【優(yōu)】書(shū)法比賽活動(dòng)總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編整理的書(shū)法比賽活動(dòng)總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書(shū)法比賽活動(dòng)總結1
書(shū)法是中國人獻給世界的最美麗、最迷人的禮物。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書(shū)法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過(guò)書(shū)法藝術(shù)教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時(shí)通過(guò)書(shū)法學(xué)習讓學(xué)生逐步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，及良好的品德意志。
為豐富學(xué)生課余活動(dòng)，同時(shí)也為了檢驗學(xué)生練字的效果，20xx年6月17日下午我校開(kāi)展了硬筆書(shū)法比賽活動(dòng)，硬筆書(shū)法比賽活動(dòng)主要糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫(xiě)字姿勢，培養她們練字的興趣，使他們養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現了一批佳作。通過(guò)這次比賽，活躍了校園文化，增強了同學(xué)們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動(dòng)力。同學(xué)們對練習書(shū)法有濃厚的興趣，原來(lái)好動(dòng)的.同學(xué)經(jīng)過(guò)練習書(shū)法后，就顯得比較沉穩、細心，注意力更加集中，同學(xué)們練習書(shū)法后，不僅增強了他們的審美意識，而且成績(jì)明顯提升。從比賽反饋的情況來(lái)看，我們今后要對學(xué)生進(jìn)行具體的指導，下面展開(kāi)談?wù)劊?/p>
一、進(jìn)步
1、學(xué)生的結構感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫(xiě)得較合理。
2、字形挺拔，筆畫(huà)流暢，有的還能寫(xiě)出筆鋒，頗具書(shū)法韻味。
3、整幅作品布局合理，美觀(guān)大方。
4、作品書(shū)寫(xiě)中大部分學(xué)生能把字寫(xiě)得正確，端正整潔干凈，很多學(xué)生都努力一次寫(xiě)對。
二、不足
1、執筆方法與寫(xiě)字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時(shí)提醒糾正。
2、從初賽的情況看，部分年級學(xué)生書(shū)寫(xiě)中筆畫(huà)的銜接不夠嚴謹，各部分的位置安排不合理。
3、今后練字前，老師要先指導學(xué)生對該字的字形、間架結構進(jìn)行仔細觀(guān)察、辨認，然后對難寫(xiě)易錯的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書(shū)寫(xiě)。
4、書(shū)寫(xiě)內容與語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)內容緊密結合。為加深學(xué)生對課文生字的辯認，減輕教學(xué)負擔，也可以是必背古詩(shī)詞中選擇古詩(shī)抄寫(xiě)。
5、在章法上，老師還要多做指導。
通過(guò)本次比賽活動(dòng)，同學(xué)們提高了對正確、美觀(guān)書(shū)寫(xiě)的認識，明確了正確、美觀(guān)的書(shū)寫(xiě)對學(xué)習、生活的重要作用，增強了對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，甚至掀起了同學(xué)們對書(shū)寫(xiě)正確、美觀(guān)漢字的積極性，許多學(xué)生表示，從此后要天天練字，使自己的書(shū)寫(xiě)水平更上一個(gè)新臺階。
書(shū)法比賽活動(dòng)總結2
在系領(lǐng)導的關(guān)懷和團學(xué)會(huì )主席團的正確領(lǐng)導下，我協(xié)會(huì )在第二屆書(shū)法比賽取得了可喜的成績(jì)，得到了師生和同學(xué)的一致好評。在此我代表我書(shū)法協(xié)會(huì )感謝大家的支持！
在學(xué)習部組織的書(shū)法比賽中，同學(xué)們積極發(fā)動(dòng)、充分準備，初賽共有100多名同學(xué)報名參賽，在決賽中我們部室邀請了書(shū)法老師們親臨指導和同學(xué)們共同探討中國書(shū)法的博大精深。本次書(shū)法比賽獲獎一共有18名。在這次大賽中，我系很多老師也親臨指導和觀(guān)看，從而使我同學(xué)加深了與外界交流和學(xué)習，同時(shí)也進(jìn)一步使我系的學(xué)生對中國書(shū)法的了解和熱愛(ài)。相信我校會(huì )有一大批書(shū)法新秀。比賽成績(jì)的背后付出的是參賽選手們辛勤的汗水，書(shū)法比賽給了我們展示自己的舞臺，驗證了我們的實(shí)力和水平，更加深了我們對書(shū)法藝術(shù)的執著(zhù)追求。成績(jì)僅能代表過(guò)去，展望第二屆書(shū)法比賽，我們信心百倍，相信我們在以后會(huì )做得更好，得到老師們的'好評。
