家長(cháng)學(xué)�！鞍咐虒W(xué)”《父母課堂》教學(xué)設計集合
作為一名無(wú)私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的家長(cháng)學(xué)�！鞍咐虒W(xué)”《父母課堂》教學(xué)設計集合，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家長(cháng)學(xué)�！鞍咐虒W(xué)”《父母課堂》教學(xué)設計集合1
班級：四（1）班
時(shí)間：20xx.11.16
授課背景：父母是孩子的第一任老師，是孩子最親密的伙伴，也是孩子模仿的對象，家長(cháng)的一舉一動(dòng)都會(huì )對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。家長(cháng)應學(xué)會(huì )創(chuàng )設健康和諧的家庭教育環(huán)境，讓孩子們在健康的環(huán)境下快樂(lè )成長(cháng)。
教材分析：《父母課堂》是一本非常實(shí)用的家庭教育書(shū)刊，里面通過(guò)具體的實(shí)例有效地解決了家庭教育的一些難題，同時(shí)也是對父母的教育思想和教育技巧進(jìn)行有效指導的教材。
學(xué)員基本狀況分析：學(xué)生家長(cháng)教育水平參差不齊，有的僅僅讀過(guò)小學(xué)，有的初中、高中畢業(yè)，還有的父母雙方都是大學(xué)本科。所以家長(cháng)對教育的認識不同，對孩子的教育方式方法和教育水平也是良莠不齊。
教學(xué)過(guò)程：
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好，首先非常感謝各位家長(cháng)在百忙之中來(lái)參加我們家長(cháng)課堂。今天我們來(lái)簡(jiǎn)單聊一聊如何培養孩子的進(jìn)取精神，讓孩子有更遠大的理想和目標。
一.案例分析，明白什么是進(jìn)取心。
對孩子來(lái)說(shuō)，進(jìn)取心就是有強烈的“求知欲”，想學(xué)到更多的知識，想探索更多的奧秘
因此，那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子都具有強烈的進(jìn)取心。孩子如果沒(méi)有進(jìn)取心，就會(huì )沒(méi)有目標，學(xué)習上自然也就毫不用心，所以父母應有意識地培養孩子的進(jìn)取心。
二、如何培養孩子的進(jìn)取心？
1.制定較小的目標，增強孩子的進(jìn)取心。對于自信心較差的孩子，為了提高孩子興趣，父母可以先給孩子制定一個(gè)心理上能夠接受的較小的目標，讓孩子在實(shí)現這個(gè)目標中感受成功，從而增強他的上進(jìn)心。
2.幫受挫的孩子重樹(shù)進(jìn)取心。
a.停止對孩子的指責和批評。
b.幫孩子分析此次挫折產(chǎn)生的原因。
c.幫孩子創(chuàng )造感受成功的機會(huì )。
3.用榜樣的力量，激勵孩子的上進(jìn)心
父母平時(shí)要多給孩子講一些名人的故事或那些讓孩子佩服，而且有上進(jìn)心的同齡人的故事，用榜樣的力量來(lái)激勵孩子的上進(jìn)心。
4.用孩子的'閃光點(diǎn)，激勵孩子的進(jìn)取心。
每個(gè)孩子都有自己的特長(cháng)，也都有與眾不同的地方，這就是孩子身上的閃光點(diǎn)。父母要利用這些閃光點(diǎn)來(lái)激發(fā)孩子的進(jìn)取意識，讓孩子認識自己的特長(cháng)，肯定自我的價(jià)值。
5.用贊揚、鼓勵激發(fā)孩子的進(jìn)取意識。
贊揚是孩子健康成長(cháng)的“催化劑”。孩子都是自尊和好勝的，他們都希望自己得到父母和老師的肯定與表?yè)P。這種自尊、上進(jìn)的心理是正常、健康的。孩子的努力得到了承認，他們的自尊就得到了滿(mǎn)足，就會(huì )萌生幸福的體驗。
三、課堂小結
孩子對生活和學(xué)習缺乏熱情，一定是父母在教育的某個(gè)環(huán)節出了問(wèn)題，讓孩子的進(jìn)取精神流失了。父母在注重言傳身教的同時(shí)，也要學(xué)會(huì )提出合理的要求。只有使孩子在家庭生活中既感到父母的親情與溫暖，又感到父母嚴格要求自己的拳拳之心，父母對孩子的上進(jìn)心才能產(chǎn)生良好的效果。
家長(cháng)學(xué)�！鞍咐虒W(xué)”《父母課堂》教學(xué)設計集合2
