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寫(xiě)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的寫(xiě)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寫(xiě)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得1
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。小豆豆因調皮被原黌舍退學(xué)后，分開(kāi)巴學(xué)園。小林校長(cháng)卻經(jīng)常對小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(cháng)的庇護和指導下，通俗人眼里“怪怪”的小豆豆逐突變成了一個(gè)大年夜大年夜家都能采取的孩子。
巴學(xué)園里激情親切、隨和的傳授教化編制使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的工夫。巴學(xué)園，儼然一個(gè)教育的胡想園，恰是因為多么一名胡想的校長(cháng)———小林宗作校長(cháng)。他對幼兒教育有獨到的觀(guān)點(diǎn)：他很有創(chuàng )意、會(huì )想到用對峙的電車(chē)改裝成上課的教室;他愛(ài)崇兒童，具有著(zhù)博識大年夜的人文情懷。他很有耐煩繼續聽(tīng)小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠;當小豆豆把糞坑里的器械全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(cháng)只說(shuō)“弄完以后要放歸去喔！”他會(huì )細心庇護每個(gè)孩子，在小林師長(cháng)教員的眼里，孩子們就是天然的產(chǎn)品，他老是想盡編制來(lái)培養他們健全的人格，保護他們小小的自大心不遭到毀傷。他不會(huì )禁止孩子們做一些風(fēng)險的任務(wù)，他也不會(huì )懇求孩子們克意的去做甚么任務(wù)，他老是極力的尋覓一些可讓孩子們更隨便采取和甘心采取的編制去指導他們。他的.教育不雅不雅念我想該當是很多家長(cháng)和同窗們欲望的，所以大年夜大年夜家都欲望能有小豆豆那么僥幸。此刻很多的家長(cháng)、師長(cháng)教員對孩子都是“企盼”的，我想家長(cháng)和師長(cháng)教員，真正該當進(jìn)修小林師長(cháng)教員，進(jìn)修他對孩子們的負責，鼓舞孩子們從內心采取本身、愛(ài)好本身，建立孩子的自大，象小林校長(cháng)那樣，支出最忘我的、最寬容的愛(ài)。
寫(xiě)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得2
這段時(shí)間，我讀了一本十分有趣的書(shū)――日本著(zhù)名作家黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)主要講述了小豆豆在上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
小豆豆因淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到一個(gè)名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校學(xué)習，在小林老師的愛(ài)護和引導下，“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都喜歡的孩子。
小豆豆其實(shí)是一個(gè)天真、活潑、善良、機靈的小姑娘，她經(jīng)常有很多奇怪的想法，也會(huì )做一些在常人眼中認為不可思議的事。其中，讓我印象最深刻的是書(shū)中的“放回原處”這一篇。它講了每次上完廁所后，小豆豆總喜歡往下面看一看，這一次，小豆豆往下看時(shí)把寶貝錢(qián)包掉了進(jìn)去，這可急壞了小豆豆。于是，小豆豆掏起了糞便，小林校長(cháng)看見(jiàn)這個(gè)情景，問(wèn)明原因后就像平時(shí)散步一樣走開(kāi)了。過(guò)了一會(huì )兒，校長(cháng)又走來(lái)笑瞇瞇地問(wèn)小豆豆找到了沒(méi)有，還親切地叫她要把糞便放回原處。
