

　　這才是偉大的愛(ài)情！其實(shí)愛(ài)一個(gè)并不一定要占有他的身體，或者掠奪他的靈魂，只要他能夠幸福，自己付出的犧牲也是值得的。只有在美人魚(yú)的身上，才讓我們看到了真愛(ài)的光環(huán)在眩目地閃耀。

　　現代科技時(shí)代面臨著(zhù)童話(huà)故事幻滅和消亡的危險，其實(shí)童話(huà)不僅可以培養兒童的想象力和陶冶他們的性情，而成年人也是同樣需要童話(huà)的！不是有很多成年人希望自己變成一只自由飛翔的小鳥(niǎo)，或是一條無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小魚(yú)嗎？這便是一種童話(huà)式的向往，有多少成年人希望回到童年時(shí)代，和鳥(niǎo)獸樹(shù)木一起過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，只用承受一些想象出來(lái)的痛苦罷了。正是這種脫離現實(shí)的向往，卻能給他們帶來(lái)了片刻的輕松，并緩解了生活的壓力。

　　成年人為生計奔波勞碌，沒(méi)有多少時(shí)間體味現時(shí)生活，也沒(méi)有多少時(shí)間想象未來(lái)的生活，他們活得很累，他們的想象力和生活情趣面臨日益枯竭的危險。也許成年人還認為異想天開(kāi)是一種不成熟的表現，卻不知道其實(shí)也是他衰老的另一種表現，因為一旦喪失了好奇心和想象力，一個(gè)人就老了。如果，成年人也能時(shí)不時(shí)讀點(diǎn)童話(huà)，那么他既有成人的成熟，又有孩子的童心，那么他的生活該是多么豐富、多么有生氣��！童年和成年一起過(guò)，這是人生的一種極高的境界，這樣的我們才能活得更年輕、更具有活力，相信童話(huà)能給我們帶來(lái)這一切。

讀書(shū)心得體會(huì )2

　　這段時(shí)間學(xué)校在搞蓓蕾讀書(shū)工程，我也參與了其中，買(mǎi)了一本師生版的《愛(ài)的教育》，下面談?wù)勛约旱捏w會(huì )。

　　《愛(ài)的教育》這本書(shū)很值得一看，尤其是對于教育工作者來(lái)說(shuō)，這本書(shū)更值得我們去讀，去學(xué)習�！稅�(ài)的教育》的作者是意大利亞米契斯，他創(chuàng )作了許多反映教育教學(xué)的作品。

　　在《愛(ài)的教育》這本書(shū)里，作者以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)日記本的形式，講述了生活中一些通俗易懂的小故事，將“愛(ài)的教育”融入這些故事，用以培養年輕一代的思想情操。他所倡導的愛(ài)的教育，包括熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國、同情弱小、樂(lè )于助人、尊師愛(ài)生、體貼父母等人類(lèi)美好的精神和情感。這些小故事，通過(guò)孩子敘事的形式表述出來(lái)，讓人感覺(jué)特別熟悉與親切感人，具有很強的藝術(shù)感染力。這些日記形式的故事一篇篇都不是很長(cháng)，都是孩子在讀書(shū)期間每天發(fā)生的有趣，有意義的事，孩子只是很簡(jiǎn)單的將這些學(xué)習過(guò)程，教育過(guò)程如實(shí)地記敘著(zhù)，但越是簡(jiǎn)單的東西越是可以表達。園FFKJ。Net很多的內涵。因為我們讀者看到小學(xué)生將他眼中的老師的教育方法，老師對學(xué)生的愛(ài)、關(guān)心，對學(xué)生的幫助，以及同學(xué)之間互幫互助，友愛(ài)的情感用一些記敘性的文章記錄下來(lái)，將一些簡(jiǎn)單的情感表達其中，小學(xué)生雖小，但卻能深刻感受到老師“愛(ài)的教育”感受好與壞，感受愛(ài)與憎惡，這一切復雜的感受通過(guò)這一篇篇日記表達出來(lái)，傳達給我們讀者，引起我們讀者的一些思考，讓我們讀者能切身體會(huì )“愛(ài)的教育”，感受“童言無(wú)忌”。

　　我在閱讀這本書(shū)時(shí)，常常思考這樣一個(gè)問(wèn)題：愛(ài)的教育并非易事，我們教師應該怎樣去愛(ài)學(xué)生？怎樣充分運用愛(ài)的教育“法寶”？我認為：

　　第一、老師對成績(jì)低下學(xué)生要有一顆無(wú)私的愛(ài)心和善心。

　　因為我們的成績(jì)低下的學(xué)生，由于進(jìn)入民辦院校，一些人瞧不起他們，更不用說(shuō)關(guān)心愛(ài)護他們，理解尊重他們了。把他們當做自己的孩子，當作朋友。對成績(jì)低下學(xué)生的同情和理解，是愛(ài)他們的重要表現。我對那些因學(xué)習智力特別差的成績(jì)低下學(xué)生總是給于特別的關(guān)心愛(ài)護；對那些違犯紀律而抬不起頭、受到責罰而陷入孤立的學(xué)生給予同情；對那些因失敗產(chǎn)生心理挫折的學(xué)生給予同情；對那些因家庭經(jīng)濟困難而感到低人一等的學(xué)生給予同情。我們的教育學(xué)首先是人學(xué)；而教育者首先是一個(gè)人道主義者，對學(xué)生沒(méi)有同情心，決不是一個(gè)真正的教育者。所以，我認為，教師更應該對成績(jì)低下學(xué)生富有同情心和愛(ài)心，這是教育的前提和基礎。

