設計作文

設計作文大全【7篇】

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的設計作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計作文 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、適應中考要求，加快記敘文寫(xiě)作速度，提高寫(xiě)作效率。

　　2、通過(guò)示范指導，以畫(huà)構思圖的形式，進(jìn)行“童年”系列快速構思，并借助有關(guān)圖形，理清思路，快速連綴成文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　教學(xué)目標2

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　教學(xué)目標2

　　時(shí)間安排：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、明確本次作文指導目標

　　用“你最喜歡的'哪一個(gè)人生階段”、“為什么”導入新課，激發(fā)寫(xiě)作興趣。

　　二、“童年”系列快速構思法指導。

　�。�1）教師板書(shū)示意圖框架，學(xué)生思考回憶，注入有關(guān)信息點(diǎn)：

　　畫(huà)圖形式：a、將“童年”定為中心，分別畫(huà)出“時(shí)間”“地點(diǎn)”“人”“事”

　　“物”“景”“形式”各線(xiàn)

　　b、學(xué)生聯(lián)想、回憶、篩選，優(yōu)化后注入有關(guān)信息點(diǎn)，完成構思圖。

　�。�2）學(xué)生自由發(fā)言——“童年”系列可取之景，可狀之物，可敘之事，重點(diǎn)：趣事，有意義的事，難忘的事。

　　三、師生討論，完成構思圖（見(jiàn)附板書(shū)設計）

　　四、賞析、借鑒

　　1、發(fā)放資料《童年瑣憶》（記敘文）構思提綱及結構思路圖。

　　2、學(xué)生賞析，評價(jià)。

　　3、教師歸納明確。

　　本系列寫(xiě)作指導的遷移法——可適用于其他年齡階段的構思形式，并列舉一些可舉一反三的作文題，如《難忘的一件事》、《回憶》、《懷念》等。

　　五、實(shí)踐、知識遷移

　　1、學(xué)生根據命題《童年拾零》或《童年趣事》，借助有關(guān)圖形，快速構思。

　　2、理清思路后，快速連綴成文（第二課時(shí)）

　�。ㄒ�求優(yōu)生在35分鐘內成文，其他學(xué)生在45分鐘以?xún)瘸晌模?/p>

設計作文 篇2

　　閱讀下面的材料．根據要求作文：

　　學(xué)習是人類(lèi)的一種本能，是人類(lèi)的生存狀態(tài)；沒(méi)有學(xué)習，就沒(méi)有社會(huì )的延續，就沒(méi)有文明的傳播。在當今，學(xué)習對于我們有一種更加空前重要的意義。每時(shí)每刻所面臨的挑戰，都需要靠學(xué)習去充實(shí)自己。

　　請以“學(xué)習”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文，所寫(xiě)內容必須在這個(gè)話(huà)題范圍內。

　　注意：

　�、倭⒁庾远�；

　�、谖捏w自選；

　�、垲}目自擬；

　�、懿簧儆�800字。

　　【寫(xiě)作指導】

　　這是一個(gè)非常大的題目�？梢詮亩鄠�(gè)角度去入手．但這也正是題目的難處所在，令考生覺(jué)得無(wú)從下手。這里就要考查考生小中見(jiàn)大的能力，即從一個(gè)側面下手，小切口，深分析，反映出深刻的思想。

　　可以從自己的切身體會(huì )出發(fā)，表達自己對學(xué)習的理解，即學(xué)習所應抱有的態(tài)度和精神。先寫(xiě)自己在學(xué)習過(guò)程中的一段時(shí)光或遇到的一個(gè)困難，著(zhù)重當時(shí)的精神狀態(tài)和經(jīng)驗體會(huì )，最后明確總結出自己對學(xué)習的認識。

　　可以用正反對比的手法，寫(xiě)出苦樂(lè )交織中所蘊含的學(xué)習真諦。先寫(xiě)學(xué)習之苦．舉出大家熟知的事實(shí)為例，極言其苦；再寫(xiě)學(xué)有所成時(shí)的種種樂(lè )處，極言其甜。用身邊之事進(jìn)行鮮明對比。引起讀者感情的共鳴——學(xué)習的.真味就蘊含其中。

