藝術(shù)的作文9篇[必備]
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的藝術(shù)的作文9篇，希望對大家有所幫助。
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藝術(shù)的作文 篇1
薩克斯是一個(gè)擁有華麗外觀(guān)和具有美妙音色的樂(lè )器，當我第一次在電視上看到美國著(zhù)名的薩克斯演奏家肯尼基吹奏《回家》這首樂(lè )曲時(shí)，聽(tīng)到那悠揚婉轉的旋律，我便被它迷住了。從那一刻起，我決定要好好學(xué)習它，將來(lái)也要做一個(gè)出色的薩克斯手。
沒(méi)有任何事物可以一蹴而就，我自然也不例外。薩克斯最重要的就是要練好基本功，通過(guò)吹長(cháng)音和音階，把氣息調得又穩又長(cháng)，把音階掌握得熟練而準確。記得我剛開(kāi)始練習薩克斯時(shí)，總是喜歡跟老師學(xué)習樂(lè )曲，而不喜歡反復練習那枯燥乏味的音階和長(cháng)音。由于在家練習得少，結果上課時(shí)，吹出的聲音不是跑調就是哆哆嗦嗦的。我變得非常急燥，并感到灰心，時(shí)常想到放棄。好在我的老師既溫和又耐心，他很快發(fā)現了我的問(wèn)題出在思想上，他告訴我：“萬(wàn)丈高樓平地起，不要急于求成，只要踏踏實(shí)實(shí)地打好基礎，終有一天你會(huì )登上理想的高峰”，聽(tīng)了老師的`話(huà)，我羞愧地低下了頭。是��！臺上一分鐘、臺下十年功，我只看到肯尼基輝煌的一刻，卻不知道他臺下的艱辛付出。學(xué)習需要的是恒心和毅力，不能吃苦耐勞的人，就不會(huì )有成功的喜悅。
此后，我在書(shū)桌上寫(xiě)下了：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可縷”的座右銘。每當我練習乏力，想要偷懶的時(shí)侯，看著(zhù)書(shū)桌上的座右銘，又使我仿佛憑添了無(wú)窮的動(dòng)力，推著(zhù)我繼續默默地堅持下去。
現在我已經(jīng)取得了薩克斯三級證書(shū)。我不奢望自己能成為音樂(lè )家，也不苛求能取得特別優(yōu)異的成績(jì)，我只想認真地練習，鍛煉自己的耐心和毅力，希望我的一生都有美妙的音樂(lè )與我相依相隨！
藝術(shù)的作文 篇2
拜讀了報刊、專(zhuān)著(zhù)上特級教師于永正的精彩紛呈、出神入化的作文課堂教學(xué)實(shí)錄，讓我身臨其境地感受了于老師高超的作文教學(xué)技巧、精湛的作文教學(xué)藝術(shù)，那揮之不去的教益給我很多很多的啟示。當腦中不斷再現于老師教學(xué)的精彩片斷時(shí)，我決定從我的視角、觀(guān)點(diǎn)，試著(zhù)走近他，走近他那藝術(shù)的課堂……
一、幽默——課堂的“調味劑”
如果將一堂課比作一包方便面，那么幽默就是方便面中的“調味劑”。適當的詼諧和幽默是讓學(xué)生放松又能集中注意力的絕好手段。于老師在課堂教學(xué)中，不時(shí)地閃現幽默的語(yǔ)言。請看《于老師印象記》（教學(xué)片段選自《于永正語(yǔ)文教學(xué)精品錄》。下同。）教學(xué)片段：
生：老師，請問(wèn)您貴姓？生：請問(wèn)您尊姓大名？
師：（非常高興地）大連的同學(xué)真會(huì )說(shuō)話(huà)！文縐縐的，多么有教養�。ū娦Γ�
師：我上課的時(shí)候，最喜歡發(fā)言發(fā)錯的同學(xué)！誰(shuí)說(shuō)錯一次，記特等功一次，他們是有功之臣！別忘了，要實(shí)事求是，大膽地說(shuō)，說(shuō)于老師老，于老師不難過(guò)。（笑聲）……
師：我給你記一等功，給剛才兩位發(fā)言錯的同學(xué)記特等功�。ū娦Γ┰倏纯从诶蠋煹纳聿脑鯓�？看看夠不夠當模特的料兒。（笑聲）……
