設計作文

設計作文精品8篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的設計作文8篇，歡迎大家分享。

設計作文 篇1

　　從小我就特別喜歡汽車(chē)，一看到路上的汽車(chē)總是佇足凝視或者追著(zhù)跑。有一天，我坐在教室里發(fā)呆，思緒亂飄。想著(zhù)想著(zhù)，我忽然變成了一個(gè)汽車(chē)設計師，正站在我未來(lái)的房子里。

　　我的房子一共有三層，一樓是日常生活的地方：寬敞的客廳，锃亮的皮沙發(fā)，還有智能廚房、衛生間、臥室，以及許多高科技新產(chǎn)品。二樓是各式各樣的`健身器材，全是嶄新的。三樓是我期待已久的實(shí)驗室，里面擺放著(zhù)許多許多的科學(xué)設備：各種車(chē)模、電腦、電子顯微鏡、燒杯、實(shí)驗材料。我的實(shí)驗室主要研究方向是車(chē)輛安全與人體損傷力學(xué)。我的助手小李正站在里面向我微笑。

　　我們正在研制一種有自動(dòng)保護功能、舒適的豪華轎車(chē)�，F在正要解決一個(gè)難題：有一些司機經(jīng)常不系安全帶、闖紅燈，怎么辦？我冥思苦想了3天，終于想出了一個(gè)好辦法。

　　我給汽車(chē)的坐椅設置了一個(gè)壓力限度，超過(guò)30千克重的東西坐上去，安全帶就會(huì )自動(dòng)彈出給駕駛員牢牢地系上。我又給車(chē)輛的剎車(chē)系統加裝上一個(gè)感應器，當感應器感覺(jué)到前方有紅燈信號，便會(huì )自動(dòng)剎車(chē)。這輛新型的車(chē)還有許多功能，下雨天的時(shí)候，當雨刮擦不干凈前車(chē)窗時(shí)，裝在側邊的一種神奇噴霧一噴，便一滴水也沒(méi)有了。這輛車(chē)還有一個(gè)功能，它沒(méi)有安全氣囊，但是車(chē)頂可以向兩邊張開(kāi)。每個(gè)座位上都有一個(gè)降落傘，遇到危險時(shí)，坐椅便會(huì )從車(chē)頂彈出來(lái)，飛到500米的高空，然后降落傘帶你緩緩降到地面，保證駕駛員平安無(wú)事。此外，車(chē)子還能在水面上自如地行駛，并裝有10厘米厚的防彈玻璃。

　　我的汽車(chē)研制成功了，并投放市場(chǎng)，受到了市民的熱烈歡迎，那種喜悅真是無(wú)法形容！我跟助手小李激動(dòng)地擁抱起來(lái)。咦，我發(fā)現自己還坐在教室里。呀，我的夢(mèng)醒了，我想：我要努力學(xué)習，有一天讓夢(mèng)想成真！

設計作文 篇2

　　今天是臘月二十五，媽媽把昨天大掃除時(shí)收拾出來(lái)的廢舊床單放到了一旁，打算用它們用來(lái)擦地。我發(fā)現里邊有一條我特別喜歡的花色，是大嘴猴的，上邊還有各種顏色的條紋。我問(wèn)媽媽這個(gè)能不能給我，我想設計一件衣服，媽媽答應了。

　　我問(wèn)媽媽要了一把剪刀，媽媽叮囑我用剪刀時(shí)要小心一些。我點(diǎn)頭答應。

　　我把布剪成了兩塊，打算給妹妹也做一件，誰(shuí)讓我們是姐妹呢！剪好后，我把布擺在茶幾上，進(jìn)行裁剪。首先，我用粉筆在布上畫(huà)出衣服的大概樣子，先剪出領(lǐng)子，然后剪出袖子，因為我做的是短袖，所以很簡(jiǎn)單，不一會(huì )兒我就剪完了。為了讓我設計的衣服更有特色，我在衣服的下擺剪出了許多流蘇。剪完之后，這件衣服果然更漂亮了！