　　第二、在生活細節上關(guān)心愛(ài)護成績(jì)低下學(xué)生。

　　關(guān)懷學(xué)生是教師的教育素養和責任心的具體表現。我們要關(guān)懷我們的學(xué)生，這關(guān)懷不止局限于對學(xué)生物質(zhì)生活和身體健康的關(guān)心，更重要的是關(guān)懷學(xué)生的內心世界和學(xué)生的未來(lái)。我們用要心靈來(lái)認識自己的學(xué)生，感受他們的需要、了解他們的動(dòng)機、體會(huì )他們的歡樂(lè )和憂(yōu)愁、理解他們的興趣和愛(ài)好。而《愛(ài)的教育》正是老師把對學(xué)生的愛(ài)與關(guān)心體現在教育教學(xué)中的點(diǎn)滴小事情上，才對學(xué)生產(chǎn)生了深刻的影響，起到了潛移默化的教育作用�？戳诉@本書(shū)，對我影響最大的就是：我能夠盡自己的最大努力在學(xué)習上、生活上關(guān)心照顧每一個(gè)成績(jì)低下學(xué)生，讓他們從中感受到老師的關(guān)心與愛(ài)護，從而激起他們刻苦學(xué)習，自立自強的精神。在我曾經(jīng)執教過(guò)學(xué)生里，有一個(gè)非常調皮的成績(jì)低下學(xué)生，父母對他的一切很淡漠，甚至不管不問(wèn)的.。這個(gè)孩子從小仇視一切，無(wú)論是誰(shuí)和他說(shuō)話(huà)，他都不理睬。以前我對他的教育只是嚴厲的批評，他很少服從老師的教育。但是，我的一個(gè)很平常的愛(ài)的舉動(dòng)卻改變了他。他上課不再故意搗亂，學(xué)習肯努力了，成績(jì)逐漸上升。這讓我深刻地感悟到：從前我的嚴厲批評，我的多次說(shuō)服教育，都沒(méi)有改變他的行為，都沒(méi)有使他轉變，而僅僅是老師一次愛(ài)的行動(dòng)，卻徹底地改變了一個(gè)學(xué)生，可見(jiàn)，教師在生活中實(shí)際的、真心的去關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，卻讓一個(gè)差生迅速轉變�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)，它對教育的影響很大，是改變教育方式的指南。

　　第三、尊重信任每個(gè)一個(gè)成績(jì)低下學(xué)生是教育好他們的關(guān)鍵。

　　尊重學(xué)生是教師熱愛(ài)學(xué)生的具體表現。尊重包括對學(xué)生人格的尊重和對學(xué)生自尊心的保護，二者是一致的。自尊心是學(xué)生心靈中最敏感的角落，是他們在學(xué)校中參加各項集體活動(dòng)的重要內驅力和主要的精神支柱。心理學(xué)研究認為自尊心是人的一種自我意識的表現，是人們對自己在集體中的地位和作用的一種認識和評價(jià)。因此，我們在對學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候必須不折不扣地做到尊重學(xué)生，特別是在對犯了錯誤的學(xué)生進(jìn)行批評教育的時(shí)候，可以用嚴厲的語(yǔ)氣和措辭指出他的錯誤、指出他的缺點(diǎn)和不足、指出他的行為所造成的不良甚至是很壞的影響，但不能對學(xué)生諷刺、挖苦來(lái)傷害學(xué)生的自尊心、侮辱學(xué)生的人格�；仡櫸业慕虒W(xué)過(guò)程，有過(guò)多少次對學(xué)生的批評教育，那是數也數不清了，但有一點(diǎn)可以肯定的是每次我都十分注意自己的用詞并時(shí)刻提醒自己不要失言傷害了學(xué)生的自尊心，即使是批評也是在肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的前提下客觀(guān)地指出他的不足�！稅�(ài)的教育》一書(shū)中，也有老師尊敬學(xué)生的事情，學(xué)生用充滿(mǎn)感情的語(yǔ)言表述了對老師的難忘和喜愛(ài)。我在教育中，時(shí)刻注意告誡自己：不要以為成績(jì)低下學(xué)生智力低下，在某些人的眼里隨便諷刺挖苦他們；不要以為他們沒(méi)有自尊心而隨意地批評他們，而要時(shí)刻注意保護他們的自尊心，培養他們的自尊心，讓他們在一個(gè)和諧平等的教育氛圍中健康成長(cháng)。

　　《愛(ài)的教育》是一部思想性和藝術(shù)性都很強的作品，它用愛(ài)心為孩子創(chuàng )造了美好的世界，所以值得我們大家一看。

讀書(shū)心得體會(huì )3

　　書(shū)在你煩惱時(shí)會(huì )陪伴你，書(shū)在你傷心時(shí)會(huì )安慰你。書(shū)是我們的朋友，我們要愛(ài)惜它，愛(ài)好它。書(shū)會(huì )給你帶來(lái)許多好處。

　　我曾經(jīng)看過(guò)這么一段話(huà)：書(shū)是燈，照亮了前面的路；書(shū)是橋，接通了彼此的岸；書(shū)是帆，推動(dòng)了人生的船。由于讀書(shū)，人生才會(huì )杰出。

　　我想起了冰心說(shuō)的一句話(huà)：“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)�！笔前�，讀書(shū)有很多好處，會(huì )增長(cháng)世面，學(xué)會(huì )很多知識。還要讀好書(shū)，如果讀沒(méi)好處的書(shū)，會(huì )讓你成績(jì)越來(lái)越降落，對書(shū)中的情節走火入迷，所以要讀好書(shū)。我們還要愛(ài)好讀書(shū)，愛(ài)好讀書(shū)才能知道讀書(shū)的樂(lè )趣。

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“會(huì )不會(huì )瀏覽，決定著(zhù)一個(gè)人的'智力發(fā)展�！泵總�(gè)人生下來(lái)智力都是一樣的，智力的發(fā)展在于多看書(shū)，你看書(shū)多了，而且認真摸索，智力一定會(huì )上升，如果你不讀書(shū)，智力不會(huì )發(fā)展，乃至會(huì )降落。所以我們要多讀書(shū)，讀書(shū)會(huì )給我們很多好處。

　　我是一個(gè)很愛(ài)讀書(shū)的人，平常沒(méi)事就拿出一本書(shū)來(lái)看。根據我的體會(huì )，我覺(jué)得讀書(shū)時(shí)并不要去刻意得想問(wèn)題，只要像我一樣，每看一本書(shū)，都能“鉆”進(jìn)書(shū)里，就像身臨其境就行了，那樣書(shū)會(huì )“告知”你許多知識�？磿�(shū)時(shí)不能一目十行，不要圖快，要一個(gè)字一個(gè)字的讀，這樣才能體會(huì )出人物當時(shí)的感受。

　　期望同學(xué)們能愛(ài)好上書(shū)，在書(shū)的海洋中自由汲取知識吧！

讀書(shū)心得體會(huì )4

　　現代通訊工具的發(fā)達和高科技的電子產(chǎn)品的吸引，讓我已經(jīng)很久沒(méi)有認真的讀過(guò)一本書(shū)了。平時(shí)忙碌的工作與生活，讓我也好久沒(méi)有陪兒子靜下心來(lái)一起看過(guò)一本書(shū)了。但是自從河西小學(xué)發(fā)出親子共讀倡議以來(lái),我深深感到“古人孟母為了孩子三遷”，身為母親的我決心要扔下著(zhù)迷的手機，走出無(wú)聊的.電視劇，拿出時(shí)間和兒子一起讀書(shū),和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起在知識的海洋中享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )與幸福。

