設計方案

設計方案經(jīng)典[4篇]

　　為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，往往需要預先制定好方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的設計方案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

　　一、指導思想

　　以教育局精神為指針，以安全法律法規為準繩，堅持“安全第一，預防為主”方針，切實(shí)做好學(xué)校師生安全教育，綜合整治校園安全隱患，防患于未然，以保障學(xué)校廣大師生人身財產(chǎn)安全和學(xué)生健康成長(cháng)。

　　二、活動(dòng)目的

　　今年是第十六個(gè)全國中小學(xué)生的“安全教育日”，為了更好地開(kāi)展此次活動(dòng)，我校將圍繞主題及有關(guān)安全的熱點(diǎn)問(wèn)題，根據本校實(shí)際情況，開(kāi)展一個(gè)行之有效的安全教育日主題教育活動(dòng)，并通過(guò)疏散演練活動(dòng)，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，熟悉疏散路線(xiàn)，掌握基本自救自護技能，養成良好的安全行為習慣，進(jìn)一步強化我校學(xué)生安全意識，提高學(xué)生避險能力。

　　三、學(xué)生安全教育工作領(lǐng)導小組

　　組 長(cháng)：孫麗華

　　副組長(cháng)：胡 曉、胡立軍、李新林

　　成 員：荊鴻輝、白陽(yáng)龍、任 波、羅紹良、張曉實(shí)、鄭延年、

　　王 華、韋 偉、各班級班主任

　　四、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年3月28日——4月1日

　　五、活動(dòng)主題：

　　強化安全意識，提高避險能力”。

　　六、活動(dòng)安排：

　　圍繞主題開(kāi)展安全教育活動(dòng)周

　　1、組織動(dòng)員：20xx年3月28日（星期一）班會(huì )課時(shí)間，各班級開(kāi)展“安全教育”為主題的《強化安全意識，提高避險能力》教育活動(dòng)班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行一次安全教育，號召廣大師生提高安全防范意識，爭做一名合格的家校安全監督員。在國旗下講話(huà)，由孫麗華校長(cháng)作《強化安全意識，提高避險能力》主題報告。各班級利用周末時(shí)間出一期以 “安全教育知識”為主要內容的黑板報專(zhuān)刊。3月29日，領(lǐng)導小組檢查各班級開(kāi)展安全教育情況的同時(shí)各班級出刊的'安全教育宣傳情況，評分量化。

　　2、4月1日開(kāi)展疏散演練；在學(xué)校安全教育領(lǐng)導小組的統一指揮下，全體教師積極參與，開(kāi)展有序而行動(dòng)迅速的逃離“事故”現場(chǎng)的疏散演練（各教學(xué)樓疏散線(xiàn)路圖附后）。

　　3、對全體學(xué)生布置一篇課外作業(yè)：《學(xué)校安全隱患我發(fā)現、家庭安全隱患我排查》，通過(guò)學(xué)生的親身參與活動(dòng)，把安全意識融入到學(xué)生的思想行動(dòng)之中。

　　4、組織一次全校性的安全大檢查，對學(xué)校教室、實(shí)驗室、微機室、閱覽室等重要設施進(jìn)行全面細致的檢查，不留“死角”，發(fā)現安全隱患，立即整改。

　　5、各班級收集安全隱患存在的問(wèn)題填寫(xiě)在印制好的《班級安全隱患存在問(wèn)題表》交到政教處，利用學(xué)校及時(shí)整改，排除隱患。

　　6、學(xué)校利用校園廣播站進(jìn)行安全知識幼教早教。

　　七、活動(dòng)要求

　　1、疏散演練全體教師積極參與、密切配合，把安全教育活動(dòng)落到實(shí)處。

　　2、積極發(fā)揮學(xué)園廣播、墻報，開(kāi)展安全教育主題宣傳活動(dòng)。

　　3、各班將開(kāi)展“安全教育日主題活動(dòng)”的開(kāi)展情況寫(xiě)出書(shū)面總結，同時(shí)把收集布置給學(xué)生的《學(xué)校安全隱患我發(fā)現、家庭安全隱患我排查》課外作業(yè)和《班級安全隱患存在問(wèn)題表》，于4月1日前交到政教處。

　　4、學(xué)生安全教育領(lǐng)導小組要結合這次安全教育日活動(dòng)，開(kāi)展自查自糾，寫(xiě)出書(shū)面材料匯報州教育局。

　　我們要始終堅持把學(xué)生生命和安全教育貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程，落實(shí)人人參與的要求，警鐘長(cháng)鳴，常抓不懈，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中健康成長(cháng)。

設計方案 篇2

　　圍繞市委、市政府“一個(gè)突出、四個(gè)加快”戰略部署，全面完成上級業(yè)務(wù)主管部門(mén)和市委市政府布置的各項工作，經(jīng)大隊長(cháng)辦公會(huì )議研究決定，制定本目標管理考核方案。

