《gkh》優(yōu)秀教學(xué)設計

《gkh》優(yōu)秀教學(xué)設計

　　作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的《gkh》優(yōu)秀教學(xué)設計，歡迎大家分享。

《gkh》優(yōu)秀教學(xué)設計1

　一、教學(xué)目標

　　1、知識與能力目標：學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)“g、k、h”3個(gè)聲母，能夠讀準g、k、h與單韻母相拼的音節。

　　2、過(guò)程與方法目標：讀準g、k、h的雙拼與三拼音節，能夠借助音節識字。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)拼音的興趣，在游戲中培養學(xué)生的觀(guān)察能力，說(shuō)話(huà)能力與良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：會(huì )書(shū)寫(xiě)“g、k、h”3個(gè)聲母，并讀準g、k、h的雙拼與三拼音節。 難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)習漢語(yǔ)拼音的興趣，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，說(shuō)話(huà)能力。

　　三、課時(shí)計劃

　　一課時(shí)

　　四、教具準備

　　ppt課件、房子卡片、帶圖片與音節的卡片。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�導入（激趣導入）

　　出示拼音王國的圖片，用去拼音王國做游戲的方式導入課文。

　�。ǘ�）游戲學(xué)新知識

　　1、摘蘋(píng)果游戲（g、k、h的復習與書(shū)寫(xiě)）

出示有g(shù)kh的蘋(píng)果樹(shù)。

　�、艑W(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，指名讓學(xué)生評價(jià)。

⑵指導學(xué)生在四線(xiàn)格內正確書(shū)寫(xiě)。

⑶教師指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢。

提問(wèn)： g、k、h住在哪里？由幾筆組成？

　　2、找朋友游戲（學(xué)習雙拼音節）

出示雙拼音節的ppt。

⑴老師示范讀。

⑵指名讀。

　�、钦埿±蠋煄ёx并作出評價(jià)。

⑷開(kāi)火車(chē)讀并組詞。

　　3、漢字撐小傘（借助音節識漢字）

出示漢字“個(gè)”、“苦”、“哈”與音節。

⑴請學(xué)生齊讀。

⑵指名讀并組詞。

　 ⑶去掉小傘讓男女生比賽讀字。

　　4、謎語(yǔ)猜猜（認識三拼音節）

　�、耪乙徽抑i語(yǔ)中出現的`我們學(xué)過(guò)的音節并拼讀。

⑵講解三拼音節。

　�、且粋�(gè)小組讀，其他同學(xué)猜謎底。

　　提問(wèn)：⑴找一找謎語(yǔ)中哪些音節是我們學(xué)過(guò)的？

　�、颇愕男∈帜芨墒裁�？

　　5、我來(lái)說(shuō)一說(shuō)（看圖說(shuō)話(huà)）

　　提問(wèn)：⑴你看到了什么？用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

　�、普l(shuí)能試著(zhù)把剛剛說(shuō)的句子連成一段話(huà)？

　　6、躲貓貓（找生活中見(jiàn)過(guò)的g、k、h音節的字）

　�。ㄈ�）拓展

　�、懦鍪舅�果動(dòng)物等圖片，指名讀，指導學(xué)生認識今天所學(xué)音節的常見(jiàn)性。 ⑵學(xué)生上臺把畫(huà)貼入小房子內。

　�。ㄋ模┛偨Y

　　我們又認識了三個(gè)聲母和他們的音節，大家一定要和他們做好朋友。在今后的學(xué)習中，他們一定會(huì )幫助你們認識更多的漢字。

《gkh》優(yōu)秀教學(xué)設計2

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、知識和能力：讀準“gkh”三個(gè)聲母的音，認清字母的形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、過(guò)程和方法：在欣賞畫(huà)面的過(guò)程中，體會(huì )三個(gè)聲母的朗讀，能通過(guò)觀(guān)察認識gkh。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)習拼音的興趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一：創(chuàng )設情景

