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職業(yè)技術(shù)培訓總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的職業(yè)技術(shù)培訓總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
職業(yè)技術(shù)培訓總結1
我校堅持“以學(xué)員為根本，以就業(yè)為導向，以技能為核心，以效益求發(fā)展”的辦學(xué)思想，結合我市農村學(xué)校轉移培訓的具體情況，開(kāi)展職業(yè)技能培訓工作。在市財政局、市扶貧辦的關(guān)心支持和具體指導下，一年來(lái)的工作有了突破性的進(jìn)展，取得了良好的社會(huì )效益，現將工作開(kāi)展情況總結如下：
一、技能培訓工作完成情況
按照開(kāi)展職業(yè)技能培訓的相關(guān)要求，從20xx年10月至20xx年7月，在我市開(kāi)展電焊工、計算機操作、客房服務(wù)、維修電工、中式烹飪等技能培訓10個(gè)班，共培訓536人，經(jīng)市職業(yè)技能鑒定中心考核鑒定，合格536人，合格率達100%，完成培訓任務(wù)的100%。
二、主要做法和措施
(一)機構健全，齊抓共管。
為保證按時(shí)完成536人的職業(yè)技能培訓任務(wù)，我校成立了由校長(cháng)任組長(cháng)，各科室負責人為成員的職業(yè)技能培訓工作領(lǐng)導小組，并與麗江陽(yáng)光勞動(dòng)服務(wù)公司緊密配合，充分利用兩家的教學(xué)場(chǎng)地和師資力量，有效地提高了培訓質(zhì)量和培訓效率，為按期完成培訓任務(wù)打下了堅實(shí)的基礎。
(二)注重實(shí)效，狠抓培訓質(zhì)量。
我校自覺(jué)接受市財政和扶貧部門(mén)的監督檢查，培訓前進(jìn)行報告審批、培訓中邀請有關(guān)領(lǐng)導和人員到點(diǎn)指導、培訓后及時(shí)進(jìn)行考試鑒定。同時(shí)縣勞動(dòng)保障局職業(yè)技能辦公室的同志給予了業(yè)務(wù)上的指導，解決了培訓中存在的問(wèn)題。
(三)積極爭取各級各部門(mén)的配合支持，確保培訓任務(wù)的完成。 按照職業(yè)技能培訓的要求，每期培訓班的時(shí)間要保證1至6個(gè)月，根據永勝的實(shí)際情況，培訓時(shí)間都在1個(gè)半月至2個(gè)月。我校教職工團結拼搏，發(fā)揚艱苦奮斗的工作作風(fēng)，把培訓班辦到農民朋友家門(mén)口，讓邊遠山區農民真正體會(huì )到“陽(yáng)光工程”的溫暖。各鄉鎮黨委、政府非常重視農村勞動(dòng)力轉移培訓工作，每下到一個(gè)鄉鎮，都得到了當地黨委、政府的關(guān)心、支持，為我們找場(chǎng)地、借桌凳，解決用水、用電等具體問(wèn)題。
(四)強化管理，技能培訓見(jiàn)成效。
農村勞動(dòng)力轉移培訓也不是一帆風(fēng)順的。特別是下崗失業(yè)人員、農村剩余勞動(dòng)力，相對而言，大多數文化基礎差、思想素質(zhì)低，可算是弱勢群體，主動(dòng)參加學(xué)習專(zhuān)業(yè)技能的人還是很少，而不少村委會(huì )，老年活動(dòng)中心，麻將桌上爭高低，長(cháng)城腳下論英雄的閑雜人員卻不少。為了使“培訓有質(zhì)量，輸出有保障”，在實(shí)施培訓工作的過(guò)程中，除了嚴格執行各項管理制度外，建立了分班管理負責制和“三定”包干負責制，將全縣劃分為東、南、北三大片，定人、定責、定目標。從宣傳、組織、辦班、收集資料、填報表冊，建立臺賬、發(fā)放證書(shū)、推薦就業(yè)、跟蹤服務(wù)，實(shí)行“一條龍”管理。一個(gè)班一位專(zhuān)人負責，大大提高了工作效力。通過(guò)培訓使農民朋友進(jìn)一步了解黨中央、國務(wù)院的惠民政策，進(jìn)一步明確勞務(wù)經(jīng)濟在新農村建設中的重要作用，掌握了一定的職業(yè)技能，推動(dòng)了職業(yè)技能培訓工作的進(jìn)展。
(五)發(fā)揮職能作用，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程。
勞務(wù)經(jīng)濟已成為我縣支柱產(chǎn)業(yè)之一，在推動(dòng)新農村建設中，具有重要的、不可替代的作用。為了促進(jìn)技能人才就業(yè)，我校聯(lián)合麗江陽(yáng)光勞動(dòng)服務(wù)公司領(lǐng)導多方奔走，尋求合作伙伴，開(kāi)辟?lài)鴥韧鈩趧?wù)市場(chǎng)。盡管受全球金融危機的影響，沿海各地出現了大量企業(yè)重組，工廠(chǎng)倒閉，出現了大量農民工返鄉潮，而與我公司合作的幾家港臺企業(yè)，實(shí)力雄厚，抗風(fēng)險力強，經(jīng)輸出的農民工，在廠(chǎng)家工作穩定，沒(méi)有出現集體辭工，返鄉情況。
