身邊的科學(xué)作文

身邊的科學(xué)作文[優(yōu)秀15篇]

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的身邊的科學(xué)作文，希望對大家有所幫助。

身邊的科學(xué)作文1

　　下午第一節課，教我們科學(xué)的吳老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗。

　　上課鈴一響，吳老師拿著(zhù)一個(gè)水杯笑吟吟地走進(jìn)教室，說(shuō)：“這節課我們學(xué)‘會(huì )浮的雞蛋’”。只見(jiàn)吳老師往盛水的杯子里放下一個(gè)雞蛋，然后問(wèn)我們：“誰(shuí)能讓這個(gè)雞蛋浮起來(lái)？”正在大家議論紛紛的時(shí)候，我舉了舉手，老師讓我站起來(lái)回答，我說(shuō)：“我知道，加鹽能讓這個(gè)雞蛋浮起來(lái)！”老師聽(tīng)后咪咪笑，按著(zhù)我的'方法加了一勺鹽，過(guò)了一會(huì )兒，雞蛋真的浮了起來(lái)。

　　老師把我叫到講臺上，讓我給大家講講這個(gè)實(shí)驗的原理。我說(shuō)：“這個(gè)和死海的原理一樣！死海的鹽分非常多，可以把人都浮起來(lái)，現在把杯子里的水想像成死海里的水，又把人想像成雞蛋，那蛋在鹽水里自然會(huì )浮起來(lái)了�！�

　　最后，吳老師跟我們詳細講解了鹽和雞蛋的密度，哦，同學(xué)們終于都明白了。

　　這節科學(xué)課真有趣，它讓我明白了：生活中處處有科學(xué)！

身邊的科學(xué)作文2

　　今天老師給我們布置了一道家庭作業(yè)：去發(fā)現我們身邊的科學(xué)現象�？茖W(xué)這個(gè)詞在我的腦海里，給我的感覺(jué)一直都是離我們很遙遠，只有那種宇宙飛船上天、潛水艇入海的現象才能稱(chēng)之為科學(xué)。要去發(fā)現身邊的科學(xué)現象，一時(shí)間還真不知道從哪里入手。

　　回到家后，我悶悶地想：到底我身邊有哪些科學(xué)現象呢？看著(zhù)我在發(fā)呆，媽媽就問(wèn)我：“怎么了？今天這么反常，回來(lái)一句話(huà)也不說(shuō)�！蔽揖透嬖V了媽媽我的疑惑，媽媽笑著(zhù)說(shuō)到：“這還不容易嗎？到處都有科學(xué)現象存在的�！眿寢屢�(jiàn)我還是不相信，就對我說(shuō)：“就拿簡(jiǎn)單的洗碗來(lái)說(shuō)，加了洗潔精的`碗更容易洗干凈，這就是科學(xué)現象�！蔽覍⑿艑⒁�，突然想起來(lái)可以在網(wǎng)上去查查看，我趕緊打開(kāi)電腦，經(jīng)過(guò)認真的查看后，我終于明白了，原來(lái)因為洗潔精中含有的表面活性劑能將油脂進(jìn)行乳化，使其成為乳液分散在水溶液中，達到除去瓷盤(pán)表面油污的作用。

　　原來(lái)是這樣，我恍然大悟，尤其是沒(méi)想到這種家務(wù)勞動(dòng)中也會(huì )有科學(xué)現象的存在，看來(lái)科學(xué)沒(méi)有什么大小之分，它存在于我們生活中的每個(gè)角落，讓我們的生活更加美好。

身邊的科學(xué)作文3

　　今天，我走進(jìn)教室，看見(jiàn)黑板上寫(xiě)著(zhù)一個(gè)奇怪的標題：倒不出來(lái)的水。我想：水不可能倒不出來(lái)，這老師想干什么呢？

