音樂(lè )作文(合集5篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的音樂(lè )作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂(lè )作文 篇1
在中國，有雄偉壯觀(guān)的天安門(mén)，有高聳入云的天都峰，還有風(fēng)景秀麗的漓江，就像天上的星星，閃爍著(zhù)光芒。但在我心中，格外閃亮的那一顆就是名揚中外的一湖——西湖。
去了西湖，怎能不看看那美麗的音樂(lè )噴泉呢?我們早早地來(lái)到西湖邊，坐在小木桌旁，耐心地等待著(zhù)……不知過(guò)了多久，天色漸漸暗了，掛在樹(shù)上的彩燈也亮了，可湖面依然是那么平靜，我漸漸開(kāi)始心急了。當我等得快要睡著(zhù)的時(shí)候，耳邊終于響起了熟悉又優(yōu)美的旋律。我頓時(shí)來(lái)了精神，把眼睛瞪得大大的，生怕看漏一個(gè)細節。
伴著(zhù)音樂(lè )聲，一根根晶瑩的水柱由高到低，由低到高，整齊地排列著(zhù)，人們發(fā)出了一陣陣歡呼聲。水柱在燈光的照耀下不停地變換著(zhù)顏色，最后變成了一個(gè)個(gè)粉紅色桃心形，在月光的照耀下顯得格外溫馨，大家嘖嘖稱(chēng)奇。
“粉紅桃心”根本不算什么，“火樹(shù)銀花”才叫壯觀(guān)呢!一根木棍般粗細的水柱像小蛇一樣掙扎著(zhù)往上爬，直到有三層樓那么高了，才肯停下來(lái)。這時(shí)，又有幾根略細的水柱沿著(zhù)樹(shù)干往上噴，噴到頂端時(shí)，開(kāi)始慢慢向兩邊延伸，這時(shí)的.噴泉，像極了一棵大樹(shù)。再加上被紅色的彩燈照著(zhù)，好像著(zhù)了火，變成了一棵“火樹(shù)”�；饦�(shù)有了，那銀花在哪兒呢?哈哈，就在火樹(shù)下呢!只見(jiàn)火樹(shù)下，一朵朵螺旋形的浪花圍繞著(zhù)火樹(shù)，在燈光的照耀下好像樹(shù)下開(kāi)了一朵朵“銀花”。
最后，幾根清澈透明的水柱先筆直向上射，再一齊把“腦袋”垂下來(lái)，仿佛一位位少女在向我們鞠躬告別。
這一場(chǎng)音樂(lè )噴泉已經(jīng)結束了，我還沉陶于其中，不能自拔。從此，我對西湖的喜愛(ài)又增添了新內容。別有風(fēng)味的龍井茶，赫赫有名的雷峰塔，還有——西湖的音樂(lè )噴泉!
音樂(lè )作文 篇2
如果你要問(wèn)：“雨代表什么?”那么我要說(shuō)：“雨，代表歡樂(lè )，代表喜悅�！比绻氵�要問(wèn)：“雨像什么?”那么我就要說(shuō)：“雨像畫(huà)卷一般美麗，一般豐富!”哦，我也要說(shuō)：“雨更像音樂(lè )，歡快的音樂(lè )!”