讀到這里，我情不自禁地想：“小林校長(cháng)真是一個(gè)了不起的校長(cháng)��！他看到小豆豆做這樣的事情，不僅沒(méi)有批評她，還很巧妙地提醒小豆豆做事情要有始有終，要對自己所做的'事情負責任�！睍�(shū)中的小林校長(cháng)還是一個(gè)理解孩子、熱愛(ài)孩子的人，他對小豆豆所做的那些不同尋常的事情，都能寬容以待。
我真希望能跟小豆豆一樣，去一所“巴學(xué)園”學(xué)習。因為巴學(xué)園是一個(gè)快樂(lè )、自由的學(xué)校，教室是一輛輛舊電車(chē)，在那里，想上什么課就可以上什么課，還可以自己選座位和同桌。上午的課上完后，便可以去散步、做實(shí)驗、到圖書(shū)室看書(shū)……可以盡情地玩耍，同學(xué)之間是那么的親近、團結。
在后來(lái)，在第二次世界大戰中，巴學(xué)園被美軍飛機投下的炸彈，炸毀了，歡笑聲、歌聲消失了，巴學(xué)園也消失了�？吹竭@兒，我的心情無(wú)比沉重，我難以想象，平日載著(zhù)孩子們“奔跑”的電車(chē)教室，他們最?lèi)?ài)的圖書(shū)館、游泳池……都被熊熊的烈火包圍著(zhù)、吞噬著(zhù)……
我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，希望自己能和小豆豆一樣，在一個(gè)快樂(lè )、自由的環(huán)境中成長(cháng)。
寫(xiě)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得3
讀了《窗邊的小豆豆》，讓我明白了孩子淘氣，學(xué)習不好并不算什么，更不能說(shuō)明孩子的未來(lái)沒(méi)有前途。
主人公小豆豆，本書(shū)的作者：黑柳徹子，就是一個(gè)因淘氣而被退學(xué)的孩子，來(lái)到巴學(xué)園，在小林宗作老師的愛(ài)護和引導下，一般人眼里的“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。后來(lái)成為日本著(zhù)名作家，可見(jiàn)，小林老師成為了作者一生的奠基。
讓孩子們到大自然中去，孩子們的夢(mèng)想，要比老師的計劃大得多。正是這樣的教育理念，小林老師創(chuàng )辦了全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”。學(xué)校的大門(mén)是用矮矮的樹(shù)枝做成的，教室也是用廢棄的電車(chē)改裝而成的，在這里，沒(méi)有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的喜好而決定上什么，孩子們可以上午完成作業(yè)，下午就可以去散步，游戲，還可以整天泡在圖書(shū)室里，看自己喜歡的圖書(shū)。老師清楚了解孩子的個(gè)性，因材施教。他們可以在大廳的地上畫(huà)畫(huà)，可以光著(zhù)身子在游泳池里游泳，可以帶著(zhù)毛毯來(lái)大廳露營(yíng)，可以爬上自己的小樹(shù)，這些快樂(lè )的事情是興趣的營(yíng)養劑。單憑這些，孩子們的一天都是鮮活的，放學(xué)不愿離開(kāi)這里，在家更想早早來(lái)到學(xué)校。
印象最深的是主人公小豆豆為了找到掉進(jìn)便池里的漂亮錢(qián)包，把便池里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(cháng)先生只是說(shuō)了一句:“弄完以后，把這些全都放回去�！痹谄綍r(shí)，校長(cháng)最喜歡對小豆豆說(shuō)的話(huà)是：“小豆豆，你真是一個(gè)好孩子’’.從此，小豆豆相信了自己就是一個(gè)好孩子，變得更加自信，以至于冒險的幫助患有小兒麻痹的泰明，實(shí)現泰明的.心愿，讓他爬上自己的樹(shù)，再現了小豆豆的善良與真誠。
巴學(xué)園的所有老師，都去努力尋找孩子們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，做到一視同仁，在巴學(xué)園里，所有的孩子們都學(xué)會(huì )了關(guān)心別人，在這里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等與愛(ài)心，寬容與真誠，所有這一切，對孩子們的身體和心靈得到和諧的發(fā)展。
我很羨慕那些曾在巴學(xué)園上學(xué)的孩子，更羨慕有這么一位懂孩子的好老師，還有巴學(xué)園這樣特殊的校園，為她的一生奠定了基礎