三、存在的困難和不足。
一是農民的綜合素質(zhì)較低，就業(yè)觀(guān)念意識有待強化。根據已培訓學(xué)員的文化程度統計，農民的文化素質(zhì)普遍偏低，許多農民缺乏進(jìn)取的意識和吃苦耐勞的精神，適應能力差。由于受傳統農村經(jīng)濟、長(cháng)期農村生活方式的影響，農民普遍存在生活比較松散，時(shí)間觀(guān)念、制度意識都很淡薄。
二是就業(yè)后的跟蹤服務(wù)還有待于加強。由于轉移培訓工作的兩個(gè)重要環(huán)節一個(gè)是培訓，另一個(gè)就是就業(yè)。農民在整個(gè)轉移、培訓、就業(yè)過(guò)程中都會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，尤其是第一次轉移就業(yè)中，由于受各種因素的影響，就業(yè)的穩定性往往較低，對于這類(lèi)就業(yè)問(wèn)題以及就業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題和面臨的困難需要政府部門(mén)和學(xué)校幫助解決，這就需要一定的業(yè)務(wù)經(jīng)費，才能保證各方面服務(wù)到位。
三是培訓的資源不足，培訓的.方法有待創(chuàng )新。由于對貧困勞動(dòng)力的職業(yè)培訓工作是近幾年才開(kāi)始的，專(zhuān)業(yè)也是根據市場(chǎng)需求才開(kāi)設，所以不少專(zhuān)業(yè)的培訓設備還不夠齊全，師資力量也有待于加強，培訓內容和教材還有待完善。
四、下一步的工作打算。
一是正確判斷形勢，積極應對金融風(fēng)暴對轉移輸出勞動(dòng)力造成的影響。隨時(shí)關(guān)注市場(chǎng)對勞動(dòng)力需求變化情況，以市場(chǎng)為導向，確定培訓專(zhuān)業(yè)和培訓人數，疏通與各用工單位的聯(lián)系，爭取更多的定單培訓。特別是要根據全球金融風(fēng)暴導致企業(yè)用工減少的狀況，大力實(shí)施失業(yè)返鄉農民工的技能培訓和自主創(chuàng )業(yè)。
二是進(jìn)一步加大對勞務(wù)扶貧培訓的宣傳力度，動(dòng)員和鼓勵更多的農村剩余勞動(dòng)力參加培訓，讓他們掌握一定的專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能，為勞務(wù)開(kāi)發(fā)工作奠定人才基礎。
三是整合培訓資源，確保培訓質(zhì)量。繼續推行競爭入圍的機制，實(shí)行優(yōu)勝劣汰，鼓勵民間資金興辦培訓機構，并規范其運作，幫助基地及網(wǎng)點(diǎn)學(xué)校建立完善的培訓機制，進(jìn)一步擴大培訓資源。
四是創(chuàng )新機制，探索勞動(dòng)力轉移培訓為構建社會(huì )主義和諧文明新農村，為實(shí)施“一體兩翼”扶貧戰略的新經(jīng)驗、新途徑、新辦法，努力創(chuàng )新轉移培訓機制。
總之，我縣20xx年度貧困地區勞動(dòng)力轉移培訓示范基地職業(yè)技能培訓工作取得了較好的成績(jì)，圓滿(mǎn)完成了536人的培訓任務(wù)。
職業(yè)技術(shù)培訓總結2
為了推進(jìn)我市創(chuàng )文明城建設，落實(shí)省、市關(guān)于對應屆初、高中畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)技能培訓工作的文件精神，激發(fā)全社會(huì )創(chuàng )業(yè)致富的積極性，形成有利于自主創(chuàng )業(yè)的濃厚氛圍，使初中畢業(yè)生能盡快適應社會(huì )要求走上自謀職業(yè)、自主擇業(yè)、自主創(chuàng )業(yè)的道路。同時(shí)，使繼續升學(xué)的學(xué)生受到應有的職業(yè)技能教育，根據xxx教育局有關(guān)文件精神，結合我校實(shí)際情況在今年的初中畢業(yè)生中開(kāi)展了“樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)，走好人生致富路”的培訓工作，使應屆畢業(yè)生在短時(shí)間內接受職業(yè)技能培訓，堅持學(xué)以致用的原則，現總結如下：
一、高度重視，嚴密組織
1、健全領(lǐng)導機制，統一思想認識、強化宣傳發(fā)動(dòng)。