　　上課了，老師邊走邊說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道怎么讓水倒不出來(lái)呢？”大家一齊說(shuō)：“不知道！”老師開(kāi)心地說(shuō)：“今天，我們就來(lái)做這樣一個(gè)實(shí)驗吧！”

　　首先，老師拿來(lái)一個(gè)透明的玻璃杯，又拿來(lái)一個(gè)裝有黃色液體的小水壺。接下來(lái)，實(shí)驗開(kāi)始了，老師小心翼翼地把水壺里的水倒入玻璃杯，黃色的水像黃色瀑布一樣流入了玻璃杯里。然后，老師把準備好的小紙片輕輕地按在了水杯上面，好像給杯子戴上了小帽子，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，老師按著(zhù)紙片，給它來(lái)了一個(gè)一百八十度的翻轉。

　　這時(shí)，最讓我驚訝的.是，老師移出了托著(zhù)紙板的那只手，紙板竟沒(méi)有掉下來(lái)，水也沒(méi)有溢出來(lái)。

　　我和同學(xué)們大吃一驚，有的人盯著(zhù)它，似乎有點(diǎn)不敢相信自己的眼睛。

　　老師自豪地說(shuō)：“因為是空氣的壓力比水的壓力大，所以水不會(huì )流出來(lái)。

　　從這件事中，我知道了科學(xué)的神奇！

身邊的科學(xué)作文4

　　有個(gè)星期天，在和媽媽回爺爺家的路上。

　　天黑黑沉沉的。這是，我發(fā)現地上有許多螞蟻搬東西，好像要搬家了！我去問(wèn)媽媽?zhuān)�說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑸槭裁次浵伆嶂?zhù)食物往外走呢？”媽媽說(shuō)：“因為它們知道天快下雨了�！蔽也幌嘈�，這是，天空飄下了幾滴雨點(diǎn)，緊接著(zhù)下起了傾盆大雨，這才讓我不得不想媽媽的.話(huà)，看來(lái)螞蟻是天氣預報專(zhuān)家。

　　又一天中午，我放學(xué)回到家，拿著(zhù)一包飼料來(lái)到魚(yú)缸面前，我發(fā)現金魚(yú)死了。我大聲喊著(zhù)說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�金魚(yú)死了�！眿寢屨f(shuō)：“早上我還看見(jiàn)它在魚(yú)缸里游來(lái)游去呢，怎么一下子就死了呢？”媽媽看了一下笑著(zhù)說(shuō)：“金魚(yú)不是死了，是在睡覺(jué)呢�！蔽液闷娴卣f(shuō)：“金魚(yú)的眼睛睜得大大的，怎么是睡覺(jué)呢？”媽媽說(shuō)：“金魚(yú)是沒(méi)眼皮的，只好睜大眼睛睡覺(jué)的�！蔽一腥淮笪�，原來(lái)金魚(yú)在睡覺(jué)呢。我高興地笑了。

　　身邊的科學(xué)真不少，讓我們好好地區發(fā)現吧！

身邊的科學(xué)作文5

　　科學(xué)無(wú)處不在，科學(xué)就在我們身邊！

　　我們身邊有許許多多的解不開(kāi)的謎，都是為什么呢？那就來(lái)問(wèn)問(wèn)我吧！我的腦子里可是有許多學(xué)問(wèn)呢，今天我就偷偷地告訴你們幾個(gè)吧！

　　我們都知道世界上有各種各樣的花朵，萬(wàn)紫千紅，色彩鮮艷，所以大家都喜歡它，但是你們知道為什么花朵有各種不同的顏色嗎？哈哈！不知道吧，那就讓我告訴你們吧！

　　因為花色能夠在黃、橙、紅、之間變化，那是類(lèi)胡蘿卜素在“耍把戲”。類(lèi)胡蘿卜素的種類(lèi)挺多，大約有60多種顏色，像黃葉子、成熟的香蕉里所含的`黃色的葉黃素，就是類(lèi)胡蘿卜素中的一種�；ㄉ�能夠在紅、紫、藍之間變化，是因為花朵的細胞里含有花青素�；ㄇ嗨厥且环N有機色素，它極易變色，只要溫度酸堿度稍有變化就會(huì )立即換上“新裝”。