　　我用一上午的時(shí)間，按照這樣的.順序，設計出了兩件衣服。因為我不會(huì )縫線(xiàn)，只好央求媽媽幫我縫好。

　　衣服做好了，我和妹妹穿在身上，給媽媽走了一次模特秀，媽媽說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)有發(fā)現原來(lái)垚垚這么有想法，衣服設計得非常棒！從今以后你就是咱們家的小設計師了！”“謝謝媽媽鼓勵！”我高興極了！

　　我愛(ài)設計，我喜歡把我腦子里各種稀奇古怪的想法變成現實(shí)！

設計作文 篇3

　　一、內容分析

　　如果你也會(huì )變，你想變成什么呢？這次習作，就給你一次“變”的機會(huì )，請你展開(kāi)想象的翅膀，編一個(gè)故事。在故事里，你可以變成任何人、任何物。寫(xiě)好以后，讀給爸爸、媽媽聽(tīng)，根據他們的意見(jiàn)認真改一改。

　　本著(zhù)這樣的教學(xué)要求，教學(xué)時(shí)，我力求以生動(dòng)的畫(huà)面，美妙的音樂(lè )，觸動(dòng)學(xué)生內心的弦，激發(fā)他們想象的翅膀，進(jìn)而使學(xué)生享受自由表達的樂(lè )趣。

　　新課標對小學(xué)第二學(xué)段的習作提出：“樂(lè )于書(shū)面表達，增強習作的信心，愿意與他人分享習作的快樂(lè )�！� “為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng )意的表達�！� “學(xué)習修改習作中有明顯錯誤的詞句。根據表達的需要，正確使用冒號、引號等標點(diǎn)符號�！本佑谝陨系恼J識，我特擬定如下教學(xué)設計：

　　二、教學(xué)目標

　　1.能用比較通順的語(yǔ)句，不拘形式地寫(xiě)下想象中的“我之變”。

　　2.愿意將自己的習作讀給別人聽(tīng)。在交流中，學(xué)會(huì )欣賞寫(xiě)的成功的地方，

　　學(xué)習修改習作的不足之處。

　　3.享受大膽想象、自由表達的樂(lè )趣，并能較完整地把心中的想象寫(xiě)下來(lái)。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1.拓展習作思路，讓學(xué)生有所寫(xiě)。

　　2.根據想象編較完整的故事，讓習作有內容。

　　四、教學(xué)準備

　　課件。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　課前與學(xué)生交流互動(dòng)：

　　1.播放《西游記》中孫悟空七十二變的畫(huà)面。

　　2.看完這段視頻，同學(xué)們想說(shuō)什么呢？

　　3.小結：聽(tīng)了同學(xué)們的話(huà)，我知道大家都非常羨慕孫悟空會(huì )變的本領(lǐng)。你們想不想也來(lái)變一變呢？今天，老師就滿(mǎn)足同學(xué)們的愿望，也讓大家變一變，看看你最想變成什么？（板書(shū)：假如我會(huì )變）

　�。ㄒ唬�審題目，明要求

　　1.請同學(xué)們看大屏幕，這就是我們這次習作的要求，自由讀習作要求，邊讀邊思考：這次習作給我們提出了哪些要求？

　　2.指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（板書(shū)：變成什么）

　�。ǘ�）創(chuàng )情境，說(shuō)變化

　　1.教師創(chuàng )設情境：同學(xué)們，大家都想像孫悟空一樣，會(huì )七十二變，變成自己喜歡的人或物？老師有一個(gè)秘訣，就能讓你們實(shí)現這個(gè)愿望，一會(huì )兒，我就讓你們變成小鳥(niǎo)，變成七色花，變成白云，變成超人……你們喜歡變什么就可以變成什么，想知道這個(gè)秘訣嗎？

　　2.這個(gè)秘訣就是長(cháng)著(zhù)翅膀的“想象”，在想象的幫助下你們就可以變成自己喜歡的人或物�，F在老師給你們幾秒鐘的時(shí)間想想你最想變成什么？（課件出示句型：我變成了＿＿�。�（板書(shū)：想象）

