期末考試總結優(yōu)秀(大全5篇)
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編精心整理的期末考試總結優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
期末考試總結優(yōu)秀1
時(shí)間過(guò)得真快，仿佛開(kāi)學(xué)就在昨天。而在今天，就是我們期末考試的日子�？荚嚨那耙惶�，我很認真的復習了課本和練習冊，相信應該可以考得好成績(jì)。
第二天我很早的來(lái)到教室，爭取在考試之前在看看書(shū)，讓自己對課本上的知識再加深一邊印象。過(guò)了一會(huì )，開(kāi)始考試了。
語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，基礎題我都會(huì )做，只是“黎明”這個(gè)詞的不太確定，其他的都很好。閱讀題也很好做，答案基本都在短文里，只要細心，就可以全對。這次的`作文是：《一個(gè)印象深刻的人》我覺(jué)得我寫(xiě)的有些偏題了。這次我寫(xiě)的是小偷。但是，寫(xiě)到最后覺(jué)得沒(méi)有可寫(xiě)的，就草草的結了尾。直到快交卷時(shí)才發(fā)現字數要求在500字左右。所以我有趕緊加了一些部分�？傊�，我覺(jué)得語(yǔ)文寫(xiě)的不好。
數學(xué)往往是我地弱點(diǎn)，每次考試都在70至80左右。而這次，我覺(jué)得第一面做地很好，但是到第二面就遇到難題了。解方程有2題不會(huì )做，要用“天平原理”來(lái)解，但老師在講課時(shí)我只學(xué)了一種解方程地方法，“天平原理”沒(méi)有學(xué)，所以就吃虧了。分數地加減也有一題不會(huì )做，要是在老師講課是我專(zhuān)心一點(diǎn)就好了，唉。第三面是畫(huà)圖，很好做�！敖鉀Q問(wèn)題”里有一題不會(huì )做，現在想想，那些都是老師講過(guò)地題，這5分丟得真可惜。其他地都還可以。做完后，我結合自己會(huì )做地和不會(huì )做地題型，估了75分。
在星期四我查到了自己的分數。語(yǔ)文是94，數學(xué)是86。5。哇！我太意外了，數學(xué)居然能考86。5分！語(yǔ)文只靠了94分，我想，扣分最多的肯定是作文。說(shuō)來(lái)也奇怪，平時(shí)我的作文寫(xiě)的都很好，怎么一到關(guān)鍵時(shí)刻就成這樣呢？！我的平均分是88。25，岑柯奇的是89。25，李思穎的90。25。唉，在我的朋友中，我怎么落到最后了呢？不，不！我不甘心，我不想當最后一名，從現在開(kāi)始，我好好學(xué)習數學(xué)，一定要在我們三個(gè)中拿第一！馬上就要考初中了，我一定要考到昆明的“云大附中”一定要在我們三個(gè)中“混”得最好，加油！
期末考試總結優(yōu)秀2
時(shí)間就像流水，一天一天的過(guò)去了，期末考試終于都結束了，初二的.“稱(chēng)號”很快就要離我們而去，只要再過(guò)一個(gè)來(lái)月的時(shí)間，我們就從一個(gè)初二生“變成”一個(gè)初三生了。
回憶起初二地學(xué)習生活，真是有點(diǎn)舍不得，因為到了初三后，我們地學(xué)習生活將會(huì )邊地更緊張，從此就沒(méi)有這么自在了。在初二地學(xué)習生活中，我學(xué)到了不少地知識，例如：電流地磁效應、電磁感應、等比證明題、說(shuō)明地方法、句式地運用……真是非常豐富。而最令我高興地是我終于學(xué)會(huì )了學(xué)習英語(yǔ)地方法，可是我并不會(huì )驕傲，因為我地英語(yǔ)成績(jì)還是不理想，但是，我回繼續努力，直到滿(mǎn)意為止！當然，有高興地事也必定會(huì )有不高興地事了。而最令我不高興地事就是我對物理越來(lái)越搞不懂，在第一學(xué)期地時(shí)候還好，可是一到了第二個(gè)學(xué)期，我和物理就好像成為了兩個(gè)“陌生人”一樣，互不相識。不知道為什么地，凡是一到了上物理課地時(shí)候，我很自然地就會(huì )“變得”無(wú)精打采，當我集中精神地聽(tīng)地時(shí)候，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，就“不由自主”地發(fā)起呆來(lái)，等我“醒”來(lái)后，老師要講地內容都已經(jīng)講完了。就這樣，日復一日，我和物理怎么會(huì )不變得“陌生”呢？但是，我絕不會(huì )放棄物理，因為曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“越搞不懂地地方就要越靠近它�！彼�，我會(huì )繼續努力，為求做地更好！我要在初三地“來(lái)臨”前，把所有不懂地地方弄懂，以最好地狀態(tài)迎接初三地“來(lái)臨”。
