讀窗邊的小豆豆有感

讀窗邊的小豆豆有感精華[15篇]

　　細細品味一本名著(zhù)后，大家一定都收獲不少，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！到底應如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編整理的讀窗邊的小豆豆有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

讀窗邊的小豆豆有感1

　　這個(gè)愉快而又充實(shí)的暑假眨眼間就過(guò)去了，在暑假中，我閱讀了不少好書(shū)，其中令我印象最深的就是《窗邊的小豆豆》了。

　　《窗邊的小豆豆》這是作者——黑柳徹子（小豆豆）上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。 小豆豆因為淘氣被退學(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接受了她�！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的`學(xué)校。 “巴學(xué)園”的教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂�！鞍蛯W(xué)園”的校長(cháng)：第一次見(jiàn)小豆豆，校長(cháng)就微微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”的午餐：每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(cháng)就會(huì )問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(cháng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，都得吃；“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起�！鞍蛯W(xué)園”的運動(dòng)會(huì )：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(cháng)�！鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng)：上午，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(cháng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。 小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束。沒(méi)有師生之分，無(wú)論老師、學(xué)生，甚至校長(cháng)都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。

　　在想一想我們的現實(shí)生活，許多的孩子都因為父母給他報滿(mǎn)了培訓班而苦惱，變得非常內向，請家長(cháng)們好好想想，你這樣強迫性的讓孩子們去學(xué)這學(xué)那，他們在學(xué)校里已經(jīng)很累了，雙休日中還有許多的作業(yè)，再給他們抱培訓班，他們連一點(diǎn)玩耍的時(shí)間都沒(méi)有了，家長(cháng)們應該讓孩子們自己去學(xué)習，不能讓他們厭倦學(xué)習，如果孩子都開(kāi)始厭倦學(xué)習了，那孩子的成績(jì)肯定會(huì )直線(xiàn)下降。

　　現在的家長(cháng)們，應該讓孩子們自己合理的分配時(shí)間，讓他們勞逸結合，適當的給他們布置一些家庭作業(yè)，經(jīng)常帶孩子去圖書(shū)館，買(mǎi)好書(shū)。一本好書(shū)，可以改變一個(gè)人的人生。

　　我希望生活中的我和你們都一定能得到父母、老師細心地呵護，能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂(lè )地長(cháng)大。

讀窗邊的小豆豆有感2

　　“哎——”小豆豆戀戀不舍地看著(zhù)盒子，說(shuō)：“我長(cháng)大了呢，要做一個(gè)買(mǎi)車(chē)票的人！”

　　媽媽卻一點(diǎn)兒也沒(méi)有吃驚的樣子，說(shuō)：“不過(guò)，你不是說(shuō)要做間諜嗎？這可怎么辦好呢?”

　　“有了！本來(lái)是個(gè)間諜，但裝作售票員的樣子，怎么樣？”——《窗邊的小豆豆》

　　當我第一次翻開(kāi)這本由日本著(zhù)名作家黑柳徹子所寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》時(shí)，文中聰明、活潑、可愛(ài)的小豆豆頓時(shí)深深地吸引住了我，她有幸在一片自由、開(kāi)放的土地－－巴學(xué)園，度過(guò)了她難忘的小學(xué)時(shí)期。

　　黑柳徹子的童年是幸福的，她的書(shū)總讓讀者喚醒了對自己童年的回憶，在看的過(guò)程，總是忍俊不禁。在小豆豆眼中，每一天的陽(yáng)光都是嶄新的，每一秒的生活都是無(wú)比幸福的`，盡管她是一個(gè)剛讀完一年級就被退學(xué)的孩子，但是她卻從不對世界抱有任何怨恨，相反，她卻友好地向這個(gè)世界展開(kāi)了自己的笑容，把這冰冷的世界給捂暖，讓人不禁地感慨道：“這，就是孩子��！”

　　巴學(xué)園的校長(cháng)小林宗作先生的教學(xué)方法也是獨樹(shù)一幟，他幽默、慈愛(ài)的話(huà)語(yǔ)，常常會(huì )逗得孩子們開(kāi)懷大笑，而當孩子們犯了錯誤時(shí)，小林先生也不會(huì )一昧地責怪和批評，相反，他總會(huì )寬容地原諒孩子，并溫和地向他們解釋犯錯的后果，所以，孩子們都非常喜歡他。他還時(shí)不時(shí)就會(huì )鼓勵小豆豆：“你真是一個(gè)好孩子！”這讓小豆豆充滿(mǎn)了自信。也正因為小林先生無(wú)微不至的鼓勵和關(guān)心，讓小豆豆長(cháng)大后成為了一名優(yōu)秀的作家。高爾基說(shuō)過(guò)，真正的偉人絕不拋棄童真。這句話(huà)放在小林先生身上是再貼切不過(guò)的了。對于小林先生來(lái)說(shuō)，給孩子最好的愛(ài)就是尊重，而他這種標新立異的教育，也只有充滿(mǎn)著(zhù)童心的人才能想得出來(lái)，也只有這種人，才是真正了解孩子，才能真正給孩子帶來(lái)快樂(lè )。

