音樂(lè )作文

音樂(lè )作文通用【9篇】

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的音樂(lè )作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

音樂(lè )作文 篇1

　　每個(gè)人的樂(lè )趣都不同。有的喜歡下棋；有的喜歡畫(huà)畫(huà)；有的喜歡看書(shū)；還有的喜歡玩游戲。而我卻不同，我喜歡聽(tīng)音樂(lè )。也許我的.樂(lè )趣最古怪。

　　當我心情不好時(shí)候，我總會(huì )哼哼小曲。聽(tīng)著(zhù)自己的歌聲，不知不覺(jué)的狀態(tài)下，我的心情好了許多。我最喜歡哼的小曲是“隱形的翅膀”。就拿今天來(lái)說(shuō)吧！我哭了五次，每哭一次我都會(huì )唱“隱形的翅膀”，漸漸的“隱形的翅膀”就成了我哭時(shí)的良藥。雖然這很幼稚但對我來(lái)說(shuō)，是一種良藥。

音樂(lè )作文 篇2

　　美麗的音樂(lè )噴池 音樂(lè )噴池位于松山湖公園的中央。

　　大家都說(shuō)，游松山湖不音樂(lè )噴池那是算白來(lái)了。于是我好期待著(zhù)到音樂(lè )噴池那里一睹她的芳姿。 還沒(méi)看到音樂(lè )噴池，就感覺(jué)有一陣蒙蒙的水霧迎面飄來(lái)，那種濕潤的感覺(jué)好像在下毛毛雨，舒服極了。我正要好好感受一下這毛毛細雨的感覺(jué)，就聽(tīng)見(jiàn)弟弟喊著(zhù)：到了！到了音樂(lè )噴池。哇，太壯觀(guān)了！ 我們循聲望去，只見(jiàn)萬(wàn)千的水柱噴起，朝中央集中噴去。有的粗，有的細，有的噴得很遠，有的成了一道優(yōu)美的曲線(xiàn)。在外圍的幾道又矮又粗的水柱，也不甘示弱地要朝里噴呢。

　　不一會(huì )兒，音樂(lè )噴池的水慢慢小下去，最后不見(jiàn)蹤影，只留下濕漉漉的地面告訴你這里曾經(jīng)有過(guò)噴水。正當我要走進(jìn)去尋找那噴泉眼時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)一聲嘩，水柱又起來(lái)了。好像水柱就是要和你開(kāi)個(gè)玩笑，嚇你一跳，將你全身噴得濕濕的。好在我反應快。這次噴水更漂亮了，不同的形狀依次展開(kāi)著(zhù)，好像有一只巨手在按著(zhù)琴孔似的，水柱時(shí)高時(shí)低，然后一下子又無(wú)影無(wú)蹤，一下子又全部冒了來(lái)。 弟弟興奮極了，跨過(guò)幾個(gè)大理石的圓球，靠近水柱，用手去壓水柱。水柱被壓了下去，突然間又全部消失了。弟弟更是興奮了，說(shuō)水柱被他壓下去了。媽媽只是笑笑地望著(zhù)他，由他玩耍，并不喝止他。我知道，這時(shí)媽媽的心情也好極了。 媽媽告訴我，音樂(lè )噴池最美的時(shí)候是晚上。那時(shí)音樂(lè )噴池里的水會(huì )隨著(zhù)音樂(lè )的節拍一上一下的，就像一群身穿白色衣服的仙女在翩翩起舞，再加上時(shí)時(shí)變化的燈光，真是如夢(mèng)如畫(huà)，好看得很。

　　音樂(lè )噴池旁常常圍著(zhù)許多的人們，不時(shí)地指點(diǎn)著(zhù)，在享受著(zhù)美景享受音樂(lè )呢。 音樂(lè )噴池旁的樹(shù)因為水汽的.滋潤，好像涂了一層蠟，更綠了。那草葉上的滾動(dòng)著(zhù)的晶瑩的水珠，好像是一顆顆閃亮的寶石，在陽(yáng)光的照耀下，更是美麗耀眼。而那花兒更漂亮了，紅的更紅，粉的也更艷。 除了音樂(lè )噴池，在周?chē)�還有許多活動(dòng)場(chǎng)地，有的人在那里打羽毛球、打籃球、踢足球。但最多人玩的是觀(guān)賞音樂(lè )噴池了。那一上一下的水柱，流動(dòng)的音樂(lè )，輕聲的贊嘆，真是一幅極佳的燈光晚景圖��！現在為了安全，音樂(lè )噴池單數天不開(kāi)，其他時(shí)間開(kāi)放。

