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【熱】我的語(yǔ)文老師15篇
我的語(yǔ)文老師1
魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(cháng)自然離不開(kāi)老師。老師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們;老師像夏季的暖風(fēng)把知識送給我們;老師像秋天的落葉帶走我們的錯誤;老師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)：“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)�！笨梢�(jiàn)，一個(gè)好老師對我們的成長(cháng)有多么的重要。
我有許多老師，他們教會(huì )了我不同的知識。我最喜歡的還是英語(yǔ)老師—王老師。她長(cháng)著(zhù)短發(fā)，長(cháng)的并不是很高，常常穿高跟鞋，但我最喜歡上她的課。我喜歡王老師的.原因有兩個(gè)：一是應為小學(xué)時(shí)我的英語(yǔ)只能算是中等也不到，常�？�70多分，只考到一次90分，所以我希望在這里能學(xué)得好一些。二是因為上一節課時(shí)王老師說(shuō)的一句話(huà)，那是一個(gè)同學(xué)在用英語(yǔ)回答問(wèn)題，可是他的聲音很輕，遠點(diǎn)的同學(xué)都聽(tīng)不清，王老師便揮手讓他坐下，面對我們說(shuō)：“學(xué)英語(yǔ)就是要不要臉�！崩蠋熢�(huà)音剛落同學(xué)們就哄堂大笑，并在笑聲中記住了這句話(huà)和含義“學(xué)習英語(yǔ)時(shí)就算說(shuō)得不好，也要不怕別人笑話(huà)，繼續說(shuō)下去，這樣才能學(xué)得更好�！钡浆F在老師上課時(shí)也會(huì )提到這句話(huà)。
王老師上課時(shí)很幽默，一些學(xué)生上課時(shí)提出與上課無(wú)關(guān)的問(wèn)題，她不是像一些老師那樣嚴厲的批評，而是笑著(zhù)，用幽默的方式應付。她每上一次課，同學(xué)們總是能會(huì )有一些笑聲。王老師教的很好，她每次講的我都能記住，而在小學(xué)里，上英語(yǔ)課前我總是要像同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那的，上課時(shí)最害怕老師提問(wèn)我了。
花兒要感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng);鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng);大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長(cháng)。
我的語(yǔ)文老師2
他，挺著(zhù)一個(gè)圓圓的大肚子，鼻梁是架著(zhù)一副無(wú)框眼鏡，眼睛的后面，一雙烏黑的小眼睛，滴溜滴溜轉個(gè)不停，頭頂上的頭發(fā)差不多快掉光了，好想一個(gè)沒(méi)戴帽子的圣誕老人。他總是干出一些讓我們意想不到的事，讓我們措手不及。他就是我們的語(yǔ)文老師——王老師。
別看我們的語(yǔ)文老師平時(shí)笑呵呵的，其實(shí)也不是個(gè)善茬。如果有同學(xué)犯了彌“班”大罪，那就得看他吃得消吃不消王老師的“酷刑”——“海打”“臭罵”“嚴懲”，三道美味佳肴，保你一吃身子就跨！比如說(shuō)我們班的小松，他就是吃過(guò)王老師的“酷刑”。你聽(tīng)：“啪啪啪”老師照著(zhù)他的脖子拍了幾下（““海打”一番”），“七年級我的語(yǔ)文老師600字作文”，你就不能把你的毛病改一改？到處惹人厭！俗話(huà)說(shuō)：“朽木不可雕也（”臭罵結束“）！不寫(xiě)完作業(yè)，不準上電腦課（”嚴懲完畢！ “）！”這句話(huà)可真是讓狼害怕、喪膽��！
上個(gè)星期，老師在我們考完試后，大聲地向全班同學(xué)宣布不：“考試第一版錯了抄幾遍！
“��！”