　　在日本，“窗邊的小孩”一般都是指那些被人冷落的、身心都有缺陷的孩子。而小豆豆這個(gè)“窗邊的小孩”，卻是活潑又可愛(ài)、淘氣又善良、陽(yáng)光又自信。她被原學(xué)校退學(xué)，被小狗咬傷了耳朵，被老師狠狠地批評，經(jīng)歷了好朋友的病亡等等，如此眾多的挫折和困難，她都是用笑容來(lái)一一面對，從不去抱怨什么，也不去責怪他人，推卸責任。這令我不禁想起在一次作文比賽中，因為我的過(guò)度緊張而導致了發(fā)揮失�！�—作文離題了，最終無(wú)緣于第一名。想想平時(shí)，我的作文可是常常被老師當成范文在班里來(lái)讀的呀，不少習作也經(jīng)常發(fā)表在報刊上，可是這次的作文比賽卻沒(méi)能拿到一等獎，可想而知，我心里有多難過(guò)，整天垂頭喪氣的，備受打擊。直到我在《窗邊的小豆豆》里認識了小豆豆之后，心中頓時(shí)豁然開(kāi)朗，對小豆豆敬佩有加。是啊，和她經(jīng)歷的挫折比起來(lái)，我所經(jīng)歷的“困難”根本顯得微不足道，如此可見(jiàn)，小豆豆是一個(gè)多么樂(lè )觀(guān)向上的孩子��！

　　其中，《窗邊的小豆豆》一書(shū)中的《大冒險》這個(gè)片段更是讓我記憶猶新，它描述了小豆豆為了幫助患有小兒麻痹癥的泰明爬樹(shù)，把比自己大不知道多少倍、重多少倍的梯凳硬是從遠遠的工具房托了過(guò)來(lái)，幫泰明一步一步艱難地爬上去。這個(gè)故事閃爍著(zhù)小豆豆善良的美好品質(zhì)，深深觸動(dòng)了我的心靈。老師常常教育我們要樂(lè )于助人，但從小豆豆的身上，我讀到了“助人”的真正含義，那是一種善良的升華。

　　童心是可以讓這個(gè)世界更加美好的。所以，我們要明白，過(guò)于古板的大道理只會(huì )讓我們思想變得麻木，我們要學(xué)習書(shū)中的小豆豆，用充滿(mǎn)童心的雙眼看待這個(gè)世界。雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！庇眯�，你會(huì )發(fā)現更多不一樣美好的東西。既然童年是我們挽回不了，那就更不要讓童心就此駐足。

讀窗邊的小豆豆有感3

　　這段時(shí)間，我讀了一本十分有趣的書(shū)——《窗邊的小豆豆》，是日本著(zhù)名作家黑柳徹子所著(zhù)。講述了小豆豆在上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。

　　小豆豆因淘氣被原來(lái)學(xué)校開(kāi)除后，來(lái)到了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校學(xué)習，在校長(cháng)先生的`愛(ài)護和引導下，“怪怪”學(xué)生——小豆豆逐漸成為了一個(gè)大家喜愛(ài)的孩子。

　　小豆豆其實(shí)是一個(gè)天真、活潑、善良、機靈的小姑娘，有許多不可思議的想法。其中，令我記憶深刻的是書(shū)中“放回原處”這一篇。

　　它講了每次上完廁所的小豆豆，總要往下面看一看。這一次，小豆豆往下看時(shí)，把自己的錢(qián)包掉了進(jìn)去。于是小豆豆就掏起了糞便。小林校長(cháng)看到后，沒(méi)有罵她，問(wèn)明原因后，就像沒(méi)事一樣走開(kāi)了。

　　讀到這里，我情不自禁地想：小林校長(cháng)真是個(gè)偉大的校長(cháng)！他看到這幅情景后，不僅沒(méi)有批評她，反倒巧妙的提醒小豆豆做事要有始有終，對自己的事負責。小林校長(cháng)，真是一個(gè)理解孩子且熱愛(ài)孩子的人，對小豆豆干的不同尋常的事都能寬容以待。

　　我也希望和小豆豆一樣，去一所“巴學(xué)園”學(xué)習。因為，“巴學(xué)園”是一個(gè)快樂(lè )、自由的學(xué)校，一輛輛舊電車(chē)就是教室。在那，同學(xué)們可以自選課程和座位、同桌。上午課上完后，就可以為所欲為，盡情的玩耍，同學(xué)們之間是那么親近、團結。

　　因為真實(shí)，我喜歡這本書(shū)；因為美好，我喜歡這本書(shū)；因為能給我帶來(lái)歡笑，我喜歡這本書(shū)。我，喜歡黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》！

讀窗邊的小豆豆有感4

　　那些都是童年時(shí)候的舊事了吧？已經(jīng)被我淡忘得差不多了，但是《窗邊的小豆豆》帶著(zhù)我看別人的童年時(shí)悄悄地提醒了我。她是日本著(zhù)名的電視節目主持人，還是聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使，她有一部膾炙人口的兒童小說(shuō)在世界范圍廣為流傳。她叫黑柳徹子——眾人口中的“小豆豆”。

　　《窗邊的小豆豆》原因很真實(shí)，書(shū)中描述的事情都是徹子親身經(jīng)歷的事情。里面寫(xiě)了小豆豆從一年級被退學(xué)后，去巴學(xué)園上學(xué)的故事，海的味道、山的味道、電車(chē)教室、一生的心愿……通過(guò)這些事情講述小豆豆是如何從一個(gè)一般人眼里奇怪的女孩成長(cháng)為讓大家都能接受的女生。

　　在巴學(xué)園中，一切都與其他學(xué)校截然不同：教室是電車(chē)教室，在電車(chē)教室里沒(méi)有固定的`座位，也沒(méi)有固定的科目，想上什么課就上什么課，只要把任務(wù)完成就行了，在上午任務(wù)完成后，下午可以出校散步。在巴學(xué)園里，男生、女生與身體上有障礙的學(xué)生都一樣，沒(méi)有任何區別，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑。在巴學(xué)園里，大家像朋友一樣，不管是老師還是同學(xué)，大家就像朋友一樣，沒(méi)有人特別害怕老師的。這一切都因為一位令人敬佩的偉大的校長(cháng)——小林宗作，一位能聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)話(huà)的小林校長(cháng)。