“呼呼……呼……呼……”風(fēng)哥哥張揚地吹著(zhù)前奏。漸漸地，漸漸地，白云妹妹承受不住了，不知躲到哪兒去了。烏云姐姐悄悄地走來(lái)。剛才藍湛湛的天空立刻烏黑一片。一聲聲的悶雷給人一種不安的'感覺(jué)。
隨著(zhù)天空越來(lái)越暗，雨弟弟清脆地唱起了歌：“滴答，滴答，滴滴答……”慢慢地，慢慢地，雨弟弟的歌聲越來(lái)越響亮：“嘩啦，嘩啦，嘩嘩啦啦……”雨弟弟的歌聲太動(dòng)聽(tīng)，把閃電大哥吸引來(lái)了，閃電大哥跳著(zhù)神秘的街舞;雨弟弟的歌聲太悅耳，把雷叔叔也逗樂(lè )了，在天空不停地歡呼。哇，這情景實(shí)在太有趣了!樂(lè )曲進(jìn)入了高潮——“轟隆隆，嘩啦啦，轟隆轟隆，嘩啦嘩啦……”“呼呼……呼呼……”多美妙的交響曲啊!哦，還有一個(gè)燈光師呢。他就是閃電大哥。他大概是跳舞累了吧，又變身成了燈光師。神奇閃亮的燈光把舞臺裝飾得神秘莫測。
我觀(guān)賞著(zhù)這奇特的表演，不覺(jué)醉了。不知過(guò)了多久，雨弟弟倦了，想回家休息了。他越走越遠，最后消失了。雨中音樂(lè )也沒(méi)有了。我這才發(fā)現，太陽(yáng)公公出來(lái)了。世界一派光鮮亮麗，十分迷人。
音樂(lè )作文 篇3
午后兩點(diǎn)半的陽(yáng)光，慵懶、悠然，沿著(zhù)琴房里陪伴了我十余載的古老而又優(yōu)雅的琵琶的緩緩流淌。我深深地愛(ài)著(zhù)這把琵琶，愛(ài)它躍出的每一個(gè)音符，愛(ài)它繾綣相依的情愫，愛(ài)這余音繞梁的時(shí)光，沉醉于琵琶的世界。
我第一次學(xué)琵琶是在五歲的時(shí)候，雖然年紀小，但是興趣極高。識別了五線(xiàn)譜，老師撥著(zhù)我的手指彈奏了一首《春天》。我聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，仿佛出現了生機勃勃的春：小草細細的嫩嫩的，在每一個(gè)角落伸展，形成簇簇的新綠；海棠樹(shù)貪婪地吮吸著(zhù)春天的甘露，鳥(niǎo)兒在枝頭婉轉啼鳴……隨著(zhù)一聲尾音，我又回到了現實(shí)中，一個(gè)音符一個(gè)音符地練起。
琵琶如生活，是一首永遠也彈不完的小曲。如今，我已經(jīng)開(kāi)始獨自練習了。陽(yáng)光悠悠地散著(zhù)輕柔淡雅的黃色的光，譜臺上的光聚焦在一個(gè)蜈蚣般的音節上。這個(gè)音節由3個(gè)極其復雜的音符，而我又未嘗接觸過(guò)的指法構成。我用左手把著(zhù)琴頸，用帶著(zhù)指甲的右手點(diǎn)著(zhù)那個(gè)小節，或輕或重的嘗試。我順手拿起椅子旁的手機，重播示范視頻，學(xué)著(zhù)樣子將指尖從老弦挪到子弦再結合上下滑動(dòng)，仿佛是成功的，可仍發(fā)不出那種令人顫抖的北風(fēng)呼嘯和暴風(fēng)雪的轟鳴。
蔚藍的天空消逝了最后一抹淡影，在微微的白月下留下一片青黛色的霧靄，沉醉于琵琶的練習中，讓我忘記了時(shí)間。正是由于對琵琶的`執念，讓我從心底發(fā)出一聲聲吶喊：“我一定要學(xué)會(huì )！”折騰了近四個(gè)小時(shí)，長(cháng)著(zhù)老繭的手也開(kāi)始紅腫，輕輕觸摸琴弦時(shí)指尖會(huì )隱隱作痛。我有些沮喪，如果明天的課堂展示彈不好，該怎么辦呢？