全班同學(xué)幾乎同事叫起來(lái)，努力的.回想自己第一版到底錯了幾分，幾乎所有人都在對答案。自己覺(jué)得不會(huì )有錯的，松了一口氣，而那些有錯的，甚至錯好多道題的人就沒(méi)有那么開(kāi)心了，一個(gè)個(gè)垂頭喪氣，等著(zhù)抄考卷。沒(méi)多久，考卷發(fā)下來(lái)了，每個(gè)人臉上表情各有不同，有的喜，有的悲，還有的人平平淡淡，好像已經(jīng)做好心理準備似的。很可惜，我的第一版也被扣了一分，額這一分可把我害慘了，那天晚上為了干這份作業(yè)，我?jiàn)^戰到了十點(diǎn)，還是沒(méi)把他做完。這時(shí)，爸爸媽媽開(kāi)始催我睡覺(jué)了，我實(shí)在太困了，于是我把還沒(méi)做完的作業(yè)丟進(jìn)了書(shū)包，h直接上床睡覺(jué)了。第二天，我的下場(chǎng)可想而知，與其他沒(méi)做完作業(yè)的人一樣，被吃了一頓 “酷刑”。從這以后，我作業(yè)在也不敢馬虎了。
雖然，王老師王老師經(jīng)常剛出一些“壞”事出來(lái)，但其實(shí)他也很善解人意的。上一次，老師有一整個(gè)下午的課，可剛上玩前兩節課，有些同學(xué)就已經(jīng)聽(tīng)不下去了，正在講課的老師很快看穿了我們的心思，略加思索，便一揮手說(shuō)：“大家帶上復習材料，到操場(chǎng)去復習吧！”“好！大家一哄而散，從道操場(chǎng)，站好位置后，開(kāi)始背起書(shū)來(lái)。這方法真管用，原來(lái)沒(méi)精神的同學(xué)頓時(shí)精神大振，上課不專(zhuān)心的同學(xué)此時(shí)也在專(zhuān)心的背書(shū)嗎，三頁(yè)的復習材料兩下就背完了。從這以后大家好像對這種方法著(zhù)了迷，一到下課就三五成群地跑到操場(chǎng)的長(cháng)椅上背書(shū)，才幾天時(shí)間，大家的學(xué)習效率提高了很多。這都是老師的功勞。
在我們的心目中，老師是大樹(shù)，能夠為我們遮風(fēng)擋雨；老師是陽(yáng)光，能夠給我們帶來(lái)溫暖；老師是雨露，能夠滋潤我們的心田。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終生難忘。老師，您對我們的恩情，我們永遠不會(huì )忘記的！
我的語(yǔ)文老師3
我的語(yǔ)文老師姓秦，他十分幽默，記得有一次上課的時(shí)候，我們談到了語(yǔ)氣助詞，老師給我們講了幾個(gè)詞，比如，啊，呀，呢，嗎。老師講完以后，我們都笑了，老師看我們笑，很疑惑地問(wèn)我們：“你們笑什么？”我們都在下面議論紛紛，后來(lái)一問(wèn)才知道，原來(lái)我們把這四個(gè)語(yǔ)氣詞，當成另一種意思了：把啊，呀，呢，嗎，當成啊呀，你媽。老師知道后又說(shuō)：“我知道的不就是這些嗎？”
我的語(yǔ)文老師讀書(shū)的時(shí)候也非常有趣，記得老師給我們讀第一篇課文的時(shí)候，他讀到了“小家伙突然叫起來(lái)”的`時(shí)候，把我們都快笑瘋了，原來(lái)，老師把“突然”這個(gè)詞讀的太用力了，把很多走神的人都嚇回來(lái)了。老師讀小孩的話(huà)太萌了，讀的時(shí)候很多同學(xué)都說(shuō)：“老師在裝嫩”。
老師說(shuō)話(huà)的時(shí)候，經(jīng)常說(shuō)一個(gè)字：“啊”。比如，同學(xué)們要記住，啊學(xué)習態(tài)度啊，啊，一定要，啊，養成。所以每次老師說(shuō)話(huà)，我們也都會(huì )笑。
但老師并不是所有時(shí)候都幽默，記得有一個(gè)同學(xué)是智障，他所有作業(yè)都不做，上課不聽(tīng)，下課也只知道玩，于是有一天，語(yǔ)文老師叫他去辦公室，但是叫了兩遍，他都不去，后來(lái)老師實(shí)在沒(méi)有耐心了，帶著(zhù)直尺來(lái)找那個(gè)同學(xué)，之后還打了他。這時(shí)，同學(xué)們被嚇著(zhù)了，有的在怪老師，有的在后悔當初自己的選班，有的還在驚嚇中沒(méi)緩過(guò)神。反正，幾乎，所有的同學(xué)都在怪老師，但是放學(xué)以后，大家都發(fā)出了不一樣的聲音，大家慢慢的開(kāi)始理解老師，有的說(shuō)：“老師這樣，很有責任心�！边�有的說(shuō)：“如果老師這樣，他可能會(huì )變好!”這些同學(xué)說(shuō)完，很多同學(xué)都沉默了。