此次書(shū)法活動(dòng)充分展示了我系學(xué)生的書(shū)法風(fēng)采，既豐富了同學(xué)們的第二課堂，又弘揚了我國優(yōu)秀傳統文化，更是通過(guò)活動(dòng)抒寫(xiě)出青春的激情�？偟膩�(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)達到了預期的效果，同學(xué)們積極參與，學(xué)生會(huì )干事都以認真負責的態(tài)度對待，從宣傳此次活動(dòng)到收到每件作品，從現場(chǎng)書(shū)法比賽到優(yōu)秀作品展出、頒發(fā)證書(shū)及獎品整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，開(kāi)展十分順利，加強了比賽的真實(shí)性。
這次比賽我部室受到了其他部室（例如：紀檢部，生活部，網(wǎng)絡(luò )部等）的大力支持，比賽更受到了全體學(xué)生的熱烈歡迎。本次書(shū)法比賽是現場(chǎng)比賽，從比賽情形看，真實(shí)地展現了學(xué)生的練字水平。參賽學(xué)生代表班級水平，卷面整潔，字跡工整�，F場(chǎng)書(shū)寫(xiě)在格式及書(shū)寫(xiě)速度上有欠缺，這也有天氣的原因。希望各班級以本次比賽為契機，同時(shí)也希望我們同學(xué)們能夠更加熱愛(ài)中國傳統文化和中華民族藝術(shù)，樹(shù)立“提筆即是練字時(shí)”的思想，爭取人人寫(xiě)一手漂亮的中國字。
書(shū)法比賽活動(dòng)總結3
書(shū)法是中國特有的一種傳統文化及藝術(shù)。它是漢字書(shū)寫(xiě)的一種法則。中國的書(shū)法藝術(shù)來(lái)開(kāi)始于漢字的產(chǎn)生階段，“聲不能傳于異地，留于異時(shí)，于是乎文字生。文字者，所以為意與聲之跡�！币虼�，產(chǎn)生了文字。書(shū)法藝術(shù)的第一批作品不是文字，而是一些刻畫(huà)符號--象形文字或圖畫(huà)文字。（這是之前的策劃書(shū)里寫(xiě)的活動(dòng)背景）為了弘揚中華的傳統美德，發(fā)揚國粹風(fēng)采。我系舉行了書(shū)法大賽。其比賽形式任其發(fā)揮，張揚自己個(gè)性均可。舉辦此次活動(dòng)的目的是：通過(guò)開(kāi)展硬筆書(shū)法,軟筆書(shū)法比賽增進(jìn)同學(xué)們的書(shū)寫(xiě)水平增添同學(xué)們對書(shū)法的肯定和認識。（之前策劃書(shū)的活動(dòng)目的）
此次我們采用了現場(chǎng)書(shū)寫(xiě)的比賽模式，并且禁止任何人打擾比賽。比賽前我們先進(jìn)行點(diǎn)名，然后入坐，到預定的時(shí)間進(jìn)行比賽。比賽的同學(xué)們都滿(mǎn)懷信心，個(gè)個(gè)都胸有成竹的。我們此次的比賽場(chǎng)地設在了八二大，雖然地方不大，但聚集了各班的精英，大家都揮毫潑墨，各顯身手，現場(chǎng)很是熱鬧。
此次比賽，我們分為硬筆和軟筆兩種形式。參賽者必須在規定時(shí)間內上交作品，作品內容要求健康向上，可為名人文字文章，自己創(chuàng )作的文篇或抄錄的書(shū)法作品等，為表示我們此次比賽公平、公正的評選，我們也邀請了張俊老師作為評判，其中二等獎一名、三等獎一名、獲獎?wù)呷拷o與相應的'榮譽(yù)證書(shū)。在本次比賽中，同學(xué)們都很認真的去對待這次比賽。
通過(guò)舉辦這次的現場(chǎng)書(shū)法比賽，我們也獲得了不少的經(jīng)驗，本次比賽也出現了很多不足的地方，由于比賽內容沒(méi)有沒(méi)有沒(méi)有統一，給個(gè)別同學(xué)有了投機取巧的機會(huì )，達不到此次選拔賽的目的，宣傳不是很到位，埋沒(méi)了很多人才，導致了此次比賽的質(zhì)量不是很好；參與面不夠廣，只針對于我們本系，少了與本校區的另外兩個(gè)系溝通交流。（不足之處）經(jīng)過(guò)此次比賽我們深刻認識到這些不足之處，但是我堅信我們可以做的更好，我們將會(huì )付出更多的努力去彌補自己的不足，在以后的工作中，爭取把書(shū)畫(huà)精神發(fā)揚光大。
書(shū)法比賽活動(dòng)總結4
為配合教育局開(kāi)展的“書(shū)香校園”活動(dòng)的`開(kāi)展，展示學(xué)生書(shū)法風(fēng)采，增強學(xué)生寫(xiě)規范字、用規范字的意識，傳承傳統文化，營(yíng)造校園文化建設氛圍，壩塘鎮中心小學(xué)于11月21、28日午自習隆重舉行了小學(xué)生書(shū)法比賽活動(dòng)，全校學(xué)生參加了此次比賽活動(dòng)。