　　1、收信

　　師手拿一信封：小朋友們，早上，拼音王國的郵遞員叔叔給我們送來(lái)一封信，誰(shuí)來(lái)讀讀這封信呢？（邀請一（6）班小朋友到拼音王國來(lái)共度中秋佳節）

　　2、談話(huà)

　　師：小朋友們，你們愿意去嗎？

　　生：

　　師：可是，去拼音王國，要表現最好，最會(huì )聽(tīng)，最會(huì )思考而且最守紀律的小朋友才能去，老師不知道，咱們班的小朋友是不是能做到積極思考，虛心傾聽(tīng)，遵守紀律，小朋友們，你們能做到嗎？

　　生：

　　師：好，現在我們就趕快去買(mǎi)車(chē)票吧，老師把小朋友們分成了四個(gè)隊，每隊都有自己的車(chē)票，讀得最好，表現最好的隊員，就能幸運的拿到車(chē)票（出示畫(huà)有車(chē)子，上邊寫(xiě)著(zhù)拼音字母的卡片，生讀對了，就把車(chē)票給他們）

　　各隊讀

　二、教學(xué)新課

　　師：看來(lái)個(gè)隊的小朋友都非常的努力，現在，咱們就趕快坐上開(kāi)往拼音王國的'超力小氣車(chē)，向拼音王國出發(fā)啦！這一路上，山青水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我們的車(chē)子，開(kāi)到了拼音王國的美麗公園里，公園里的景色可美麗啦（出示文中插圖），小朋友們，你們快看，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你看到了什么？

　　生回答

　　師總結，師生互動(dòng)，說(shuō)說(shuō)這幅圖

　　3、教學(xué)g

　　師：今天，代表拼音王國的拼音寶寶們，來(lái)迎接我們小朋友的，就是由鴿子帶來(lái)的g，誰(shuí)能跟g打個(gè)招呼（叫一生來(lái)讀，讀的好，就叫他來(lái)當當小老師，教教小朋友，學(xué)生跟小老師讀）

　　師：誰(shuí)能編個(gè)順口溜記記它？

　　請生編順口溜，想出一條，就請他當小老師，其他小朋友跟讀

　　師：g在拼音王國中，也有自己的家，小朋友們，你們能找到g的家嗎？（出示寫(xiě)有g(shù)的四線(xiàn)格）

　　生觀(guān)察，找到g在拼音格的位置，說(shuō)筆順，書(shū)空，生說(shuō)，師寫(xiě)

　　師：好，小朋友們，現在我們來(lái)跟g 做個(gè)游戲吧，你拍一，我拍一，我們認識ggg

　　你拍二，我拍二，我們記住ggg

　　你拍三，我拍三，g是我們的好朋友

　　你拍四，我拍四，我們大家坐坐好

　　4、扶放學(xué)習k h

　　出示可愛(ài)的kh的剪紙

　　師：g還帶了兩個(gè)好朋友來(lái)迎接我們小朋友的到來(lái)，小朋友們，你們認識它們嗎？

　　生可自由讀

　　師：認識k的小朋友舉手，那么我們來(lái)叫一下k 吧

　　同樣，叫讀的比較好的小朋友來(lái)當小老師，示范口型，領(lǐng)讀，跟讀

　　用手放在嘴前，感受發(fā)k的氣流比發(fā)g的氣流強

　　念h

　　師：現在，我們小組來(lái)比比，叫叫h，看看哪個(gè)小組，把h叫得最美啦

　　師：小朋友們，你們知道嗎？其實(shí)，kh也一直藏在我們的圖畫(huà)中，看哪個(gè)小朋友火眼金睛，一下子就找到他們啦！

　　師：小朋友們的眼睛真亮啊，那誰(shuí)能編個(gè)順口溜，記記他們呢？

　　生編順口溜，并當當小老師

　　師：現在，我們一起到gkh的家里去吃月餅吧，可是，我們還不知道kh的家啊，它們的家在哪里呢？（出示寫(xiě)有kh的拼音格）

　　生觀(guān)察，找到位置，并說(shuō)一說(shuō)筆畫(huà)，現在，我們跟他們一起回家吧，師出示一個(gè)有拼音格的小房子，生邊說(shuō)邊書(shū)空，師范寫(xiě)