　　3.教師引導：同學(xué)們，你們都變了嗎？

　�。�1）你變成了什么？

　�。�2）你變成了____，高興嗎？你能不能高興地說(shuō)？

　�。�3）你們都變成了自己喜歡的事物，太了不起了，讓我們一起開(kāi)心并且激動(dòng)地大聲說(shuō)：“我變成了____！”

　　4.教師示范：各位新朋友，你們都變了，老師也想變�，F在我也變了，你瞧我，我變成了巴拉拉小魔仙，你們一定喜歡我�，F在我要帶你們進(jìn)行一次神奇的旅行，你們愿意嗎？請大家輕輕地閉上眼睛，我們的旅行馬上就要開(kāi)始了。

　　5.在音樂(lè )的烘托下，教師描述：

　　“變身之后，也許你就是一只在叢林中快樂(lè )飛翔的'小鳥(niǎo)，一條在蔚藍大海中自由遨游的小魚(yú)，一朵在天空中飄來(lái)飄去的白云……變身之后，現在你在哪呀？……你看到了什么？……又聽(tīng)到了什么？……變成了它之后，你肯定擁有了神奇的本領(lǐng)，現在你最想做些什么事情呢？”

　　6.小組交流：

　　請大家睜開(kāi)眼睛，神奇的旅行結束了，我想你們肯定知道了自己最想做什么了！趕緊和你的朋友說(shuō)一說(shuō)，怎么想就怎么說(shuō)。（深入到學(xué)生中間巡視、傾聽(tīng)他們的交流、給予及時(shí)恰當的激勵、點(diǎn)撥。）（課件出示：我變成了____，我最想做 。）（板書(shū)：想做什么）

　�。ㄈ�）呈例文，學(xué)寫(xiě)法

　　1.經(jīng)歷了神奇的旅行，老師也心有感觸，請同學(xué)們一起朗讀一遍我巴拉拉小魔仙的故事。

　　2.學(xué)生點(diǎn)評交流，是怎樣把想象的故事較完整地編寫(xiě)下來(lái)？

　　3.小結：像巴拉拉小魔仙這樣把自己想變成什么，變身之后最想做什么寫(xiě)下來(lái)就是一個(gè)充滿(mǎn)想象的神奇故事啦！

　�。ㄋ模┚幑适�，享樂(lè )趣

　　1.同學(xué)們想不想也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)呢？老師相信你們一定能寫(xiě)得更好！現在就給你心中的想象插上翅膀，讓手中的筆馳騁起來(lái)吧！

　　2.學(xué)生習作，教師巡視。

　�。ㄎ澹┰u習作，促提高

　　1.欣賞習作，評價(jià)修改

　　(1)選擇有代表性的習作，師生共同賞評。

　　(2)同桌互評,互改。

　　2.總結評價(jià)，鼓勵創(chuàng )編

　　今天，我們用手中的筆，給心中的想像插上了翅膀，在夢(mèng)想的王國里自由地翱翔，編寫(xiě)出了一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)想象的神奇故事。課后請同學(xué)們再認真地讀給爸爸媽媽聽(tīng)，根據他們的意見(jiàn)看看哪些地方能改得更好一些。老師給你們準備了一本故事集，把你們修改后的習作都編進(jìn)這本故事集中，讓更多的朋友都來(lái)讀讀我們編的故事。

設計作文 篇4

　　清晨，我被一縷和煦的陽(yáng)光照射起來(lái)。翻開(kāi)口歷。今天是二零一五年三月六日。機器人蔣輝送來(lái)早餐。我用完餐后，就拿起公文包去公司上班。我開(kāi)著(zhù)飛船去公司。我到了月球，只見(jiàn)一棟二百二十五層的摩天大廈。我們的公司在二百零一層。

　　到了公司，我看見(jiàn)了同事，便和他們打招呼。于是我坐在電腦前開(kāi)始了一天的工作。這一年來(lái)，本公司與外星人簽的合同在電腦鍵盤(pán)上一敲，電腦開(kāi)始顯示所有資料。