　　這就是美麗的音樂(lè )噴池公園。

音樂(lè )作文 篇3

　　“對這個(gè)世界如果你有太多的抱怨，跌倒了就不敢繼續往前走，為什么，人要這么的脆弱，墮落，請你打開(kāi)電視看看，多少人為了生命努力勇敢地走下去，我們是不是該知足……”

　　一個(gè)人獨自在客廳，打開(kāi)電腦，登上QQ，打開(kāi)QQ音樂(lè )，在音樂(lè )的世界里翱翔。

　　用耳朵靜靜地聆聽(tīng)周杰倫的《稻香》，讓歌中的螢火蟲(chóng)帶著(zhù)我逃跑，離開(kāi)喧鬧的城市，來(lái)到只屬于我一個(gè)人的音樂(lè )世界里。

　　這首歌，旋律輕快，歌手周杰倫以小時(shí)候的生活經(jīng)驗為創(chuàng )作靈感，以玩趣般的歌詞帶著(zhù)我們回到鄉間，重溫赤腳在田里奔跑，偷摘水果的童年……

　　然而，這并非是我的童年。我閉上眼，靠在椅子上，隨著(zhù)歌聲，進(jìn)入了音樂(lè )的幻想世界：放下重重的書(shū)包，去野游，穿這碎花裙子，在綠色的田野上奔跑，捉蝴蝶，直到累了便躺下來(lái)，睡在暖暖的太陽(yáng)下……

　　媽媽說(shuō)：“這歌不好聽(tīng)，唱得又快，像在念快板�！辈�，那是她不懂音樂(lè )，不懂欣賞音樂(lè )！你靜靜地聽(tīng)：“笑一個(gè)吧，功成名就不是目的，讓自己快樂(lè )才叫做意義�！边@不正是我們所向往的生活嗎？人人都渴望快樂(lè )，誰(shuí)愿意整天浸泡在工作的繁忙和學(xué)習的壓力中呢？聽(tīng)著(zhù)這首歌，我幾乎忘了一整天在學(xué)校不愉快的事，心中舒暢了許多。

　　如果你細細品讀歌詞，你會(huì )發(fā)現這是一首勵志歌曲：多少人為生命在努力勇敢地走下去，我們是不是該知足，珍惜一切，就算沒(méi)有擁有�！辈徽�是告訴我們要勇敢地面對人生嗎？

　　“不要這么容易就放棄，就像我說(shuō)的，最不到的夢(mèng)想，換個(gè)夢(mèng)就得了�！边@告訴我們，凡事要看得開(kāi)，這邊行不通還有另一邊。就像俗語(yǔ)說(shuō)得好：條條道路通羅馬。

　　“不要哭，讓螢火蟲(chóng)帶著(zhù)你逃跑，鄉間的`歌謠永遠的依靠，回家吧，回到最初的美好——”一曲嘎然而止，我突然從夢(mèng)中驚醒過(guò)來(lái)，看看眼前的電腦，又想起了音樂(lè )世界里那歡快的一幕幕。

　　在音樂(lè )的世界里，是沒(méi)有邊際的，應為音樂(lè )，是無(wú)限的。

音樂(lè )作文 篇4

　　噴泉架子上的強光燈已經(jīng)全部開(kāi)啟，暗淡的水面立刻出現了一條閃閃的光帶，遠遠看去，就好像一條白色巨龍潛伏水下，只露出長(cháng)長(cháng)龍脊上的粼粼甲片。一切準備就緒，只等時(shí)間一到，音樂(lè )響起的時(shí)刻。

　　只聽(tīng)露天音響里“嘟”的一聲，然后美妙的音樂(lè )就被緩緩送出，傳到湖面、岸上每個(gè)人的耳朵里。隨著(zhù)音樂(lè )聲響起，湖里的噴泉同時(shí)射出了幾十道水注，都是細細柔柔的，水注被噴頭的轉動(dòng)帶出一道道弧線(xiàn)，好像揮動(dòng)著(zhù)的白絲帶，在夜色里分明起舞。如果播放的音樂(lè )是舒緩柔和的，那水注就會(huì )像岸上的楊柳一樣婀娜搖曳；如果音樂(lè )是激進(jìn)亢奮的'，那水注也會(huì )陡然加大，如靈蛇出洞般直沖云天。

