音樂(lè )作文

音樂(lè )作文實(shí)用[6篇]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的音樂(lè )作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

音樂(lè )作文 篇1

　　夏日的午后，烈日炎炎，知了在樹(shù)上“知知知”的叫著(zhù)，人們汗流浹背，不停地搖晃著(zhù)扇子，嘴里還說(shuō)：“好熱呀！”

　　過(guò)了一會(huì )兒，云腳長(cháng)毛，天空突然暗了下來(lái)，很快，“呼呼”的北風(fēng)刮來(lái)打破了村子里的寧靜，我趴在窗戶(hù)上向外眺望，只見(jiàn)，風(fēng)哥哥纏著(zhù)大樹(shù)不放，大樹(shù)拼命地搖晃。樹(shù)葉迎風(fēng)“颯颯”地響，剛才還在“吱吱”的叫著(zhù)的知了也早已不知躲到哪里去了。

　　“轟隆隆，轟隆隆”從遠處傳來(lái)了沉悶的雷聲。漸漸地，雷聲由遠而近，變得清脆響亮起來(lái)了。天空中一大塊，一大塊的灰黑色的云兒一點(diǎn)一點(diǎn)地擦著(zhù)遠處高樓的樓頂，不一會(huì )就連成了一片。

　　突然，一道刺眼的白光像一把鋒利的刀刃劃過(guò)天空，劃過(guò)我們的眼前。緊接著(zhù)，“咔嚓，咔嚓”一個(gè)驚天動(dòng)地的雷聲在頭頂驟然響起。小孩害怕的`捂住了耳朵，幾聲驚雷后，“嘩嘩嘩”大雨便像瀑布一樣鋪天蓋地地下了起來(lái)。我們向窗外望去，望著(zhù)外面的世界，就仿佛隔著(zhù)一面厚厚的墻，一片模糊。

　　就在這時(shí)候，風(fēng)也過(guò)來(lái)湊熱鬧，咆哮起來(lái)了。它用盡了力氣把窗戶(hù)吹得“呼呼”地響，雨點(diǎn)像急促的大鼓，“咚咚咚”敲擊著(zhù)。

　　這午后真是一個(gè)既神奇又好聽(tīng)的“音樂(lè )世界”��！

音樂(lè )作文 篇2

　　記得是三年級時(shí)，我在一個(gè)晚上去植物園游玩。原以為會(huì )枯燥乏味，卻沒(méi)想到，那次游玩讓我到現在都記憶猶新。

　　當我慢慢地走進(jìn)植物園，我發(fā)現馬路上嘈雜的聲音漸漸消失了，取而代之的是一陣陣蟲(chóng)鳴與低沉的貓頭鷹叫。我繼續往前走，來(lái)到了一個(gè)“村莊”——一片大草坪。在那個(gè)“村莊”里，肯定住著(zhù)幾位年輕的音樂(lè )家——蟋蟀。它們身穿黑色燕尾服，每天晚上都會(huì )拉起自己的大提琴，盡情地演奏著(zhù)。

　　在那高高的.法國梧桐上，住著(zhù)一位身披綠袍的音樂(lè )家——螽斯，它的聲音非常清脆悅耳，無(wú)論是什么人、什么動(dòng)物都會(huì )停下來(lái)認真欣賞它的演奏。

　　聽(tīng)，青蛙開(kāi)始歌唱了，它們叫得多起勁啊，真像一支訓練有素的合唱隊！看，低音音樂(lè )家——貓頭鷹來(lái)了，它們身著(zhù)灰色晚禮服“咕咕”地叫著(zhù)。雖然那歌聲不怎么好聽(tīng)，但那是與老鼠作戰前的號角！現在，我們的指揮官也出場(chǎng)了，它就是——螳螂。它揮舞著(zhù)自己的大刀，植物園馬上安靜下來(lái)。接著(zhù)，演唱者們隨著(zhù)“指揮官”的指揮有節奏地表演起來(lái)。還有我們的觀(guān)眾呢！螢火蟲(chóng)提著(zhù)自己的小燈籠輕輕地飛過(guò)來(lái)了。鍬甲、獨角仙也顧不得自己的戰斗，趕忙來(lái)聽(tīng)音樂(lè )會(huì )。蛾子撲棱著(zhù)自己的翅膀來(lái)了，就連不速之客——蛇也來(lái)湊熱鬧了。