本次活動(dòng)分為初賽和復賽。分高年級組（5、6年級）、中年級組（3、4年級）、低年級組（1、2年級）三組進(jìn)行比賽。初賽后每班選出四人參加毛筆書(shū)法比賽復賽，六人參加硬筆書(shū)法比賽復賽。復賽由學(xué)校統一分發(fā)比賽用紙，硬筆書(shū)法中高年級一律使用鋼筆，低年級使用鉛筆。
學(xué)生現場(chǎng)書(shū)寫(xiě)，然后評委組再現場(chǎng)打分，分別評出一、二、三等獎若干名。比賽時(shí)學(xué)生們都滿(mǎn)懷激情，用心書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)、每一個(gè)漢字。在短短的三十分鐘時(shí)間內現場(chǎng)完成。
比賽時(shí)各班認真精心組織，評審老師本著(zhù)公平、公正的原則，評出硬筆書(shū)法：各年級組一等獎4名，二等獎5名，三等獎8名；毛筆書(shū)法不分年級組，一等獎4名，二等獎5名，三等獎8名。
通過(guò)這次小學(xué)生書(shū)法比賽活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的文化生活，培養了學(xué)生的書(shū)法興趣和愛(ài)好,同時(shí)也提高了大家的審美意識。對于發(fā)現和培養有特長(cháng)的學(xué)生，并指導其更好地發(fā)揮特長(cháng)起到了一定的積極作用。
書(shū)法比賽活動(dòng)總結5
由環(huán)化學(xué)院團學(xué)聯(lián)社團部主辦的“翰墨書(shū)香”書(shū)法大賽圓滿(mǎn)舉行。此次活動(dòng)的舉辦除了我院社團部積極工作外，也少不了院學(xué)工組老師的支持，以及團學(xué)聯(lián)主席團與其他各部門(mén)的幫助，可以說(shuō)，團結的集體造就了圓滿(mǎn)的活動(dòng)�，F在就本次活動(dòng)的準備、舉辦過(guò)程、結果、經(jīng)驗等做一下總結：
一、活動(dòng)名稱(chēng)
環(huán)化學(xué)院“翰墨書(shū)香”書(shū)法大賽
二、活動(dòng)目的：
繼承和弘揚傳統的國粹文化藝術(shù)，提高同學(xué)們的審美素質(zhì)、藝術(shù)修養，為書(shū)法愛(ài)好者提供展現自我價(jià)值的平臺，促進(jìn)書(shū)法愛(ài)好者之間的交流，培養同學(xué)們各方面的素質(zhì)，為同學(xué)們活動(dòng)增添生氣，豐富校園文化生活，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，充分展現中國書(shū)法藝術(shù)魄力，培養同學(xué)們認識美、發(fā)現美、創(chuàng )造美的能力，鼓勵同學(xué)們將有限的課余時(shí)間投入到更加積極有益的興趣愛(ài)好中來(lái)，我院特舉辦本次書(shū)法大賽，為同學(xué)們展現自我風(fēng)采提供一個(gè)平臺.
三、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)
20xx年11月23日晚7：00，機電樓d127
四、活動(dòng)宣傳
本次競賽旨在弘揚民族文化，繁榮文化藝術(shù)，為書(shū)法愛(ài)好者提供相互切磋，交流的機會(huì )，展現書(shū)法藝術(shù)的力，為廣大學(xué)生搭建寬闊的學(xué)習交流的平臺而舉辦的對激發(fā)同學(xué)們對傳統藝術(shù)學(xué)習的興趣，培養他們藝術(shù)修養、書(shū)寫(xiě)能力及其文化素質(zhì)，使其能更好地傳承傳統文化，最重要的是通過(guò)實(shí)際參賽，使我院學(xué)生書(shū)法學(xué)習水平得到鍛煉和提高.
五、前期準備
1、活動(dòng)前一周，通知各班班長(cháng)大一每班交5份作品以上，軟筆硬筆皆可，大二每班三份作品以上，大三有興趣者參加。作品收集后，由書(shū)法協(xié)會(huì )刪選整理，其中硬筆15份，軟筆11份。
2、準備大賽所需物品，條幅，音箱，水，紙筆，證書(shū)，托盤(pán)，席位牌等。
3、邀請嘉賓，有胡華愛(ài)書(shū)記，路漫書(shū)法協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)，藝社老師，廖老師，團學(xué)聯(lián)主席團，校評議小組。
4、邀請主持人，紀檢部點(diǎn)到，女生部出禮儀。
六、活動(dòng)過(guò)程
1、軟筆：評委對11副作品進(jìn)行打分，大眾評審進(jìn)行評選。
2、藝社老師樂(lè )器演奏，同時(shí)胡書(shū)記和路漫協(xié)會(huì )現場(chǎng)書(shū)法。
3、主持人與觀(guān)眾互動(dòng)，提問(wèn)3個(gè)問(wèn)題并送出獎品。
4、硬筆：同軟筆。
5、現場(chǎng)頒獎，抽出兩份神秘大獎送給觀(guān)眾。
6、胡書(shū)記做總結發(fā)言。
本次書(shū)法堅持公平原則，始終以客觀(guān)公正的態(tài)度面對評選作品，在評委小組全體成員的團結合作下，活動(dòng)取得了巨大的成功.按組進(jìn)行評選，每一項一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名.
