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教育教學(xué)工作匯報
無(wú)論在學(xué)習或是工作中，匯報的應用范圍越來(lái)越廣泛，匯報必須有情況的概述和敘述，最重要的是結果，經(jīng)驗總結也是必不可少的，是不是有很多人都曾經(jīng)或正在為寫(xiě)匯報而發(fā)愁？以下是小編為大家收集的教育教學(xué)工作匯報，希望對大家有所幫助。
教育教學(xué)工作匯報1
本學(xué)期，在教育局黨委的正確領(lǐng)導下，在教研室領(lǐng)導的親切關(guān)懷下，新安鎮小學(xué)采取有效措施，開(kāi)展教學(xué)常規和細節的過(guò)程管理，強力打造高效課堂，提升師生的素質(zhì)，提升辦學(xué)的品味，下面，我對開(kāi)學(xué)以來(lái)我鎮教育教學(xué)管理方面所開(kāi)展的工作向視導組的各位領(lǐng)導作簡(jiǎn)要的匯報。
一、規范教學(xué)管理提升教育教學(xué)質(zhì)量
1.成立領(lǐng)導小組
我校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)、常務(wù)副校長(cháng)為副組長(cháng)，校長(cháng)室成員、中層教干、班主任為組員的創(chuàng )建“教學(xué)精細化管理達標�！鳖I(lǐng)導小組。
2.召開(kāi)教師會(huì )議
開(kāi)學(xué)第一周，我校召開(kāi)全體教師會(huì )，貫徹教育局教研室下發(fā)的<2016>2號文件，要求老師要樹(shù)立科學(xué)全面的質(zhì)量觀(guān)，以抓好起始年級的學(xué)習規范為基礎，以抓好畢業(yè)班工作為重點(diǎn)，以抓好各學(xué)段的銜接為紐帶，加強對教學(xué)過(guò)程的管理，形成科學(xué)的質(zhì)量管理體系。要切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，做到“學(xué)在課堂、練在課堂、反饋在課堂、矯正在課堂、鞏固在課堂、提高在課堂”。我校已經(jīng)實(shí)施“教學(xué)精細化管理達標�！眲�(chuàng )建活動(dòng)，力爭成為首批20%的“灌南縣教學(xué)精細化管理達標學(xué)�！�。
3.完善管理制度
開(kāi)學(xué)初，我鎮對《安全管理制度》、《常規管理制度》、《教師考勤考績(jì)制度》、《教育教學(xué)管理制度》、《后勤管理制度》、《村小考核管理制度》等進(jìn)行了完善和修訂，并提交教代會(huì )討論，廣泛聽(tīng)取教師意見(jiàn)，讓每一位教師參與制度的修訂，最后形成文本，下發(fā)到每一位教師手中。制度的修訂，讓每一位教師行動(dòng)有方向，工作有動(dòng)力。
4.強化常規管理
我校校長(cháng)室成員實(shí)行輪值制，每人當一天的值日校長(cháng)，中層教干進(jìn)行合理分工，參與每天的常規管理。從早晨的衛生檢查、晨誦活動(dòng)、查課、課間操、中午路隊檢查、中午午膳生管理、大課間管理、放學(xué)后“三清三齊”的檢查，都有詳細的記錄，并與當天晚上進(jìn)行匯總，對做得好的和存在的問(wèn)題第二天公布在學(xué)校的電子顯示屏上，讓每一位師生都知曉，這樣透明化、及時(shí)化、公平化的`管理，深得老師的信任，效果非常好。
5.業(yè)務(wù)月查制度
對教師的教學(xué)業(yè)務(wù)，我校實(shí)行月查制度。在教務(wù)處、教科室、政教處的通力合作下，教研組長(cháng)的參與下，每月對教師的《導學(xué)建議案》、《聽(tīng)課筆記》、《工作手冊》、《政治、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記》、《作業(yè)批改記錄》以及學(xué)生的作業(yè)等進(jìn)行逐一檢查，認真填寫(xiě)檢查記錄，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)反饋，及時(shí)改進(jìn)，確保讓家長(cháng)放心、學(xué)生滿(mǎn)意。
6.加強質(zhì)量監控
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)。我鎮始終把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的核心工作，全鎮實(shí)行對教學(xué)質(zhì)量實(shí)行每月一次的調研活動(dòng)。中心小學(xué)實(shí)行日練周查單元過(guò)關(guān)月調研活動(dòng)，每月開(kāi)展一次的學(xué)科單項競賽。到目前為止，我鎮已經(jīng)進(jìn)行了三次月調研活動(dòng)（期中考試除外），8次學(xué)科單項決賽活動(dòng)。每次月調研后都及時(shí)召開(kāi)全鎮校長(cháng)會(huì )，對照縣級評估指標進(jìn)行分析、查找存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)。對存在的問(wèn)題，再進(jìn)行跟蹤調研，確保改進(jìn)措施落實(shí)到位。對薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科進(jìn)行定點(diǎn)幫扶，加強過(guò)程管理，落實(shí)改進(jìn)措施，確保提高教學(xué)質(zhì)量。
二、打造高效課堂提升課堂教學(xué)效益
1.成立研修團隊
開(kāi)學(xué)初，我校成立了xx15人的高效課堂研修團隊。xx校長(cháng)親自召開(kāi)研修團隊成員會(huì )議，布置落實(shí)了團隊任務(wù)，研修團隊成員率先執教公開(kāi)課，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用。
2.開(kāi)展校本研修
根據教研室的統一安排，本學(xué)期，課表作統一調整。星期一下午集體備課，星期二上午語(yǔ)文、星期三上午數學(xué)、星期四上午英語(yǔ)、星期五上午技能課公開(kāi)課。到目前為止，我校語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科都已上了13節研討課，技能科上了10節研討課，每天都有教研活動(dòng)。每一節課教者都能夠做到充分備課，研討學(xué)案，體現“先學(xué)后教—合作探究—展示交流—當堂達標”的教學(xué)模式，都能夠恰當地使用現代教育裝備，體現學(xué)生自主學(xué)習、師生有效互動(dòng)的高效課堂模式。每次教研活動(dòng)，聽(tīng)課評課活動(dòng)，孫家峰校長(cháng)都親自參加，引領(lǐng)活動(dòng)的開(kāi)展，確�；顒�(dòng)實(shí)效。
三、加強教師培訓提升教師專(zhuān)業(yè)素養
1.實(shí)施名師引領(lǐng)
開(kāi)學(xué)初，我校邀請吳江市實(shí)驗小學(xué)副校長(cháng)、江蘇省特級教師、《不做教書(shū)匠》的作者管建剛老師；海門(mén)市實(shí)驗學(xué)校小學(xué)部副校長(cháng)、全國“童化作文”教學(xué)的倡導者，連續七年獲得江蘇省教育廳組織的“教海探航”征文評比一等獎獲得者吳勇老師；江蘇省特級教師、蘇州市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人x老師；教育在線(xiàn)總版主，《讀寫(xiě)月報新教育》網(wǎng)絡(luò )編輯，《中國教師報》特約編輯，江蘇省特級教師培養對象劉恩樵老師就教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、作文教學(xué)、高效課堂、閱讀指導等方面進(jìn)行了專(zhuān)題講學(xué)。
2.組織外出培訓
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校選派xx到東海、新浦、贛榆、實(shí)驗小學(xué)、南京等地參加省級、市級組織的課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)、青藍課程培訓活動(dòng)、專(zhuān)家講學(xué)活動(dòng)。
教育教學(xué)工作匯報2
隆冬時(shí)節，已是寒氣逼人。但在這里，全體教職工仍是熱血沸騰，充滿(mǎn)了生機與活力。即將過(guò)去的一年，我校在縣教育局領(lǐng)導下，遵循“立足常規教學(xué)，狠抓課題研究，發(fā)揮群體優(yōu)勢，物化教研成果”的方針，按照“面向全體抓常規，科學(xué)評價(jià)促規范，課題研究促發(fā)展，團結協(xié)作譜新篇”的基本工作思路，深入學(xué)校、深入課堂、充分發(fā)揮職能作用，在改革創(chuàng )新工作的實(shí)踐中邁出了可喜的一步。
一、轉變觀(guān)念，因材施教，推進(jìn)素質(zhì)教育
近年來(lái)，我校提出了教育發(fā)展的新觀(guān)念：
1、要樹(shù)立師生平等的觀(guān)念；
2、要相信所有的學(xué)生都是能夠教育好的；
3、要承認學(xué)生的學(xué)習主體性、選擇性；
4、不以分數作為衡量學(xué)生是否優(yōu)秀的唯一標準；
5、要承認學(xué)生之間是有差別的；
6、要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)；
7、要培養學(xué)生的良好的心理素質(zhì)，要培養學(xué)生的堅強、開(kāi)朗的性格；
8、要重視學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養；
9、要把教育學(xué)生做人放在首要的位置，克服重智育輕德育的傾向。
因材施教，這個(gè)既古老又年輕的教育方法，在現代教育中有了新的含義。因材施教，對癥下藥，加強教學(xué)針對性，是我校教育方法創(chuàng )新的一個(gè)重要措施。根據我校生源狀況，學(xué)生的知識基礎、天賦素質(zhì)、個(gè)性特點(diǎn)的千差萬(wàn)別，我們成立了精英班、補差班，特長(cháng)班。我們根據成績(jì)和學(xué)生實(shí)際水平，從各班抽出最優(yōu)秀的學(xué)生組成精英班，精選資料，提供信息，實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)。我們提出“清淤消腫，減肥健美”的口號，澄清邊緣生的弱科，分組歸類(lèi)組成補差班；利用活動(dòng)時(shí)間上補差課，收到了良好的效果。 對于部分文體特長(cháng)生和學(xué)習比較吃力的學(xué)生，我們成立了鼓樂(lè )興趣小組、航模興趣小組、籃球興趣小組，形成特色傳統項目。
二、 科學(xué)管理，認真落實(shí)，抓好教學(xué)工作
學(xué)校辦學(xué)行為規范，制度健全。學(xué)年有思路，學(xué)期有工作計劃和總結，內容全面、具體、切實(shí)可行。各部門(mén)規章制度健全，各項規章制度內容科學(xué)規范，簡(jiǎn)便可操作，裝訂成冊，教職工人手一冊。每學(xué)期至少召開(kāi)三次校務(wù)會(huì )議，研究決策教學(xué)工作，及時(shí)召開(kāi)教學(xué)工作會(huì )議和學(xué)生家長(cháng)會(huì )，解決教學(xué)工作實(shí)際問(wèn)題。每學(xué)期末及時(shí)對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)評估，教師業(yè)務(wù)檔案健全，做到一人一袋。
學(xué)校工作瑣碎而具體，勤于檢查、重在落實(shí)成為常規教學(xué)管理的顯著(zhù)特征。 為了把常規教學(xué)落到實(shí)處，學(xué)校領(lǐng)導深入教學(xué)第一線(xiàn)，實(shí)行行政值日制度，檢查教師上課、輔導情況，系統記錄一天教學(xué)工作的全過(guò)程；檢查結果與獎金掛鉤，保證了教學(xué)工作的井然有序。學(xué)校定期檢查教師的教案本和教研本，以及作業(yè)批改情況。每月一次，并記入教學(xué)檔案，做為評先晉級、職稱(chēng)考核和獎金發(fā)放的依據。 教研活動(dòng)管理，要求明確，符合科學(xué)精神；理論學(xué)習系統化，備課專(zhuān)題化，評教評學(xué)重點(diǎn)化；教研題目、教研內容、教研情況記錄明確，起到了促進(jìn)教學(xué)的作用。教師教案，要求人人有本，不求一律，要求有個(gè)性特點(diǎn)；新教師備課重在規范，中年教師備課要有新意，名牌教師，則重在總結經(jīng)驗，形成教育理論。 還要求教案中要有教學(xué)隨筆和教學(xué)反思后記。嚴格而細致的常規管理，保證了教學(xué)工作正常有序的運行，從而有效地推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的穩定提高。
三、深化改革，勇于創(chuàng )新，提高教學(xué)效益
1、大膽創(chuàng )新，深化教改。學(xué)校提出了“探索教學(xué)規律，因材施教，過(guò)好知識關(guān)”的`方針。引導教師探索本學(xué)科規律，要求教師重視課堂教學(xué)，形式活潑，落實(shí)實(shí)在。專(zhuān)題研究以科學(xué)方法為手段，經(jīng)過(guò)“命題提出（假設）、實(shí)踐研究、結題總結”三個(gè)階段，形成了我校比較完備的研究性學(xué)習，學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力普遍得到提高。
2、開(kāi)發(fā)情商，培育非智力因素。我校注意開(kāi)發(fā)學(xué)生的情商，思想教育、心理教育、情感教育是我校教育教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)校要求各班主任采用個(gè)人談話(huà)、開(kāi)主題班會(huì )等方式，教育引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)，培養其崇高的愛(ài)國主義精神和勇于奉獻的責任感。要求班主任和任課教師根據學(xué)生成績(jì)，結合實(shí)際情況，與學(xué)生談心，幫助學(xué)生消除心理障礙。
3、科學(xué)教研，提高教育質(zhì)量
教育的實(shí)效取決于教育者的素質(zhì)。我校對教育提出了三個(gè)要求：
一、高超的教學(xué)技能，
二、良好的創(chuàng )新思維，
三、高尚的人格魅力。
學(xué)校開(kāi)展了各項活動(dòng)，提高教師素質(zhì)。采取措施，科學(xué)教研，橫向教研和縱向教研相結合。學(xué)科教研由各學(xué)科組長(cháng)牽頭，立足本學(xué)科，統一教學(xué)進(jìn)度，探討教學(xué)方法，分析教學(xué)效果，建立知識框架，把握學(xué)生層次。
四、著(zhù)眼攻堅，決戰課堂，學(xué)科成績(jì)突出
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地、主戰場(chǎng)，因此，深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量，就成為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路。我們經(jīng)過(guò)認真研究制定出我校課堂教學(xué)的三個(gè)基本原則：