這就是我的老師，一個(gè)嚴厲又幽默的老師。
我的語(yǔ)文老師4
我們班的語(yǔ)文老師，大約40歲左右，長(cháng)著(zhù)一雙“會(huì )說(shuō)話(huà)”的眼睛。她總是一頭烏黑的學(xué)生發(fā)，整天穿著(zhù)樸素的衣裳，笑起來(lái)很和藹。平時(shí)特別溫柔，但是上課的時(shí)候，眼睛一瞪，誰(shuí)見(jiàn)了都怕！
我們的`語(yǔ)文老師就如我們的媽媽一樣，一會(huì )兒很慈祥，一會(huì )兒很?chē)绤枴?/p>
有一次，我的手在玩平衡車(chē)時(shí)不小心摔傷了，骨頭有一點(diǎn)兒損傷，接著(zhù)就包扎了繃帶。到了學(xué)校，王老師一看見(jiàn)我包扎了繃帶的手，就連忙焦急地詢(xún)問(wèn)情況，還親切地問(wèn)我痛不痛。她輕輕地摸了摸我的手臂，雙眼里滿(mǎn)是心疼。我從老師那慈母般的眼神里，感受到了王老師對我的關(guān)愛(ài)。
愛(ài)不是偶然，是每一次的真情流露。那天，王老師在課堂上認認真真地講課，而我閑著(zhù)沒(méi)事干就在書(shū)上偷偷地畫(huà)畫(huà)。不管我怎么隱藏，還是被王老師看到了。她沒(méi)有立馬批評我，而是用嚴肅的眼神瞪著(zhù)我，一秒、兩秒、三秒……直等到我畫(huà)好了，才走到我身邊。我立馬抬起頭，看見(jiàn)了那令人心驚膽戰的眼睛，滿(mǎn)腦子的“罪惡感”被狠狠地揪了出來(lái)，趕緊把書(shū)上的畫(huà)擦掉，然后挺直著(zhù)腰背，面向黑板。從此以后，我再也不敢做小動(dòng)作了。
王老師，你用心點(diǎn)亮了我的心，以愛(ài)培育我的愛(ài)，有了你那充滿(mǎn)愛(ài)的眼睛，我們的成績(jì)會(huì )越來(lái)越好。我雖然不是你最好的學(xué)生，但你一定是我最好的老師！
我的語(yǔ)文老師5
我的語(yǔ)文老師是今年剛剛調過(guò)來(lái)的，但是我們班有一些人也認識她，她姓俞，我們叫她俞老師。
俞老師有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，一雙似乎能看穿所有人的眼睛，臉上還有酒窩，智慧過(guò)人的頭腦，說(shuō)她瘦也不瘦，說(shuō)她胖還真有些胖。
俞老師以前教過(guò)我姐，理所當然也認識我，在報名時(shí)，我忐忑不安地走進(jìn)辦公室，在那里排隊，當俞老師問(wèn)起他們看了什么書(shū)時(shí)，我心虛地想：媽呀！我每天也只能保證看半個(gè)小時(shí)的書(shū)，也就才看了七八本而已，看來(lái)下學(xué)期得加油了！
在課余時(shí)間，俞老師也會(huì )跟我們玩玩智力游戲，比如有一次老師出了一題：豆子殺了包子，打一種食物。我想難道是豆沙包？我忍不住大聲說(shuō)了出來(lái)，老師就豎起大拇指。俞老師人很好，比如偶爾有一些人沒(méi)寫(xiě)作文，俞老師沒(méi)有罰他們，只是讓他們重新寫(xiě)一篇謄抄到作文薄上去，但是有四個(gè)連上一篇的作文都沒(méi)寫(xiě)，老師想讓他們長(cháng)點(diǎn)記性，所以就讓他們受了點(diǎn)皮肉之苦，請他們吃了一頓“竹板炒肉絲”。俞老師還幫他們把地掃了，因為那一組的人大多都出去補作業(yè)了。
在我的印象中，俞老師是溫暖的、平易近人的.，雖然有時(shí)候很?chē)栏�，但也是為了我們好。我很喜歡這個(gè)剛剛調來(lái)的老師。
我們正在進(jìn)行有償征
我的語(yǔ)文老師6
我啊，特別喜歡我們的語(yǔ)文老師。
她是這個(gè)學(xué)期才開(kāi)始教我們的，之前是帶過(guò)一屆學(xué)生。很年輕，也特別厲害。她上一屆教的兩個(gè)班，一個(gè)是普通班第一，一個(gè)是重點(diǎn)班第一。開(kāi)學(xué)前，班主任把我任為語(yǔ)文課代表。當時(shí)還沒(méi)見(jiàn)過(guò)語(yǔ)文老師，一開(kāi)始我還不想干來(lái)著(zhù)。但是，開(kāi)學(xué)后，第一次見(jiàn)到她，我就被她的美貌驚艷到了。天��！怎么會(huì )有這么好看的美女啊，特別年輕特別可愛(ài)。我當時(shí)就想，沖著(zhù)她的美貌，我一定要學(xué)好語(yǔ)文。她教得也的確特別好，課上雖然還是比較嚴肅，但是私底下真的真的特別好，特別好。平時(shí)幫忙干活，改改小測啥的.都有東西獎勵。她對我們要求也比較嚴格，但是效果是真的好。開(kāi)學(xué)第一次月考我們班語(yǔ)文從年級倒數到了第二（我們年級13個(gè)班）。
