記一次辯論會(huì )作文大全(15篇)
在學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的記一次辯論會(huì )作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
記一次辯論會(huì )作文1
如果你星期四下午走進(jìn)五八班的教室中，你就會(huì )聞到一股緊張的氣氛的味道。
“叮鈴鈴――”上課鈴響了。在陳老師的'一聲宣布：“辯論會(huì )開(kāi)始！”時(shí)，我們全班像炸開(kāi)了油似的，興奮的歡呼著(zhù)。作為開(kāi)卷有益正方首辯的我，心中不免會(huì )有些緊張的心情，因為反方那邊有很多略強的對手，而且他們的表情沾沾自喜。當然，我們正方也是有準備的，但是，看了看情景，勝利的棋子好像偏了一點(diǎn)到反方去了。
首先，反方的周燁說(shuō)出了自己的觀(guān)點(diǎn)：看了那些不健康的書(shū)，反而還有害……因此我認為“開(kāi)卷未必有益”。話(huà)音剛落，反方隊伍立刻
記一次辯論會(huì )作文2
今天，在我們班里，舉行了一場(chǎng)關(guān)于讀書(shū)是否有益的辯論會(huì )。
還記得昨天下午，當老師宣布要舉行一場(chǎng)關(guān)于讀書(shū)是否有益的辯論會(huì )（正方：讀書(shū)有益，反方：讀書(shū)未必有益）時(shí)，我心想：當然是讀書(shū)有益啦！讀書(shū)怎么會(huì )是未必有益呢�！拔疫x讀書(shū)未必有益”我聽(tīng)見(jiàn)別的同學(xué)說(shuō)。我恍然大悟，如果看有錯字，病句的書(shū)，還怎么能說(shuō)讀書(shū)有益呢？回到家，我和爸爸媽媽一起總結了讀書(shū)的好處與壞處，準備第二天的辯論會(huì )。
今天下午第二節課時(shí)，激烈而又有趣的“讀書(shū)是否有益辯論會(huì )”終于拉開(kāi)了帷幕。正方反方輪流說(shuō)，大家說(shuō)得頭頭是道，聲音清脆響亮。第三節課，是剩下留給沒(méi)發(fā)言的'同學(xué)的，我就是其中一位。之前我有些膽怯，但看見(jiàn)劉邢博都勇敢的接過(guò)話(huà)筒。我也舉起手，接過(guò)話(huà)筒，說(shuō)：“我認為讀書(shū)是有益的……下午，雖然我們沒(méi)上語(yǔ)文課，但學(xué)到的知識可比上課學(xué)到的多得多。這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )。
記一次辯論會(huì )作文3
今天是星期五，在張老師的帶領(lǐng)下，我們5.2班的辯論會(huì )，開(kāi)始了！這一次辯論的主題是“開(kāi)卷有益”與“開(kāi)卷未必有益”辯論會(huì )正式開(kāi)始了。
首先在張老師的`一聲“開(kāi)卷有益”與“開(kāi)卷未必有益”辯論會(huì )正式開(kāi)始。我們就熱烈掌聲歡迎正方的四位辯手和反方的四位辯手上臺。第一輪是由正方的第一位辯手先陳述自己的觀(guān)點(diǎn)，之后是反方一號辯手陳述自己的觀(guān)點(diǎn)。這樣依次輪下去。
第二輪是有正方和反方開(kāi)始反駁。先正方陳述自己的觀(guān)點(diǎn)，之后是反方反駁，然后正方，反方依次排列下去。
最后第三輪先是張老師總結一下，之后是每組選出一個(gè)代表來(lái)總結一下。老師讓我們評選出“最佳辯手”。最后“最佳辯手”得主是正方的一號辯手楊潤晨。反方的“最佳辯手”的得主是馬冰倩。
經(jīng)過(guò)這一次的辯論會(huì )，我感覺(jué)還不錯，最起碼我知道了辯論會(huì )是怎樣開(kāi)的。
記一次辯論會(huì )作文4
“說(shuō)得好！”“太棒了我們的教室一片沸騰，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地交談，臉上的表情各有不同：有的開(kāi)懷大笑，有的驚喜萬(wàn)分，有的面紅耳赤有的垂頭喪氣……想知道我們在干什么嗎？讓我慢慢告訴你。