這本書(shū)不僅讓我們記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”、由六輛電車(chē)改成教室的學(xué)校，更讀到了一個(gè)兒童成長(cháng)的旅程。這個(gè)旅程對于每一個(gè)人都很重要，對我們現在的教育更重要。作為教育者，我們無(wú)力去改變一些制度環(huán)境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，以他們需要的方式來(lái)愛(ài)他們，來(lái)引導他們，為他們創(chuàng )造形成各種優(yōu)良品質(zhì)的環(huán)境。
寫(xiě)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得4
童年是一顆小草，充滿(mǎn)許多的生機。
童年是一棵大樹(shù)，充滿(mǎn)了孩子歡笑聲。
童年是一幅畫(huà)，充滿(mǎn)了喜怒哀樂(lè )。題記。
寒假里我讀了一本叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)，作者是日本作家黑柳徹子，他寫(xiě)的一本關(guān)于小豆豆童年的書(shū)。
書(shū)中介紹了，淘氣天真爛漫的問(wèn)題孩子小豆豆成長(cháng)為聽(tīng)話(huà)可愛(ài)的孩子。說(shuō)他淘氣頑皮，是因為他發(fā)現學(xué)校的桌子和家里的不太一樣，自己抬上抬下上百次被老師發(fā)現。有時(shí)還跟外面街上宣傳一人說(shuō)話(huà)，有時(shí)和屋檐上的小鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)，對大人來(lái)說(shuō)是不可以的，而小豆豆卻非常好奇每一件事情，而且干每一件事都感覺(jué)是對的.。就這樣他被轉到巴學(xué)園學(xué)校開(kāi)啟了另一段生活。
其中我最喜歡的是人物是小林宗作先生。他每次都會(huì )鼓勵小豆豆。他還會(huì )注意到孩子們的細節。運動(dòng)會(huì )上小林宗先生在運動(dòng)會(huì )結束后，發(fā)給孩子們的獎品是蔬菜，小豆豆得到一個(gè)大蔥和蒜，通過(guò)自己的努力得到自己的勞動(dòng)成果，一定特別好吃，所以我喜歡這位校長(cháng)。當女老師問(wèn)孩子們有沒(méi)有尾巴時(shí)，他為了保護孩子們的自尊心，他狠狠地訓斥了這位女老師。每件事都體現了小林宗作先生對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。
讀完這本書(shū)我感受很深。小豆豆的成長(cháng)離不開(kāi)爸爸媽媽以及巴學(xué)園所有的人的幫助。要是世界上有這種學(xué)校，我一定會(huì )去那里上學(xué)。
童年就像一部書(shū)。記錄了我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我喜歡讀這本書(shū)。
寫(xiě)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得5
童年是天真的笑聲；童年是豪放的奔跑；童年穿著(zhù)幼稚的公主裙；童年系著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾；童年畫(huà)著(zhù)濃濃的腮紅；童年是可愛(ài)的芭比娃娃；童年是陽(yáng)光沐浴下的小花；童年給予我們快樂(lè )。
童年對于我們來(lái)說(shuō)是快樂(lè )的時(shí)光；童年對于老人來(lái)說(shuō)是美好的懷念�！洞斑叺男《苟埂肥侨毡镜�'黑柳徹子寫(xiě)的，這本書(shū)主要寫(xiě)的是黑柳徹子小時(shí)候發(fā)生的事情，其實(shí)這本書(shū)里面寫(xiě)的小豆豆就是黑柳徹子，因為黑柳徹子的爸爸媽媽非常喜歡叫她小徹子，可是在小豆豆的眼里，爸爸媽媽叫的是小豆豆，并不是小徹子。
因為小豆豆小時(shí)候非常調皮，經(jīng)常被老師罰。老師要同學(xué)們畫(huà)自己印象中的國旗，可是小豆豆畫(huà)的卻是一片亂七八糟的東西，還把桌子給磨壞了。在這之后的日子里，小豆豆經(jīng)常干壞事。老師怕小豆豆影響其他同學(xué)。并讓小豆豆退學(xué)，可把小豆豆的媽媽急壞了，因為他的媽媽都帶他轉了幾所學(xué)校了，可是沒(méi)有一所小學(xué)愿意收留他。