開(kāi)學(xué)一個(gè)月我們學(xué)校分了班，根據上學(xué)期期考成績(jì)，我上學(xué)期考砸了沒(méi)進(jìn)重點(diǎn)班，但是！我最最最喜歡的語(yǔ)文老師教且只教重點(diǎn)班。好在學(xué)校允許在期中考試的時(shí)候，要是成績(jì)達到重點(diǎn)班的排名可以申請進(jìn)。我當時(shí)就一股勁，就拼命學(xué)拼命學(xué)，學(xué)不動(dòng)時(shí)就想想語(yǔ)文老師，想想她的美貌（劃掉），想想她的鼓勵，頓時(shí)心里就充滿(mǎn)了動(dòng)力，后來(lái)，期中考試我進(jìn)了重點(diǎn)班啦，那種感覺(jué)是真的好高興。
我覺(jué)得，語(yǔ)文老師所帶給我的就是促使我不斷向前的動(dòng)力吧，畢竟那么優(yōu)秀的老師，作為她的課代表，也要優(yōu)秀呀。每天上學(xué)最期待的就是見(jiàn)到她，只要想到她，做什么事都活力滿(mǎn)滿(mǎn)了。
只可惜，她只教我們一年。一年后，我們就畢業(yè)了。但是，我會(huì )一直喜歡她，也會(huì )把這股干勁一直延續下去。
我的語(yǔ)文老師7
老師，每天都會(huì )教我們新的知識，寧肯抽出自己的休息時(shí)間，也不讓我們落后一節課。即使已經(jīng)很晚了，老師也會(huì )連夜的準備資料，準備明天的`課程。
我們班的語(yǔ)文老師是呂老師，每節課都會(huì )帶我們走進(jìn)知識的海洋，讓我們深深的愛(ài)上語(yǔ)文。每當有同學(xué)題不會(huì )時(shí)，呂老師就會(huì )給我們耐心的解答，告訴我們應該怎么寫(xiě)。每當有同學(xué)表現不怎么好時(shí)，呂老師會(huì )來(lái)到他身邊，用手輕輕的摸著(zhù)他的頭并溫柔的問(wèn)他：“為什么要這樣？下次可一定要認真聽(tīng)講！”。我們班有同學(xué)語(yǔ)文成績(jì)不太好，但呂老師也沒(méi)有丟下他們，每天中午都顧不上吃飯留在教室給他們補課。每天下午還犧牲自己的休息時(shí)間，給我們開(kāi)設了語(yǔ)文情趣課，讓我們不知不覺(jué)中愛(ài)上閱讀和寫(xiě)作。
老師每天這么無(wú)私奉獻，就是為了讓我們有個(gè)好成績(jì)。老師您真偉大！我們一定會(huì )努力學(xué)習，不辜負您對我們的期望！
我的語(yǔ)文老師8
我來(lái)介紹一下我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師，高高的'個(gè)子，身材很好。她有一頭不長(cháng)不短的頭發(fā)，她有一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻子，一個(gè)小小的嘴巴，小小的耳朵，老師平常喜歡穿裙子。語(yǔ)文老師大約有40多歲，但看起來(lái)很年輕，很漂亮，我很喜歡我們的語(yǔ)文老師。我們的語(yǔ)文老師每天為我補課。有一次我有一道題怎么也不會(huì )，語(yǔ)文老師給我講了一遍又一遍，可是從來(lái)也不嫌煩。語(yǔ)文老師有時(shí)候像媽媽?zhuān)斘覍?xiě)會(huì )了、進(jìn)步了，老師會(huì )摸著(zhù)我的頭，還會(huì )親親我、鼓勵我，用愛(ài)呵護著(zhù)我。有時(shí)更像長(cháng)輩，嚴厲地教育著(zhù)我。告訴你們個(gè)小秘密，老師說(shuō)如果我進(jìn)步了，能考到60分了，就邀請我到她家做客呢！我得加油啦！
這就是我的語(yǔ)文老師，我愛(ài)我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師9
時(shí)光如梭，我已是五年級的學(xué)生，教過(guò)我的老師有很多，他們給我留下了很深、很美好的印象。但最令我念念難忘的是一二年級的語(yǔ)文老師——郝干鳳老師。她給我留下許許多多美好的印象，有兩件事直到現在仍讓我記憶猶新。