　　完了植物的，就說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的吧。

　　魚(yú)兒總是睜著(zhù)眼睛，大家都很是納悶，難道它不睡覺(jué)嗎？讓我來(lái)告訴你這是為什么吧！

　　因為，魚(yú)沒(méi)有眼瞼，所以不能閉上眼睛。這樣看上去好像它從不睡覺(jué)似的。大部分的魚(yú)在睡覺(jué)時(shí)，只不過(guò)是在水中保持不動(dòng)的寧靜狀態(tài)。就像人睡覺(jué)時(shí)那樣，魚(yú)就是用這種方式使它們的身體得到休息。而且許多魚(yú)類(lèi)夜間待在圓木上面或下面睡覺(jué)。珊瑚蟲(chóng)白天活躍，晚上則躲在礁石的裂縫處休息。魚(yú)類(lèi)休息時(shí)的樣子與其他時(shí)候截然不同。例如，許多白天聚在一起非�；钴S的鯉科小魚(yú)晚上卻分散開(kāi)來(lái)，在淺水中一動(dòng)不動(dòng)。有些魚(yú)則白天休息，晚上活動(dòng)；但幾乎所有的魚(yú)都要睡覺(jué)。還有些動(dòng)物一刻不停地游動(dòng)，因為它們必須不斷地把水吐出以保持呼吸，但它們在運動(dòng)的時(shí)候仍有可能睡覺(jué)，我們只是不知道罷了。

　　大千世界無(wú)奇不有！人類(lèi)自己的秘密更是深奧呢！

　　小朋友們你們有沒(méi)有發(fā)現歐洲人的眼睛發(fā)藍？我們中國人的眼睛卻是藍色或者其他顏色的呢？其實(shí)我們說(shuō)的眼睛顏色不同，實(shí)際是指眼球前面中間部分顏色不同，這個(gè)部分是有角膜、虹膜和瞳孔組成的，由于角膜是無(wú)色透明的，那么眼珠的顏色就是虹膜的顏色。

　　看，這些謎是不是都被我揭開(kāi)了呀！你們還有什么問(wèn)題就來(lái)問(wèn)我吧！

身邊的科學(xué)作文6

　　今天，陽(yáng)光明媚、萬(wàn)里無(wú)云，我神采飛揚地去上作文課！

　　我剛走進(jìn)教室，看見(jiàn)老師的桌子上放著(zhù)一個(gè)塑料杯和一張小紙片，還有一壺黃色的水。我心里冒出了一個(gè)大大的問(wèn)號：這是要做什么呢？我心想：別想了，等老師一會(huì )兒來(lái)了就水落石出了！就在這時(shí)，一個(gè)熟悉的腳步聲傳進(jìn)了我的耳朵里，老師終于來(lái)了！就在這時(shí)，上課了，老師說(shuō)：“我們今天來(lái)做實(shí)驗！”同學(xué)們高興地一蹦三尺高。老師首先把玻璃杯拿起來(lái)再把壺里的水倒進(jìn)玻璃杯里，水漸漸升高，不一會(huì )兒就滿(mǎn)了！然后，老師把紙片小心翼翼地放在玻璃杯上。最后，老師按住紙片，一百八十度的旋轉，最驚訝的.時(shí)候來(lái)臨了，老師把托著(zhù)紙片的手松開(kāi)了，紙片竟然還沒(méi)有掉下去！我驚訝地張大了嘴，都可以裝下一個(gè)雞蛋了！老師告訴我們這是空氣的作用。