　　一曲過(guò)半，水注加急了起來(lái)，旋轉、扭動(dòng)、往復，幾十道水注層疊交錯，交織變幻出各種圖樣，有的像湖里徐徐升起的蓮花，有的像并肩立于水面的菱花，最絕的莫過(guò)于由兩道水注交疊成心型，幾十個(gè)心型一順排列下去，在水面上形成了一道心型的水洞，水洞在這夜色燈光下顯得分外浪漫，讓岸上的情人們恨不能立刻鉆了進(jìn)去。燈光混著(zhù)水汽圍繞在水洞周?chē)�騰騰升起，讓人瞇眼間產(chǎn)生一種錯覺(jué)，仿佛那不是水洞，而是一條雄壯的巨龍，此刻它正駕起仙云盤(pán)亙在水面之上。

　　突然樂(lè )聲一轉，樂(lè )調陡然增高，那巨龍倏忽一下便隱沒(méi)水中，湖面上只留下一片茫茫水汽。就在這時(shí)，一道大水注沖天而起，仿佛剛才那條潛入水中的巨龍又重新躍了上來(lái)，這次它直飛云霄，龐大的身軀垂直地飛行了好久，才最終化作水汽消散于夜空。

　　隨著(zhù)音樂(lè )的停止一切又歸于平靜。湖面上燈光照射下那道白茫茫的煙氣，也逐漸氤氳彌漫開(kāi)來(lái)。熙熙攘攘的人群終于心滿(mǎn)意足地離開(kāi)岸邊，這美妙激動(dòng)的景象已填滿(mǎn)他們的腦海，而他們的心里則充滿(mǎn)了歡心與喜悅。

音樂(lè )作文 篇5

　　叮鈴鈴……上課鈴響了，我飛快地跑到座位上坐好。

　　音樂(lè )老師來(lái)了。我以為還是以前的孫老師，結果卻換了一位老師在說(shuō)話(huà)。說(shuō)完之后，我只是聽(tīng)清楚了，她叫張老師。之后，我們就去音樂(lè )室上音樂(lè )課。

　　張老師讓我們上以后的音樂(lè )課時(shí)，先把書(shū)放好。然后就帶我們去音樂(lè )室上課。到了音樂(lè )室，我們就隨便找了個(gè)位置坐下。

　　坐下后，張老師又講了一些話(huà)，問(wèn)我們想唱什么歌。我就說(shuō)《生僻字》，很多同學(xué)也一起附和。有些同學(xué)卻說(shuō)要唱《沙漠駱駝》。還有些同學(xué)想唱別的歌，他們爭先恐后地叫嚷著(zhù)。我還看到金萬(wàn)祥覺(jué)得坐在座位上聲音不夠大，就站起來(lái)喊《生僻字》，最后還打起了為自己加油的.手勢。孫愷也不示弱，站了起來(lái)，學(xué)著(zhù)金萬(wàn)祥的樣子喊《沙灘駱駝》。教室里頓時(shí)亂成了一團。

　　老師敲著(zhù)桌子說(shuō)：“安靜！安靜！”我們才安靜下來(lái)。最后老師決定先唱《沙漠駱駝》。我望了金萬(wàn)祥一眼，發(fā)現他的臉上有一絲得意的笑容。

　　在老師的帶領(lǐng)下，我們唱了一首、兩首、三首、四首。準備唱第五首的時(shí)候，下課鈴響了。老師宣布下課了。我們都很開(kāi)心，不想下課。

　　我喜歡這個(gè)老師，我更喜歡上音樂(lè )課。

音樂(lè )作文 篇6

　　今天的作文課又是那么特別，陳老師給我們聽(tīng)了班得瑞的音樂(lè )《寂靜的山林》。就這樣，我走進(jìn)了山林，作文從這開(kāi)始了。

　　清晨，山林里響起鳥(niǎo)兒的啁啾聲，嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，那高大的樹(shù)木郁郁蔥蔥，千萬(wàn)縷陽(yáng)光如同圣光灑進(jìn)山林，照到碧綠的湖面上，反射出一道道金光，給多姿的山林添加了許多生機，猶如天堂與仙境。

