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音樂(lè )課作文(優(yōu))
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的音樂(lè )課作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
音樂(lè )課作文 篇1
小雨淅瀝瀝的下著(zhù)，而今天下午我們又有節音樂(lè )課，午預習下課鈴聲一響，我們就走上音樂(lè )之課的殿堂。
但是有點(diǎn)不巧的是當時(shí)我和薛子航正在數數學(xué)本，所以就遲到了。我們在敲門(mén)，第一次咚咚咚沒(méi)聲音，敲了第二次還是沒(méi)有。敲了第五次時(shí)才有人開(kāi)門(mén)。干是我和薛子航在眾人的`目光下尷尬地進(jìn)了教室。
過(guò)了一會(huì )兒內心終于平靜了，老師彈著(zhù)琴同學(xué)唱著(zhù)歌這美景豈不正好。但是出現了點(diǎn)小插曲那就是薛子航。只見(jiàn)他把板凳上蹺起，手里玩弄著(zhù)表。絲毫沒(méi)聽(tīng)老師講課。
這不音樂(lè )老師過(guò)來(lái)說(shuō)：“你能不能坐好�！闭f(shuō)的不管用我們的老師就用了三招。薛子航就被治得服服帖帖了，用手使勁按下，再用手把他扳回來(lái)。薛子航就像個(gè)小貓一樣被治得服服帖帖了。
看到此情景同學(xué)們都笑了起來(lái)。沒(méi)想到威風(fēng)的副班長(cháng)也有這種時(shí)候。
希望大家好好學(xué)習，在期中考試中取得好成績(jì)。
音樂(lè )課作文 篇2
第三節音樂(lè )課，我們一窩蜂的來(lái)到音樂(lè )教室，調皮的男生們又是胡亂的敲鼓又是起勁的吹口琴，女生們則捂住耳朵大喊大叫……。
踏著(zhù)上課的鈴聲，老師走上講臺。經(jīng)過(guò)我們的一番折騰，教室里已是塵土漫天;男生們還不時(shí)地做鬼臉，屁股在板凳上搖來(lái)晃去，他們老是“欺負”溫柔的盧老師……老師皺皺眉頭，沒(méi)有和平時(shí)一樣先去打開(kāi)電子琴，而是輕輕地說(shuō)：“孩子們，今天老師先講一個(gè)真實(shí)的故事�！�
“六歲的菲兒先天失語(yǔ)，兩歲時(shí)爸爸生病去世。為了還債和維持生活，媽媽每天早起晚睡。菲兒每天傍晚就倚在家門(mén)盼著(zhù)媽媽回來(lái)。媽媽回家時(shí)是菲兒一天中最快樂(lè )的'時(shí)刻。
這一天，一直下著(zhù)大雨，早已過(guò)了媽媽回家的時(shí)間;菲兒倚在門(mén)口望呀望，總不見(jiàn)那熟悉的身影。天完全黑下來(lái)，雨也更大了。菲兒順著(zhù)媽媽平�；貋�(lái)的路去找，因心里想著(zhù)媽媽?zhuān)囸I和寒冷都忘了。走了好久，終于在路邊看到倒在地上的媽媽。菲兒使勁地搖著(zhù)，她想媽媽可能是太累睡著(zhù)了。為了讓媽媽睡得舒服點(diǎn)，她坐到地上，把媽媽的頭放在自己腿上，這時(shí)她才發(fā)現媽媽的眼睛是睜著(zhù)的，菲兒突然明白媽媽死了。她拉過(guò)媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現媽媽手上還緊緊捏著(zhù)一塊她最?lèi)?ài)吃的年糕。菲兒撕心地哭著(zhù)但發(fā)不出一點(diǎn)聲音……”班里的女生有的在輕輕哭泣，有的在抹眼淚;男生們也神情嚴肅的低著(zhù)頭……
當老師講到“菲兒覺(jué)得應該告訴媽媽?zhuān)欢〞?huì )好好活著(zhù)，讓媽媽放心地走。大雨中，她站起身，擦干眼淚，在媽媽身邊一遍一遍地做著(zhù)手語(yǔ)……”時(shí)，教室里已經(jīng)是哭聲一片。
“孩子們，今天我們要學(xué)習的這首歌曲，就是根據菲兒的手語(yǔ)作的歌詞;現在就讓我們一起去聆聽(tīng)《感恩的心》……”
在接下來(lái)的學(xué)唱過(guò)程中，我們第一次那么投入!男生們一改往日的洋腔怪調，就連做動(dòng)作也是一絲不茍。
這節特殊的音樂(lè )課讓我們深深明白：一定要感恩父母親人、感恩老師朋友、感恩社會(huì )自然……“花開(kāi)花落我一樣會(huì )珍惜!”讓我們常懷感恩之心，早日成為社會(huì )的有用人才!
