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發(fā)新書(shū)作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的發(fā)新書(shū)作文，歡迎閱讀與收藏。
發(fā)新書(shū)作文1
開(kāi)學(xué)啦！開(kāi)學(xué)啦！開(kāi)學(xué)第一天的感覺(jué)既幸福，又快樂(lè )、既激動(dòng)，又興奮！我也由小學(xué)四年級升入了五年級，懷著(zhù)喜悅的心情走進(jìn)新的教室，首先映入眼簾的是講臺上擺放著(zhù)的一摞摞新書(shū)。
我們要先升國旗，發(fā)新書(shū)就要等到升國旗結束了，在離開(kāi)教室的那一刻我的眼睛還一直盯著(zhù)那些書(shū)，就像我在饑餓時(shí)盯著(zhù)我的蛋炒飯一樣戀戀不舍地向操場(chǎng)走去。
終于升完了國旗，我們邁著(zhù)整齊的步伐、懷著(zhù)興奮的心情回到教室。發(fā)書(shū)了！發(fā)書(shū)了！語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)、品德、音樂(lè )先領(lǐng)到書(shū)的.同學(xué)們一邊報著(zhù)書(shū)名一邊在書(shū)上一筆一劃地書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己的名字。
打開(kāi)墨香四溢的新書(shū)，豐富多彩的知識誘惑著(zhù)我，讓我陶醉其中。俗話(huà)說(shuō)得好呀！書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟、一份耕耘一份收獲，只有勤奮刻苦的人才會(huì )明白學(xué)習的真正意義，才會(huì )認真汲取書(shū)中的營(yíng)養，讓知識充實(shí)自己。
開(kāi)學(xué)第一天發(fā)下來(lái)的不僅僅是新書(shū)，還包含著(zhù)老師對我們新的希望和教誨。在小升初最關(guān)鍵的一年，我一定不辜負老師的期望，珍惜小學(xué)最后一年的學(xué)習時(shí)光，努力做得更好，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報小學(xué)以來(lái)關(guān)心、鼓勵、教導我的老師們。
發(fā)新書(shū)作文2
時(shí)光飛逝，轉眼間一個(gè)寒假又過(guò)去了。我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期。
在新的一學(xué)期里，有一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻——那就是發(fā)新書(shū)的時(shí)候。
今年，當書(shū)發(fā)到我手上時(shí)，我萬(wàn)分激動(dòng)。我先拿出筆認認真真的寫(xiě)上自己的姓名、班級、學(xué)號。接著(zhù)我把新書(shū)包上了殼面。包的是那么的認真 、整齊。然后我開(kāi)始細細的品味書(shū)香。俗話(huà)說(shuō)得好“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。我想這:這本書(shū)中會(huì )有什么令我如癡如醉的課文呢？這書(shū)本中的課文有哪幾大類(lèi)呢？有童話(huà)嗎？我帶著(zhù)這些疑問(wèn)進(jìn)入了書(shū)中。我寫(xiě)翻了目錄，看一下有什么我喜歡的'課文。接著(zhù)，我就翻到了第一頁(yè)，草原這篇課文句子真好呀！語(yǔ)句是那么的生動(dòng)、有趣。
我大體的翻了一下，有一個(gè)最令我喜歡、著(zhù)迷的單元。那個(gè)單元講的是課本劇、是相聲。我于是和弟弟說(shuō)了起來(lái)，我當甲，他當乙。說(shuō)起來(lái)是那么的有趣。然后我看了一會(huì )兒別的課文，這些課文一會(huì )兒讓我笑，一會(huì )兒讓我哭。
最后，我聞了聞書(shū)的香味。整了整書(shū)的角，把他平平整整的放進(jìn)了書(shū)包。
發(fā)新書(shū)作文3
開(kāi)學(xué)第一天，宋老師抱著(zhù)一大摞新書(shū)走進(jìn)教師。他把書(shū)放在講桌上，然后翻了幾下，拿起一本被捆得皺了皮的書(shū)問(wèn)大家：“這本書(shū)該怎么發(fā)？”他的.話(huà)音剛落，同學(xué)們紛紛舉了手，我也隨著(zhù)舉起了手。