　　通過(guò)這次我明白了一個(gè)道理，不能小看科學(xué)，科學(xué)對社會(huì )、生活有非常大的幫助。

身邊的科學(xué)作文7

　　科學(xué)，別以為只有大科學(xué)家才有，只要你細心觀(guān)察，其實(shí)科學(xué)就在我們身邊。

　　一、螞蟻補洞要下雨

　　上次，我們去鄉下，剛要出發(fā)時(shí)，我往地上一看，呀，哪兒來(lái)這么多螞蟻？我蹲下身子，只見(jiàn)這些螞蟻身上個(gè)個(gè)搬著(zhù)一塊小石頭，好象要去跟別的螞蟻打架呢！我為了這個(gè)有趣的現象，去請教了我們家的'大學(xué)士――爸爸。爸爸說(shuō)：“這是因為天快要下雨了，螞蟻正要補洞，防止滲水�！碑敃r(shí)，我還不相信，直到后來(lái)天真地下雨了，我才相信。原來(lái)小小的螞蟻還真是個(gè)準確的天氣預報專(zhuān)家��！

　　二、怪坡現象真奇妙

　　那次去大連游玩時(shí)，我們遇上一個(gè)怪坡，而這時(shí)，駕駛員叔叔卻把車(chē)停了下來(lái)。我想：咦，怎么回事，駕駛員叔叔把車(chē)停了下來(lái)，而且沒(méi)有拉手剎，這樣車(chē)不是會(huì )倒滑下去嗎？帶著(zhù)這個(gè)好奇心，我請教了駕駛員叔叔。他說(shuō)：“你問(wèn)這個(gè)呀。你別看這個(gè)坡是個(gè)上坡，其實(shí)它的地理位置卻是下坡，有好多車(chē)開(kāi)到這里就是為了體驗一下這奇特的感覺(jué)，我們當然也要啦！”聽(tīng)到這里，我才恍然大悟。

　　我們身邊的科學(xué)還有很多。比如蜻蜓為什么會(huì )低飛？仙人掌為什么能救沙漠中的旅行者等等，都要我們自己去發(fā)現。

　　科學(xué)真是無(wú)處不在呀！

身邊的科學(xué)作文8

　　科學(xué)，并不是像書(shū)上寫(xiě)的那樣”高深莫測“。其實(shí)科學(xué)就在我們的身邊。只要你用心觀(guān)察，知道他的科學(xué)原理，就能體會(huì )到感知科學(xué)的快樂(lè )，并從中汲取知識。

　　搖晃不停的鐘擺，能夠制冷的冰箱，甚至是在衣物上的拉鏈，都有他們其中的原理所在。他們看似十分平常，但是在知道原理后，總能讓我吃驚。

　　比如說(shuō)，我們每天寫(xiě)字的水筆和鋼筆，就蘊含著(zhù)人類(lèi)智慧的結晶。

　　和水筆相比，鋼筆蘊含著(zhù)更多的科學(xué)道理。在我上小學(xué)時(shí)，經(jīng)常用一支鋼筆寫(xiě)字，不但書(shū)寫(xiě)流暢，而且從未有過(guò)溢墨、斷墨的現象。隨著(zhù)我的漸漸長(cháng)大，我就把那支鋼筆淡忘了。當我再想起要用這支鋼筆寫(xiě)字時(shí)，明明有墨的鋼筆卻怎么也寫(xiě)不出字了。但當我小心地擠出一點(diǎn)墨水后，鋼筆又像從前那么順暢、書(shū)寫(xiě)自如了。這是為什么呢？我查閱了資料，才得知鋼筆寫(xiě)不出字來(lái)是由于長(cháng)時(shí)間不寫(xiě)字而導致的。鋼筆的筆頭有一條細縫，通過(guò)毛細作用，管內的墨水與空氣進(jìn)行置換，筆管中的墨水便能沿著(zhù)細縫流出，寫(xiě)出字跡。但我長(cháng)時(shí)間地不用鋼筆寫(xiě)字，細縫中的`墨水揮發(fā)，墨水因為氣壓無(wú)法流出，所以寫(xiě)不出字跡。但當我擠出一些墨水之后，多余的空氣被擠出，墨水流入細縫，字也就又被寫(xiě)了出來(lái)。