今天，根據口語(yǔ)交際的內容，我們班開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的.辯論會(huì )，主題是“開(kāi)卷是否有益”，正方是“開(kāi)卷有益”，反方是“開(kāi)卷未必友益”。聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，同學(xué)們高興極了，甘老師讓同學(xué)們選擇正方和反方，我呢，當然是選擇觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”的反方了。這樣，一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )就這樣拉開(kāi)了序幕。
首先，當然是選主辯手了，我把手高高地揚起，最后老師選的結果是，正方：吳若?，何楚瑤，魏凡杰；反方：我，楊書(shū)雅，張弛。
記一次辯論會(huì )作文5
星期三的第三節課是辯論課，有些同學(xué)早就等煩了，都迫不及待的.想把自己的想法說(shuō)出來(lái)。
周老師來(lái)了說(shuō)“辯論會(huì )”開(kāi)始在同學(xué)們的掌聲下“辯論會(huì )”開(kāi)始了，正方“開(kāi)卷有益”，反方“開(kāi)卷無(wú)益"。周老師讓王海歌、袁于晨和李晨飛到講臺上去說(shuō)。一開(kāi)始王海歌胸有成竹的說(shuō)：“我認為開(kāi)卷有益因為書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，要是說(shuō)讀書(shū)無(wú)益為什么人們把書(shū)比作人類(lèi)進(jìn)步的階梯呢？坐在對面的辯論手田野并沒(méi)有被王海歌的理論嚇到，他說(shuō)現在有一些《阿衰》和《爆笑樂(lè )園》不適合我們看。這時(shí)我站了起來(lái)說(shuō)“有一些小說(shuō)不舍和我們看，看多了便會(huì )引向犯罪的道路”。
這次“辯論會(huì )”雖然我們沒(méi)有贏(yíng)但是我知道了什么書(shū)能看什么書(shū)不能看。
記一次辯論會(huì )作文6
· 我記得在開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期，老師說(shuō)開(kāi)一次辯論會(huì )，大家要積極的發(fā)言，這是我們班舉行的一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )。班主任白老師為了鍛煉我們的口才和膽量，特地舉行了這次辯論會(huì )。在辯論會(huì )開(kāi)始前，...說(shuō)出個(gè)人的看法和想法。
我們的班主任白老師說(shuō)；誰(shuí)先開(kāi)始呢，正方的李金說(shuō)；多讀書(shū)可以增長(cháng)知識，提高寫(xiě)作能力，也可以使自己變的更加有智慧的頭腦！反方的安健說(shuō)；書(shū)就像藥，藥分為良藥和毒藥，如果一個(gè)人讀了毒藥他的靈魂就會(huì )走上歪路，這難道不是對人們有害了嗎？張曉穎說(shuō)；宋太宗有偉大的.成就，就是讀書(shū)才成就了偉業(yè)。我說(shuō)；小孩子有很強的好奇心，不知道那些該看那些不該看，這樣反而有害，還會(huì )使人由此走上犯罪道路的�！钡覀兡切┛梢钥茨切┎豢梢钥�，的分辨出來(lái)，這樣才好。
老師曰；要開(kāi)有益之卷，取其精華，從書(shū)中吸取營(yíng)養，受益終生。
記一次辯論會(huì )作文7
今天，我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )。
今天的辯論會(huì )是三單元的口語(yǔ)交際，內容是究竟是講誠信好還是說(shuō)善意的謊言好。