　　說(shuō)心里話(huà)，我是羨慕小豆豆的，她碰到了一個(gè)叫小林宗作的校長(cháng)，也有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)�巴學(xué)園最妙之處是教導學(xué)生尊重別人，尊重自己。也就是現在我們所提倡的“愛(ài)人，愛(ài)己”小林校長(cháng)真正地實(shí)現了這一點(diǎn)。

　　這本書(shū)不僅讓我記住了“巴學(xué)園”，記住了小林校長(cháng)，也記住了一個(gè)慈祥的媽媽?zhuān)�讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。

讀窗邊的小豆豆有感5

　　今天我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，感受頗多。

　　小豆豆是個(gè)天真無(wú)邪的孩子，但是她總在課堂上搗亂，因而被學(xué)校退學(xué)了。于是，小豆豆就來(lái)到了這所電車(chē)學(xué)�！�—巴學(xué)園上學(xué)。她喜歡這所學(xué)校，更喜歡這里的校長(cháng)——小林宗作。因為學(xué)校的教育方式非常別出心裁：每天上課的科目都由同學(xué)們自由選擇……在這樣一個(gè)學(xué)校里，小豆豆覺(jué)得很快樂(lè )。當然，在這里，小豆豆在也沒(méi)被別人說(shuō)成是“壞孩子”，媽媽也沒(méi)有再次收到學(xué)校要求退學(xué)的電話(huà)。

　　在“野炊”這一活動(dòng)中，巴學(xué)園讓孩子們去體驗與嘗試，讓孩子體會(huì )做飯的有趣之處。小豆豆在這一活動(dòng)中表現的`非常好，大家都很崇拜她。我在書(shū)中尋找小豆豆表現出色的原因，發(fā)現原來(lái)是她在野炊之前就跟媽媽學(xué)習了如何做菜，這才讓她在野炊中表現出色，獲得了大家的崇拜�？吹竭@里我想起了我被阿姨表?yè)P那一次經(jīng)歷。由于學(xué)校提前說(shuō)明了要求住宿，我知道自己洗衣服這些是必要的。為了這一件事，我專(zhuān)門(mén)在開(kāi)學(xué)前一段時(shí)間向媽媽請教如何自己手洗貼身衣物。我每天都跟著(zhù)媽媽研究如何搓內褲、洗襪子。媽媽為了檢驗我的學(xué)習成果，還給我實(shí)踐了一番。之后也告訴了我哪一些地方做的不太好，需要改進(jìn)。就這樣，我洗衣服的技巧在媽媽的指導和我的多次實(shí)踐中慢慢變得滾瓜爛熟了。之后面對學(xué)校要求的獨自手洗貼身衣物這件事上，我表現得得心應手，完成的非常不錯，得到了阿姨的贊賞。那一刻，我的心里美滋滋的。

　　這讓我明白了，做任何事情一定要提前做好準備，這樣不僅能讓自己在做事情的時(shí)候更加有底氣，還能出色地完成需要完成的事情，得到他人的贊賞。

讀窗邊的小豆豆有感6

　　下午，我向曉堅姐姐借了一本非常好看的書(shū)-----《窗邊的小豆豆》。我只看了13頁(yè)，就覺(jué)得非常有趣。

　　這本書(shū)的作者是黑柳徹子，是日本著(zhù)名作家。書(shū)中講述了小豆豆開(kāi)始在那個(gè)學(xué)校非常調皮，校長(cháng)讓她退學(xué)，后來(lái)來(lái)到了巴學(xué)園，在小林校長(cháng)的`引導和愛(ài)護下，讓一般人眼里“奇怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。

　　我希望自己身邊也能有巴學(xué)園這樣的學(xué)校，更希望有小林校長(cháng)這樣的老師，他不僅愛(ài)自己的學(xué)生，而且還給他（她）們布置了許多好玩的游戲。

　　可是在我的學(xué)校，數學(xué)老師上課的時(shí)候在唱“催眠曲”；英語(yǔ)老師上課發(fā)音不準；品德老師喜歡說(shuō)這個(gè)學(xué)生不好，那個(gè)學(xué)生不好。。。。。。而我上課時(shí)，數學(xué)課打瞌睡，英語(yǔ)課搞笑，品德課煩躁。而我應該改正這些毛病，就算老師講的再差我也應該一心一意、專(zhuān)心聽(tīng)講，不做小動(dòng)作。

　　我的小名也叫豆豆，我覺(jué)得書(shū)中的豆豆比我優(yōu)秀許多，就算是這樣，我也應該超過(guò)書(shū)中的小豆豆。我希望大家都能看這本優(yōu)秀的書(shū)，超過(guò)小豆豆。

讀窗邊的小豆豆有感7

　　是不是每個(gè)孩子都曾有一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有電車(chē)做成的教室，溫柔寬容的老師，單純真誠的同學(xué)？而當我翻開(kāi)《窗邊的小豆豆》，便仿佛進(jìn)入了這樣一個(gè)夢(mèng)境。