利用放假時(shí)間看了一遍讓我受益匪淺，發(fā)現了自身教育孩子的許多不足缺欠之處，能夠及時(shí)的修正。
重視孩子的德育教育，教孩子學(xué)會(huì )做人，是家庭和社會(huì )不可推卸的責任，家庭尤為重要。家庭教育中“德”教育為根本，因為“德”是人的立身之本，是人的靈魂，無(wú)德將會(huì )影響人的一生。孩子在自己身邊健康的成長(cháng)同時(shí)深受為人父母的有意識和無(wú)意識的言傳身教，按照父母的生活習性、思路學(xué)做人。孩子品德的好壞形成在家庭，表現在學(xué)校，表現在社會(huì )。學(xué)校的是有計劃有目的有組織有專(zhuān)門(mén)教師進(jìn)行全面教育，所以家庭教育“德”為重，“才”為輔，讓孩子心里健康，道德品質(zhì)好，去適應社會(huì )和學(xué)校，為孩子在學(xué)校有一個(gè)好的學(xué)習基礎和環(huán)境，為其提供優(yōu)越的生長(cháng)環(huán)境。
教孩子學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事做人，有意識的引導孩子正確的處理和面對人、事、社會(huì )，知道尊老愛(ài)幼，百善孝為先。做事情要有恒心、毅力、自信心，挖掘孩子的潛能，在困難面前“我能行”，積極面對，消除畏難情緒，培養他的探索精神，謙虛勇進(jìn)。同時(shí)要培養孩子的誠實(shí)品質(zhì)，誠實(shí)守信，責任心強，知錯就改，老老實(shí)實(shí)的做人，踏踏實(shí)實(shí)的做事。
主要培養孩子以下五方面的良好習慣：
一、自理能力。從小孩開(kāi)始上幼兒園開(kāi)始就要求她能夠獨立“整理書(shū)包”、“整理床鋪”、“折疊衣褲”等有關(guān)培養自理能力的內容，要大量的實(shí)踐進(jìn)行，父母包辦代替過(guò)多，往往抑制孩子的個(gè)性發(fā)展，阻礙孩子的成長(cháng)。父母要以長(cháng)遠目標為重，孩子的事情放手讓孩子自己做。
二、家務(wù)和公益勞動(dòng)。從人生觀(guān)的角度看，勞動(dòng)是一種為人民服務(wù)的本錢(qián)，也是實(shí)現人生價(jià)值的基本途徑和重要條件；勞動(dòng)是每一個(gè)人的謀生手段，一種生存和生活的能力。要培養孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的觀(guān)念，視勞動(dòng)為美德，需要父母的言傳身教，堅持不懈的指導督促，逐步養成和掌握。所以作為孩子的父母在管教孩子學(xué)習文化知識的同時(shí)，也必須有目的地安排力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，并鼓勵他們積極參加公益勞動(dòng)，使他們成為愛(ài)勞動(dòng)，對勞動(dòng)懷有一種光榮感和親切感的好孩子。
三、動(dòng)手能力。因為孩子正處在長(cháng)身體、長(cháng)知識時(shí)期，讓他們手腦并用，理論聯(lián)系實(shí)際，不但能豐富知識，提高分析和解決問(wèn)題的能力，磨練他們頑強的意志。家長(cháng)應鼓勵孩子多動(dòng)手，通過(guò)動(dòng)手勞動(dòng)培養他們的創(chuàng )造力，學(xué)會(huì )以創(chuàng )造的成果奉獻于社會(huì )，服務(wù)于他人。
四、衛生、生活習慣。一個(gè)人的衛生和生活習慣，反映了這個(gè)人的最基本的素質(zhì)。衛生和生活習慣直接影響著(zhù)孩子的學(xué)習、身體健康和給他人的第一印象。良好的衛生和生活習慣又必須從小養成。明確地規定了看電視的正確姿勢，每天入睡、起床的時(shí)間，飯前便后洗手，衣著(zhù)整潔，勤洗頭理發(fā)等等，這些規定和要求，學(xué)校在教學(xué)之后只能作定時(shí)或不定時(shí)的檢查評比，平時(shí)的.表現主要反映在家里，孩子的父母親眼目睹，清清楚楚。所以，父母的具體指導和及時(shí)督促勝于學(xué)校教師的教育，只有家庭與學(xué)校相互合作，共同努力才能培養孩子良好的衛生和生活習慣。