　　忙完了一天，回到家里坐在沙發(fā)上休息了一下。

　　打個(gè)電話(huà)到老同學(xué)歐勝波家說(shuō)：“歐勝波，今天我們一起到ow餐廳吃飯好嗎？”“好呀，正好我還沒(méi)吃晚飯�！睔W勝波高興地回答，于是我便駕駛著(zhù)我的`時(shí)空賽車(chē)急馳而去。

　　到了那里，我找了一個(gè)靠窗的座位。店里的機器人問(wèn)我要點(diǎn)什么。我說(shuō)：“等我的朋友來(lái)了再說(shuō)�！睔W勝波來(lái)了，我們點(diǎn)了要吃的食物后便開(kāi)始談天說(shuō)地。我說(shuō)：。還記得我們讀書(shū)時(shí)學(xué)生都要走路上學(xué)，如今的孩子全都騎電飛車(chē)上學(xué)�！睔W勝波說(shuō)：“是��！而且那時(shí)候最高的要數地王大廈，而地王還不夠一百層�，F在的樓最少都是二百層�！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)想到短短十五年變化如此大，當初我都不敢想我有一天會(huì )在月球上工作，可現在我居然每天開(kāi)著(zhù)飛船到月球上班，還動(dòng)不動(dòng)就和外星人打交道，簡(jiǎn)直太不可思議了！'

　　很快到了10點(diǎn)，我和歐勝波已經(jīng)吃完飯了，我們打算到街上走一走。馬路兩旁全是電行道，人站在上面不用走，好像電梯一樣的路可以直接帶著(zhù)你走。

　　然后，我又開(kāi)著(zhù)時(shí)空賽車(chē)回家了。明天將又是新的一天。

　　這是我想像設計的未來(lái)，我多希望未來(lái)真的就是這樣��！

設計作文 篇5

　　記得有一次，我們跳牛皮筋缺個(gè)人，我想，小英除了看書(shū)外最大的興趣就是跳牛皮筋，大家商量了一下，準備請小英參加。我們急匆匆地來(lái)到她家的門(mén)口，只見(jiàn)她正坐在院子的.石凳上，兩手捧著(zhù)書(shū)出神地看著(zhù)，時(shí)而雙眉緊鎖，時(shí)而滿(mǎn)面笑容。我輕輕地走到她身邊說(shuō)：“小英，我們跳牛皮筋少個(gè)人，你和我們一起跳吧！”可她一點(diǎn)反應也沒(méi)有。我火了，大喊一聲：“喂！我叫你跳牛皮筋呢！”這一喊把她嚇了一跳。我好言好語(yǔ)地說(shuō)：“小英，我知道你會(huì )跳牛皮筋，所以想叫你和我們一起跳�！毕氩坏�，她卻說(shuō)：“對不起，我正看到一半，不跳了�！蔽覀円宦�(tīng)很生氣，就在她身邊搗亂。我們一會(huì )兒蹦蹦跳跳，一會(huì )兒大聲說(shuō)笑，可折騰了好半天，小英連頭也不抬一抬，仍然聚精會(huì )神地看書(shū)。天黑了，我們只好沒(méi)趣地走了。

　　思考：

　�。�1）說(shuō)說(shuō)這一片段中小英的特點(diǎn)是什么？

　�。�2）為了抓住這一特點(diǎn)，作者重點(diǎn)寫(xiě)了什么？是怎樣寫(xiě)具體的？

　　小結：從上述片段分析中，大家可以看出作者之所以能通過(guò)具體

　　的事來(lái)表現人物特點(diǎn)，是由于作者抓住了人物的外貌、語(yǔ)

　　言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，這是我們必須學(xué)習的方法。

　　四、獨立思考

　　打算寫(xiě)什么人？什么事？反映這個(gè)人的什么特點(diǎn)？

　　1、同桌交流，說(shuō)說(shuō)自己準備怎么寫(xiě)？

　　2、試列提綱

　　3、學(xué)生匯報，交流一些好的構思。

　　4、讀下水文，分別找出描寫(xiě)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子。

　　五、學(xué)生習作

　　學(xué)生打草稿，教師巡回指導，重點(diǎn)幫助差生選材，中等生自能作文，優(yōu)等生創(chuàng )新作文。

設計作文 篇6

　　蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“世界上最快樂(lè )的事，莫過(guò)于為理想而奮斗�！蔽乙獮槲业睦硐電^斗，創(chuàng )造更快樂(lè )，更精彩的人生。