　　古語(yǔ)有云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。書(shū)是一顆小小的種子，當我們把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì )爆發(fā)出勃勃生機，長(cháng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈，滋養智慧。閱讀，是我們獲取知識，開(kāi)闊視野的有效渠道，閱讀習慣是人生最有價(jià)值的習慣。

　　讓我們堅持以享受的心情陪孩子一起讀書(shū)，努力營(yíng)造溫馨的閱讀環(huán)境，通過(guò)愛(ài)的傳導讓孩子熱愛(ài)書(shū)籍，讓快樂(lè )閱讀的習慣陪伴孩子終身；讓我們通過(guò)親子閱讀為孩子點(diǎn)亮一盞慧燈，讓他們的未來(lái)更加美好、燦爛！與書(shū)為陪，相信兒子會(huì )更快樂(lè )！

讀書(shū)心得體會(huì )5

　　這本書(shū)的主要內容是關(guān)于一對非常有趣的雙魚(yú)座兄妹的一個(gè)學(xué)期里發(fā)生了什么事情，(如：有趣的傷心的難過(guò)的開(kāi)心的……)這本書(shū)的主角就是那對非常有趣的雙魚(yú)座兄妹倆。那么下面就讓我來(lái)給大家介紹一下本書(shū)的主角，看看有多有趣吧!

　　雙魚(yú)座哥哥他叫小軒，和妹妹同年同月同日生，還在同一個(gè)班里讀書(shū)。他的`性格總是說(shuō)不好，應該是個(gè)多元化的性格，不好把握，他的心計比妹妹多得多，但他總是表現出坦然的樣子。他本來(lái)很自私，但有時(shí)卻喜歡表現出俠骨柔腸。

　　雙魚(yú)座妹妹她叫小煙，和哥哥同年同月同日生，也和哥哥讀同一個(gè)班。(讀高一)哥哥只比她早生半個(gè)小時(shí)，但得叫他哥哥，這件事讓她有點(diǎn)兒郁悶，不過(guò)她還是蠻喜歡喊他叫“哥哥”的。

　　怎么樣呀，不錯吧?嘻嘻!這一對雙魚(yú)座兄妹的確很有趣吧!這本書(shū)也很有趣哦!我很榮幸把這本書(shū)介紹給大家看，看完后，希望大家能提個(gè)意見(jiàn)吧!

讀書(shū)心得體會(huì )6

　　莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就像沒(méi)有了陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有了書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀�！绷袑幰苍�說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是巨大的力量�！薄皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@是高爾基的一句名言。不管怎么說(shuō)，這些名人名言都充分表現了書(shū)對人類(lèi)的重要性。的確，書(shū)對人類(lèi)真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書(shū)而變得熱愛(ài)生活，心里充滿(mǎn)仇恨的人可能因一本好書(shū)而變得無(wú)比關(guān)心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書(shū)而變得心胸無(wú)比寬廣。作為我們小學(xué)生，更應多讀些有益的書(shū)籍，這樣不但可以讓我們開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識，提高寫(xiě)作能力，而且可以陶冶我們的.情操。

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上�！睂�，書(shū)籍是知識的源頭，是人類(lèi)的精神食糧。書(shū)籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開(kāi)知識寶庫的鑰匙。讀書(shū)，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛(ài)人類(lèi)，愛(ài)和平。

　　書(shū)是有價(jià)的，但又是無(wú)價(jià)的。世上的書(shū)那么多，價(jià)錢(qián)從幾元到幾千元，各不相同，可它們內存的知識是無(wú)價(jià)的天價(jià)難及的。書(shū)對人類(lèi)的影響有多大，自然不言而喻了。

　　為了歷史的前進(jìn)，社會(huì )的發(fā)展，人們渴求知識。知識就是力量，知識就是生產(chǎn)力。只有知識才能構成巨大的財富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。

　　努力讀書(shū)吧，它是知識的源泉。好讀書(shū)的人們，讓我們一起讀好書(shū)吧!

讀書(shū)心得體會(huì )7

　　我是城里的孩子，整日在嬌生慣養中度過(guò)，不了解外面的世界，甚至有一點(diǎn)小脾氣，總愛(ài)以自我為中心。讀了曹文軒的《草房子》后，我才了解到鄉下孩子的生活和最純凈的友情。

　　桑桑是這個(gè)故事的仆人公，他是一個(gè)淘氣、和善、具有憐憫心的一個(gè)小男孩，他叫了很多和他年齡相仿的好朋友：文雅聰慧的紙月、想獲得別人敬重的陸鶴、家庭富有的杜小康、年事已高、和善的秦大奶奶、撐起家庭重擔的細馬，個(gè)個(gè)都是英勇的。

　　鄉下的孩子們都很調皮，動(dòng)不動(dòng)就要打架，來(lái)回拋磚頭，在我看來(lái)特別危急，特殊任憑，但是，全部的孩子都是那么純真，那么得意。 用詩(shī)一般漂亮的語(yǔ)言，為我們描繪了一副百看不厭的江南水墨畫(huà)：金色的草房子，苦苦的艾葉，悄悄的大河，一望無(wú)際的蘆葦蕩……

　　純潔的美。文弱、舒適、純潔、嚴厲的紙月，不僅學(xué)習好，而且生性和善、懂事，她是那么完善，她的一言一行，一顰一笑，都蘊含著(zhù)巨大的能量，感染和轉變著(zhù)四周的每一個(gè)人，仿佛是真善美的.化身。

　　陸鶴是個(gè)禿頂的孩子，經(jīng)常被人戲弄，陸鶴非�？鄲�，孤獨，經(jīng)常坐在河邊偷偷的哭泣，想盡方法掩蓋自己的缺陷。但他從不放棄對自己尊嚴的守護，英勇的擔當了學(xué)校參與匯演的禿頭角色，并精彩的完成了任務(wù)，讓同學(xué)和教師對他刮目相看。

　　杜小康家曾經(jīng)是油麻地最富有的人家，生活在高大闊氣的紅門(mén)里，但是一夜之間，父親病了，為了給父親治病，他的家里變得一貧如洗，學(xué)習成績(jì)名列前茅的他，不得不輟學(xué)在家，和父親一起到離家很遠的大蘆蕩里去放鴨。 杜小康，他沒(méi)有自己憐憫自己，更沒(méi)有讓別人來(lái)憐憫他。他用稚嫩的肩頭毅然地挑起了家庭的重擔，在學(xué)校門(mén)口擺起了小攤，讓每個(gè)人都看到了他堅韌之后的漂亮與優(yōu)雅。杜小康的故事告知我，富有的時(shí)候，不能鋪張，不能傲岸自大，貧困的時(shí)候，也不要自卑，盡自己所能，克制種種困難，想盡一切方法渡過(guò)難關(guān)。