　　宋朝大思想家朱熹說(shuō)：“無(wú)一人不學(xué)，無(wú)一事不學(xué)，無(wú)一時(shí)不學(xué)，無(wú)一處不學(xué)�！睍�(shū)店里成人高考（論壇）的輔導材料銷(xiāo)售情況異�；鸨�，一位準備參加考試的中年人說(shuō)出了自己的想法：終生學(xué)習是每個(gè)人經(jīng)營(yíng)生命的重要途徑，我們可以從學(xué)校里畢業(yè)，但是只要活著(zhù)，就不能從人生的學(xué)校中畢業(yè)。

　　這個(gè)題目給了考生極大的空間，不僅在內容上可以多向展開(kāi)，在體裁上也可以進(jìn)行創(chuàng )新。比如考生可以寫(xiě)一個(gè)故事，用寓言的形式來(lái)反映學(xué)習的內涵，制造含蓄悠長(cháng)的回味效果。

設計作文 篇3

　　每個(gè)人心中的理想都是一盞指路的明燈，指引著(zhù)我們到達成功的彼岸。然而，理想也是一個(gè)奮斗目標，需要我們自己來(lái)實(shí)現。我的理想就是做一位優(yōu)秀的服裝設計師。

　　有一次，媽媽正在挑選衣服，她準備去參加一個(gè)公司的年度晚會(huì )，因為媽媽經(jīng)常參加這些晚會(huì )做主持人，所以要穿得隆重一點(diǎn)。自從媽媽生下了我后，就變胖了。她先挑了一件黑色的抹胸晚禮服，她穿上后，照了一下全身鏡，覺(jué)得小腿顯得很胖。媽媽挑了又挑，卻挑不到一件合身的`衣服，急得發(fā)愁。從那以后，我就在內心里暗暗發(fā)誓，一定要做一名服裝設計師，為媽媽為大家設計出更漂亮的衣服。

　　為了當上服裝設計師，我每天都會(huì )抽出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)提高自己的畫(huà)技。我會(huì )在星期六的下午到一位老師家練基礎的畫(huà)，老師會(huì )幫我修改得更完美，讓我知道自己的不足，努力把不足的地方畫(huà)好。只有最扎實(shí)的基本功，才能設計出今天大家滿(mǎn)意的服裝。我這個(gè)成為服裝設計師的理想是不會(huì )動(dòng)搖的，因為我相信它不會(huì )拋棄苦心追求它的我，它會(huì )讓我沐浴在理想的光輝之中。當我遭遇失敗挫折的時(shí)候，我從來(lái)不曾畏懼過(guò)，因為成為服裝設計師的理想時(shí)時(shí)刻刻提醒著(zhù)我�，F在我離理想還是那么遙遠，前面的道路仍很坎坷，加油吧！用堅定的心念去戰勝一切吧！

　　這是一個(gè)平凡而偉大的職業(yè)，這是一個(gè)辛苦而又光榮的職業(yè)。只要我有堅定的信念，努力奮斗，勇往直前，一個(gè)腳印，一個(gè)腳印地去印證，我相信我將會(huì )一步一步地邁向成為服裝設計師的道路，到達理想的境界。

設計作文 篇4

　　我們的城市里有一座兒童樂(lè )園，我非常喜歡它，可如果要我說(shuō)我想要座什么樣的兒童樂(lè )園的話(huà)，我會(huì )建一座和現在不同的兒童樂(lè )園，相信你一定想去參觀(guān)參觀(guān)吧！好，我成全你。

　　我的兒童樂(lè )園叫快樂(lè )之都，一進(jìn)大門(mén)，首先進(jìn)入眼前的是動(dòng)物園。這里有著(zhù)全世界的動(dòng)物，獅子在吼，兔子在跳，小鳥(niǎo)在飛，好不熱鬧！而且，在這里動(dòng)物可以和小朋友玩，因為，這里的小動(dòng)物一點(diǎn)也不兇，還非常親熱哩！

　　樂(lè )園里有一個(gè)魔術(shù)物，里面的床是蛋糕做的；被子是彩笛卷做的；枕頭是雞蛋餅做的；窗子是甘蔗做的；墻壁是蘋(píng)果做的.；水龍頭流出來(lái)的全是果汁和可樂(lè )，你看多么有意思的魔法屋��！