　　這樣的動(dòng)物音樂(lè )會(huì )，令我陶醉，我還想要再聽(tīng)一次呢。

音樂(lè )作文 篇3

　　我特別喜歡竹笛，因為它有優(yōu)美的旋律。

　　當我還在學(xué)葫蘆絲的時(shí)候，有一次，我聽(tīng)見(jiàn)了老師吹竹笛的那優(yōu)美旋律，也想去學(xué)一學(xué)，老師大方地把竹笛給我，說(shuō)我可以隨便聽(tīng)，我高興地接受了，老師還教了我吹竹笛的技巧。我很快吹響了竹笛，還請求媽媽給我報竹笛班，媽媽不加考慮地答應了。

　　就這樣，媽媽給我報了名，我還有了一個(gè)屬于自己的笛子，我好開(kāi)心��！

　　我還記得第一次上竹笛課時(shí)，老師叫我長(cháng)音，因為我已經(jīng)能吹響笛子了，老師說(shuō)：“你學(xué)得快，但不能大意，你媽媽為你花錢(qián)奉獻，一定得再努力，我希望你一定能實(shí)現你的愿望——當音樂(lè )家！”我聽(tīng)了真的.沒(méi)有大意過(guò)，而是一直再練，直到今天，老師還說(shuō)：“你學(xué)的真快，都可以和那些學(xué)了一年的孩子們一起吹了�！蔽倚睦锫�(tīng)了樂(lè )滋滋的。

　　一回到家，我便再一次吹起竹笛來(lái)，聲音是那么優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，我吹的歌曲是自己最拿手的“月光下的鳳尾竹�！眿寢屝Σ[瞇地夸我吹得好，我心里聽(tīng)了美滋滋的。

　　從此，我喜歡上了音樂(lè )，對音樂(lè )有一種深深的喜愛(ài)之情。

　　我一節課，激發(fā)了我喜愛(ài)音樂(lè )的極大感受，因此，這件事深深地印在了我的腦海中。

音樂(lè )作文 篇4

　　我喜歡上音樂(lè )課了。對音樂(lè )的節奏也有掌握了。

　　五年級下學(xué)期的.一天，媽媽下班回來(lái)跟爸爸說(shuō)：“我的同事的兒子學(xué)薩克斯了，讓咱兒子也學(xué)一樣樂(lè )器吧�！蔽疫B忙答應：“行！”我們經(jīng)過(guò)一番商量后，決定讓我在吉他和二胡這兩種樂(lè )器之間選擇一種，也許是一種緣分吧，我選擇了二胡。爸爸媽媽很快給我買(mǎi)了一把二胡，找了一個(gè)二胡老師。我跟老師學(xué)了很多樂(lè )曲，但都是些童謠類(lèi)的，如《閃爍的小星》、《小雨沙沙》、《八月桂花遍地開(kāi)》等等。學(xué)會(huì )一些曲子之后，我就回來(lái)給家人拉著(zhù)聽(tīng)。我喜歡哼著(zhù)小調，哼著(zhù)小調上學(xué)，哼著(zhù)小調去超市，哼著(zhù)小調跑步……我簡(jiǎn)直跟音樂(lè )像粘在一起分不開(kāi)了一樣。有時(shí)甚至我睡覺(jué)之前也哼一段。媽媽說(shuō)：“這孩子，著(zhù)了音樂(lè )魔了�！�

音樂(lè )作文 篇5

　　在不久前的幾個(gè)月，我又新增了一件樂(lè )器——竹笛。

　　一開(kāi)始拿到竹笛，我心里充滿(mǎn)了興奮，想著(zhù)自己吹著(zhù)笛子，朋友們羨慕地望著(zhù)我，那該多高大上呀！一想到這，我就渾身充滿(mǎn)了動(dòng)力，事實(shí)上也如我所愿，第一堂課上下來(lái)十分順利，可是接著(zhù)，就出現問(wèn)題了。

　　隨著(zhù)年段越來(lái)越高，作業(yè)、學(xué)習的壓力和負擔也變得越來(lái)越重，我練習竹笛和葫蘆絲的時(shí)間也越來(lái)越少，剛學(xué)完的曲子就像沒(méi)碰過(guò)似的，磕磕嗒嗒。但一向被老師表?yè)P的我卻沒(méi)有因此而加緊練習。這不，就有了下面的場(chǎng)景……