　　剛翻開(kāi)書(shū)，便看到一朵如鮮血浸染過(guò)一般的花兒，上面寫(xiě)著(zhù)一行小字——謹將本書(shū)獻給已逝的小林宗作老師。我想，這朵花便象征著(zhù)小林老師，象征著(zhù)他將自己的血肉，自己的人生都獻給了孩子，獻給了教育�！傲懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故”小林老師帶給小豆豆的影響也將如花香久久縈繞。

　　這本書(shū)講的只是一所小到幾乎讓人遺忘的小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)普通女孩子的真實(shí)故事，最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，最真實(shí)的描寫(xiě)，卻有了最真摯的情感，收獲了世人最高的贊譽(yù)！小豆豆，一個(gè)因調皮而被退學(xué)的小學(xué)生，小林宗作，一位和善耐心的小學(xué)校長(cháng)，他們的初次相遇無(wú)疑是快樂(lè )的，至少對于小豆豆來(lái)說(shuō)，這是第一個(gè)能在那么長(cháng)時(shí)間里一直專(zhuān)注聽(tīng)她講話(huà)的人，“小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜歡的人”。而她也希望能永遠和這個(gè)人在一起。而除了這與眾不同的校長(cháng)，巴學(xué)園還有著(zhù)與眾不同的校門(mén)，它是由兩株矮樹(shù)組成的，樹(shù)上還長(cháng)著(zhù)綠油油的葉子，用小豆豆的話(huà)就是“從地上長(cháng)出來(lái)的校門(mén)呀”�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂，是小豆豆的電車(chē)教室。有著(zhù)與眾不同的午餐，每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(cháng)就會(huì )問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(cháng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，都得吃。更有著(zhù)與眾不同的教育方法，每一天的第一節課，老師就把當天要上的課和每一節課的`學(xué)習重點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上，然后說(shuō)：“下面開(kāi)始上課了，從你喜歡的那門(mén)課開(kāi)始吧�！庇谑切∨笥丫蛷淖约合矚g的那門(mén)課開(kāi)始，有人寫(xiě)作文，有人做物理實(shí)驗，有人做數學(xué)題。慢慢地老師就會(huì )知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問(wèn)題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。

　　快樂(lè )的日子就這樣如水般流淌，一去不復返。當善良的阿良乘上東橫線(xiàn)電車(chē)，當大哥哥和伯父再也不能坐在孩子們的身邊講故事，當美國的飛機如烏云一般覆蓋東京的上空，巴學(xué)園也無(wú)法幸免。戰爭的烈火包圍著(zhù)巴學(xué)園，將小林校長(cháng)一生的心血夷為平地�！跋壬鸁o(wú)比熱愛(ài)著(zhù)的孩子們的笑聲、歌聲消失了，代之以摧人心肺的恐怖聲響……”那個(gè)夜晚，小林先生就和平常一樣，穿著(zhù)舊得有點(diǎn)走了形的、但非常得體的黑色三件套西裝，兩只手放在上衣口袋里，靜靜地看著(zhù)巴學(xué)園在燃燒�！跋乱淮�，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？”這是小林先生面對熊熊大火說(shuō)的唯一一句話(huà)。戰爭可以毀滅一切，但小林先生對孩子們的愛(ài)，以及他對教育的熱情，比那正在吞噬學(xué)校的火焰還要巨大，還要熾熱！

　　小林先生還沒(méi)來(lái)得急實(shí)現自己的夢(mèng)想，便已與世長(cháng)辭。而那如夢(mèng)一般的巴學(xué)園早已不復存在。小豆豆與校長(cháng)的約定——長(cháng)大去巴學(xué)園教書(shū)，也已無(wú)法實(shí)現。但小林先生以及他的巴學(xué)園已在黑柳徹子的筆下得到永恒！

　　每個(gè)孩子都會(huì )有一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有一個(gè)巴學(xué)園，在這里，我們無(wú)須為了成績(jì)碌碌終日，無(wú)須為了做一個(gè)大人眼中的好孩子而不茍言笑，無(wú)須整日埋在書(shū)堆試卷之中，在這里，我們只是最簡(jiǎn)單的孩子，愛(ài)玩愛(ài)鬧，但又無(wú)比善良，無(wú)比天真。

　　每個(gè)孩子都是一個(gè)小豆豆，但又有幾個(gè)老師可以和小林先生一樣？

讀窗邊的小豆豆有感8

　　《窗邊的小豆豆》是這學(xué)期老師推薦給我們的，據說(shuō)是一本相當不錯的“好書(shū)”。開(kāi)始，我半信半疑，可當我捧起這本書(shū)看了一小篇之后，立刻被活潑可愛(ài)的小豆豆給吸引住了。一口氣讀完，閉上眼睛，滿(mǎn)腦子都是小豆豆的身影，以及那令人向往的美好的“巴學(xué)院”。

　　這本書(shū)里，讓我印象最深刻的.就是小豆豆與小林校長(cháng)初次見(jiàn)面的場(chǎng)景。在校長(cháng)辦公室，小豆豆——這個(gè)聰明活潑、喜歡說(shuō)話(huà)的孩子，和校長(cháng)聊天，竟一刻不停的聊了四個(gè)小時(shí)。而校長(cháng)先生，自始至終都保持著(zhù)微笑的面孔，并表示出極大的興趣，還時(shí)不時(shí)地發(fā)出感嘆。也是他，每當看到小豆豆，就會(huì )說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”，也就是他讓小豆豆在巴學(xué)園里一點(diǎn)點(diǎn)成長(cháng)，成了一個(gè)被大家接受的孩子，也讓所有的孩子度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。如果沒(méi)有巴學(xué)院，真不知道小豆豆的人生會(huì )怎樣，也肯定不會(huì )有“巴學(xué)院”里那么多可愛(ài)的同學(xué)。