首先，加強領(lǐng)導隊伍的建設，學(xué)校成立了以xx為組長(cháng)，xxx、xx為副組長(cháng)，教務(wù)主任、九年級班主任為成員的畢業(yè)生職業(yè)培訓工作領(lǐng)導小組，落實(shí)培訓工作。具體組織指導、督促檢查職業(yè)技能培訓工作的實(shí)施，及時(shí)協(xié)調解決工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題。
其次積極宣傳發(fā)動(dòng)、組織報名，將初中畢業(yè)生組織起來(lái)，開(kāi)會(huì )動(dòng)員，使他們認識職業(yè)技能培訓的意義、要求和內容。同時(shí)，引導學(xué)生及家長(cháng)樹(shù)立“先培訓后就業(yè)”的意識，激發(fā)了應屆畢業(yè)生參加培訓的積極性，為進(jìn)一步提高今年應屆初中畢業(yè)生職業(yè)技能提供了良好的'機會(huì )。
二、嚴格要求，工作落實(shí)為做好我校初中畢業(yè)生職業(yè)培訓工作，首先，組織力量對應屆畢業(yè)生的培訓需求進(jìn)行調查的登記，建立臺賬，按照畢業(yè)生的志愿年齡檔次、愛(ài)好特長(cháng)、培訓需求、就業(yè)意向逐一登記，根據學(xué)生需求，做好培訓機構的師資、教材、場(chǎng)地、設備、材料等各項準備工作。及時(shí)選定教材，落實(shí)教師，制定教學(xué)和實(shí)踐計劃，堅持“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，要求教師提前認真備課、印制講義，作到有布置，有落實(shí)。讓學(xué)生學(xué)到真東西真本領(lǐng)，為他們今后的擇業(yè)奠定基礎。
三、聯(lián)系實(shí)際，內容充實(shí)。
依據xxxxx文件要求，我校已對畢業(yè)生進(jìn)行以下內容的培訓。如何樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)；xxxxx中學(xué)職業(yè)教育學(xué)校、職業(yè)培訓機構簡(jiǎn)介；職業(yè)道德、職業(yè)禮儀教育；外出務(wù)工基本常識；以法維權知識《勞動(dòng)法》《合同法》。xxxxx中學(xué)初中畢業(yè)生職業(yè)教育、擇業(yè)觀(guān)及實(shí)用技術(shù)培訓工作臺賬。
職業(yè)技術(shù)培訓總結3
為了貫徹落實(shí)渝中區教委《關(guān)于舉辦中小學(xué)教師教育技術(shù)校級培訓》有關(guān)文件精神，結合我校實(shí)際情況，我校于20xx年12月20xx年5月舉辦了教師教育技術(shù)校級培訓，該項培訓工作目前已經(jīng)培訓結束�，F將本次培訓情況總結如下：
�。ㄒ唬┡嘤柕慕M織管理：
本次培訓學(xué)校領(lǐng)導高度重視，專(zhuān)門(mén)成立培訓領(lǐng)導小組。由學(xué)校的三位校長(cháng)擔任組長(cháng)，負責組織本次培訓工作。由我校參加區教育技術(shù)骨干教師培訓班并取得合格證的兩位教師制訂培訓計劃，擔任主講教師。按區教委要求，此次培訓凡我校55歲以下的男教師和50歲以下的女教師均要求全員參與，每次培訓前先簽到并做好聽(tīng)課記錄。主講教師課前先備好課。教研組課后利用教研活動(dòng)時(shí)間分學(xué)科組織教師集體討論，完成過(guò)程資料。凡參與培訓的教師都感覺(jué)本次培訓學(xué)有所獲。
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按照培訓計劃，本次培訓采用集中學(xué)習和分組學(xué)習、自學(xué)相結合的形式。由主講教師引導各位參與培訓的教師認識《教育技術(shù)培訓教程》（教學(xué)人員版.初級）這本書(shū)中的8個(gè)模塊。培訓的主要內容有：
1、培訓準備：從引導教師閱讀觀(guān)摩案例出發(fā)，幫助各位教師了解開(kāi)展教育技術(shù)培訓的基本背景和本次培訓的預期學(xué)習成果。
2、初識教育技術(shù)：主要介紹教育技術(shù)的一些主要概念，并通過(guò)案例研習的方式，介紹教學(xué)設計的一般過(guò)程，幫助各位教師進(jìn)一步了解什么是教育技術(shù)，如何開(kāi)展技術(shù)支持的教學(xué)活動(dòng)。
3、教學(xué)媒體與資源利用：幫助各位教師了解教學(xué)媒體、教學(xué)信息資源的概念及其特點(diǎn)，能夠根據教學(xué)需要，準確及時(shí)地搜索、獲取信息資源，并合理使用。