七、活動(dòng)中值得肯定的方面
1、此次書(shū)法大賽我們以弘揚中國的傳統文化，營(yíng)造院文化氛圍作為我們的目的，充分的體現了我們的活動(dòng)的中國文化，突現我們的傳統文化的魅力.
2、在本次活動(dòng)中我們充分發(fā)揮了各部門(mén)之間的協(xié)作關(guān)系使我們的活動(dòng)能夠圓滿(mǎn)的舉行，在合作中我們加強了與其他部門(mén)之間的溝通，同時(shí)也使我們的`部員增加了與其他部門(mén)成員之間的交流.
3、在活動(dòng)的現場(chǎng)我們對回收的作品進(jìn)行了展示，在一定程度上起到了比較好的現場(chǎng)宣傳效果.
八、活動(dòng)中的不足
1、在活動(dòng)中由于我們與老師及其他部門(mén)的溝通不夠及時(shí)導致我們的活動(dòng)一推再推，并沒(méi)有按照我們的預期時(shí)間舉辦，使大多數同學(xué)對我們的活動(dòng)失去了信心對我們活動(dòng)的開(kāi)展工作起到了一定的阻礙，這是我們的活動(dòng)中的比較大的不足.
2、在活動(dòng)的預算使用中，我們在宣傳上的預算明顯不足，這也是我們在本次活動(dòng)中的對外宣傳效果不理想的一個(gè)主要原因。此外，我們本次活動(dòng)也沒(méi)有為選手提供紙等用品，很多希望參加的同學(xué)不能參加到活動(dòng)中來(lái)，這也是我們在今后要注意的
九、總結
這次書(shū)法比賽雖然規模小，卻含義深遠，反響良好，充分體現了學(xué)生對藝術(shù)的執著(zhù)和熱愛(ài).這次活動(dòng)充分調動(dòng)了
學(xué)生各方面的積極性，是一次技能操作展現的大好機會(huì )，讓同學(xué)們在展現自己好的一面的同時(shí)也認識到自己的不足，可在以后的學(xué)習過(guò)程中揚長(cháng)避短，目標更加明確.通過(guò)書(shū)法比賽，組織者取得巨大收獲的同時(shí)，也找到了不足，為今后的書(shū)法學(xué)習與教學(xué)活動(dòng)積累了經(jīng)驗，我們要不斷從實(shí)踐中總結經(jīng)驗，發(fā)揚成績(jì)，克服不足，以利與我們今后的活動(dòng)組織與參與。
書(shū)法比賽活動(dòng)總結6
瑞溪中學(xué)英語(yǔ)書(shū)法比賽已落下帷幕，在這次比賽中涌現出了許多書(shū)寫(xiě)又快又好的學(xué)生，同時(shí)也突顯出一些缺點(diǎn)與不足，在此作一總結，以利于以后工作的開(kāi)展。
一、日常教學(xué)工作中，教師需要在抒寫(xiě)規范上花更大力氣。
在本次比賽中，學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)，缺乏規范意識，版面設計不大方，上下左右不留空隙；紙張不整潔，亂涂亂擦現象比較嚴重。很多學(xué)生無(wú)段落意識，將材料從頭抄到尾，不分段，段前不空格。
二、書(shū)寫(xiě)基本功方面
大多數學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中，字母的傾斜度不對，很多學(xué)生書(shū)寫(xiě)的字母與漢語(yǔ)拼音一樣，傾斜度為0，甚至有些學(xué)生書(shū)寫(xiě)的字母傾斜方向與正確方向相反；單詞之間的距離也是一個(gè)問(wèn)題，在句子抄寫(xiě)中，單詞之間合適的距離應該是一個(gè)字母的寬度，而很多選手的作品單詞之間距離達到2-3個(gè)字母，甚至更大；另外單詞的音節劃分也需要教師們進(jìn)行指導，這體現在在第一行的末尾書(shū)寫(xiě)一個(gè)較長(cháng)的單詞的處理上：如果將整個(gè)單詞都轉入下一行，上一行空著(zhù)不好看，擠入上一行，過(guò)于擁擠不好看，還可能寫(xiě)不開(kāi)，這就需要運用到音節的劃分。如autumn,可分成將au-寫(xiě)入第一行，tumn寫(xiě)在第二行。但是有些學(xué)生，要么空出很大的地方，要么弄得很擁擠，或者將單詞份得亂七八糟。
三、書(shū)寫(xiě)速度方面
書(shū)寫(xiě)的要求要體現出又快又好。在相同的時(shí)間的情況下，有的選手能夠有快又好的抄寫(xiě)完成所提供的材料，部分學(xué)生遠遠的被拉開(kāi)了一些距離，僅抄寫(xiě)了一半的'內容。這也體現了學(xué)生在抄寫(xiě)過(guò)程中抄寫(xiě)的方法出現了問(wèn)題：比較優(yōu)秀的學(xué)生是一句一句的抄，次之的學(xué)生是一個(gè)詞一個(gè)詞的抄，還有的學(xué)生是一個(gè)字母一個(gè)字母的抄。出現這種問(wèn)題與老師平時(shí)對作業(yè)的要求是不無(wú)關(guān)系的。
反思以上在比賽中出現的問(wèn)題，僅供教師們參考，或許能對教師們指導學(xué)生們的作業(yè)及書(shū)寫(xiě)有所幫助。
書(shū)法比賽活動(dòng)總結7