1、培養能力，提高素質(zhì)的原則；
2、揚長(cháng)避短，發(fā)展個(gè)性的原則；
3、重視主體，師生互動(dòng)的原則。
在我校課堂教學(xué)的原則的指導下，各學(xué)科形成了各自的教學(xué)模式和教學(xué)方法。
新型的教學(xué)模式和科學(xué)的教學(xué)方法為白沙的教育起到了保障作用。各學(xué)科的及格率，平均分都比以往有了很大提高，尖子生的成功培養、后進(jìn)生的轉優(yōu)工作和學(xué)科教學(xué)分不開(kāi)。良好的課堂教學(xué)，培養了學(xué)生的學(xué)習精神，為提高教學(xué)質(zhì)量，培養優(yōu)質(zhì)人才，實(shí)現素質(zhì)教育，做出了應有的貢獻。
以上是我校教育教學(xué)改革和教育教學(xué)實(shí)踐的一些經(jīng)驗總結，也是我校工作的法寶。今后我們將一如既往地探索教育教學(xué)規律，加強教育科學(xué)研究，大膽創(chuàng )新，勇于實(shí)踐，頑強拼搏，為中心小學(xué)興旺發(fā)達而努力奮斗，為**教育做出新貢獻。
教育教學(xué)工作匯報3
關(guān)于開(kāi)展學(xué)前教育規范管理督查的通知
為了切實(shí)落實(shí)學(xué)前教育規范管理年活動(dòng)的深入開(kāi)展，提升幼兒園管理水平，根據《三原縣學(xué)前教育規范管理年實(shí)施方案》的安排，縣局決定對全縣所有幼兒園進(jìn)行全面督查，現將有關(guān)事宜通知如下：
一、檢查時(shí)間：
2013年9月25日—11月10日
二、檢查內容：
1、園務(wù)管理。
�、贆n案管理情況。檔案是否嚴格按照6類(lèi)38項進(jìn)行分類(lèi)整理，管理的過(guò)程性資料是否及時(shí)收集整理；檔案盒標簽是否明確，卷內目錄是否完整有序；各類(lèi)規章制度是否健全。
�、诠芾砣藛T工作開(kāi)展情況。園長(cháng)、保教主任、后勤主任、教師工作狀態(tài)是否良好，工作積極認真。檢查各類(lèi)人員的月、周、日工作日志及園務(wù)工作記錄。
�、凼覂韧猸h(huán)境營(yíng)造情況。幼兒園是否積極改善辦園條件，提升辦園檔次；是否創(chuàng )設主題明顯的環(huán)境氛圍；主題創(chuàng )設是否適合幼兒發(fā)展；是否有潛移默化的教育作用。
�、苁召M情況。各項收費是否嚴格按照物價(jià)部門(mén)批準的標準執行；服務(wù)性收費是否每月向家長(cháng)公布支出賬目，實(shí)行實(shí)收實(shí)支管理要求。
2、保教管理
�、俑黝�(lèi)計劃的制定與落實(shí)情況。查幼兒園工作計劃、班級學(xué)期、月、周工作計劃及總結，計劃的制定是否認真分析幼兒現狀，計劃是否切合實(shí)際制定；小計劃是否嚴格按照幼兒園大計劃進(jìn)行制定。重點(diǎn)
對比大、小計劃。
�、谡n程管理情況。檢查選用教材情況；各年級周活動(dòng)安排的五大領(lǐng)域是否齊全，周活動(dòng)安排是否科學(xué)合理；幼兒一日生活常規是否科學(xué)合理，是否有充足的休息時(shí)間和戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，周活動(dòng)安排是否遵循各年齡段幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。重點(diǎn)檢查周活動(dòng)安排、作息時(shí)間表、使用教材，③區角設置情況。是否按照縣局要求設置豐富的.區角，區角材料是否安全，具有互動(dòng)性；區角設置與時(shí)令、年齡、課程是否有效銜接，充分滿(mǎn)足幼兒多方面需求。
�、苡變涸趫@一日活動(dòng)情況。檢查周活動(dòng)安排與教育活動(dòng)是否一致，檢查教師的活動(dòng)設計，活動(dòng)設計是否規范，是否及時(shí)反思，總結保教得失。
�、菁覉@互動(dòng)情況。是否有效開(kāi)展家庭教育指導工作，是否定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，舉行家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，是否根據家長(cháng)的意見(jiàn)和建議及時(shí)改進(jìn)教育工作，重點(diǎn)檢查家園聯(lián)系冊的使用情況，是否按照家園聯(lián)系冊的使用要求定期與家長(cháng)溝通；家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)安排記錄及改進(jìn)措施等。
3、教師管理
�、俳處熍渲们闆r。查看教師一覽表，教師學(xué)歷證明、資格證、健康證等相關(guān)證件，是否嚴格按照“兩教一�！侠砼渲帽＝倘藛T。
�、趲煹陆逃顒�(dòng)開(kāi)展情況。是否有效組織師德教育學(xué)習活動(dòng)，組織教師學(xué)習暑期學(xué)習會(huì )關(guān)于教師職業(yè)道德教育的相關(guān)文件，是否組織教師開(kāi)展師德教育大討論活動(dòng)；是否有辱罵、體罰或變相體罰幼兒的現象發(fā)生。重點(diǎn)檢查活動(dòng)的安排、記錄等過(guò)程性資料。
�、劢處熍嘤柡蛨@本教研情況。是否制定教師培訓工作計劃，是否按照計劃通過(guò)集中學(xué)習、外出培訓等形式有針對性的進(jìn)行教師培訓，培訓活動(dòng)是否有記錄、有措施、有總結；園本教研是否定期組織開(kāi)展活動(dòng)，園本教研是否有記錄，有主題發(fā)言人等；教師是否積極撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)心得、教學(xué)案例、論文等。幼兒園是否為教師搭建業(yè)務(wù)培訓的平臺檢查教師培訓計劃、聽(tīng)評課記錄、活動(dòng)記錄、園本教研記錄等。
4、安全衛生管理
�、傩＼�(chē)安全管理情況。校車(chē)安全管理制度是否健全，是否與駕駛人簽訂安全責任書(shū)，是否配備專(zhuān)門(mén)的跟車(chē)教師，校車(chē)標識是否完好無(wú)損；車(chē)輛的滅火器、逃生錘等安全設施是否配備齊全，國標校車(chē)攝像頭、GPS定位是否安裝到位，記錄儀使用是否正常，是否有市車(chē)管所核發(fā)校車(chē)標牌；校車(chē)日志是否按時(shí)、規范填寫(xiě)并簽字,是否有幼兒接送臺賬。
�、陂T(mén)禁制度落實(shí)情況。是否配備專(zhuān)兼職安保人員，是否嚴格落實(shí)來(lái)客登記制度、幼兒接送卡制度等安全管理制度。
�、凼称钒踩芾砬闆r。食品及原料的進(jìn)貨渠道是否正規，是否嚴格落實(shí)索證（工商營(yíng)業(yè)執照、產(chǎn)品檢驗合格證等）索票和登記制度；是否嚴格落實(shí)食品留樣制度；是否嚴格對餐具、廚具等食堂用品的消毒制度，營(yíng)養搭配是否合理。重點(diǎn)檢查食品供應單位的工商執照，產(chǎn)品檢驗合格報告，購物票據，食品采購臺賬，食品留樣記錄，消毒記錄，幼兒食譜等。
�、芗膊》揽厍闆r。是否制定切實(shí)可行的疾病防控制度、突發(fā)事件應急預案；是否嚴格落實(shí)晨檢制度；因病追蹤制度是否得到有效落實(shí)；幼兒藥品管理是否規范，幼兒園所有人員是否持有健康證明。重點(diǎn)檢查相關(guān)資料。
�、莅踩O施配備和排查情況。是否配備有效的消防設施，是否安裝監控設施是否認真執行各類(lèi)安全設施定期排查制度，是否有安全排查記錄和排查問(wèn)題的處理結果，及時(shí)采取有效的防護措施，排除各種不安全隱患。
三、檢查方式：
采取園長(cháng)訪(fǎng)談、實(shí)地查看、查閱資料、電話(huà)聯(lián)系家長(cháng)、召開(kāi)通報會(huì )的方式進(jìn)行檢查。
四、幾點(diǎn)要求
1、各中心校、幼兒園要高度重視此次督查工作，切實(shí)做好自評自查工作，并將自查報告于2013年10月1日上報縣局職教股。
2、各中心校、幼兒園要以本次督查為契機，認真回顧梳理幼兒園各項工作，總結經(jīng)驗，查找不足，及時(shí)整改，切實(shí)推動(dòng)學(xué)前教育規范管理年活動(dòng)的深入開(kāi)展。
三原縣教育局
20xx年9月24日
教育教學(xué)工作匯報4
尊敬的笪處長(cháng)、視導組各位專(zhuān)家：
大家好！
首先對各位領(lǐng)導、專(zhuān)家蒞臨我校檢查、指導工作、表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。其次，我在這里表個(gè)態(tài)，懇請各位領(lǐng)導、專(zhuān)家對我校的教育教學(xué)管理工作把脈、會(huì )診，把存在的問(wèn)題和不足說(shuō)透、說(shuō)夠，因為這對我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)難得的學(xué)習和提高的機會(huì )。下面我就我校當前的教育教學(xué)情況作一簡(jiǎn)要匯報。
我校有在編在崗教職工104人，專(zhuān)任教師86人，中級以上職稱(chēng)占70%，近兩年共有17位新教師加盟我校，碩士1人，在讀3人，市級骨干教師6人，共有26個(gè)班，學(xué)生總數近1200人，生源均來(lái)自施教區其中有270名借讀生。2004年以來(lái)，隨著(zhù)市區教育布局調整的實(shí)施，我校學(xué)生質(zhì)量與原來(lái)相比發(fā)生了很大的變化。學(xué)生的基礎、家長(cháng)的素養、家庭對教育的重視程度，教育的外部環(huán)境等都有了一定程度的下降。面對新的教育形勢，學(xué)校認真應對，積極轉變教師教育教學(xué)觀(guān)念，與教師一起積極探索適合當前生源狀況的有效的教育教學(xué)方法，06年開(kāi)始，我們根據實(shí)際提出讓學(xué)生成材必先成人的辦學(xué)思想，積極創(chuàng )建中學(xué)生行為規范示范校。在全校師生近一年的努力下，學(xué)生的文明素養、衛生習慣、行為習慣、學(xué)習習慣等都有了較大改觀(guān)，學(xué)校的教育教學(xué)秩序井然，07年成為市屬公辦學(xué)校第一家行為規范示范校。近兩年來(lái)我們一直堅持“立德為上，育人為本”的原則，注重學(xué)生的成人教育，每學(xué)期讓學(xué)生重溫中學(xué)生行為規范和四中學(xué)生一日常規的要求，我們大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手。提出了“5553”的要求，即把操做好，把地掃好，把歌唱好，把字寫(xiě)好，把車(chē)擺好；會(huì )休息，會(huì )活動(dòng)，會(huì )聽(tīng)課，會(huì )表達，會(huì )合作；講文明禮貌，講責任，講秩序，講紀律，講衛生；愛(ài)同學(xué)，愛(ài)老師，愛(ài)學(xué)校榮譽(yù)。由于我們的堅持，可以說(shuō)我校學(xué)生的行為規范，較過(guò)去有了較大的變化，校園生生間、師生間、人與環(huán)境之間都顯得較為和諧。在此基礎上，我們對三個(gè)年級的學(xué)生提出不同的要求，總的要求是“人人爭做魅力四中學(xué)子”。七年級學(xué)生是“走好初中第一步，爭做文明四中學(xué)生”；八年級學(xué)生是“邁好青春第一步，爭做陽(yáng)光四中學(xué)生”；九年級學(xué)生是“邁好理想第一步，爭做魅力四中學(xué)生”。同時(shí)加強了文化熏陶的滲透，各班有別具風(fēng)格的班牌，校園里有育人的名言警句，就連體育課也是努力賦予文1化內涵，“籃球、排球、單杠、足球”等知識介紹及安全提示，努力做到讓“每一面墻都發(fā)揮育人的功能�！�
暑假期間，我們組織全體教師進(jìn)行了校本教學(xué)管理制度的集中培訓，通過(guò)學(xué)習培訓使全體教師再次明確這樣一個(gè)道理：常規決定一切，細節決定成敗，把每一件平常的事做好就是不平常；繼續實(shí)施了班主任選聘主要學(xué)科任課教師制度，鼓勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)；成立了青藍工作室和語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、政史四個(gè)骨干教師工作室，肩負對青年教師的培養和引領(lǐng)課堂教學(xué)有效性研究?jì)身椚蝿?wù)；特別是針對各個(gè)班級、學(xué)科發(fā)展性評價(jià)結果，與重點(diǎn)班主任和重點(diǎn)任課教師進(jìn)行約談，共同對存在問(wèn)題進(jìn)行診斷。約談活動(dòng)受到教師的熱烈歡迎，大家普遍認為，利用假期圍繞某個(gè)主題或無(wú)主題的約談，容易談的夠，談的透，使得溝通渠道更暢通，人心更平和，工作更舒暢，干勁更增加。
我們始終認為課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本所在，本學(xué)期我們提出了“追求高效，確保有效，減少低效，避免無(wú)效”的課堂教學(xué)16字的總要求，并以進(jìn)一步加強備課組建設為抓手，細化對教學(xué)“五認真”實(shí)施情況的'監控，不斷提升課堂教學(xué)有效性。
1．以落實(shí)教學(xué)“五認真”為重點(diǎn)，突出抓好備課與作業(yè)兩個(gè)環(huán)節。
教務(wù)處落實(shí)了備課組活動(dòng)的定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人和行政聯(lián)系人制度，每周編制教研活動(dòng)菜單提前在校園網(wǎng)公示，并加強巡查，繼續落實(shí)備課組研究課制度，即開(kāi)即評即查。依托市教研室編寫(xiě)的《學(xué)案與測評》為一備稿，加強常態(tài)化的集體備課，提出關(guān)鍵在二備、落實(shí)在三備的要求，并規范了教學(xué)案的使用流程，同時(shí)學(xué)校提出學(xué)案不同于教案，教師必須有備課筆記本，必須按照課時(shí)備課，必須手寫(xiě)教案，在備課中要注意師生互動(dòng)和學(xué)法指導。在作業(yè)方面繼續要求分層布置，同時(shí)要求班主任和年級部行政每天早晨加大巡視，杜絕作業(yè)抄襲現象，本學(xué)期實(shí)施了作業(yè)直報制度。教務(wù)處嚴格對教師進(jìn)行以落實(shí)教學(xué)“五認真”為主要內容的教學(xué)工作月考核，細化考核要求，規范考核操作，公布考核數據，點(diǎn)評考核結果。
2．采取有力措施，切實(shí)加強對課堂教學(xué)的立體監控。
學(xué)校主要從學(xué)校、學(xué)生和家長(cháng)三個(gè)渠道對課堂教學(xué)進(jìn)行監控。首先繼續實(shí)施以教務(wù)處、年級部為主的巡課制度，貼近課堂、觀(guān)察課堂、評議課堂；本學(xué)期開(kāi)始實(shí)施了每雙周一次的對主要學(xué)科教與學(xué)質(zhì)量的抽測制度，目前已經(jīng)對七年級語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)，八年級數學(xué)、英語(yǔ)，九年級數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)進(jìn)行了質(zhì)量抽測，抽測內容均為來(lái)源于教材、備課組統一使用的教學(xué)案和學(xué)生作業(yè)，不回避原題，不怕學(xué)生考滿(mǎn)分，重點(diǎn)考查課堂教學(xué)目標的達成度。其次各班學(xué)習委員每天、每節課要認真如實(shí)填寫(xiě)課堂情況記載表，每周報教務(wù)處匯總；教務(wù)處和各年級部經(jīng)常組織不同類(lèi)型的學(xué)生座談會(huì )，適時(shí)組織學(xué)生問(wèn)卷調查，了解學(xué)情。本學(xué)期學(xué)校還起草了致全體家長(cháng)的一封信，介紹了教育教學(xué)管理舉措，設立了行政接待日，公布了聯(lián)系電話(huà)，進(jìn)一步拓寬了家校聯(lián)系渠道。