　　我為什么會(huì )想當一名服裝設計師呢？不是因為我在美術(shù)方面有所特長(cháng)，而是因為我從小就對衣服情有獨鐘。我總是目不轉睛的看電視里的時(shí)裝秀，時(shí)不時(shí)媽媽的衣柜翻的亂七八糟，惹的媽媽笑罵我是“小峰設計師”。后來(lái)還聽(tīng)說(shuō)了一個(gè)服裝設計師為一個(gè)病危的`女孩設計婚紗，圓了她的美夢(mèng)的故事，這讓我更想成為一個(gè)具有“圓夢(mèng)能力”的設計師了。

　　要想實(shí)現我的理想-當一名優(yōu)秀的服裝設計師，就要有不怕困難的決心和勇氣。我想好了，從現在開(kāi)始就開(kāi)發(fā)想象力，提高創(chuàng )造力。加強設計知識的累計。課余時(shí)間可以買(mǎi)一些書(shū)來(lái)看，認真的學(xué)。其次，有空的時(shí)候可以看看時(shí)裝雜志，經(jīng)常跟媽媽去商場(chǎng)看別人設計的衣服。當然，最重要的是要報一個(gè)繪畫(huà)班，打好基礎。平時(shí)練練手，設計一些衣服，并不斷修改�？傊�，我現在就要培養審美能力，先學(xué)畫(huà)畫(huà)，多做設計，將來(lái)再系統的學(xué)習服裝設計。這樣，我離成為一名服裝設計師的目標就不遠了。

　　如果我真的當上了服裝設計師，我一定要設計出許多漂亮的衣服，幫助人們變得漂亮時(shí)尚，幫助更多人實(shí)現心里的夢(mèng)，等我掙錢(qián)以后我還要捐一部分給希望工程，幫助山里的孩子實(shí)現自己的夢(mèng)想。

　　理想是促進(jìn)我們前進(jìn)的動(dòng)力，是我們生命的希望，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”我相信只要一直勤奮，努力的學(xué)習，一步一個(gè)腳印，我的理想就會(huì )實(shí)現的！

設計作文 篇7

　　作文材料：

　　生活中，我們一天天在長(cháng)大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了請寫(xiě)一寫(xiě)你成長(cháng)過(guò)程中懂得的某一生活道理，題目自擬，字數不少于500字。

　　分析材料：

　　分析材料可知，這要求寫(xiě)一篇記敘文——從生活中選取一件有意義的事來(lái)寫(xiě)，并體會(huì )從中懂得的道理。先要明確體裁，再考慮選材問(wèn)題，然后是怎么寫(xiě)，從哪里著(zhù)手，如何立意等。

　　一、教學(xué)目標：

　　1、復習記敘文的相關(guān)知識，掌握寫(xiě)記敘文的一般方法；

　　2、掌握記敘文中人物、事件描寫(xiě)的寫(xiě)作技巧，提高學(xué)生寫(xiě)作能力；

　　3、獨立完成一篇與此材料相關(guān)的作文；

　　4、讓學(xué)生從成長(cháng)、生活中懂得做人的道理。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、記敘文中人物、事件描寫(xiě)的寫(xiě)作技巧，如何把文章的內容寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體；

　　2、體會(huì )作文的情感態(tài)度及價(jià)值觀(guān)，從這次作文中加深對某一生活道理的理解。

　　三、教學(xué)方法：

　　1、聯(lián)系生活法——從生活中取材

　　2、師生共同探討，歸納總結法

　　四、教具準備：

　　多媒體PPT、公益廣告的視頻——《媽媽洗腳》

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、復習記敘文的相關(guān)知識：

　　1．概念：記敘文是以記敘、描寫(xiě)為主要表達方式，以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內容的文章。記敘文的六要素 ：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結果 ；