為了檢測各班級學(xué)生的英文寫(xiě)字水平，提高學(xué)生對英語(yǔ)的興趣，學(xué)校于20xx年12月進(jìn)行了學(xué)生英語(yǔ)書(shū)法比賽。從比賽情形看，本次比賽真實(shí)地展現了我校學(xué)生的練字水平。學(xué)生作品代表各個(gè)班級水平，卷面整潔，字跡工整。就整體來(lái)看，學(xué)生的寫(xiě)字水平有了較大的提高。希望我們以本次比賽為契機，繼續扎實(shí)開(kāi)展寫(xiě)字教育，把寫(xiě)好字的觀(guān)念深入到每個(gè)學(xué)生的心中。在這次比賽中涌現出了許多書(shū)寫(xiě)快而且好的學(xué)生，同時(shí)也突顯出了一些教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足，在此作一總結，以利于以后工作的開(kāi)展。
一、日常教學(xué)工作中，教師要在書(shū)寫(xiě)規范上花更大的力氣。在本次比賽中，學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)，缺乏規范意識，版面設計不大方，上下左右不留空隙；紙張不整潔，很多學(xué)生無(wú)段落意識，將材料從頭抄到尾，不分段或段前不空格。
二、書(shū)寫(xiě)基本功方面。
大多數學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中，字母的傾斜度不對，很多學(xué)生書(shū)寫(xiě)的字母與漢語(yǔ)拼音一樣，傾斜度為0，甚至有些學(xué)生書(shū)寫(xiě)的字母傾斜方向是與正確方向相反的；單詞之間的距離也是一個(gè)問(wèn)題，在句子和短文抄寫(xiě)中，單詞之間合適的距離應該是一個(gè)字母的寬度，而很多選手的作品單詞之間距離達到2－3個(gè)字母，甚至更大；另外單詞的章節劃分也需要教師們進(jìn)行指導，這體現在第一行的末尾書(shū)寫(xiě)一個(gè)較長(cháng)的單詞的處理上：如果將整個(gè)單詞都轉入下一行，上一行空著(zhù)不好看，擠入上行，過(guò)于擁擠不好看碟，還可能寫(xiě)不開(kāi)，這就需要運用到章節的劃分。
三、書(shū)寫(xiě)速度方面。
書(shū)寫(xiě)的要求要體現出又快又好。在相同的時(shí)間的情況下，有的選手能夠又快又好的抄寫(xiě)完成所提供的材料，部分學(xué)生遠遠的被拉開(kāi)了一些距離，僅抄寫(xiě)了一半的內容。這也體現了學(xué)生在抄寫(xiě)過(guò)程中抄寫(xiě)的`方法出現了問(wèn)題：比較優(yōu)秀的學(xué)生是一句一句的抄，次之的學(xué)生是一個(gè)詞一個(gè)詞的抄，還有的學(xué)生是一個(gè)字母一個(gè)字母的抄。出現這種問(wèn)題與老師平時(shí)對作業(yè)的要求是不無(wú)關(guān)系的。
希望各班級平時(shí)積極開(kāi)展班內寫(xiě)字競賽，把寫(xiě)字教學(xué)扎實(shí)推進(jìn)，樹(shù)立“提筆即是練字時(shí)”的思想，爭取人人寫(xiě)一手漂亮的英文字。
書(shū)法比賽活動(dòng)總結8
一、活動(dòng)主題
“提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性�！彪S著(zhù)新課程標準改革實(shí)驗的不斷深入，隨著(zhù)現代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫(xiě)字教學(xué)的要求也越來(lái)越高。寫(xiě)字教學(xué)有利于引導絕大多數學(xué)生對寫(xiě)字、書(shū)法的興趣；有利于形成正確的寫(xiě)字姿勢和具有基本規范的寫(xiě)字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的.提高。為了培養學(xué)生的個(gè)性能力，發(fā)展學(xué)生的技能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，強化我校素質(zhì)教育，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，以適應現代社會(huì )對各類(lèi)人才的需要，特成立書(shū)法興趣活動(dòng)小組。
二、參加人數
班級為單位的全班人員
三、活動(dòng)目的
四年級的書(shū)法教學(xué)主要是使學(xué)生懂得寫(xiě)字的基本知識，掌握寫(xiě)字基本技法，從而把字寫(xiě)得正確、端正、整潔，比較熟練，為今后的學(xué)習和工作打下良好的書(shū)寫(xiě)基礎，在寫(xiě)得正確的基礎上，橫平豎直，筆畫(huà)工整，結構端正，行款整齊，并達到一定的書(shū)寫(xiě)速度。
四、活動(dòng)過(guò)程
硬筆書(shū)法活動(dòng)的主要活動(dòng)是臨摹字帖，并加強練習。除了每天習字課期間進(jìn)行活動(dòng)以外，我們還注重學(xué)生課余時(shí)間的運用，讓學(xué)生做到天天練習，周周展示，月月評比，并定期舉行學(xué)生作品展。為了創(chuàng )建我校的辦學(xué)特色，實(shí)現硬筆書(shū)法課程規范這一教學(xué)目的和要求，現將本學(xué)期的教學(xué)計劃安排如下：
1、介紹硬筆書(shū)法的工具、材料，執筆的姿勢；
