信息技術(shù)實(shí)習總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編整理的信息技術(shù)實(shí)習總結，歡迎閱讀與收藏。
信息技術(shù)實(shí)習總結1
信息技術(shù)部始終堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，大膽實(shí)行學(xué)生就業(yè)承諾制度，嚴格選擇就業(yè)企業(yè)，積極主動(dòng)地做好畢業(yè)生跟蹤服務(wù)，每年在當地及北京等經(jīng)濟發(fā)達地區高質(zhì)量安置就業(yè)學(xué)生，就業(yè)率始終保持在100%，學(xué)生就業(yè)質(zhì)量逐年提高，基本做到了家長(cháng)放心、學(xué)生滿(mǎn)意、企業(yè)歡迎。良好的社會(huì )信譽(yù)拉動(dòng)了學(xué)校招生工作的開(kāi)展，我校連續多年超額完成招生計劃。
一、就業(yè)承諾制度給學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)吃了一顆定心丸。
每年新生入校后，學(xué)校向學(xué)生家長(cháng)承諾，其主要內容：一是學(xué)生在校期間按規定學(xué)完全部課程，經(jīng)考試合格且交齊所有費用，學(xué)校發(fā)給國家承認學(xué)歷的職業(yè)中專(zhuān)畢業(yè)證書(shū)；經(jīng)技能考核合格，發(fā)給國家承認的相應高、中、初級職業(yè)資格證書(shū)。二是對符合條件的學(xué)生，學(xué)校負責安置到企事業(yè)單位就業(yè)。三是學(xué)生就業(yè)后，學(xué)校跟蹤服務(wù)三年，對一次安置不滿(mǎn)意的（非自身原因），或者不適應工作環(huán)境的可再次予以安置，直到滿(mǎn)意為止。
二、加強學(xué)生在校期間的就業(yè)指導，提高學(xué)生的職業(yè)道德，強化吃苦耐勞、勤儉節約的精神。
就業(yè)指導必須從學(xué)生入校開(kāi)始，系統地、全面地組織開(kāi)展。兩年在校期間可分為四個(gè)時(shí)期：
第一個(gè)時(shí)期為職業(yè)概念形成期，指從第一學(xué)期起，針對學(xué)生今后就業(yè)去向等問(wèn)題進(jìn)行職業(yè)理想、職業(yè)道德和創(chuàng )業(yè)精神的教育，使學(xué)生一進(jìn)校就明白所學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，根據自己的興趣、能力，找準職業(yè)的切人點(diǎn)，給個(gè)人今后的職業(yè)發(fā)展方向進(jìn)行職業(yè)生涯的初步規劃。
第二時(shí)期為職業(yè)意識萌動(dòng)期，從第二學(xué)期開(kāi)始，在學(xué)生對專(zhuān)業(yè)與職業(yè)發(fā)展情況有所認識基礎上，對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)思想鞏固、行業(yè)發(fā)展、崗位要求和就業(yè)形勢的教育，培養學(xué)生敬業(yè)和進(jìn)取精神，使他們按未來(lái)職業(yè)的目標去塑造自己。
第三時(shí)期為職業(yè)求知啟動(dòng)期。從第三學(xué)期開(kāi)始，指導學(xué)生對已有的職業(yè)生涯計劃進(jìn)行修正和調整，從而確定更明晰的職業(yè)發(fā)展方向和具體目標，使學(xué)生認識今后要從事的職業(yè)所必備的知識和技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情；讓學(xué)生明白“就業(yè)憑競爭，上崗靠技能”是市場(chǎng)經(jīng)濟條件下實(shí)現就業(yè)的客觀(guān)規律，引導學(xué)生積極參加實(shí)驗實(shí)習、技能競賽等活動(dòng)，掌握過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能。 第四時(shí)期為職業(yè)選擇期。
從第四學(xué)期始，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)心理、擇業(yè)技巧、就業(yè)方法與策略和創(chuàng )業(yè)指導的教育，引導學(xué)生認清形勢，轉變就業(yè)觀(guān)念，指導學(xué)生確定適宜的期望值，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)、就業(yè)觀(guān)和創(chuàng )業(yè)觀(guān)，幫助學(xué)生增強就業(yè)自信心，確保每一名學(xué)生都能順利就業(yè)。
三、大力開(kāi)展校企合作、定向培養、訂單教育，形成學(xué)生入校就明確就業(yè)的職業(yè)教育方向，為提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量提供了重要保障。