　　于是我幻想“巴學(xué)園”是我們的學(xué)校，那我和同學(xué)們學(xué)習在這樣的學(xué)校里應該多么輕松呀，大家再不用為不會(huì )的作業(yè)而煩惱，再不用熬燈夜戰，每晚做作業(yè)到深夜了！想著(zhù)想著(zhù)，我的眼前仿佛浮現出了“巴學(xué)園”，教室是舊電車(chē)，吃的東西是家長(cháng)給我們做的“山的味道，海的味道”，跟書(shū)上的巴學(xué)園一模一樣。雖然現在我們的學(xué)校生活也比以前輕松、快樂(lè )了許多，但我覺(jué)得，這樣的生活還是沒(méi)有“巴學(xué)園”里的快樂(lè )。

　　如果世界上所有的學(xué)校都變成“巴學(xué)院”那該有多好��！

讀窗邊的小豆豆有感9

　　在明亮的臺燈下，我捧書(shū)津津有味地看著(zhù)，讀著(zhù)《窗邊的小豆豆》，使我明白為想象力插上翅膀是多么快樂(lè )。

　　這本書(shū)主要講了作者黑柳徹子（小豆豆）因為淘氣的原因而被退學(xué)，來(lái)到了巴學(xué)園，在小林校長(cháng)的愛(ài)護下，一般人眼中古靈精怪的小豆豆變成了一個(gè)大家都能接受的小姑娘。

　　小林校長(cháng)驚人的想象力讓我十分敬佩。將除去輪子的電車(chē)當成教室；為了讓同學(xué)們不挑食，還專(zhuān)門(mén)把同學(xué)們吃的菜叫做山、海的味道；為了使吃飯也能體會(huì )快樂(lè )，特別編了一首歌；為了讓同學(xué)們不傷心，把一場(chǎng)送別會(huì )布置成了有趣的茶話(huà)會(huì )；……

　　生活中處處充滿(mǎn)了想象，需要你大膽地去想象，用想象來(lái)解一道題，讓我們?yōu)橄胂蟛迳铣岚虬桑?/p>

　　記得在四年級的時(shí)候，學(xué)校有一場(chǎng)獨特的科技節開(kāi)幕式。要求讓每班派出幾位同學(xué)，穿上自己用廢舊物品做成的衣服來(lái)參加科技節開(kāi)幕式。我用一只大小合適的綠色環(huán)保袋做了一件衣服，把兩個(gè)拎環(huán)作為衣服的背帶，用黃色的垃圾袋做成一條小短裙，把沒(méi)有的'廣告宣傳紙折成一個(gè)蝴蝶結別在胸前，把幾個(gè)一次性紙杯剪成掛件，掛在裙子上，……。這就是我用自己的想象力做成了一套環(huán)保服裝。我展示的環(huán)保衣服吸引了許多同學(xué)羨慕的目光，并得到了許多贊揚，下課時(shí)間同學(xué)們都爭著(zhù)來(lái)看我的作品。

　　我深深體會(huì )到，插上翅膀的想象力會(huì )帶給我如此多的快樂(lè )！

讀窗邊的小豆豆有感10

　　暑假里，去書(shū)城買(mǎi)了一本書(shū)，書(shū)名是《窗邊的小豆豆》，是日本的黑柳徹子寫(xiě)的。

　　我第一天看《窗邊的小豆豆》，就被吸引了進(jìn)去，莫名其妙地喜歡上了。幾天下來(lái)，書(shū)中的小主人公豆豆和我已經(jīng)成了好朋友。

　　靜靜的課堂上，孩子們都在寫(xiě)作業(yè)，豆豆突然站起來(lái)，到窗前和燕子說(shuō)話(huà)，全班哄堂大笑。這種情況已經(jīng)發(fā)生過(guò)好多次了，抽屜蓋子打開(kāi)又“啪”地一聲關(guān)上，蠟筆圖得滿(mǎn)桌都是畫(huà)，一些稀奇古怪的問(wèn)題使老師萬(wàn)分頭疼，后來(lái)學(xué)校決定讓她轉學(xué)。一開(kāi)始，我看到這些總是“咯咯”發(fā)笑，還會(huì )讀給媽媽聽(tīng)。媽媽用手刮著(zhù)我的鼻子，假裝生氣的`說(shuō)：你有時(shí)不也和她差不多嗎？

　　后來(lái)，小豆豆來(lái)到了“巴學(xué)園”。這所特殊的學(xué)校，令人不可思議。用電車(chē)做教室，學(xué)校僅50名學(xué)生，但教學(xué)方法別出心裁。上課，讓學(xué)生自選科目，喜歡哪科，就鉆研哪科；散步，讓學(xué)生到野外去，無(wú)形中增長(cháng)了知識；比賽，鍛煉學(xué)生膽大細心；活動(dòng)，培養學(xué)生互助互愛(ài)。小豆豆在這里成長(cháng)起來(lái)，在這里，小豆豆學(xué)會(huì )了熱愛(ài)書(shū)本，會(huì )了關(guān)心別人；在這里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等與愛(ài)心，