　　這就是人性之美散發(fā)出來(lái)的獨特力氣，《草房子》用這些最純真的愛(ài)告知我們：每個(gè)人的一生都不是一帆風(fēng)順的，都布滿(mǎn)了酸甜苦辣，苦難和幸福如同白晝和黑夜一樣，永久與我們相伴，當苦難降臨的時(shí)候，我們不能躲避，要滿(mǎn)懷盼望，微笑著(zhù)去面對。

讀書(shū)心得體會(huì )8

　　莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就像沒(méi)有了陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有了書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀�！绷袑幰苍�說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是巨大的力量�！薄皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@是高爾基的一句名言。不管怎么說(shuō)，這些名人名言都充分表現了書(shū)對人類(lèi)的重要性。的確，書(shū)對人類(lèi)真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書(shū)而變得熱愛(ài)生活，心里充滿(mǎn)仇恨的人可能因一本好書(shū)而變得無(wú)比關(guān)心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書(shū)而變得心胸無(wú)比寬廣。作為我們小學(xué)生，更應多讀些有益的書(shū)籍，這樣不但可以讓我們開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識，提高寫(xiě)作能力，而且可以陶冶我們的情操。

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上�！睂�，書(shū)籍是知識的源頭，是人類(lèi)的精神食糧。書(shū)籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開(kāi)知識寶庫的鑰匙。讀書(shū)，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛(ài)人類(lèi)，愛(ài)和平。

　　書(shū)是有價(jià)的'，但又是無(wú)價(jià)的。世上的書(shū)那么多，價(jià)錢(qián)從幾元到幾千元，各不相同，可它們內存的知識是無(wú)價(jià)的天價(jià)難及的。書(shū)對人類(lèi)的影響有多大，自然不言而喻了。

　　為了歷史的前進(jìn)，社會(huì )的發(fā)展，人們渴求知識。知識就是力量，知識就是生產(chǎn)力。只有知識才能構成巨大的財富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。

　　努力讀書(shū)吧，它是知識的源泉。好讀書(shū)的人們，讓我們一起讀好書(shū)吧!

　　當我看到這寫(xiě)名人寫(xiě)的名言之后，我覺(jué)得我們更應該好好學(xué)習了!

讀書(shū)心得體會(huì )9

　　“廉政”自古以來(lái)，恒久不變的話(huà)題。當一個(gè)朝代官員清正廉潔時(shí)，則國家昌盛；當一個(gè)朝代官員有不良風(fēng)氣時(shí)，則國運衰退。當今社會(huì )亦如此。 有些人在個(gè)人利益的驅動(dòng)下，利用職務(wù)之便，做出有違共產(chǎn)黨要求和宗旨的事情，邁出了罪惡的一步，而再無(wú)法挽回，最終身敗名裂，甚至付出生命的代價(jià)。 記得還是學(xué)生時(shí)，天天挑燈夜讀，勤奮努力是為了成人后在一個(gè)領(lǐng)域中能夠創(chuàng )造出自己人生價(jià)值。干一番事業(yè)，為一方謀福。成為別人口中津津樂(lè )道的話(huà)題，成為別人崇拜的對象�？梢栽陂]上眼的那刻無(wú)悔于來(lái)世上走了一遭。的'確，金錢(qián)、權利的誘惑是很大的�？梢粋�(gè)人一輩子，吃得了多少，又穿得了多少呢？正如“做人要像蓮花，身處逆境卻一塵不染；為官須似石灰，歷經(jīng)磨練而清白留世�！� 所以我們應該以警鐘常鳴、防微杜漸、立黨為公、執政為民、廉潔自律、立身修德、樹(shù)立三觀(guān)、志向高遠、以貪為恥、以廉為榮、見(jiàn)賢思齊、比講奉獻、淡泊名利、無(wú)欲則剛為準則。 荷馬史詩(shī)中有一段：莫辜負你一片聰明美質(zhì)，你須抖擻精神，留個(gè)芳名在青史。這段是我的最?lèi)?ài)。我堅信煙草事業(yè)是我這輩子的終身事業(yè)，我愿以一名共產(chǎn)黨員的高標準要求自己“事事廉潔奉公，處處不徇私情”為煙草事業(yè)奉獻。

讀書(shū)心得體會(huì )10

　　假期里瀏覽《小學(xué)語(yǔ)文教師》這本雜志，認識了一個(gè)新的名詞“比較瀏覽”。所謂比較瀏覽是將兩個(gè)或多個(gè)材料對照瀏覽，比較、辨別其中相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，進(jìn)而分析、綜合、概括、重組，形成新認識的進(jìn)程。

　　瀏覽教學(xué)需要根據文本特點(diǎn)和具體學(xué)情來(lái)精準確立教學(xué)目標。通過(guò)比較瀏覽教學(xué)策略能夠遷移運用，有助于提升學(xué)生的瀏覽能力，幫助他們從“會(huì )讀一篇”走向“會(huì )讀一類(lèi)”。

　　比較瀏覽帶來(lái)的創(chuàng )新和改變，主要表現在兩個(gè)方面：

　　第一，在教學(xué)內容上實(shí)現聚焦。單篇文本的教學(xué)，教學(xué)內容常常過(guò)于龐雜，教師什么都想教，結果什么都沒(méi)有教好。比較瀏覽通過(guò)兩或多個(gè)文本或語(yǔ)段的異同比較，能集中、聚焦教學(xué)內容。

　　第二，在教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)方法上凸顯自主，提倡發(fā)覺(jué)。比較瀏覽的重要目的'是發(fā)覺(jué)規律。

　　在比較瀏覽的課堂上，學(xué)生最主要的學(xué)習活動(dòng)就是獨立瀏覽、比較瀏覽，教師最常說(shuō)的一句話(huà)就是：“同學(xué)們，通過(guò)比較，你又有什么新的發(fā)覺(jué)?”給學(xué)生充分的時(shí)間去自主瀏覽，主動(dòng)探究，有所發(fā)覺(jué)，讓學(xué)生享受瀏覽的快樂(lè )、發(fā)覺(jué)的快樂(lè )、獲得瀏覽、表達、思維等多方面能力的發(fā)展，這是比較瀏覽的重要特點(diǎn)。