　　一、考核項目

　　二0XX年度商務(wù)綜合行政執法大隊目標考核管理項目為上級行業(yè)主管部門(mén)和市委、市政府下達的各項工作任務(wù)，分為業(yè)務(wù)工作、效能建設、臨時(shí)工作任務(wù)等項目。

　　二、考核辦法

　　1、以科室業(yè)務(wù)工作和個(gè)人效能工作相結合的方法進(jìn)行考核（即：業(yè)務(wù)工作考核科室，效能建設和臨時(shí)工作考核個(gè)人)，采用百分制，年終考核達98（含98分）分以上為優(yōu)秀，80分（含80分）以上為達標，60分以上為基本達標，59分以下為不達標。

　　2、考核目標分值分配：科室考核分70分，個(gè)人考核分30分。

　　3、年終目標考核，各科室業(yè)務(wù)工作由各科室自評申報評分（并附評分依據），效能建設和臨時(shí)工作任務(wù)由個(gè)人自評申報評分，然后由大隊領(lǐng)導班子對照本考核方案進(jìn)行考核評定。

　　4、上級有考核驗收的.單項工作，被上級考核評為先進(jìn)、優(yōu)秀的每個(gè)單項工作在科室計分基礎上獎勵分5分，通報表?yè)P的加2分（累加）。

　　5、一票否決，凡被上級或違反大隊工作制度被列為不合格的工作人員目標考核為零分。

　　6、市重點(diǎn)工程抽調人員、新農村建設、“三送”工作組人員不參加大隊業(yè)務(wù)工作考核評分。

　　三、考核獎罰

　　1、實(shí)行考核獎金工作制。即平均每個(gè)人考核獎金1200元，個(gè)人考核最后得分與獎金掛鉤，成正比關(guān)系，即考核獎=考核獎金總額÷考核總分數×個(gè)人考核分。

　　2、每個(gè)干部的最后得分為個(gè)人考核分數加所在科室（所分管科室）的分數。

　　3、副大隊長(cháng)列入分管科室考核，分管多個(gè)科室的按分管科室平均分計算。

設計方案 篇3

　　活動(dòng)目的

　　1．增進(jìn)家長(cháng)對幼兒園工作的了解，進(jìn)一步促進(jìn)家園溝通。

　　2．家園互動(dòng)，體驗與孩子共同游戲的`樂(lè )趣。

　　3．聽(tīng)取家長(cháng)對幼兒園工作的建議。

　　時(shí)間

　　S年11月18日上午

　　活動(dòng)流程：

　　8:30----8:40升旗儀式

　　8:50——9：30教育活動(dòng)《會(huì )唱歌的瓶娃娃》

　　執教人：郭頌

　　活動(dòng)目標：1、激發(fā)孩子自己嘗試做玩具的興趣。

　　2、學(xué)習用小勺舀豆子，比較平穩地放入飲料瓶中。

　　3、發(fā)展孩子手眼協(xié)調能力。

　　活動(dòng)準備：1、瓶子娃娃每人一個(gè)，花生米、蓮子等分別裝在盤(pán)中，與孩子人數相等的小勺。

　　2、錄音機、音樂(lè )磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起幼兒的興趣，出示瓶娃娃。

　　二、激發(fā)幼兒的操作興趣：說(shuō)出“瓶娃娃”的苦惱，怎樣讓瓶娃娃既能吃飽，又能做個(gè)干凈的小寶寶。

　　三、老師示范，用勺子舀豆，輕輕放進(jìn)瓶?jì)�，一粒粒的喂，用盆子接�?zhù)，不能掉到地上和桌子上。

　　四、讓孩子自由練習喂瓶娃娃吃豆子，提醒個(gè)別幼兒操作時(shí)應注意哪些，最后擰緊瓶蓋子。

　　五、在音樂(lè )聲中，孩子搖動(dòng)瓶娃娃唱歌。

　　(跟老師一起來(lái)?yè)u一搖,拍一拍,一二一二三,跟老師唱歌,邊搖邊唱邊打節奏)放音樂(lè ),自由搖動(dòng)瓶子.

　　六、送瓶寶寶回家。

　　(問(wèn)一問(wèn),瓶子是不是想回家了,我們一起送瓶寶寶回家好嗎?)