　　寬容與真誠；在這里，同樣會(huì )體驗到恐懼、無(wú)奈與憂(yōu)傷。所有這一切，讓小豆豆成長(cháng)為一個(gè)情感豐富、心地善良而又單純快樂(lè )的孩子，就象校長(cháng)先生經(jīng)常說(shuō)的：“你真是一個(gè)好孩子！” 我覺(jué)得巴學(xué)園真是所很好的學(xué)校，校長(cháng)真是天底下最好的校長(cháng)！他是孩子們最貼心的人，不管你是被“退學(xué)”的劣跡小孩，還是永遠“長(cháng)不高”個(gè)子的小男孩、還是有“小兒麻痹癥”的秦明。只要在巴學(xué)園，他都能讓每個(gè)小朋友開(kāi)心、自信、忘卻自身的不足，發(fā)揮自身的特長(cháng)，最可貴的是還能培養其他同學(xué)，不歧視弱者，相互關(guān)心。巴學(xué)園中的每個(gè)小朋友心中都有一顆暖暖的太陽(yáng)。

　　要是我也能上巴學(xué)園，碰到這樣的校長(cháng)、老師該多好呀！

讀窗邊的小豆豆有感11

　　烈日當空的中午，外面熱得像蒸籠，而我躲在家里捧著(zhù)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，如癡如醉地讀起來(lái)。

　　這本書(shū)的作者是日本作家黑柳切子。書(shū)中主要講一個(gè)叫小豆豆的孩子的故事。她是被學(xué)校勸退的壞孩子，最后轉到巴學(xué)園，變成了一個(gè)聽(tīng)話(huà)、上課認真的好孩子。

　　為什么小豆豆轉到巴學(xué)園就會(huì )變得如此聽(tīng)話(huà)乖巧了呢？合上書(shū)，我思考起來(lái)。我想原因有三點(diǎn)：第一是巴學(xué)園輕松的氛圍和快樂(lè )的課程；二是小林校長(cháng)教育學(xué)生的耐心和新的理念；三是小豆豆***媽的理解和鼓勵。

　　我想，其實(shí)每個(gè)孩子都是降臨人間的天使，他們被貼上“壞孩子”的標簽是因為受到環(huán)境的影響。在原來(lái)的那所學(xué)校里，小豆豆上課不認真，做壞事情，到巴學(xué)園以后，就變成一個(gè)聰明，上課認真的`小豆豆。難道不是這個(gè)原因嗎？

　　我和小豆豆何嘗沒(méi)有相似的經(jīng)歷呢？有時(shí)候被說(shuō)成不聽(tīng)話(huà)，甚至還可以說(shuō)成叛逆，但是我們真的只是這樣嗎？也許大人自以為是，也許大人沒(méi)有耐心聽(tīng)我們解釋?zhuān)�也許大人人云亦云……我覺(jué)得這本書(shū)不僅小孩應該看，大人更要看，他們更應該向小林校長(cháng)和豆豆媽媽學(xué)習。

　　我不禁聯(lián)想到了自己每次一犯錯，我的母親就會(huì )批評我，而不是像小豆豆的媽媽一樣可以理解我，包容我。

　　有一次我在家里寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，突然電話(huà)鈴響起，原來(lái)是同學(xué)叫我去幫個(gè)忙。我毫不猶豫地就答應了下來(lái)，出去幫同學(xué)了。結果弄到下午，便趕緊回去寫(xiě)作業(yè)。晚上我媽回來(lái)后，開(kāi)始檢查我的作業(yè)，發(fā)現只寫(xiě)了幾樣作業(yè)，她看見(jiàn)后，不問(wèn)青紅皂白，就開(kāi)始把我淹沒(méi)在她的唾沫世界中。我們便開(kāi)始了口水大戰，為什么她不讓我說(shuō)明自己不寫(xiě)作業(yè)的原因呢？為什么不耐心地聽(tīng)我解釋呢？

　　讀完這本書(shū)，我喜歡上了巴學(xué)園，閉上眼，我仿佛與小豆豆一起在巴學(xué)園里上課……

讀窗邊的小豆豆有感12

　　《窗邊的小豆豆》是日本的黑柳徹子寫(xiě)的，這篇故事寫(xiě)了她小時(shí)候上學(xué)的事。她筆下的小豆豆既可愛(ài)又天真，是個(gè)活潑的小女孩。這本書(shū)寫(xiě)了小豆豆在“巴學(xué)園”的所有故事。

　　雖然小豆豆經(jīng)常惹事，但是，最后還是非常的優(yōu)秀。有一次，小豆豆的錢(qián)包掉進(jìn)了廁所里，她就跑到化糞池旁邊，用長(cháng)長(cháng)的勺子鉤她的錢(qián)包，直到身邊堆滿(mǎn)了垃圾，都沒(méi)有找到錢(qián)包。校長(cháng)看到了她的做法，也沒(méi)有批評他，還讓她結束后把掏出來(lái)的`東西收拾好，恢復原來(lái)的樣子。我覺(jué)得校長(cháng)很尊重小豆豆，沒(méi)有把她看成一個(gè)孩子。

　　巴學(xué)園里的教室都是一輛輛的電車(chē)，小豆豆的教室也是一輛廢舊的電車(chē)。每當夜晚學(xué)生們睡著(zhù)了，電車(chē)才會(huì )開(kāi)到學(xué)校來(lái)。小豆豆很想知道校園里的電車(chē)是怎么來(lái)的。一天晚上，小豆豆為了看到電車(chē)怎么開(kāi)來(lái)的，就睡在校門(mén)口等電車(chē)來(lái)。最后，終于看到了。這樣的教室真讓人覺(jué)得好奇，要是我們也有這么有趣的教室，同學(xué)們的學(xué)習興趣也會(huì )濃厚許多吧，還可以學(xué)到很多交通知識呢。