2、鋼筆楷書(shū)的基本筆畫(huà)，點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、挑、鉤、折；
3、鋼筆字的結構規律對稱(chēng)均衡，重心平衡；比例勻稱(chēng)，配搭合體；對比調和，朝揖相讓?zhuān)粎⒉钭兓�，多樣統一；順其自然，取其真態(tài)；
4、鋼筆字的章法
5、鋼筆字的臨習方法
6、基本筆畫(huà)運筆訓練
7、23個(gè)偏旁部首的練習
8、獨體字訓練
9、硬筆書(shū)法作品的練習；
五、活動(dòng)總結
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，總體上，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，得到很大的提升，學(xué)習習慣同時(shí)也得到了強化。學(xué)生認真耐心細致的學(xué)習態(tài)度，得到了較好的培養，在此基礎上總結經(jīng)驗，吸取教訓，把我們學(xué)校的書(shū)法興趣小組越辦越好。爭取在這兒讓單位獲取大獎。
不足之處是有部分學(xué)生意志薄弱，難以堅持下去，還有部分同學(xué)買(mǎi)字帖不規范，加之減負不能留較多練習作業(yè)，致使硬筆書(shū)法教學(xué)沒(méi)有預期那么樂(lè )觀(guān)，希望下學(xué)期改進(jìn)。
書(shū)法比賽活動(dòng)總結9
書(shū)法是中國人獻給世界的最美麗、最迷人的禮物。通過(guò)書(shū)法藝術(shù)教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時(shí)通過(guò)書(shū)法學(xué)習讓學(xué)生逐步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，及良好的品德意志。
為豐富學(xué)生課余活動(dòng)，同時(shí)也為了檢驗學(xué)生練字的效果，20xx年4月18日、19日下午我校開(kāi)展了硬筆書(shū)法比賽活動(dòng)，書(shū)法比賽活動(dòng)主要糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫(xiě)字姿勢，培養她們練字的興趣，使他們養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現了一批佳作。通過(guò)這次比賽，活躍了校園文化，增強了同學(xué)們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動(dòng)力。同學(xué)們對練習書(shū)法有濃厚的興趣，孩子們練習書(shū)法后，不僅增強了他們的審美意識，而且成績(jì)明顯提升。從比賽反饋的情況來(lái)看，我們今后要對學(xué)生進(jìn)行具體的指導，下面展開(kāi)談?wù)劊?/p>
一、進(jìn)步
1、學(xué)生的結構感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫(xiě)得較合理。
2、字形挺拔，筆畫(huà)流暢，有的還能寫(xiě)出筆鋒，頗具書(shū)法韻味。
3、整幅作品布局合理，美觀(guān)大方。
4、作品書(shū)寫(xiě)中大部分學(xué)生能把字寫(xiě)得正確，端正整潔干凈，很多學(xué)生都努力一次寫(xiě)對。
二、不足
1、執筆方法與寫(xiě)字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師
要及時(shí)提醒糾正。
2、部分年級學(xué)生書(shū)寫(xiě)中筆畫(huà)的銜接不夠嚴謹，各部分的`位置安排不合理。
3、今后練字前，老師要先指導學(xué)生對該字的字形間架結構進(jìn)行仔細觀(guān)察、辨認，然后對難寫(xiě)易錯的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書(shū)寫(xiě)。
4、書(shū)寫(xiě)內容與語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)內容緊密結合。為加深學(xué)生對課文生字的辯認，減輕教學(xué)負擔，也可以是必背古詩(shī)詞中選擇古詩(shī)抄
5、在章法上，老師還要多做指導。 通過(guò)本次比賽活動(dòng)，同學(xué)們提高了對正確、美觀(guān)書(shū)寫(xiě)的認識，明確了正確、美觀(guān)的書(shū)寫(xiě)對學(xué)習、生活的重要作用，增強了對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，甚至掀起了同學(xué)們對書(shū)寫(xiě)正確、美觀(guān)漢字的積極性，許多學(xué)生表示，從此后要天天練字，使自己的書(shū)寫(xiě)水平更上一個(gè)新臺階！
活動(dòng)總結
