大學(xué)生教育實(shí)踐總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家收集的大學(xué)生教育實(shí)踐總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學(xué)生教育實(shí)踐總結1
我也是一名來(lái)自農村的大學(xué)生，對現在農村教育的現狀及出現的嚴重問(wèn)題曾多次思考。借助這次寒假實(shí)踐報告的機會(huì )，深入調查并研究了幾年來(lái)一直思考的農村教育問(wèn)題。
農村的孩子們大多長(cháng)時(shí)間生活在農村，很少能有機會(huì )去見(jiàn)識和認識外面的世界。他們只能從課本上，電視上想象宏偉壯觀(guān)的天安門(mén)城樓、擁有幾千年歷史文化沉淀的故宮，在他們幼小的心里也許并不能明白“雄偉壯觀(guān)”，也許是城市中遍地而起的高樓大廈，也許是黃河灘上的幾座浮橋，也許只是鄰居門(mén)前的幾座石獅子......
他們對外面未知的世界充滿(mǎn)了好奇和憧憬。當他們終于開(kāi)始理解宏偉壯觀(guān)的天安門(mén)并不是幾座浮橋，幾頭石獅子，他們也終于想要飛離養育他們的村莊。
但當你問(wèn)他們以后回不回來(lái)的時(shí)候，幾乎所有的孩子都會(huì )沉默。也許他們年齡還小尚未明白這個(gè)問(wèn)題的含義，也許他們是太渴望去見(jiàn)識外面的世界來(lái)開(kāi)闊他們的'視野，也許他們饑渴的心靈太需要外界豐富知識的澆灌，也許是一直以來(lái)左右他們的考大學(xué)，去大城市的話(huà)影響著(zhù)他們......
人才、教育再一次在我的腦海中回蕩著(zhù)。
一位朋友曾對我講過(guò)一個(gè)真實(shí)的故事，某省重點(diǎn)中學(xué)有一位來(lái)自窮山村的學(xué)生，學(xué)習非常用功。他的床頭貼著(zhù)一句激勵自己學(xué)習的話(huà)，只有九個(gè)字：別忘了！你是農村戶(hù)口！
聽(tīng)到這件事的時(shí)候，我的內心是沉重的。我國城鄉的巨大差異造成了教育觀(guān)念上一個(gè)極其偏激的錯誤。農村的孩子迫于自己農村戶(hù)口及生活環(huán)境的壓力，幾乎用盡自己所有的精力去學(xué)習考大學(xué)，以此來(lái)擺脫落后的環(huán)境，實(shí)現自己美好生活的夢(mèng)想。但當這些村里的驕傲考出去成為大學(xué)生以后呢？他們中有幾個(gè)回到自己那還不富裕的家鄉，投身其中的建設呢？人都向往美好的生活，這本無(wú)可厚非，但村里留下的是什么？幾個(gè)大學(xué)生的名字，一個(gè)虛幻的榮譽(yù)而已。人才依舊缺乏，生活依舊貧困。
這種人才流向并非只存在于農村和城市之間，也同樣存在于小城市和大城市之間，落后地區和發(fā)達地區之間，以至于我國的西部和東部之間及國內和國外之間。孩子們是渴望知識的，村里也是需要人才和技術(shù)的。但一些客觀(guān)現實(shí)又使我們的教育觀(guān)念發(fā)生變化，造成了人才的流失。孩子們需要的不僅僅是知識，同樣需要做人的道理、適應時(shí)代發(fā)展的觀(guān)念和大局觀(guān)。我們作為新時(shí)代的大學(xué)生，有責任有義務(wù)盡我們最大的努力支持農村的教育事業(yè)！
新時(shí)期農村的教育事業(yè)依然面臨很多的問(wèn)題，解決好這些問(wèn)題將極大的促進(jìn)農村的發(fā)展．
近就農村教育問(wèn)題進(jìn)行調查時(shí)，不少老師反映，農村初中生實(shí)際輟學(xué)率遠高于國家控制的3%的標準，一些地區，實(shí)際輟學(xué)率高達40%。這些地區并非特別貧困，學(xué)生流失多半因為厭學(xué)。有的縣，為了降低統計報表中的輟學(xué)率，將升學(xué)有望的學(xué)生單獨組成班級，其余的組成職業(yè)技術(shù)班，其實(shí)是讓學(xué)生放任自流，但可以拿到畢業(yè)證。農村初中隱性輟學(xué)的現象比較嚴重。