教育教學(xué)工作匯報5
一年來(lái)，在各位領(lǐng)導 和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。
一、師德表現
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì )及黨員大會(huì ),認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內外大事,注重政治理論的學(xué)習.配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學(xué)年度全勤。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節課的'質(zhì)量。
3、認真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節,對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
5、注重教育理論的學(xué)習,并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂,做到學(xué)有所用. 一年來(lái),我在學(xué)校開(kāi)了兩次公開(kāi)課.一次是新教師公開(kāi)課,一次是一年教齡公開(kāi)課.通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處,一年教齡公開(kāi)課受到各位老師及領(lǐng)導的好評,被評為教學(xué)新秀.并且配合學(xué)校工作,承擔外校的聽(tīng)課任務(wù),受到外校老師的好評。
三、班主任工作情況
本學(xué)年我沒(méi)擔任班主任工作，卻在教學(xué)中常常對學(xué)生進(jìn)行思想引導，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習環(huán)境外，更應該 關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過(guò)與學(xué)生談心，家訪(fǎng)等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習和生活�，F在班級情況穩定,學(xué)習氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項活動(dòng)中表現突出。
以上是我本期來(lái)的工作總結,不足之處清各位領(lǐng)導及老師指正.我一定再接再厲,努力工作。
教育教學(xué)工作匯報6
一、學(xué)�；厩闆r：
我校創(chuàng )建于1995年，是一所濱州市教學(xué)示范學(xué)校，現有6個(gè)教學(xué)班，在籍學(xué)生數242人，在職教職工19人，40歲以下教師18人，占總數的94。73%，大專(zhuān)及以上學(xué)歷教師17人，占專(zhuān)任教師數的89。47%，執教縣及以上優(yōu)質(zhì)課（公開(kāi)課、觀(guān)摩課）并獲獎的教師11人，占專(zhuān)任教師數的57。89%。學(xué)校著(zhù)眼于全體學(xué)生的全面發(fā)展，依法治校，依法治教，認真貫徹國家教育方針，以“辦規范加特色學(xué)校，育合格加特長(cháng)人才”為辦學(xué)目標，以“讓社會(huì )滿(mǎn)意，叫家長(cháng)放心，使學(xué)生成才”為辦學(xué)宗旨，在全體教師的共同努力下，學(xué)校教學(xué)工作始終以課程改革為重點(diǎn)，圍繞教學(xué)要為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，形成學(xué)生的終身學(xué)習愿望和能力打基礎這一核心問(wèn)題，堅持教學(xué)的中心地位，著(zhù)力推動(dòng)教學(xué)創(chuàng )新，轉化教育價(jià)值觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、教學(xué)觀(guān)，強化教學(xué)管理，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教育效率，積極開(kāi)展校本教研，大力推進(jìn)教學(xué)科研工作，扎實(shí)組織落實(shí)學(xué)生學(xué)習活動(dòng)規范化，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習意識，進(jìn)一步強化質(zhì)量意識，進(jìn)一步加強教學(xué)管理的基礎建設，不斷深化基礎教育課程改革實(shí)驗，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育奠定了堅實(shí)基礎。
二、積極創(chuàng )造條件落實(shí)課程計劃，建立切實(shí)可行的教育教學(xué)管理制度
學(xué)校把教育教學(xué)作為中心工作來(lái)抓，嚴格執行國家課程計劃，做到開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，并結合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生發(fā)展的需要，創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)和實(shí)施校本課程。學(xué)校制訂了教學(xué)常規管理制度、獎懲制度、教研制度等一系列符合實(shí)際、操作性強的管理制度，以之規范教師的教育教學(xué)行為；制定了教學(xué)工作計劃、教研工作計劃、學(xué)科計劃、教研組計劃等較全面的教育教學(xué)工作計劃，并按照計劃開(kāi)展教學(xué)工作。我校積極推進(jìn)目標化管理，對教職工的工作任務(wù)、工作常規和工作效果逐一分解，量化評分，實(shí)行獎優(yōu)罰劣。嚴格學(xué)校教學(xué)秩序，樹(shù)立嚴謹教風(fēng)，學(xué)校秩序井然。
三、切實(shí)加強常規過(guò)程管理，常規教學(xué)長(cháng)抓不懈，扎實(shí)有效
學(xué)校嚴格進(jìn)行教學(xué)過(guò)程和終端管理，以規范教學(xué)常規，把各科教學(xué)常規制度內化成教師的自覺(jué)意識，養成良好的教學(xué)習慣。為此，學(xué)校一方面重視加強教學(xué)常規管理制度的建設，初步形成了教學(xué)常規管理體系，使備課、上課、作業(yè)、檢測、評估等管理制度化、規范化，為正常教學(xué)、完成教學(xué)任務(wù)提供了重要保證。另一方面學(xué)校注重教學(xué)常規的落實(shí)，堅持領(lǐng)導隨機聽(tīng)課、課業(yè)負擔問(wèn)卷調查、月底作業(yè)、教案普查等等，強化教學(xué)常規，實(shí)行科學(xué)管理，形成認真負責的良好教風(fēng)。
我校緊緊圍繞教學(xué)這個(gè)中心，進(jìn)行定期或不定期檢查，獎優(yōu)罰劣，充分調動(dòng)教師工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。在檢查過(guò)程當中，樹(shù)立一批備課實(shí)、講課精、批改細、輔導誠的常規教學(xué)教師典型。我們的教師備課認真詳細，科學(xué)規范，字跡工整；備課是教師的職業(yè)勞動(dòng)。教師在吃透課程標準，熟悉教材，研究學(xué)生、摸清學(xué)生學(xué)習情況的前提下，按照教學(xué)的規律，進(jìn)行課堂教學(xué)的創(chuàng )造性設計。備好課是教師的基本職責。
1、備課程標準。老師們備課前認真學(xué)習《國家課程標準》，以《標準》來(lái)指導自己的備課和教學(xué)。認真鉆研，明確教學(xué)目標、教學(xué)原則及低、中、高各年段的具體教學(xué)目標和任務(wù)，把握各年級教學(xué)內容之間的銜接。
2、備教材。深入鉆研教材，通過(guò)感知教材→理解教材→掌握教材的過(guò)程，把握教材的地位和作用，明確哪些是重點(diǎn)章節或重點(diǎn)內容，按照教學(xué)目標，認真組織和處理教材內容，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。課堂是變化的，我們提倡寫(xiě)個(gè)性教案、實(shí)用教案、創(chuàng )新教案，鉆研教材和設計教學(xué)過(guò)程是教師備課的中心任務(wù)。
3、備學(xué)生。備課從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，做到了解學(xué)生的知識基礎和能力水平，了解學(xué)生的思想狀況和興趣要求。備學(xué)生要摸清所教班級學(xué)生的.學(xué)習水平底子(上、中、下)及發(fā)展變化情況，經(jīng)常分析學(xué)生，特別是中下學(xué)生的學(xué)習上的優(yōu)、缺點(diǎn)和學(xué)習上的障礙，及時(shí)收集反饋信息，教學(xué)有的放矢。還研究學(xué)生的年齡特征、心理狀況、興趣愛(ài)好，使教學(xué)符合學(xué)生實(shí)際。要面向全體學(xué)生，查漏補缺。特別對學(xué)習困難學(xué)生要深入了解，分析原因，了解學(xué)生的學(xué)習方法和學(xué)習習慣。
4、備教法學(xué)法。根據不同的教學(xué)內容和學(xué)生的具體情況，選擇恰當的教學(xué)方法和教學(xué)手段。充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性和自覺(jué)性。研究突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵的方法，探討發(fā)展智力、培養能力的途徑。根據現有條件，充分運用教具、學(xué)具和現代化教學(xué)手段，培養學(xué)生自學(xué)能力。
5、大力提倡教師寫(xiě)教學(xué)后思，因為許多精彩的教學(xué)片斷或教學(xué)遺憾是課前無(wú)法預料的，教師不斷總結教學(xué)實(shí)踐情況，積累教學(xué)經(jīng)驗。
教師們的教案除了有較完整的教學(xué)步驟外，還針對每節課的得失，撰寫(xiě)教學(xué)反思，在反思中創(chuàng )新；教師們備課針對新課程的特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展規律，分課時(shí)制訂出知識性目標、過(guò)程性目標、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)性目標，體現了知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、德育和美育的滲透點(diǎn)，學(xué)法指導上用功夫，較好地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習方式的轉變；教師們在備課時(shí)因生制宜，就地取材，收集、剪貼、制作教學(xué)需要的資料、圖片、投影片，上網(wǎng)查找擴展教育信息，很好地增強了教學(xué)效果。
教育教學(xué)工作匯報7
一、以校園文化為載體，三風(fēng)建設得到加強。
一年來(lái)，我們用“創(chuàng )選評”統攬工作，按照創(chuàng )優(yōu)爭先活動(dòng)要求，以校園文化建設為載體，大力加強三風(fēng)建設。特別是后半年，根據新形勢要求，從美化環(huán)境入手，維修了實(shí)驗樓樓頂，刷新了教學(xué)樓、實(shí)驗樓、宿辦樓門(mén)窗，布置會(huì )議室2個(gè)，更新校園標語(yǔ)、名人畫(huà)像、教師標語(yǔ)牌193副，制作宣傳版面10個(gè)，購置體育器材和健身器材，整修了操場(chǎng)，美化了墻壁，制作學(xué)生風(fēng)采櫥窗2個(gè)，更新辦公桌椅30余套，全力為師生打造干凈整潔、環(huán)境優(yōu)美、健康向上的工作學(xué)習氛圍。同時(shí)，緊緊圍繞“改進(jìn)工作作風(fēng)、加快工作節奏、提高工作質(zhì)量”這個(gè)目標，以“創(chuàng )先爭優(yōu)”活動(dòng)為載體，深入開(kāi)展“我是職田中學(xué)名片”主題教育活動(dòng)。在日常工作中，通過(guò)大會(huì )引導、廣播宣傳、典型引路等途徑，大力弘揚“以崇尚學(xué)習為榮，以不思學(xué)習為恥；以提高質(zhì)量為榮，以工作滯后為恥”的良好風(fēng)氣。
教職工人均記學(xué)習筆記100頁(yè)以上，撰寫(xiě)心得體會(huì )3篇。教職工的責任意識、大局意識、憂(yōu)患意識和師德意識進(jìn)一步得到強化。在學(xué)生中以深化“四德”教育為重點(diǎn)，將嚴格管理和正面教育相結合，重點(diǎn)突出“掌握規范，學(xué)會(huì )負責”為主要內容的基礎道德教育，先后開(kāi)展 “趣味運動(dòng)會(huì )”、“學(xué)會(huì )感恩”主題演講賽、“迎中秋教師詩(shī)文朗誦會(huì )”、“慶國慶歌詠體操比賽”和“做人與成才”主題報告會(huì )、“職田中學(xué)小名片主題報告會(huì )”等活動(dòng)，半期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，進(jìn)一步凝聚了人心，弘揚了正氣。形成了“盡我之職，躬耕斯田”的校訓、“尚美，務(wù)實(shí)，奮進(jìn)，創(chuàng )新”的校風(fēng)、“唯生、唯實(shí)、唯活、唯精”的教風(fēng)和“篤學(xué)、善學(xué)、自信、自律”的學(xué)風(fēng)，實(shí)現了五個(gè)轉變：由人心渙散轉變?yōu)槟蔷哿�，由拖沓應付轉變?yōu)榭焖僦鲃?dòng)，由被動(dòng)工作轉變?yōu)閯?chuàng )新工作，由消極厭學(xué)轉變?yōu)榉e極好學(xué)，全校上下心向大局，步調一致，風(fēng)正氣清，形成了和諧的育人氛圍。
二、以有效教學(xué)為抓手，三項常規有力落實(shí)。
我們以轉變學(xué)校落后面貌為目標，在學(xué)校管理中，突出人文關(guān)懷和服務(wù)意識，努力提升師生工作的幸福指數。四月份，成功舉辦了第二屆有效教研論壇，特別是本學(xué)期在廣泛聽(tīng)取各層面意見(jiàn)的基礎上修改、制訂了《職田中學(xué)績(jì)效工資實(shí)施方案》、《職田中學(xué)績(jì)效工資考核細則》、《職田中學(xué)考勤制度》、《職田中學(xué)用電制度》、《職田中學(xué)校本培訓計劃》、《職田中學(xué)考試規范》等相關(guān)制度，極大調動(dòng)了教職工工作積極性。根據各級規范辦學(xué)的文件精神和要求，調整了作息時(shí)間，取消了操前讀。在教學(xué)管理中，我們將質(zhì)量提升的切入點(diǎn)放在一手抓質(zhì)量，一手抓控輟，將著(zhù)力點(diǎn)放在有效教學(xué)實(shí)施上，強化過(guò)程檢查，狠抓工作落實(shí)。重點(diǎn)突出了集體備課、課堂教學(xué)和教學(xué)四清制，從預習、備課、上課、作業(yè)等方面進(jìn)行突破。
