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漢字調查報告范文
在生活中，大家逐漸認識到報告的重要性，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。一起來(lái)參考報告是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編幫大家整理的漢字調查報告范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
漢字調查報告范文1
在瞬息萬(wàn)變的信息化時(shí)代，淺閱讀、快餐文化的興起，鍵盤(pán)敲擊日益代替了筆頭書(shū)寫(xiě)。在電視臺也常常舉辦一些漢字類(lèi)的節目，讓國民對漢字書(shū)寫(xiě)和漢字理解都能加以重視。大學(xué)生是社會(huì )的希望、國家的棟梁、祖國建設的主力軍，這一群體的素質(zhì)的高低將直接影響著(zhù)整個(gè)國家的發(fā)展。當代大學(xué)生絕大多數都是90后，甚至是95后，由于成長(cháng)環(huán)境的影響，他們更偏向于電腦、手機等電子設備的廣泛使用，書(shū)寫(xiě)漢字能力現狀非常值得關(guān)注，加之傳統文化頻繁受到外來(lái)文化的沖擊，大學(xué)生中已出現了日益淡薄的漢字書(shū)寫(xiě)的潛在危機。
一、調查對象與調查方法
�。ㄒ唬┱{查對象
本次調查中，對象為我校不同專(zhuān)業(yè)的大二學(xué)生。
�。ǘ┱{查方法
本次調查是采用網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷的方式進(jìn)行，問(wèn)卷為筆者自編的《大學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力漢字現狀調查報告》。問(wèn)卷內容從書(shū)寫(xiě)準確度、書(shū)寫(xiě)規范性、書(shū)寫(xiě)流暢度、書(shū)寫(xiě)工整度這四個(gè)方面編寫(xiě)，問(wèn)卷采取不記名的形式填寫(xiě)。
二、調查結果及其分析
�。ㄒ唬⿻�(shū)寫(xiě)準確度
漢字的書(shū)寫(xiě)，一字之差，意思截然不同，這說(shuō)明漢字書(shū)寫(xiě)的準確度尤為重要。漢字意義博大精深，雖然書(shū)寫(xiě)存在一些形近字，近義詞，但是存在著(zhù)千差萬(wàn)別的不同。當問(wèn)及：“在漢字書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，你是否經(jīng)常寫(xiě)錯別字？”84%的大學(xué)生偶爾寫(xiě)錯別字，11%的大學(xué)生從不寫(xiě)，5%的大學(xué)生經(jīng)常寫(xiě)，結果來(lái)看，八成左右的大學(xué)生寫(xiě)錯別字頻率較低，但是值得注意的是，仍存在5%的大學(xué)生經(jīng)常寫(xiě)錯別字，成了“白字先生”。雖然由于現今學(xué)校里寫(xiě)作業(yè)較多采用電子稿方式，某種程度上影響了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的準確度，出現這種情況也算有情可原，但作為正在接受高等教育的.高素質(zhì)、高文化人群出現此類(lèi)現象必須引起關(guān)注。
�。ǘ⿻�(shū)寫(xiě)規范度
1.筆順的正確性