　　快樂(lè )室，是一個(gè)可以活動(dòng)的教室，孩子們坐在樹(shù)蔭下，草地上，花叢邊聽(tīng)課，做作業(yè)。老師聞著(zhù)香味，呼吸著(zhù)清新的空氣為我們講課。累了，就逗逗猴；悶了，就對著(zhù)美麗的藍天大喊三聲；自然課，我們在小溪旁觀(guān)查暢游小魚(yú)；音樂(lè )課，我們和小鳥(niǎo)比唱歌；體育課，我們在草地上賽跑，打球跳繩，教室就是大自然，學(xué)習就是生活。老師不必粉塵沾發(fā)，學(xué)生也不必如籠中之鳥(niǎo)。一切都是愉快，自然。

　　這就是我設計的兒童樂(lè )園，很好吧！雖然，這還沒(méi)有變成現實(shí)，但我相信我一定會(huì )美夢(mèng)成真的！

設計作文 篇5

　　近年來(lái)，隨著(zhù)人口劇增，地球上能源急劇減少。地球沒(méi)有多余的土地來(lái)建造房屋，居民大多處于流浪狀態(tài)。

　　于是，我設計了一間生態(tài)小屋。小屋分兩個(gè)部分，分別為小屋與室內小棚。

　　在小屋內部，有二合一垃圾桶、能量轉化器、儲電箱、空氣凈化器等，請看詳細講解。

　　二合一垃圾桶，在這個(gè)垃圾桶的四周與頂部全是太陽(yáng)能電板。電板的背面是防水的，如果垃圾袋漏了，也不會(huì )對垃圾桶有任何影響。電板可以將太陽(yáng)能轉化為電能，在垃圾桶底下有一個(gè)掃地機器人，轉化成的電就可以給它使用。有了它，可以節省主人的時(shí)間，使主人輕松一些，不需要一天到晚的干活。

　　能量轉化器，它可以將垃圾桶中的`果皮等垃圾傳送到轉化器里，轉化器可以將這些垃圾轉化成電能，供給一些電器。

　　儲電箱，儲電箱是用來(lái)儲存電的，它是將太陽(yáng)能、水流動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的動(dòng)能等轉化為電能儲存起來(lái)。同時(shí)它的容量巨大，如果你遇上了臺風(fēng)，一連好幾天沒(méi)有太陽(yáng)，那也沒(méi)有關(guān)系，它儲存的電夠連著(zhù)用三個(gè)月了。而且它可以連接各種電器，你再也不用擔心你買(mǎi)的電器型號不匹配了。

　　空氣凈化器，空氣凈化器是先用電能啟動(dòng)凈化器中的分解器，分解器可以將二氧化碳中的氧氣分解出來(lái)，供人使用。

　　室外小棚，也就是一個(gè)制氧小棚。這個(gè)小棚頂部是透光的，可以使太陽(yáng)照進(jìn)來(lái)，在里面種上植物，每當太陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)時(shí)，植物們就會(huì )進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，將二氧化碳轉化成氧氣。等到氧氣多了之后，再一起吸收起來(lái)，當人缺氧的時(shí)候，就可以將它釋放出來(lái)，可方便了。

　　這就是我設計的生態(tài)小屋，怎么樣，是不是很環(huán)保，很好用，那么你想不想來(lái)一間呢？

設計作文 篇6

　　大家好，我叫xxx，大家都叫我“豌豆”，是一個(gè)心靈手巧的小姑娘。我很喜歡設計制作一些小飾物。每當家人過(guò)生日的時(shí)候，我都會(huì )為親愛(ài)的家人設計一份精美的、精致的“神秘小禮物”喲！