記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的`下午，剛上一年級的我拉著(zhù)好朋友的手在樓道里玩耍。突然，一個(gè)六年級的大哥哥“嗖”地一下，飛奔而來(lái)，我“啊”的一聲被撞倒在地。周?chē)耐瑢W(xué)有的嚇得不知所措，有的忙著(zhù)去找老師，還有的忙著(zhù)安慰我�？墒�，我的腿子被撞破了，非常疼，不管他們怎樣安慰，我還是放聲大哭，聲音大得連鄰班老師都出來(lái)安慰我。這時(shí)，郝老師趕來(lái)了，她先向同學(xué)詢(xún)問(wèn)情況，然后，抱起我直奔醫務(wù)室。消炎的時(shí)候，我又疼得哭了起來(lái)。郝老師一邊給我擦眼淚，一邊說(shuō)：“我們成貝妮最勇敢，男生都比不過(guò)你……”聽(tīng)了老師說(shuō)的這句話(huà)后，我雖然疼得直咧小嘴，還是忍痛停止了哭泣，幸福地依偎著(zhù)郝老師，我感受到了媽媽般的溫暖和呵護。
還有一次，語(yǔ)文期中考試試卷發(fā)了下來(lái)，我錯了一個(gè)前鼻音，扣了一分，考了99分。那時(shí)的我并不懂，覺(jué)得考得很好。下課后，老師把我喊到了教室，對我說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題目怎么錯了呢？”我不好意思低下了頭，并向老師道了歉。郝老師說(shuō)：“知錯就改就是好孩子！”
我為我有一個(gè)媽媽般關(guān)心我們，嚴格要求我們的老師感到幸運！
我的語(yǔ)文老師10
“坑"老師?百家姓里可沒(méi)有這個(gè)姓，我也更不敢對老師無(wú)禮。老師姓劉，是我們的語(yǔ)文老師。她其貌不揚，教學(xué)水平卻奇高。自從劉老師教我們語(yǔ)文后，讓原本不喜歡語(yǔ)文課的我，也漸漸喜歡上了語(yǔ)文。秘訣，就在這個(gè)“坑"里。劉老師的語(yǔ)文課“坑”太多，一不注意就會(huì )栽進(jìn)去。
在一節語(yǔ)文課上，老師帶著(zhù)我們分析課文的主題思想，讓我們找出中心句后，問(wèn):"這句話(huà)告訴我們一個(gè)什么道理?”同學(xué)們開(kāi)始了認真思考。有的托著(zhù)下巴東張西望等待救援;有的課本翻得嘩啦響裝模作樣;還有的同學(xué)已經(jīng)傲然舉起了手......眼看我就要失去"課堂最佳辯手"的稱(chēng)號了，就毫不猶豫地舉起了手�！摆w梓宸，你來(lái)回答�！边�是老師慧眼識珠呀!我站起來(lái)不緊不慢地說(shuō)出了對這個(gè)句子的理解，自我感覺(jué)語(yǔ)言邏輯有條不紊，意思表達得也很全面。老師聽(tīng)完后，并沒(méi)有說(shuō)對也沒(méi)有說(shuō)不對，笑吟吟地反問(wèn)了一句:"這個(gè)答案你確定嗎?”本來(lái)我還信心滿(mǎn)滿(mǎn)，被老師這么一問(wèn)，竟有點(diǎn)疑惑了。再看其他舉手的同學(xué)，都識相地悄悄地放下了手。老師微笑地環(huán)視了一下教室，"還有不同意見(jiàn)嗎?"同學(xué)們你看看我，我看看你，誰(shuí)也不敢冒然舉手。劉老師轉過(guò)身，把我的答案寫(xiě)在黑板上，說(shuō):"同學(xué)們，趙梓宸回答得非常好，可是為什么我一反問(wèn)，就沒(méi)有人敢支持他呢?可見(jiàn)你們還是不夠自信喲!”"切!我就說(shuō)趙梓宸說(shuō)的是對的，老師真是太坑人了!"教室里又是一陣嘀咕。從此，“坑老師就成了劉老師的雅號。
還有一次，“坑”老師的語(yǔ)文課上，她正神采飛揚講得熱鬧，突然點(diǎn)了我的'名字:"趙梓宸，操場(chǎng)上的籃球賽精彩嗎?”說(shuō)完，足足盯了我幾秒鐘。我站在那兒，囁嚅著(zhù)嘴，臉漲得通紅，尷尬得真想插個(gè)翅膀逃離教室。我能回答“精彩”嗎?那不就等于說(shuō)明我上課沒(méi)認真聽(tīng)講嗎?但是，如果說(shuō)“不精彩”似乎也不妥呀，我只好傻傻地站在那里�？�!老師又挖了個(gè)坑!不過(guò)，老師也確實(shí)厲害，抬眼一瞟竟然就看出我魂不守“室”了。難道經(jīng)驗豐富的老師都是這么多"坑"嗎?