之后小豆豆的媽媽找到一所叫巴學(xué)園的小學(xué)，這里不像小豆豆以前的學(xué)校，教室居然是電車(chē)改造成的，當小豆豆知道整個(gè)巴學(xué)園只有50多名學(xué)生的時(shí)候都驚呆了，因為這可是他原來(lái)學(xué)校一個(gè)班的人數呀，但是在巴學(xué)園里面，一個(gè)班只有幾名學(xué)生，而且他們上課的時(shí)候，你想學(xué)哪門(mén)功課就學(xué)哪門(mén)功課。校長(cháng)先生還把午餐分為兩種：海的味道和山的味道，其實(shí)校長(cháng)先生就是不想要學(xué)生們挑食才這么說(shuō)的，巴學(xué)園還帶學(xué)生去海邊玩，在學(xué)校里露營(yíng)，一起去游泳等。
有一天一架飛機燃燒彈投到了巴學(xué)園里電車(chē)教室上，緊接著(zhù)巴學(xué)園被熊熊大火包圍了，孩子們的笑聲和歌聲消失了，代之以催人心肺的恐怖聲響。大火把學(xué)校幾乎夷為平地，再也無(wú)法修繕。
《窗邊的小豆豆》就這樣結束了。
寫(xiě)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得6
你們大家都是一樣的，無(wú)論做什么事情，大家都是一樣的。這是黑柳徹子一輩子也無(wú)法忘記的一句話(huà)，因為這句話(huà)改變了小豆豆的一生，成就了今天的黑柳徹子。
《窗邊的小豆豆》一書(shū)中的主人公小豆豆就是作者小時(shí)候的原型。這本書(shū)講述了一個(gè)淘氣的小豆豆，因古怪的脾氣被學(xué)校開(kāi)除，后來(lái)到了巴學(xué)院，一個(gè)由許許多多巴士組成的學(xué)校。這里的學(xué)生都與小豆豆一樣淘氣，但是校長(cháng)先生對他們都很友好，教他們許多道理，像他們的大朋友一樣，無(wú)論他們有什么心思，校長(cháng)總能看穿，但不會(huì )去阻止。巴學(xué)園的教育十分特殊，善于因材施教，這里有快樂(lè )的游戲，有交心的談話(huà)，這里的孩子都和小豆豆一樣茁壯成長(cháng)著(zhù)。
小林宗作老師總是那樣愛(ài)護學(xué)生們，從不偏心。掩卷沉思，我深感慶幸，因為就在去年，我遇到了和他一樣的老師胡老師。
那次，在一篇日記里，胡老師語(yǔ)重心長(cháng)的一句評語(yǔ)改變了我，從此，我走出了被憂(yōu)郁籠罩的陰影，我期待著(zhù)上作文課，期待著(zhù)她的每一字每一句的留言。
那時(shí)候老師叫我們寫(xiě)循環(huán)日記，每個(gè)人都可以把自己想說(shuō)、又不能說(shuō)的心里話(huà)寫(xiě)在本子上，老師都會(huì )認真看，無(wú)論寫(xiě)好寫(xiě)壞她都不會(huì )批評我們。于是，我鼓起勇氣在日記里這樣寫(xiě)道：爸爸媽媽?zhuān)銈儫o(wú)休止的批評，讓我一次次失去了學(xué)習的信心。一棵沒(méi)有根的樹(shù)苗，它能活嗎？你們的行為讓我的精神受到了重創(chuàng )，我失落、迷茫，甚至懷疑你們是否真的.還愛(ài)我？我發(fā)泄了一通，心里痛快極了。沒(méi)想到后來(lái)這日記不小心被班上的同學(xué)看到了，有些人就冷嘲熱諷：哼，自己什么都做不好，還當副班長(cháng)呢，這也太搞笑了吧！我在想：老師會(huì )不會(huì )也這么看我，我這不是自毀形象嗎？那些天，我一直惴惴不安。
日記終于批改完發(fā)下來(lái)了，一行工整秀氣的紅色批語(yǔ)映入了我的眼簾：孩子，生活是一面鏡子，你對它笑，它就會(huì )對你笑；你哭，它就會(huì )對你哭！加油，做陽(yáng)光快樂(lè )的自己！沒(méi)錯！是胡老師的評語(yǔ)！它就像一股暖流瞬間安撫了我受傷的心。那天，她還在班上獎勵給我一顆星，別的同學(xué)都投來(lái)羨慕的目光。課后，她與我聊了好多，我忽然豁然開(kāi)朗。從那時(shí)開(kāi)始，我又開(kāi)始變得自信滿(mǎn)滿(mǎn)了。我相信老師給予鼓勵的肯定不止我一個(gè)，還有其他的同學(xué)。謝謝老師！
胡老師跟小林宗作校長(cháng)一樣，真心疼愛(ài)我們。我也漸漸明白了老師的良苦用心，無(wú)論是溫和的表?yè)P還是嚴厲的批評，我都深深明白，那都是老師對我們的愛(ài)！
寫(xiě)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得7