　　比較瀏覽有三大價(jià)值。

　　第一，有利于學(xué)生發(fā)覺(jué)讀寫(xiě)規律。要從單一語(yǔ)段或單篇文本中發(fā)覺(jué)讀寫(xiě)規律比較困難，學(xué)生發(fā)覺(jué)不了，怎么辦?教師只能講給學(xué)生聽(tīng)。但是，如果把兩個(gè)語(yǔ)段或兩篇文本放在一起，學(xué)生就容易發(fā)覺(jué)，就可以自己去發(fā)覺(jué)。這是傳統教學(xué)不具有的優(yōu)勢。

　　第二，有利于增進(jìn)學(xué)生摸索。語(yǔ)文課不僅要教給學(xué)生語(yǔ)文知識，更重要的是要教給學(xué)生聰明。我們學(xué)校提倡聰明教育，聰明的核心是什么?就是思維。讓學(xué)生在兩個(gè)乃至多個(gè)相同或不同的觀(guān)點(diǎn)中比較、摸索，形成自己的觀(guān)點(diǎn)，肯定有利于發(fā)展他們的思維。

　　第三，能引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習，從“教的課堂”轉向“學(xué)的課堂”，培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和能力。

　　比較瀏覽正好可以通過(guò)變革瀏覽內容，增進(jìn)瀏覽方式的變革。比較瀏覽的教學(xué)進(jìn)程可以概括為：比較瀏覽—發(fā)覺(jué)規律—遷移運用。教學(xué)進(jìn)程活動(dòng)的主體都是學(xué)生，教師的職責是什么?是設計比較瀏覽的具體任務(wù)，在學(xué)生探究規律遇到困難的時(shí)候搭設支架，點(diǎn)撥啟示，并奇妙創(chuàng )設交際語(yǔ)境，引導學(xué)生遷移運用規律。這樣的教學(xué)進(jìn)程，體現了師生關(guān)系的變革，使瀏覽教學(xué)真正成為學(xué)生自主瀏覽、主動(dòng)探究發(fā)覺(jué)的進(jìn)程。瀏覽發(fā)覺(jué)通常不能一撮而就，一步到位，而是逐漸深入、循序漸進(jìn)的。一次比較，兩次比較，三次、四次比較，在反復比較的進(jìn)程中引領(lǐng)學(xué)生不斷發(fā)覺(jué)，享受瀏覽發(fā)覺(jué)的樂(lè )趣。

　　比較瀏覽不僅僅是一種瀏覽方式，它還能深入地改變我們的思維方式、生活方式，乃至人生態(tài)度。從這個(gè)意義上說(shuō)，比較瀏覽具有重要的人生價(jià)值，能讓學(xué)生受益畢生。

讀書(shū)心得體會(huì )11

　　“習慣鑄造人格”，若養成良好的習慣便可鑄造品德高尚的人格。我喜歡讀書(shū)，現讀書(shū)已成為我養成的良好習慣，我愿意將我的讀書(shū)的心得體會(huì )，與大家分享!

　　我喜歡讀書(shū)獲得的快樂(lè )。因為讀好書(shū)就像與名人圣賢促膝談心，聆聽(tīng)教誨，何不充實(shí)?讀書(shū)如與知音閑聊神侃，心不設防，口無(wú)遮攔，何不舒暢?與作者思想碰撞，偶有靈感之花，茅塞頓開(kāi)，何不驚喜?俗話(huà)說(shuō)得好，人生得一知己，足矣。博覽群書(shū)如得知音無(wú)數，有知音的`理解與共鳴，何不滿(mǎn)足?讀書(shū)者足不出戶(hù)，天下大事無(wú)一不曉，如何不聰?

　　如何讀書(shū)才能樂(lè )?必須是不為功名利祿而讀，若你是為升官發(fā)財而讀書(shū)定是無(wú)樂(lè )可言�？鞓�(lè )的讀書(shū)應是“乘其興之所適”。古人云：“讀書(shū)太樂(lè )則散漫，太苦則枯燥乏味�！边@兩者都可能導致精神偏枯如癡，失去讀書(shū)的真樂(lè )。讀書(shū)不能盡信書(shū)，也不能沉迷于書(shū)中不能自拔。書(shū)，各有其趣，各有不足。作者的認識，情緒各有偏頗。如有的憤世妒俗、慷慨激昂，有的高談闊論、天馬行空。如果長(cháng)期沉迷于某一類(lèi)書(shū)可能走火入魔，不能自拔。書(shū)能移性情，故君子應博覽群書(shū)、相互參照，以免偏聽(tīng)不明。情志誤譴。讀書(shū)若信書(shū)，不如無(wú)書(shū)。

　　讀書(shū)有樂(lè )必有苦，正所謂好書(shū)難覓、知音難求。這何嘗不是一種痛苦呢?讀書(shū)之所以苦，是因為你急切想了解作者思想卻往往晦澀難解、意深難測;又因為外界精彩的世界太喧嘩吵鬧，讀書(shū)的冷板凳難坐;還因為與遙遠的知音無(wú)緣對話(huà)或相見(jiàn)恨晚，書(shū)友天南海北難相聚。讀書(shū)成了一種孤獨。

　　讀書(shū)使我結實(shí)了許多知音，從書(shū)中我看到了不一樣的世界。

讀書(shū)心得體會(huì )12

　　我是xxxx，我演講的題目是書(shū)香為伴，樂(lè )享美好時(shí)光。

　　讀書(shū)是一種“遇見(jiàn)”，打開(kāi)書(shū)本的剎那，就開(kāi)啟了一扇去往不同時(shí)空的大門(mén)，碰見(jiàn)各種各樣的人，聽(tīng)到形形色色的事，接觸不同年代留下來(lái)的思想精華，一縷書(shū)香足以讓你忘記悲歡，一縷書(shū)香足以讓你魂牽夢(mèng)縈，一縷書(shū)香足以讓你領(lǐng)悟人生的真諦。

　　閱讀是一種享受，一種情懷。讀好書(shū)，能關(guān)照自然，渴望真理，親近生命，走進(jìn)心靈，莊子的超脫，陶淵明的隱逸，岳飛的壯懷。都會(huì )給你一片澄澈之心，平靜之心，充沛之心，向上之心。書(shū)中有知識，那是聰慧而勤奮的先人們，在漫長(cháng)的時(shí)間之流中探尋和打撈出來(lái)的閃光的珍珠，書(shū)中有情感，那是真誠與多情的人們，在不斷的追求中，將理想上升為行動(dòng)生長(cháng)而成的生命之華，書(shū)中有思想，那是長(cháng)久的思考與無(wú)謂的批判者，已全部的精神力量種植的永恒之果，書(shū)中有智慧那是用生命的證悟與理性的拷問(wèn)，融匯而成的靈魂之光……