漢字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，起筆、收筆都非常有講究。針對這個(gè)現象，當問(wèn)及“在漢字書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，你對漢字書(shū)寫(xiě)的順序是否重視？54%的大學(xué)生比較重視，35%的大學(xué)生不重視，僅僅只有11%的大學(xué)生非常重視，甚至有些調查者認為：“只要能寫(xiě)出字，就不在乎書(shū)寫(xiě)的筆畫(huà)順序”。漢字的書(shū)寫(xiě)順序關(guān)系到文字的科學(xué)規范性，與漢字文化的傳承弘揚緊密相關(guān)，換言之，倘若不按照正確的書(shū)寫(xiě)順序，漢字書(shū)寫(xiě)就缺少了應有的科學(xué)性、規范性和文化性。
2.不規范用詞
網(wǎng)絡(luò )用詞時(shí)隔一段時(shí)間就會(huì )出現，“神馬是浮云”，“葉良辰必有重謝”等網(wǎng)絡(luò )新生詞，網(wǎng)絡(luò )用詞的火熱在一段時(shí)間也將會(huì )成為青年大學(xué)生的口頭禪，當問(wèn)及“你是否經(jīng)常寫(xiě)網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)或新生詞”，78%的大學(xué)生偶爾寫(xiě)，8%的大學(xué)生經(jīng)常寫(xiě)，14%的大學(xué)生從不寫(xiě)。這個(gè)調查結果著(zhù)實(shí)令人擔憂(yōu)，雖然有些網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)漸漸“轉了正”，甚至有些還被更新人了新華詞典，但絕大多數的被大學(xué)生頻繁使用的非規范用語(yǔ)都屬于“偽文化”。
�。ㄈ⿻�(shū)寫(xiě)流暢度
你有沒(méi)有在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中卡殼或中斷，書(shū)寫(xiě)流暢度在一定程度上體現了一個(gè)人的漢字書(shū)寫(xiě)能力，當問(wèn)及“你對漢字的書(shū)寫(xiě)流暢度是否滿(mǎn)意？”，50%的大學(xué)生大致比較滿(mǎn)意，25%的大學(xué)生有點(diǎn)滿(mǎn)意，18%對自己的書(shū)寫(xiě)流暢不滿(mǎn)意，僅僅只有9%的大學(xué)生非常滿(mǎn)意。70后、包括一部分80后還曾經(jīng)與同學(xué)朋友書(shū)信來(lái)往，然而現在絕大多數的90后大學(xué)生從小到大更多的是通過(guò)微信、QQ等網(wǎng)絡(luò )工具進(jìn)行交流，作業(yè)的完成也是電子稿居多，過(guò)多頻繁的使用電腦、手機等電子設備，使知識的積累量和書(shū)寫(xiě)的流暢度慢慢處于下降趨勢。
�。ㄋ模⿻�(shū)寫(xiě)工整度
古話(huà)都說(shuō)字如其人，工整的書(shū)寫(xiě)令人心情愉悅，潦草的書(shū)寫(xiě)會(huì )在很大程度上降低對一個(gè)人的第一印象。當問(wèn)及“你是否對自己書(shū)寫(xiě)漢字工整度表示滿(mǎn)意”，9%的大學(xué)生非常滿(mǎn)意，30%的大學(xué)生比較滿(mǎn)意，39%的大學(xué)生比較滿(mǎn)意，22%的大學(xué)生不滿(mǎn)意，由于現在的生活節奏不斷加快，大學(xué)生中存在著(zhù)急躁浮夸的情緒，再加上靜心臨摹練字的機會(huì )越來(lái)越少，大學(xué)生書(shū)寫(xiě)的工整度普遍有待提高。
三、思考總結