4、授導型教學(xué)設計：通過(guò)案例研習的`方式，理解授導型教學(xué)的特點(diǎn)，并通過(guò)小組合作編寫(xiě)教案、展示和分享成果的方式，幫助各位教師掌握授導型教學(xué)設計的方法和技能。
5、探究型學(xué)習的設計：引導各位教師理解探究型學(xué)習的內涵，掌握探究型教學(xué)設計的基本方法，并以MiniQuest為例，設計一個(gè)探究型學(xué)習方案。
6、教學(xué)實(shí)施計劃設計：介紹教學(xué)實(shí)施的基本流程、環(huán)境條件及其特點(diǎn)，幫助各位教師掌握教學(xué)實(shí)施計劃的設計方法，掌握使用Word及Excel批改電子文稿作業(yè)，統計、處理教學(xué)信息，并利用電子郵件進(jìn)行溝通與反饋。
7、信息技術(shù)與課程整合探討：幫助各位教師理解信息技術(shù)與課程整合的常見(jiàn)表現方式，以及整合過(guò)程中常見(jiàn)問(wèn)題的解決策略，并應用這些知識改進(jìn)教學(xué)設計。
在培訓的過(guò)程中，主講教師以案例引導、問(wèn)題帶動(dòng)為主要手段，以合作學(xué)習、討論交流、成果分享為主要學(xué)習形式，充分激發(fā)參與培訓的每一位教師對學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，充分體現了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的教學(xué)模式，使培訓達到了預期的目標。
�。ㄈ┡嘤栠^(guò)程中存在的問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn)：
本次培訓工作盡管校領(lǐng)導高度重視，參與培訓的教師也普遍感到培訓有價(jià)值，但仍存在許多問(wèn)題需要改進(jìn)。
1、我校負責培訓的兩位主講教師均為教信息技術(shù)的年輕教師，教育技術(shù)水平不夠全面，盡管教學(xué)十分認真，但教學(xué)經(jīng)驗較少，今后要認真挑選培訓者，加強培訓。
2、本次培訓完全按照培訓教材的內容來(lái)安排教學(xué)，較少考慮到培訓者的個(gè)別差異，培訓效果也參差不齊。今后要充分考慮參培教師的實(shí)際水平，分頭培訓并加強個(gè)別指導。
3、參與培訓的每一位教師盡管學(xué)習熱情頗高，但無(wú)奈教學(xué)工作任務(wù)繁重（部分教師為班主任），因班務(wù)工作影響培訓的情況也偶有發(fā)生，因此，以后類(lèi)似集中培訓還要充分考慮到各位教師的實(shí)際情況，安排恰當的培訓時(shí)間，盡量保證每一位教師既不耽誤工作，又能及時(shí)參加培訓。
本次培訓工作現已接近尾聲，參與培訓的部分教師也將參加6月份舉行的全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力考核（初級）。但即使考核合格也并不意味著(zhù)本次培訓結束，在當今新課程改革的背景下，信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合正是目前正在深入研究的一個(gè)課題。我校以后還要對此開(kāi)展針對性的教學(xué)研究，使每一位教師（尤其是年輕教師）真正掌握好現代教育技術(shù)，服務(wù)于教學(xué)，提高教學(xué)效率。
職業(yè)技術(shù)培訓總結4
精益生產(chǎn)技術(shù)就是改善生產(chǎn)過(guò)程的最佳利器，采用了精益生產(chǎn)技術(shù)的日本豐田汽車(chē)公司，20xx和20xx年連續兩個(gè)年度的營(yíng)業(yè)利潤均達到美國三大汽車(chē)公司（通用、福特、克萊斯勒）利潤總和的6—7倍，這是因為精益生產(chǎn)的改善，能夠同時(shí)達成品質(zhì)、成本、交期、服務(wù)、士氣的改善。
精益生產(chǎn)是貫徹以人為本的思想，通過(guò)管理模式、人員組織、制造過(guò)程、產(chǎn)品結構和市場(chǎng)供求等方面的變革，精簡(jiǎn)生產(chǎn)過(guò)程中一切無(wú)用、多余的東西，減少一切浪費，使生產(chǎn)系統能很快適應用戶(hù)需求的不斷變化，降低生產(chǎn)成本，并能最終達到包括市場(chǎng)供銷(xiāo)在內的各方面最好的結果�！熬北硎揪�、精確、精美；“益”表示利益、效益。
經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習，我收獲頗多。深刻領(lǐng)會(huì )到，作為一名合格的基層管理者，應該如何更好、更合理掌控分管雞場(chǎng)的生產(chǎn)運作；并領(lǐng)悟到，應該以管理促創(chuàng )新，以創(chuàng )新促生產(chǎn)，以“精益生產(chǎn)”理念為種雞場(chǎng)又好又快地發(fā)展保駕護航。針對這次培訓學(xué)習，我做了以下幾點(diǎn)總結：