假期里，在媽媽的推薦下，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。這本書(shū)是日本作家黑柳徹子獻給已逝的小林宗作老師的作品。書(shū)中主要講述了因為淘氣而被退學(xué)的小豆豆到一所新學(xué)校巴學(xué)園后發(fā)生的真實(shí)故事，以前在別人眼里怪怪的小豆豆在巴學(xué)園漸漸成長(cháng)，小林老師不僅能夠接受她，而且很尊重她。我覺(jué)得小林老師很獨特，他總是用自己的言行和各種有趣的活動(dòng)讓孩子們在巴學(xué)園體驗到了愛(ài)、平等、快樂(lè )。
比如在吃飯上，他自編了吃飯歌，并讓每個(gè)學(xué)生愉快地接受海的味道和山的味道。他還帶學(xué)生們到大自然中去散步，把知識教給學(xué)生。每次見(jiàn)到小豆豆，他都會(huì )鼓勵她說(shuō)她是個(gè)好孩子。老師的鼓勵，同學(xué)之間的友愛(ài)，使小豆豆在巴學(xué)園不僅學(xué)習得很快樂(lè )，而且成長(cháng)得很優(yōu)秀。
讓我印象最深刻的是小豆豆的錢(qián)包掉到廁所里去了，她自己在糞池里不停地打撈錢(qián)包，小林老師不僅沒(méi)有批評和阻止，反而理解她，尊重她。起初，每次看到這里我就會(huì )忍不住想笑，但是笑過(guò)幾次后我被他們感動(dòng)了。我覺(jué)得老師的行為好溫暖，小豆豆在糞池里撈錢(qián)包的事若是發(fā)生在我們身邊，肯定會(huì )被大家嘲笑，會(huì )被別人看作怪孩子。但是在巴學(xué)園她得到了尊重，從她堅持撈錢(qián)包的行為中可以看出，她的.確很喜歡這個(gè)錢(qián)包，我真的很佩服她的勇氣。
巴學(xué)園的學(xué)習生活讓我向往，小豆豆的成長(cháng)讓我充滿(mǎn)著(zhù)感動(dòng)。
寫(xiě)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得8
這幾天，我終于把窗邊的小豆豆這本書(shū)讀完了！我很震憾，沒(méi)有任何念頭會(huì )覺(jué)得巴學(xué)園小林宗作校長(cháng)對孩子的教育方法有什么誤差。是因為我從后記中了解到了作者（小豆豆）當時(shí)同學(xué)們的情況：高橋君現為安藤電氣公司擔任“協(xié)調工作者”；美代現為國立音樂(lè )附屬小學(xué)的音樂(lè )老師；阿泰現是日本具代表性的物理學(xué)家，現居美國；天寺君為自衛隊的中英醫院致力臨床檢查的工作；大榮君為日本的東洋蘭鑒定專(zhuān)家之一；朔子現為御茶水YWCA的小學(xué)英語(yǔ)老師……九人中大多數都是有一份好工作的，至于小豆豆嘛，她是日本著(zhù)名作家、節目主持人，看，在巴學(xué)園走下來(lái)的孩子們不都有一番事業(yè)嗎？這不就證明了這樣的教育方法是可靠的嗎？
還是回到正文吧，書(shū)中講的是一個(gè)因淘氣，一年級就被退學(xué)的`小豆豆后來(lái)在巴學(xué)園與同學(xué)們發(fā)生的一系列故事，這本書(shū)的優(yōu)勢不在于它的內容，而是教育最有可看性，所以我就不講文中的故事，講小林宗作校長(cháng)與我的老師的不同。記得有一篇是全校師生去參加泰明的葬禮。
這不是培養孩子的愛(ài)心與對朋友的敬重的優(yōu)點(diǎn)嗎？我們學(xué)校卻從來(lái)沒(méi)有這樣的活動(dòng)。還有小豆豆因為錢(qián)包掉進(jìn)廁所向工人借了舀子而把里面的垃圾全部撈了出來(lái)，這種情況下，一些嚴厲的老師一定會(huì )大發(fā)雷庭，并訓斥小豆豆，而校長(cháng)卻淡淡地說(shuō)了句：“記得把這些垃圾放回原處”他沒(méi)有嚴厲，而是和藹。最有意思的是吃飯的時(shí)候，同學(xué)們先要唱一首“好好嚼嚼呀”的歌，再把“山的味道，海的味道”給呈現出來(lái)，吃完后還要說(shuō)：“我吃過(guò)了”。這樣的做法讓孩子不會(huì )挑食，多么好的想法呀！
寫(xiě)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得9
童年是漫長(cháng)又是短暫的，當我5歲的時(shí)候，遙望那高大的學(xué)校，心里不由得羨慕起來(lái)，覺(jué)得好想快快長(cháng)大�？墒�，歲月如梭，一下子，我便成了一個(gè)學(xué)校的大姐姐，一個(gè)快要小學(xué)畢業(yè)了的學(xué)生。
老師前幾天借了我一本書(shū)，讓我好好地回味。我興奮不已，拿著(zhù)書(shū)飛奔家門(mén)。