音樂(lè )課作文 篇3
走過(guò)古樸的牌坊，穿過(guò)熱鬧的街市，你會(huì )來(lái)到一處安靜的校園。聽(tīng)，“啪啪，啪啪啪——啪啪啪啪，啪——啪——”多么輕快，多么歡樂(lè )的節奏，你一定會(huì )忍不住跟著(zhù)律動(dòng)起來(lái)。循著(zhù)聲音而去，你會(huì )來(lái)到一間寬敞明亮的教室。那是我們五年十班。此時(shí)，我們班正在上一節別開(kāi)生面的音樂(lè )課呢！
上課的內容是超有體驗感的“身體打擊樂(lè )”。什么是身體打擊樂(lè )呢？身體打擊樂(lè )就是把身體當打擊樂(lè )器來(lái)演奏。孫老師先給我們播放了一段真人版“身體打擊樂(lè )”視頻給我們看，讓我們找點(diǎn)感覺(jué)。還沒(méi)看上一會(huì )兒，同學(xué)們就情不自禁地跟著(zhù)動(dòng)起來(lái)。拍拍肩膀、拍拍肚子、拍拍大腿……像在放鞭炮，噼噼啪啪，熱熱鬧鬧的，同學(xué)們個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)。接著(zhù)孫老師再手把手地教我們跟著(zhù)她拍手、拍肩、拍腿、拍肚子，我們慢慢地跟著(zhù)音樂(lè )的節奏打著(zhù)拍子。拍身體不同的部位，聲音的大小、音調的高低、音色的粗細都不一樣，有趣極了。和著(zhù)輕快的節奏，真像一曲交響樂(lè )呀。
學(xué)了幾遍之后，孫老師問(wèn)我們：“有哪位同學(xué)愿意上來(lái)表演一下？”同學(xué)們一個(gè)個(gè)都把手舉得高高的，好一副摩拳擦掌，躍躍欲試的模樣。老師笑瞇瞇地請了幾位同學(xué)上去表演。只見(jiàn)，這幾位同學(xué)有的不慌不忙卻跟不上節奏，慢悠悠地這邊拍一下，那邊拍一下；有的手忙腳亂好像丟了什么東西似的，渾身亂拍；有的一邊拍一遍踏步，好像同手同腳做操，看上去滑稽極了……臺下的同學(xué)們笑得前俯后仰�？磥�(lái)要好好練習才會(huì )熟能生巧，用身體演奏出一首動(dòng)聽(tīng)的'打擊樂(lè )。
最后，老師還請我們全體同學(xué)兩人為一組合作完成一支打擊樂(lè )。大家越學(xué)越起勁，也越拍越好了�！芭九�，啪啪啪——啪啪啪啪，啪——啪——”教室里響起了整齊的、歡快的拍打聲。
這真是一節愉快的音樂(lè )課��！我們學(xué)校像這樣的生動(dòng)活潑的課程還有很多很多，它讓我們在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)。
音樂(lè )課作文 篇4
在電影中我曾經(jīng)見(jiàn)到過(guò)一些孩子在槍林彈雨中上課的畫(huà)面，但是現在我們在課堂上也遇到了“槍林彈雨”的情景。星期一的下午第二節課，是我那天最難熬的一節課。因為“三大天王”又在課堂上“發(fā)威”了。
一進(jìn)音樂(lè )室，前半段時(shí)間號稱(chēng)三大天王的何智賢、朱袁熙、朱子程還不吭聲，讓我們聽(tīng)得到課�？珊蟀攵�，卻大鬧“天宮”玩起了他們的CF生化（打僵尸的 那種），他們就享受著(zhù)他們的游戲不時(shí)還大喊大叫。他們就快樂(lè )了，我們可糟了殃：根本就聽(tīng)不見(jiàn)老師說(shuō)的話(huà)！我們都分不清哪些是老師說(shuō)的話(huà)哪些是“槍聲”。老 師看見(jiàn)“天下大亂”，便要把他們捉拿歸案。無(wú)論老師怎么抓也抓不住，老師一擺出想抓他們的.姿勢剛剛還在那里的“三大天王”一會(huì )便不見(jiàn)了蹤影，像玩捉迷藏一 樣和老師“玩”呢。結果把老師氣得整個(gè)臉比紅辣椒還要紅。這時(shí)，在座位上的一些愛(ài)說(shuō)話(huà)的“小蒼蠅”坐不住了，又開(kāi)始“嗡嗡”地叫了，把老師忙得夠嗆的這邊 又要管三大天王那邊又要管座位上的“小蒼蠅”�？磥�(lái)做個(gè)老師可真不容易呀！
這節音樂(lè )課使我明白：我們應該有荷花的品質(zhì)和精神，出于污泥而不染。抵抗三大天王的病菌，在任何情況下都要嚴格自律不給老師增加負擔，同時(shí)也給三大 天王一個(gè)好的氛圍。我相信在我們的努力下，三大天王也一定會(huì )改正的！我們期待著(zhù)下一節音樂(lè )課不要再有“槍聲”，而是一個(gè)安靜的課堂。
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