老師們普遍反映，初二學(xué)生流失最多，因為在這個(gè)時(shí)期，能不能考上高中已見(jiàn)眉目。一方面，一些學(xué)生學(xué)習跟不上，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒；另一方面，有些家長(cháng)面對成績(jì)，認為孩子升學(xué)沒(méi)希望，不如回家種地，或者學(xué)點(diǎn)手藝，打工掙錢(qián)。
再加上，近幾年來(lái)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越嚴重，農村很多家庭認為孩子考
大學(xué)生教育實(shí)踐總結2
20xx年6月27日，是我參加藝術(shù)傳媒系暑期志愿教學(xué)活動(dòng)的最后一天。我開(kāi)始回顧這段特殊的旅程。古城之旅，簡(jiǎn)單的教學(xué)之旅，卻讓我思考了一些東西。為了貧富差距，為了人與人之間的溫暖，為了古城人的淳樸……忍不住寫(xiě)下這些。
教學(xué)的第一天——難以忍受的興奮
6月23日上午，我和藝術(shù)傳媒部志愿者團隊走進(jìn)平遙。走上了不同的“征途”。坐在去平遙特殊教育學(xué)校的火車(chē)上，我無(wú)法承受心中的激動(dòng)。我期待著(zhù)這7天的教學(xué)生活。短短一個(gè)小時(shí)后，我們來(lái)到了這個(gè)目的地——平遙特殊教育中心。一下車(chē)就被特殊教育學(xué)校師生的熱情感染了。我真誠的眼神和真誠的話(huà)語(yǔ)，讓這段不一樣的旅程變得格外神秘。我期待著(zhù)我將如何在這個(gè)愛(ài)的海洋中度過(guò)我的七天生活。和這樣一群有愛(ài)心有愛(ài)心的人生活在這個(gè)千年古城會(huì )發(fā)生什么樣的故事？
下午，我們開(kāi)始當老師。第一次站在講臺上，我很激動(dòng)。在我的記憶里，我一直很佩服老師這個(gè)職業(yè)，現在站在講臺上，不像面對這樣一群孩子。特殊教育中心的孩子活潑乖，每個(gè)人都很討喜�？纯催@些孩子，想想命運的不公。我們的教學(xué)對他們上課和聽(tīng)課變得如此有意義。
教學(xué)過(guò)程——難忘
我和瀟雅一起教油畫(huà)棒。由于天生的缺陷，孩子無(wú)法用語(yǔ)言表達自己的想法，所以他們熱愛(ài)繪畫(huà)中的世界。他們看到我們的到來(lái)很高興，總是說(shuō)些搪塞的話(huà)。雖然我們不能完全理解他們想說(shuō)什么，但是從他們天真無(wú)邪的眼神中我們能看到的是他們對知識的渴望和對藝術(shù)的好奇，也許在我沒(méi)有看到他們的時(shí)候，教學(xué)只是一種公益行為，但是看到這些孩子，那不是一個(gè)普通的教學(xué)，那是一個(gè)夢(mèng)想的發(fā)展，心里的壓力太大了！
還記得第二節油畫(huà)課，有一個(gè)孩子，印象很深。其他孩子的天空是藍色的，但他的天空是彩色的。這個(gè)孩子個(gè)子不是很高，平時(shí)也不說(shuō)話(huà)，只是乖乖的待在角落里。當我看到這幅畫(huà)時(shí)，我堅信身體缺陷并不妨礙他們童年的色彩。
教書(shū)的`日子是有規律的。學(xué)生每天早上七點(diǎn)起床，八點(diǎn)半上課。所有的學(xué)生都被這里的孩子們感染了，這樣他們就可以為孩子們買(mǎi)更多的油彩。他們平日生活在電子世界，也改變了生活的重心。這里的游戲只是放學(xué)后和孩子玩游戲，跳橡皮筋。這與平日的電子游戲世界相比，實(shí)在是太真實(shí)了。對我來(lái)說(shuō)，這是重新體驗童年的快樂(lè )；孩子們和老師交往很有趣。每天都有新的事情發(fā)生，比如精彩的舞臺劇。
離別和離開(kāi)——我們關(guān)心他們
6月29日，世界上沒(méi)有宴會(huì )，離別的時(shí)刻對我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)依然是殘酷的�？赡軙�(huì )留下腳印，但帶走的只是回憶。悄悄消失的時(shí)間帶走了我們在平遙的7天，我們不想帶走曾經(jīng)留在那里的足跡。支持教育留給我的東西太多了。在另一種藍天下，我感受到了人性的溫暖，知識的力量，以及社會(huì )不斷進(jìn)步依然留下的殘缺。隨著(zhù)愛(ài)的指揮棒的傳遞，每一年都將是嶄新的一年！這次經(jīng)歷我無(wú)怨無(wú)悔！
