gkh教學(xué)設計

gkh教學(xué)設計

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一、教學(xué)目標：

1、學(xué)會(huì )gkh三個(gè)聲母，能讀準音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、讀準gkh與單韻母相拼的音節。

3、初步學(xué)會(huì )拼音有介音的三拼音音節，掌握三拼連續的拼音方法。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

5、認識“花、哥、弟、個(gè)、畫(huà)”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

gkh的發(fā)音及三拼音的拼音方法。

三、課時(shí)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標：

1、學(xué)會(huì )gkh三個(gè)聲母，讀準音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、讀準gkh與單韻母相拼的音節。

3、能夠說(shuō)一句完整的話(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復習檢查。

1、看卡片認讀6個(gè)韻母。

2、我們已經(jīng)學(xué)過(guò)幾個(gè)聲母?誰(shuí)來(lái)讀?哪幾個(gè)聲母讀起來(lái)要送氣?(ft)

二、引出新課，提出要求。

我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，10個(gè)聲母。今天，我們要學(xué)習第5課，認識3個(gè)新朋友，比一比看誰(shuí)最先學(xué)會(huì )，做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )認。

三、教學(xué)聲母g。

1、看插圖說(shuō)話(huà)引出g：圖上畫(huà)著(zhù)什么?它們在干什么?(聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)：圖上畫(huà)著(zhù)幾只鴿子，銜著(zhù)一只花環(huán)。)

師引入：鴿子的“鴿”聲母是g�；ōh(huán)的形狀像g，板書(shū)：g。

2、教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。

(1)示范發(fā)音，仔細聽(tīng)，看口形。

(2)學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。

(3)記字形，啟發(fā)想象，g像什么?

教順口溜：一群白鴿ggg，鴿子花環(huán)ggg，9字加ggg。

3、指導書(shū)寫(xiě)。

四、教學(xué)聲母k。

1、看插圖說(shuō)話(huà)引出k：什么地方誰(shuí)在干什么?數一數有幾只蝌蚪?它們一齊向什么地方游去?(八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去)。

引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書(shū)k。

2、教學(xué)k的發(fā)音，記字形。

(1)示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。

(2)請學(xué)生口對手心讀。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。

(3)你能在插圖上找到k嗎?還有什么辦法能記住它?

教順口溜：一群蝌蚪kkk，像挺機槍kkk。

(4)指導書(shū)空和書(shū)寫(xiě)，k兩筆寫(xiě)成。

五、課中操：清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來(lái)把媽媽找。(邊做動(dòng)作邊念)

六、教學(xué)聲母h。

1、看插圖說(shuō)話(huà)引出h：圖上畫(huà)著(zhù)誰(shuí)在什么地方干什么?(聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。)板書(shū)：h

2、教學(xué)h的發(fā)音，記清形。

(1)范讀，跟讀，齊讀。

(2)在圖上找找h，記形：像把椅子hhh。

(3)指導書(shū)寫(xiě)，一筆寫(xiě)成。

七、學(xué)習gkh與單韻母組成音節的拼讀。

1、出示音節，學(xué)生拼，老師評價(jià)。(指名讀，齊讀)

2、找朋友游戲：三個(gè)小朋友做gkh，6個(gè)小朋友做aoeiuu,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。(一起拼讀)

八、小結。

今天，我們學(xué)習了三個(gè)聲母，它們分別是→gkh，我們不但會(huì )認，還學(xué)會(huì )了書(shū)寫(xiě)。下節課，我們還要學(xué)習gkh的拼音。

第二課時(shí)

教學(xué)目標：

1、復習鞏固gkh三個(gè)聲母。

2、初步學(xué)會(huì )拼音有介音的三拼音音節，掌握三拼連讀的拼音方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、復習檢查。

1、打亂順序認讀6個(gè)單韻母的四聲，連讀uāuōuǒ。

2、卡片認讀：gkh，讀順口溜，g和k，發(fā)音時(shí)有什么不同?

3、認讀音節：mógū、bǔkè、húlí，這些音節都是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母兩個(gè)字母組成的，我們稱(chēng)它們?yōu)閮善匆簟?/p>

二、導入新課。

我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了gkh三個(gè)聲母，現在我們要繼續學(xué)習這三個(gè)聲母和單韻母的拼音，還要練習新本領(lǐng)“三拼音”。

三、教學(xué)三拼音節guā。

1、說(shuō)話(huà)引入：小朋友吃過(guò)瓜嗎?你吃過(guò)哪些瓜?

2、音節分析：“瓜”的音節怎么寫(xiě)?板書(shū)：guā，它和我們以前學(xué)過(guò)的拼音有什么不同?

(guā是由聲母g，介母u，和帶調韻母ā三個(gè)字母組成的。)及時(shí)反饋：u原來(lái)我們稱(chēng)它為什么?在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么?齊讀：介母

3、拼讀音節。由聲母，介母，韻母組成的音節叫三拼音。

三拼音怎么拼呢?(看圖)圖上的小女孩在干什么?(猛推卡片)說(shuō)明三個(gè)字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個(gè)音節，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當。

四、教學(xué)三拼音節guó。

1、分析音節：g聲母，介母u，韻母ó。

2、回憶方法。

3、拼讀音節。(指名拼讀，火車(chē)讀，齊讀)

五、課中操。

我的家鄉瓜兒多，

冬瓜胖來(lái)南瓜黃，

我的家鄉花兒美，

牡丹月季夜來(lái)香。

瓜兒多，花兒美，

一天一夜夸(kuā)不完。

六、鞏固運用三拼法拼讀音節。

1、復習三拼音拼讀方法。

2、拼讀：d—u—ō→duōt—u—ō→tuōn—u—ō→nuō(自由讀，指名讀，齊讀)

3、卡片認讀音節：kuāguókuòhuó

4、練習：比一比每組音節有什么不同。

gā------guākā------kuāhā------huā

gū------guōkú-----huókù-------kuò

七、小結。

今天，我們學(xué)習了一個(gè)新知識，那就是→三拼音，大家都學(xué)得很認真，不僅會(huì )認，而且還會(huì )連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節。

第三課時(shí)

教學(xué)目標：

1、復習鞏固三拼音的拼法。

2、能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語(yǔ)連讀。

3、認識“花、哥、弟、個(gè)、畫(huà)”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

教學(xué)過(guò)程：

一、復習三拼音。

1、復習三拼音的拼讀要領(lǐng)。

2、出示三拼音的音節卡，學(xué)生拼讀。(指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀)

3、做找朋友的游戲。

二、拼讀兒歌。

1、出示兒歌《猜一猜》，請學(xué)生自己試著(zhù)拼讀，你讀懂了什么?

2、你會(huì )拼讀哪些音節，做做小老師帶著(zhù)大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節。(范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀)

4、在老師的指導下試讀兒歌，(以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀)說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么?你能猜一猜謎底嗎?

三、看圖拼音節，認生字。

1、看圖說(shuō)話(huà)，圖上畫(huà)了什么?你能看圖說(shuō)幾句話(huà)嗎?

2、出示帶拼音的詞語(yǔ)：荷花、哥哥、弟弟，根據拼音讀一讀，哪些詞語(yǔ)的第二個(gè)字要讀輕聲?

3、出示生字：花、哥、弟、個(gè)、畫(huà)。這些生字你認識嗎?你是怎么知道的?不認識的，你有什么好辦法能把它們記住?

4、擴詞練習，誰(shuí)能給這些生字找找朋友?

5、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(huà)?

四、鞏固練習。

1、拼讀音節。

2、跟錄音讀課文。

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