　　清晨，山林里的小動(dòng)物是那么的可愛(ài)，鳥(niǎo)兒在高興地唱著(zhù)：“山林的景物是那么美妙，嘰嘰，喳喳......�！毙⊥猛蝗辉谖业哪樏媲皻g快的'跳過(guò)，三瓣嘴體現出它的可愛(ài)。野貓向我走來(lái)，我蹲下身子，用手撫摸它的那光滑的身軀，它也歡樂(lè )地噌我。小狗跑來(lái)，對著(zhù)我“汪汪”直叫，并向前跑去。我緊隨其后，來(lái)到樹(shù)林深處，野豬突然從我眼前跑過(guò)，我和它都受驚了，我好奇地跟著(zhù)它跑進(jìn)山林的深處，景色宜人，特別奇幻那！我一會(huì )兒欣賞美景，一會(huì )兒觀(guān)察動(dòng)物，沒(méi)有休息的時(shí)間。草從里的野花開(kāi)了，梅花鹿在我眼前跑過(guò)，小溪里的魚(yú)兒自由自在地游著(zhù)。

　　今天，我來(lái)到了班得瑞《寂靜的山林》奇幻的地方，這是天堂，這是仙境，山林里有各種各樣的動(dòng)物，更有美妙的植物。陳老師的作文課是那么的特別呀！

音樂(lè )作文 篇7

　　音樂(lè )帶給來(lái)我許多，從最初的軟弱到現在的堅強，從最初的懵懂到現在的成熟。每當我的心情不能平復的時(shí)候，聽(tīng)上一首悠揚而平緩的歌曲，往往能使我平靜。

　　我喜歡在某個(gè)雨后的黃昏，一邊品著(zhù)咖啡，一邊聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，將自己沉浸在音樂(lè )之中，任思緒自由翱翔……我喜歡傾聽(tīng)貝多芬的樂(lè )曲。在他的交響樂(lè )中，我仿佛可以透過(guò)音樂(lè )看到他那一顆不屈的心。他是一個(gè)盲人，一個(gè)貧窮者，他貧苦潦倒，但卻以他那執著(zhù)而又堅毅的性格在那樣的環(huán)境之下以自己的心來(lái)譜寫(xiě)音樂(lè )。聽(tīng)著(zhù)他譜寫(xiě)的音樂(lè )，融會(huì )在他七彩的心境之中，是一種多么美妙而又幸福的事。

　　我喜歡聆聽(tīng)肖邦的樂(lè )曲。肖邦最善長(cháng)的是鋼琴曲，在他那用愛(ài)國之心碰擊琴鍵后的每一個(gè)音符都突兀的如此的扣人心弦，震徹心扉，讓人們在輕輕探入他的音色之海，去凝聽(tīng)了他用心譜寫(xiě)出了的樂(lè )曲后，好似真的將他的音樂(lè )存入了自己心底最柔軟的地方，在那里，閉上眼睛，用心去欣賞他的心聲，去沉浸在他充滿(mǎn)了愛(ài)國之情的世界之中，他的心在為了他對祖國而跳動(dòng)、狂熱，沉浸在如此的世界之中，我會(huì )學(xué)到許多。我喜歡諦聽(tīng)舒伯特的樂(lè )曲。他雖早早的.離開(kāi)了人世，但他卻以自己特有的憂(yōu)郁感染了所有的人，在他貧苦而又跌宕多姿的人生里，我又一次聽(tīng)到了他所創(chuàng )造的歌曲，那歌聲縈繞在我的耳邊，純厚、曼妙，仿佛一字一句的在對我訴說(shuō)著(zhù)那一段久久不會(huì )散去的回憶……在舒伯特的音樂(lè )世界里，我仿佛可以窺見(jiàn)他那顆偉大而又時(shí)刻為音樂(lè )而跳動(dòng)的心，它在對我訴說(shuō)著(zhù)，訴說(shuō)著(zhù)……我喜歡音樂(lè )，喜歡一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊去品味創(chuàng )作者的心靈世界，我在音樂(lè )中學(xué)到了許多，也收獲到了快樂(lè )！

　　當我哼著(zhù)歌走在學(xué)校的小路時(shí)，別人問(wèn)我，你今天怎么這么開(kāi)心，我笑著(zhù)回答，因為心里開(kāi)心呀。是的，音樂(lè )帶給了我快樂(lè )，就算我無(wú)法站在舞臺上唱歌，我也可以在舞臺下靜靜地聆聽(tīng)，這也是一種享受。

　　誰(shuí)也不知道我一如既往的愛(ài)著(zhù)音樂(lè )。

音樂(lè )作文 篇8

　　大家好，初次見(jiàn)面讓我來(lái)個(gè)自我介紹吧，我是個(gè)鋼琴音樂(lè )盒，漂亮又精致，人稱(chēng)請“琴霸”。我彈出的樂(lè )曲總能讓人沉迷其中，無(wú)法自拔。