教學(xué)經(jīng)驗——社會(huì )實(shí)踐的真正意義
現在，靜下心來(lái)問(wèn)問(wèn)自己，為什么要當老師教書(shū)？我們也許不能幫助他們，但我們盡力了，至少我們能給他們希望。雖然志愿者的作用有限，但支持學(xué)生的行為是愛(ài)的影響和傳播。這種奉獻精神會(huì )影響到特殊教育中心的孩子和老師，也會(huì )影響到當地熱心人和身邊的朋友。也許這種愛(ài)會(huì )蔓延。
我一直希望自己真的能做點(diǎn)什么，哪怕只是影響一個(gè)孩子，也能讓自己的心情平靜、溫暖、純凈�？傊�，我希望自己能成為這個(gè)時(shí)代真正的好女孩，腳踏實(shí)地的去做，哪怕會(huì )很辛苦，很孤獨，甚至很委屈。我看著(zhù)麥田，卻不想收割。我只是欣賞天地的杰作，我愿意把自己融入無(wú)盡的麥浪中。在喧囂的世界里給自己的心留點(diǎn)空間，讓那份感激永存。
一個(gè)志愿者是一把泥土，但我們存在的意義不是被淹沒(méi)，而是和無(wú)數的泥土聚在一起，組成一座山峰，一座山脈，一群山峰。這樣的山可以改變風(fēng)向，決定水流速度。
大學(xué)生教育實(shí)踐總結3
作為新時(shí)期的大學(xué)生，社會(huì )對我們的要求在不斷提高。因此，我們不僅要學(xué)習學(xué)校課本上的知識來(lái)提高自己的綜合素質(zhì)和交際能力，還要把所學(xué)與社會(huì )實(shí)踐相結合，使自己成為一個(gè)適應社會(huì )需要的人才。它可以讓我們在未來(lái)的就業(yè)競爭中更加自信。所以我們幾個(gè)人決定這個(gè)寒假練。
陽(yáng)光明媚的日子，我們帶著(zhù)愉快的心情來(lái)到xx市xx縣的一個(gè)小幼兒園，教義。這所幼兒園只有100多名學(xué)生，分為大班、中班和小班。不過(guò)這里環(huán)境很好，綠樹(shù)成蔭，設備很多，比如滑梯、積木、蹺蹺板、秋千、木馬等等。它不僅是一個(gè)學(xué)習的地方，也是一個(gè)小的休閑公園。
在我的語(yǔ)文課上，我一踏進(jìn)教室，孩子們就被新老師吸引住了，他們都好奇地看著(zhù)我們。開(kāi)始上課的時(shí)候，大家都用新奇的眼神和興趣看著(zhù)我。雖然上了很多次講臺，但第一次當老師的時(shí)候，面對30多名學(xué)生，我感到很緊張。但是，做模特的責任感和自豪感也讓我覺(jué)得很幸福。但是沒(méi)看幾本書(shū)，就開(kāi)始打架了。他們三三兩兩地小聲說(shuō)話(huà)，然后爭吵、打架、哭鬧就出來(lái)了�，F場(chǎng)變得混亂，教學(xué)工作無(wú)法順利進(jìn)行。
下課后，我覺(jué)得很失落。我沒(méi)想到孩子們會(huì )這么淘氣。只要保持良好的課堂紀律，我就會(huì )比別人更強大。他們努力學(xué)習豈不是更難？。
我們也遇到了這個(gè)問(wèn)題，于是向幼兒園的一位老師請教，學(xué)習她的教學(xué)方法。后來(lái)我采用了鼓勵的.方法。我們做了一些小紅花和五角星獎勵那些上課認真，持證完成作業(yè)的同學(xué)；同時(shí)，我們也對在課堂上表現出色的個(gè)別學(xué)生給予表?yè)P。這種鼓勵的方法讓我們學(xué)到了一些教師技能。
漸漸地，我們和花園里的孩子們相處得很好。我們經(jīng)常一起唱歌和玩游戲。我們這些大孩子，真的很孩子氣，喜歡和大家一起玩。
在這幾天里，我們和孩子們相處得很好，我們從幼兒園的老師那里學(xué)到了很多。我明白，人要想接受一件事，就必須對它感興趣。這種能力對于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)是必不可少的。作為師范生，我們需要學(xué)會(huì )掌握，這樣才能在以后的工作中吸引學(xué)生，讓他們產(chǎn)生學(xué)習的興趣。在以后的學(xué)習中，我需要更加充實(shí)。
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