　　閱讀是一種快樂(lè )，一種歷練。讀好書(shū)，能知曉浮世百姿，體味天地之大，寂寞而不孤，受創(chuàng )而不餒，受苦而不悲，如閑云游鶴，保持著(zhù)一種雍容雅怡，瀟灑達觀(guān)的境界，讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。站在巨人的肩上，我們可以看得更遠，以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高，閱讀一本好書(shū)，能夠啟迪我們的智慧，開(kāi)闊我們的視野，陶冶我們的.性情，豐富我們的心靈，點(diǎn)燃我們?yōu)閷?shí)現理想而拼搏的信念，讓我們更有機會(huì )擁有一個(gè)幸�？鞓�(lè )的人生。

　　在溫暖的陽(yáng)光中靜坐一隅。品味書(shū)中的詩(shī)與遠方，是一件多么美好的事情，能在書(shū)中見(jiàn)到美麗的景色，自然會(huì )產(chǎn)生云游四海，揚帆五洲的想法。我們將會(huì )跨入一個(gè)更廣闊的天地，但不再忘記了曾經(jīng)給予你的一方凈土。書(shū)香為伴，我們要不斷通過(guò)閱讀來(lái)開(kāi)拓視野，超越自我，讓青春在書(shū)香中煥發(fā)耀眼的光芒。

讀書(shū)心得體會(huì )13

　　剛從三亞回來(lái)，那天坐在飛機上，我在珺的懷抱里睡著(zhù)了。

　　我睡得真香，又做了一個(gè)甜美的夢(mèng)，甚至在夢(mèng)里還無(wú)比文藝范地吟了一句詩(shī)：“自從見(jiàn)到了你，蔚藍大海，從此一天就是一世�！�

　　我仰躺在溫柔的海水里，它們輕輕地撫摸著(zhù)我的臉，我的四肢。它還發(fā)出滌蕩人心的那種天籟般的聲音，讓人心曠神怡。遠處是幾艘劃開(kāi)白色波浪的皮劃艇，天靜得像是世界只剩我一個(gè)人。

　　真的有種開(kāi)悟的感覺(jué)，仿佛一下子全明白了，什么是海潮、什么是浪花、什么是波濤。也終于明白，任何人不是任何人的全部，只要生活在繼續，只要你努力改變、大膽擁抱陽(yáng)光。 是的，我還想起了一個(gè)人，曉雅老師。

　　可那時(shí)候我多么傻、多么痛苦！從小優(yōu)秀的我哪里想到我會(huì )遭到前男友的拋棄，屋漏偏逢連夜雨，我聽(tīng)說(shuō)我懷孕了。

　　簡(jiǎn)直就像五雷轟頂，又像是天降災禍，我苦苦支撐了兩天，一粒米也沒(méi)進(jìn)，一口水也沒(méi)喝，唯有眼淚陪著(zhù)我，唯有痛苦如影隨形。

　　閨蜜來(lái)勸我，她說(shuō)“時(shí)間是最好的治愈師”，過(guò)一段時(shí)間就好了。

　　是的，或許，過(guò)一段時(shí)間會(huì )好，然而現在怎么辦？

　　我簡(jiǎn)直能看見(jiàn)時(shí)間它那血淋淋的`大黑洞，都說(shuō)真愛(ài)如血，可在我看來(lái)，真愛(ài)要命！我第一次害怕時(shí)間。

　　每一分每一秒都是煎熬，身體疲乏疼痛，五臟六腑都在撕裂，這也罷了，最難受的是思想不受控制，它總是帶著(zhù)你去想那刻骨銘心的愛(ài)戀，然后duang地一下不知道人就沒(méi)了，愛(ài)情也沒(méi)了，卻留下一個(gè)原罪般的孩子——

　　我想得最多的是，死亡也許并不難受？最難受的是帶著(zhù)孩子去死，孩子，是無(wú)辜的呀！ 也就時(shí)因為這個(gè)禍胎，讓我堅持了下來(lái)，頂住了最后一口氣。半個(gè)月后，我勉強支撐著(zhù)身體打開(kāi)電腦，看見(jiàn)閨蜜QQ上給我推薦的曉雅老師的資料及視頻。

　　閨蜜留言：不知道能為你做什么，于是在網(wǎng)上找到她，希望能幫助到你。

　　我抱著(zhù)試一試的心態(tài)打開(kāi)曉雅心靈工作坊的心靈頻道視頻，甚至還帶著(zhù)絲絲敵意，畢竟講道理是讓人反感的，講道理能講到我的感情深處么？

　　我以為我的感情之傷，就像巖石中深深滲透的一桿竹，沒(méi)有人能幫我徹底拔除。 可是曉雅老師一開(kāi)口就把我給震撼住了，她說(shuō)怎么樣才能讓一塊地里的雜草除盡？ 我說(shuō)：灑藥、拔草??

　　她說(shuō)：種菜！

　　她說(shuō)只有重新改變，賦予生機，才能徹底拔除，才能讓我走出之前的陰影，重新開(kāi)始全新的人生。

　　她說(shuō)她不跟我講道理，誰(shuí)不知道“關(guān)上一扇門(mén)就又可以打開(kāi)一扇窗”的道理，只是，世上的人又有幾個(gè)真正相信、明白？

　　曉雅老師說(shuō)得輕描淡寫(xiě)，但卻像給靈魂的屋子開(kāi)了一扇窗，頓時(shí)讓我感到清新、希望。 曉雅老師又說(shuō)我是“自我價(jià)值感越低，就越在意別人的評價(jià)”，之所以感到痛苦，根本原因是自身缺乏輸送新鮮空氣。

　　什么是新鮮空氣？那當然就是行走在修煉的路上，接觸不停的風(fēng)景，不停的通過(guò)學(xué)習提高自己，讓自己不再局限在一個(gè)人身上。曉雅老師說(shuō)：“一個(gè)人內心的空虛，是無(wú)法通過(guò)外界的人和事來(lái)填滿(mǎn)的�！�

　　我覺(jué)得太有道理了，當我與曉雅老師開(kāi)始了電話(huà)個(gè)案咨詢(xún)以后，我聊起了我之前的感情經(jīng)歷，我才發(fā)現，我之前所謂的優(yōu)秀，在一個(gè)強大美好的靈魂面前竟然當然無(wú)存，我開(kāi)始滿(mǎn)足現狀，并且對他產(chǎn)生依賴(lài)，最后，我的世界唯有他，全部都是他，只有他就夠了，也從沒(méi)想過(guò)有一天會(huì )被他厭倦，其實(shí)也是被現實(shí)厭倦，因為連我自己都不知道我在哪里，我迷失得那樣嚴重，所以，我們最終吵鬧收場(chǎng)，遺下孽果。