一、降低基層管理人員提出改進(jìn)、創(chuàng )新的門(mén)檻。
基層人員只要提出合理、且對生產(chǎn)有益的改進(jìn)就算一項成果，到年底的時(shí)候評比出優(yōu)秀的成果，給予獎勵和公布。這樣才能激發(fā)基層人員的創(chuàng )造熱情，將員工的智慧充分加以利用。
二、杜絕各種浪費以提高生產(chǎn)效率。
操作的浪費在我們的工作中時(shí)刻存在，如可找出這些浪費及改善是關(guān)鍵，要找出我們身邊的浪費只有全員參與才能做到更全面。要真正能達到杜絕各種浪費還要做大量的工作，需要大量的'人力才能做到，所以我們做好宣傳工作，動(dòng)員全體員工積極參與才能杜絕各種浪費，達到提高生產(chǎn)效率的目的。
三、少人化、自動(dòng)化。
“少人化”是從“省人化”過(guò)度得來(lái)的，這需要提高員工的操作技能才可實(shí)現。而“自動(dòng)化”除了設備自動(dòng)化外，我覺(jué)得作為生產(chǎn)部門(mén)，人的“自動(dòng)化”由其重要，人的“自動(dòng)化”指我們每一個(gè)人都能自動(dòng)去做事，自動(dòng)去尋找問(wèn)題并尋求解決措施，只有這樣才能挖掘一個(gè)人的潛力，使的在少人的情況下能完成預期的工作任務(wù)。所以我們在人員的思想教育方面要多下功夫，使員工的意識上提高做到發(fā)處內心的自愿去做，只有這樣才能達到“自動(dòng)化”。
四、柔性生產(chǎn)。
“柔性生產(chǎn)”實(shí)際就是我們常說(shuō)的“一崗多能”，如果我們每一個(gè)員工能夠掌握多個(gè)崗位的操作技能，那么在生產(chǎn)上人員的調動(dòng)方面較為靈活，是少人化、自動(dòng)化及杜絕浪費提高生產(chǎn)效率的基礎。要使每一個(gè)員工能掌握多個(gè)崗位的技能必須多給員工有培訓及實(shí)踐的機會(huì )，我們要多關(guān)心他們的學(xué)習及給予分配不同的工作，讓他們在理論及實(shí)踐中提高操作技能。
五、讓現場(chǎng)管理真正地為生產(chǎn)服務(wù)。
現場(chǎng)管理應是生產(chǎn)管理的基石，而不應是障礙。豐田公司的“6S管理”就是為整頓現場(chǎng)的浪費而服務(wù)的，只有建立起現場(chǎng)管理為生產(chǎn)服務(wù)的理念，才能將現場(chǎng)管理真正地做好。
以上是我的培訓心得，以后我會(huì )在工作中落實(shí)好精益生產(chǎn)的管理要求，以多快好省為標準，對現有的生產(chǎn)組織開(kāi)展系統優(yōu)化工程，力求投入最小化，產(chǎn)出最大化。最后，我覺(jué)得，只要能夠從一點(diǎn)一滴的小事改起，將精益的理念逐漸地滲透于日常的生產(chǎn)中，精益總會(huì )帶來(lái)意想不到的收獲。我相信總有一天，當我們面臨生產(chǎn)計劃跟不上變化的時(shí)候，不是改變計劃，而是學(xué)會(huì )控制變化。
職業(yè)技術(shù)培訓總結5
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我越來(lái)越感到自己懂得太少。作為一名教育工作者，此次有幸參加了湖北省教育技術(shù)的一期培訓。這次培訓以任務(wù)驅動(dòng)為主線(xiàn)、以活動(dòng)為中心、以講授、研討、自學(xué)、評價(jià)相結合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應用的多樣性，在學(xué)習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng )新的魅力�，F總結如下：
一、提高了認識
在“規劃主體單元”模塊的培訓就讓我感覺(jué)到：要轉變教師的角色�！耙巹澲黧w單元”模塊的核心之點(diǎn)是：教師的作用不再是象在傳統教學(xué)中那樣把問(wèn)題的“陳述”呈現給學(xué)生，而是圍繞著(zhù)學(xué)生所學(xué)知識而設計出知識誕生的“原始情境”進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，不是從教師那里得到現成的答案，而是通過(guò)一系列問(wèn)題的回答而得到所學(xué)知識。