師：再看看于老師的長(cháng)相，這是重點(diǎn)（邊說(shuō)邊用手指指自己的面部，眾笑）先從臉型說(shuō)起�！@才是真正的觀(guān)察！她不光觀(guān)察了，而且想了！想得那么深，那么遠�！埻逻M(jìn)行（指指鼻子和嘴。眾笑。）
師：回家后，如果家長(cháng)問(wèn)于老師多大年紀，長(cháng)的什么模樣，會(huì )不會(huì )說(shuō)？誰(shuí)到前邊來(lái)試一試？（一名女生來(lái)到講臺前。）我媽在家叫你什么？
生：媛媛。
師：媛媛，今天上午給你們上課的于老師多大年紀？是什么樣的？一定與眾不同吧？……于老師的課上得怎樣？對同學(xué)好嗎？……于老師還真不愧是個(gè)特級教師，俺媛媛說(shuō)得真好�。ū娦Γ�
其實(shí)，于老師課堂幽默的方法很多：有時(shí)“一本正經(jīng)”，有時(shí)“假裝糊涂”，有時(shí)自我嘲弄，有時(shí)信手拈來(lái)……于老師之所以運用得如此純熟，是他豐富的知識、敏捷的思維的表現，更是他融融的愛(ài)心、博大的胸懷、樂(lè )觀(guān)的情緒的綻放。
二、模擬——生活的“放映廳”
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“生活如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息�！边@告訴我們生活是作文之本，是作文之泉，是培植作文的土壤。于老師在教學(xué)中通過(guò)別具匠心的情境創(chuàng )設，引導學(xué)生觀(guān)察真實(shí)的外部世界，反映生活的本色，從中尋找說(shuō)話(huà)、作文的靈感，寫(xiě)出原汁原味的生活。請看《勸戒煙》教學(xué)片段：
師：同學(xué)們，世界戒煙日那一天，咱們班小穎同學(xué)家里發(fā)生了這樣一件事——（小穎和她的“爺爺”上。分別由學(xué)生和于老師扮演。）
爺：（坐在椅子上，抽出一支煙點(diǎn)著(zhù)）飯后一支煙，勝過(guò)活神仙�。ㄎ艘豢�，咳嗽。）
穎：爺爺，您知道今天是什么日子嗎？
爺：什么日子？
穎：5月31日是世界戒煙日。這一天，全世界人都不能抽煙。
爺：誰(shuí)規定的？誰(shuí)能管了全世界？
穎：聯(lián)合國規定的的。
爺：聯(lián)合國能管著(zhù)咱們中國？（笑聲）
穎：爺爺，抽煙的.的害處很大，我求您別抽了！
爺：沒(méi)事！我抽了幾十年了，身體不照樣好好的？咳，咳……就是有點(diǎn)小咳嗽。（眾笑）
穎：反正抽煙沒(méi)一點(diǎn)好處。
爺：穎穎，天不早了，你該上學(xué)了；我呢，到公園溜達溜達。
�。ǘ讼拢ǘ髮W(xué)生根據上述材料進(jìn)行說(shuō)話(huà)寫(xiě)作訓練。）
在于老師的課堂上，一個(gè)蘋(píng)果、一把雨傘、一只電動(dòng)玩具狗都是學(xué)生寫(xiě)作的素材；把自己裝扮成打鳥(niǎo)的“獵人”、請方老師入課堂，給孩子們言語(yǔ)交際的情境；“四毛”、“豬九戒”的簡(jiǎn)筆畫(huà)張開(kāi)了孩子們想象的翅膀。于老師把很多能表演的地方放手讓學(xué)生表演，能讓學(xué)生觀(guān)察的盡量讓學(xué)生觀(guān)察，讓學(xué)生在活動(dòng)中搜集素材，記錄體驗，暢寫(xiě)感想。在于老師的課堂上，不再出現“咬筆頭”的孩子，只聽(tīng)到兒童的語(yǔ)言“真情涌現”。
三、把脈——醫治語(yǔ)病的“專(zhuān)家”
我們在語(yǔ)文教學(xué)中，經(jīng)常要求學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整，而往往忽略學(xué)生言語(yǔ)中不易覺(jué)察的語(yǔ)義毛病。于老師提倡語(yǔ)文教師應當是語(yǔ)言醫生，善于發(fā)現學(xué)生說(shuō)話(huà)、作文中的語(yǔ)病，并及時(shí)糾正。如在《愛(ài)鳥(niǎo)》中：