　　師：我們到了gkh的家，他們給我們送上了字母形狀的月餅，看看，哪個(gè)小朋友吃的月餅是最好的（生完成書(shū)中描紅部分）

　　師：現在，我們月餅也吃了，玩也玩啦，那我們就乘著(zhù)小車(chē)回家去吧，回去之前，跟gkh說(shuō)聲再見(jiàn)啊

　　打亂順序，各組分別和gkh說(shuō)再見(jiàn)

　　5、書(shū)寫(xiě)gkh

　　師：我們乘著(zhù)我們的小車(chē)，回到了我們的教室，小朋友們，gkh對我們那么好，我們是不是應該封回信表示感謝呢？寫(xiě)信給別人，字一定要寫(xiě)的工整，現在，請小朋友們馬上拿出《課堂作業(yè)本》練寫(xiě)gkh，先描紅，再寫(xiě)！寫(xiě)好的小朋友，先自己看看，自己覺(jué)得可以啦，再給組長(cháng)看！

三、總結

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標：

　　1、復習鞏固g k h三個(gè)聲母。

　　2、初步學(xué)會(huì )拼音有介音的三拼音音節，掌握三拼連讀的拼音方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�復習檢查。

　　1、打亂順序認讀6個(gè)單韻母的四聲，連讀uā uō uǒ。

　　2、卡片認讀：g k h，讀順口溜，g和k，發(fā)音時(shí)有什么不同？

　　3、認讀音節：mó gū、bǔ kè、hú lí，這些音節都是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母兩個(gè)字母組成的，我們稱(chēng)它們?yōu)閮善匆簟?/p>

　�。ǘ�）導入新課。

　　我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了g k h三個(gè)聲母，現在我們要繼續學(xué)習這三個(gè)聲母和單韻母的拼音，還要練習新本領(lǐng)“三拼音”。

　�。ㄈ�）教學(xué)三拼音節guā。

　　1、說(shuō)話(huà)引入：小朋友吃過(guò)瓜嗎？你吃過(guò)哪些瓜？

　　2、音節分析：“瓜”的音節怎么寫(xiě)？板書(shū)：guā，它和我們以前學(xué)過(guò)的拼音有什么不同？

　�。╣uā是由聲母g，介母u，和帶調韻母ā三個(gè)字母組成的。）及時(shí)反饋：u原來(lái)我們稱(chēng)它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母

　　3、拼讀音節。由聲母，介母，韻母組成的音節叫三拼音。

　　三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說(shuō)明三個(gè)字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個(gè)音節，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)三拼音節guó。

　　1、分析音節：g聲母，介母u，韻母ó。

　　2、回憶方法。

　　3、拼讀音節。（指名拼讀，火車(chē)讀，齊讀）

　�。ㄎ澹┱n中操。

　　我的家鄉瓜兒多，冬瓜胖來(lái)南瓜黃，我的家鄉花兒美，牡丹月季夜來(lái)香。

　　瓜兒多，花兒美，一天一夜夸（ku�。┎煌�。

　�。�六）鞏固運用三拼法拼讀音節。

　　1、復習三拼音拼讀方法。

　　2、拼讀：d-u-ō→duō t-u-ō→tuō n-u-ō→nuō（自由讀，指名讀，齊讀）

　　3、卡片認讀音節：kuā guó kuò huó

　　4、練習：比一比每組音節有什么不同。

　　gā------guā kā------kuā hā------huā

　　gū------guō kú-----huó kù-------kuò

　�。ㄆ撸┬〗Y

《gkh》優(yōu)秀教學(xué)設計3

今天，我們學(xué)習了一個(gè)新知識，那就是→三拼音，大家都學(xué)得很認真，不僅會(huì )認，而且還會(huì )連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節。

　　第三課時(shí)