寫(xiě)一手漂亮的英語(yǔ)是每個(gè)學(xué)生所希望的，也是每個(gè)家長(cháng)和老師所期望的。為了進(jìn)一步規范英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)要求，培養良好的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)習慣，加強學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣。近日，我校舉行了四至六年級全體學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽。
這次比賽以年級為單位進(jìn)行評比，以句子和短文抄寫(xiě)為比賽內容，要求用四線(xiàn)格抄寫(xiě)。學(xué)生們對這次活動(dòng)非常重視，在平時(shí)的作業(yè)和課堂練習中都有意識地加強了書(shū)寫(xiě)練習。在這次比賽中，評委老師們發(fā)現學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有了較大的進(jìn)步。字母書(shū)寫(xiě)標準，字跡流暢端正，卷面整潔漂亮，令人賞心悅目。為了公平起見(jiàn)，任課老師進(jìn)行交叉評分的方式。最后，經(jīng)過(guò)各位評委老師的認真細致、公平公正的裁決,分別評選出了一、二、三等獎。獲獎的作品將展示在學(xué)校的宣傳欄展板上供同學(xué)們學(xué)習欣賞。
存在不足：
(1)個(gè)別學(xué)生的整潔程度不夠，有涂抹現象。
(2)書(shū)寫(xiě)基本功方面仍需加強:學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)傾斜程度不一致，而且幾乎傾斜程度 都為零；還有個(gè)別字母的書(shū)寫(xiě)不夠規范。
(3)書(shū)寫(xiě)粗心，導致大小寫(xiě)和標點(diǎn)符號不對，教師平時(shí)要在批閱時(shí)對這些方面 嚴格要求。
(4)個(gè)別同學(xué)抄寫(xiě)得很慢，一個(gè)字母一個(gè)字母的抄寫(xiě)。教師平時(shí)要教育學(xué)生記 整個(gè)單詞或整個(gè)句子來(lái)抄寫(xiě)。
希望孩子們能夠在老師的正確指導下，書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀孩子們的榜樣下，堅實(shí)地打好英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的基礎，使英語(yǔ)學(xué)習越來(lái)越棒！
書(shū)法比賽活動(dòng)總結10
書(shū)法是中國人獻給世界的最美麗、最迷人的禮物。通過(guò)書(shū)法藝術(shù)教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時(shí)通過(guò)書(shū)法學(xué)習讓學(xué)生逐步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，及良好的品德意志。
為豐富學(xué)生課余活動(dòng)，同時(shí)也為了檢驗學(xué)生練字的效果，20xx年4月18日、19日下午我校開(kāi)展了硬筆書(shū)法比賽活動(dòng)，書(shū)法比賽活動(dòng)主要糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫(xiě)字姿勢，培養她們練字的興趣，使他們養成良好的'書(shū)寫(xiě)習慣。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現了一批佳作。通過(guò)這次比賽，活躍了校園文化，增強了同學(xué)們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動(dòng)力。同學(xué)們對練習書(shū)法有濃厚的興趣，孩子們練習書(shū)法后，不僅增強了他們的審美意識，而且成績(jì)明顯提升。從比賽反饋的情況來(lái)看，我們今后要對學(xué)生進(jìn)行具體的指導，下面展開(kāi)談?wù)劊?/p>
一、進(jìn)步
1、學(xué)生的結構感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫(xiě)得較合理。
2、字形挺拔，筆畫(huà)流暢，有的還能寫(xiě)出筆鋒，頗具書(shū)法韻味。
3、整幅作品布局合理，美觀(guān)大方。
4、作品書(shū)寫(xiě)中大部分學(xué)生能把字寫(xiě)得正確，端正整潔干凈，很多學(xué)生都努力一次寫(xiě)對。
二、不足
1、執筆方法與寫(xiě)字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時(shí)提醒糾正。
2、部分年級學(xué)生書(shū)寫(xiě)中筆畫(huà)的銜接不夠嚴謹，各部分的位置安排不合理。
3、今后練字前，老師要先指導學(xué)生對該字的字形、間架結構進(jìn)行仔細觀(guān)察、辨認，然后對難寫(xiě)易錯的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書(shū)寫(xiě)。