一開(kāi)始老師先讓正方闡述了他們的'觀(guān)點(diǎn)，然后讓反方發(fā)言。我們本以為他們人少就會(huì )直接屈服于我們，但我們想錯了，那里可算是高手云集，準備的可真是天衣無(wú)縫，我們的反駁越來(lái)越弱，逐漸處于劣勢，直到接不下來(lái)�？墒俏以趦A聽(tīng)兩方的回答，找到了破綻，等對方辯手說(shuō)完后，我就站了起來(lái)，闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)，使對方心理有點(diǎn)混亂。在我們爭論得不相上下時(shí)，老師讓我們停止辯論。
由于我和幾位同學(xué)的出色表現，使我和其他幾個(gè)人得到了“最佳辯手”的稱(chēng)號。最后老師作了總結：生活中需要講誠信，在別人沒(méi)有錯時(shí)也可以使用善意的謊言。雖然在課上我們的立場(chǎng)不同，但我們不互相推卸，我們還是朋友。
今天的辯論會(huì )令我印象深刻。
記一次辯論會(huì )作文8
以前只在電視中看過(guò)辯論會(huì )，可這次五年級，我們在班中開(kāi)了一個(gè)辯論賽，我是反方一辯，我支持“開(kāi)卷未必有益”。
開(kāi)始辯論賽了，華老師把我們正反方一共八個(gè)辯手請上了臺。華老師宣布，比賽正式開(kāi)始，我心里像是在刮臺風(fēng)一樣，緊張極了！我心想：我每天天天背稿子，千萬(wàn)不能一上臺就忘詞了呀，付之東流！
正方一辯上場(chǎng)，她用流利的3分鐘發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)，接著(zhù)我吸了一口氣，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的上了臺，我舉出了四個(gè)名言實(shí)例，獲得了同學(xué)們的'掌聲。緊接著(zhù)我方的二辯蔣雨涵、三辯余歆慧、四辯陳俊康，他們都發(fā)表了個(gè)人看法，真是一場(chǎng)精彩的表演��！我方把正方同學(xué)“打”得落花流水，不過(guò)正方同學(xué)也準備得很好。這次我們兩方都學(xué)到了很多。
自由辯論時(shí)，正方林佳蕾、反方盤(pán)國平，都讓我們耳目一新。
這次辯論會(huì )雖然沒(méi)有電視中那樣的針?shù)h相對的場(chǎng)面，可我們都體會(huì )到了辯論的快樂(lè )，也學(xué)習到了辯論的知識！
記一次辯論會(huì )作文9
“快點(diǎn)，快點(diǎn)，咱們快上臺！”左瑋琪著(zhù)急地說(shuō)道。
原來(lái)，李老師舉辦了一場(chǎng)關(guān)于讀書(shū)的辯論賽，這次輪到我們小組了。我們上了講臺，我的心都調到嗓子眼了。我望著(zhù)臺下六十多雙眼睛發(fā)呆。忽然，我感到有人碰了我一下，我抬頭一看，原來(lái)是組長(cháng)左瑋琪呀，她暗示我去前邊發(fā)言。
我倒吸一口冷氣，一步跨到了講臺前，我的`懷里好像揣了一只兔子，心砰砰地挑個(gè)不停。我剛想發(fā)言卻發(fā)現我的腦子一片空白，那時(shí)候，我竟把準備的內容給忘記了！我的手心冒出了冷汗，這會(huì )兒，同學(xué)和老師好像變成了飛禽走獸，惡狠狠地盯著(zhù)我。我努力地搜索記憶的碎片，可還是想不起來(lái)。
這時(shí)，左瑋琪把我叫了回去。
我的心里充滿(mǎn)了自責和內疚，而辯論賽也結束了，這真是一次緊張的辯論賽。
記一次辯論會(huì )作文10
本周星期五，我們城關(guān)小學(xué)五年級三班的同學(xué)們組織了一場(chǎng)主題辯論會(huì )。辯論會(huì )的'主題是“看課外書(shū)是否我們有益”，老師剛宣布完，同學(xué)們立刻分成兩隊，一隊是正方，一隊是反方，讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣說(shuō)的吧！
老師：看課外書(shū)對我們有益嗎？現在請正反雙方進(jìn)行辯論。
正方：看課外書(shū)當然對我們有益啦！
反方：看課外書(shū)不一定對我們有益？