將集體備課作為教研活動(dòng)的主打曲，在七、八年級語(yǔ)、數、外三科全面推行了文印教案，規范從預案到個(gè)案過(guò)程，增強了教案的實(shí)用性。并根據當周教學(xué)內容，同課頭確定統一的假期作業(yè)。9月份以來(lái)，學(xué)校制定了《職田中學(xué)學(xué)生作業(yè)規范要求》，全校性要求作業(yè)實(shí)現鋼筆化，中期考試后，舉辦了學(xué)生作業(yè)展，印發(fā)了《學(xué)習之星談方法》，學(xué)生基本的書(shū)寫(xiě)習慣正在養成。每周增加一節英語(yǔ)聽(tīng)力訓練，并開(kāi)展了“有效教學(xué)巡展活動(dòng)”，實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度，學(xué)校領(lǐng)導不打招呼進(jìn)課堂聽(tīng)課，聽(tīng)查結合，聽(tīng)評同軌，聽(tīng)研同步，全方位解決課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，課堂效益得到了有效提升。在班子建設中，我們以“和諧、務(wù)實(shí)、高效、示范”為宗旨，分工負責，責效結合，實(shí)施 “六線(xiàn)工作法”。全體領(lǐng)導擔任主課，擔任畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)，班子的人氣指數不斷提升。
在教師隊伍建設中，我們以校本培訓為平臺，根據教育局要求，制定了《進(jìn)一步加強校本培訓的.安排意見(jiàn)》，積極實(shí)施青藍工程和崗位提高工程，師徒結對7組，下大氣力提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。選派10名教師赴西安、咸陽(yáng)聽(tīng)課，組織校內名師示范課20場(chǎng)，篩選6名教師參加全縣賽教，3名教師參加市級賽教。學(xué)校積極搭建成長(cháng)平臺，建起成電子白板室一個(gè)，并將多媒體使用納入考核，所有上交材料都是電子檔，教師整體素質(zhì)特別是現代教育技術(shù)能力持續提升。在學(xué)生管理中，我們強化過(guò)程教育，突出文明素養、行為習慣、生活習慣和感恩教育。先后開(kāi)展了入學(xué)教育周、行為規范周、法制紀律周、安全衛生周、“拒絕誘惑，遠離網(wǎng)吧”等主題教育活動(dòng)10多次，相繼組織開(kāi)展 “八年級英語(yǔ)情景對話(huà)”、“七年級英語(yǔ)書(shū)法比賽”、“八年級班級古詩(shī)文朗誦”、“八年級政史地知識搶答賽”、“九年級數學(xué)知識競賽”、等系列教育實(shí)踐活動(dòng)15場(chǎng)，組織各類(lèi)征文4場(chǎng)，全方位進(jìn)行引導教育，學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提升。6名學(xué)生在全國中學(xué)生英語(yǔ)、語(yǔ)文競賽中獲獎，5名學(xué)生在全省少兒書(shū)信大賽中獲獎，4名學(xué)生全縣兒歌創(chuàng )作大賽中獲獎，1名學(xué)生被評為縣級優(yōu)秀團員，3名學(xué)生被評為市級三好學(xué)生。有效教學(xué)全面開(kāi)花，精細管理功效初現。
三、以責任考核為杠桿，重點(diǎn)目標基本落實(shí)。
學(xué)校成立了重點(diǎn)工作領(lǐng)導小組，將各項目標分解到人，夯實(shí)任務(wù)，強化落實(shí)。通過(guò)一年的工作，“蛋奶工程”順利實(shí)施；圖書(shū)資料充實(shí)和第二圖書(shū)室建設全部到位；添置了價(jià)值3萬(wàn)元的辦公設施和價(jià)值2.8萬(wàn)元的實(shí)驗藥品、體育器材；硬化道路100多平方米；建成了學(xué)生廁所20間，投資4萬(wàn)元維修實(shí)驗樓樓，投資3萬(wàn)元硬化籃球場(chǎng)地一個(gè)，綠化美化校園1000平方米。1個(gè)省級課題已經(jīng)結題驗收，5個(gè)校級課題取得階段性成果；完成短缺學(xué)科培訓2人，省級骨干班主任培訓1人，市級骨干班主任培訓3人，市級新課程培訓12人，市級繼續教育10人，市級英特爾未來(lái)項目培訓2人，市級多媒體課件制作培訓1人，市級安全培訓1人，縣級安全培訓2人，縣級教學(xué)能手3人，教師進(jìn)修研究生1人，本科2人，本科達標率94%以上；學(xué)生思想道德教育和教師職業(yè)道德教育效果顯著(zhù)，“三風(fēng)”醇正；加強遠程教育工作，及時(shí)下載遠教資源，充分使用遠教設備。嚴格執行計劃生育政策，三查兩清落實(shí)有力，報送及時(shí)，無(wú)違紀現象出現；年內無(wú)師生犯罪及安全穩定事件的發(fā)生，全年目標任務(wù)基本完成。
四、以日常教育為平臺，安全管理全面加強。
我們以創(chuàng )建“平安校園”、“和諧校園”為載體，本學(xué)期以來(lái)，完善了相關(guān)安全制度。圍繞安全工作開(kāi)展“十個(gè)一”活動(dòng)，堅持日查周講不放松。全年先后召開(kāi)安全主題班會(huì )23次，收集安全廣播稿158篇，辦安全黑板報6期，舉辦安全手抄報展覽4次，檢查學(xué)生書(shū)包和桌兜11次，舉辦法制安全報告會(huì )一場(chǎng)，同時(shí)，積極發(fā)揮“校園警務(wù)室”的作用，對在外住宿學(xué)生造冊登記，發(fā)放住宿安全須知，面向社會(huì )公布學(xué)校領(lǐng)導電話(huà)，對學(xué)生住宿情況、放學(xué)路途檢查30多次。嚴格門(mén)禁制度，加強校門(mén)口巡邏，學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，校門(mén)口均有專(zhuān)人負責執勤，疏導學(xué)生。由于管理到位，我校未發(fā)生任何不安全事件。
總之，通過(guò)一年的工作，我校在教育教學(xué)方面做了大量工作，取得了一定成績(jì)，但工作中還存在一定差距，質(zhì)量目標和春招目標未能實(shí)現。我們決心在今后工作中，按照教育局要求，按照整改目標，進(jìn)一步加快工作節奏，扎實(shí)工作，認真整改，確保全年目標任務(wù)圓滿(mǎn)完成。
教育教學(xué)工作匯報8
一、建章立制，規范常規管理。
上學(xué)期，鎮總校完善了“備、講、批、輔、考”教學(xué)五環(huán)節規定，對教師的備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導、教學(xué)考核等教學(xué)環(huán)節提出了更高的標準和要求，通過(guò)制度約束和檢查督導，規范教師的教學(xué)行為，提高教師的教學(xué)水平；建立了“周一例會(huì )制”：每周一上午8：30總校全體成員召開(kāi)例會(huì )，總結上周工作，查擺遇到的問(wèn)題，討論解決的方法，同時(shí)布置本周工作，將任務(wù)細化到天，落實(shí)到人；建立了月工作匯報制：每月底總校召開(kāi)全鎮領(lǐng)導干部會(huì )，各單位一把手匯報月內工作，主要說(shuō)工作亮點(diǎn)，談工作方法，通過(guò)月工作匯報制，全鎮干部在匯報中交流，在交流中學(xué)習，在學(xué)習中提高。
二、深入學(xué)校，強化業(yè)務(wù)視導。
總校一班人堅持深入一線(xiàn)，加強基層調研，下鄉必聽(tīng)課，聽(tīng)課必反饋教學(xué)常規檢查堅持“四查一聽(tīng)”，“四查”即查備課教案、查聽(tīng)課記錄、查校本教研、查作業(yè)批改；“一聽(tīng)”即隨堂聽(tīng)課，每一個(gè)環(huán)節都抓實(shí)、抓細，對發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的處理，對好的提出表?yè)P，對差的進(jìn)行批評，并限期改正�？傂Ｒ话嗳藞猿謳е�(zhù)任務(wù)下鄉，帶著(zhù)問(wèn)題下鄉，做到專(zhuān)項檢查與綜合評估相結合，定期與不定期相結合，隨機抽查與全面監測相結合，如：開(kāi)學(xué)初，專(zhuān)項檢查各校安全衛生工作；學(xué)期中，不定期抽查各校師生到崗到校情況，隨機抽查薄弱學(xué)科課堂教學(xué)情況，學(xué)期末對各校進(jìn)行綜合評估。
三、關(guān)注薄弱學(xué)科，抓課堂教學(xué)實(shí)效。
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂教學(xué)，注重過(guò)程管理，關(guān)鍵應抓薄弱學(xué)科。上學(xué)期，總校一班人理性分析各科教學(xué)成績(jì)，經(jīng)過(guò)多層次、全方位的立體對比，將“數學(xué)”確定為本鎮“薄弱學(xué)科”，為提高薄弱學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)效，總校實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度，對數學(xué)教師進(jìn)行兩次以上的推門(mén)聽(tīng)課，并把聽(tīng)課結果作為對單位考評的依據。具體程序如下：
�、匐S機進(jìn)課堂，主要聽(tīng)新授課，不聽(tīng)示范課、表演課；
�、诋斕米z測，主要查課堂教學(xué)實(shí)效，查學(xué)生對基礎知識的掌握情況；
�、壅n后查備課，主要看備講是否一致，是否存在不備課就上課現象。
四、推行月考、聯(lián)考，狠抓教學(xué)質(zhì)量檢測。
上學(xué)期，總校在全鎮范圍內推行月考，鼓勵各校聯(lián)考，將“以考促教，以考促學(xué)”作為重要策略。首先，畢業(yè)班實(shí)行月考，考后及時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，會(huì )前有提綱，會(huì )上有交流，會(huì )后有總結。其次，獎優(yōu)罰劣，對月考成績(jì)優(yōu)勝的'教師進(jìn)行表彰獎勵，對月考落后的教師進(jìn)行個(gè)別談話(huà)，令其定出奮斗目標，拿出改進(jìn)措施。第三，統一組織期中考試，公示單位及教師的考試成績(jì)排名，考后及時(shí)召開(kāi)座談會(huì )，組織干部教師交流教學(xué)管理經(jīng)驗，分析存在的問(wèn)題，共同找尋解決問(wèn)題的辦法，責成教學(xué)成績(jì)較差的教師，上交述職報告。第四，全鎮教師根據個(gè)人教學(xué)實(shí)際抓單元測試，及時(shí)反饋教學(xué)疏漏，查找出存在的不足，并將試卷存檔備查，警示今后的教學(xué)工作。
五、實(shí)行單項評比，創(chuàng )設競爭環(huán)境。
總校布置的各項工作，都堅持做到“四定四有”，四定即：定任務(wù)、定標準、定時(shí)限、定責任人；四有即：有反愧有總結、有評比、有通報；根據工作的質(zhì)量和數量，做好詳細的記錄，在月工作匯報會(huì )上進(jìn)行分析總結，表?yè)P先進(jìn)，弘揚正氣。這樣，強化了競爭氛圍，無(wú)論單位還是個(gè)人，形成了事?tīng)幰涣�，人爭先進(jìn)的良好局面。
由于廣大干部教師的敬業(yè)奉獻，我們取得了點(diǎn)滴成績(jì)，但也存在諸多不足，主要表現在：一是小學(xué)優(yōu)質(zhì)生源嚴重外流，制約中學(xué)優(yōu)秀率提高，中學(xué)鞏固率始終偏低，與先進(jìn)學(xué)校存在較大差距。二是部分學(xué)校圖書(shū)、儀器利用率不高，造成教育資源的閑置、浪費，個(gè)別教師缺乏團隊意識，教學(xué)方法陳舊，課堂教學(xué)效果不理想。三是學(xué)校之間發(fā)展不平衡，在辦學(xué)條件、師資隊伍、教學(xué)質(zhì)量等方面仍存在較大差距。
針對以上不足，我們擬采取的措施有：一是借勢造勢，中、小學(xué)廣泛宣傳本次考試所取得的成績(jì)，爭取家長(cháng)的認可與支持，控制優(yōu)質(zhì)生源外流；二是抓校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)；抓學(xué)生的養成教育，提高學(xué)生的綜合素養；三是加大資金投入力度，加快布局調整步伐，充分利用各類(lèi)教育資源，合理調配師資，力爭學(xué)均衡發(fā)展。
教育教學(xué)工作匯報9
一、對信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合理解
經(jīng)過(guò)10余年的實(shí)踐與總結，中國政府提出了“信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合”這一推進(jìn)教育信息化的核心理念。
教育信息化的根本目的是促進(jìn)教育的改革與發(fā)展。要實(shí)現這一根本目的，僅僅擁有先進(jìn)的信息技術(shù)基礎設施和在教育教學(xué)過(guò)程中使用一些信息技術(shù)手段是不夠的。當今信息技術(shù)的飛速發(fā)展，對教育的影響不僅表現在新的技術(shù)和手段的運用上，而且對教育的發(fā)展帶來(lái)更新的理念和動(dòng)力，使教育內容、方法和模式發(fā)生深刻變革。因此，教育信息化的關(guān)鍵在于要將信息技術(shù)融入到教育教學(xué)的全過(guò)程，運用信息技術(shù)逐步改變原有的教育教學(xué)過(guò)程與模式，實(shí)現以知識傳授為主的教學(xué)方式向以能力素質(zhì)培養為主的教學(xué)方式的轉變，并根據社會(huì )發(fā)展和學(xué)習者的需求，在全國乃至世界的范圍內選擇最優(yōu)質(zhì)的教育資源，進(jìn)一步突破傳統教學(xué)活動(dòng)的時(shí)空限制，提升教育教學(xué)的效率與質(zhì)量。這一變革的過(guò)程就是信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的過(guò)程，只有融合才能體現出信息技術(shù)對教育改革與發(fā)展的作用，這才是教育信息化的本質(zhì)。
“融合”不是一般的技術(shù)應用，而是信息技術(shù)與教育教學(xué)的相互促進(jìn)。一方面，信息技術(shù)要進(jìn)入教育教學(xué)過(guò)程，改變教育教學(xué)模式，形成新的教學(xué)方法和模式，發(fā)揮信息技術(shù)對教育教學(xué)改革的推動(dòng)作用；另一方面，要實(shí)踐新的`教育教學(xué)理念和模式，必須有與之相適應的信息技術(shù)提供支撐，同時(shí)也為信息技術(shù)的發(fā)展提供了新的方向。