但是從那以后，我喜歡上了語(yǔ)文課，而且，"坑”老師的課堂上我再也不敢溜號了。
我的語(yǔ)文老師11
我們班有一位漂亮、優(yōu)秀的語(yǔ)文老師——全老師。她身材苗條，長(cháng)著(zhù)一雙老鷹般的眼睛，留著(zhù)齊耳短發(fā)，上課時(shí)會(huì )講一些笑話(huà)，所以，我們都愛(ài)上了她的課。
不過(guò)，她也有嚴厲的時(shí)候，她的“鷹眼”是每個(gè)同學(xué)都害怕的。
記得有一次，我們上《黃河的主人》這一課，全書(shū)師轉過(guò)去寫(xiě)黑板，讓我們記在筆記本上，在全老師寫(xiě)的那幾分鐘時(shí)間里，我們班坐在最后一排的兩名同學(xué)在玩飛機戰，為了不被老師發(fā)現，他們的動(dòng)作很小，不過(guò)，這怎么能躲過(guò)全老師的鷹眼呢？只見(jiàn)全老師馬上轉了過(guò)來(lái)，眼睛緊盯著(zhù)那對同桌，仿佛有殺氣一樣，那對同學(xué)看到全老師在盯著(zhù)他們，嚇得魂都沒(méi)了，馬上坐直。老師看他們不敢再鬧了，又開(kāi)始繼續上課。
全老師雖然嚴厲，但是也很幽默。還有一次，是考試結束了，全老師開(kāi)始改試卷時(shí)，我們很想知道自己的分數，都圍著(zhù)老師看試卷，全老師為了讓同學(xué)們散開(kāi)，不要圍著(zhù)她，就說(shuō)：“不要擋著(zhù)我的`‘Wi—Fi’信號！”我們都笑著(zhù)走了。
在全老師的影響下，我們的成績(jì)越來(lái)越好了，也越來(lái)越會(huì )做人了。
我的語(yǔ)文老師12
我的語(yǔ)文老師—一位平凡的人。但是她卻擁有不平凡的心。
或許，在大家心中“老師”只是一份普通的工作，但是她卻擁有偉大的精神！我的語(yǔ)文老師姓萬(wàn)，她與我們雖然只相處了一年，但她給我的最深刻的印象是她的優(yōu)秀口才和平等寬容的心。萬(wàn)老師不只教我們語(yǔ)文，還教我們做人，在我們心中她不單是我的語(yǔ)文老師，她還是我們的榜樣。以前的我在臺上說(shuō)話(huà)就緊張，后來(lái)到了中學(xué)是張老師給了我們機會(huì )在每次課前都進(jìn)行進(jìn)行講故事活動(dòng)，訓練我們的能力。然而我更喜歡的是每次講成語(yǔ)結束后老師的`總結，那時(shí)我真的很佩服老師，每次都能對故事進(jìn)行聯(lián)想，與我們的生活，學(xué)習緊密的聯(lián)系，不時(shí)還夾雜些名人名言，古詩(shī)宋詞，再加上她那抑揚頓挫的語(yǔ)調，真是一種美的享受。漸漸地，我的說(shuō)話(huà)能力也有了很大的提高。我的語(yǔ)文成績(jì)一直都還算較優(yōu)秀，所以我也對語(yǔ)文稍稍的有了忽視。就在上周五，我犯下了自以為小的錯誤——少寫(xiě)作業(yè)�？上攵�，周一中午我萬(wàn)老師被叫到了辦公室，她對我進(jìn)行了批評教育，這是我第一次沒(méi)完成作業(yè)而被語(yǔ)文老師叫到辦公室，心里當然很不是滋味。再加上老師頗帶諷刺的訓斥心中更是一陣不滿(mǎn)：不就是忘了寫(xiě)嗎？我又不是故意的！后來(lái)老師給了我一支筆，讓我在辦公室補完。在寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中，我的內心很復雜，其實(shí)這么幾個(gè)問(wèn)題，老師完全可以讓可代表找我讓我補上的，打她卻沒(méi)這么做，而是“親自出馬”，沒(méi)有因為我是班委而“通融”一下。
我漸漸地想通了，其實(shí)，老師是愛(ài)我，失在乎我才這么做的，它對每一位同學(xué)都是平等的，從來(lái)都不偏向誰(shuí)，我們不能辜負老師的一番苦心，她的所作所為都是為了我們，要讓我們成才，讓我們成長(cháng)！與老師相處的時(shí)間是有限的，但是她給我們的愛(ài)是無(wú)限的，我要在這有限的時(shí)間里，接受著(zhù)無(wú)限的愛(ài)，成為一個(gè)優(yōu)秀的人！
我的語(yǔ)文老師13