老師們都提過(guò)，初二是一個(gè)重要的學(xué)習階段，也是一個(gè)轉折點(diǎn)，能否升上好的高中就要看你在這個(gè)階段中學(xué)得好不好，知識掌握得牢不牢。所以我決定在正在到來(lái)的暑假里發(fā)奮！我相信我會(huì )做得更好！
期末考試總結優(yōu)秀3
一、本學(xué)期學(xué)生現狀：
進(jìn)入高一第二學(xué)期，學(xué)生和老師彼此都比較了解和適應，本期學(xué)生有一些突出特點(diǎn)，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、師生關(guān)系融洽，語(yǔ)文學(xué)習興趣有很大提高。上課積極性高漲，課余相當多得學(xué)生能主動(dòng)找老師或同學(xué)借閱有益得課外讀物。
2、學(xué)生學(xué)習壓力較大，數理化基礎較差作業(yè)練習量大，時(shí)間緊，客觀(guān)上存在重理輕文傾向，學(xué)生課余閱讀和自學(xué)時(shí)間嚴重不足。
3、語(yǔ)文基礎極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點(diǎn)很多，學(xué)習上不善于安排、反思與總結。
4、學(xué)生得學(xué)習意識不是很強，基本得學(xué)習習慣差，不太注重科學(xué)方法，不善于學(xué)習，甚至不會(huì )于學(xué)習；學(xué)習較比動(dòng)，部分學(xué)生不能及時(shí)復習鞏固，落實(shí)相關(guān)要求。
5、上課部分學(xué)生注意力有較大得改觀(guān)，但有少部分學(xué)生不能持續集中到底，尤其是面對相對枯燥得知識學(xué)習和技能訓練得時(shí)候，需要教師多次提醒暗示。
6、有時(shí)易灰心，戰勝困難得勇氣不足，誦背上有普遍有畏難情緒，學(xué)習較浮躁怕吃苦，靜不下心。有個(gè)別學(xué)生有懈怠心理并開(kāi)始分化。
7、寫(xiě)作缺乏堅實(shí)得語(yǔ)言文字功底，知識面狹窄，不善于感悟和表現生活，很多學(xué)生還不能做到文從字順，作文思路打不開(kāi)，缺乏文采和思想得深度。
二、本學(xué)期提高成績(jì)得具體措施：
針對上述學(xué)生得具體問(wèn)題和情況，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學(xué)生成績(jì)，較圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校制定得學(xué)科目標。
總得教學(xué)理念和教學(xué)策略：千方百計調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文得興趣和熱情，讓學(xué)生親近老師、親近語(yǔ)文，好學(xué)樂(lè )學(xué)能學(xué)，充分開(kāi)發(fā)利用各種語(yǔ)文教學(xué)資源，優(yōu)化課堂結構，深鉆教學(xué)藝術(shù)，師生互動(dòng)，效益優(yōu)先，以學(xué)生得“得”為整個(gè)教學(xué)得出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
1、情感上
用細致得工作架起師生心靈溝通得橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏得勇氣，確定學(xué)生具體得奮斗目標。
�。�1）在課堂上，經(jīng)常溝通，動(dòng)之以情，曉之以理，進(jìn)行思想品德意志得教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學(xué)生，使學(xué)生盡量保持強烈得積極心和求知熱情，努力克服學(xué)習和考試中消極與懈怠心理
�。�2）分項統計分析對比學(xué)生每次月考“得失分”，單獨找單項后進(jìn)生分析談心，制定下一月具體提高目標，要求學(xué)生結合知識點(diǎn)得薄弱處強化補差。
�。�3）通過(guò)作文、月考總結、作業(yè)批語(yǔ)、談心等與學(xué)生交流，給他們激勵。平時(shí)在學(xué)生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學(xué)生寫(xiě)點(diǎn)短信，用貼近他們心理得話(huà)語(yǔ)來(lái)幫助他們，使他們明確不足，努力進(jìn)步。
�。�4）課下及時(shí)與學(xué)生談心，學(xué)生有問(wèn)題就給他們做指導，幫助他們找出問(wèn)題原因，樹(shù)立積極奮進(jìn)得心態(tài)。