何克抗教授提出： 以前“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合”，是只從改變“教與學(xué)環(huán)境”或改變“教與學(xué)方式”的角度(最多也只是同時(shí)從改變“教與學(xué)環(huán)境”和“教與學(xué)方式”的角度)去強調信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用，只是將信息技術(shù)應用于改進(jìn)教學(xué)手段、方法這類(lèi)“漸進(jìn)式的修修補補”上，還沒(méi)有觸及到教育的結構性變革。他認為要讓每一位教育工作者都能自覺(jué)地認識到:不能只是停留在運用技術(shù)去改善“教與學(xué)環(huán)境”或“教與學(xué)方式”的較低層面上，而必須在運用技術(shù)改善“教與學(xué)環(huán)境”和“教與學(xué)方式”的基礎上，進(jìn)一步去實(shí)現教育的結構性變革—也就是要“改變傳統的‘以教師為中心’的課堂教學(xué)結構，構建出新型的‘主導一主體相結合’課堂教學(xué)結構”。這正是《教育信息化十年發(fā)展規劃》之所以提出、并倡導“信息技術(shù)要與教育深度融合”這一全新觀(guān)念與做法的基本出發(fā)點(diǎn)，也是“信息技術(shù)與教育深度融合”的本質(zhì)與確切內涵所在。
二、信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的基本思路
在總結過(guò)去的經(jīng)驗時(shí)發(fā)現，推動(dòng)教育信息化不能簡(jiǎn)單地搞硬件驅動(dòng)，而忽視課堂教學(xué)應用，這種方式做起來(lái)相對容易，但難以持久，并且效果也是會(huì )大打折扣的。我國教育部公開(kāi)表示的基本思路就是采取應用驅動(dòng)，一是要著(zhù)眼于解決教育改革與發(fā)展中的問(wèn)題，在教與學(xué)的主戰場(chǎng)中開(kāi)展應用。這種應用應該是師生廣泛參與的日常教與學(xué)的活動(dòng)，應該貫穿于教學(xué)活動(dòng)的始終，應該是對即有教學(xué)方法的改造與提升。二是要在教育教學(xué)改革與發(fā)展的過(guò)程中不斷提出新的應用、實(shí)現新的應用。也就是要從教育教學(xué)的目標要求和學(xué)習者的需求出發(fā)，以促進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應用、教學(xué)模式和學(xué)習方式的變革為目標來(lái)安排教育信息化工作。只有聚焦信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應用，尤其是課堂教學(xué)中的應用，為學(xué)習者提供高質(zhì)量的學(xué)習體驗，才能找到信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合點(diǎn)，才能真正體現融合對于促進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的強大支撐作用。
他們認為，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應用是永無(wú)止境的，技術(shù)的不斷創(chuàng )新會(huì )給應用提供新的動(dòng)力和條件，教育的需求和發(fā)展也會(huì )給信息技術(shù)的發(fā)展提出新的要求。促進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應用，特別是在課堂日常教學(xué)中的應用，使學(xué)習者學(xué)習方式便捷化、學(xué)習支持個(gè)性化，從而獲得高質(zhì)量的學(xué)習結果，是教育信息化發(fā)展的方向和本質(zhì)，而且具有無(wú)限的發(fā)展潛力，是教育信息化的希望所在。
中國政府確定的“十二五”期間“三通兩平臺”的核心目標與任務(wù)，都是按照應用驅動(dòng)的基本思路提出的。 除“寬帶網(wǎng)絡(luò )校校通”屬于信息基礎設施建設范疇，“優(yōu)質(zhì)資源班班通”和“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通”都是從不同側面強調推進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應用�！鞍喟嗤ā睆娬{的是數字優(yōu)質(zhì)教育資源的廣泛共享與信息技術(shù)在課堂教學(xué)過(guò)程中的深入普遍應用。他們提出了以建設“專(zhuān)遞課堂”、“名師課堂”和“名校網(wǎng)絡(luò )課堂”三種形式推進(jìn)“班班通”�！叭巳送ā本褪抢迷萍夹g(shù)為學(xué)習者提供的網(wǎng)絡(luò )服務(wù)空間與環(huán)境，努力使每個(gè)學(xué)生或教師都可以擁有一個(gè)網(wǎng)絡(luò )上的個(gè)人管理平臺，逐步實(shí)現課內、課外的教學(xué)、學(xué)習與交流功能�！叭巳送ā笔敲嫦蚪逃畔⒒磥�(lái)的發(fā)展方向，強調以網(wǎng)絡(luò )為載體，著(zhù)重探索信息時(shí)代教學(xué)模式、學(xué)習方式及師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)的新模式。
三、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的成果
近年來(lái)，美國可汗學(xué)院和斯坦福大學(xué)等著(zhù)名高等學(xué)校正在引領(lǐng)的美國大規模公開(kāi)網(wǎng)絡(luò )課程（MOOC）的熱潮，可以說(shuō)都是信息技術(shù)與教育融合的成功案例。
當然我國也在積極的探索中，例如：天津市十九中學(xué)是一所有91年辦學(xué)歷史的公辦初中校，多年來(lái)雖然教師非常努力，但由于生源不理想，教學(xué)成績(jì)難以和重點(diǎn)校媲美。為了讓學(xué)生提高成績(jì)、樹(shù)立自信，學(xué)校在七年級成立教改實(shí)驗班，采用“新知點(diǎn)”個(gè)性化學(xué)習檢測平臺，探索信息技術(shù)與教學(xué)融合的教改之路。學(xué)校在未給學(xué)生和家長(cháng)增加任何經(jīng)濟負擔情況下，率先在七年級開(kāi)展教改實(shí)驗。教師們放棄休息，利用每天放學(xué)后一小時(shí)時(shí)間，義務(wù)組織學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化在線(xiàn)學(xué)習檢測。
實(shí)驗班雖然剛進(jìn)行十六天，每天1小時(shí)， 45位參加實(shí)驗班同學(xué)的成績(jì)，在月考中不同程度都有提高，26人在年級排名提高15名以上，很多同學(xué)單科成績(jì)提高30多分，還有幾位上初中就未及格過(guò)的學(xué)生，這次也能取得80分左右的成績(jì)，更關(guān)鍵的是，這45位同學(xué)的學(xué)習興趣大為提高，從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習。
面對成績(jì)，學(xué)生們難以置信，而校長(cháng)和教師們卻極為坦然，孫茁校長(cháng)指出：教學(xué)模式一樣時(shí)，生源決定教學(xué)效果；生源一樣時(shí)，教學(xué)模式?jīng)Q定教學(xué)效果。孫茁校長(cháng)強調：互聯(lián)網(wǎng)改變了我們的生活，我堅信也能夠改變學(xué)習模式。我們要尋找信息技術(shù)和教學(xué)的融合，才能在減負基礎上，有效提高學(xué)生的成績(jì)。
他們的改革不僅是把優(yōu)質(zhì)課程資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò )實(shí)現世界范圍內的共享，更重要的是應用信息技術(shù)改進(jìn)課程設計和課堂教學(xué)，變革了傳統的教學(xué)組織方式，大大激發(fā)和提高了學(xué)生對學(xué)習的興趣和積極性，由于信息技術(shù)和教育教學(xué)的融合，較好地實(shí)現教師與學(xué)生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)和質(zhì)量控制，使學(xué)習者的學(xué)習變得更加主動(dòng)和個(gè)性化。從這些成功的案例看出，信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合對教育帶來(lái)的不是簡(jiǎn)單的技術(shù)或方法的改進(jìn)，而是一場(chǎng)深刻的教與學(xué)的革命。
教育教學(xué)工作匯報10
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：
大家好!首先感謝局黨委給我這次交流學(xué)習的機會(huì )。下面我就方官鎮總校教學(xué)工作向大家簡(jiǎn)要匯報，不妥之處，敬請各位領(lǐng)導指正：
一學(xué)期以來(lái)，鎮總校在各級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以確保安全穩定為前提，一心一意搞教學(xué)，千方百計抓質(zhì)量，在全鎮干部教師的共同努力下，上學(xué)期各項工作齊頭并進(jìn)，教學(xué)成績(jì)再創(chuàng )新高。
一、建章立制，規范常規管理。
上學(xué)期，鎮總校完善了“備、講、批、輔、考”教學(xué)五環(huán)節規定，對教師的備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導、教學(xué)考核等教學(xué)環(huán)節提出了更高的標準和要求，通過(guò)制度約束和檢查督導，規范教師的教學(xué)行為，提高教師的`教學(xué)水平;建立了“周一例會(huì )制”：每周一上午8:30總校全體成員召開(kāi)例會(huì )，總結上周工作，查擺遇到的問(wèn)題，討論解決的方法，同時(shí)布置本周工作，將任務(wù)細化到天，落實(shí)到人;建立了月工作匯報制：每月底總校召開(kāi)全鎮領(lǐng)導干部會(huì )，各單位一把手匯報月內工作，主要說(shuō)工作亮點(diǎn)，談工作方法，通過(guò)月工作匯報制，全鎮干部在匯報中交流，在交流中學(xué)習，在學(xué)習中提高。
二、深入學(xué)校，強化業(yè)務(wù)視導。
總校一班人堅持深入一線(xiàn)，加強基層調研，下鄉必聽(tīng)課，聽(tīng)課必反饋教學(xué)常規檢查堅持“四查一聽(tīng)”，“四查”即查備課教案、查聽(tīng)課記錄、查校本教研、查作業(yè)批改;“一聽(tīng)”即隨堂聽(tīng)課，每一個(gè)環(huán)節都抓實(shí)、抓細，對發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的處理，對好的提出表?yè)P，對差的進(jìn)行批評，并限期改正�？傂Ｒ话嗳藞猿謳е�(zhù)任務(wù)下鄉，帶著(zhù)問(wèn)題下鄉，做到專(zhuān)項檢查與綜合評估相結合，定期與不定期相結合，隨機抽查與全面監測相結合，如：開(kāi)學(xué)初，專(zhuān)項檢查各校安全衛生工作;學(xué)期中，不定期抽查各校師生到崗到校情況，隨機抽查薄弱學(xué)科課堂教學(xué)情況，學(xué)期末對各校進(jìn)行綜合評估。
三、關(guān)注薄弱學(xué)科，抓課堂教學(xué)實(shí)效。
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂教學(xué)，注重過(guò)程管理，關(guān)鍵應抓薄弱學(xué)科。上學(xué)期，總校一班人理性分析各科教學(xué)成績(jì)，經(jīng)過(guò)多層次、全方位的立體對比，將“數學(xué)”確定為本鎮“薄弱學(xué)科”，為提高薄弱學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)效，總校實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度，對數學(xué)教師進(jìn)行兩次以上的推門(mén)聽(tīng)課，并把聽(tīng)課結果作為對單位考評的依據。具體程序如下：①隨機進(jìn)課堂，主要聽(tīng)新授課，不聽(tīng)示范課、表演課;②當堂抓檢測，主要查課堂教學(xué)實(shí)效，查學(xué)生對基礎知識的掌握情況;③課后查備課，主要看備講是否一致，是否存在不備課就上課現象。
四、推行月考、聯(lián)考，狠抓教學(xué)質(zhì)量檢測。
上學(xué)期，總校在全鎮范圍內推行月考，鼓勵各校聯(lián)考，將“以考促教，以考促學(xué)”作為重要策略。首先，畢業(yè)班實(shí)行月考，考后及時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，會(huì )前有提綱，會(huì )上有交流，會(huì )后有總結。其次，獎優(yōu)罰劣，對月考成績(jì)優(yōu)勝的教師進(jìn)行表彰獎勵，對月考落后的教師進(jìn)行個(gè)別談話(huà)，令其定出奮斗目標，拿出改進(jìn)措施。第三，統一組織期中考試，公示單位及教師的考試成績(jì)排名，考后及時(shí)召開(kāi)座談會(huì )，組織干部教師交流教學(xué)管理經(jīng)驗，分析存在的問(wèn)題，共同找尋解決問(wèn)題的辦法，責成教學(xué)成績(jì)較差的教師，上交述職報告。第四，全鎮教師根據個(gè)人教學(xué)實(shí)際抓單元測試，及時(shí)反饋教學(xué)疏漏，查找出存在的不足，并將試卷存檔備查，警示今后的教學(xué)工作。
五、實(shí)行單項評比，創(chuàng )設競爭環(huán)境。
總校布置的各項工作，都堅持做到“四定四有”，四定即：定任務(wù)、定標準、定時(shí)限、定責任人;四有即：有反愧有總結、有評比、有通報;根據工作的質(zhì)量和數量，做好詳細的記錄，在月工作匯報會(huì )上進(jìn)行分析總結，表?yè)P先進(jìn)，弘揚正氣。這樣，強化了競爭氛圍，無(wú)論單位還是個(gè)人，形成了事?tīng)幰涣�，人爭先進(jìn)的良好局面。
由于廣大干部教師的敬業(yè)奉獻，我們取得了點(diǎn)滴成績(jì)，但也存在諸多不足，主要表現在：一是小學(xué)優(yōu)質(zhì)生源嚴重外流，制約中學(xué)優(yōu)秀率提高，中學(xué)鞏固率始終偏低，與先進(jìn)學(xué)校存在較大差距。二是部分學(xué)校圖書(shū)、儀器利用率不高，造成教育資源的閑置、浪費，個(gè)別教師缺乏團隊意識，教學(xué)方法陳舊，課堂教學(xué)效果不理想。三是學(xué)校之間發(fā)展不平衡，在辦學(xué)條件、師資隊伍、教學(xué)質(zhì)量等方面仍存在較大差距。
針對以上不足，我們擬采取的措施有：一是借勢造勢，中、小學(xué)廣泛宣傳本次考試所取得的成績(jì)，爭取家長(cháng)的認可與支持，控制優(yōu)質(zhì)生源外流;二是抓校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng);抓學(xué)生的養成教育，提高學(xué)生的綜合素養;三是加大資金投入力度，加快布局調整步伐，充分利用各類(lèi)教育資源，合理調配師資，力爭學(xué)均衡發(fā)展。
回顧過(guò)去，感慨萬(wàn)千，展望未來(lái)，任重道遠，我們將繼續發(fā)揚團結拼搏、敬業(yè)奉獻的優(yōu)良作風(fēng)，虛心學(xué)習兄弟鄉校先進(jìn)經(jīng)驗，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，力爭教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
謝謝大家!