4、書(shū)寫(xiě)內容與語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)內容緊密結合。為加深學(xué)生對課文生字的辯認，減輕教學(xué)負擔，也可以是必背古詩(shī)詞中選擇古詩(shī)抄
5、在章法上，老師還要多做指導。通過(guò)本次比賽活動(dòng)，同學(xué)們提高了對正確、美觀(guān)書(shū)寫(xiě)的認識，明確了正確、美觀(guān)的書(shū)寫(xiě)對學(xué)習、生活的重要作用，增強了對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，甚至掀起了同學(xué)們對書(shū)寫(xiě)正確、美觀(guān)漢字的積極性，許多學(xué)生表示，從此后要天天練字，使自己的書(shū)寫(xiě)水平更上一個(gè)新臺階！
書(shū)法比賽活動(dòng)總結11
為豐富恢弘教職工的業(yè)余文化死活，促進(jìn)恢弘教師書(shū)寫(xiě)能力的絡(luò )續提高，按照噴鼻坊區教育局工會(huì )的粗神，結合我校開(kāi)展的“隊伍建設年”崗位大練兵系列流動(dòng)，我校于x月17日下午舉行了教職工硬筆書(shū)法比賽。
學(xué)校領(lǐng)導高度正視此項流動(dòng)，成立了以王延軍校長(cháng)為組長(cháng)的評審小組，制定了比賽方案，召開(kāi)了全校教職工大會(huì )，宣讀了方案和評分標準。17日下午，全校教職工都集中在一號樓三樓多功能室，首先組織教師學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，學(xué)校下發(fā)了比賽專(zhuān)用的紙張和玄色的碳素墨水，然后入手下手比賽。領(lǐng)導班子成員局部參加了比賽。在比賽中，每個(gè)老師都認真地書(shū)寫(xiě)，力圖發(fā)揮本身的最佳水平。上交的作品字體不一，各具特色，形神兼備，楷書(shū)端正整潔，行書(shū)飄逸瀟灑，隸書(shū)秀美圓潤，蘊含了我校教師對書(shū)法的喜愛(ài)及嫻熟的書(shū)法技藝。
比賽結束后，評審小組入手下手了評議工作，顛末細致、周全的篩選，評出一等獎10名，二等獎15名，三等獎57名;以賽代訓，選出王海霞等教師代表學(xué)校參加系統內組織的決賽，并于學(xué)校一號樓和二號樓之間的通道進(jìn)行作品展示。
本次流動(dòng)不僅為全體教師創(chuàng )設了書(shū)法學(xué)習互換的平臺，也給校園平添了一股濃烈的翰墨噴鼻味，更為可貴的是，在比賽中，恢弘教師重溫了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，能夠做到邊學(xué)習邊實(shí)踐，領(lǐng)會(huì )規范的粗神實(shí)質(zhì)，并力爭在日常工作中實(shí)踐規范的具體內容，充實(shí)發(fā)揮書(shū)法中蘊藏的德育因素的作用，為造就一支師德高尚，營(yíng)業(yè)粗湛，充滿(mǎn)活力，聯(lián)合朝上進(jìn)步，和諧創(chuàng )新的教師隊伍奠定了基礎。
為了豐富學(xué)校的'文化氛圍，提高教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師各項基本功，本校于20xx年x月25日下午，在三樓辦公室組織了“七年級教師硬筆書(shū)法比賽“活動(dòng)，本次活動(dòng)統一時(shí)間、統一地點(diǎn)，統一紙型，全體教師參與，盡情展示教師硬筆書(shū)法的風(fēng)采。
老師們興致非常高，認真地品味著(zhù)漢字的藝術(shù)魅力，所寫(xiě)字體或大氣、或清秀、或剛健，盡其所能地展現自身硬筆書(shū)法的才能，充分展示了教師扎實(shí)的書(shū)寫(xiě)基本功。
比賽亮點(diǎn)：
1、書(shū)法比賽不僅充分展示了個(gè)人的書(shū)寫(xiě)技能，更為大家提供了一個(gè)相互學(xué)習、相互交流的平臺。
2、老師們再一次認識到書(shū)法這一基本功的重要性，將努力加強書(shū)法的練習，運用到教育教學(xué)當中去。
3、通過(guò)這次硬筆書(shū)法比賽，豐富了教師的校園文化生活，加強了教師提高自身修養的意識，對提高教師教學(xué)的基本功起到極大的推動(dòng)
不足之處：
1、書(shū)法比賽不同于平時(shí)寫(xiě)字，有規范有限制，在書(shū)寫(xiě)中有些老師放不開(kāi)手腳，字跡拘謹，字體大小不一。
2、雖然我們是文字工作者，但隨著(zhù)（關(guān)于國際幼兒園萬(wàn)圣節活動(dòng)計劃及安排）年齡增長(cháng)也會(huì )提筆忘字，或者寫(xiě)錯別字。本次比賽也有此類(lèi)現象。
今后反思：
1、字就是自己的第二張臉，第一張是父母給的，自己只能接受，而這張臉是自己創(chuàng )造的，什么樣子自己說(shuō)了算，好的字就是自己的名片。
2、作為老師，我們的書(shū)寫(xiě)能力高低更是會(huì )影響孩子們的書(shū)寫(xiě)水平高低，所以，我們一定有重視漢字書(shū)寫(xiě)，今后多練習，給孩子們做好榜樣。
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