　　課時(shí)目標：

　　1、復習鞏固三拼音的拼法。

　　2、能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語(yǔ)連讀。

　　3、認識“花、哥、弟、個(gè)、畫(huà)”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�復習三拼音。

　　1、復習三拼音的.拼讀要領(lǐng)。

　　2、出示三拼音的音節卡，學(xué)生拼讀。（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）

　　3、做找朋友的游戲。

　�。ǘ�）拼讀兒歌。

　　1、出示兒歌《猜一猜》，請學(xué)生自己試著(zhù)拼讀，你讀懂了什么？

　　2、你會(huì )拼讀哪些音節，做做小老師帶著(zhù)大家讀一讀。

　　3、教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）

　　4、在老師的指導下試讀兒歌，（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？

　�。ㄈ�）看圖拼音節，認生字。

　　1、看圖說(shuō)話(huà)，圖上畫(huà)了什么？你能看圖說(shuō)幾句話(huà)嗎？

　　2、出示帶拼音的詞語(yǔ)：荷花、哥哥、弟弟，根據拼音讀一讀，哪些詞語(yǔ)的第二個(gè)字要讀輕聲？

　　3、出示生字：花、哥、弟、個(gè)、畫(huà)。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記��？

　　4、擴詞練習，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？

　　5、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(huà)？

　�。ㄋ模╈柟叹毩�。

　　1、拼讀音節。

　　2、跟錄音讀課文。

《gkh》優(yōu)秀教學(xué)設計4

　　一、教學(xué)要求

　　1、學(xué)會(huì )g k h三個(gè)聲母，讀準音，認清形，能正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、讀準g k h與單韻母相拼的音節。

　　3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。

　　4、認識五個(gè)生字，會(huì )讀兒歌。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：g k h的發(fā)音、三拼音的拼音方法及認字。

　　難點(diǎn)：三拼音的拼音方法。

　　三、教學(xué)方法兒歌助學(xué)法

　　四、教具準備

　　課文插圖、字母卡、音節卡

　　五、課時(shí)安排3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、復習

　　1、認讀聲母b p m f d t n l。

　　2、練習四聲，重點(diǎn)練習單韻母e。

　　3、練習b p m f d t n l與單韻母相拼的音節。

　　二、講授新課。

　　1、教學(xué)聲母“g”。

　�、賳�(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？

　　(圖上畫(huà)的是一只鴿子叼著(zhù)一支長(cháng)長(cháng)的柳枝。)

　�、趃是舌根音。發(fā)音部位和方法是：舌根高抬，頂住軟腭，憋住氣流，然后突然放開(kāi)。

　�、踘像什么？

　　(像鴿子叼著(zhù)的柳枝。像g。) q下加彎g g g。

　�、躦的筆順：c g兩筆寫(xiě)成。寫(xiě)在中格和下格。

　�、輰W(xué)生在本子上書(shū)寫(xiě)。

　　2、教學(xué)聲母“k”。

　�、賳�(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？

　　(圖上畫(huà)的是幾只小蝌蚪在吃水草。)

　�、趉，的發(fā)音基本和g的發(fā)音相似，舌根高抬頂住軟腭，憋住氣流，但在放松舌根的時(shí)候要送氣。

　�、蹆芍恍◎蝌接蔚剿�草邊，形狀像k。

　�、茼樋诹铮候蝌匠圆輐 k k。

　　筆順：k兩筆寫(xiě)成，寫(xiě)在上格和中格。注意“<”是一筆寫(xiě)成。

　�、輰W(xué)生書(shū)寫(xiě)。

　　3、教學(xué)聲母“h”。

　�、賳�(wèn)：圖上畫(huà)的'是什么？

　　(圖上畫(huà)的是一個(gè)小弟弟坐在椅子上喝水。)