生：（讀）一個(gè)春天的早晨，太陽(yáng)剛剛露出紅紅的臉蛋，薄霧如輕紗般籠罩著(zhù)美麗茂盛的小樹(shù)林。
師：“茂盛”可改為“茂密”。
生：樹(shù)林里，鳥(niǎo)早就就醒了，互相呼喚著(zhù)，像是一起來(lái)練聲。多美妙！
師：“互相呼喚著(zhù)”最好換成“呼朋喚友”。
生：啪！啪！突然從樹(shù)林里傳來(lái)里兩聲槍聲。
師：一連兩個(gè)“聲”不好聽(tīng)，“槍聲”可改為“槍響”。
生：原來(lái)是一位獵手拿著(zhù)槍?zhuān)b手躡腳地偷偷地打鳥(niǎo)。
師：“躡手躡腳”用得好，“打鳥(niǎo)”前面加上“正在”。
生：正在樹(shù)林里讀書(shū)的小明、小華、小紅來(lái)年們丟下書(shū)本，跑到獵人跟前，抱住槍桿，不讓打鳥(niǎo)。
師：“正在”改為“這時(shí)”。
生：“叔叔，不可以打鳥(niǎo)的呀！”獵人這可生氣了，吹胡子瞪眼地說(shuō)：“干什么？干什么？你們可壞了我的的好事。去！去！一邊玩去！”
師：這是獵人——沒(méi)有文化的人說(shuō)的話(huà)，符合人物的身份。
葉圣陶先生說(shuō)：“寫(xiě)完一篇東西，念幾遍，對修改大有好處�！庇诶蠋熣J為學(xué)生發(fā)言時(shí)老師漫不經(jīng)心，是不負責任；聽(tīng)出了問(wèn)題不予糾正，是失職。在于老師的課中，他不放過(guò)任何一個(gè)語(yǔ)義、詞語(yǔ)的毛病，指出學(xué)生語(yǔ)言的問(wèn)題，讓學(xué)生感受到祖國語(yǔ)言文字的精妙，學(xué)習規范地使用語(yǔ)言文字。
于老師之所以能對學(xué)生言語(yǔ)中的毛病準確“把脈”，是由于他在長(cháng)期的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，細心觀(guān)察、歷經(jīng)磨練、潛心研究的結果。
四、賞識——興趣的“催化劑”
賞識是一種幫助學(xué)生樹(shù)立自信的教育，是尊重學(xué)生的教育。學(xué)生像荷葉上的露珠一樣，雖晶瑩透亮，但容易破碎。我們要關(guān)愛(ài)他們的成長(cháng)。于老師能用寬容的心態(tài)對待每一個(gè)學(xué)生，用欣賞的眼光關(guān)注每一點(diǎn)進(jìn)步，用喜悅的心情去贊美每一點(diǎn)成功。綜觀(guān)于老師的整個(gè)課堂，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不是積極參與的。于老師始終微笑著(zhù)面對學(xué)生，始終用激勵的話(huà)語(yǔ)和學(xué)生交流。我們不時(shí)聽(tīng)到：“好的，寫(xiě)得真棒！”“不錯，說(shuō)得真好�！薄澳阈睦砘顒�(dòng)的描寫(xiě)不亞于托爾斯泰�！薄澳愕倪@篇文章寫(xiě)得太好了，幾乎用不著(zhù)修改�！薄�
平時(shí)我們批改作文，總把孩子的習作改得面目全非，分數也舍不得給。而于老師改作文給學(xué)生100分卻是常事，高的給200、300，甚至給500分。孩子們在這樣一位和藹可親的老師面前，啟動(dòng)了心智，敞開(kāi)了心扉，他們暢所欲言，欲罷不能。
于老師的作文教學(xué)改革涉及各個(gè)方面，此文只擷取幾個(gè)片斷，以饗讀者。單從幾個(gè)妙趣橫生、別具一格的作文教例中，我們已感受到特級教師的“藝術(shù)人生”！
藝術(shù)的作文 篇3
今天是一年一度的藝術(shù)節。我懷著(zhù)緊張的心情，來(lái)到學(xué)校。