　　在了解了鋼筆寫(xiě)不出字的原因之后，我又找來(lái)了一支我許久不用的水筆。但實(shí)驗結果是，水筆仍可以書(shū)寫(xiě)自如。經(jīng)過(guò)我的一番仔細觀(guān)察，我分析了那顆筆尖小珠的作用。當我們在寫(xiě)字時(shí)，小珠向上微移，墨水便從縫中因摩擦力流出。但當我們停止寫(xiě)字時(shí)，小珠順勢”封堵“筆尖，空氣無(wú)法流進(jìn)，墨水更難以揮發(fā)。所以，我想這也許就是水筆在長(cháng)時(shí)間不用仍不斷墨的原因吧！經(jīng)過(guò)上網(wǎng)查閱資料，我發(fā)現我的推斷與實(shí)際情況大致相同。我興奮的一蹦三尺高，這也應是細心觀(guān)察、認真思考的好處吧！

　　科學(xué)，生活中無(wú)處不在。當你仔細觀(guān)察時(shí)，便會(huì )感到科學(xué)的美妙！

身邊的科學(xué)作文9

　　“科學(xué)陳老師來(lái)了！”我們班的“偵察官”大叫，我們立刻回到自己的位置上坐得直直的，教室里寂靜無(wú)聲，好像什么都沒(méi)發(fā)生一樣。

　　老師把科學(xué)書(shū)與學(xué)具都放在講臺上。這一次我們控制不住自己了，一大群人呼的一下圍住了老師，因為老師帶了一個(gè)乒乓球與一個(gè)量杯，更引人注目的是老師還帶了個(gè)熱水壺！我好奇心爆發(fā)，也隨著(zhù)圍了上去。老師拍了拍講臺，生氣地說(shuō)：“回去！干什么呢？”我們只好失望地走開(kāi)了。

　　只見(jiàn)老師用力地壓著(zhù)乒乓球，只見(jiàn)她皺著(zhù)眉，咬著(zhù)牙，很吃力地壓著(zhù)，過(guò)了一會(huì )兒，乒乓球扁了。我們都奇怪極了，老師這是在干什么？

　　“好，同學(xué)們，你們看這個(gè)球是不是扁了！”“是！”“那好，誰(shuí)來(lái)把它恢復原狀？”“乒乓球這么小，又薄，還不是件簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事！”同學(xué)們議論紛紛，高高舉起了手，我同桌也不甘示弱，于是，老師叫了他。只見(jiàn)他興致勃勃地走上講臺，拿著(zhù)乒乓球看了看，然后用手掌壓住乒乓球，但球絲毫沒(méi)有圓起來(lái)，反而越來(lái)越扁了。他搖了搖頭，無(wú)奈地走下了講臺�，F在，該我們班的“大力士”上場(chǎng)了，他用手指緊捏著(zhù)乒乓球，想把凹進(jìn)去的地方擠出來(lái)，因為使勁，他的臉漲得通紅，也只是捏那邊拱這邊，捏這邊拱那邊，悻悻然地回到了位置上。

　　“都不行對吧，我也不行，所以現在，我們要請個(gè)魔法師來(lái)幫我們！”

　　我們都目不轉睛地盯著(zhù)老師，只見(jiàn)老師把乒乓球放進(jìn)杯子里，接著(zhù)緩緩地往杯子里注入熱水，然后，老師像個(gè)魔術(shù)師一樣說(shuō)：“現在是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻了！”過(guò)了幾秒鐘后，乒乓球“嘭”的一聲恢復了原樣。同學(xué)們歡呼著(zhù)圍了上去，臉上有詫異，有驚奇……只有“大力士”是一枝獨秀，愁著(zhù)臉，眉毛像打了結似的.，仿佛在說(shuō)：“我怎么會(huì )輸給一杯熱水呢！氣死我了！”