　�、谏喔�高抬，接近軟腭，留一道縫，讓氣流從當中擠出來(lái)，是摩擦的聲音。

　�、踙的形狀像小弟弟坐的椅子：一張椅子h h h。

　�、芄P順：h兩筆寫(xiě)成，寫(xiě)在上中格。

　　三、學(xué)習g k h與單韻母相拼。

　　1、出示音節，學(xué)生試讀。

　　2、教師范讀，生跟讀。

　　3、用各種方式練讀。

　　四、作業(yè)設計

　　1、反復練習g k h的發(fā)音及與單韻母相拼。

　　2、g k h各寫(xiě)一行。

　　五、板書(shū)設計

　　插 g ga ge gu

　　k ka ke ku

　　圖 h ha he hu

　　第二課時(shí)

　　一、復習

　　1、認讀聲母g k h，背順口溜。

　　2、聽(tīng)寫(xiě)g k h。

　　3、復習兩拼音：ga、ge、gu、ka、ke、ku、ha、he、hu。(練讀四聲。)

　　二、講授新課。

　　1、出示一個(gè)西瓜、一口鍋、一朵花、一堆火等圖片，請學(xué)生認一認，說(shuō)說(shuō)他們的名稱(chēng)。

　　2、把guā guō huā huǒ幾個(gè)音節分別貼在瓜、鍋、花、火圖下。這幾個(gè)音節與以前的音節有什么不同？

　　3、教學(xué)三拼音。

　�、僦v解：我們前面學(xué)習的音節都是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母組成的，叫做兩拼音節。而這幾個(gè)音節是由一個(gè)聲母、一個(gè)韻母和一個(gè)介母組成的。

　�、谝詆uā為例講解：在這個(gè)音節中，g 是聲母，ā是韻母，中間的u 叫做介母，在聲母與韻母之間。這種由聲母、有、介母、、和韻母三部分組成的音節叫做三拼音節。而讀三拼音節的方法就叫三拼連呼法。

　　三拼連呼法是聲母、介母、韻母快速連呼的拼音方法�？礈事暷�、介母、韻母一氣呼出，連成一個(gè)音節。

　　三拼連讀法是先讀聲母，再讀介母，接連著(zhù)讀韻母，由慢到快，連成一個(gè)音節。

　�、蹖W(xué)生說(shuō)順口溜，練習呼三拼音（聲輕介快韻母響，三音相連猛一碰）。

　�、軓娬{寫(xiě)法：三拼音中有介母和韻母，調號標在韻母頭上

　　4、做三拼音練習。

　　三、教兒歌。

　　1、師范讀、領(lǐng)讀。

　　2、學(xué)生練讀、指名讀、齊讀。

　　四、作業(yè)設計

　　1、練讀g k h與單韻母相拼及三拼音節。

　　2、練習寫(xiě)三拼音節。

　　五、板書(shū)設計

　　插 g gua guo

　　k kua kuo

　　圖 h hua huo

　　第三課時(shí)

　　一、復習

　　1、抽讀g k h與單韻母相拼的音節。

　　2、抽讀三拼音節。什么是三拼音節？

　　二、教讀兒歌

　　1、生試讀，師正音。

　　2、師范讀，生跟讀。

　　3、生反復練讀。

　　三、教讀生字

　　1、出示掛圖。圖上都有誰(shuí)？還有什么？他們在干什么？

　　2、出示詞語(yǔ)卡片，學(xué)生試讀，師正音。

　　3、師領(lǐng)讀，生練讀。

　　4、學(xué)生口頭組詞。

　　四、作業(yè)設計

　　1、去拼音認讀生字。

　　2、練習根據課本插圖用“哥哥、弟弟、荷花“說(shuō)幾句話(huà)。

　　五、板書(shū)設計

　　hé huā gē ge dìdi

　　花 哥 弟 個(gè) 畫(huà)

《gkh》優(yōu)秀教學(xué)設計5

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)要求】

　　l、學(xué)會(huì )g，k，h三個(gè)聲母，認清字形，讀準字音，能正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)習聲母，介母，韻母相拼的方法，練習三拼音。

　　【重難點(diǎn)，關(guān)鍵】

　　1、學(xué)習g，k，h的音形；關(guān)鍵找準它們的發(fā)音部位和發(fā)音方法o

　　2、學(xué)習和掌握三拼音連讀的拼音方法。

　　【教具準備】教學(xué)掛圖，漢語(yǔ)拼音字母卡片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、檢查復習；