她上課語(yǔ)言準確生動(dòng)，聲調抑揚頓挫，情感真實(shí)感人，她上的課像磁鐵一樣充滿(mǎn)了吸引力，我們都喜歡上她老師的語(yǔ)文課。忘不了她給我們上《桂林山水》時(shí)，她用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)：“請同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀一邊展開(kāi)想象，讓我們一起來(lái)欣賞桂林的山水。桂林的山真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)……”我靜靜地聽(tīng)著(zhù)、想著(zhù)、覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)隨著(zhù)老師正在暢游著(zhù)漓江，正在欣賞著(zhù)桂林那秀美的山水。老師讀完后，又帶領(lǐng)我們仔細地“觀(guān)賞”桂林的山。巫老師的每一句形象生動(dòng)的語(yǔ)言，每一個(gè)準確有趣的手勢，都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險的桂林的山，連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽(tīng)著(zhù)，思考著(zhù)，想象著(zhù)……
記得五年級時(shí)，巫老師講課經(jīng)常蘊含著(zhù)豐富的感情，讓我們情不自禁地走進(jìn)故事的喜怒哀樂(lè )當中。印象最深的是她教我們《小音樂(lè )家楊科》時(shí)，講著(zhù)講著(zhù)，我禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運是多么悲慘��！同學(xué)們被老師真切的情懷感染了，似乎可憐的小楊科就在我們面前。全班同學(xué)都懷著(zhù)沉重的心情上這堂課，也有不少同學(xué)眼圈紅了。當老師教我們《月光曲》時(shí)，同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，在我們面前，也仿佛涌起了波濤洶涌的`大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來(lái)……
巫老師的語(yǔ)文課就是這樣，她總是用豐富的情感，創(chuàng )造一種具體生動(dòng)的情景氛圍，帶領(lǐng)我們在人生與知識的海洋中遨游、探索。
我喜歡巫老師，更喜歡上巫老師的語(yǔ)文課。
我的語(yǔ)文老師14
俗話(huà)說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熓且粋�(gè)非常神圣和高尚的職業(yè)，在我成長(cháng)的道路中，有許多伴我成長(cháng)的好老師。正如我們所歌頌的那樣，在自己的一畝三分地上默默耕耘，無(wú)私奉獻著(zhù)。所以借今天這個(gè)機會(huì )，我想夸夸我身邊的語(yǔ)文老師——好班主任——毛老師。
我深深記得六年前，我隨爸爸媽媽從安江來(lái)到懷化，就讀了錦園路小學(xué)，您就是我們班的語(yǔ)文老師。毛老師中等個(gè)兒，看起來(lái)很?chē)烂C，您有一頭美麗的卷發(fā)，眼睛炯炯有神，能洞察我們每個(gè)同學(xué)的心思，但有時(shí)候，也格外親切。您自信、開(kāi)朗，上進(jìn)心很強。
有人說(shuō)，老師是土壤，把知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓我們茁壯成長(cháng)，。亦有人說(shuō)，老師是橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想�？晌艺J為毛老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當我們不開(kāi)心的時(shí)候，毛老師也是一把鑰匙，幫我們打開(kāi)心靈的'枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。班主任毛老師，帶著(zhù)我們更上了一個(gè)臺階。毛老師在課堂上嚴厲無(wú)比，講課也非常詳細，無(wú)論是分析課文，還是講解詞語(yǔ)，講得生動(dòng)有趣，我們聽(tīng)得津津有味。隨著(zhù)老師臉上的表情變化，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑。毛老師批改作業(yè)也非常認真，一個(gè)標點(diǎn)符號也不放過(guò)。在期末考試前的那段時(shí)間，每天都有試卷讓我們做�？墒巧頌閷W(xué)生的我們誰(shuí)又曾真正地用心想過(guò)老師所做的這一切都是為了我們的將來(lái)，為了我們好？若不是老師的認真努力，怎會(huì )有我們今天的好成績(jì)？