　　“老師，這是什么原理��？”有個(gè)同學(xué)問(wèn)道�！斑@個(gè)是受熱膨脹的原理，乒乓球里的空氣受熱膨脹，自然而然就會(huì )恢復原樣了！”

　　我這才明白，原來(lái)是根據受熱膨脹的原理��！看來(lái)只要我們關(guān)注身邊的科學(xué)，人生處處有驚喜！

身邊的科學(xué)作文10

　　今天，作文課上李老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)了教室，對大家說(shuō)：“今天我要給大家做一個(gè)魔法�！苯淌依锪⒖陶ㄩ_(kāi)了鍋，都在紛紛議論著(zhù)。

　　老師拿出了一個(gè)盒子，讓大家猜盒子里有啥，大家七嘴八舌，有的說(shuō)：“是墨水�！薄笆悄Хò��！薄笆且粋�(gè)盒子�！崩蠋煂Υ蠹矣每履系慕�(jīng)典名言說(shuō)：“真相只有一個(gè)！”剛打開(kāi)盒子，就有人說(shuō)：“哈哈，果然是墨水�！比缓�，老師將水盆放在投影儀上，又對大家問(wèn)：“猜一猜我接下來(lái)要做什么�！闭f(shuō)了幾個(gè)答案，還是郭英恒最厲害，一擊即中：“在水里滴一滴墨�！薄皩α�。來(lái)，單宇，你剛才說(shuō)了一個(gè)咒語(yǔ)，上來(lái)給法棒念咒語(yǔ)�！眴斡畲蟛搅餍堑厣狭伺_，對法棒念：“媽咪媽咪轟！”老師拿著(zhù)法棒，在水上輕輕一點(diǎn)，還一邊學(xué)劉謙神秘地說(shuō)：“接下來(lái)，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！”話(huà)音剛落，水面就發(fā)生了奇跡般的變化，清澈見(jiàn)底的水面突然冒出了幾個(gè)水蘑菇，這些水蘑菇有大有小，烏黑發(fā)亮。接著(zhù)這些水蘑菇又變了樣，有的像鳳凰，它不僅能在空中遨游，在水中也能穿梭自如；有的像幾條蛟龍，在互相扭打著(zhù)激戰著(zhù)，場(chǎng)景驚心動(dòng)魄；有的像烏龜，烏龜也改不了它慢吞吞的風(fēng)格，在水中慢慢移動(dòng)著(zhù)……看著(zhù)這些精美的水墨畫(huà)，我恍如身臨其境這時(shí)，老師請康長(cháng)森同學(xué)上臺，要從他身上取一樣顏料，康長(cháng)森斬釘截鐵，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地回答：“行！”老師用棉簽棒在康長(cháng)森頭上擦了擦，這讓我們大跌眼鏡，當我們疑惑時(shí)，老師將棉簽棒在水上輕輕一點(diǎn)，水中的墨水立馬就避開(kāi)來(lái)了，水面剛開(kāi)始是個(gè)骷髏頭，慢慢地開(kāi)始旋轉，變成了一朵黑玫瑰，老師又拿出一張餐巾紙，放在水面中，接著(zhù)，紙出現了奇跡般的變化，老師又將餐巾紙放在了一張普通紙上，這回，我看見(jiàn)，這玫瑰像真的玫瑰一樣，十分美麗，那花瓣十分有序，像蝸牛殼一樣在旋轉著(zhù)呀，太美了。老師說(shuō)：“這個(gè)魔法原理是棉簽棒在頭皮上摩擦，涂上少量的油，影響了水分子互相拉引的.力量，才印出了美麗的畫(huà)案”。