加強學(xué)校與企業(yè)的合作，校企雙方互相支持、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源互用，是實(shí)現中職教育及企業(yè)管理現代化，使職業(yè)教育與企業(yè)生產(chǎn)可持續發(fā)展的重要途徑。我校構建了企業(yè)、學(xué)校多方共贏(yíng)的合作機制，創(chuàng )新辦學(xué)體制促進(jìn)校企合作發(fā)展，使信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)成為全國中職校示范性專(zhuān)業(yè)。
我校信息技術(shù)部現有的校企合作辦學(xué)主要有以下三種模式：
�。ㄒ唬┬Ｆ舐�(lián)合辦學(xué)模式。
校企聯(lián)合辦學(xué)模式即指學(xué)校與企業(yè)共同制定教學(xué)計劃，共同培養技能人才，合作中企業(yè)專(zhuān)家可到學(xué)校兼職授課，學(xué)校教師定期到企業(yè)頂崗進(jìn)修，讓教師成為專(zhuān)家型職業(yè)人，使學(xué)校的人才培養更貼近企業(yè)，大大縮短企業(yè)用人成長(cháng)周期，聯(lián)合辦學(xué)的另一目的，企業(yè)可向學(xué)校提供實(shí)習場(chǎng)地，改善學(xué)校實(shí)習條件。我專(zhuān)業(yè)與緊密合作就是這一模式的很好體現。
�。ǘ┯唵问脚囵B模式。
訂單式培養模式，即“企業(yè)向學(xué)校訂單培養”，我專(zhuān)業(yè)的在校生就是企業(yè)的準員工，學(xué)校與企業(yè)共同管理，共同制定培養方案，企業(yè)的技術(shù)骨干與學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師共同完成教學(xué)任務(wù)，針對性培養適合企業(yè)需求的員工，式教學(xué)與經(jīng)營(yíng)同步，實(shí)習與就業(yè)同步。秉承“以全面素質(zhì)為基礎，職業(yè)能力為本位”的指導思想，緊跟行業(yè)發(fā)展和企業(yè)需求，我專(zhuān)業(yè)與張家口市商業(yè)銀行、通泰分公司、中國電信張家口分公司共同培養、共同考核、企業(yè)實(shí)踐的“訂單式”人才培養。建立企業(yè)“冠名班”如張家口市班，國家等。 隨著(zhù)張家口市地方經(jīng)濟的不斷增長(cháng)，張家口市商業(yè)銀行作為地方經(jīng)濟發(fā)展主要資金保障，規模與實(shí)力得以快捷提升，本著(zhù)服務(wù)地方的原則，使更多德才兼備的優(yōu)秀人才充實(shí)到經(jīng)融領(lǐng)域。學(xué)校領(lǐng)導積極尋求與商行的合作。經(jīng)過(guò)雙方領(lǐng)導的多次商洽，20xx年xx月本著(zhù)互惠互利雙方共贏(yíng)的原則。正是達成合作意向，與20xx年xx月我校正式成為張家口市商業(yè)銀行的校外實(shí)習及學(xué)生就業(yè)的定點(diǎn)單位，并給我校授牌，正式開(kāi)啟了兩單位校企合作之路。
張家口通泰公司，擔負著(zhù)供電1、2班，選拔出60多名學(xué)生到單位定崗實(shí)習最后參加工作。
1、校企人員互聘，參與人才培養過(guò)程。
為加強校企合作深度融合，促進(jìn)合作合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，形成人才共育、過(guò)程共管、成果共享的緊密型合作體制。20xx年，我專(zhuān)業(yè)與行成功開(kāi)展了人員互聘等多位老師，與我專(zhuān)業(yè)的部分專(zhuān)業(yè)教師成為雙方互聘人員。
2、部分專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐。
組織教師到企業(yè)實(shí)踐是我專(zhuān)業(yè)教師在職培訓的重要形式，是提高教師專(zhuān)業(yè)技能水平和實(shí)踐教學(xué)能力的有效途徑，也是我專(zhuān)業(yè)密切與企業(yè)的聯(lián)系、加強校企合作的具體體現。
繼我專(zhuān)業(yè)與三大企業(yè)合作以來(lái)，我專(zhuān)業(yè)部先后派李大企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐。我專(zhuān)業(yè)教師在到企業(yè)實(shí)踐期間按所在企業(yè)（部門(mén)、崗位）的作息時(shí)間，以員工和實(shí)習學(xué)員的雙重角色，履行相關(guān)職責，向相關(guān)人員虛心請教學(xué)習。我專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)去深入企業(yè)第一線(xiàn)，采取頂崗作業(yè)、工作實(shí)習、合作研發(fā)、帶學(xué)生實(shí)習等形式，并與調查研究相結合，努力提高自身的教學(xué)素質(zhì)。