我參加的項目是硬筆書(shū)法和大合唱。書(shū)法比賽要開(kāi)始了，我趕緊來(lái)到食堂，找到了位置。我拿出鉛筆和橡皮等待老師的到來(lái)。不一會(huì )兒，老師來(lái)了，給我們每人幾張紙和告訴我們寫(xiě)得內容。我快速地瀏覽了內容，是一首名為《塞下曲》的詩(shī)。我心想，字那么簡(jiǎn)單，一定能寫(xiě)好的。我很快就寫(xiě)了，不到五分鐘，就寫(xiě)好了兩張，可拿起來(lái)一看，字歪歪斜斜，上的上下的下，一點(diǎn)都不整齊，還有錯別字呢！我整理了心情，準備認真得寫(xiě)一寫(xiě)，我一筆一畫(huà)地寫(xiě)著(zhù)，可能是因為太投入了，旁邊的.同學(xué)都走得差不多了我也沒(méi)發(fā)覺(jué)。我趕緊把我寫(xiě)得最好的字交給了老師。
下午是大合唱，三四年級比賽，我們班是第五組，參賽曲目是《中華人民共和國國歌》和《蟲(chóng)兒飛》。很快就輪到我們上臺了，我們上穿白色襯衫，下穿黑色裙子和褲子整齊地慢步走上臺階，先唱響了洪亮的《中華人民共和國國歌》，又唱起了柔和甜美的《蟲(chóng)兒飛》。一唱完，我緊張的心情立刻放松了下來(lái)。
今天的藝術(shù)節真開(kāi)心！真希望每天都是藝術(shù)節！
藝術(shù)的作文 篇4
一篇文章是否能吸引讀者，很重要的一點(diǎn)就在于文章的題目是不是能夠引人入勝。因為，讀者要讀每一篇文章時(shí)，首先要看的就是這篇文章的題目。如果你的文章題目平淡乏味，那么，無(wú)論內容再精彩，也許只會(huì )遺憾地與繁忙的讀者擦肩而過(guò)。
其實(shí)，文章的命題也是一種藝術(shù)。題目要起的新穎、獨特，做起來(lái)并不難，只要我們根據不同文章內容，多動(dòng)一番腦筋就可以了。
一、寫(xiě)人
寫(xiě)人的文章，可以抓住人物的特點(diǎn)來(lái)命題。比如要寫(xiě)我們班的男生，可以根據不同的人物特征命題為《飛毛腿》、《兔八哥》，或是《我們班的“壞小子”》以及《靚仔王子》等。讀者只要看到題目，腦子里就有了問(wèn)號：他是誰(shuí)？為什么叫“壞小子”？等等一連串的疑惑。這樣，讀者就會(huì )好奇地繼續看下去。
另外，寫(xiě)人的文章，還可以根據人物的綽號或者主人公與次要人物的關(guān)系來(lái)命題(中間也可以加上所在的地點(diǎn)）。比如，要寫(xiě)我自己，我就會(huì )用我的網(wǎng)名命題為《西莉娜》，或者根據我名字的由來(lái)命題為《我是“君子蘭”》以及《偽君子與正人君子》等；再比如，要寫(xiě)我們的'女班長(cháng)，就可以命題為《大家喜歡的老班長(cháng)》或《帥哥——邱思燕》、《你猜她是誰(shuí)》等。這些題目的本身就已經(jīng)給讀者創(chuàng )造了許多想象的空間和懸念。當你看到《西莉娜》時(shí)，或許會(huì )想：西莉娜是哪一個(gè)國家的女孩？她會(huì )有些什么故事呢？當你看到《帥哥——邱思燕》這個(gè)題目時(shí)，也許在想：邱思燕本來(lái)是一個(gè)女孩的名字，為什么會(huì )叫她帥哥呢？這時(shí)讀者要解開(kāi)心中的謎團，就會(huì )迫不及待地去看文章的內容。
二、記事
一般記事的文章，可以抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件中讓人比較感興趣的方面來(lái)命題。比如，記一件我和朋友吃冰淇淋時(shí)發(fā)生的故事，我就會(huì )命題為《紅豆冰、綠豆冰和哈里斯根》或是《哈里斯根的故事》，它們都是冰淇淋的名字，聽(tīng)起來(lái)很好聽(tīng)，也很特別，而且很有代表性，大家又都很喜歡它們。另外，像《她是我的朋友》這篇作文，題目如果改成《友情的力量》或《我和她的故事》就會(huì )更加吸引人。
三、寫(xiě)景