　　上完這一課，我想起老師編的一首詩(shī)：半缸清水好戲開(kāi)，水光墨影共徘徊。問(wèn)畫(huà)哪得美如許？為有頭頂油彩來(lái)。

身邊的科學(xué)作文11

　　我知道為什么鐘表里的指針會(huì )轉動(dòng)？

　　你把手表拆開(kāi)就可以看見(jiàn)手表的'里面有許多精細的小齒輪，還有一圈發(fā)條。圈緊的發(fā)條在松開(kāi)時(shí)釋放能量傳送到小齒輪上，小齒輪會(huì )馬上幫助其它齒輪轉動(dòng)起來(lái)，連接在齒輪上的針就會(huì )轉動(dòng)了。

身邊的科學(xué)作文12

　　我喜歡夏天，因為這個(gè)季節有我最?lèi)?ài)吃的蜜桃、西瓜，但它的炎熱使我煩惱，白天不能到處玩，整天大汗淋淋，所以每天我都盼望晚上沖個(gè)澡。

　　今晚沖完澡，走出浴房，奇怪的`事情發(fā)生了，我不熱了，反而有點(diǎn)冷，我摟著(zhù)胳膊縮成一團。

　　這是怎么回事？我問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屪屛易约赫掖鸢�。于是，我找《十萬(wàn)個(gè)為什么》幫忙，很快就明白了：原來(lái)，水分要蒸發(fā)需要熱量，身上的水分蒸發(fā)時(shí)帶走了身上的熱量，所以我會(huì )覺(jué)得很冷。

　　愛(ài)思考、愛(ài)動(dòng)手，我解開(kāi)了謎團，真高興！以后我一定會(huì )繼續留心生活，發(fā)現身邊的科學(xué)，解開(kāi)一個(gè)又一個(gè)的謎團。

身邊的科學(xué)作文13

　　今天科學(xué)老師告訴我們一個(gè)好消息，星期四我們要上一節觀(guān)摩課。聽(tīng)到這個(gè)消息我們全班都高興地跳起來(lái)。都在盼望著(zhù)那節觀(guān)摩課的到來(lái)。

　　”叮鈴鈴，叮鈴鈴……“上課了，盼望已久的這節觀(guān)摩課終于到來(lái)了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)端端正正的等待老師的到來(lái)�！崩蠋焷�(lái)了，老師來(lái)了……“我聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們笑聲的說(shuō)著(zhù)并心想：這杰克我一定要大膽發(fā)言，積極思考，好為我們班爭光呀！

　　老師說(shuō)完了上課后，讓我們先預習今天要學(xué)習的內容，今天要學(xué)習的是從”天圓地方“說(shuō)起在這一課上我們要解決地球是什么形狀的，地球是由什么構成的，地震是什么形成的。老師告訴我們麥德倫可是一位偉大的科學(xué)家，他為了證明地球是球形不行再航海的路程中遇難。下面我來(lái)為大家講講的件故事吧！1519年，麥德倫和他們的船員，們經(jīng)過(guò)長(cháng)達3年的艱苦海上航行，勝利地完成了人類(lèi)歷史上第一次環(huán)繞地球航行一周的壯舉。他們應自己的親身實(shí)踐證實(shí)了地球是球形的。亞里士多德也經(jīng)過(guò)長(cháng)期的觀(guān)察，也得出了：”地球是球形的`。接下來(lái)我們來(lái)說(shuō)說(shuō)地球由基層結構合成的和地震是什么形成的。地球是由地殼、地幔和地核三層。地殼是地球表面的一層薄殼，平均厚度為17千米左右，地幔平均厚度為2900千米左右，地球中心部分是地核，半徑3470千米左右，溫度約3000℃。地震是地幔在活動(dòng)引起的。

　　在這節課中我懂得了地球是什么形的，地球由什么結構成的，地震是什么形的。只要我們平時(shí)認真觀(guān)察就一定可以發(fā)現。

身邊的科學(xué)作文14

　　有一次數學(xué)考試，有一道題怎么想也想不出來(lái)，一直用尺在頭上搓來(lái)搓去，最后放在了那試卷上�？蓻](méi)想到，試卷上的一個(gè)壞的角被尺吸了起來(lái)。之后我再用尺試試就吸不起來(lái)了。