這本書(shū)的作者是日本作家黑柳徹子，書(shū)中講述了作者童年時(shí)快樂(lè )的時(shí)光。因為作者小時(shí)候活潑好動(dòng)，心里“詭計多端”，才上1年級就退學(xué)。接著(zhù)媽媽帶她來(lái)到了“巴學(xué)園”，這是一所特殊的學(xué)校。學(xué)生是在電車(chē)的車(chē)廂里上課的，校長(cháng)是極讓孩子喜歡的小林宗作老師。當作者來(lái)到學(xué)校時(shí)，便慢慢地迷戀上這座學(xué)校。在這里，作者的性格逐漸地變好，逐漸地變乖，而且交了許許多多的好朋友。但最后，因為世界大戰侵略日本，“巴學(xué)園”被炸毀，小林宗作老師也沒(méi)有了。這讓作者感到最遺憾最惋惜。
作者在小時(shí)候，因為讀音的含糊，所以大多數人都叫她小豆豆。小豆豆特別喜歡跟別人溝通，這也許是她被趕出學(xué)校的其中原因之一吧！當小豆豆第一次來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，需要面試。她來(lái)到校長(cháng)的`辦公室，校長(cháng)陪伴著(zhù)小豆豆整整聽(tīng)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，這無(wú)論是以前還是在家，從沒(méi)有一個(gè)人這么認真地聽(tīng)小豆豆說(shuō)一些幼稚無(wú)聊的話(huà)，所以小豆豆也越說(shuō)越來(lái)勁了。我想：這是校長(cháng)的傾聽(tīng)，傾聽(tīng)孩子的心聲，是美好的，即使是一些自己不想聽(tīng)的。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，是對孩子的尊重，不管聽(tīng)懂多少。我覺(jué)得這就是孩子們喜歡校長(cháng)的原因。
“巴學(xué)園”的午飯是特別的，這是校長(cháng)先生為此制作的“海的味道，山的味道”，目的就是想讓孩子們不挑食。當小豆豆頑皮起來(lái)的時(shí)候，校長(cháng)完全不搭理，但這說(shuō)一句話(huà)：“玩完了要放回原先的位置”�！鞍蛯W(xué)園”的功課表是特殊的。
這是多么美好的童年��！在學(xué)校度過(guò)的日子，變成了短暫，增加了快樂(lè )。這種童年令人向往。歲月不再漫長(cháng)，不再遙遠。我真希望我們中國也有這么的一個(gè)學(xué)校��！這將是一件多么美好的事。沒(méi)有了考試的憂(yōu)傷和煩惱，沒(méi)有了我們心里頭的殘缺。在我心中的童年，是充滿(mǎn)快樂(lè )的，在我心中的童年，沒(méi)有任何的煩惱。而這一次又一次的考試，還要想著(zhù)回家的滋味。哎！
這本書(shū)，是一個(gè)作者真實(shí)的故事�；匚锻�，品位童年，找回自己童年最快樂(lè )的事情，忘記所有的憂(yōu)傷，正是這本書(shū)的主旨所在。
池塘邊的榕樹(shù)上， 知了在聲聲地叫著(zhù)夏天 。草叢邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面……短暫的童年時(shí)光，只是我一生中的一小部分，但我期待著(zhù)這童年過(guò)得慢些，再慢些。
寫(xiě)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得10
“世紀最有價(jià)值的圖書(shū)”、“銷(xiāo)量第一的圖書(shū)”——起初想看這本書(shū)就是沖著(zhù)這些頭銜去的，后來(lái)手機上的資訊又時(shí)不時(shí)地提到這本書(shū)，讓我腦子里一連串的問(wèn)號像線(xiàn)頭一樣不斷交錯纏繞著(zhù)。 到底是什么樣的書(shū)，可以獲得如此多的榮譽(yù)？到底是什么樣的內容，可以有這么高的銷(xiāo)量、這么廣泛的讀者群？到底有什么樣的內涵，可以這般漂洋過(guò)海、風(fēng)靡全球？我就像一只好奇的貓，在圖書(shū)館里發(fā)了瘋似地找尋這本書(shū)。
第一次的一無(wú)所獲讓我有點(diǎn)失望，甚至還在心里抱怨圖書(shū)館。第二天，不死心的我再次糾結在日本藏書(shū)區的書(shū)架前，功夫不負有心人，還真被我找到了。 《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，講述的`是她小時(shí)候的一段真實(shí)的故事：因為她小時(shí)候的調皮、淘氣和任性被第一所學(xué)校退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園，在小林宗作校長(cháng)的愛(ài)護和引導下這巴學(xué)園快樂(lè )的生活、學(xué)習的的故事，給孩子一個(gè)自由的空間--《窗邊的小豆豆》讀后感。 當憂(yōu)山西高考心忡忡的媽媽帶著(zhù)在一般人眼里有些"怪怪"的小豆豆來(lái)到巴學(xué)園時(shí)，遇到了崇尚自然教育的、脾氣超好的小林宗作校長(cháng)，小林校長(cháng)的寬容和別具一格的教育讓小豆豆在這里感受到了平等、自由和快樂(lè )。