　　9：40——10：10英語(yǔ)活動(dòng)《小貓小狗》

設計方案 篇4

　　神奇的水

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)細心觀(guān)察，發(fā)現水面形狀的變化，了解水的表面存在著(zhù)一股收縮的力——表面張力。

　　2、會(huì )用語(yǔ)言和符號表述自己的實(shí)驗猜測和觀(guān)察到的現象。認識漢字水，理解漢字“神奇”的意思

　　3、在實(shí)驗過(guò)程中能細心觀(guān)察，愿意與同伴合作實(shí)驗，積極參與交流活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、材料準備：杯子4個(gè)、滴管4個(gè)、一元硬幣4個(gè)、回形針(8盒)、抹布

　　2、字卡：水 神奇的水

　　3、經(jīng)驗準備：提前讓幼兒學(xué)會(huì )用滴管。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎引出活動(dòng)內容

　　今天老師讓大家猜一個(gè)謎語(yǔ)好嗎？聽(tīng)仔細了：看看沒(méi)顏色，聞聞沒(méi)氣味，嘗嘗沒(méi)味道，是透明的液體。請猜一猜是什么？

　　師：對，你們猜得沒(méi)錯，就是水。(出示字卡：水)如果老師在“水”的前面加上一個(gè)詞（神奇）現在變成了——幼兒讀一讀“神奇的水”

　　師：你們知道什么叫神奇嗎？

　　小結：神奇就是特別、奇妙

　　師：今天我們就一起來(lái)研究，來(lái)發(fā)現水到底有什么神奇的現象。

　　二、認識水的表面張力現象

　　（一）探索水杯放回形針

　　1、看，現在我的手中拿著(zhù)的是杯子。我們怎樣來(lái)從杯子里發(fā)現水的神奇現象呢？我先往杯子里來(lái)裝水，看看杯子里的水裝滿(mǎn)了嗎？疑問(wèn)：真的裝滿(mǎn)了？（裝滿(mǎn)了多叫幾個(gè)幼兒?jiǎn)?wèn)問(wèn)是否裝滿(mǎn)了）�？催@是什么（回形針）裝滿(mǎn)了水的杯子能不能再放回形針而不讓水流出來(lái)呢？（能、不能）為什么？

　　2、真的能，還是不能呢？我來(lái)試試看，教師實(shí)驗。唉，水真的不會(huì )流出來(lái)誒。到底要放多少個(gè)回形針，水才會(huì )流出來(lái)。而且還會(huì )有什么神奇的現象發(fā)生呢？你們想來(lái)試試嗎？

　　3、我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽，比一比哪個(gè)小組放的回形針最多，水也不流出來(lái)。我們四個(gè)小朋友一組，每組推選一個(gè)人放回形針，一個(gè)小朋友數數，一個(gè)小朋友記錄，還有一個(gè)負責桌面衛生把流到桌子上的水擦干凈。我們合作實(shí)驗，并且要一起觀(guān)察在水留下來(lái)前杯子口上的水面會(huì )發(fā)生什么現象。（可以蹲下來(lái)從側面觀(guān)察杯子口上水面的形狀）把看到的現象記錄在記錄紙上的杯子口上。（教師指著(zhù)記錄紙上的杯子口）為了比賽公平，請各小組先把杯子裝滿(mǎn)水。（教師檢查水杯）現在杯子都裝滿(mǎn)了水，怎么記錄杯子里裝了多少回形針？你可以先自己在紙上做標記然后數數裝了多少，但是我們要注意，如果滴到20滴水后發(fā)現水溢出來(lái)了，那么應該記錄裝多少滴水？要求明白了嗎？

　　告訴你們哦，你們的每一個(gè)動(dòng)作都有可能影響實(shí)驗的結果，包括講話(huà)的聲音，放回形針時(shí)動(dòng)作要輕，不要碰到杯子、不能晃動(dòng)桌子等，要小心細致地實(shí)驗和觀(guān)察哦，現在開(kāi)始實(shí)驗。

　　4、幼兒操作，引導幼兒觀(guān)察并記錄發(fā)現的實(shí)驗現象。

　　5、交流實(shí)驗結果：你們在實(shí)驗時(shí)發(fā)現了什么神奇的現象？

　　6、小結：在水沒(méi)有流下來(lái)前，水面是鼓鼓的、向上的弧形，搖搖晃晃的。

　　（二）探索硬幣裝水

　　1、杯子能裝水，還能在裝滿(mǎn)水的杯子里放很多回形針，而且還可以看到一些神奇的現象。

　　2、出示硬幣，這是什么？（硬幣）自言自語(yǔ)：這個(gè)表面平平的硬幣它能裝水嗎？你們覺(jué)得這個(gè)硬幣能裝水嗎？（能，不能）為什么。

　　3、師：有的小朋友認為能裝水，有的`認為不能裝水，實(shí)驗是最好的解決方法，我們用滴管往硬幣上滴水，看看硬幣上到底能不能裝水，能的話(huà)能裝多少水？我們還是和剛才一樣，來(lái)分組合作做實(shí)驗，每組推選一個(gè)人拿滴管吸水，向硬幣上滴水，一個(gè)小朋友數數，一個(gè)小朋友記錄，還有一個(gè)負責衛生把流到桌子上的水擦干凈。在實(shí)驗的時(shí)候還要仔細水在硬幣上會(huì )有什么神奇的現象呢？把你在水流下來(lái)之前觀(guān)察到的神奇現象記錄在記錄紙上，（可以蹲下來(lái)從側面觀(guān)察硬幣上水的形狀）怎么記錄硬幣上裝了多少滴水？你可以先自己在紙上做水滴的標記讓后數數裝了多少，但是我們要注意，如果滴到20滴水后發(fā)現水溢出來(lái)了，那么應該記錄裝多少滴水？要求明白了嗎？