教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是我們中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。通過(guò)這次學(xué)習我對“教育技術(shù)”也有了新的認識，“現代教育不再是某一學(xué)科的教育，而是各學(xué)科齊頭并進(jìn)，真正做到全面素質(zhì)教育。隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的`要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學(xué)習和掌握新知識、新技術(shù)；不斷的提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，才能適應當今教育形勢需要。
二、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )培訓，我認識到學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于提高。要在今后的教學(xué)生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì )貫通。
三、教育理念不斷得到更新
通過(guò)學(xué)習，使我逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，我認真研究討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設計、課題研究等，使我能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我發(fā)現了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現了各自在教育教學(xué)中的差距與不足�！把杏懶畔⒓夹g(shù)與課程整合問(wèn)題”模塊，使我懂得要改變了學(xué)生的學(xué)習方式：改變過(guò)去單一、被動(dòng)的學(xué)習方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習。學(xué)生的學(xué)習方式由傳統的接受式學(xué)習向主動(dòng)、探究、合作性學(xué)習轉變。
四、教育教學(xué)理論掌握得更為系統
通過(guò)這次培訓，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
五、本次培訓使我們對于“問(wèn)題的設計”、“規劃主題單元”、“設計單元學(xué)習評價(jià)”有了進(jìn)一步的了解。
我一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中，并不斷的完善它。在完成這樣一個(gè)“任務(wù)”的過(guò)程中，不僅能夠基本掌握在本學(xué)科教學(xué)中應用計算機、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù)；同時(shí)，也感受到了一種新的教學(xué)模式，取得和其他教師共同合作的經(jīng)驗，明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強學(xué)生的學(xué)習能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
職業(yè)技術(shù)培訓總結6
為期不長(cháng)的培訓，或許對于我們來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有翻天覆地的變化，沒(méi)有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。然而，短短的培訓時(shí)光，依然給我們留下美好的印象，留下不盡的思索。原先，我并不明白通用技術(shù)是什么，沒(méi)有參加培訓以前，別人跟我提起通用技術(shù)，我覺(jué)得純粹技術(shù)性的東西，肯定枯燥而有無(wú)聊。我一直擔心，如果是我，是否有能力去擔任高中通用技術(shù)課教師這個(gè)職位。最初，我由著(zhù)對它的恐懼，甚至有些的厭煩，一直逃避著(zhù)去接受，到如今，慢慢理解接受這個(gè)學(xué)科，并漸漸喜歡上它。記得我在培訓期間，對朋友說(shuō)過(guò)：“我現在決定了，我立志做一名教師，而且是通用技術(shù)的教師！”朋友都覺(jué)得很驚奇，我想，這一思想變化，是這短短的培訓帶給我影響的直接見(jiàn)證。