小林校長(cháng)特別注意孩子的素質(zhì)教育。在他的呵護下，在別人眼里有些怪怪的小豆豆是那么的聰明、活潑，小林校長(cháng)無(wú)疑是一個(gè)智慧的校長(cháng)，你看，他用廢棄電車(chē)做的教室是多么的讓孩子們喜歡，他讓孩子們帶的"山的味道，海的味道"的飯菜，讓孩子們充滿(mǎn)了期待，也讓孩子們遠離了挑食，是多么的吸引大家…他讓孩子們按照自己的喜歡上自己喜歡的科目，上午學(xué)完了課程，下午就可以集體去散步…一切的一切都是那么的吸引大家。 小林老師十分尊重孩子們的天性，為了讓孩子們盡情玩耍和畫(huà)畫(huà)，他總是對家長(cháng)們說(shuō)，讓孩子穿最差的衣服來(lái)上學(xué)；在小林先生的教導下，巴學(xué)園的孩子們都無(wú)憂(yōu)無(wú)憂(yōu)的、健康的成長(cháng)著(zhù)，結果表明他們當中出現了很多的佼佼者。 一抹美麗的微笑，一個(gè)鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，也許能撥動(dòng)一根根美妙的心弦。
《窗邊的小豆豆》，真這本書(shū)講述成人的童年往事，成年人可以從中找到很多屬于自己的過(guò)去，而小孩可以從中看到他們現在的童年。童年是人一生值得回味無(wú)窮的東西，它和童話(huà)一樣都給我們帶來(lái)了很多美好的回憶，但童年絕不等同于童話(huà)，童年始終是真實(shí)的，而童話(huà)純屬杜撰。 這個(gè)叫小豆豆的女孩眼里所展現的童真世界是我們曾經(jīng)忽略和淡忘的美好事物，這種忽略通常都是一生的，那些生命中非常寶貴的東西，居然整整一生我們都沒(méi)有想起來(lái)。這不能不說(shuō)是一種遺憾，這本書(shū)不僅讓我們記住了一個(gè)由六輛電車(chē)改成教室的學(xué)校，校名叫"巴學(xué)園"，更讀到了一個(gè)兒童成長(cháng)的旅程，這個(gè)旅程是創(chuàng )造力和社會(huì )適應的過(guò)程，是人與人之間相互理解和尊重的過(guò)程。這個(gè)旅程對于每一個(gè)人都很重要，對我們現在的教育更重要。
寫(xiě)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得11
“愛(ài)”是一個(gè)令人覺(jué)得溫馨的字眼。如山的父愛(ài)、慈祥的母愛(ài)、無(wú)私的師愛(ài)、廣博的大愛(ài)……各種各樣的愛(ài)造就了大千世界無(wú)數英雄、人才。這星期，我讀了一本名為《窗邊的小豆豆》的書(shū)。書(shū)中濃濃的母愛(ài)與師愛(ài)深深地感動(dòng)著(zhù)我，令我久久難以忘懷。
《窗邊的小豆豆》講述的是作者黑柳徹子小時(shí)候的親身經(jīng)歷。她小時(shí)候因淘氣被退學(xué)，她媽媽帶她到巴學(xué)園上學(xué)。在上學(xué)期間，由于小林宗作校長(cháng)獨特的教育方法以及他對小豆豆的悉心呵護，使小豆豆從一個(gè)“壞孩子”轉變成了一個(gè)好孩子。
故事中，小豆豆被退學(xué)后，她媽媽帶她去巴學(xué)園的情景感人至深。小豆豆的媽媽當時(shí)并沒(méi)有直接告訴小豆豆她被退學(xué)的事，而是一直等到了小豆豆長(cháng)大以后才告知她。小豆豆媽媽小心翼翼地保護了小豆豆幼小的心靈，盡心呵護了小豆豆的自尊心�，F在，不是有一種小孩，叫“別人家的孩子”嗎?很多家長(cháng)，總是喜歡拿別人家的孩子和自己的孩子作比較，總是說(shuō)別的小孩怎么怎么好，用來(lái)打擊自己的小孩。試想，如果小豆豆媽媽也像現今的很多家長(cháng)那樣，一味地夸獎別的小孩，一再地訓斥小豆豆退學(xué)讓她丟臉，結果會(huì )怎樣呢?也許小豆豆從那時(shí)起就會(huì )深陷自卑與自責之中，從此一蹶不振;也許小豆豆就不會(huì )開(kāi)心地進(jìn)入新的.校園，更不會(huì )興奮地和校長(cháng)講了四小時(shí)的話(huà);也許小豆豆從此就會(huì )厭學(xué)……這世上就會(huì )少了一個(gè)出色的文學(xué)作家。正是有了小豆豆媽媽的明智之舉，才造就了一個(gè)人才的出現。而這件事中折射出的小豆豆媽媽那濃濃的母愛(ài)難道不令人感動(dòng)嗎?