　　“感情的病看不見(jiàn)，但不代表它不存在。你把心往內看，看到自己的問(wèn)題并承認，這是改變的第一步�！睍匝爬蠋煂ξ艺f(shuō)，“再怎樣，現在還不算晚，還有好多人結了婚、生了孩子才發(fā)現呢！”

　　曉雅老師溫暖娓娓道來(lái)、富有經(jīng)驗的開(kāi)導，讓我最終意識到自己的問(wèn)題所在，經(jīng)過(guò)10個(gè)小時(shí)的電話(huà)咨詢(xún)，我眼前的霧霾越來(lái)越消散，最終走向了新生。

　　也許，沒(méi)有曉雅老師的開(kāi)導，我也能走出陰影，但這個(gè)過(guò)程該有多漫長(cháng)、曲折呢？我又會(huì )變成怎樣一個(gè)人呢？我自詡的優(yōu)秀，不過(guò)是人生一個(gè)階段的認識，諸不知走向人生大海的深處時(shí)，我未必能一直保持優(yōu)秀。

　　我慶幸遇見(jiàn)曉雅老師，沒(méi)有她，就不可能有我現在更好的人生，如詩(shī)如畫(huà)的浪漫。 三亞之行后就是我和珺的婚禮，我已經(jīng)決定，一定要請曉雅老師來(lái)參加，當然還有我的好閨蜜。

讀書(shū)心得體會(huì )14

　　親子共讀就是以閱讀為紐帶，引導孩子學(xué)習知識，同時(shí)加強父母與孩子之間溝通的一種方式。親子共讀有助于父母與孩子之間的雙向溝通，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，讓孩子產(chǎn)生濃厚學(xué)習興趣，在閱讀中得到樂(lè )趣，在樂(lè )趣中增長(cháng)知識。

　　在親子共讀活動(dòng)中讓我讓感觸最深的是要持之以恒，堅持每天都要讀。作為家長(cháng)平時(shí)工作都比較忙，加上各種家務(wù)及孩子作業(yè)，平時(shí)讀書(shū)、學(xué)習機會(huì )本身就少。加上家長(cháng)本身存在惰性，平時(shí)很少讀書(shū)。即使平時(shí)有點(diǎn)時(shí)間也只是在心情好時(shí)才看一點(diǎn)書(shū)，可以說(shuō)是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，給孩子沒(méi)有做出一個(gè)好榜樣。這次學(xué)校組織親子共讀活動(dòng)，作為家長(cháng)為了配合學(xué)校做好家庭教育與學(xué)校教育同步進(jìn)行，我不得不每天抽出固定時(shí)間陪孩子讀書(shū)。我的孩子本身就愛(ài)閱讀，每次買(mǎi)到新書(shū)總是在很短時(shí)間內讀完。這次親子共讀活動(dòng)中，家長(cháng)陪伴孩子閱讀，讓孩子的閱讀積極性更高了。每次我們讀完一篇文章，孩子總能提出這樣或那樣的問(wèn)題。作為家長(cháng)只有自己讀明白了書(shū)中內容，才能更好的正確引導孩子，讓孩子明白書(shū)中的道理。對書(shū)中好的'詞、句向孩子做出詳細的講解，讓孩子在閱讀中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累新知識，做到積少成多，滴水成河。

　　通過(guò)親子共讀，孩子的閱讀、理解能力得到了進(jìn)一步提高，不得認識了更多的字，明白了更多的道理，并且通過(guò)親子共讀讓家長(cháng)與孩子之間的溝通更加親近�，F在雪瑤的閱讀能力和語(yǔ)言表達能力都得到了進(jìn)一步提高，更主要的是通過(guò)親子共讀，讓我更加了解自己的孩子，明白孩子心理需要，為孩子的健康成長(cháng)和今后正確的教育方向奠定了基礎。作為家長(cháng)能有這些感觸和體會(huì )，感謝學(xué)校和老師提供的這次學(xué)習、交流機會(huì )，你們不但給予了孩子們更多關(guān)愛(ài)，而且為家長(cháng)搭建了與孩子學(xué)習、交流的平臺，增進(jìn)了家長(cháng)對孩子的了解。

讀書(shū)心得體會(huì )15

　　自古以來(lái)，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書(shū)本中獲取知識就顯得尤其重要。人類(lèi)創(chuàng )造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來(lái)提高自己。所以我們理應多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識充實(shí)自己。

　　讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì )了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè )意與我走近，常把心里話(huà)告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財富�；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達著(zhù)他們對我的感激和敬意，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習、不斷完善的具體表現。

　　本學(xué)期，陳書(shū)記提出了一個(gè)令人深思的問(wèn)題：今天我們怎樣做教師？通過(guò)假期的讀書(shū)活動(dòng)，同時(shí)結合自己的教育教學(xué)實(shí)際，我覺(jué)得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強理論學(xué)習，不斷積累經(jīng)驗，長(cháng)期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲？我今天又將看到孩子們的什么新花樣？我自己又該為他們做些什么事？處處為孩子們著(zhù)想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然在一步一步的接近成功！

　　一、博大而熾熱的愛(ài)，在愛(ài)中不斷認識自我。

　　名言說(shuō)：“熱愛(ài)是最好的老師�！笔堑�，對于教師來(lái)說(shuō)，愛(ài)是不可須臾成缺的，只有以摯愛(ài)奠基，教師才會(huì )傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻給他所熱愛(ài)的事業(yè)和學(xué)生。名師魏書(shū)生認為：埋怨環(huán)境不好，常常是我們不好，埋怨別人太狹隘，常常我們自己不豁達，埋怨學(xué)生不好教，常常是我們的方法太少。眾多的成功者一再告訴我們，不管處于什么樣的處境，只要你有奮斗不息，追求不止的精神，你就會(huì )自覺(jué)地去改變自己把外在的壓力轉化成巨大的動(dòng)力，不斷地學(xué)習，引千道清泉、集百家之長(cháng)提升自己、充實(shí)自己�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！碧招兄�先生的這句話(huà)，標示了有效教師高尚的師德境界。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)是最好的老師，它往往勝過(guò)責任�！苯逃�尤其需要熱情，需要愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有博大而熾熱的愛(ài)，就不能成就有效教師。古今中外的名師們都是在以德之教，以身示范的教育過(guò)程中站立起來(lái)的`，都是在無(wú)私奉獻、無(wú)私的愛(ài)中不斷認識自我。

