音樂(lè )課作文

音樂(lè )課作文(必備4篇)

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的音樂(lè )課作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

音樂(lè )課作文 篇1

　　9月29日，星期六的一節音樂(lè )課上，音樂(lè )老師破例把音樂(lè )期末總成績(jì)變成唱國歌，音樂(lè )課上……作文450字。好啊!如果是這樣的話(huà)，那我就有用費事地唱那些超高音，濃密、低沉最適合我這個(gè)變聲期啊!

　　一節課40分鐘，我們班44人，就先用一節課唱旋律。從1號開(kāi)始唱，因為我是12號，所以要不了多久就輪到我了，我既激動(dòng)又緊張。在欣賞中，我發(fā)現有一些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足：1號劉灝沒(méi)有音樂(lè )方面的天賦，剛開(kāi)始還勉強過(guò)得去，不過(guò)到后面就一團糟：簡(jiǎn)譜‘5’唱成‘la’，‘2’唱成‘mi’，　‘6’唱成‘rei’，不由讓我覺(jué)得好笑，小學(xué)六年級作文《音樂(lè )課上……作文450字》。但是，后面的同學(xué)一個(gè)比一個(gè)好，有兩個(gè)人還拿了A?呢!聽(tīng)著(zhù)11號何文洋的最后一個(gè)結束，我的心立刻縮緊了，不過(guò)我還是努力安慰自己，克制自己，提醒自己別漏音，唱準。終于到我了，我面對著(zhù)書(shū)，自信、大方地唱著(zhù)譜。此時(shí)，我的腦子一片空白，但卻一片輕松。我跟著(zhù)旋律，進(jìn)而慷慨激昂，振奮人心;時(shí)而發(fā)人省醒，催人奮進(jìn)……陶醉中，不知不覺(jué)，國歌就唱完了�；叵肫鸪�的經(jīng)過(guò)，不僅吸取了別的`同學(xué)好的地方，還避免了別的同學(xué)的不足發(fā)生在自己身上，A+十拿九穩了!

　　看來(lái)，我在音樂(lè )的某些方面挺有天賦!

　　記住了嗎?^_^

音樂(lè )課作文 篇2

　　春天來(lái)了，新的學(xué)期也來(lái)了。我們來(lái)到了學(xué)校，發(fā)現學(xué)校里來(lái)了一個(gè)新老師。聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，他是一位新來(lái)的音樂(lè )老師。

　　記得他給我們上的第一節課，是我們上的最高興的一節課。他來(lái)到我們的教室后，先自我介紹了一下，他叫許小龍，還叫我們以后叫他許老師。許老師先讓我們做了一個(gè)游戲。游戲規則是：男女分成兩隊，一隊給另一隊出一首我們學(xué)過(guò)的歌，如果答不上來(lái)，那么出題的一隊就先得一分。游戲開(kāi)始了，首先是女生隊先上，益子晴是第一個(gè)站起來(lái)的，她專(zhuān)門(mén)給秦國瑞準備了一首《小毛驢》，秦國瑞有一個(gè)外號就叫小毛驢，當他唱起這首歌時(shí)，逗得我們全班都哈哈大笑。比賽很快就結束了，我們女生對以四比一的.成績(jì)戰勝了男生隊。

　　之后的每一節音樂(lè )課我們都會(huì )做游戲，每節課都充滿(mǎn)我們的歡聲笑語(yǔ)。我們的音樂(lè )課是很有趣的。

音樂(lè )課作文 篇3

　　上個(gè)星期的音樂(lè )課，我們班為了向老師證明我們的實(shí)力，因此，舉行了一場(chǎng)演唱會(huì )。我們?yōu)榱税炎约赫宫F的不是最好，而是更好的一面。前幾天，我們正準備著(zhù)應戰，“全副武裝”中。鈴鈴鈴。音樂(lè )課即將來(lái)臨，我們也戰戰兢兢的來(lái)到教室。