�。�5）繼續做好尖子生、后進(jìn)生及個(gè)別心理問(wèn)題學(xué)生得心理工作，穩定學(xué)生。
2、備課上
�。�1）多方發(fā)掘與整合語(yǔ)文教學(xué)資源。充分利用本年級集體備課得優(yōu)勢，結合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡(luò )，深入研究教材和文本，鉆研教法與學(xué)法，精心備課，大膽創(chuàng )新，反復修改斟酌課件，保證備課質(zhì)量。
�。�2）充分根據所教學(xué)生實(shí)際，有針對性得實(shí)行不同教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。
�。�3）針對不同層次得學(xué)生精心設計各項練習，對手中資料大幅度刪繁就簡(jiǎn)，盡量精練，并引導學(xué)生特別注意資料得利用方法。
3、課型上
�。�1）原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生有實(shí)實(shí)在在得收獲，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。
�。�2）結合不同課文及學(xué)習內容設計好學(xué)法指導課、考試講評課、文學(xué)欣賞課、語(yǔ)文活動(dòng)課、綜合閱讀課、作文系列訓練課等。
4、授課上
�。�1）繼續堅持踐行自主、合作、探究得學(xué)習方式，堅持互動(dòng)、生成與共享。嚴格課堂紀律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個(gè)學(xué)生認真學(xué)習、練習。
�。�2）一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，繼續改進(jìn)教法，采取最適合自己學(xué)生得方式授課。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)答疑、分級分組做題，努力促尖轉中補差。
5、輔導上
分層培優(yōu)補差，自習課上單獨或分組找學(xué)生談心或輔導，課下個(gè)別輔導學(xué)生。對后進(jìn)生加強信心教育和學(xué)法指導。
6、教師業(yè)務(wù)提高上
廣泛讀書(shū)，虛心學(xué)習；深入教研，積累資料；積極聽(tīng)課，參加中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓與學(xué)習；積極參加語(yǔ)文年級組和教研組得專(zhuān)題學(xué)習培訓，業(yè)余繼續自學(xué)《新課程改革綱要》、《新課標解讀》、《文本解讀論》、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等，積極學(xué)習聽(tīng)課并參加培養，觀(guān)摩特級教師授課
三、教學(xué)效果。
1、較好糾正了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習得不良習慣，樹(shù)立了學(xué)好語(yǔ)文得堅定信心，學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文得興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好得語(yǔ)文思維，贏(yíng)得了學(xué)生得充分肯定和高度認可，較好地完成了學(xué)校交給得教學(xué)任務(wù)。
2、通過(guò)認真準備、精心組織年級語(yǔ)文教材，深受學(xué)生得歡迎。通過(guò)師生互動(dòng)，取得了較滿(mǎn)意得效果，初步摸索出一套較為有效語(yǔ)文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù)。
3、學(xué)生得寫(xiě)作興趣高漲，寫(xiě)作水平有較大得提高。
四、本期教學(xué)得繼續堅持得幾個(gè)立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)：
1、立足于提升學(xué)生得語(yǔ)文素養和人文素養；
2、千方百計挖掘和整合語(yǔ)文資源；
3、讓學(xué)生節節課有收獲
4、繼續探索和豐富語(yǔ)文教法和學(xué)法，豐富語(yǔ)文課型
5、自己購買(mǎi)并推薦介紹學(xué)生“多讀書(shū)、讀好書(shū)”
6、融會(huì )聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思賞、貫通課內課外、兼顧知識與方法、并重過(guò)程和結果、結合做人與做學(xué)問(wèn)、注重學(xué)生得情商