第二天如期而至，我走進(jìn)課堂，屏住呼吸，卯足全身的力氣，去把那個(gè)復雜的音節磕磕絆絆地復習了一遍，剛覺(jué)松一口氣，老師放下手中的琵琶，一把抓住我的左手。我冒了一身汗，在我的記憶中，初學(xué)時(shí)那段最疼最難的時(shí)光就是老師把我的手死按在琴弦上。這次，老師卻并不嚴厲：“你要舒緩一些，沉醉于琵琶的世界。若你總是跟品較勁，是不能順著(zhù)琴弦滑動(dòng)自如的�！痹瓉�(lái)，我應該按得清淺一些，不讓弦和品蹭上，再適當調整右手掄、帶的部位和力度，才能彈出理想的風(fēng)雪驟鳴。我明白了。
我按照老師說(shuō)的，稍稍抬起緊按品的手，舒緩地奏，再逐漸配上右手，雙手同時(shí)發(fā)力，頭也情不自禁地跟著(zhù)甩動(dòng)起來(lái)，蹦出了一片嘈雜。第二天的暖光暈染了半邊的天，我抬頭看著(zhù)窗外的姹紫嫣紅，我撅撅嘴，卻心情也明朗了許多。我沉醉于此刻，沉醉于琵琶的世界。
其實(shí)，沉醉于一個(gè)世界，并不是為了做到多么完美，只是單純的熱愛(ài)和享受。我掌握了演奏好暴風(fēng)雪的技巧，雖仍不能演奏出最真實(shí)的暴風(fēng)雪，但我早已收獲了我想要的東西。沉醉于琵琶的世界，無(wú)論練習的結果如何，我都為過(guò)程而感到滿(mǎn)足和驕傲。
又一次，午后兩點(diǎn)半的陽(yáng)光，慵懶、悠然，沿著(zhù)琴房里陪伴了我十余載的古老而又優(yōu)雅的琵琶的緩緩流淌。我沉醉于琵琶的世界里。
音樂(lè )作文 篇4
時(shí)代不不斷更新，世間萬(wàn)物也在不斷變化。新的事物不斷涌現，代替著(zhù)老的事物，塵封與古老逐漸消失。
音樂(lè )，這個(gè)永不落伍的話(huà)題，更是成為了今天的主題。新的音樂(lè )走進(jìn)了人們的視眼，融入了人們的心靈。但是卻還有許多人排斥著(zhù)這種新時(shí)代的“聲音”�；蛟S時(shí)間是這一切的制造者。許多人認為：如今的流行音樂(lè )很雜亂，完全失去了藝術(shù)所擁有的特征，失去了藝術(shù)所擁有的高雅。其實(shí)，并不是這樣。這只是人們帶上了有色的眼鏡，去看待年輕人所看待的流行樂(lè )。
如：現在掀起的這鼓“嘻哈”音樂(lè )風(fēng)尚。許多人認為這sunnyvale是在說(shuō)歌，毫無(wú)藝術(shù)價(jià)值。但是事實(shí)真的'是這樣嗎？這，我對于藝術(shù)的詮釋看來(lái)是大錯特錯。
不同的人，不同的事，不同的時(shí)代，不同的環(huán)境，不同的心境造就了人們對于音樂(lè )的不同理解。
音樂(lè )的風(fēng)潮在不斷的更新，的確，老歌好聽(tīng)可聽(tīng)耐聽(tīng)，但是，新潮流的音樂(lè )也未常不是一種藝術(shù)經(jīng)典的起步？那么我們?yōu)槭裁纯傄サ种扑?/p>
流行樂(lè )融合了當今青年人對于藝術(shù)的一種嶄新獨特的詮釋?zhuān)呵啻�，向上，充滿(mǎn)真情，活力，真實(shí)~~~~這些便是流行樂(lè )所擁有的獨特的魅力！
新一代的音樂(lè )創(chuàng )作者，他們用各自對于音樂(lè )的執著(zhù)與熱愛(ài)，將自己的想法，以及對生活，對世界，對人性~~~~~的理解，將生活之中平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴融于音樂(lè )，去創(chuàng )作出獨具一格的作品，這便是流行樂(lè )所體現的創(chuàng )造性。
新歌手，他們用各對于音樂(lè )的理解唱出對于音樂(lè )的詮釋。我想，這些五花八門(mén)的音樂(lè )詮釋是不應該受到排斥的。是的，真正的藝術(shù)沒(méi)有國界，更不應該受到時(shí)間的束縛。