　　很多人都喜歡可愛(ài)的小豆豆，同學(xué)們都想和小豆豆做朋友，小豆豆的童年很快樂(lè )。我讀完這本書(shū)，明白了學(xué)習必須要努力，就像小豆豆，雖然在努力中鬧出了許多的笑話(huà)，但她還是成功了。

　　我讀這本書(shū)的時(shí)候，仿佛走進(jìn)了“巴學(xué)園”，和小豆豆一起讀書(shū)，做她的朋友。她生活的學(xué)校，真讓人羨慕和向往。

讀窗邊的小豆豆有感13

　　給孩子一個(gè)自由的愛(ài)——讀《窗邊的小豆豆》有感

　　《窗邊的小豆豆》這本書(shū)是孩子上一年級時(shí)的那個(gè)寒假買(mǎi)回來(lái)的，讀了以后，仿佛記起了我的童年，今天再讀，感受的依然是小林宗作老師那對孩子濃濃的、無(wú)私的愛(ài)！

　　《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，講述的是她小時(shí)候的一段真實(shí)的故事：因為她小時(shí)候的調皮、淘氣和任性被第一所學(xué)校退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園，在小林宗作校長(cháng)的愛(ài)護和引導下這巴學(xué)園快樂(lè )的生活、學(xué)習的的故事，給孩子一個(gè)自由的空間——《窗邊的小豆豆》讀后感。

　　當憂(yōu)山西高考心忡忡的媽媽帶著(zhù)在一般人眼里有些"怪怪"的小豆豆來(lái)到巴學(xué)園時(shí)，遇到了崇尚自然教育的、脾氣超好的小林宗作校長(cháng)，小林校長(cháng)的寬容和別具一格的教育讓小豆豆在這里感受到了平等、自由和快樂(lè )。

　　小林校長(cháng)特別注意孩子的素質(zhì)教育。在他的呵護下，在別人眼里有些怪怪的小豆豆是那么的聰明、活潑，小林校長(cháng)無(wú)疑是一個(gè)智慧的校長(cháng)，你看，他用廢棄電車(chē)做的教室是多么的讓孩子們喜歡，他讓孩子們帶的"山的味道，海的味道"的飯菜，讓孩子們充滿(mǎn)了期待，也讓孩子們遠離了挑食，是多么的吸引大家…他讓孩子們按照自己的喜歡上自己喜歡的科目，上午學(xué)完了課程，下午就可以集體去散步…一切的一切都是那么的吸引大家。

　　小林老師十分尊重孩子們的天性，為了讓孩子們盡情玩耍和畫(huà)畫(huà)，他總是對家長(cháng)們說(shuō)，讓孩子穿最差的衣服來(lái)上學(xué)；在小林先生的教導下，巴學(xué)園的孩子們都無(wú)憂(yōu)無(wú)憂(yōu)的、健康的成長(cháng)著(zhù)，結果表明他們當中出現了很多的佼佼者，讀后感《給孩子一個(gè)自由的空間——《窗邊的小豆豆》讀后感》。

　　看了這本書(shū)，我覺(jué)得，只要用心去想，用心去感受，用心去體會(huì )，換位思考就能真正的體會(huì )和理解孩子；用情去感動(dòng)，才能真正的得到孩子的尊重和喜愛(ài)，無(wú)聲無(wú)形的教育才成真正的打動(dòng)孩子。

　　童年意味著(zhù)快樂(lè )，在孩子發(fā)生了狀況時(shí)，我們應該認真的探求原因，而不要一味的`光看表面現象而誤解了孩子的那顆稚嫩的心。

　　"隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。"，讓我們用日常的行為教育和感動(dòng)孩子吧，學(xué)習成績(jì)不是評判孩子好壞的標準，作為家長(cháng)，我們應該用眼睛多發(fā)現孩子身上的閃光點(diǎn)！

　　我想說(shuō)的是：孩子的成長(cháng)每天都在變化著(zhù)，給我們帶來(lái)煩惱的同時(shí)，也會(huì )帶給我們很多的驚喜，他們的行為和話(huà)語(yǔ)可以是天馬行空、異想天開(kāi)或者是天方夜譚，所以我們除了適時(shí)的鼓勵他們去讀書(shū)，去學(xué)習和給予他們更多的正確引導以外，還要給孩子一個(gè)自由的展開(kāi)想象的空間，讓每個(gè)孩子都有一個(gè)綻放的理由！

　　后記：我覺(jué)得《窗邊的小豆豆》是一本適合家長(cháng)、老師和孩子一起看的很不錯的書(shū)，它能給我們很多的啟示。

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讀窗邊的小豆豆有感14

　　當你打開(kāi)童年這扇窗，敞開(kāi)心扉去找尋那些寶貴記憶，才發(fā)現當年隱藏心底的秘密是那樣充滿(mǎn)童趣。雖然童年離去，但你要知道，在心靈深處，有一朵記載了你童年生活的花，等待你去發(fā)現它的那一天。相信，這朵花能開(kāi)得璀璨，閃耀你的童年。

　　《窗邊的小豆豆》，這本講述了一個(gè)小女孩上小學(xué)時(shí)童年的書(shū)，是黑柳徹子的代表作。認識她的人，都知道她是日本著(zhù)名作家，著(zhù)名節目主持人，聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使。但誰(shuí)會(huì )想到，她就是因為淘氣，一年級就被退學(xué)的“小豆豆”。這個(gè)小女孩，長(cháng)大之后，想起了巴學(xué)園，想起了度過(guò)的快樂(lè )時(shí)光，將這些不舍，寫(xiě)成了一本書(shū)，告訴我們小豆豆的成長(cháng)。