寫(xiě)景的文章可以抓住某一景物帶給你的想象或者根據景物流傳的美譽(yù)而命題。比方說(shuō)，要寫(xiě)你和媽媽在觀(guān)賞天上的云，如果命題為《看云》或《賞云》，就不如命題為《神游空中動(dòng)物園》或者《天上的動(dòng)物王國》等。再如，要寫(xiě)桂林的山水，就可以命題為《不愧“甲天下”》。
另外，寫(xiě)景的文章還可以用童話(huà)的形式來(lái)命題。如果想描寫(xiě)一年四季不同的風(fēng)，完全可以命題為《風(fēng)的四個(gè)女兒》。這些題目既能激發(fā)讀者的想象，同時(shí)也調動(dòng)起了讀者的閱讀欲望。
四、狀物
關(guān)于狀物的文章命題，可以利用動(dòng)物或玩具的花名、來(lái)歷命題。如《金貓警長(cháng)》、《大笨熊》、《花大將》以及《特殊的生日禮物》、《熊貓母女的來(lái)歷》等，這樣的命題都很有趣。如果要寫(xiě)某種花草樹(shù)木，可以用它的綽號或者用擬人的手法來(lái)命題都很新穎。像《小草的自白》、《花仙子》、《花中君子——蘭花》或《沉默的落葉》以及《獨木成林——老榕樹(shù)》等等。
總之，命題既是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一種藝術(shù)。它并不是一天兩天就能學(xué)會(huì )的。它靠的就是平時(shí)的積累和靈活運用，慢慢地也就掌握了。
藝術(shù)的作文 篇5
對于書(shū)法的賞析，據說(shuō)門(mén)道多，學(xué)問(wèn)大，不過(guò)就我現在的水平和口味而言。只要看上去漂亮的，心里才喜歡。亂翻書(shū)帖見(jiàn)那傅山的字，何紹基的字，雖然他們在歷史地位上一直好著(zhù)。但我，除非誰(shuí)拿金錢(qián)將我收買(mǎi)，否則，我實(shí)在是看不出的好來(lái)。
田自強老先生的字就很好看，假如，在臘月里組織一次下鄉寫(xiě)春聯(lián)的活動(dòng)。我想田老的字是因該最受歡迎的，因為貼近生活，有大眾普遍審美的標準，“深厚，靈動(dòng)，灑脫，傳統”。盧浩若老先生曾說(shuō)“田館長(cháng)的字是傳統中走來(lái)的，很有味道”。老實(shí)說(shuō)，現在我們生活在書(shū)法繁榮的時(shí)代，但也遭遇了書(shū)法泛化的現實(shí)，認何人都可以躊躇滿(mǎn)志地揮動(dòng)大筆作書(shū)法家，罵傳統人，罵老老實(shí)實(shí)寫(xiě)字的書(shū)家。格守心靈走傳統的人太少了。而在我所知道的書(shū)家中，田老是一位真正遵守書(shū)法藝術(shù)的'客觀(guān)規律的書(shū)法人文精神有所理解的人。
我和田老有一面之緣，20xx年暑假，在盧老的介紹下，與同學(xué)趙國峰二人到健庵書(shū)屋拜訪(fǎng)了田老。在談話(huà)中得知先生曾參與主編了《天水文物志》等一批地方志書(shū)，并且精于詩(shī)詞繪畫(huà)�？上�，先生多年手疾對其書(shū)法藝術(shù)造成了不少影響，實(shí)在是叫人心痛。臨了，求的先生墨寶，手之舞之。
原打算寫(xiě)幾句話(huà)，來(lái)贊美一下自己喜歡的藝術(shù)，沒(méi)想道，撓不到癢處，只能貽笑大方了。夜晚無(wú)事，閑翻自己收藏的字畫(huà)，見(jiàn)到田老的字，沒(méi)了睡意。在燭下用小揩寫(xiě)了以上話(huà)語(yǔ)�；顒�(dòng)了手指，練習了書(shū)法。
藝術(shù)的作文 篇6
我小時(shí)候畫(huà)的并不好，甚至可以說(shuō)是沒(méi)有藝術(shù)細胞，老師也并不看重我這個(gè)沒(méi)有藝術(shù)細胞的孩子。但只有她是與眾不同的，她是如此的溫柔。