正方：看課外書(shū)可以增長(cháng)知識。
反方：看不健康的課外書(shū)，不僅不能增長(cháng)知識，還會(huì )浪費時(shí)間。
正方：看課外書(shū)可以陶冶情操，可以豐富視野。
反方：如果看一些漫畫(huà)書(shū)，在后面的學(xué)習當中，心不能靜下來(lái)。但是，看課外書(shū)并不都是壞處，可正方?jīng)]有講清楚是看哪一方面的書(shū)，所以我們不同意看課外書(shū)對我們一定有益。
老師：反方說(shuō)得對，所以反方獲勝。老師也要提醒大家，看課外書(shū)一定要有選擇，要看健康的書(shū)，像作文、歷史、科技等方面的書(shū)籍等等。
記一次辯論會(huì )作文11
今天我們班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )。辯論的主要內容是“開(kāi)卷有益”與“開(kāi)卷未必有益”。
辯論會(huì )的成員有6個(gè)人，正方有：李婷、肖梅、周子良，也就是認為“開(kāi)卷有益”的。反方有：張怡、李國強還有我。辯論正式開(kāi)始。正方李婷理直氣壯地說(shuō)：“我認為開(kāi)卷有益，因為讀書(shū)能提高寫(xiě)作能力，讓我們的知識面更廣。還能讓我們開(kāi)拓視野，有一句話(huà)是這么說(shuō)的﹕讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。秀才不出門(mén)，便知天下事�！�
反方張怡也不甘落后，她胸有成竹地說(shuō)：“我認為開(kāi)卷未必有益，難道黃色的`書(shū)刊、武俠小說(shuō)和言情小說(shuō)能提高我們的寫(xiě)作能力嗎？而且看多了會(huì )上癮，最后成績(jì)會(huì )下降的�！�
正方猶豫了一會(huì )兒，眼看我們反方快贏(yíng)了，只見(jiàn)正方舉起了幾只微微顫抖的手。
正方周子良想了想說(shuō)：“我認為開(kāi)卷有益，讀書(shū)可以讓我們做一個(gè)有修養的人，讀書(shū)有助于理解文意，還有一句話(huà)是這么說(shuō)的：書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知�！�
雙方達成平手！
記一次辯論會(huì )作文12
星期一上午第三節課，我們班在教室里舉行了一場(chǎng)“開(kāi)卷有益”“開(kāi)卷未必有益”為主題的辯論會(huì )。
正方中的一位同學(xué)說(shuō)：“高爾基曾說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。如果不讀書(shū)，社會(huì )就不會(huì )發(fā)展�！�
反方立即站起來(lái)反駁，“漢代的`劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。書(shū)既然是藥，就具備著(zhù)兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人于死地。
正方也不屈服，連忙說(shuō)，愛(ài)迪生小時(shí)候也讀了很多書(shū)，做了很多實(shí)驗，才發(fā)明了電燈。
反方似乎要把手中的資料統統說(shuō)完似的，站起來(lái)，一句一句地說(shuō)，鄭板橋說(shuō)過(guò)，讀過(guò)萬(wàn)卷書(shū)，心中無(wú)適主。
這時(shí)候，叮鈴鈴，下課鈴響了。
我想：不好的書(shū)就像不好的朋友，如果整天看那些不屬于我們年齡的不正確的書(shū)籍，卻把功課丟在一邊，這樣會(huì )導致學(xué)習成績(jì)不斷地下降，最后，竹籃打水一場(chǎng)空。所以開(kāi)卷是否有益，得先看看開(kāi)什么卷。
記一次辯論會(huì )作文13
今天，我們班開(kāi)了一次辯論會(huì )，主題是“這個(gè)暑假有沒(méi)有趣�！崩蠋熃形覀儼炎雷永_(kāi)。正方和反方分開(kāi)：一二兩組是反方；三四兩組是正方。