教育教學(xué)工作匯報11
尊敬的各位領(lǐng)導：
大家好！
中心學(xué)校，位于石口鄉川口村，現有10所小學(xué)，其中完全小學(xué)2所，寄宿制小學(xué)1所，現有學(xué)生396人，幼兒183人，學(xué)生來(lái)自石口鄉12個(gè)村委的66個(gè)自然村，教師44人，其中正式教師32人，上報請假教師2人。民辦轉正24人，教師平均年齡 歲。各�；A設施、教學(xué)設備相對落后，教師隊伍老化，教學(xué)質(zhì)量處于下游水平。
幾年來(lái)受經(jīng)濟影響，下村、王家莊、陳家峪、郭家嶺學(xué)生大部分流往縣城上學(xué)，郭家嶺、王家莊現在都沒(méi)有學(xué)校，估計在外上學(xué)學(xué)生近百名。特別是去年以來(lái)川口中學(xué)轍并和外地民工返鄉，導致流失較大，各小學(xué)均有流失。僅張家川小學(xué)流失20多名學(xué)生，幾乎都是外地民工帶子弟返鄉。
近年來(lái)，我校在縣教育主管部門(mén)和鄉黨委、政府的正確領(lǐng)導下，我們本著(zhù)“做孩子喜歡的老師，辦人民滿(mǎn)意的教育”的辦學(xué)宗旨，一、堅持以德育為先導，推動(dòng)規范化建設，我們結合自身的實(shí)際，制訂了相關(guān)的規章制度和工作措施，進(jìn)一步規范要求。加強師德師風(fēng)的建設。二、牢固樹(shù)立“質(zhì)量第一”的.觀(guān)念，推動(dòng)教育教學(xué)工作持續、穩定發(fā)展。一是注重理論學(xué)習，端正教學(xué)觀(guān)念。二是組織專(zhuān)題探討，發(fā)揮骨干作用。我們開(kāi)展了“單元整體備課”等課題，進(jìn)行評比活動(dòng)：教學(xué)能手、說(shuō)課、案例分析、課件制作等。三是積極參加聯(lián)片教研活動(dòng)，利用農村遠程教育資源，加快了信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合，提高了利用現代化教學(xué)手段的水平。經(jīng)過(guò)中心校全體教師的共同努力，中心校的教育工作有了長(cháng)足的發(fā)展，并取得了一定的成績(jì)。辦學(xué)條件得到了不斷改善，教研教改工作得到了不斷深入，教育教學(xué)管理得到不斷完善，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，各項工作均取得優(yōu)異成績(jì)。在今年交口縣首屆中小學(xué)生乒乓球比賽中我校女子組取得了團體第三名的好成績(jì)。在全縣課件評比中，郭雪蓮老師獲得三等獎。解志星同學(xué)自制教具獲省級一等獎。
強化師資隊伍建設，為推動(dòng)我校由薄弱學(xué)校向合格學(xué)校的轉化提供保障。 我校共有正式教師32名，平均年齡歲，其中80%的教師是民辦代教轉正，代教12名，代教素質(zhì)更是層差不齊且不穩定，可見(jiàn)，師資力量何等薄弱。如今現代遠教進(jìn)入課堂，相當一部分教師難以應用，加之學(xué)校在長(cháng)期辦學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有形成一定的文化底蘊，更談不上育人特色和豐富的管理經(jīng)驗。究其原因有三：一是學(xué)校所處區域經(jīng)濟發(fā)展相對滯后、社會(huì )文化底蘊薄淺。優(yōu)秀青年教師留不住，稍有一點(diǎn)能耐的都去了較優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，學(xué)校缺編嚴重，新老不能相接，師資隊伍日趨老化，教學(xué)水平難以提高；二是由于學(xué)校薄弱，不能很好的吸引學(xué)生就學(xué)，學(xué)生流動(dòng)與日俱增，學(xué)校軌制壓縮，同科教師少，教學(xué)教研氛圍不濃，師資素質(zhì)得不到大的提高；三是長(cháng)期以來(lái)管理層人員不注重學(xué)習，仍采取老一套教學(xué)管理模式，沒(méi)有使教師得到很好的發(fā)展和提高。所以，提高教師隊伍整體素質(zhì)我校走出困境是當前首要任務(wù)。大力開(kāi)展教師培訓活動(dòng)和師資達標活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的帶動(dòng)示范作用。認真做好青年教師的培養工作，制定出臺相關(guān)措施，形成激勵機制，全力打造高素質(zhì)教師隊伍。加大中青年教師培養培訓力度。開(kāi)展教科研提高教師駕馭教學(xué)、駕馭學(xué)生的能力。本學(xué)期我們結合本校的實(shí)際。我們在校內組織中青年老師上示范課。
切實(shí)加強各校校園安全工作，認真落實(shí)安全目標責任制，健全完善學(xué)校安全工作制度，實(shí)施定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，重點(diǎn)加強校舍安全管理、消防安全管理、飲食衛生和防疫工作、交通安全、校園治安管理及周邊環(huán)境治理工作。廣泛開(kāi)展了“平安學(xué)�！眲�(chuàng )建工作，營(yíng)造良好的學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境。在學(xué)校中營(yíng)造“事事講安全、人人講平安”的良好氛圍。
窮則思變，一年來(lái)，我校建立健全了各小學(xué)校舍維護、改造和建設保障機制，本著(zhù)“花好用好每一分錢(qián)”的原則，對川口小學(xué)教師辦公室、學(xué)生宿舍進(jìn)行了改造；希望小學(xué)危廁、危墻得到維修、改善了辦公條件；張家川小學(xué)維修工程已經(jīng)啟動(dòng)。想盡一切辦法加快學(xué)�；A設施的改造工作，進(jìn)一步加快學(xué)校規范化建設步伐。
下一步打算
1、 進(jìn)一步加強管理，增強中層領(lǐng)導隊伍的服務(wù)意識，提高管理水平。
2、 加強教師業(yè)務(wù)培訓，努力提高其課堂教學(xué)水平、教研能力，全面推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量。
3、 加強基礎實(shí)施建設，改善教學(xué)設備，盡快縮短城鄉差距。
4、 希望新一屆鄉黨委政府一如既往關(guān)心、支持我校工作，學(xué)校的辦學(xué)條件能盡快得到改善，促進(jìn)全縣城鄉義務(wù)教育的均衡發(fā)展。
在今后的工作中我們將進(jìn)一步振奮精神、調整思路,努力使我校的教育教學(xué)工作推進(jìn)到一個(gè)新得水平，為全縣的發(fā)展與穩定，作出積極的貢獻!
敬請各位領(lǐng)導批評指正。
教育教學(xué)工作匯報12
學(xué)校創(chuàng )建于1978年，1985年始設高中班，由最初的十個(gè)班發(fā)展為現在的四十個(gè)班，學(xué)校稟承培養學(xué)生“做堂堂正正的現代中國人”的育人理念，逐漸形成了文科優(yōu)勢，具體特長(cháng)的辦學(xué)特點(diǎn)，并始終把“低分進(jìn)，高分出”作為我們的追求目標，近些年贏(yíng)得了良好的社會(huì )聲譽(yù)，學(xué)校教育教學(xué)工作匯報。
眾所周知，我縣人口少，生源缺，而我校在生源方面尤其是質(zhì)量問(wèn)題尤顯不足。面對這樣的實(shí)際，作為二中人也并未怨天尤人，自暴自棄，而是勵精圖治，自強不息；面對這樣的實(shí)際，我們的口號就是實(shí)事求是抓特色，與時(shí)俱進(jìn)謀發(fā)展�！白ヌ厣本褪俏覀円槍ι吹膶�(shí)際情況，努力尋求藝體方面的特長(cháng)；“謀發(fā)展”就是指我們要結合高考的實(shí)際情況，結合課改的形勢，再結合？的校情，努力挖掘學(xué)生潛能，最大程度地使每個(gè)二中畢業(yè)生能發(fā)揮出自己的真實(shí)水平，充分展現出自己的完善個(gè)性。
一、20xx—20xx學(xué)年我校的工作目標
1．繼續加強“保先”教育，打造一支團結協(xié)作，勤政務(wù)實(shí)，懂業(yè)務(wù)，善治理的領(lǐng)導集體。
2．加強師德教育和團隊精神的培養，努力建設一支愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè )于奉獻的高素質(zhì)師資隊伍。
3．堅持以人為本的治理思想，落實(shí)層級負責制，提升學(xué)校治理水平，提高服務(wù)意識，適應教育治理現代化發(fā)展的需要。
4．提高課堂教學(xué)效益，提高學(xué)生素質(zhì)，致力于學(xué)生綜合能力的提高。
5．圍繞縣局對各年級的考核指標，不折不扣地落實(shí)完成，力爭在同類(lèi)學(xué)校中處于領(lǐng)先地位。
二、20xx年—20xx年我校的工作方針與策略
以人為本，從嚴入手，以細為要，突出課改，堅守課堂，強化四基。
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日常教學(xué)及治理中以每個(gè)學(xué)生為發(fā)展的基礎，意識到每個(gè)學(xué)生都是 課堂的主體，是共同發(fā)展的對象，要認清社會(huì )多元化對復合型人才需求的形勢，在育人過(guò)程中要因材施教，循循善誘，誨人不倦，能勇于創(chuàng )新，建立與社會(huì )相適應的新型師生關(guān)系，提倡民主精神，尊重學(xué)生的個(gè)性和人格，發(fā)揮學(xué)生的自主意識。對學(xué)生的教育不追求一步到位，多層次、多角度、多形式地傳授知識。
作為學(xué)校治理部門(mén)要做到心中有老師，分管領(lǐng)導與年級老師要誠懇相待，平等相等，多與教師溝通，樹(shù)立團結向上的正氣，產(chǎn)生凝聚力。作為工會(huì )，在黨支部的領(lǐng)導下，要積極主動(dòng)地關(guān)心，幫助教職工解決學(xué)習、工作和生活中的實(shí)際困難，真正成為教職工的“活動(dòng)之家”。
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學(xué)校各方面工作都要從嚴入手，從嚴抓教學(xué)，從嚴抓治理，具體來(lái)講：(1)要有嚴格的紀律制度。老師治理、學(xué)生治理、財產(chǎn)治理等方面都要以紀律制度的準繩。教師治理進(jìn)一步強化坐班制度。早讀、上課、晚自習及值班各個(gè)教學(xué)環(huán)節必須嚴格遵守時(shí)間，學(xué)生治理，要狠抓常規治理，圍繞“八好”即走好路、說(shuō)好話(huà)、做好操、佩好卡、睡好覺(jué)、掃好地、上好課、做好人來(lái)做文章，開(kāi)展系列活動(dòng)，對于學(xué)生的不良習慣要從嚴治理，德育處要結合班主任、任課教師及家長(cháng)進(jìn)行多方位地教育疏導。
�。�2）要有嚴格的程序規章。作為學(xué)校要健全整體治理機構，從班級到年級到部門(mén)到校長(cháng)室，要理順各層各級關(guān)系，解決問(wèn)題要果斷果斷，需要配合時(shí)則協(xié)調一致。此外，上自校長(cháng)室、下至各班級，從校長(cháng)、中層領(lǐng)導到基層班主任處理問(wèn)題，都要依章行事，有法可循，切忌隨意任意，必須按照一定的程序嚴格執行。
�。�3）要形成嚴謹的作風(fēng)。全校應加大力度營(yíng)造“以德教人、愛(ài)崗
敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人”的濃烈氛圍，圍繞學(xué)�！蛾P(guān)于師德考核 的具體要求，廣泛開(kāi)展“敬業(yè)愛(ài)崗、教書(shū)育人、為人師表、嚴謹治學(xué)、廉潔從教”的師德教育活動(dòng)。形成一支穩定、愛(ài)崗、敬業(yè)、合作、創(chuàng )新的師資隊伍。
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我校要學(xué)習蘇南教育的成功經(jīng)驗，即嚴、細、實(shí)�！凹殹弊忠鋵�(shí)在各個(gè)工作環(huán)節中，無(wú)論是教學(xué)工作，還是德育工作，抑或學(xué)校的日常治理，安全工作都要“以細為要”，具體來(lái)說(shuō)：
�。�1）任務(wù)羅列要細，分工要細，防止目標不明確，任務(wù)模糊化。
�。�2）落實(shí)要細，防止簡(jiǎn)單化，防止情緒化，防止一暴十寒，防止虎頭蛇尾。
�。�3）檢查要細，評價(jià)要細，防止有名無(wú)實(shí)，弄虛作假。
�。�4）總結要細，防止只做不說(shuō)，好壞不說(shuō)。
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課改在本學(xué)期更需扎實(shí)有效地實(shí)施，初中部在鞏固已有成果的基礎上，要進(jìn)一步加強宏觀(guān)治理和微觀(guān)指導，使新課程改革不斷向縱深方向發(fā)展。高中部首先要在解讀并形成新課程理念上做文章，做到思想先行，通過(guò)學(xué)習、交流、講座、培訓等形式，吸收、消化新的教改信息和教育理論，逐步滲透并確立全新的教育理念。
(范文開(kāi)心人提醒長(cháng)時(shí)間工作要作息休息哦) 誠然，課改在我校存在著(zhù)一定的難度，但又勢在必行，為此，在課改過(guò)程中，要注重以下幾點(diǎn)：
�。�1）要轉變幾個(gè)觀(guān)念，課堂教學(xué)觀(guān)念要轉變，對學(xué)生的總體熟悉要變，對知識能力的熟悉要變。
�。�2）要依然不折不扣地按課改的要求去做，即使困難再大。
�。�3）課改一定要結合我校實(shí)際情況，摸索符合校情的課改方案，做出我們金湖二中的.特色。
�。�4）堅持提高教學(xué)質(zhì)量。不跟風(fēng)，不搞形式主義，要實(shí)事求是地搞課程改革。
�。ㄎ澹﹫允卣n堂
課程改革要落實(shí)，要深化，但我校的實(shí)情也必須充分認清，學(xué)生多，場(chǎng)地�。ㄉ伲�，硬件缺就是制約我們課改的最大瓶頸，就目前高考模式，高考方案尚未出臺之際，我們提出我們的教學(xué)還應立足課堂，堅守課堂。堅守課堂必須加強以下幾個(gè)意識：
�。�1）強化學(xué)生上好每堂課的意識。
�。�2）強化教師提高課堂效率，精講精練的意識。
�。�3）強化抓“四基”的意識，即抓基礎知識、抓基本能力、抓學(xué)科基本思想、抓解決問(wèn)題的基本方法。
�。�4）領(lǐng)導要強化走進(jìn)課堂，研究課堂的意識。
三、高中各級部工作
高一年級：
高一年級目前面臨的形勢就是全方位地投入新課程改革之中，因此工作的目標與措施也就是圍繞這一中心環(huán)節。根據本校的實(shí)際情況，高一年級也正在努力鉆研，大膽探索，逐步完善新課程改革的治理體系，制度與配套措施。在開(kāi)課目標、開(kāi)課計劃、選課工作、排課安排、班級治理、考試與評價(jià)、學(xué)分認定等方面，嚴格執行并落實(shí)新課程方案的要求。具體來(lái)說(shuō)，采取的措施有：
教育教學(xué)工作匯報13