我從小便鐘愛(ài)于美術(shù)。我從小到大，從來(lái)沒(méi)有報過(guò)什么補習班，除了……幼兒園時(shí)候的唯一一次，爸爸給我報了一期水彩畫(huà)。也是那一次，認識了她，使我有了藝術(shù)的轉折。
我望著(zhù)我的獲獎證書(shū)，陷入了回憶：
那天，我如往常一樣，背著(zhù)畫(huà)板，帶上水彩筆來(lái)到教室，主題是什么我已經(jīng)記不清楚了，只是記得我繪畫(huà)技術(shù)改變，所畫(huà)的是一只貓翻墻。原來(lái)老師并不看重我這個(gè)沒(méi)有想象力，沒(méi)有藝術(shù)細胞的學(xué)生，當老師重新注意起我時(shí)，也正是從這一天開(kāi)始的。
正當我在埋頭冥思苦想時(shí)該怎么畫(huà)時(shí)，一抹高挑的倩影擋住了我的光線(xiàn)，我疑惑地抬起頭來(lái)，但她卻已經(jīng)蹲下身子在我身旁，有微微轉頭看下我桌上的白紙，隨后對我微微一笑，問(wèn)：“是我打擾了你嗎？嗯，我能看看你之前畫(huà)的畫(huà)嗎？”我知道她同學(xué)們都叫她王老師或者是大王老師，“沒(méi)……沒(méi)有……嗯……”我一直都知道自己畫(huà)得并不好，夸張一點(diǎn)的來(lái)說(shuō)，甚至是慘不忍睹，所以我回答的很是猶豫不決。
可當我一看見(jiàn)她那如春風(fēng)一般的眼睛，溫和地盯著(zhù)我時(shí)，不知為何，我竟看癡了，在不知不覺(jué)中，便把畫(huà)從畫(huà)板中取出，遞到了她的手中。當我回過(guò)神來(lái)時(shí)，她已經(jīng)在仔仔細細的看著(zhù)我的每一幅畫(huà)，如此認真的她，竟也讓我看癡了。
許久，她看完了，她的臉上還是掛著(zhù)微笑，慈愛(ài)地看著(zhù)我，對我招招手用甜美的聲音對我說(shuō)：“來(lái)，孩子，你看看，其實(shí)你畫(huà)的挺不錯的，看，線(xiàn)條是那么的流暢，你缺乏的只是你本該擁有的想象，和鮮艷的顏色。
嗯，像你這樣的孩子應該是天真浪漫，可愛(ài)活潑的吧！”她又抬起頭看了我一眼，“還有啊，顏色并不一定要按照你現實(shí)生活中看到的顏色，你也可以將它想象成由豐富的色彩，顏色有深、有淺，對比、鄰近色，這樣你的畫(huà)就更加好看起來(lái)了�！彼謱ξ倚α诵�，將筆給了我，“來(lái)試試吧！”
她的話(huà)我多多少少是聽(tīng)懂了，輕聲說(shuō)道：“謝謝！”我就接過(guò)筆：先在紙上的中上方畫(huà)了條直線(xiàn)，作為高墻；再在直線(xiàn)上方畫(huà)了一只躍起的.大肥貓，之后又拿出水彩筆在墻上畫(huà)出五彩的藤草，作為裝飾；最后將大肥貓涂成了深淺相交的黃色的大花貓。果不其然，畫(huà)真的好看的不少，我正想拿出給她看看時(shí)，可教室里早不見(jiàn)了她的蹤影，心中難免有著(zhù)小小的失落。
是她，使我真正地學(xué)會(huì )了繪畫(huà)，讓我這最后時(shí)刻力挽狂瀾得到了優(yōu)異的成績(jì)，使我有了藝術(shù)的轉折，她那如春風(fēng)一樣的微笑，像是有魔力一般，讓人感覺(jué)沐浴在溫暖的陽(yáng)光之下。她，我永遠也忘不了。
藝術(shù)的作文 篇7
我的夢(mèng)，只需要我閉上眼睛，就會(huì )像泡泡一樣從腦海中冒出來(lái)，一個(gè)個(gè)晶瑩剔透:成為科學(xué)家的夢(mèng)，飛天的夢(mèng)，畫(huà)家的夢(mèng)……在這些“夢(mèng)泡”中，有一個(gè)泡泡別具一格。
那是個(gè)充滿(mǎn)彩虹色彩的“泡泡”，泡泡中間有一架白色的三角鋼琴——那就是我最大的夢(mèng)——當一個(gè)鋼琴家。