3、企業(yè)相關(guān)人員到校指導學(xué)生技能大賽。
為了適應企業(yè)崗位需求，我專(zhuān)業(yè)特聘請?專(zhuān)業(yè)培訓師到校指導學(xué)生實(shí)操技能，要求學(xué)生在業(yè)務(wù)處理等這幾方面有效提高技能水平，通過(guò)倆個(gè)月的集訓，在學(xué)校期末技能大賽中同學(xué)們都取得了突出的成績(jì)，比我們預期的時(shí)間提前達標倆個(gè)月，我們這幾屆訂單班達標率均達到100%，通過(guò)專(zhuān)家這種近距離的指導，密切了我專(zhuān)業(yè)與的合作關(guān)系，同時(shí)也使學(xué)生的技能訓練更有針對性，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習技能的積極性，為學(xué)生順利上崗就業(yè)打下了堅實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎。
�。ㄈ┙⑿Ｍ鈱�(shí)習基地加教學(xué)實(shí)習式培養模式。
隨著(zhù)校企合作的不斷深入，雙方都在為培養“準職業(yè)人”這個(gè)準成型產(chǎn)品而相互考證，學(xué)校既要保證培養技能人才的需要，又要關(guān)注畢業(yè)生的就業(yè)去向問(wèn)題，而企業(yè)關(guān)注的是企業(yè)的正常運營(yíng)及員工隊伍的穩定，這種相互依存的關(guān)系，把學(xué)校與企業(yè)緊密的聯(lián)系在一起，實(shí)訓基地的建立和教學(xué)實(shí)習的開(kāi)展，為培養學(xué)生職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)使學(xué)生提前認識社會(huì )為以后的就業(yè)打好心理及知識儲備提供了可靠保證。如我專(zhuān)業(yè)二年級張家口市委組織部培訓中心進(jìn)行為期兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)習，通過(guò)個(gè)崗位實(shí)踐，學(xué)生們不僅檢驗了在校期間所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識的掌握程度，同時(shí)也發(fā)現了在技能和職業(yè)素養上的不足，針對各人的實(shí)際情況制定出相應的學(xué)習計劃，使他們在返校后的課堂學(xué)習中做到有目的`、有方向，真正做到學(xué)到手的知識能全部應用到以后的工作中，為以后的就業(yè)做好心理及知識儲備，在校期間把自己塑造成職場(chǎng)的準員工。
我校航空服務(wù)專(zhuān)業(yè)校企合作模式的多樣化給學(xué)生帶來(lái)的不僅是就業(yè)層次的提高，收入的增加，更重要的是就業(yè)領(lǐng)域的拓寬這些正能量的呈現給學(xué)校帶來(lái)了招生的連年火爆。本專(zhuān)業(yè)在我市及全國其它省市均享有好的聲譽(yù)，內蒙古、山東、山西、河南、黑龍江、北京甚至xxxx等邊緣省市的學(xué)子也慕名報考我專(zhuān)業(yè)，從而拉動(dòng)專(zhuān)業(yè)招生的全國化。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展變化建設同樣不能停滯不前，要緊跟時(shí)代步伐，及時(shí)調整校企合作模式，為學(xué)子們的就業(yè)創(chuàng )作更好的條件，從而使我專(zhuān)業(yè)永遠走在全國的前列，保持專(zhuān)業(yè)旺盛生命力。
1、學(xué)校加大了企業(yè)考察力度，制定了嚴格的企業(yè)選擇標準：
一是所選企業(yè)必須具有良好的發(fā)展前景及學(xué)生的發(fā)展空間。象xx集團，一方面是著(zhù)名企業(yè)，可以為我校學(xué)生提供比較多的工作崗位，另一方面集團的發(fā)展前景十分廣闊，以及與等企業(yè)的合作將為我們學(xué)校的學(xué)生提供更優(yōu)越的發(fā)展空間。
二是企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境及產(chǎn)品必須確保對人體無(wú)害。
三是具有良好的安全保證，并具有一定的企業(yè)文化氛圍。 四是工資發(fā)放符合勞動(dòng)法有關(guān)規定，并且具有完善的社會(huì )保險。