通過(guò)這次調查，可以發(fā)現，大學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力普遍尚好，但仍有待提高。值得欣慰的是，在問(wèn)卷調查過(guò)程中，同學(xué)們都非常積極地配合，并表達了對個(gè)人此方面提升的關(guān)注，可見(jiàn)大學(xué)生還是比較看重自己漢字書(shū)寫(xiě)能力的鍛煉和提高的。學(xué)�？梢蚤_(kāi)展專(zhuān)項課程或第二課堂活動(dòng)引導學(xué)生，大學(xué)生更需要堅持練習，不斷培養良好的漢字書(shū)寫(xiě)習慣和能力。
漢字調查報告范文2
一、調查背景
漢字是中華文化延續進(jìn)步的根本，而對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，正確的書(shū)寫(xiě)尤為重要�！吨袑W(xué)語(yǔ)文課程標準》指出：要求學(xué)生“養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔”。但由于應試教育的強大勢力和一些學(xué)校不重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養，寫(xiě)字情況及其效果不盡人意，走進(jìn)教室，不難發(fā)現很多學(xué)生寫(xiě)字時(shí)腦袋歪著(zhù)、本子寫(xiě)著(zhù)、手捏著(zhù)筆尖、眼貼著(zhù)桌面，姿勢及不正確；翻開(kāi)作業(yè)本，有的筆走龍蛇、龍飛鳳舞，似秋風(fēng)咋起，吹亂一地稻草；錯別字在學(xué)生的作業(yè)本中隨處可見(jiàn)，特別是作文時(shí)更突出。作為中學(xué)生連一些基本的常用字都弄不清楚。種種原因，使中學(xué)生在規范漢字書(shū)寫(xiě)方面存在一系列問(wèn)題：字跡潦草、不整潔、錯別字太多等等。
二、調查內容
1、字跡潦草的原因。
2、如何規范寫(xiě)字。
3、對規范些的看法。
三、調查結果及分析
對200多學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷，情況如下：在校時(shí)間經(jīng)常動(dòng)手寫(xiě)字的占59%，偶爾動(dòng)手的占15%，老師布置作業(yè)了才寫(xiě)的占26%；堅決反對寫(xiě)錯別字的占22%，認為情有可原，有事難免會(huì )犯點(diǎn)小錯誤的占78%；認為整體上寫(xiě)字字跡工整程度一般的占96%；很工整的占4%；認為寫(xiě)字時(shí)出現錯別字的占70%，很少出現錯別字的占30%；學(xué)生認為導致寫(xiě)漢字字跡潦草的原因是寫(xiě)字態(tài)度馬虎的占85%，漢字難寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)效率低的占11%，習慣用電腦打字的占26%，漢字書(shū)寫(xiě)能力規范化不受重視的占67%；學(xué)生認為寫(xiě)字字跡潦草對日常工作、學(xué)習、生活的負面影響很大的占30%，較大的占56%，一般和較小均占7%；當寫(xiě)字遇到不會(huì )寫(xiě)或有疑問(wèn)的字時(shí)，查字典后再寫(xiě)的'占74%，用電腦(手機)查證在寫(xiě)的占85%，問(wèn)身邊的人后再寫(xiě)93%，不查不問(wèn)，寫(xiě)下有疑問(wèn)的字的占4%；如果學(xué)校采取措施對中學(xué)生寫(xiě)字行進(jìn)規范要求，學(xué)生認為經(jīng)常舉辦書(shū)寫(xiě)比賽的占19%，開(kāi)設書(shū)法課的占81%；學(xué)生認為規范書(shū)寫(xiě)漢字對于民族文化的傳播和延續意義重大，見(jiàn)證了華夏語(yǔ)言文體的藝術(shù)美的占89%，意義較大的占11%。