　　二、在不泯的童心面前，時(shí)刻警醒自我。

　　有效教師們都有一顆不泯的童心，他們總是保持著(zhù)真誠、熱情、樂(lè )觀(guān)和積極，他們十分樂(lè )意與學(xué)生一起活動(dòng)，一起游戲，一同歡笑，一同煩惱，錢(qián)夢(mèng)龍老師說(shuō)：教師只有始懷著(zhù)一顆“赤子之心”，才能以自己的心去發(fā)現學(xué)生的心。斯霞老師直到七八十歲高齡還在與不學(xué)生親切密接觸，譚迪敖老師整天與學(xué)生一起沉浸于小發(fā)明之中，多年如一日，樂(lè )此不疲。試問(wèn)他們又怎么不會(huì )成為學(xué)生的良師益友？學(xué)生又怎么會(huì )不親其師信其道呢？“多改變自己，少埋怨環(huán)境”是魏書(shū)生老師總結的涵養性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師要以平穩的情緒和愉快的心境投入工作，善于營(yíng)造親切、和諧的愉快的教育氣氛，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習狀態(tài)，激發(fā)他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習與發(fā)展。在今后的工作中，以名師們?yōu)榘駱�，努力成為學(xué)生的良師益友。

　　以自己的心去發(fā)現學(xué)生的心。斯霞老師直到七八十歲高齡還在與不學(xué)生親切密接觸，譚迪敖老師整天與學(xué)生一起沉浸于小發(fā)明之中，多年如一日，樂(lè )此不疲。試問(wèn)他們又怎么不會(huì )成為學(xué)生的良師益友？學(xué)生又怎么會(huì )不親其師信其道呢？“多改變自己，少埋怨環(huán)境”是魏書(shū)生老師總結的涵養性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師要以平穩的情緒和愉快的心境投入工作，善于營(yíng)造親切、和諧的愉快的教育氣氛，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習狀態(tài)，激發(fā)他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習與發(fā)展。在今后的工作中，以名師們?yōu)榘駱�，努力成為學(xué)生的良師益友。

　　三、在學(xué)習與反思中，不斷發(fā)展自我。

　　陶行知先生早就說(shuō)過(guò)：“教師必須天天學(xué)習，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè )而無(wú)教學(xué)之苦�！敝挥袑W(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�？梢�(jiàn)要成為有效教師對于學(xué)習的至關(guān)重要要有深刻認識，要把學(xué)習作為自身發(fā)展、勝任教學(xué)的需要。

　　讀書(shū)給人恬淡、寧靜、心安理得的快樂(lè )，是名利、金錢(qián)不可取代的，書(shū)就像人類(lèi)的精神營(yíng)養劑，缺了它，生活必缺陷。讓我們別留下遺憾，拿起書(shū)吧！相信你一定也能從書(shū)中懂得人生的真諦！

　　在學(xué)校開(kāi)展的“讓書(shū)香潤澤生命，與青奧共同成長(cháng)”活動(dòng)中，大家充分享受著(zhù)讀書(shū)活動(dòng)所帶來(lái)的書(shū)香的潤澤和讀書(shū)的快樂(lè )。圖書(shū)館里的書(shū)多起來(lái)了，面對浩瀚的書(shū)海，我們可以根據自己的需求選擇適宜的書(shū)籍。我們如饑似渴地閱讀著(zhù)、熱情地實(shí)踐著(zhù)，驗證著(zhù)、發(fā)展著(zhù)古今中外前賢們的教育理念�！督o教師的建議》、《我曾經(jīng)也是差生》、《教子有方》等一本本書(shū)上，密密麻麻地記載下我們思索的痕跡、收獲的感動(dòng)，教師們在閱讀中享受著(zhù)心靈契合的愉悅，大家的單調孤寂的生活變得豐富生動(dòng)；在書(shū)中，大家找到了工作的自信、教書(shū)的底氣；讀書(shū)，更讓大家走出了工作的失落和迷茫。在知識經(jīng)濟時(shí)代，教師作為這個(gè)社會(huì )的特殊群體，肩負著(zhù)社會(huì )賦予的特殊使命，作為知識的傳播者，心靈的塑造者，讀書(shū)求知就顯得尤為重要了。

　　風(fēng)雨鐘山，虎踞龍盤(pán)。有著(zhù)悠久歷史的南京和年輕的青奧會(huì )在此相逢時(shí)，我校開(kāi)展了讓書(shū)香潤澤生命，與青奧共同成長(cháng)活動(dòng)，又適時(shí)地開(kāi)展了同讀一本書(shū)的活動(dòng)。當一本本《教子有方》發(fā)到大家的手中時(shí)；當大家愛(ài)不釋手地、津津有味地欣賞著(zhù)書(shū)中一個(gè)個(gè)情真意切的故事時(shí)，能夠看得出每個(gè)人的臉上的幸福與渴求如花兒般清香四溢。書(shū)是學(xué)校為大家從書(shū)店百余種書(shū)中精選挑選的，領(lǐng)導們的良苦用心，更讓我們每位教職員工深深體會(huì )到：切實(shí)履行自己的責任，盡職盡責地對待自己的工作，才能完美展現自身的能力與價(jià)值。責任就是對工作的完成，就是對職位的堅守，就是對人性的升華，責任意味著(zhù)付出，意味著(zhù)奉獻。

　　有人說(shuō)：“書(shū)籍是偉大的天才留給人類(lèi)的遺產(chǎn)�！币灿腥苏f(shuō)“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！边�有人說(shuō)“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高�！薄皢�(wèn)君哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)�！本妥寱�(shū)籍伴我們度過(guò)一個(gè)又一個(gè)春華秋實(shí)的美好歲月吧；讓書(shū)籍給我們帶來(lái)智慧和力量，在教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的路上不斷為我們“加油”吧。我將以這次活動(dòng)為契機，認真閱讀《教子有方》這本書(shū)，并認真做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)出自己的心得體會(huì )，真正理解這種責任的理念，并落實(shí)到自己的工作當中。

　　最后，我想用徐美平老師的話(huà)來(lái)結束我的體會(huì )：“讀書(shū)不是一時(shí)的事情，也不單單為了教學(xué)，而是為終生幸福來(lái)做的事情�！蹦蔷妥屪x書(shū)成為一種內需，讓求知不斷豐盈自己，讀書(shū)！讀書(shū)！九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，讀書(shū)和青奧會(huì )一起，從此共同成長(cháng)！讓書(shū)香潤澤我們的生命。

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