　　2．人稱(chēng)：一般采用第一人稱(chēng)或第三人稱(chēng)，個(gè)別時(shí)候使用第二人稱(chēng)；

　　3．線(xiàn)索：一般有以下幾種——人線(xiàn)、物線(xiàn)、情線(xiàn)、時(shí)間線(xiàn)、地點(diǎn)轉換線(xiàn)；

　　4．順序：順敘、倒敘、插敘、補敘 ；

　　5．表達方式：敘述、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明等 ；

　　6．語(yǔ)言的特點(diǎn)：準確，生動(dòng) ；

　　7．表現手法：白描、襯托、渲染、對比、伏筆、鋪墊等。

　　（二）、導入：

　　1、生活中，我們一天天在長(cháng)大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了生活是我們的另一位老師，它教給了我們很多做人的道理，有時(shí)候一件毫不起眼的小事卻蘊含了無(wú)窮的哲理和人生意蘊。在你成長(cháng)過(guò)程中一定也有這樣的事情發(fā)生，你又從其中懂得了哪些生活道理？今天我們就一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)你成長(cháng)中收獲的生活道理，只要大家認真和老師一起分析，用心想，用心寫(xiě)，你們每個(gè)人都是生活的作家。下面我們先來(lái)看一段公益廣告的視頻，看完之后請同學(xué)們來(lái)

　　說(shuō)說(shuō)你們都想到了什么。

　　2、播放公益廣告——《媽媽洗腳》

　　（三）、指導學(xué)生說(shuō)話(huà)：

　　1、看完視頻后大家有什么感想？老師可以從以下幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行引導：

　�、�、視頻中講的是什么事？

　�、�、你對這個(gè)視頻有什么看法？

　�、�、由這個(gè)視頻你想到了生活中的什么事？

　�、�、從生活中的這件事你學(xué)到了什么，懂得了什么道理？

　　2、提出說(shuō)話(huà)要求：

　�、�、必須是自己生活中的事，不能是通過(guò)書(shū)本、電視電影了解到的事； ②、自由說(shuō)，各抒己見(jiàn)，想到什么就說(shuō)什么，即使是一件很小的事只要你認為它給了你啟示都可以說(shuō)�？梢哉f(shuō)自己親生經(jīng)歷過(guò)的事，也可以說(shuō)自己身邊發(fā)生在別人身上的事；

　�、�、把這件事講清楚，重點(diǎn)講清為什么這件事給了你啟示，你懂得了什么道理？

　　3、學(xué)生自由說(shuō)話(huà)：

　�、�、先想后說(shuō)——給學(xué)生時(shí)間讓他們先想想，然后再抽起來(lái)說(shuō)；（大概5分鐘時(shí)間）

　�、�、分小組練習說(shuō)，先在自己的小組內說(shuō)，然后每個(gè)小組派一個(gè)代表起來(lái)說(shuō)，如果小組別的成員想說(shuō)也可以站起來(lái)說(shuō)，暢所欲言；

　�、�、各個(gè)小組可以互相借鑒學(xué)習，從同學(xué)講的事情當中你有什么不同

　　的看法或感想，說(shuō)出來(lái)大家一起分享；

　�、�、老師根據學(xué)生說(shuō)的情況，給以相應的指導，讓說(shuō)話(huà)不清楚或者條理不清晰的學(xué)生經(jīng)過(guò)老師指導后能夠流利順暢地把話(huà)說(shuō)完。 ⑤、老師總結：

　　從大家的說(shuō)話(huà)中可以聽(tīng)得出來(lái)，同學(xué)們在成長(cháng)過(guò)程中遇到了很多值得回味的`事情，這些事情都給了大家很多的生活道理，那我們把這些事和懂得的道理都寫(xiě)下來(lái)好不好？在很多年之后，也許我們還可以拿出來(lái)品味。

　�。ㄋ模�、例文賞析：

　　1、給學(xué)生幾篇優(yōu)秀范文，讓他們從中吸取別人的經(jīng)驗，豐富自己的寫(xiě)作內容�？梢詡�(gè)人起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己從范文中學(xué)到了什么，也可以分小組討論，交流大家的看法。老師再把范文中值得大家借鑒的地方列出來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行對比，看看自己還存在那些不足，如何改進(jìn)；