根據以上調查結果不難看出：大部分學(xué)生經(jīng)常動(dòng)手寫(xiě)字，反對寫(xiě)錯別字，但由于平時(shí)作業(yè)量大字跡工整程度不夠，字跡不工整有情可原，作文時(shí)出現錯別字的占多數，這與學(xué)校不重視規范書(shū)寫(xiě)能力有很大關(guān)系。根據《中學(xué)語(yǔ)文新課標》中學(xué)應開(kāi)設書(shū)法課，傳播和延續民族文化。
四、應對策略
充分利用語(yǔ)文課時(shí)間指導學(xué)生寫(xiě)好漢字，布置作業(yè)時(shí)，減少作業(yè)量，要求學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)每一個(gè)字，掌握所學(xué)漢字，從頭練起，規范寫(xiě)字姿勢，搜集名家作品欣賞，或請相關(guān)老師講座，讓學(xué)生對寫(xiě)字感興趣，定期進(jìn)行書(shū)法作品競賽，對優(yōu)秀作品予以獎勵，并把作品展出，讓學(xué)生互相學(xué)習，共同提高。建議學(xué)校開(kāi)設書(shū)法課，專(zhuān)業(yè)老師任課，系統訓練，提高學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)的能力
漢字調查報告范文3
調查原因：我們的生活中時(shí)時(shí)刻刻都能接觸到漢，可是，許多人都會(huì )不注意、不在乎漢的一些運用，導致了寫(xiě)錯別的后果。
調查目的：為了防止漢被其他的人亂用，使其他人知道寫(xiě)錯別的危害，對漢造成了一些什么樣的不良影響，讓小學(xué)生不要在日記本上寫(xiě)錯別。
調查人員：xx小組
調查方法：去大街小巷各個(gè)街口，尋找一些錯別，在自己的日記本中、寫(xiě)的文章中找一些容易寫(xiě)錯的錯，發(fā)現之后立刻改正。
調查結果：
1、現在有許多廠(chǎng)家為了賺更多的錢(qián)，便亂改成語(yǔ)。如：衣服店廣告：“衣衣不舍”、“衣”見(jiàn)鐘情；摩托車(chē)廣告：“騎”樂(lè )無(wú)窮等。
2、還有的人為了寫(xiě)方便，不費時(shí)間，便把“雪糕”寫(xiě)成“雪羔”；把“豆腐”寫(xiě)成“豆付”；
3、有的課外書(shū)中可以稱(chēng)得上是錯連篇，錯一個(gè)又一個(gè)的出現在我們的眼前，使我們讀的時(shí)候也很費勁；
4、在我們的.日記本中也找到了錯，把“阻”寫(xiě)成“擔”、“寶”下面寫(xiě)成“王”底；“太”寫(xiě)成“大”或“頭”等。這一個(gè)小小的細節都可以破壞我們的好文章。
通過(guò)這次調查，我想說(shuō)：“漢是自己的祖國創(chuàng )造的，我們應該好好讀寫(xiě)和記憶，如果我們不注意和認真，等將來(lái)會(huì )出現許多笑話(huà)的。假如我們連都能寫(xiě)錯，那我們將來(lái)還能干什么呢？”所以，我呼吁大家正確使用漢。
漢字調查報告范文4
時(shí)間：20xx年11月21日至22日。
地點(diǎn)：溫州市橋兒頭附近的各個(gè)街頭。
目的：調查社會(huì )上亂用漢字的事例。
調查過(guò)程
錯字分為兩類(lèi)，其中一類(lèi)是無(wú)意中寫(xiě)錯的。星期六晚上，我路過(guò)一家飯店，“抄飯”映入我的眼簾。我大吃一驚，如何“抄”飯？“抄”出來(lái)的'飯能吃嗎？是炒飯吧。家具店的門(mén)口寫(xiě)著(zhù)“家俱”，“裝璜”出現在裝潢店的廣告上，我不禁愕然，寫(xiě)錯這些字的人情何以堪！寫(xiě)錯字的原因不是粗心，也不是大意，而是人們還在使用迄今廢止的繁體字。這真是“江山易改，本性難移�！�
還有一類(lèi)錯別字是人們刻意寫(xiě)錯的�！耙乱虏簧帷本统闪嗽S多服裝店的招牌廣告。但是，原名應是依依不舍。還有許多這樣的廣告，如“默默無(wú)蚊”、“咳不容緩”、“好色之涂”等。雖然新奇的招牌能吸引來(lái)許多好奇的顧客，但是，我們也不能濫用漢字。況且，產(chǎn)品質(zhì)量不好的話(huà)，也是會(huì )“露餡”的。奉勸廣大商人們引以為戒。
街頭錯別字還會(huì )誤導小學(xué)生。當某小學(xué)老師指出學(xué)生把籃球寫(xiě)成“蘭球”時(shí)，該學(xué)生卻不以為然地說(shuō)道：“錯不了，店里都是這么寫(xiě)的�！�
總結
這樣的事例還有很多，大家要保護我們中國的文化，不讓它流失漢字是中華文化的瑰寶，是民族文化的承載體。我決定，以后努力做到不寫(xiě)錯別字，為我們的漢字出一份力。
漢字調查報告范文5
調查時(shí)間：2xx年11月14日
調查地點(diǎn)：大新站街頭
調查目的：了解人們寫(xiě)錯別字的原因
為了了解人們寫(xiě)錯別字的原因，幫助人們規范用字，我展開(kāi)了調查研究。
錯別漢字的具體情況是千奇百怪，層出不窮，看了往往讓人捧腹大笑。有寫(xiě)錯別字、繁體字、同音字等等�，F歸類(lèi)如下：
(1)寫(xiě)錯別字。這占的比例最多。我看過(guò)這樣一個(gè)故事：王武上山砍毛竹，不料毛竹溜下山，刺中了別人的心臟，那人當場(chǎng)身亡，王武寫(xiě)悔過(guò)書(shū)時(shí)把“竹溜死人”寫(xiě)成了“溜竹死人”，縣官不經(jīng)調查，就根據悔過(guò)書(shū)定了他死罪。一個(gè)人因為兩個(gè)字的錯誤賠了性命，這樣嚴重的`后果真叫人聽(tīng)了不敢相信。
再有： “課程表”中“程”寫(xiě)成了同音字“成”。有的商店為了推銷(xiāo)，打出了“衣衣不舍”，“雞不可失”的成語(yǔ)。這樣成語(yǔ)不僅發(fā)生了錯誤，并且改變了意思，誤導別人用含有錯字的成語(yǔ)，影響教育。我看過(guò)一家裁縫店招牌上醒目的寫(xiě)著(zhù)“李氏載縫”四個(gè)紅色大字。這真是個(gè)大笑話(huà)！
(2)寫(xiě)同音字：我們在寫(xiě)作和默寫(xiě)時(shí)經(jīng)常會(huì )犯“音同字不同”的錯誤。有人竟把 “歡度國慶”寫(xiě)成“歡渡國慶”。國慶是條河嗎？我還記得我在默寫(xiě)《童年的朋友》這篇課文最后一段時(shí)把“連結”寫(xiě)成“連接”，誰(shuí)叫它們的發(fā)音相近呢。還有“近”和“進(jìn)”。如果不區分它們各自的意思，只靠自己的耳朵又有誰(shuí)能聽(tīng)得出來(lái)是哪個(gè)字呢？
(4)街頭廣告錯別字多：行走在街頭，各類(lèi)城市廣告、宣傳畫(huà)廊、招牌、店牌可以看見(jiàn)各式各樣的錯別字，調查發(fā)現，街頭路邊上各種招牌、廣告不規范用字普遍存在，有的故意使用錯別字，有的用諧音亂改成語(yǔ)。
一些街邊店面廣告上是出現錯別字、亂造簡(jiǎn)體字的重點(diǎn)之一，如“補胎充氣”寫(xiě)成“補胎沖氣”、“家具”寫(xiě)成“家俱” ，一些店鋪把“零售”寫(xiě)成“另售”、“排檔”寫(xiě)成“排擋”、“雞蛋”寫(xiě)成“雞旦”，就更是屢見(jiàn)不鮮。在一公共電話(huà)亭前，一塊醒目的告示牌上寫(xiě)著(zhù)“打拆”兩字，前后連起來(lái)一讀，才知道原來(lái)是買(mǎi)一種電話(huà)卡可以“打折”。