　　第一隊被老師匆匆的催上去，有些人臉都紅了，確實(shí)，他們唱的歌很丟臉——《一分錢(qián)》的'改編版。他們唱的時(shí)候一邊笑一邊唱，真是五音不全，怪不得老師說(shuō)他們態(tài)度不好。就這樣，丟臉的一組唱好了。第二組是女生，是伊甸那一組她們唱的很柔和也很動(dòng)聽(tīng)，與前一組截然不同，笑聲也漸漸停息了，認真的聽(tīng)著(zhù)她們唱的——《愛(ài)的供養》，“我用盡一生一世來(lái)將你供養，只期盼你停住流轉的目光。真是扣人心弦。一組接著(zhù)一組，終于輪到我們了。一個(gè)接一個(gè)害羞的上了臺，我們唱的是樂(lè )天派的歌《快樂(lè )你懂得》，剛好五個(gè)人，真是和我們。我們拿著(zhù)歌詞唱，因為有點(diǎn)記不牢。熊優(yōu)翔非常緊張，一直在抖，我卻相反，很淡定，我也不知怎的，歌曲漸漸帶來(lái)尾聲，我們成長(cháng)的旅程也將悄然結束。

　　這一次的“演唱會(huì )”，不僅僅是在考驗我們的膽量，而且還賜予我們一次鍛煉的機會(huì )，讓我們嘗試嘗試，是有意義的。以后要多多參加這種活動(dòng)，成長(cháng)的記錄中有著(zhù)燦爛的一刻！

音樂(lè )課作文 篇4

　　趙老師走路總是輕飄飄的，似云一般飄過(guò)走廊，來(lái)到了講臺上。若是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)上課鈴聲，怕是渾然不覺(jué)老師的存在。

　　老師先復習上節課學(xué)的《趕圩歸來(lái)啊哩哩》，整首歌偏于高音。像我這樣的，要么是找不著(zhù)調，要么是唱破了音，合唱的時(shí)候也只敢小聲地唱。

　　“現在，哪位同學(xué)愿意單獨演唱一下這首歌？”老師用她那柔和的嗓音笑著(zhù)說(shuō)。

　　班上一片靜默，如我所料，沒(méi)有一個(gè)人愿意。我不適合唱高音，可班上適合唱高音的，未必就沒(méi)有，想來(lái)，只不過(guò)是不愿意罷了。環(huán)顧四周，有的同學(xué)低頭小聲吟唱，反復思考著(zhù)這一段的唱法；有的同學(xué)緊張得四處遠望，生怕老師叫到自己；有的同學(xué)用手撐著(zhù)頭，欲舉欲收。到最后，還是沒(méi)人舉手。

　　老師的眉頭終是皺了起來(lái)，道：“請不要讓我猜，我猜不準。還有些同學(xué)請不要用手撐著(zhù)頭，那樣我會(huì )認為你是要舉手�！�

　　這一番話(huà)，并沒(méi)有達到老師的`本意，只不過(guò)有些同學(xué)放下了撐著(zhù)頭的手。只聽(tīng)得身旁的陶然對我小聲說(shuō)：“要不，你跟我一起上？”

　　我咬了咬牙，道：“就我這聲音，難免要給你拖后腿的吧�！�

　　班長(cháng)耐不住了，舉起了手。

　　“每次也就是這些個(gè)同學(xué)�！崩蠋熤粨u搖頭，請了李婕上。不知是老師對李婕的過(guò)分夸獎還是出自班長(cháng)的影響力，同學(xué)們陸續舉起了手。

　　耗費了不知多長(cháng)時(shí)間，才開(kāi)始學(xué)下一首歌，填詞版的《玩具兵進(jìn)行曲》。怪我無(wú)心，竟忘了它是首“進(jìn)行曲”，只顧著(zhù)看樂(lè )譜歌詞，給唱成了“4/4”拍。合唱時(shí)，我一個(gè)人在那拖腔拿調，使我那聲音格外刺耳。

　　怪不得老師在那強調這是首“2/2”拍的曲子，還有意無(wú)意往我這兒望了一眼，弄得我臉上紅一陣白一陣的，真是丟臉！

　　這節課從頭至尾“跌宕起伏”，至今仍回味悠長(cháng)。

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