　　用卡片檢查學(xué)過(guò)的聲母的音。

　　二，學(xué)習聲母g，k，h。

　�。ㄒ唬�學(xué)習聲母g。

　　1、出示教學(xué)圖片第一幅問(wèn)：圖上畫(huà)了什么

　　2、出示聲母卡片g，告訴學(xué)生鴿子的鴿讀得輕些短些就是g的音。

　　3、老師示范發(fā)音，學(xué)生仿讀。

　　4、學(xué)生練習發(fā)音。（多練習發(fā)音，少講發(fā)音的方法。）

　　5、啟發(fā)記憶字形。g像圖上的什么又像數字里哪個(gè)字編順口溜記憶字形：9字加彎ggg。

　　6、指導書(shū)寫(xiě)。（步驟同前）

　�。ǘ�）學(xué)習聲母k。

　　1、出示教學(xué)圖片第二幅問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么

　　2、出示聲母卡片k，告訴學(xué)生蝌蚪的蝌讀得輕些短些就是k的音。

　　3、老師示范發(fā)音，學(xué)生仿讀。

　　4、學(xué)生練習發(fā)音。

　　5、啟發(fā)記憶字形。幫助記住字音的順口溜：蝌蚪咬草kkk。

　　6、指導書(shū)寫(xiě)。（方法同前）

　�。ㄈ�）學(xué)習生母h。

　　1、出示教學(xué)圖片第三幅問(wèn)：圖上畫(huà)著(zhù)誰(shuí)她在干什么

　　2、出示聲母卡片h告訴學(xué)喝水的喝讀得輕些短些就是h的音。

　　3、老師示范發(fā)音，學(xué)生仿讀。

　　4、啟發(fā)記憶字形。字母h，很像圖上的什么編順口溜幫助記憶字形：一把*背椅子hhh。

　　5、指導書(shū)寫(xiě)。

　　三，鞏固練習。

　　1、認讀g，k，h聲母卡片。（個(gè)別，集體）

　　2、猜字游戲。

　　一把xx背椅子像什么聲母9字加彎是什么聲母兩只蝌蚪咬草像什么字母

　　四、指導讀書(shū)。

　　【教學(xué)回顧】

　　能掌握g k h 讀法，正確書(shū)寫(xiě)。

　　第二課時(shí)

　　【教學(xué)目的】

　　1、復習聲母g，k，h。

　　2、鞏固兩拼法，學(xué)習三拼法。

　　【教具準備】

一、檢查復習。

　　1、聽(tīng)音收取小卡片，同桌互相檢查。

　　二、鞏固聲，韻兩拼；學(xué)習三拼音。

　　1、出示小黑板。（鞏固兩拼法）

　　a a a

　　g e k e h e

　　u u u

　�、僮寣W(xué)生自由拼讀。

　�、谧寕�(gè)別同學(xué)拼讀。

　�、廴�班同學(xué)拼讀。

　　2、出示g—u—ā7 —guā7 三拼讀示意圖，（g用黑筆寫(xiě)：u用紅筆寫(xiě)，ā7 用藍筆寫(xiě)）問(wèn)：

　�、龠@個(gè)音節有幾個(gè)字母（三個(gè)）以前學(xué)的音節有幾個(gè)字母（二個(gè)）包括什么和什么（聲母和韻母）這個(gè)音節多了什么出來(lái)（多了一個(gè)單韻母。）

　�、谡J識介音。在g u a guā7 這個(gè)音節中，g是聲母，ā7 是韻母，而u叫介母。像這樣的音節，就要采用三拼連讀的.拼音方法來(lái)拼讀，簡(jiǎn)稱(chēng)三拼音。