古典與流行并沒(méi)有矛盾，他們是音樂(lè )的不同表現類(lèi)型。古典樂(lè )讓中國幾千年的歷史更加輝煌耀眼，而流行樂(lè )更讓當今的青年人陶醉癡迷。這便是音樂(lè )所不可抵制的魅力。追明星成為了時(shí)尚的潮流，便是流行音樂(lè )得到一種大范圍普及的體現。這表現音樂(lè )的到了大多數人的喜愛(ài)。音樂(lè )從“高雅”變?yōu)榱恕捌椒病�。這使得藝術(shù)成為了大眾化的享受，這便是音樂(lè )走近人們的短短幾年內取得的碩果。
這足以證明流行樂(lè )擁有的魅力與感染力是多么大！它達到了藝術(shù)所要達到的大眾化，促使越來(lái)越多的人投身于藝術(shù)，投身于音樂(lè )，去用自身對于音樂(lè )的理解來(lái)陶冶情操。
音樂(lè )，走進(jìn)大眾化的時(shí)代，流行樂(lè )功不可沒(méi)！
音樂(lè )作文 篇5
我們的社團課，非常有趣，但是我們的老師卻非常嚴厲。她就是我們的音樂(lè )老師，白老師。她也是我們舞蹈和合唱社團課的老師。
教師長(cháng)得很漂亮，標準的鵝蛋形臉，她每天都好像皺著(zhù)眉毛一樣，她的眼睛好大，簡(jiǎn)直如怒目圓睜。她的嘴不是太大，看著(zhù)感覺(jué)只能塞進(jìn)去一顆草莓，但是笑起來(lái)非常好看。她每天幾乎都梳著(zhù)馬尾辮，身材有點(diǎn)微胖，走起路來(lái)給人的感覺(jué)就像大搖大擺似的，好有氣勢。這樣的一副面孔，讓人一看就膽顫心驚。
白老師很?chē)绤�。如果在哪次社團課上遲到了或是犯了不該犯的錯誤，你就會(huì )被老師一頓訓斥。有一次，在音樂(lè )課，有的同學(xué)偷偷在底下看書(shū)，有的聊天，有的.大吵大鬧，這時(shí)，老師一進(jìn)來(lái)，全班竟然沒(méi)把老師放在眼里，都繼續干著(zhù)自己的事情，老師怒了，大喊：“全都給我安靜！”這一聲大喊，嚇得全班頓時(shí)安靜得連根針掉地上，都能聽(tīng)的清清楚楚。老師用那么兇惡的眼神看著(zhù)我們，我們立馬灰溜溜回到自己的座位上坐好，就連天不怕地不怕的朱啟豪也是一臉乖巧聽(tīng)話(huà)的表情。
老師教課認真，做起事來(lái)雷厲風(fēng)行。前幾天，我們有一個(gè)雜技節目，老師選上了我，我是輪大錘的。這不，今天就比賽了，要上場(chǎng)時(shí)，我就對自己說(shuō)：“經(jīng)過(guò)這段時(shí)間我們與老師的不懈努力，可算迎來(lái)比賽了！”當時(shí)我并沒(méi)有想到老師。上場(chǎng)前，我看了一眼白老師，老師那鼓勵和自信的神情，讓我備受鼓舞，想起對我們萬(wàn)般的愛(ài)，我信心百倍。我們的表演贏(yíng)得大家的好評，這是老師辛勤付出的結果。
感謝她給我們帶來(lái)豐富多彩的音樂(lè )課，感謝她帶領(lǐng)我們得到舞蹈的樂(lè )趣，我喜歡我的音樂(lè )老師白老師。
【音樂(lè )作文】相關(guān)文章：
音樂(lè )作文07-03
音樂(lè )的作文12-05
音樂(lè )的作文03-03
(精選)音樂(lè )作文09-16
音樂(lè )作文[精選]09-24
音樂(lè )作文（精選）10-02
【經(jīng)典】音樂(lè )作文08-27
[經(jīng)典]音樂(lè )作文09-07
音樂(lè )作文【經(jīng)典】09-19
音樂(lè )作文(精選)09-19