　　和剛才一樣要小心細致地實(shí)驗和觀(guān)察哦，現在開(kāi)始實(shí)驗。

　　4、幼兒小組進(jìn)行硬幣裝水實(shí)驗，教師巡視指導。引導幼兒仔細觀(guān)察硬幣上水的現象。（水面成了什么形狀、里面的字有什么變化）

　　5、交流實(shí)驗： 哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的實(shí)驗結果？你們是怎么做實(shí)驗的，發(fā)現了什么神奇的現象？

　　小結：你們的發(fā)現真多，說(shuō)得也比較準確。硬幣上可以裝很多的水，在水沒(méi)有流下來(lái)前，水面也是鼓鼓的、向上弧形，搖搖晃晃的、還能把里面的字放大。

　　三、探索水的表面張力現象的原因

　　剛才我們在給硬幣裝水和給裝滿(mǎn)水的杯子里放很多的回形針時(shí)，都發(fā)現，一開(kāi)始，水面都是會(huì )鼓起來(lái)但水卻不馬上流出來(lái)。咦難道是有什么力量在拉住杯口的水和硬幣上的水？我們知道人是有許多細胞組成的，其實(shí)水也是由很多很多看不見(jiàn)的水微粒組成的。為了解釋這個(gè)問(wèn)題，讓我們來(lái)做一個(gè)游戲，現在你們每一個(gè)人就像一個(gè)水微粒。

　　1、體驗游戲：幾位小朋友排成一個(gè)弧形隊形，盡量保持身體不動(dòng)，教師推動(dòng)其中的幾位小朋友，發(fā)現了什么？（小朋友離開(kāi)了隊伍。）然后小朋友按原隊形互相手挽手站好，教師再推動(dòng)其中的幾位小朋友，發(fā)現了什么？（這時(shí)小朋友不容易脫離隊形。）

　　2、交流：在這個(gè)游戲中你們有沒(méi)有發(fā)現硬幣上的水微粒和杯子口上的水微粒和我們大家手拉著(zhù)手的時(shí)候什么地方一樣？

　　3、小結：這個(gè)秘密也被你們發(fā)現啦：原來(lái)硬幣上的水微粒和杯子口上的水微粒與我們大家一樣手拉著(zhù)手，都在向里收縮，這時(shí)就有一股收縮、拉緊的力，叫做水的表面張力，水有了表面張力，水就不會(huì )流下來(lái)了嗎？就像剛才我們做的游戲一樣，假如老師用了很大的力，你們拉不動(dòng)了就會(huì )散開(kāi)，水微粒也一樣假如力太大了它們拉不動(dòng)了，水也就會(huì )流出來(lái)了，就像我們剛才做的實(shí)驗，最后放的回形針太多了力太大了，水就流出來(lái)了。

　　四、尋找生活中水的表面張力現象，并為我們的生活服務(wù)

　　像水這樣有表面張力的神奇現象在我們的日常生活中是很常見(jiàn)的。下過(guò)雨后, 我們可以見(jiàn)到樹(shù)葉、草上的小水珠都是圓球形；有一種蟲(chóng)子就是利用水的表面張力在水面上爬行。

　　玩具廠(chǎng)利用水的表面張力這個(gè)特征，為我們制造出了好玩了吹泡泡游戲。在我們刷牙的時(shí)候也用到了水的表面張力這個(gè)特性，我們在刷牙前，先用清水漱漱口，再用牙膏刷牙，這時(shí)牙膏液便能在水的表面張力作用下鉆到嘴中的每個(gè)地方，讓我們把牙齒刷得更干凈。洗衣時(shí)先把衣物用水浸濕，再把衣物放入肥皂水中，這時(shí)洗衣液就能在水的表面張力作用下鉆到衣服的各個(gè)空隙中去，衣物就能洗得更干凈。

　　五、延伸活動(dòng)

　　師：時(shí)間過(guò)得真快！我們一起通過(guò)猜想、實(shí)驗、思考、游戲等，發(fā)現水的神奇現象，是水的表面張力。水還很多神奇的現象，我們以后再來(lái)研究，來(lái)發(fā)現。

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