老師一宣布“開(kāi)始”正方的一名隊員搶先說(shuō)：“這個(gè)暑假我過(guò)的很好，我可以看很多很多書(shū)�！薄安粚�！”反方隊員反駁說(shuō)：“這個(gè)暑假糟透了！不是這個(gè)學(xué)習班就是那個(gè)輔導班，真煩人，一點(diǎn)休息的.時(shí)間也沒(méi)有！”“那又怎么樣？上那么多班還不是為了增長(cháng)知識嗎？”正方補充到：“那是你不覺(jué)地累！”反方攻擊對方。就這樣你一言我一語(yǔ)爭個(gè)沒(méi)完！同學(xué)們一邊爭一邊嘻嘻哈哈地笑個(gè)沒(méi)完！課堂轉眼間變成了課間，多有趣呀！
不一會(huì )兒，打下課鈴了，同學(xué)們還是嘰嘰喳喳地講個(gè)沒(méi)完。老師大聲宣布：“今天開(kāi)完這個(gè)辯論會(huì )，你們一定很高興，今天的作業(yè)是《小小辯論會(huì )》這篇作文�！蔽衣�(tīng)了后，就飛快地把它寫(xiě)出來(lái)，今天過(guò)得真快！
記一次辯論會(huì )作文14
在一個(gè)安靜的晌午在五年級一班開(kāi)始了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )，正方是開(kāi)卷有益，反方則是開(kāi)卷未必有益。
首先由正方1號徐立發(fā)言，徐立吞吞土土的才說(shuō)了一本是和我們這個(gè)年紀讀的。結果被反方1號李正一下子給反駁過(guò)去了。該正方3號徐笑笑發(fā)言，徐笑笑以很快的速度說(shuō)了好幾本我們這個(gè)年紀可以讀的，而反方杜翔因吞吞吐吐很緊張而敗下陣來(lái)。接下來(lái)由正方3號王愷然，王愷然是大班長(cháng)又愛(ài)讀書(shū)一下子就說(shuō)了不少書(shū)。而反方則派出班里小諸葛王希原，王希原不愧為班里小諸葛答題非�？�，由于雙方說(shuō)的都很好所以打成了平手。接下來(lái)由雙方BOSS出場(chǎng)，由正方BOSS本人首先發(fā)言，我從小就愛(ài)讀書(shū)一下子就說(shuō)了將近30本適合我們讀的，而反方BOSS李所強看的`書(shū)也不少，同樣說(shuō)了不少書(shū)。到最后的最終決定了，老師公布了開(kāi)卷有益的正方贏(yíng)而反方則輸了。經(jīng)過(guò)這次辯論會(huì )，同學(xué)們都意識到了要好好讀書(shū)。
記一次辯論會(huì )作文15
這天，老師在課上說(shuō)來(lái)一個(gè)辨論會(huì )，剩下時(shí)間全給我們。因為我們第一次開(kāi)辨論會(huì )，大家都覺(jué)得很新鮮，于是大家都點(diǎn)點(diǎn)頭，表明同意。
“辨論正式開(kāi)始！”李老師說(shuō)道。我們采用自由辨論，因此每個(gè)人都有機會(huì )。正方辨論手對反方辯手說(shuō)：“讀書(shū)有三樣好處：一為怡神曠心，二為增趣添雅，三為長(cháng)才益智。因此人人都愛(ài)讀書(shū)�！狈捶搅⒖谭垂ィ骸翱墒钱斈阕x到那些不健康的書(shū)反而會(huì )傷害身心，壞的.人則會(huì )變本加厲地干壞事�！边@時(shí)，正方的陳念一本正經(jīng)地回答道：“我認為應該是這樣：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)�！闭揭徽Z(yǔ)，反方一言。
最后，反方的閆森洋開(kāi)始大反攻：“有些漫畫(huà)書(shū)令讀者著(zhù)迷，讓讀者一次又一次地去買(mǎi)書(shū)，一次又一次地不認真學(xué)習，因此開(kāi)卷未必有益。
“那么，我來(lái)說(shuō)一下，是哪方勝了。我宣布，勝了的那方是我們最期待的冠軍———反方！”李老師說(shuō)道。
“耶！”“獲勝了！哦耶！”反方正歡呼雀躍地慶祝著(zhù)……
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