2、在此基礎上學(xué)校先后與等地許多世界500強企業(yè)以及國內許多大中型知名企業(yè)建立了合作關(guān)系。其中等企業(yè)在我校成立了定向班。定向企業(yè)每年在定向班學(xué)生舉行兩次培訓，內容以企業(yè)文化、企業(yè)規章制度及企業(yè)生產(chǎn)流程等為主。學(xué)校充分利用各專(zhuān)業(yè)師資優(yōu)勢為企業(yè)培訓員工。極大提高了員工的綜合素質(zhì)。 另外，許多企業(yè)也先后與我校開(kāi)展了“訂單教育”。通過(guò)校企合作使很多學(xué)生入校即有工作單位，解除了學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)的后顧之憂(yōu)。
3、努力做好畢業(yè)生就業(yè)后的跟蹤服務(wù)。
學(xué)生就業(yè)后由于各方面的原因往往會(huì )表現出許多的不適應，為此學(xué)校制定了《畢業(yè)生跟蹤服務(wù)工作流程》，一方面學(xué)校經(jīng)常利用電話(huà)、絡(luò )等通訊設備及時(shí)了解學(xué)生在企業(yè)的工作、生活等情況，幫助他們解決工作和生活中遇到的難題；另一方面經(jīng)常到企業(yè)看望學(xué)生，與企業(yè)領(lǐng)導交流學(xué)生工作情況，加強與企業(yè)及學(xué)生的溝通；再一方面經(jīng)常與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，傾聽(tīng)家長(cháng)對學(xué)校就業(yè)工作的意見(jiàn)和建議。
近幾年，共向社會(huì )輸送合格畢業(yè)生xx人，短期培訓xx人次，很多學(xué)生在各自的工作崗位上做出了優(yōu)異成績(jì)。工作后第一個(gè)月工資都在2000元以上，工作一年后的月工資都在2500元以上我校學(xué)生畢業(yè)后就職于xx，現已成為xx。我校學(xué)生在企業(yè)的良好表現獲得了企業(yè)領(lǐng)導的高度贊譽(yù)，也為校企合作向更高層次發(fā)展打下了良好基礎。
信息技術(shù)實(shí)習總結2
轉眼之間，兩個(gè)月的實(shí)習期即將結束，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個(gè)月，在領(lǐng)導和同事們的悉心關(guān)懷和指導下，通過(guò)我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗和社會(huì )見(jiàn)識。我將從以下幾個(gè)方面總結水信息技術(shù)崗位工作實(shí)習這段時(shí)間自己體會(huì )和心得：
一、努力學(xué)習，理論結合實(shí)踐，不斷提高自身工作能力。
在水信息技術(shù)崗位工作的實(shí)習過(guò)程中，我始終把學(xué)習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問(wèn)題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上積極進(jìn)取，積極的把自己現有的知識用于社會(huì )實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習工作中給我最大的感觸就是：我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識，但很少用于社會(huì )實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節了，以至于在以后的學(xué)習和生活中找不到方向，無(wú)法學(xué)以致用。同時(shí)，在工作中不斷的學(xué)習也是彌補自己的不足的有效方式。信息時(shí)代，瞬息萬(wàn)變，社會(huì )在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習，你就會(huì )落伍。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習，并結合水信息技術(shù)崗位工作的實(shí)際情況，認真學(xué)習的水信息技術(shù)崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過(guò)這些工作條例的學(xué)習使我進(jìn)一步加深了對各項工作的理解，可以求真務(wù)實(shí)的開(kāi)展各項工作。
二、圍繞工作，突出重點(diǎn)，盡心盡力履行職責。
在水信息技術(shù)崗位工作中我都本著(zhù)認真負責的態(tài)度去對待每項工作。雖然開(kāi)始由于經(jīng)驗不足和認識不夠，覺(jué)得在水信息技術(shù)崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發(fā)尋找原因，和同事交流，認識到自己的不足，以至于迅速的轉變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責，另一方面我虛心向領(lǐng)導、同事請教使自己對水信息技術(shù)崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統、全面的認知和了解。根據水信息技術(shù)崗位工作的實(shí)際情況，結合自身的優(yōu)勢，把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡心盡力完成水信息技術(shù)崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習工作，我經(jīng)常得到了同事的好評和領(lǐng)導的贊許。