　　主人夸我長(cháng)得可漂亮了，有著(zhù)幾分“高貴范兒”，像皇家貴族里走出的公主。主人喜歡把我放在最顯眼的地方。我僅占一個(gè)英漢詞典的空間大小，體積不大。我的全身都鍍上了一層白色，顏色干凈的發(fā)亮。

　　我如一個(gè)三角鋼琴的縮小版，但其精致程度并不亞于三角鋼琴。我有三條腿支撐著(zhù)我的身體，腳上還套著(zhù)金色小球包裹，十分小巧。皎白的琴蓋上刻著(zhù)一串英文，大概是我出生的地方。輕打開(kāi)鋼琴蓋，黑白相間的琴鍵一排交錯有序，一個(gè)個(gè)小小的方塊兒鑲嵌在里面，精致極了！可你不能去彈它，只有我才能彈出樂(lè )曲，畢竟她還是認人的，我的音樂(lè )贏(yíng)得了別人的認可！

　　鋼琴的上方是三角的鋼琴蓋，白色邊框內是透明的玻璃，透過(guò)這你能看清我的.小屋，可大了。我并不孤單，因為有個(gè)小女孩兒一直陪伴我。她穿著(zhù)白色的芭蕾服，裙子成花開(kāi)狀，穿上舞鞋，總是在無(wú)止息的跳舞。她纖細的手臂在頭頂上舉著(zhù)成一個(gè)弧形，在半空中擺著(zhù)一只后腿抬起向后四十五度，另一只腳則落地踮腳。她站在一個(gè)圓形的紅色舞臺上，每當我彈起一首《天空之城》，她就開(kāi)始轉圈，一直轉個(gè)不停。時(shí)間過(guò)去了很久，她沒(méi)有停，酸痛的手腳還在堅持，臉上仍是微笑，我敬佩他的毅力。我敬佩她的毅力，喜歡她的舞蹈。

　　我彈，她舞，一曲盡。燈光在舞臺上匯聚，一陣掌聲響起，我們的心里滿(mǎn)是驕傲。感謝主人對我的愛(ài)惜有佳，以及我努力的汗水。我會(huì )繼續努力，帶給大家更動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè )！

音樂(lè )作文 篇9

　　“干什么！干什么！沒(méi)聽(tīng)到上課鈴響了嗎？一個(gè)個(gè)亂哄哄的……”未見(jiàn)其人先聞其聲，主教我們英語(yǔ)，附帶著(zhù)教我們音樂(lè )的仇老師高聲厲呵，“看你們一個(gè)個(gè)不大不小的，快要讀六年級了，還這么嘻嘻哈哈的……”

　　剛剛還歡聲笑語(yǔ)的教室一下子變成了地獄般的死寂，同學(xué)們慌慌張張地回到座位，一個(gè)個(gè)灰頭灰臉地耷拉著(zhù)腦袋，大氣不敢出一下，心里卻在嘀咕：討厭的音樂(lè )課又來(lái)了！

　　“啪！”一聲，英語(yǔ)老師把夾著(zhù)的一疊厚厚的'試卷放到了講臺上�！芭九九尽庇质沁B續的三次指揮棒敲桌子的聲音�！耙粋�(gè)個(gè)抬起頭，打起精神來(lái)…”音樂(lè )老師吼道。不！不！不！應該是英語(yǔ)老師吼道。全班都嚇了一跳------又叫我們寫(xiě)那么多資料……最可氣的是還要默寫(xiě)，誰(shuí)默寫(xiě)錯一個(gè)單詞，全班都要受罰。楊文杰這個(gè)不爭氣的一個(gè)都沒(méi)默出來(lái)，朱杭咬著(zhù)牙努著(zhù)嘴，好像在罵:“死楊文杰，你平時(shí)就不能多花點(diǎn)時(shí)間把單詞背上啊，害得我們跟著(zhù)罰寫(xiě)20遍�！敝旌歼�側過(guò)頭狠狠地瞪了楊文杰一眼。

　　終于寫(xiě)完了，我噓了口氣，用余光瞟了英語(yǔ)老師一眼，他正在數朱杭的罰寫(xiě)，看見(jiàn)朱杭沒(méi)寫(xiě)夠20遍，二話(huà)不說(shuō)，又讓全班再罰寫(xiě)20遍�！拔业奶炷摹�”我隱隱感覺(jué)到了同學(xué)們那種不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡的掙扎，我也徹底崩潰了。

　　胳膊終究是擰不過(guò)大腿的。我和其他同學(xué)一樣，木頭般地戳在座位上，機械地寫(xiě)著(zhù)……

　　這討厭的音樂(lè )課！

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