新課改培訓心得體會(huì )范文錦集
當我們經(jīng)過(guò)反思,對生活有了新的看法時(shí),常?梢詫⑺鼈儗(xiě)成一篇心得體會(huì ),這樣有利于我們不斷提升自我。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧,以下是小編為大家整理的新課改培訓心得體會(huì )范文錦集,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
新課改培訓心得體會(huì )范文錦集1
前段時(shí)間,我參加了全國著(zhù)名教育專(zhuān)家語(yǔ)文課改研討會(huì )。通過(guò)學(xué)習,我認識到了課改的必要性、急迫性,初步了解了課改的一些內容。
新課標規定全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,規定學(xué)生擴大知識面,規定課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等,我將根據新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統,致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現方法和學(xué)生學(xué)習方法的轉變,確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。
對于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),既要轉變教的方法又要轉變學(xué)的方法,培養和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習方法,在這兩個(gè)轉變中,教的方法轉變是主要矛盾,教的方法一轉變,學(xué)的方法也隨之轉變。學(xué)的方法轉變可以理性地在課堂中呈現,證明教的方法轉變,證明教師新理念的真正確樹(shù)立。課改實(shí)踐告訴我們,沒(méi)有堅定的新課程理念,真正意思上的教與學(xué)方法的轉變是不可能的。
把課標學(xué)習與教材教法研究結合起來(lái);要鉆研新教材、理解和把握新教材,用好新教材;要重視教學(xué)反思、個(gè)案研究和收集;要牢記驗證課標和檢驗教材的實(shí)驗任務(wù)。
在教學(xué)實(shí)踐中,我將力求打破傳統封閉、單項、機械的教學(xué)模式,主要將采取了以下幾點(diǎn)作法:
1、認真學(xué)習新課標,深入領(lǐng)會(huì )《語(yǔ)文課程標準》的精神實(shí)質(zhì),切實(shí)轉變觀(guān)念,克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養、過(guò)分追求學(xué)科知識系統的錯誤傾向,真正確立語(yǔ)文教育的新理念,通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養,注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)成長(cháng)的'學(xué)習辦法,拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習,使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
2、我還將從整體上把握實(shí)驗教科書(shū),弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn),弄清教科書(shū)與《課程標準》、教科書(shū)各教程之間的內在聯(lián)系,弄清教科書(shū)各種編輯設計的意圖和著(zhù)力點(diǎn),以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準確設的定教學(xué)的重點(diǎn),找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點(diǎn),有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。
3、在準確把握教科書(shū)編輯思想的基礎上,從本班本校本地的現實(shí)出發(fā),根據學(xué)生的年齡特征和不一樣教學(xué)內容,創(chuàng )造性地靈活地選擇和運用教科書(shū)的各種設計,采取合適的教學(xué)策略,把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué);積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源,溝通課堂內外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng),增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機遇,讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,掌握學(xué)習辦法,提高基本技能,接受熏陶感染,養成良好的學(xué)習習慣,打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎;鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,增強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識,積極參加各種課改活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。
通過(guò)改變新的教學(xué)辦法,希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言,積極主動(dòng)的學(xué)習,學(xué)生對語(yǔ)文課的興趣有較大的提高。在實(shí)踐工作中,我將不斷總結反思,撰寫(xiě)教學(xué)日記、教學(xué)案例、教育隨筆等;努力把課改工作做得更好,使課堂教學(xué)呈現出民主、和諧、師生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的新面貌。