每天早晨，毛老師都早早的來(lái)到教室里，督促我們抓緊時(shí)間早讀，畢竟一年之計在于春，一日之計在于晨嘛。下午下課了，別的老師都吃的吃飯去了，回的家了，只有您還在教室里給同學(xué)們講課，批改作業(yè)�？偸亲詈笠粋�(gè)離開(kāi)教學(xué)大樓。只要毛老師沒(méi)有課，她就會(huì )在教室里或者在辦公室批改作業(yè)。毛老師視教室為自己的家，每當哪里不干凈、不整潔，她總是會(huì )想辦法把教室打扮得漂漂亮亮的。
正所謂“一日為師終身為父”，毛老師就像我們的親生父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻關(guān)心著(zhù)我們的生活，關(guān)注著(zhù)我們的學(xué)習。燃燒，是老師的精神與品格；奉獻，是老師的信念與追求。用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水滋潤，用心澆灌，這就是老師的勞動(dòng)。講臺，是老師的舞臺，毛老師是臺上的舞者。風(fēng)風(fēng)雨雨，春夏秋冬，皺紋慢慢爬滿(mǎn)了額頭。校園，是老師的花園，毛老師是園丁，用美麗的陽(yáng)光普照，善的雨露滋潤，真的春風(fēng)和暖，才使我們心田綠草如菌，繁花似錦，親愛(ài)的毛老師，您用人類(lèi)最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量，播種希望。如果沒(méi)有您的思想滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？
毛老師一顆心都給了我們，獻給了教育事業(yè)。是您教我們從拼音到漢字，一筆一劃的寫(xiě)出自己的名字。我想對您說(shuō)：“毛老師，您的心血不會(huì )白流，我一定會(huì )拿最好的學(xué)習成績(jì)回報您！
我的語(yǔ)文老師15
我有許多位老師，其中有一位老師給我的印象最為深刻，她就是我二年級的語(yǔ)文老師——吳老師。
吳老師很漂亮，高高的個(gè)子，瘦瘦的，彎彎的眉毛下有一雙明亮的眼睛，鼻梁高高的，有一張愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的嘴巴，她經(jīng)常扎著(zhù)長(cháng)長(cháng)的'馬尾辮。
吳老師平易近人、和藹可親。上課時(shí)總是逗得孩子們哈哈大笑，再加上吳老師總是面帶微笑，使得我們更容易和她親近。我們班的同學(xué)都喜歡上語(yǔ)文課，就連最調皮的孩子也喜歡語(yǔ)文課。吳老師的口才很好，她講課時(shí)非常生動(dòng)有趣，每一節課都是先給我們講故事，我們特別感興趣，吳老師還是我們的朋友，我們擊過(guò)掌的哦！她經(jīng)常面帶微笑，和藹可親，也使我對語(yǔ)文產(chǎn)生了極大的興趣。吳老師不僅課講得好，而且是一位關(guān)心同學(xué)的好老師。
我記得有一次，我生病發(fā)燒了，她很著(zhù)急，摸著(zhù)我的額頭，連忙打電話(huà)給我的爸爸，讓爸爸趕緊帶我去醫院，當我從醫院回到學(xué)校時(shí)，吳老師親切地問(wèn)：“孩子，你的病好了嗎？醫生是怎么說(shuō)的？”吳老師關(guān)心著(zhù)她的每一位學(xué)生，就像關(guān)愛(ài)自己的孩子一樣！
在我的心目中，吳老師既是一位良師，又是一位慈母，我一定要爭取各方面都更加優(yōu)秀，用最好的成績(jì)來(lái)報答她――我最敬佩的吳老師！
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