在課上，程鎬初老師深入淺出，通俗易懂的'講解，給我帶來(lái)不少樂(lè )趣，我才明白，原來(lái)這門(mén)課程是如此有趣而又充滿(mǎn)奧妙，理論加實(shí)踐，從做中體會(huì )技術(shù)與設計的無(wú)窮魅力，在創(chuàng )作的過(guò)程中思考生活，不知不覺(jué)間成為生活的有心人。我們簡(jiǎn)單的從設計知全貌，從模型知功能，好象天地間，鬼斧神工、造物奇跡，就由我們手下絢爛般的展開(kāi)來(lái)。它不難，不枯燥，它簡(jiǎn)單，有樂(lè )趣，它帶領(lǐng)你探索技術(shù)世界的神奇與浩瀚，它引導你踏上科學(xué)殿堂的金光大道……
它像一把神秘魔幻的鑰匙，開(kāi)啟一扇扇智慧寶庫的大門(mén)。
也許，我有些大言不慚，作為未來(lái)教師隊伍中的一員，作為如今學(xué)生陣列中的一個(gè)，我深切體會(huì )到課程樂(lè )趣與生動(dòng)帶給學(xué)生的沖擊力。程老師的課生動(dòng)活潑，流暢而又詳盡的教學(xué)設計，從生活中找靈感的設計理念，給予我很深的沖擊，我渴望自己有朝一日也能如程老師般，站在講臺上，旁征博引，侃侃而談，渴望我的學(xué)生也會(huì )像我一樣，心里充滿(mǎn)著(zhù)對老師的景仰與贊嘆。而我，現在什么都不是，但我的夢(mèng)在遠方等著(zhù)我�；蛟S，這個(gè)過(guò)程是個(gè)艱辛有曲折甚至是遙不可及，然而，這又有什么關(guān)系，“行到水窮處，坐看云起時(shí)”，我現在要做的，只是盡力的充實(shí)自己，學(xué)習專(zhuān)業(yè)技能，培養專(zhuān)業(yè)素養，為自己成為一個(gè)合格的教師打下堅實(shí)的基礎。在這個(gè)漫長(cháng)而又短暫的時(shí)期，累了，抬起頭看看天上飄過(guò)的白云，聞聞風(fēng)中花草的清香，夢(mèng)
想終究慢慢的向我走來(lái)，而我，依舊清凈淡泊，云淡風(fēng)清。
PS：不知多久，不再擁有云淡風(fēng)清，不知多久，不再體會(huì )文字的快樂(lè )。也許，心累了，一切都黯淡了。心靈的荒漠時(shí)期，期望有清水可以流過(guò)……渴望自己，珍惜現在，清凈淡泊。
職業(yè)技術(shù)培訓總結7
我校在縣教育局的正確領(lǐng)導下，深入貫徹了國家和省市職業(yè)教育與成人教育工作會(huì )議精神，落實(shí)了省教育廳關(guān)于農村勞動(dòng)力轉移培訓、農村實(shí)用技術(shù)培訓及農村“雙后生”培訓目標任務(wù)，把農村經(jīng)濟的發(fā)展轉移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道來(lái)，大力培養新型農村勞動(dòng)者、促進(jìn)教育更好地為當地經(jīng)濟建設服務(wù)。在全體師生的共同努力下，保質(zhì)保量地完成了我校本屆初中畢業(yè)生回鄉前短期實(shí)用技術(shù)培訓任務(wù)。為了更好地總結經(jīng)驗教訓，指導今后工作，現將本年度的農村實(shí)用技術(shù)如下：
一、取得的成績(jì)
農民實(shí)用技術(shù)培訓是一項關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的大事，是黨和國家都非常重視的工作，也是人們工作生活中不可忽略的大事。為此，學(xué)校把此項工作作為工作中的重中之重來(lái)抓，積極配合有關(guān)部門(mén)做好本職工作，也取得了較好的成績(jì)。
�。ㄒ唬┖芎玫靥岣吡藢W(xué)生的思想認識，改變其思想勞動(dòng)觀(guān)念，初步培養了學(xué)生對掌握一兩門(mén)勞動(dòng)技術(shù)的興趣。有部分“雙后生”的'培訓效果非常好，甚至有人準備進(jìn)一步去職業(yè)院校深造學(xué)習，然后回鄉創(chuàng )業(yè)。
�。ǘ┮虻刂埔�，因“材”施教，改革創(chuàng )新了教學(xué)方法。我校從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從綠楊地域經(jīng)濟特色出發(fā)，創(chuàng )造性地處理教材，注重實(shí)效，講求操作，慢慢摸索了針對性強、務(wù)實(shí)有效、通俗易懂的教學(xué)風(fēng)格，效果顯著(zhù)。
�。ㄈ┳⒅貏�(chuàng )新，不斷豐富培訓方式、開(kāi)拓培訓的資源。在實(shí)際教學(xué)中，把課堂教學(xué)、現場(chǎng)培訓、遠程教學(xué)等多種教學(xué)形式結合起來(lái)，充分利用衛星電視、計算機網(wǎng)絡(luò )、多媒體等現代化教學(xué)手段，利用農村中小學(xué)遠程教育平臺，擴大培訓規模，提高培訓質(zhì)量和效益。