　　媽媽要過(guò)生日了，我要為媽媽制作了一條精美的手鏈�？�！我先找來(lái)了一根細細的，有彈性的彩繩，再用爸爸為我買(mǎi)“化妝”盒里飾品串成這款“獨一無(wú)二”的愛(ài)心手鏈。這些飾品可美麗了：有晶瑩剔透的.珍珠、有五顏六色的小桃心、還有五彩繽紛的貝殼……我一個(gè)一個(gè)的、認認真真地把一顆顆小小的、美麗的珍珠穿上去，中間有規律的穿上紛撲撲的小桃心、藍幽幽的小貝殼。過(guò)了好一會(huì )兒，我終于穿完了，我擦擦頭上的汗水，摸摸我做的美麗的手鏈。喲！媽媽的生日到了，我趕緊把手鏈送給媽媽?zhuān)�嘴里還說(shuō)著(zhù)：“媽媽?zhuān)�祝你生日快�?lè )！”媽媽高興地說(shuō)：“謝謝�！�

　　爸爸要過(guò)生日了，我要送給爸爸一個(gè)釣魚(yú)時(shí)用的工具，我爸爸最喜歡釣魚(yú)啦！我用拿來(lái)包手機的皮子，把它小心地修剪成兩片，再用一個(gè)憤怒的小鳥(niǎo)徽章貼在上面，還用一個(gè)小蘋(píng)果徽章貼在中央，最后用厚厚的雙面膠貼在里面，張上四塊泡沫。就這樣，一個(gè)世界上獨一無(wú)二的“魚(yú)鉤貼包”就完成啦！耶，我太有才了！

　　平時(shí)，我常常翻遍家里的大小箱子，找我想要的東西，有時(shí)剪一剪，有時(shí)畫(huà)一畫(huà)，有時(shí)縫一縫，有時(shí)貼一貼……不一會(huì )兒，我手上就有了好多有趣的小制作，如會(huì )走路的小人呀，會(huì )飛翔的小人書(shū)呀，有多種顏色的印章呀……

　　你瞧！我很能干吧！每當制作這些小飾物時(shí)，我特別開(kāi)心，特別興奮；每當把它們送給親愛(ài)的爸爸媽媽時(shí)，她們都很欣慰，我也特別高興，那是因為她們感受到我的愛(ài)了！

設計作文 篇7

　　一、教學(xué)目的

　　1．啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力，——想象作文《未來(lái)的......》教學(xué)設計。

　　2．指導學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出地、主次分明地說(shuō)和寫(xiě)。

　　3．培養學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　啟迪學(xué)生展開(kāi)大膽、豐富、新奇的想象，并指導學(xué)生有序地、主次分明地說(shuō)和寫(xiě)。

　　三、課前準備

　　1．課前學(xué)生繪制自己心目中《未來(lái)的......》構想圖。

　　2．制作多媒體課件。

　　四、教學(xué)時(shí)間

　　二課時(shí)（第二課時(shí)為寫(xiě)作及講評）

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬�導入

　　1． 談話(huà)： (出示課件1后)小的時(shí)候，我就曾經(jīng)幻想過(guò)，如果我能夠像小鳥(niǎo)一樣，有那樣一對翅膀，那該多好��！現在你們又有怎樣的想象呢？（板書(shū)：想象）

　　2． 結合學(xué)生回答表?yè)P“你的想象真大膽！”.“你的想象真豐富！”. “你的想象真新奇！” （教師板書(shū)：大膽.豐富.新奇）

　　3． 小結：希望同學(xué)們能把大膽.豐富.新奇的想象，在自己的作文中體現出來(lái)。（4分鐘）

　�。ǘ�）本次作文指導經(jīng)過(guò)。

　　1. 讓我們乘上宇宙飛船，穿越時(shí)空隧道，去未來(lái)看一看吧�。ǔ鍪菊n件2）（1分鐘）

　　2. 我們還在去未來(lái)的路上，但是偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“想象是一切創(chuàng )造之源�！保ǔ鍪菊n件3）這節課讓我們用想象創(chuàng )設一下未來(lái)吧！同學(xué)們，今天這節課，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)未來(lái)的......（板書(shū)：未來(lái)的......）（出示課件4）（1分鐘）

　　1． 讀一下課題，你覺(jué)得可以寫(xiě)什么？進(jìn)行討論。（3分鐘）

　　提示：人物、事物、軍事、科技、農業(yè)、環(huán)境、體育等等，小學(xué)四年級語(yǔ)文教案《——想象作文《未來(lái)的......》教學(xué)設計》。