“楊雪妮，你看怎么發(fā)？”我不假思索地回答：“把書(shū)往空中一扔，落在誰(shuí)那兒就歸誰(shuí)�！彼卫蠋熉�(tīng)了，微笑著(zhù)搖了搖頭。
接著(zhù)，宋老師又問(wèn)了問(wèn)柳梅。柳梅說(shuō)：“把這本書(shū)夾在那一摞書(shū)里，輪到誰(shuí)就發(fā)給誰(shuí)�！彼卫蠋熉�(tīng)了，也讓她坐下。
最后，宋老師又問(wèn)陳佳：“陳佳，你看該怎么發(fā)？”陳佳說(shuō)：“我看這本書(shū)就給我吧！”宋老師聽(tīng)了，興奮地對大家說(shuō)：“這正是我所希望的回答？”
宋老師的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，只聽(tīng)同學(xué)們七嘴八舌地嚷道：“問(wèn)我我也這樣回答�！彼卫蠋煍[擺手，示意大家安靜下來(lái)，接著(zhù)說(shuō)：“往空中一扔也好，夾在那一摞書(shū)里也好，有你得到這本書(shū)的可能，也有你得不到這本書(shū)的可能。陳佳是第一個(gè)要這本書(shū)的，我就把這本書(shū)發(fā)給他�！�
陳佳走過(guò)去接過(guò)宋老師給他的那一本書(shū)，教室里頓時(shí)響起了一片熱烈的掌聲。
發(fā)新書(shū)作文4
在疫情這幾個(gè)月，我們因為買(mǎi)不了課本只能看電子版。并且一些基礎訓練之類(lèi)的練習本都沒(méi)有，只能打印，而這幾周我做的題都有一本詞典厚了！終于，在昨天的時(shí)候，謝老師發(fā)了一條信息，讓家長(cháng)們在今天下午去領(lǐng)書(shū)。我別提多高興了，因為不用再寫(xiě)一大堆的小卷了，只需要寫(xiě)基礎訓練和導學(xué)案便好了。
在我的焦急等待中，爸爸拎著(zhù)一個(gè)大袋子走了進(jìn)來(lái)，我一看，感覺(jué)有點(diǎn)興奮，因為在袋子中有基礎訓練、導學(xué)案、副科書(shū)本、填充圖冊等什么的一應俱全。這下不必再擔心有什么沒(méi)有了。
下面我就開(kāi)始整理起來(lái)，首先是七大科的課本，我先找到了一個(gè)炸彈：副科課本四本全部集齊，然后又來(lái)了三個(gè)：主科三本也全部集齊了。這些課本加起來(lái)又組合成了一個(gè)順子。這些課本好像是斗地主的卡牌��！我便一本一本的把書(shū)本放好。
之后便是把書(shū)一本一本的放在該放的'地方。我的書(shū)桌因為放了太多的書(shū)，所以沒(méi)有地方了。我看了看床邊的樓梯，心想：反正樓梯已經(jīng)不用了，我干脆把書(shū)放到了樓梯上。
我心中滿(mǎn)懷著(zhù)憧憬，希望明天可以立刻開(kāi)始寫(xiě)基礎訓練等一些練習題。因為我實(shí)在不想再接著(zhù)寫(xiě)小卷了，所以才想寫(xiě)點(diǎn)兒別的東西。這一次的新書(shū)來(lái)得非常多，我必須快一點(diǎn)兒的把知識吸收掉！
發(fā)新書(shū)作文5
開(kāi)學(xué)的第一天，潘老師讓班長(cháng)李小華給大家發(fā)新課本。一聽(tīng)要發(fā)新書(shū)，同學(xué)們可高興了！沒(méi)用人吩咐，一個(gè)個(gè)乖乖地坐到自己的座位上，急切地等待著(zhù)。李小華把一大捆書(shū)放在講桌上，然后像潘老師每次發(fā)新書(shū)之前那樣，認真地說(shuō)：“書(shū)都是新的，不過(guò)有幾本用繩子捆書(shū)留下的印子，輪到誰(shuí)拿哪一本，誰(shuí)就拿哪一本�！闭f(shuō)完，他抱起一摞書(shū)，按照座位的順序，走到每個(gè)座位前，便從上邊拿一本放在桌子上。當他走到自己的座位前的時(shí)候，迅速地從下邊拿出一本，塞到了書(shū)包里。
書(shū)發(fā)完了，同學(xué)們都聚精會(huì )神地讀著(zhù)新課本。就在這時(shí)，小剛走到李小華座位旁。大聲質(zhì)問(wèn)：“你不是說(shuō)輪到誰(shuí)拿哪一本就拿哪一本嗎？為什么你自己卻挑好的呢？”“我沒(méi)挑�！崩钚∪A的`臉紅了。他是個(gè)不愛(ài)說(shuō)謊的學(xué)生�！皼](méi)挑，你以為我沒(méi)看見(jiàn)？”聽(tīng)到小剛的聲音，一群人圍了過(guò)來(lái)。只見(jiàn)李小華的臉紅紅的。小剛看見(jiàn)李小華那不自然的樣子，覺(jué)得自己更有理了。他猛地搶過(guò)李小華的書(shū)包，迅速地拿出那本新書(shū)來(lái)。