　　小林宗作，巴學(xué)園的校長(cháng)，小豆豆記憶中的重要人物。他是第一個(gè)聽(tīng)了小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的人，第一個(gè)對小豆豆說(shuō)“你真是一個(gè)好孩子”的人。她還記得，校長(cháng)先生說(shuō)過(guò)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，都具有著(zhù)優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)�的環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人�！闭�是這樣的教育思想，讓人敬佩。校長(cháng)希望，同學(xué)們能有一個(gè)自由的學(xué)園，讓他們的心性自由伸展，在快樂(lè )中學(xué)會(huì )知識。小林校長(cháng)從不說(shuō)叫同學(xué)，在實(shí)際生活中用行動(dòng)、溝通，把“壞孩子”調教成了“好孩子”，愛(ài)護他們，呵護他們。這讓同學(xué)們受到了平等待遇，并幫助他們樹(shù)立自信心，讓孩子自己去體驗生活，享受成果。

　　“山的味道，海的味道”，“一生的心愿”，“溫泉旅行”，這一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，都是小豆豆曾經(jīng)親身經(jīng)歷的，書(shū)中用孩子單純的思想將他們陳述出來(lái)，那樣平凡，那樣清新，從歡笑中體現出了小林校長(cháng)的教育理念已經(jīng)滲透了孩子們的學(xué)園生活。與眾不同的運動(dòng)會(huì )，去外面的世界走走，韻律操……這些課外活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的學(xué)園生活，第二次世界大戰中，孩子們在巴學(xué)園依舊很歡樂(lè )。書(shū)中的語(yǔ)言十分簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)約，同學(xué)們腦海中，那簡(jiǎn)單的想法、看法，讓我們知道他們是那樣輕松自在和無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。

　　在某一天，月光下，看著(zhù)墨藍色的天空，云霧繚繞，會(huì )不會(huì )想起小時(shí)候，你曾經(jīng)在外婆的懷中數過(guò)星星；曾經(jīng)在屋邊的小溪捉過(guò)龍蝦；曾經(jīng)在田野里摘過(guò)桑果……童年的'一幅幅畫(huà)面，在你腦海中回旋，在你眼前回放。想起來(lái)，那時(shí)候是不是真的好傻，好單純，永遠天真地認為楓葉是被仙女染紅的，相信《西游記》中的妖怪、神仙一定存在，你一定慶幸，自己還記得那些事。每一個(gè)人，對過(guò)去都無(wú)法忘懷，想要好好珍惜，變成心中的寶貝。讀到《窗邊的小豆豆》，你一定能從這個(gè)搖籃中找到你從前的影子，那個(gè)爛漫的笑。在這個(gè)短暫的童年，珍惜這段快樂(lè )時(shí)光，珍藏屬于你的童年。和朔子，美代，高橋君，阿泰，小豆豆一起，找到那個(gè)，被燃燒彈燒毀的，但早已印入心靈的巴學(xué)園，回味那片美好回憶吧！

讀窗邊的小豆豆有感15

　　這是黑柳徹子的一篇自傳。主人公是小豆豆，就是當時(shí)人們認為無(wú)可藥救的小豆豆，長(cháng)大后卻取得了很大成就。因為她遇到了巴學(xué)園，遇到了小林校長(cháng)。小林校長(cháng)與眾不同的教學(xué)方式教會(huì )了與眾不同的小豆豆。

　　讀了這書(shū)，我也好想遇見(jiàn)一個(gè)小林校長(cháng)。小豆豆這個(gè)無(wú)可藥救的孩子被全世界孩子都喜歡的校長(cháng)改變了。校長(cháng)耐心地開(kāi)導小豆豆，讓她把想說(shuō)的都說(shuō)出來(lái)。小豆豆把想說(shuō)的都說(shuō)了一遍，竟然說(shuō)了四個(gè)小時(shí)。一般的老師看見(jiàn)小豆豆都會(huì )破口大罵。小豆豆一次次被退學(xué)，所以媽媽只好瞞著(zhù)小豆豆把她送進(jìn)了另一所學(xué)校一一巴學(xué)園。在巴學(xué)園里，她快樂(lè )的學(xué)習，最終成就了小豆豆。

　　兩個(gè)與眾不同的老師，面對同一個(gè)學(xué)生，結果也是與眾不同的。當前的我也正遇到與眾不同的波波老師，期待我的.成長(cháng)蛻變！

　　我讀了《窗邊的小豆豆》之后，受到了很大的啟發(fā)，童年的時(shí)候，我們可以像小豆豆那樣做一個(gè)活潑開(kāi)朗的小孩。長(cháng)大以后，也可以像小林先生一樣做一個(gè)小作家和校長(cháng)。

　　小林先生是一個(gè)非常了不起的思想家，他建造了一座與眾不同的巴校園，之所以說(shuō)它不同的地方就是巴校園的教室是電車(chē)箱，在教室里你想坐哪里就坐哪里。孩子們可以在地板上畫(huà)畫(huà)，一天的課程非常自由，如果上課認真，下午就可以和老師一起出去散步。小林先生讓孩子中午必須帶"山的味道"、"海的味道"，這樣就能讓孩子們的營(yíng)養均衡。

　　小林先生真是太了不起了，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)�？上У氖前托�園最后被美國飛機炸毀了，不過(guò)我長(cháng)大了，一定要建造像巴校園那樣的學(xué)校�！洞斑叺男《苟埂纷屛一匚稛o(wú)窮、浮想聯(lián)翩。

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