7、講求課堂效益，大膽減負，堅決不與其它科爭課時(shí)，相反主動(dòng)讓出課余時(shí)間培優(yōu)補差；
8、指導學(xué)生自改互改作文。
五、下期工作得思路和改進(jìn)方向：
1、基礎字詞和課文背誦強調指導有余，督促檢查不足，下期將加大督促檢查得力度。
2、平時(shí)練筆相對較自由，系統性和層次性不夠，目前正在探索作文高效系列訓練得路子。
3、繼續加強學(xué)法指導，目前正在查閱相關(guān)資料，總結歸納學(xué)法，希望能早日探索出一條針對性強、實(shí)效性高、較完善并自成體系得學(xué)法指導路子。
期末考試總結優(yōu)秀4
一天的期末考試很快就過(guò)去了，但是我很緊張，因為在其中考試的時(shí)候我考了全班第一名的好成績(jì)，我害怕期末考試被同學(xué)超過(guò)，我怕老師和父母對我感到失望。真是害怕什么來(lái)什么，成績(jì)出來(lái)了，我著(zhù)成績(jì)單和老師公布的排名，我的眼淚止不住的流了出來(lái)。我失去了第一名的位置，我僅僅在班級排第十名，老師狠狠的批評了我。我深深的'反思一下，為什么我的成績(jì)下降的這么嚴重。我看著(zhù)試卷上那一個(gè)個(gè)差號，很多都是馬虎造成的。再回憶下半學(xué)期的學(xué)習生活，期中考了第一名后我覺(jué)得什么知識都很簡(jiǎn)單，一學(xué)就會(huì )，根本不認真聽(tīng)老師講課。同學(xué)像我請教問(wèn)題的時(shí)候，我也沒(méi)有耐心去回答，遇到不會(huì )的問(wèn)題也不像同學(xué)和老師請教。原來(lái)是我驕傲了，驕傲讓我失去了理性，我把自己抬的太高太高了。俗話(huà)說(shuō)爬的越高摔的越慘，這次期末考試對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)狠狠的教訓。這個(gè)教訓來(lái)的太及時(shí)了，我一定要好好反省自己。
謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。通過(guò)這次期末考試，我認識到自己的錯誤了。在下學(xué)期中我一定要改掉驕傲這個(gè)壞毛病，認真踏實(shí)虛心的向老師和同學(xué)請教。
期末考試總結優(yōu)秀5
期末考試之后，我想了很多，這次成績(jì)應該不是很理想回想備考的一個(gè)月，我每天都辛辛苦苦的學(xué)習到11點(diǎn)，認真做作業(yè)，論努力，論汗水，我怎會(huì )比別人付出的少?我開(kāi)始不斷地懷疑自己，難道我真的不是學(xué)習的料，我在學(xué)習上就注定不會(huì )有好的成績(jì)嗎?我為什么會(huì )這樣?這樣的煩惱一直環(huán)繞著(zhù)我一個(gè)多星期，直到前幾天我做了段老師的'學(xué)習能力診斷�？粗�(zhù)我的總體評價(jià)在學(xué)習習慣上我竟然得了0分 ，讓我不禁想起了班主任那句話(huà)：?jiǎn)?wèn)題的根源都來(lái)自于習慣，我決定從最差的，也是下降最多的英語(yǔ)開(kāi)始筑起我那浩大而又雄偉的長(cháng)城。
我們必須學(xué)會(huì )管理時(shí)間。如果不的話(huà)，我們總是會(huì )感覺(jué)到我們的時(shí)間不夠用，甚至感到身邊的一切，在變的越來(lái)越快。我們趕不上生活的節奏了。我們不再能夠合理利用時(shí)間了。
我暑假的計劃如下：
一.建立錯題本，將初一年級的知識重新鞏固，扎實(shí)，為初二做好基礎，堅持每天復習，積累，才能起到好效果。
二.從小事做起，從身邊做起，認真，細致的做題，認真，細致的做好每一件事，爭取在考場(chǎng)上做到零粗心，養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣。
計劃制定出來(lái)了，希望自己能按照計劃進(jìn)行，在暑假中對自己進(jìn)行突破，堅持這個(gè)計劃，爭取在下一次考試中去的一個(gè)滿(mǎn)意的成績(jì)。
6:30
起床
6:30——7:00
背15個(gè)單詞
7:00——7:20
背“陳”第一段
上午上課
12:00——12：30
吃飯
12：30 ——12:50
睡覺(jué)
12：50——13:00
鞏固早上背的
13：00——13:30
繼續向下背
13：30——14:00
預習數學(xué)一課
14：00——14:30
完成預習課題練習題
7:00——8:00
1.完成作業(yè)
2.吃飯
8：00——8:30
背歷史1.2課
8：30——9:00
背語(yǔ)文第二段
9：00——10:00
背單詞
10：00——11:00
做物理題
11：00——12:00
政治，化學(xué)
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