新課改培訓心得體會(huì )范文錦集2
參加新課程培訓使我想到:目前的教師隊伍中,特別是我們中老年教師,受傳統教育觀(guān)念的禁錮,首先從思想上就很難擺脫這種根深蒂固的窘地,加之我們的知識陳舊,有的甚至遺忘,頭腦中尚存的凈是一些支離破碎的知識碎片,遠遠不能滿(mǎn)足新課程的要求。
今天參加新課改培訓,若還與傳統培訓那樣,通過(guò)幾次專(zhuān)家講座或報告,告訴我們應該怎樣做,不應該怎樣做,并敦促我們記住一些前沿的教育觀(guān)念。背誦教育理論知識,這顯然是不符合新課程理念的要求的。如今,通過(guò)新課程培訓我們必須充分在教學(xué)中體現教師的自主性、針對性、生成性、實(shí)踐性、示范性等原則。強調新型的滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì )相互關(guān)系的教育,多層次多領(lǐng)域地涉獵知識,極大地滿(mǎn)足教師的專(zhuān)業(yè)創(chuàng )造和教學(xué)創(chuàng )新,有意識地引導教師能動(dòng)地、個(gè)性化地解讀教材,形成自己獨特的、開(kāi)放的、創(chuàng )新的'教學(xué)思想,培養教師組織教學(xué)活動(dòng)的能力,并能夠聯(lián)系現實(shí)生活中的例子,學(xué)會(huì )收集、整理、利用與學(xué)科相關(guān)的資料,捕捉課堂以外的學(xué)科“風(fēng)景”,接觸過(guò)去從未接觸過(guò)的東西,想過(guò)去從未想過(guò)的問(wèn)題。
總而言之,新課程改革不僅僅是教科書(shū)的更換,而是教育理念、人才培養方向、教學(xué)方式、教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)等全方位的整體變革。那么,教師培訓應如何應對這些挑戰呢?我們只有尋找一個(gè)充分以學(xué)員發(fā)展為本的載體,把握好三個(gè)結合點(diǎn),抓住新課程培訓的關(guān)鍵,使我們通過(guò)對新課程理念的透徹理解,校正自己的教育教學(xué)行為。
新課改培訓心得體會(huì )范文錦集3
最近,又掀起新一輪的課程改革風(fēng)浪來(lái),波及整個(gè)教育界的每個(gè)人。為了響應號召,我們范村全體教師抽一個(gè)下午的時(shí)間專(zhuān)門(mén)去二中進(jìn)行了學(xué)習,觀(guān)摩,早聽(tīng)說(shuō)張四保主任的新課程改革深入人心,他創(chuàng )建的”二十四”方針不僅在全縣,也在全國很有名氣,這次的培訓真是很讓人期待。
我們風(fēng)塵仆仆的趕到二中時(shí),已是座無(wú)虛席了,哪兒都是人,緊接著(zhù),我們跟隨領(lǐng)隊老師去了各班參加他們的上課,進(jìn)了教室,我不由得大吃一驚,這和我上高中時(shí)的教學(xué)模式純粹是風(fēng)牛馬不相及。呈現在眼前的情景。不是老師在一眼一板的教學(xué)生如何做題,如何解題,如何理清思路,而是學(xué)生與學(xué)生之間在那兒靜靜樂(lè )道的相互解答,討論,講解。課桌也不是以前上學(xué)時(shí)代的擺設模式,而是按組分別來(lái)分,對著(zhù)并起來(lái)的課桌,大概是有有助于討論,講解吧!每個(gè)人的神情是那么的自然,高中時(shí)代很苦,很累,但眼前的學(xué)生臉上,我竟發(fā)現不了一絲的疲憊,一絲的懈怠,給我最直覺(jué)的印象是他們都在知識的海洋里遨游。不一會(huì )兒,討論完了。咦!奇怪的是,老師還沒(méi)上臺,甚至沒(méi)說(shuō)一句話(huà)。留給的時(shí)間幾乎全是學(xué)生的,立馬,有一位戴著(zhù)眼鏡的女生就上臺,噢,她大概是要講卷子的第一題-----成語(yǔ),俗語(yǔ)題?v然是第一個(gè),可她留給我的印象卻一點(diǎn)兒也不膽怯,很大膽,聲音很洪亮,解釋的也頭頭是道,有始有終的。而底下的學(xué)生聽(tīng)的呢?,也是津津有味,看來(lái),這真是一種享受!我想,在他們心里,他們更渴望同齡人在給他們講講一些事,用他們自己的語(yǔ)言來(lái)講講。接下來(lái)的幾位上臺發(fā)言者,都不失風(fēng)范的展示了自己的口才和知識。這樣小組合作式的,全民總動(dòng)員式的,學(xué)生自己探究式的學(xué)習模式真是令人向往,令人憧憬!課后,我不由的鼓起掌來(lái)。
課后,我來(lái)到教室門(mén)口,忽然發(fā)現了他們的花名表也很有意思,每個(gè)組一個(gè)組別和一個(gè)有趣的名字配對。像什么陽(yáng)光組合,飛摩隊,MOM4組合燈都讓我大開(kāi)眼界,這真是學(xué)生向往的地方和時(shí)刻!
聽(tīng)了隨堂課后,老師靜悄悄地在座位中間,沒(méi)有多說(shuō)一句話(huà),他真做到了把課堂還給學(xué)生,把時(shí)間留給學(xué)生了/而他在看到學(xué)生以這么高昂的.興致配合時(shí),她指不定有多高興,快樂(lè )呢!
隨堂課聽(tīng)完后,玩嗎又聽(tīng)了老師代表及校長(cháng)的發(fā)言,可謂是”聽(tīng)君一席話(huà)。勝讀十年書(shū)!他們的理念真是和現在的大主流融為一體看了,他們所提倡的也是我們現代教學(xué)模式中最為缺失的!我們一向覺(jué)得學(xué)生就應該由老師管,由老師教,可殊不知,學(xué)生在拄著(zhù)老師這根拐杖時(shí),他們有的放矢的發(fā)揮著(zhù)他們自己的潛力,這也是我們當老師最想看到的一幕!我們上課不用再那么累,學(xué)生還能學(xué)好,何樂(lè )而不為呢?
愿大家在新課改的潮流中勇往直前,有的放矢站好自己的崗!
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