在我上幼兒園時(shí)，媽媽就發(fā)現了我對音樂(lè )的熱愛(ài)，于是給我在少年宮報了個(gè)鋼琴班。那時(shí)的老師姓周，是個(gè)年輕漂亮的阿姨。那時(shí)，我還小，彈鋼琴時(shí)手指都腌著(zhù)，根本做不到什么“指關(guān)節三角形”，而且手指甲也比較長(cháng)，彈琴時(shí)“夸夸”地響。周老師并沒(méi)有批評我，只是一點(diǎn)一點(diǎn)地幫我糾正。后來(lái)，由于周老師到成都養孩子去了，我便沒(méi)有再彈鋼琴。
過(guò)了一年，我上一年級，爸爸把我介紹給學(xué)校的音樂(lè )老師蹇老師，于是我又開(kāi)始了我的鋼琴生涯。蹇老師同樣很溫柔，一點(diǎn)一點(diǎn)地幫我復習基本功。在蹇老師那里，我同樣長(cháng)進(jìn)很快，也漸漸喜歡上了鋼琴。兩年后，我已經(jīng)能夠熟練地彈奏許多基本樂(lè )曲。
為了幫我提高琴技和興趣，在我七歲時(shí)，媽媽買(mǎi)回了一架鋼琴，蹇老師也送給了我一個(gè)節拍器。有了這兩樣寶貝，我離我的鋼琴夢(mèng)更近了。每天一有時(shí)間就在家中練鋼琴，我的琴技也在不知不覺(jué)中漸漸地提高了，對鋼琴的喜愛(ài)也越來(lái)越深。雖然有時(shí)候，我也會(huì )因為曲子太難彈而煩惱，甚至會(huì )大發(fā)脾氣�？墒�，每當我腦海中又浮現出那個(gè)美麗的`“夢(mèng)泡”時(shí)，我就會(huì )平靜下來(lái)，去面對現實(shí)，去為我的夢(mèng)想而努力，堅持不懈。
蹇老師教給我，彈鋼琴也要有感情，融合自己的情意與它本身的意境，同時(shí)注意提手臂，抬手腕，注意放松，就能彈出令人稱(chēng)贊的美好的聲音;柔和的語(yǔ)調，膾炙人口。蹇老師還會(huì )用生活作比喻，幫助練習。當我手握不出一個(gè)圓形時(shí)，她會(huì )讓我回家握雞蛋定型。當我手臂不能夠靈活擺動(dòng)時(shí)，她會(huì )讓我回家拍皮球練習。當我彈琴曲不成調、結結巴巴時(shí)，蹇老師會(huì )拿一個(gè)人說(shuō)話(huà)或者爬樓梯作比喻。這些大大增加了我對鋼琴這門(mén)藝術(shù)的熱愛(ài)。
轉眼間，我已經(jīng)在蹇老師那里學(xué)習了快六年時(shí)間了，今年下半年，我就要考十級了。雖然有難度，但我不會(huì )放棄，我不會(huì )忘記“琴不離手，曲不離口”。我相信熟能生巧，我要讓那美妙、清脆的琴聲伴我一生。
我做鋼琴家的夢(mèng)并不遙遠。有朝一日，我一定會(huì )逮住那個(gè)“夢(mèng)泡”，一定會(huì )在人生的長(cháng)河上，架起一座橋梁，與它匯合的!
藝術(shù)的作文 篇8
“藝術(shù)”這個(gè)詞，乍一聽(tīng)起來(lái)好象離我們很遠�？傄詾樗菍儆谒囆g(shù)家們的，是高雅者的研究對象，很難與我們這些尋常百姓套上近乎�？墒�，如果你真的留意一下生活，那些藝術(shù)，其實(shí)無(wú)處不在地存在于我們周?chē)?/p>
如果你是位愛(ài)美的女士，每天出門(mén)前總要對著(zhù)鏡子修飾一番：臉部的化妝，發(fā)型的變化，再到衣服款式和色彩的搭配，這些都是藝術(shù)。不是有句俗話(huà)說(shuō)：“愛(ài)美之心，人皆有之“嗎，這美，便是我們眼中的藝術(shù)。
如果你是喜歡泡咖啡店或吃餐館的人，那么你一定會(huì )對某家或某幾家的店面和室內裝飾情有獨鐘，成為那里的`老客戶(hù)。隨著(zhù)人們生活水平的提高，我們已不僅僅滿(mǎn)足于到飯館填飽肚子，而更注重于進(jìn)餐時(shí)的精神享受：新穎獨特的室內設計，一首美的曲子或一幅別致的圖畫(huà)可能都會(huì )收到意想不到的效果。此時(shí)的你也身兼“兩職“——消費者和藝術(shù)欣賞者。
如果你是注重細節的人，會(huì )把手機套上精致的手機套，掛上叮咚作響的手機掛鏈；把電腦外表加上一個(gè)可愛(ài)的小熊保護罩；把房間布置的格外溫暖；在書(shū)包上貼上一個(gè)卡哇伊的貼畫(huà)??