　　2、提供好詞佳句：把范文中的好詞佳句寫(xiě)下來(lái)，老師再出示一些收集來(lái)的好詞好句，讓學(xué)生的作文飽滿(mǎn)起來(lái)，不但要寫(xiě)得清楚也要不乏文采。

　　（五）、學(xué)生列寫(xiě)作提綱：

　　1、記敘文需要注意的地方：

　�、�、事情要真實(shí)，選材要新穎——選取身邊的事情，不能虛構，也不能千篇一律沒(méi)有新意，可以運用“老瓶裝新酒”等方法； ②、事情過(guò)程敘述要清楚、明白：

　　A、把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾個(gè)階段，然后按照先后順序一層一層地寫(xiě)

　　得清楚；

　　B、注意材料的詳略，有所側重；

　　C、對事件中的人物，特別是主要人物，當時(shí)是“怎么說(shuō)的”、“怎么做的”，一定要寫(xiě)具體。

　�、�、中心思想要明確、集中、鮮明：

　　A、通過(guò)對人和事的具體敘述，使中心突出；

　　B、文章開(kāi)頭點(diǎn)明中心；

　　C、文章結尾總括中心；

　　D、抒發(fā)感想點(diǎn)明中心

　　2、老師巡視檢查，及時(shí)給以個(gè)別指導

　　（六）、最后總結：

　　今天，我們一起復習了記敘文的有關(guān)知識，也從自己的成長(cháng)中發(fā)現了很多生活的道理，接下來(lái)就要讓同學(xué)們根據自己的提綱正式寫(xiě)一篇“在成長(cháng)過(guò)程中懂得的某一生活道理”的作文了。要注意寫(xiě)的事要是生活中的真實(shí)事情，只有選材真實(shí)了，文章的內容才能真實(shí)具體，也能更好地體現文章的中心。寫(xiě)作過(guò)程中要注意記敘文的要求、技巧等，教師給的例文只是起到拋磚引玉的作用，課后希望同學(xué)們能認真寫(xiě)好這篇作文，并牢記自己從中懂得的道理。

設計作文 篇8

　　現在人人每天都穿衣服，而且經(jīng)常換新衣服穿，漸漸的新衣服的缺鄒也呈現出來(lái)。如，衣服褪色，經(jīng)常得換洗，款式單調且褪色，太固定，為了解決這一系列問(wèn)題，我發(fā)明出三種衣服，分別是作戰電腦服、消防電腦服和日常服。

　　作戰電腦伏是由金剛化納米材料制成，不過(guò)不用擔心，靈活性是100%，這種材料看起來(lái)非常脆弱，其實(shí)比金剛石還硬五六倍，連里面有反光液，激光武器也拿他無(wú)可奈何，這件衣服的`一腰部還有一個(gè)口袋，看是很小，其實(shí)里面有異次元空間能裝下整個(gè)世界，而且不會(huì )給戰士任何負擔。因為是電腦服裝，所以在異次元里有很多電腦武器，最核心的設計是這件衣服有由一架機械骨設計而成。

　　消防服是一件防水防火的衣服，他的面罩是消防滅具，才用了異次元技術(shù)，里面有很多水和消防滅火器，鞋子采用飛行裝甲芯片，可以使消防員飛檐走壁暢道無(wú)阻的有行走高空作戰。

　　日常服是平民穿的，它具備防火防水的作用，這款服裝會(huì )根據主人您的身材喜好以及心情再結合不同的場(chǎng)合和周?chē)�環(huán)境為您精心打造出一款起到自動(dòng)調配服裝顏色款式的新穎衣服，有冬暖夏涼的作用，穿上它四季如春，光彩奪目，口袋采用血脈食指紋，別人休想偷東西。

　　以上衣服使用了核電波電池，不需要充電。這些衣服嗎在20xx年大年初一上線(xiàn)，到時(shí)歡迎搶購。

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