但是，小剛愣住了。那是一本什么樣的書(shū)��！繩子捆過(guò)的印子深深地留在書(shū)上，而且書(shū)皮已經(jīng)揉搓得快破了。說(shuō)實(shí)話(huà)，小剛和同學(xué)們還沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的新書(shū)呢！
小剛拿書(shū)的手慢慢地放了下來(lái)，頭也低了下來(lái)。就在這時(shí)，從同學(xué)們的后頭，響起了潘老師的聲音：“李小華同學(xué)把最破的課本留給自己，而且他在做這件好事的時(shí)候，還深怕被別知道，這種精神值得我們大家學(xué)習�！�
發(fā)新書(shū)作文6
早晨，我和同學(xué)們高興地來(lái)到學(xué)校，迎接新學(xué)期的到來(lái)。
清脆的上課鈴聲響了，我們坐在寬敞明亮的教室里，急切地盼望著(zhù)張老師來(lái)給我們發(fā)新書(shū)。
走廊里傳來(lái)一陣腳步聲，張老師抱著(zhù)一大摞新書(shū)，快步走進(jìn)了教室。她把新書(shū)放到講臺桌上，然后高興地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，新學(xué)期開(kāi)始了�，F在，我就把新書(shū)發(fā)給你們�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，同學(xué)們興奮得鼓起掌來(lái)，幾十雙眼睛一齊轉向哪摞新書(shū)。
張老師把新書(shū)一本一本地發(fā)到大家的手里拿到新書(shū)的同學(xué)，有的欣賞著(zhù)美麗的封面，有的翻看著(zhù)彩色的插圖，還有的湊在一起悄悄地議著(zhù)里面的內容。還沒(méi)拿到新書(shū)的同學(xué)都坐不住了，我也欠了身子向前面張望著(zhù)。
新書(shū)終于發(fā)到我的手里了。我拿著(zhù)新書(shū)，摸了又摸，看了又看，喜歡得很。新書(shū)里面有好看的圖畫(huà)，還有許多有趣的故事。新書(shū)像吸鐵石吸鐵那樣吸引著(zhù)我，使我忘記了周?chē)囊磺小?/p>
張老師發(fā)完書(shū)，又站到了講臺桌前。她拿起一本新書(shū)，翻開(kāi)封面，微笑著(zhù)對我們說(shuō)：“從今天起，這本書(shū)就是我們最親密的'伙伴了，你們可要認真學(xué)習呀!”會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)老師講話(huà).我心理暗暗的說(shuō)：“老師，請你放心吧！我們一定好好學(xué)習，從新書(shū)本里吸取更多的只是，從小掌握建設四化的本領(lǐng)�！�
接著(zhù)，我們就在張老師的知道下，開(kāi)始學(xué)習著(zhù)本新書(shū)了。
發(fā)新書(shū)作文7
新年剛過(guò)，昨天剛剛報完名，今天要發(fā)新書(shū)了。
早晨吃過(guò)早飯，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情來(lái)到學(xué)校，本以為我來(lái)的很早，可到了學(xué)校一看，班里已經(jīng)來(lái)了很多同學(xué)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都喜氣洋洋的，整整一個(gè)寒假沒(méi)有見(jiàn)面了，他們三個(gè)一群，五個(gè)一堆的，互相說(shuō)著(zhù)新年的所見(jiàn)所聞，你看看整個(gè)教室里人聲鼎沸的。
沒(méi)過(guò)多久，班主任王老師和數學(xué)吳老師各拎著(zhù)幾大捆的新書(shū)走進(jìn)教室，全班立刻安靜下來(lái)了。要發(fā)新書(shū)了。王老師和吳老師分別把捆著(zhù)新書(shū)的.繩子解開(kāi)，然后抱起一摞發(fā)給同學(xué)們。先拿到新書(shū)的同學(xué)就迫不及待地翻開(kāi)來(lái)，津津有味地看了起來(lái)。而還沒(méi)有拿到新書(shū)的同學(xué)，一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，期盼著(zhù)老師趕快把新書(shū)發(fā)給自己。 很快我也領(lǐng)到了新書(shū)，我小心翼翼地翻開(kāi)，新書(shū)還散發(fā)著(zhù)油墨的清香。發(fā)完了全部的新書(shū)后，班主任王老師一再叮囑同學(xué)們要愛(ài)護新書(shū)，給新書(shū)包上新書(shū)皮。然后就讓大家回家了，同學(xué)們拿著(zhù)新書(shū)，一個(gè)個(gè)興沖沖、有說(shuō)有笑地離開(kāi)了教室。