　　后來(lái)，又是一次考試中一道題不會(huì )，用尺在頭上搓來(lái)搓去后吸起來(lái)了。那一次我終于明白了。原來(lái)紙能不能被吸起來(lái)，是要靠尺在頭發(fā)產(chǎn)生摩擦的摩擦力。之后我一直用尺來(lái)吸紙玩。還跟同學(xué)們一起玩。去騙低年級的小朋友說(shuō)個(gè)這是一個(gè)小魔術(shù)。一直把他們逗得哈哈大笑。

　　后來(lái)，我的一把尺掉了，沒(méi)有找到。我去小店買(mǎi)了一把鐵尺�？墒钱斘夷描F尺細致的時(shí)候去一直吸不起來(lái)。當我用別人的塑料尺（不是用鐵尺)時(shí)，紙就被吸了起來(lái)，這讓我覺(jué)得很疑惑。為什么鐵尺就不能把紙吸起來(lái)呢？

　　這個(gè)問(wèn)題直到現在我才完完全全的弄清楚。原來(lái)塑料尺和鐵尺要它們來(lái)吸紙，所需的摩擦力也是截然不同的'。要塑料尺吸紙只要在頭發(fā)上摩擦幾下就好了。但如果要鐵尺吸紙就必須要更大的摩擦力了。如果你想用鐵尺來(lái)吸紙那你就要在自己的頭發(fā)上多摩擦點(diǎn)時(shí)間了，不能只摩擦一會(huì )兒。

身邊的科學(xué)作文15

　　有一次，媽媽把一個(gè)削好皮的蘋(píng)果放在飯桌上讓我吃。因為我忙著(zhù)寫(xiě)作業(yè)就把這事給忘了。等到想起來(lái)時(shí)，發(fā)現蘋(píng)果削去皮的地方明顯變了色——褐色。我不知道怎么辦才好，急忙問(wèn)媽媽。媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“我先把褐色的地方削掉，至于為什么變成褐色，你還是自己查《十萬(wàn)個(gè)為什么》更好�！蔽移炔患按�地沖進(jìn)我的房間，迅速拿起《十萬(wàn)個(gè)為什么》。喔，原來(lái)是這樣的：蘋(píng)果里面有一種叫氧化酶的物質(zhì)，它接觸到空氣后會(huì )馬上變成褐色。另外，小刀在削蘋(píng)果時(shí)，刀上的鐵會(huì )與蘋(píng)果肉里一種叫鞣酸鐵的物質(zhì)發(fā)生反應，產(chǎn)生叫鞣酸鐵的物質(zhì)，加重了褐色�！妒�萬(wàn)個(gè)為什么》還告訴我，蘋(píng)果皮里含有豐富的維生素C，削皮后維生素C就流失了，以后我要盡量連皮一起吃。

　　只要你留心，科學(xué)無(wú)處不在。去年暑假，作業(yè)上要求我做一個(gè)小實(shí)驗。拿兩個(gè)杯子，都盛上清水。然后，分別放入一個(gè)雞蛋。這時(shí)，雞蛋都會(huì )沉下去。接著(zhù)，我往一個(gè)杯子里一勺接一勺地放入食鹽，并不停地攪拌，讓鹽充分溶解。奇跡發(fā)生了，加了鹽的杯子里的.雞蛋好像有一股神奇的魔力托著(zhù)它，竟然漸漸浮了起來(lái)。這是為什么呢？有一次，我在少兒頻道的《芝麻開(kāi)門(mén)》節目中找到了答案。原來(lái)這和水的密度有關(guān)，密度大浮力就大，密度小浮力就小，加鹽就是增加水的密度，密度大了雞蛋也就浮上來(lái)了。聞名中外的死海不死的原因就在這里。大自然真是太神奇了！我愛(ài)科學(xué)！我愛(ài)大自然！

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