除了母愛(ài)，書(shū)中無(wú)私、平等的師愛(ài)也給我留下了深刻的印象。當一個(gè)叫大榮君的男孩拉小豆豆辮子時(shí)，校長(cháng)便教育大榮君要尊重女孩。也許你會(huì )覺(jué)得奇怪，這不是很正常的現象嗎?為什么說(shuō)令人難忘�？墒�，你知道嗎，當時(shí)的日本存在著(zhù)嚴重的男尊女卑現象，校長(cháng)對大榮君的批評就顯得難能可貴。這件事給了大榮君和小豆豆一個(gè)很大的觸動(dòng)。而對于身體有缺陷的孩子，校長(cháng)則別出心裁地設計了一個(gè)與眾不同的學(xué)校運動(dòng)會(huì )。學(xué)校里有一個(gè)永遠也長(cháng)不高的特殊學(xué)生高橋君，他患有侏儒癥。校長(cháng)通過(guò)
“愛(ài)”的確是個(gè)溫馨的字眼。愛(ài)讓世界上多了一位出色的文學(xué)作家，愛(ài)讓孩子們感到了濃濃的溫暖。這怎能不令人感嘆“愛(ài)”的偉大!
寫(xiě)窗邊的小豆豆讀書(shū)心得12
《窗邊的小豆豆》，是由一位日本女作家黑柳徹子寫(xiě)的。書(shū)中的巴學(xué)園是一所很特別的學(xué)校。小豆豆在一般人眼中是一名“壞學(xué)生”，小豆豆在上課時(shí)候總是注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來(lái)走到窗戶(hù)旁對窗外的宣傳藝人打招呼，然后請他們表演，好不容易等藝人表演完一曲，表演完后同學(xué)們圍在宣傳藝人周?chē)笏麄冊俦硌菀磺�，這么一來(lái)，老師還能講課嗎？一大堆的'事例……，媽媽也覺(jué)得實(shí)在不好意思再麻煩同學(xué)打擾老師了。最終媽媽領(lǐng)著(zhù)豆豆到了另一所學(xué)校，她沒(méi)有告訴豆豆她是被退學(xué)了的，因為她怕打擊小豆豆的自尊心和自信心。接著(zhù)，精彩的巴學(xué)園生活才開(kāi)始……
書(shū)中有一篇單純善良的小豆豆——《健康樹(shù)皮》。她找校長(cháng)借錢(qián)在電車(chē)門(mén)口買(mǎi)了一根樹(shù)皮，盡管校長(cháng)先生知道這是騙人的，但是為了不打破一個(gè)熱心孩子的幫助同學(xué)和老師的美好感覺(jué)，他自己也嘗了嘗那塊樹(shù)皮。從這件事來(lái)看校長(cháng)先生做任何事都先考慮到別人的感受，時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)小朋友的感受。
在書(shū)中小豆豆和校長(cháng)先生還有一個(gè)約定：等小豆豆長(cháng)大后一定要當巴學(xué)園的老師。但是，黑柳徹子（作者）在后記中寫(xiě)道自己并沒(méi)有實(shí)現這個(gè)約定。這不能怪小豆豆，那是因為巴學(xué)園在戰爭中就這么不知不覺(jué)的消失了。
我非常喜歡《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，也喜歡書(shū)中的巴學(xué)園和小林校長(cháng)，希望我將來(lái)長(cháng)大了也可以做一個(gè)像小林校長(cháng)的老師。
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