三、轉變角色，以極大的熱情投入到工作中。
從大學(xué)校門(mén)跨入到水信息技術(shù)崗位工作崗位，一開(kāi)始我難以適應角色的轉變，不能發(fā)現問(wèn)題，從而解決問(wèn)題，認為沒(méi)有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)失望，開(kāi)始的熱情有點(diǎn)消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個(gè)熱情的問(wèn)題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會(huì )得到認可，沒(méi)有不會(huì )做，沒(méi)有做不好，只有你愿不愿意做。轉變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀(guān)念的轉變。
四、發(fā)揚團隊精神，在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。
在工作間能得到領(lǐng)導的充分信任，并在按時(shí)完成上級分配給我的各項工作的同時(shí)，還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內務(wù)工作。個(gè)人的能力只有融入團隊，才能實(shí)現最大的.價(jià)值。實(shí)習期的工作，讓我充分認識到團隊精神的重要性。
團隊的精髓是共同進(jìn)步。沒(méi)有共同進(jìn)步，相互合作，團隊如同一盤(pán)散沙。相互合作，團隊就會(huì )齊心協(xié)力，成為一個(gè)強有力的集體。很多人經(jīng)常把團隊和工作團體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區別。優(yōu)秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起分享信息、觀(guān)點(diǎn)和創(chuàng )意，共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作，同時(shí)強化個(gè)人工作標準的特點(diǎn)。但工作團體主要是把工作目標分解到個(gè)人，其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標和責任，工作團體目標只是個(gè)人目標的簡(jiǎn)單總和，工作團體的成員不會(huì )為超出自己義務(wù)范圍的結果負責，也不會(huì )嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來(lái)的增值效應。
五、存在的問(wèn)題。
幾個(gè)月來(lái)，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進(jìn)一步提高，對水信息技術(shù)崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問(wèn)題，我決心實(shí)習報告在今后的工作和學(xué)習中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職工作。
針對實(shí)習期工作存在的不足和問(wèn)題，在以后的工作中我打算做好以下幾點(diǎn)來(lái)彌補自己工作中的不足：
1、做好實(shí)習期工作計劃，繼續加強對水信息技術(shù)崗位工作崗位各種制度和業(yè)務(wù)的學(xué)習，做到全面深入的了解各種制度和業(yè)務(wù)。
2、以實(shí)踐帶學(xué)習全方位提高自己的工作能力。在注重學(xué)習的同時(shí)狠抓實(shí)踐，在實(shí)踐中利用所學(xué)知識用知識指導實(shí)踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。
3、踏實(shí)做好本職工作。在以后的工作和學(xué)習中，我將以更加積極的工作態(tài)度更加熱情的工作作風(fēng)把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭“沒(méi)有最好只有更好”。
4、繼續在做好本職工作的同時(shí)，為單位做一些力所能及的工作，為單位做出自己應有的貢獻。
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