街頭錯別字多讓學(xué)生深受其害，一位小學(xué)語(yǔ)文老師告訴記者，他們在教學(xué)時(shí)發(fā)現，在學(xué)生的作文中也經(jīng)常有同音的錯別字，指出來(lái)時(shí)學(xué)生們都說(shuō)是“大街上到處都這樣寫(xiě)”或者“電視也這樣寫(xiě)”。一位女士說(shuō)，前幾天她給上小學(xué)的孩子檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現，兒子把“籃球”寫(xiě)成了“蘭球”，就告訴他寫(xiě)錯了，沒(méi)想到孩子理直氣壯地說(shuō)：“沒(méi)錯！街上的文具店就這樣寫(xiě)的�！�
通過(guò)這次有趣的調查活動(dòng)，我要向大家倡議：漢字表意豐富，歷史悠久，是我們的祖先留給我們的一筆豐富寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。我們要熱愛(ài)漢字。如果我們連自己的語(yǔ)言漢字都無(wú)法正確使用，我們如何學(xué)習其他的東西。因此，我們必須要優(yōu)化文字環(huán)境，正確使用漢字，更要杜絕公共場(chǎng)所的錯別字。
漢字調查報告范文6
一、調查目的：我們平�？磿�(shū)、讀報、寫(xiě)信、作文都離不開(kāi)漢字，生活中天天要和漢字接觸。但是有多少人能正確運用呢？讓我們一起走上街頭巷尾，尋找錯別字，為純潔祖國的語(yǔ)言文字盡點(diǎn)微薄之力吧！
二、調查范圍：街頭小巷的店名或招牌。
三、調查方法：分為兩小隊分頭調查，將見(jiàn)到的街頭錯別字用照相機拍下來(lái)。
四、調查人員：華紫薇，吳安琪、葉禾、曾麗雯，楊曉琦，付情雨。
五、調查時(shí)問(wèn)：20xx年11月15日
六、調查結果：請看我們收集的部分圖片——
七、調查分析：
�。ㄒ唬榱恕懊烙^(guān)”而將一些字寫(xiě)成繁體，不利于人們生活中的交流。（如圖1的“鮮雞蛋”）
�。ǘ閞吸引人而將一些給孩子看的'文字變體，對剛接觸文字的小孩子是一種誤導。（如圖4的“幼兒”）
�。ㄈ榱恕胺奖恪倍鴮⒁豁巫秩我夂�(jiǎn)化，給人們的生活帶來(lái)不便。（如圖5的“對面”）
�。ㄋ模┣獬烧Z(yǔ)，標新立異，對漢字的運用很不嚴肅。（如圖2的“十全十美”和圖3的“世界”）
八、建議和措施：
�。ㄒ唬├秒娨�、報紙．標語(yǔ)等媒體大力宣傳，增強人們正確運用祖國語(yǔ)言文字的意識。
�。ǘ┫Ｍ嘘P(guān)部門(mén)對不合標準的店名或招牌進(jìn)行拆除和更換。
�。ㄈ┫Ｍ嘘P(guān)部門(mén)進(jìn)行有力的監督，杜絕不規范的漢字在公共場(chǎng)合出現。
漢字調查報告范文7
調查時(shí)間：xx年xx月xx日
調查地點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò )
調查目的：減少社會(huì )錯誤用字，提高人們的不寫(xiě)錯字能力。
調查資料分析：我在網(wǎng)絡(luò )上，大街上發(fā)現有許多錯別字，有的是無(wú)意寫(xiě)錯，有的是為了更有吸引力的吸引顧客。我認為產(chǎn)生錯別字的'原因有以下幾點(diǎn)：
1、同音混淆：在——再；
2、形近字混淆有：既——即；
3、多筆少筆：胸——胸。
為了吸引顧客的廣告詞也很多，大多有以下幾點(diǎn)：
1、x電腦廣告詞：碼（馬）到成功
2、x網(wǎng)吧廣告詞：一鍵（見(jiàn)）鐘情
3、x蚊香廣告詞：默默無(wú)蚊（聞）
4、x壓力鍋廣告詞：得力煮（主）將。
這些錯別字在我們生活中多得是，希望廣大市民能少寫(xiě)錯別字。有許多外國人正在學(xué)習漢字，不要讓他們誤解，以免更多人寫(xiě)錯別字。
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