二、培訓中存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬┯捎谑苤锌嫉膲毫�，受農村條件限制，部分學(xué)生的積極性不高，部分家長(cháng)也不夠理解支持。
�。ǘ┙虒W(xué)師資有待進(jìn)一步提高，教學(xué)資源有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)，教學(xué)經(jīng)費投入不足也是我們需要解決的問(wèn)題。
三、今后的打算
�。ㄒ唬⿲W(xué)校要進(jìn)一步加強思想認識，做好做足實(shí)用技術(shù)培訓工作的宣傳力度。
�。ǘ┻M(jìn)一步探索農村中學(xué)實(shí)用技術(shù)的培訓模式，辦出學(xué)生愿意參加的“有意思”“有特色”的培訓班。
在過(guò)去的20xx年，我校全體師生團結一致，努力拼搏，取得了可喜的成績(jì)，為建設社會(huì )主義新農村做出了一定的貢獻。在明年的工作中，我們將更加努力的工作，力爭把我校農村實(shí)用技術(shù)培訓工作做得更加出色。
職業(yè)技術(shù)培訓總結8
在上級領(lǐng)導的支持和我院黨委的統一領(lǐng)導下，面對競爭激烈的培訓市場(chǎng)，我校積極開(kāi)拓，克服種種困難，繼續保持招生數全市領(lǐng)先的地位，并在辦學(xué)規模和管理工作上都有一定程度的提高。本年度主要做了以下工作：
1、做好招生工作。
在做好招生廣告宣傳的同時(shí)，我們還認真做好報名咨詢(xún)工作，平時(shí)派責任心強的老師每天從早上8：00到晚上8：00堅持輪流值班，從不間斷，既方便了學(xué)生，又增加了報名人數�，F目前共有劍橋少兒英語(yǔ)35班，其他培訓8個(gè)班，在校生人數達..余人。
2、抓好教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
我們嚴格按照省市有關(guān)規定、根據教學(xué)大綱和教材的要求組班培訓。為保證良好的培訓效果，每個(gè)培訓班的人數都不超過(guò)30名。教師的責任心和教學(xué)水平是搞好教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。也將直接影響到學(xué)校的聲譽(yù)，對招生也帶來(lái)了一定的影響。我們建立了一支穩定的教學(xué)水平高的專(zhuān)兼職教師隊伍，培訓老師都持有上崗證。今年我們在不提高收費的基礎上，為劍橋少兒班聘請了兩位外教上課，以提高我們的辦學(xué)檔次。平時(shí)我們注重信息反饋，并借助電腦建立了培訓學(xué)院的數據庫，把教師和學(xué)生及家長(cháng)的信息進(jìn)行互相反饋，共同搞好教學(xué)。
3、抓好日常管理，強化服務(wù)意識。
為了更好的開(kāi)展培訓工作，我們全體員工不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高服務(wù)質(zhì)量，不因我們的粗心給學(xué)生增添不必要的麻煩，不因我們的工作態(tài)度影響學(xué)生的`情緒，學(xué)生的困難，在我們力所能及的范圍內盡力幫組解決。認真組織好劍橋少兒英語(yǔ)等級、ket及bec的報名考試工作，在考試時(shí)有專(zhuān)人陪同，并熱情的為考生服務(wù)。在抓好教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)做好學(xué)生的安全教育，確保學(xué)生在校學(xué)習的安全。雙休日加強值班人員，在課間進(jìn)行巡邏檢查，受到了家長(cháng)的歡迎和認可。
4、積極開(kāi)拓市場(chǎng)，不斷開(kāi)發(fā)新的培訓項目。
會(huì )計類(lèi)培訓是我們在今年開(kāi)發(fā)的新項目，培訓部同志積極開(kāi)動(dòng)腦筋，廣泛宣傳，各方奔走，組成了一支教學(xué)經(jīng)驗精湛的師資隊伍，保證了教學(xué)質(zhì)量和考試合格率。一年來(lái)，舉辦了多期會(huì )計繼續教育、上崗證、資格證書(shū)等培訓班，知名度得到了一定的提高。目前，會(huì )計類(lèi)培訓人員不斷增加，為我們今后培訓市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)打下了良好的基礎
年，我們將在上級領(lǐng)導的指導下，繼續不斷地拓展辦學(xué)路子，在原有的基礎上狠抓教育質(zhì)量，把劍少、會(huì )計類(lèi)培訓做好、做精、做成品牌，以提高我中心在寧波市區誠信辦學(xué)、服務(wù)社會(huì )的辦學(xué)信譽(yù)。
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