　　估計可能有的題目：《未來(lái)的我》、《未來(lái)的生日》、《未來(lái)的母�！�、《未來(lái)的教師》、《未來(lái)的祖國》，以及《未來(lái)的地球》、《未來(lái)的汽車(chē)》、《未來(lái)的學(xué)�！�。

　　明確：在現實(shí)生活的基礎上，隨著(zhù)科技發(fā)展，將來(lái)可能實(shí)現的設想或可能擁有的事物才可寫(xiě)。

　　2． 我們選好了要寫(xiě)的題目，那么怎么來(lái)寫(xiě)，具體寫(xiě)些什么呢？

　　3． 學(xué)習小組進(jìn)行討論，要求：

　　1) 先交流各自要寫(xiě)的題目，及主要內容。

　　2) 選擇一題作重點(diǎn)討論，理清寫(xiě)作思路。

　　3) 推選這一題來(lái)參與班級討論。時(shí)間：6分鐘。

　　4． 好，時(shí)間到。下面以《未來(lái)的學(xué)�！窞槔�。請介紹一下你們小組討論后打算怎么來(lái)寫(xiě)。把你心目中未來(lái)學(xué)校的樣子說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)。

　　5． 聽(tīng)后，很有想象力，未來(lái)的.學(xué)校還應該是怎樣的，有沒(méi)有補充，或者你的想象比他們更豐富，想不想進(jìn)行補充！

　　生答。（2分鐘）

　　6． 學(xué)生自由地想象，教師相機引導學(xué)生大膽設想以下方面：

　　真是太棒了，從大家發(fā)言中可以看出你們的思路是不是這樣？課件

　�。�1）未來(lái)學(xué)校將會(huì )建在哪兒？（2）未來(lái)學(xué)校學(xué)習的場(chǎng)所是怎樣的？學(xué)生在這里怎樣學(xué)習？

　�。�3）來(lái)來(lái)學(xué)校運動(dòng)場(chǎng)是怎樣的？（4）未來(lái)學(xué)校還應該有哪些建筑和配套的設施？

　　與此你們還大膽設想了對——

　�。�5）未來(lái)學(xué)校的教師有哪些要求

　�。�6）未來(lái)學(xué)校會(huì )培養出怎樣的學(xué)生？

　　這樣把原來(lái)簡(jiǎn)單.粗造的設想，補充得十分的完善，這就是我們寫(xiě)作時(shí)，每一各學(xué)生力求做到的。（3分鐘）

　　以上為例，每組選一題，討論一下然后告訴大家。

　　7.下面再以抽到《未來(lái)的我》為例。介紹一下你們小組打算怎么來(lái)寫(xiě)。把你心目中未來(lái)我的樣子說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)。

　　8.聽(tīng)后，很有想象力，未來(lái)的我還應該是怎樣的，有沒(méi)有補充，或者你的想象比他們更有想象力！

　　9.學(xué)生自由地想象，教師相機引導學(xué)生大膽設想以下方面：

　�。�1）未來(lái)的我將會(huì )在哪兒工作？（2）未來(lái)的我是怎樣工作的？

　�。�3）來(lái)來(lái)的我有怎樣的本領(lǐng)？（4）來(lái)來(lái)的我做了那些事收到了那些效果？

　�。�5）你對未來(lái)的我有哪些要求？（6）未來(lái)的我還會(huì )學(xué)些什么？

　�。�7）未來(lái)的我做了那些事受到別人的尊敬？（4分鐘）

　　10. 討論，交流：你覺(jué)得剛才倆位同學(xué)展開(kāi)大膽、豐富、新奇的想象，經(jīng)過(guò)我們客人地補充，介紹得怎么樣？學(xué)生評說(shuō)。（板書(shū)：介紹.有序.重點(diǎn)突出）

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　　11.同學(xué)們根據自己確定的題目，以剛才倆位回答為依據，快速作文。時(shí)間12分鐘。

　　12.抽3——6名學(xué)生讀自己大膽.豐富.新奇的想象而寫(xiě)的作文。教師肯定，讓學(xué)生補充還要豐富的想象。（4分鐘）

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