　�、劾蠋熓痉栋l(fā)音并講解方法。

　　拼讀的方法編成順口溜：聲輕，介短，韻母亮，三音連讀才順當。

　�、芾蠋燁I(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（拼讀與順口溜同步）

　　3、出示下列音節，練習三拼音。

　　g gua d duo

　　k u a kua t u o tuo

　　h hua n nuo

　　三、指導看圖讀兒歌。

　　1、圖上畫(huà)的是什么天氣你是怎么知道的

　　2、圖上畫(huà)有哪些動(dòng)物他們各在什么地方干什么。

　　3、想一想，他們的心情一樣嗎為什么

　　4、指導讀兒歌。

　　5、找出本課的字母，讀一讀。

　　【教學(xué)回顧】

　　拼讀準確。個(gè)別學(xué)生拼讀較慢。

《gkh》優(yōu)秀教學(xué)設計6

　　學(xué)情分析：在學(xué)習本課前，學(xué)生已掌握了6個(gè)單韻母a、o、e、i、u、ü和8個(gè)聲母b、p、m、f、d、t、n、l的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。知道單韻母的發(fā)音長(cháng)而響亮，口型不變；聲母的發(fā)音輕而短。學(xué)生還學(xué)習了兩拼音節的拼讀方法。

　　教學(xué)目標與要求：

　　1．學(xué)會(huì )g、k、h三個(gè)聲母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2．能準確拼讀聲母g、k、h與單韻母e、u組成的音節，繼續學(xué)習帶調音節的拼讀方法，能看圖正確拼讀帶調音節。

　　3．培養良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣，練習寫(xiě)好字母g、k、h。培養學(xué)生學(xué)習拼音的興趣，樂(lè )于運用所學(xué)知識。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　讀準3個(gè)聲母與單韻母e.ｕ相拼的音節和它們的四個(gè)聲調。教學(xué)準備：

　　1．教師準備：教學(xué)課件。

　　2．學(xué)生準備：g、k、h的字母卡片。教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:

　　第一課時(shí)

　　一、復習導入

　　1、出示課件，讓我們一起來(lái)復習已學(xué)過(guò)的6個(gè)單韻母和8個(gè)聲母（生齊讀）

　　2、今天我們要去和拼音王國里的另外3個(gè)小精靈交朋友呢，用我們上幾節課學(xué)習聲母的方法來(lái)編順口溜，編故事，希望小朋友們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽舉手發(fā)言，我們來(lái)看哪個(gè)小朋友最聰明。

　　二、導學(xué)新知

　　1．欣賞情境圖。

　�。�1）教師導入：咦？這是什么地方呀？（出示情境圖。）指名說(shuō)出，圖上是什么地方？有些什么人？他們在干什么？（圖上有一條清清的小河，河邊有一個(gè)小哥哥和一個(gè)小弟弟，哥哥讓弟弟把蝌蚪放回小河。）(2)聽(tīng)語(yǔ)境歌：弟弟河(h)邊捉蝌蚪，哥哥(g)走來(lái)勸阻他。小弟弟很聽(tīng)話(huà)，忙把蝌(k)蚪送回“家”。（教師相機板書(shū)字母。）

　　2．學(xué)習字母g、k、h。

　�。�1）學(xué)生觀(guān)察表音表形圖，同桌說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著(zhù)什么。指導學(xué)生發(fā)準“鴿子”、“蛋殼”、“荷花”的讀音。

　�。�2）教師示范g的發(fā)音。聲母應該發(fā)得輕而短，縮短“鴿”后面的拖音，讀得既輕又短，就能準確發(fā)出聲母g的`讀音。學(xué)生嘗試發(fā)音，體會(huì )要領(lǐng)。（注意：發(fā)g時(shí)，舌根抬起，頂住軟腭，然后突然放開(kāi)，較弱的氣流沖出來(lái)，發(fā)出又輕又短的音。發(fā)k時(shí)，跟發(fā)g大體相同，只是沖出的氣流比較強。發(fā)h時(shí)，舌根靠近軟腭，形成窄縫，氣流從窄縫中擠出來(lái)。g、k、h是由舌根抵住或接近軟腭形成的音，叫舌根音。上述發(fā)音要領(lǐng)讓孩子通過(guò)嘗試發(fā)音來(lái)體會(huì )，不必將這些術(shù)語(yǔ)講給孩子聽(tīng)。寫(xiě)在這里是便于老師自己體會(huì )發(fā)音。）