一年來(lái)，在縣教育局各部門(mén)的指導及縣教研室的直接關(guān)懷下，我校緊緊圍繞“規范管理，提高質(zhì)量，找出差距，深入開(kāi)展校本教研�！边@一中心目標，在小學(xué)課題研究工作中做了一些新的嘗試和探索，開(kāi)展了一些校本教研特色活動(dòng)，現向各位領(lǐng)導匯報如下：
因為全縣中小學(xué)全面實(shí)施了新課程改革已經(jīng)多年，隨著(zhù)課改工作的進(jìn)行，我校有部分教師參加了省、市、縣課改前的通識與教材培訓，對新課標、新教材和教法有了初步的了解，但還不夠全面。因而上級部門(mén)面對教育現實(shí)又提出了“校本教研”這個(gè)主題。校本教研是以校為本的教育教學(xué)研究活動(dòng)，也是一種將教學(xué)研究重心下移的教研方式。因此，我校在開(kāi)展校本教研工作時(shí)，主要從以下幾方面入手：
一、構建學(xué)習型的學(xué)校教研組織機構。
我校圍繞“校本教研”應成立了三個(gè)小組：一是以校長(cháng)為組長(cháng)、行政為成員的校本教研領(lǐng)導小組，其職能是對學(xué)校校本教研工作進(jìn)行全面督查。二是成立以教導主任為組長(cháng)、教研組長(cháng)為成員的校本教研研究小組，其職能是負責校本教研規劃與管理，對外聯(lián)系教育專(zhuān)家，宣傳推廣本校教研教改成果，對內立足本校實(shí)際，組織教師研究學(xué)習，搞好校本教研工作。三是成立以各教研組長(cháng)為組長(cháng)、各科任教師為成員的校本教研學(xué)科小組，其職能是負責具體搞好學(xué)校校本教學(xué)研究，使教師實(shí)現專(zhuān)業(yè)的增值與成長(cháng)。
我們合理規劃，加強領(lǐng)導，確保各科教學(xué)研究工作的正常開(kāi)展，學(xué)校成立了教學(xué)和研究領(lǐng)導機構后，具體由教導室負責組織各科教學(xué)教研工作，每年校長(cháng)都親自指導制訂學(xué)校教學(xué)教研總體規劃，對于我校的教學(xué)和校本培訓工作，教學(xué)經(jīng)費、教材費、教師外出培訓費等一切費用，學(xué)校都是全力支持，一些通過(guò)培訓在教學(xué)和科研方面取得突出成績(jì)的教師，學(xué)校都嚴格按《巖頭小學(xué)教育教學(xué)目標獎勵條例》進(jìn)行獎勵，并與教師評優(yōu)晉級掛鉤，從而保證了我校校本培訓工作落到實(shí)處，充分地調動(dòng)了教師開(kāi)展教學(xué)工作與研究的積極性。
我們學(xué)校不斷改善培訓條件。為了加強教師的校本培訓內容，學(xué)校為語(yǔ)數學(xué)科的教師分別訂閱了《湖南教育語(yǔ)文教師版》與《湖南教育數學(xué)教師版》各12套，供老師們平時(shí)研究與學(xué)習。我校的圖書(shū)室藏書(shū)12000余冊，師生可以隨時(shí)借閱。學(xué)校音像資料較齊全。學(xué)校建有電腦室并開(kāi)通了寬帶網(wǎng)，從而方便學(xué)生學(xué)習與老師們備課及查閱資料。學(xué)校還安裝了農村現代遠程教育設備，具有衛星接收站和教學(xué)播放點(diǎn)等培訓學(xué)習條件，為校本教研和教師培訓提供良好條件。
我們還努力挖掘現有培訓資源。我們充分使用上級教育行政部門(mén)推薦的基本教材，例如：《走進(jìn)新課程》《校本教研活動(dòng)指導》等，并充分發(fā)揮骨干教師隊伍的作用，我校骨干教師有：1位省級農村骨干教師（教導），3位教師參加市級骨干教師培訓，5位教師參加縣級骨干教師培訓。學(xué)校還開(kāi)發(fā)了自編的簡(jiǎn)單適用的校本培訓教材。
二、確立校本教研的基本理念，深入開(kāi)展形式多樣、內容豐富的教研活動(dòng)。
�。ㄒ唬�、校本教研理念與各類(lèi)校本教研活動(dòng)。
當今世界，教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展已成為國際教育改革的趨勢，我校校本教研理念也必須適應這一新的變化，在樹(shù)立學(xué)校教研促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，應當具有教師發(fā)展的功能也就是必須要創(chuàng )造名師工程；因此我們在狠抓常規教學(xué)管理工作的`同時(shí)，深入開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng)。
1）、開(kāi)展“隨堂聽(tīng)課，自主反思，評價(jià)反饋”活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導隨意或定時(shí)下課堂聽(tīng)課，并以數碼相機錄下教學(xué)實(shí)況，再讓上課的教師拿回家自己觀(guān)看，然后讓上課的教師在教學(xué)反思記錄上寫(xiě)下反思，接著(zhù)聽(tīng)課領(lǐng)導在教學(xué)反思記錄上寫(xiě)評價(jià)意見(jiàn)，反饋給上課的教師。這樣能促進(jìn)教師在課堂教學(xué)中落實(shí)和深化改變學(xué)習方式、教學(xué)行為和評價(jià)模式，能使教師真正成為學(xué)生學(xué)習的服務(wù)者、合作者和促進(jìn)者。
2）、面向全體教師開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、教師座談會(huì )。由于工作壓力大，閑暇時(shí)間少等原因，小學(xué)教師讀書(shū)少已經(jīng)成為制約其發(fā)展的重要原因。由于教師勞動(dòng)的個(gè)體性特點(diǎn)，加上目前評價(jià)中給教師排隊的做法，導致教師間溝通、交流少的情況普遍存在。出于教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的需要，我們在全體教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、教師座談會(huì )，以汲取營(yíng)養、提高素質(zhì)、形成濃厚的學(xué)習、討論、交流氛圍。
3）、開(kāi)展優(yōu)秀教師帶徒活動(dòng)。幫助優(yōu)秀教師在幫助他人的過(guò)程中扎根于教師群體之中，幫助普通教師、年輕教師更新教育理念、提高專(zhuān)業(yè)能力，使整個(gè)教師隊伍呈現出后浪推前浪、互幫共進(jìn)的發(fā)展態(tài)勢。我校在高度重視優(yōu)秀教師發(fā)展的同時(shí)，高度重視發(fā)揮他們的幫帶作用，高度重視整個(gè)教師群體的發(fā)展，開(kāi)展校內優(yōu)秀教師帶徒活動(dòng)，使優(yōu)秀教師在助人的同時(shí)密切和教師群體的關(guān)系，使普通教師在接受幫帶的同時(shí)了解、理解、學(xué)習、靠近優(yōu)秀教師。
4）、狠抓科研促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)水平。素質(zhì)教育需要的不僅是會(huì )教的教師，更需要的是善于教改科研的復合型人才。結合學(xué)校發(fā)展的新形勢選擇一些具有前瞻性的教育教學(xué)研究課題，例如，本年度，數學(xué)組研究的專(zhuān)題有：《應用題教學(xué)中大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式》《如何落實(shí)新課標，讓數學(xué)教學(xué)充滿(mǎn)樂(lè )趣》《如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣》《如何培養學(xué)生獨立思考的習慣》《如何幫助學(xué)生把知識系統化》《如何培養學(xué)生解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力》《數學(xué)應用與小學(xué)生數學(xué)應用意識的培養》等。圍繞著(zhù)這些專(zhuān)題，數學(xué)教研組對每個(gè)專(zhuān)題的研究，都先認真組織學(xué)習討論研究，再由主講老師上研究課，接著(zhù)由主講老師進(jìn)行說(shuō)課，再接著(zhù)有聽(tīng)課老師評課，然后大家討論重點(diǎn)和疑難問(wèn)題，最后由組長(cháng)總結。教研活動(dòng)的全過(guò)程，組長(cháng)均在《教研組活動(dòng)記錄》上做好記錄作為學(xué)校資料存檔。為了使教師互相學(xué)習，取長(cháng)補短，我們還開(kāi)設了班級教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放周。我們還提倡各老師之間平時(shí)互相聽(tīng)課，相互學(xué)習，交流合作，共同提高。平時(shí)老師聽(tīng)課，一般情況下不須事先打招呼，隨到隨聽(tīng)，做好聽(tīng)課記錄和點(diǎn)評。學(xué)校領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課后，要接著(zhù)檢查老師的教案。這樣，促使每一位教師上每一節課都必須認真備課、上課。這對于提高教師的教學(xué)水平、教研能力和教學(xué)質(zhì)量都起到了積極的促進(jìn)作用。
5）、創(chuàng )設學(xué)生展示自己的平臺，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。如：升旗后的演講、學(xué)生自編出板報、單元優(yōu)秀作文評選、各種各樣學(xué)生競賽活動(dòng)等。
6）、以創(chuàng )建“農村示范寄宿制學(xué)�！睘槠鯔C，凝聚師心，審視、反思、改進(jìn)我們的教學(xué)研究行為，推進(jìn)我校的辦學(xué)水平再上新臺階。我們在校本教研方面，在課程改革新背景下，樹(shù)立了理念先進(jìn)、教改活躍、教有特色、學(xué)有收獲的學(xué)校典型，并且更新教師教育教學(xué)理念、改善師生關(guān)系、變革辦學(xué)方式、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ�、數學(xué)教研組特色創(chuàng )新活動(dòng)：
巖頭中心小學(xué)數學(xué)教研組教學(xué)力量比較雄厚，組內10名教師，有經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師多名，教壇新秀2名。是一個(gè)敬業(yè)的團隊。團隊成員熱愛(ài)學(xué)生，不斷鉆研，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，學(xué)習現代教學(xué)技術(shù)，鼓勵學(xué)生自主探究，使數學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩步的提升。
這是一個(gè)團結的團隊。團隊成員經(jīng)常在一起切磋教學(xué)方法，展示課堂風(fēng)采，學(xué)習教學(xué)理論，做到教學(xué)理論資源共享。近一年來(lái)，還利用傳、幫、帶和進(jìn)行師徒結對的方法，促進(jìn)年輕教師迅速成長(cháng)。
1、搭建教師階梯性發(fā)展的平臺。多年來(lái)，數學(xué)教研組的宗旨是著(zhù)眼于教師整體素質(zhì)的提高，全面啟動(dòng)“教師成長(cháng)工程”，青年教師隊伍建設的起始工程。我們堅持“以人為本，注重實(shí)踐，分層提高”的指導思想，在數學(xué)組中還特別加強對青年教師業(yè)務(wù)的指導、培養。要求新教師或自愿拜師學(xué)習的青年教師與有經(jīng)驗的骨干教師結成對子進(jìn)行傳、幫、帶。學(xué)校通過(guò)個(gè)人成果匯報（上一節公開(kāi)課，命一份優(yōu)秀試卷、寫(xiě)一篇學(xué)科論文、進(jìn)行一次學(xué)科論辯）及學(xué)生座談會(huì )確認其是否過(guò)關(guān)。
教師階梯性發(fā)展平臺的搭建，使每位教師在不同層面上都有了較大的提高。我校幾位年輕老師在老教師的精心指導下，取得了很大的進(jìn)步，同時(shí)新教師成長(cháng)迅速，教學(xué)能力與水平與日俱進(jìn)，多次承擔教學(xué)研討活動(dòng)主角。
2、建立數學(xué)教研專(zhuān)題。
我校教研組充分利用現有的網(wǎng)絡(luò )資源，建立了數學(xué)教研專(zhuān)題活動(dòng)，設有“校本研修、教案設計、論文反思、試題集錦”等欄目，每次教研專(zhuān)題活動(dòng)圍繞專(zhuān)題，讓教師共同參與討論，發(fā)表見(jiàn)解，促進(jìn)教師群體思維的互動(dòng)，讓我們的教研工作從理論走向實(shí)踐，從實(shí)踐走向信息化。而且專(zhuān)題活動(dòng)中所記錄信息，是我們進(jìn)行研究的第一手珍貴材料。并且教師在開(kāi)放的平臺中實(shí)現與他人的交流并分享彼此的經(jīng)驗及感悟，使得有經(jīng)驗的教師的知識能夠被保存和傳播，年輕的教師可以站在前人的肩膀上更上一層樓。另外，通過(guò)專(zhuān)題活動(dòng)還為教師實(shí)現了“實(shí)踐、交流、反思、再實(shí)踐，螺旋上升”的研究平臺，使教師可以在更高層次上實(shí)現真正的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和發(fā)展，進(jìn)而提高了教學(xué)效果。
3、規范數學(xué)教研活動(dòng)的體系。
數學(xué)教研組整合原有的教研、科研、培訓資源，嚴格按照教研室的要求�；顒�(dòng)分“準備階段——實(shí)踐階段——研討階段——總結階段”進(jìn)行。以新課標理念為指導，以課程改革主題為基礎，舉行了以“重視小學(xué)生計算能力教學(xué)”、“數學(xué)課堂教學(xué)結構調整的研究”“新課程改革條件下的農村小學(xué)生數學(xué)操作能力研究”為主題的研討活動(dòng)。準備階段，組織教師重溫了“數學(xué)課程改革”的有關(guān)觀(guān)點(diǎn)和內容，接著(zhù)由各年段教師有針對性地收集有關(guān)資料，在年段內組織教師進(jìn)行學(xué)習、討論。每位教師根據學(xué)習資料寫(xiě)下自己的思考，并以年級段為單位進(jìn)行交流。再通過(guò)大組的集中討論、交流確定本學(xué)期的研究主題。實(shí)踐階段，各教師分頭完成個(gè)性化教學(xué)設計，根據設計進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐操作，年級組內教師互相評課，教師根據教學(xué)思考寫(xiě)出教學(xué)反思稿。在此基礎上集中討論，推選出年段最佳設計，并集思廣益，進(jìn)一步完善該設計，形成一篇優(yōu)秀教案。由設計教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。研討階段，研討課執教教師介紹形成最佳設計的思路，著(zhù)重談設計中的“課堂結構創(chuàng )新”的有關(guān)內容。執教教師與小組成員對話(huà)，交流研討課的得與失，針對主題進(jìn)行討論，形成共識�？偨Y階段，20xx年上期，我們還組織進(jìn)行了一次全鄉性的數學(xué)知識檢測賽，全面檢測了本年來(lái)數學(xué)教師的教學(xué)效率與質(zhì)量情況，各位教師獨立撰寫(xiě)有關(guān)論文，總結本次研訓活動(dòng)的得失，并提出合理化建議。