　　“曹燁你今天怎么了？這些曲子一點(diǎn)也不熟，在家沒(méi)練吧？”“嗯……”我將頭埋得低低的，就像一個(gè)做錯了事的孩子。老師有些無(wú)奈地說(shuō)：“先不說(shuō)曲子，你這些音都沒(méi)有吹好，連最基本的都不熟，找不到感覺(jué)……哎，你是不是沒(méi)換笛膜？”哎呀！糟糕，好像忘換了……“沒(méi)，沒(méi)換�！蔽也缓靡馑嫉貞�道。老師感覺(jué)要“生無(wú)可戀”了，幫我手把手地換好了笛膜后，又手把手地教我：“你看這個(gè)低音的嗦，最難吹得地方就是氣流的控制還有嘴型了……”連續吹了二十分鐘，我開(kāi)始感覺(jué)頭暈——吹笛子的話(huà)肺話(huà)量要大，不然就會(huì )感覺(jué)頭暈的�！澳氵�是先吹葫蘆絲吧�！崩蠋熣f(shuō)。但是，我還是和笛子一樣，很不熟練�！鞍�，這十級的曲子你必須要多練練，明白嗎？下次你千萬(wàn)別再這不練，那不練了�！蔽腋杏X(jué)臉上火辣辣的`，被批的滋味真不好受。

　　那都是幾個(gè)月前的事了，現在我吸取了教訓，再也沒(méi)有出現那樣的錯誤了。只是再不像之前那樣充滿(mǎn)了動(dòng)力。很多事情也許一開(kāi)始你渾身充滿(mǎn)了勁、新奇感，。但如果你能一直堅持做這件事，那才是真本事。

音樂(lè )作文 篇6

　　“假如我要重新投胎的話(huà)，我愿終身奉獻給音樂(lè )。世界是只有音樂(lè )是最便宜的，可盡情享受也不致引起不良后果的東西�！蔽鞫饶�。史密斯曾在《自傳》中這樣深情地寫(xiě)道。音樂(lè )是全人類(lèi)共同的語(yǔ)言，是人類(lèi)品格與靈魂的熏陶，是人類(lèi)進(jìn)步的催化劑。音樂(lè )對我來(lái)說(shuō)，更是親密摯友。

　　一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，一對對變化莫測的長(cháng)短拍，一首首激奮昂揚的的旋律，一篇篇意味深遠的歌詞，帶給我們多少歡樂(lè )多少甜蜜。音樂(lè )，在我心中已不僅僅表達的的是一種情緒，更是一種靈魂，一種神圣不可侵犯的高貴!

　　我欣賞古典音樂(lè )。閑暇時(shí)，我會(huì )靜品一杯苦茗，看著(zhù)窗外明朗的天空，打開(kāi)音響，任由浮游空氣中的音樂(lè )游離、升華、沉淀……聽(tīng)著(zhù)貝多芬的《命運交響曲》，我會(huì )感嘆生命的激情與奮斗;聽(tīng)著(zhù)《歡樂(lè )頌》，我會(huì )佩服于音樂(lè )家深沉的人生閱歷，對生命的不懈追求;我更喜歡阿炳的《二泉映月》，凄傷的二胡聲徐徐拉出，我仿佛看見(jiàn)主人公在一片皎潔的月光中，在空明澄澈的的泉水旁，訴說(shuō)著(zhù)心中的無(wú)限哀傷。我會(huì )用心去傾聽(tīng)，去思考，樂(lè )曲中的每一處細微末節，哪怕是一個(gè)小小的顫音，也會(huì )讓我為之顫動(dòng)。感人至深的'音樂(lè )，常常引起我的共鳴，在我的心波里徜徉散開(kāi)……

　　我也看好流行音樂(lè )。流行音樂(lè )簡(jiǎn)單適口，瑯瑯上口，在多種樂(lè )器的配合下，音符變得立體仿佛有一種輻射和擴張的趨勢，暗藏著(zhù)你聽(tīng)得見(jiàn)或聽(tīng)不見(jiàn)的聲音。流行音樂(lè )不僅僅因為它的旋律好聽(tīng)，歌詞所富含的意義同樣讓我心動(dòng)。當年一首《�；丶铱纯础芳t遍大江南北，激起多少游子的共鳴;小天王周杰倫的歌詞更是帶著(zhù)難以捉摸的韻律。一首《三年二班》“這第一名到底要多強，到底還要過(guò)多少關(guān)，可不可以不要這個(gè)獎，我當我自己的裁判……”讓我如癡如醉，更懂得競爭的真正含義。

　　對于我來(lái)說(shuō)，音樂(lè )如同一陣臺風(fēng)，襲卷了我的小天地，又如同一陣春雨，滋潤了我的心靈，又如同一道彩虹，偷走我無(wú)盡的遐想。我愛(ài)音樂(lè )，它是我生命中不可或缺的成分!

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