往往一些小細節不被我們重視，其實(shí)說(shuō)白了，這些都是藝術(shù)。不過(guò)不是知名畫(huà)家手中的藝術(shù)，不是著(zhù)名歌唱家
唱出來(lái)的藝術(shù)，也不是設計師腦袋中的藝術(shù)。這種藝術(shù)是專(zhuān)屬于生活的，是普通人的藝術(shù)。正是這樣的藝術(shù)，才讓我們的生活繽紛多彩，充滿(mǎn)快樂(lè )和平實(shí)。
藝術(shù)的作文 篇9
藝術(shù)的海洋中浪花翻涌，我采擷一朵最深情的，那便是法國畫(huà)家莫奈。他的光與影，讓我久久流連徘徊。
最開(kāi)始知道這位畫(huà)家，源于他畫(huà)的干草垛。
莫奈的筆下，極少用黑色描繪陰影。他就像一位色彩的魔術(shù)師。他的畫(huà)布上各種各樣的顏色，每一種色彩都恰到好處，多一分則濃，少一分則淡。倘若我們能留意生活中身邊物品的顏色變化，我們就會(huì )發(fā)它們并非只有一種顏色。光影流轉，時(shí)間流逝，日月更替，即使是司空見(jiàn)慣的風(fēng)景，也會(huì )產(chǎn)生各種色彩，自身的固有色只是我們心中的顏色，但是物體和景色對外展現出來(lái)的是更豐富的色彩。
而捕捉這種色彩變化的正是莫奈。是他將陽(yáng)光下的干草垛描繪成耀眼閃爍如金子的溫暖亮黃色，日落時(shí)分夕陽(yáng)映照下的干草垛融入了低飽和度的`的紅色與紫色。在沒(méi)有明確輪廓線(xiàn)的畫(huà)作當中，在那些色塊層層疊疊交織的光影之中，我感受到了顏色的溫度和情感，原來(lái)畫(huà)作也有喜怒哀樂(lè )。
后來(lái)逐漸知道，莫奈是印象派風(fēng)格的倡導者、領(lǐng)導者和堅定不移的倡導者。在繪畫(huà)作品中，莫奈不斷探究，最終形成了對同一主題進(jìn)行一系列重復觀(guān)察分析作畫(huà)的方法，展現不同光線(xiàn)下的光與影。這些系列作品經(jīng)常以作品組的形式展出，例如，他的《干草垛》和《魯昂大教堂》。莫奈創(chuàng )作的睡蓮，既是他久負盛名的作品，也是后人一系列繪畫(huà)的靈感來(lái)源。
莫奈年僅15歲時(shí)就已經(jīng)嶄露頭角，作為藝術(shù)家的“出道”，他開(kāi)始出售自己的作品，在早期畫(huà)作當中，他的素描十分精確，技術(shù)精湛。他的姑媽瑪麗·珍妮·萊卡德是個(gè)業(yè)余畫(huà)家，也許在她的建議下，克勞德去當地一位畫(huà)家那里學(xué)習繪畫(huà)。但他的畫(huà)家生涯直到有了尤涅·鮑丁的朋友才開(kāi)始，他把這個(gè)有點(diǎn)傲慢的學(xué)生介紹給了當時(shí)不常見(jiàn)的露天繪畫(huà)。這段經(jīng)歷為莫奈指明了方向，在日后60多年的時(shí)間里，他專(zhuān)注于“現象”，并且開(kāi)拓創(chuàng )新，將對事物的感知轉化為畫(huà)紙上的顏料，用色調和筆觸來(lái)描繪光與影的印象，這也就是我們今天所知道的印象派。
20世紀后半葉，莫奈的作品在世界各地的博物館展覽中走遍世界，吸引的觀(guān)眾數量可謂空前絕后，并且推銷(xiāo)了以他的藝術(shù)形象為特色的受歡迎的商業(yè)物品。
至今我們仍能在許許多多地方看到這位畫(huà)家的作品，即使作為人的存在已經(jīng)消失了，他的作品卻是不朽的。
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