回到家里后，我立刻翻箱倒柜地找了起來(lái)，畫(huà)報包書(shū)皮太花哨，而白紙又太薄了，翻來(lái)翻去總是找不到合適的紙來(lái)包書(shū)皮。正在我犯愁的時(shí)候，忽然我眼前一亮，掛在墻上的掛歷給了我啟發(fā)，何不用去年的舊掛歷包書(shū)皮呢？.在媽媽的幫助下，我的幾本新書(shū)很快包好了書(shū)皮。
發(fā)新書(shū)作文8
時(shí)間過(guò)得可真快，轉眼間，一個(gè)假期過(guò)去了，明天就要開(kāi)學(xué)了。
清晨，我早早地就起了床，一吃完早飯，我便騎著(zhù)自行車(chē)懷著(zhù)激動(dòng)的心情來(lái)到學(xué)校。本以為我來(lái)得很早，可到了學(xué)校一看，班里已經(jīng)來(lái)了很多同學(xué)。整整一個(gè)假期沒(méi)見(jiàn)面了，大家三個(gè)一群、五個(gè)一堆的，互相說(shuō)著(zhù)暑假里的新鮮事，你看看，整個(gè)教室里人聲鼎沸的。
不一會(huì )兒。我們的新班主任——王老師便來(lái)到了教室，喊了幾個(gè)男同學(xué)去搬書(shū)，看，他們一個(gè)個(gè)爭先恐后的，可高興著(zhù)呢！眨眼工夫，他們便把書(shū)搬進(jìn)了教室。瞧他們氣喘吁吁的，但即使這樣，他們的臉上還洋溢著(zhù)甜甜的微笑。
我們盼望已久的書(shū)終于來(lái)了，原本安靜的課堂變成了“菜市場(chǎng)”，亂哄哄的，教室里吵的吵，鬧的鬧，大家都歡呼雀躍，心里高興著(zhù)呢！瞧，有的'同學(xué)一拿到新書(shū)就迫不及待地翻開(kāi)來(lái)，津津有味地讀了起來(lái)；有的同學(xué)還沒(méi)發(fā)到新書(shū)，一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，期盼著(zhù)老師快點(diǎn)把書(shū)發(fā)給自己；還有的同學(xué)發(fā)到新書(shū)后，都舍不得翻，生怕把書(shū)給弄壞了！很快，我也發(fā)到了新書(shū)，我小心翼翼地翻開(kāi)，輕輕地聞了聞，還散發(fā)著(zhù)油墨的清香呢！它們好像在沖我微笑�？粗�(zhù)這一本本書(shū)，我想到了很多：
書(shū)，給了我們無(wú)窮無(wú)盡的知識。有一句名言說(shuō)：“知識就是力量”，而書(shū)就是這力量的源泉。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。所以，在新的學(xué)期里，我一定要努力學(xué)習，走在人生的階梯！
發(fā)新書(shū)作文9
“發(fā)新書(shū)了’！發(fā)新書(shū)了！”我們班的“千里眼”開(kāi)始傳播信息。我們得知后欣喜若狂，鴉雀無(wú)聲的教室一下子變得人聲鼎沸起來(lái)。
老師叫了幾個(gè)同學(xué)去抱書(shū)。我們立即興奮起來(lái)�，F在我們只希望新書(shū)快點(diǎn)兒來(lái)！
一分鐘過(guò)去了，樓道里一來(lái)一陣又一陣急促的腳步聲，同學(xué)們把頭抬的高高的，都快按捺不住了！
來(lái)了！來(lái)了！新書(shū)來(lái)到了！他們氣喘吁吁地把書(shū)放到地上。同學(xué)們的目光一下子移到了新書(shū)上，好像新書(shū)身上有一種吸引人的.魔力一般。
開(kāi)始發(fā)書(shū)了，他們把一摞摞新書(shū)摟在懷里，井然有序地分發(fā)著(zhù)，好像生怕漏了哪一個(gè)人的“領(lǐng)地”。新書(shū)寶寶興高采烈地跳到我們的書(shū)桌上張望著(zhù)，好像對這里充滿(mǎn)了新奇與期待。
我的眼睛放出異樣的光，照亮了書(shū)寶寶的身體。我迫不及待地打開(kāi)新書(shū)，一頁(yè)又一頁(yè)地翻開(kāi)著(zhù)。一幅幅精美的插圖映入眼簾，一股股筆墨飄香撲入鼻孔。��！真香！真美！真新！全班發(fā)出一陣又一陣的贊嘆聲。
新書(shū)寶寶們陸續跳到我們的課桌上。我們以最工整的字體在它們身上寫(xiě)下自己的名字。我們一筆一畫(huà)地寫(xiě)著(zhù)，好像每一筆，每一個(gè)字都傳遞著(zhù)我們對知識的渴求。我們寫(xiě)的每個(gè)字都那么認真，那么專(zhuān)心，每一筆每一畫(huà)都深深印在書(shū)寶寶的心里。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是人類(lèi)傳播知識的源泉，書(shū)是全世界的營(yíng)養品。對待書(shū)，大家怎能不呵護有加呢？
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