　　(3)學(xué)生反復練讀字母g、k、h。

　�。�4）結合表音表形圖，教師引導學(xué)生發(fā)現字母g、k、h與圖中哪些部分相似。學(xué)生分組討論g、k、h還像自己在日常生活中見(jiàn)到的什么事物。（如：9字加彎g—g—g，一把機槍k—k—k，靠背椅子h—h—h……）

　�。�5）引導學(xué)生編順口溜幫助記憶。如：“一只鴿子g—g—g，小雞出殼k—k—k，荷花荷葉h—h—h�！�

　　三、學(xué)習書(shū)寫(xiě)字母

　　1、學(xué)生自己看書(shū)，觀(guān)察字母g、k、h在四線(xiàn)格內的位置。g占中格和下格，兩筆寫(xiě)成，寫(xiě)g時(shí)注意把兩筆連起來(lái)寫(xiě)。k占中格和上格，兩筆寫(xiě)成，先寫(xiě)豎。h占中格和上格，兩筆寫(xiě)成，先寫(xiě)豎，注意把“椅子背”寫(xiě)高一點(diǎn)。

　　2、學(xué)生擺好書(shū)寫(xiě)姿勢，教師范寫(xiě)。學(xué)生描紅，仿影，練習書(shū)寫(xiě)字母。教師巡視，糾正。

　　四、鞏固新知：游戲：“看誰(shuí)接得快又準”。

　　老師說(shuō)順口溜的上半句，學(xué)生搶接下半句。如，教師說(shuō)“一只鴿子”，學(xué)生接“g—g—g”。五．作業(yè)

　　在拼音本上規范的書(shū)頁(yè)g、k、h各一行。

　　第二課時(shí)

　　一、復習檢查

　　1．出示g、k、h卡片指名認讀。

　　2．指名上臺在四線(xiàn)三格內規范地書(shū)寫(xiě)g、k、h。

　　二、學(xué)習拼讀音節

　　1．出示“打鼓”、“拔河”圖，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上有什么？

　�。�1）學(xué)生分組練習拼讀g一ǔ、h一é。

　�。�2）指名拼讀音節，學(xué)生互相糾正或教師相機示范糾正。

　　2．合作學(xué)習音節gē、hǔ、hè。

　�。�1）出示“鴿子”圖，指導小組同學(xué)合作學(xué)習音節。說(shuō)說(shuō)圖上是什么？圖下的音節怎么讀？這個(gè)音節由哪些字母組成？

　�。�2）學(xué)生匯報學(xué)習成果，試讀音節gē。

　�。�3）學(xué)生合作學(xué)習hǔ、hè兩個(gè)音節。

　　學(xué)生反復練讀，體會(huì )發(fā)音要領(lǐng)。

　　3．反復練習拼讀書(shū)中的五組音節。

　　三、復習鞏固

　　1．觀(guān)察比較，區分字母g—p、h—n的字形。

　　2．游戲：奪紅旗。將音節ge、ke、he、gu、ku、hu標在小紅旗上，由學(xué)生認讀，讀正確者即得到小紅旗。

　　3．復習鞏固。

　�。�1）出示圖片“小鴨叫”、“小朋友笑”、“小豬睡覺(jué)”，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上是什么，學(xué)學(xué)它們的聲音。

　　出示音節ge、he、hu，學(xué)生嘗試練讀，并找出與圖片對應的音節。反復練讀音節。

　�。�2）出示圖片“小狗喝水”、“小猴哭”，引導學(xué)生想一想、說(shuō)一說(shuō)哪些音節會(huì )讀了，再讓學(xué)生根據回答，在圖片下排列字母卡片，組成音節he、ku讀一讀。

　　四、作業(yè)

　　回家拼讀書(shū)中的音節詞給父母聽(tīng)。

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