通過(guò)一系列的教研活動(dòng)，老師們對新課程改革條件下的數學(xué)教學(xué)進(jìn)行了大膽嘗試、探討和反思，形成了共識，知道了如何圍繞新課程改革目標展開(kāi)、串聯(lián)，由簡(jiǎn)單到復雜，由局部到整體，形成結構化的組合。
一份耕耘，一份收獲，一年來(lái)，我校的數學(xué)教學(xué)情況來(lái)看：教師觀(guān)念更新、教學(xué)風(fēng)氣濃厚，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步明顯，取得了可喜的成績(jì)。
三、采取有效的學(xué)習型教研方式。
促進(jìn)教師教學(xué)行為的真正轉變，不僅要構建學(xué)習型的教研組織，還需采用學(xué)習型的教研方式。首先要強調終身學(xué)習，其次是強調全員學(xué)習，然后是強調全過(guò)程學(xué)習，最后是強調團體相互學(xué)習。所以，我們教師除了上匯報課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課等傳統形式外，還應該多開(kāi)展說(shuō)課、評課、集體備課、教學(xué)設計競賽、教學(xué)經(jīng)驗交流、質(zhì)量分析等多種形式的校本教研活動(dòng)，并且每次活動(dòng)都要呈現出民主、活躍、不吐不快的研究氛圍。
我們還認真落實(shí)教學(xué)管理制度，重視教學(xué)研究實(shí)施過(guò)程管理，制度落實(shí)對校本培訓的實(shí)施至關(guān)重要。為更好地激勵教師，學(xué)校制定了《巖頭小學(xué)教研管理制度》《巖頭小學(xué)教師量化管理措施》《巖頭小學(xué)教師校本培訓制度》，《常規教學(xué)工作管理制度》《教師考核制度》《教師備課要求》《教師上課制度》等多種管理制度，對教師的工作計劃、工作總結、備課、授課、作業(yè)批改、輔導、考核、聽(tīng)課、學(xué)習、研究等方面做出具體規定，每學(xué)期由教導室組織校領(lǐng)導與各學(xué)科教研組長(cháng)進(jìn)行教學(xué)檢查二到三次，并認真做好記錄，及時(shí)表?yè)P批評糾正，期中和期終總結獎勵。學(xué)校領(lǐng)導成員不定時(shí)地進(jìn)行抽查。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導檢查，絕大多數老師都能按學(xué)校的規定和要求，積極完成教學(xué)工作任務(wù)，積極參加學(xué)習與研究，學(xué)習與工作效率十分顯著(zhù)。學(xué)校對教師在校本培訓的表現，提出具體要求并作為教師考核重要內容之一。從而發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
四、我們學(xué)校的發(fā)展的目標。
發(fā)揚我們巖頭小學(xué)的優(yōu)勢，辦出我們自己的學(xué)校特色，培養我們學(xué)校的名氣與教學(xué)品牌。
我們將繼續努力提高教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，盡快形成梯級發(fā)展的教師隊伍建設機制；人才流動(dòng)是必然的，作為一個(gè)鄰近縣城的鄉鎮中心小學(xué)，培養出的骨干教師被挖走的情況是難以避免的，但我們不能為此而不培養優(yōu)秀骨干教師。我們要做的就是努力形成梯級發(fā)展的教師隊伍建設機制，創(chuàng )造條件，縮短骨干教師與普通教師的差距，形成有梯級的骨干教師群，這樣走一兩個(gè)骨干，后面的“次骨干”能迅速補充上來(lái)，如此的骨干教師流動(dòng)就不會(huì )對學(xué)校造成傷筋動(dòng)骨的影響，新骨干教師的產(chǎn)生又激發(fā)了教師隊伍建設的活力。從而推動(dòng)我校教育教學(xué)各項目標的快速發(fā)展與進(jìn)步。
教育教學(xué)工作匯報14
各位專(zhuān)家各位領(lǐng)導：
你們好！
我們阿戛小學(xué)是一所鄉中心小學(xué)，位于阿戛鄉的中心，是阿戛鄉政治、經(jīng)濟的中心地域�，F有14個(gè)教學(xué)班，有教職工38人，1位工人。其中小學(xué)高級教師21人，一級教師14人，二級教師2人。大專(zhuān)以上學(xué)歷28人，中師學(xué)歷9人，學(xué)歷合格率為100�，F有學(xué)生730人，女生310人。我校全體教師在上級教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導下，勤奮工作，積極推行素質(zhì)教育和新課程改革工作，努力改善辦學(xué)條件，重點(diǎn)在教育教學(xué)和教研教改的質(zhì)量上下功夫，取得了很好的效果。我們學(xué)校領(lǐng)導班子團結協(xié)作，認真負責，狠抓學(xué)校內部管理，深受社會(huì )的廣泛好評�，F就我校的各項工作情況匯報如下：
一、辦學(xué)方向明確面向全體學(xué)生
近年來(lái)，我們認真學(xué)習和執行了教育法律法規及黨和國家的教育方針與政策；我校轄區內的適齡兒童全部入學(xué)；我們每學(xué)期制定了轉化和幫助學(xué)習有困難的學(xué)生的計劃，定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議二次以上，各班班主任耐心地做好學(xué)生思想教育工作，學(xué)生家訪(fǎng)人均一次以上，并有記錄，通過(guò)家訪(fǎng)，如：六年級的嚴王生、劉國義；三年級的王勝冉等同學(xué)進(jìn)步很快。各年級各班的'輟學(xué)率均為零。
學(xué)生全面平衡發(fā)展，在實(shí)施素質(zhì)教育中，教師每期有計劃、有具體的工作措施，學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面得到了全面發(fā)展。我們做到了因材施教，注重了培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，我校根據學(xué)生各自的興趣愛(ài)好，成立了音樂(lè )、舞蹈等興趣小組，在各組輔導老師的輔導下，取得了很好的成績(jì)。舞蹈組的舞蹈分別于XX年和XX年獲“水城縣紅領(lǐng)巾舞蹈大賽”二等獎和一等獎，得到了觀(guān)眾的陣陣掌聲。
二、辦學(xué)條件優(yōu)越做到環(huán)境育人
我們學(xué)校占地面積5285平方米，校舍建筑面積20xx平方米，硬化面積3401平方米，綠化面積916平方米；有普通教室16間，配有相關(guān)設備1套；圖書(shū)室1間，圖書(shū)藏量5900余冊；有閱覽室、實(shí)驗儀器保管室和實(shí)驗室各一間，配有相關(guān)設備各1套，基本能滿(mǎn)足教師和學(xué)生的實(shí)驗需要，教師的演示實(shí)驗率和學(xué)生的分組實(shí)驗率均達95%以上；少先隊活動(dòng)室1間，配有儀仗隊設備1套；有遠教室、微機室各一間，配有相關(guān)設備各一套。有符合標準的男女廁所。
走進(jìn)校園，環(huán)境舒適幽靜，內設四層教學(xué)樓兩棟，旗臺一個(gè)，花池18個(gè)，櫥窗四個(gè)，整個(gè)學(xué)校形成了一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的富有濃厚人文氛圍的四合院。
我校36位專(zhuān)任教師學(xué)歷均合格，其中大專(zhuān)以上學(xué)歷27人，中專(zhuān)中師9人，目前許多青年教師正在參加本科學(xué)習，有的即將畢業(yè)。教師班均2人，每班學(xué)生達到國家規定的開(kāi)班人數以上。
我校圖書(shū)藏書(shū)6000余冊，生均圖書(shū)8冊，平時(shí)我們加強了圖書(shū)管理，在師生中充分發(fā)揮了作用，促進(jìn)了師生的學(xué)習和老師的教學(xué)，做到了開(kāi)放率高、制度嚴明、管理規范。教學(xué)儀器設備根據省級頒發(fā)的二類(lèi)標準配齊，臺賬清楚，賬物相符，總價(jià)值14000余元。在平時(shí)的工作中，我們能充分運用現有儀器設備，做到實(shí)驗開(kāi)出率儀器使用率均達到了95以上，且各類(lèi)媒體教學(xué)有詳細記載，借用設備手續齊全。
我校辦學(xué)經(jīng)費情況較好，年均教育事業(yè)費逐年有所增長(cháng)，校外沒(méi)有向學(xué)校攤派費用的現象，沒(méi)有發(fā)生由學(xué)校承擔或向學(xué)生收取應由財政撥款的經(jīng)費現象。
三、學(xué)校管理規范整體工作平穩
我們深刻認識到要搞好學(xué)校工作，必須有規范、嚴格的管理制度，我校制定了《教師工作量化考核方案》和《學(xué)校管理制度》等一系列制度，做到了有章可循，從而使學(xué)校各項工作井然有序，平穩辦學(xué)。
領(lǐng)導班子成員素質(zhì)好，都能以身作則，勇于探索，積極改革，帶頭實(shí)干，民主管理，勇挑重擔。每個(gè)成員都擔任了高年級課程，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，帶領(lǐng)教師開(kāi)展教研活動(dòng)。
校長(cháng)經(jīng)過(guò)崗位培訓，已發(fā)合格證書(shū)，能認真抓管理工作，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)教職工，能深鉆業(yè)務(wù)，重視積累和總結辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)校領(lǐng)導班子配備合理，有健全的崗位責任制，分工明確，團結協(xié)作，作風(fēng)民主，辦事效率高，做到廉潔奉公。黨員、干部均無(wú)違紀現象。
各位專(zhuān)家各位領(lǐng)導，以上匯報的不妥之處，敬請批評和指導。謝謝！
教育教學(xué)工作匯報15
一、月查——定期檢查，及時(shí)反饋。
我校一直堅持每月對教師的教學(xué)常規資料（備課、作業(yè)、教學(xué)反思、讀書(shū)筆記等材料）進(jìn)行定期檢查。學(xué)校教導處把發(fā)現的優(yōu)點(diǎn)、不足等一一記錄下來(lái)，在教師會(huì )和周通報上進(jìn)行反饋，用此方法揚長(cháng)避短，保證了教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
二、單元檢測——檢查激勵，提高成績(jì)。
學(xué)校為了掌握教師的教學(xué)情況和學(xué)生的知識掌握情況，要求每位教師都要對學(xué)生的單元測試進(jìn)行認真的質(zhì)量分析，從分數、學(xué)困生人數等各方面進(jìn)行總結，并上交教導處，這一措施的執行，使教師在平時(shí)教學(xué)中狠抓基礎知識的落實(shí)，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了基礎。
三、教研活動(dòng)——共享共樂(lè )，共同成長(cháng)。
為了提高教師的素質(zhì)和教學(xué)水平，學(xué)校結合自身實(shí)際，探索、總結出了適合南陽(yáng)小學(xué)的教研思想和教研模式，即教育教學(xué)的各行為者（領(lǐng)導、老師、班主任、學(xué)生）之間利用各自的優(yōu)勢、各自的亮點(diǎn)相互影響，相互感染，相互帶動(dòng)，共同提高，共享共樂(lè )，并以此做為主導學(xué)校教研活動(dòng)的指導思想和所有教育教學(xué)研究工作的根本出發(fā)點(diǎn)，并努力營(yíng)造“共成長(cháng)，齊飛翔”的文化氛圍。
四、以師帶徒——結對幫扶，共同提高
隨著(zhù)我校辦學(xué)規模的不斷擴大，新調入教師越來(lái)越多，要做好新教師的培養工作，僅靠集體性的培訓、學(xué)習、總結交流等途徑是不夠的。我校根據形勢的變化，我校開(kāi)展了“以師帶徒”工作，主要針對年輕教師進(jìn)行“師徒結對”，這種結成的學(xué)習對子易于相互間的交流。在幫扶過(guò)程中，老教師要幫助新教師解決怎樣備課、怎樣上課、怎樣管理學(xué)生等帶有個(gè)性化的問(wèn)題，提升每個(gè)教師的課程把握能力，并讓新教師定期交一份成長(cháng)心得。通過(guò)這樣的方式，增強了教師之間互學(xué)互研的熱情和工作凝聚力，使我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量蒸蒸日上。
五、課程建設——為孩子的未來(lái)奠定基礎
我校倡導的責任教育，首先是對現在負責。以快樂(lè )來(lái)伴隨學(xué)習，不以現在的快樂(lè )為代價(jià)，而為未來(lái)的成就買(mǎi)單；第二是對未來(lái)的生活負責，是為培養優(yōu)良的品格做準備；第三是對終身幸福負責，是為掌握終身受益的技能做準備。正是在此理念指導下，我校正在逐步開(kāi)設快樂(lè )課程，就是快樂(lè )課堂、快樂(lè )成長(cháng)、快樂(lè )活動(dòng)�？鞓�(lè )課堂為國家課程，快樂(lè )成長(cháng)則為德育課程，快樂(lè )活動(dòng)則是活動(dòng)型課程。我們的原則是保證國家課程，開(kāi)發(fā)德育課程，增強活動(dòng)型課程，以此全面促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展。我們經(jīng)多方考察，借力借平臺，選擇了更適合孩子們學(xué)習的.項目，引起了校園，為孩子們提供精品課程。校本課程以“傳承、愛(ài)國、明禮”為宗旨，開(kāi)設了以“傳承”為目的的傳統文化教育，以“英雄”為載體的愛(ài)國主義教育，以“明禮”為主導的行為習慣教育。我校在養成教育上，設定以德育為根本，以校本課程開(kāi)發(fā)為突破，以社團建設為載體，促進(jìn)學(xué)生能力素質(zhì)全面提升的有效培養途徑。
六、七彩社團——主題活動(dòng)拓展能力
社團課程實(shí)施以“活動(dòng)—建構”為主要的教學(xué)范式。鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐、自主發(fā)展。把學(xué)生學(xué)習置于開(kāi)放的資源環(huán)境之中，使課程內容和學(xué)習方式具有更大的開(kāi)放性和多元性。除此之外，學(xué)校還設有各類(lèi)社團共12個(gè)，涉及文學(xué)、藝術(shù)、體育等領(lǐng)域，形成了供學(xué)生自由選擇的社團“超市”。其中，武術(shù)是去年新引進(jìn)的社團，武術(shù)是我們文化的精髓，融入孩子們的生活，不僅能夠強身健體，亦能在身心俱融中切身感受中國文化的博大精深。
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