五、尊老愛(ài)幼。父母是孩子的榜樣，要做到言傳身教。為人父母者，同時(shí)也身為兒女，如果想讓自己的孩子養成尊重長(cháng)輩、尊重他人的好習慣，父母就要做好榜樣，從自身先做起。比如平時(shí)工作忙沒(méi)有時(shí)間照顧老人，就可以趁節假日休息的時(shí)候帶孩子一起去看望父母，陪父母吃頓飯；父母過(guò)生日或重大節日的時(shí)候，可以不失時(shí)機地買(mǎi)些禮物，還可以經(jīng)常打電話(huà)詢(xún)問(wèn)一下父母的身體狀況；上下公共汽車(chē)時(shí)讓行動(dòng)不便的老人先上或者先下，車(chē)上沒(méi)有空位時(shí)可以把座位讓給老人，這些事情也可以當著(zhù)孩子的面做，讓他也體會(huì )到自己的爸爸媽媽是如何孝敬老人、尊重父母的，潛移默化中孩子就學(xué)會(huì )了尊重老人。利用睡前十分鐘，跟孩子聊聊天，給孩子講些尊老愛(ài)幼的小故事和名人小故事，從故事中學(xué)會(huì )做人。
我們父母對小孩的教育除了以上四個(gè)方面，還要緊記六個(gè)“不”。不寵，不慣，不遷，不就，不打，不罵。小孩子不能過(guò)于寵愛(ài)，讓她們覺(jué)得我們父母都要以她們?yōu)橹行�。很多家長(cháng)會(huì )問(wèn)為什么不能打，不能罵呢？由于現在的小朋友自尊心很強，加上周?chē)h(huán)境的影響，我們越是打罵她們會(huì )越是判逆，所以教育小孩我們一定要用耐心，要以身作則，從自身做起，讓小孩從中領(lǐng)悟。
看了《父母課堂》這本書(shū)我認識到自己在輔導孩子方面或其他方面的不足，深深地體會(huì )到：校園是學(xué)生成長(cháng)的搖籃，家庭是維系成長(cháng)的后盾。家長(cháng)教育是聯(lián)系兩者的紐帶，《父母課堂》是為家長(cháng)提供正確信息的平臺。
希望《父母課堂》可以讓家長(cháng)與老師多方面溝通、交流，家長(cháng)做表帥，為孩子樹(shù)立榜樣，正確引導孩子。讓天下所有的孩子們在人生的旅途中能夠更健康、更快樂(lè )地成長(cháng)。
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教學(xué)目標
《全國家庭教育指導大綱》指出7—12歲是整個(gè)兒童期十分重要的發(fā)展階段。然而，物質(zhì)極度發(fā)達的今天，學(xué)生受種種因素的影響，厭學(xué)現象已很普遍。而大部分厭學(xué)的學(xué)生都有想學(xué)好之心，結果或者是不能約束自己、或者對學(xué)科失去興趣、或者經(jīng)過(guò)短暫努力卻沒(méi)有取得效果就“果斷”放棄。因此，幫助孩子重拾學(xué)習的信心是十分重要的。希望能夠借此次家�；顒�(dòng)，引導家長(cháng)認識到自信心對孩子的成長(cháng)非常重要，幫助家長(cháng)認識到自己平時(shí)教育的弊端，學(xué)習培養孩子學(xué)習自信心的方法。
案例來(lái)源
《父母學(xué)堂》20xx年4月刊的教子良方26頁(yè)《幫孩子重拾學(xué)習的信心》。
教學(xué)過(guò)程
一、案例展示
引言：
師：有一句教育名言是這樣說(shuō)：要讓每個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路�！疤痤^來(lái)”意味著(zhù)對自己、對未來(lái)、對所要做的事情充滿(mǎn)信心。任何一個(gè)人，當他昂首挺胸、大步前進(jìn)的時(shí)候，在他的心里有諸多的潛臺詞——“我能行”、“我會(huì )干得很好的”、“小小的挫折對我來(lái)說(shuō)不算什么”……這是充滿(mǎn)自尊和自信的表現。假如每一個(gè)小學(xué)生，都有這樣的心態(tài)，肯定能不斷進(jìn)步。自尊心和自信心的培養對孩子的成長(cháng)意義深遠，今天就讓我們一起探討如何培養孩子學(xué)習的自信心。（課件出示主題）
案例：
葉葉從小天真活潑、非常聰明，無(wú)論在幼兒園還是在小學(xué)都是一個(gè)好學(xué)生�？勺詮纳狭诵W(xué)四年級以后，不知道為什么，她的成績(jì)開(kāi)始下降，許多以前成績(jì)比她差的同學(xué)都超過(guò)了她�？匆�(jiàn)葉葉越來(lái)越不開(kāi)心，父母很著(zhù)急，不停地鼓勵她繼續加油，一定可以提高自己的成績(jì)。誰(shuí)知葉葉非但沒(méi)有要加油的樣子，反倒對學(xué)習越來(lái)越?jīng)]有了興趣。以前一回家就做作業(yè)的習慣也變了，現在她總是玩到很晚才做作業(yè)，有時(shí)甚至不完成作業(yè)。有幾個(gè)早晨，葉葉哭著(zhù)對媽媽說(shuō)：“我不想去上學(xué)�！眿寢尣淮饝�，她就哭著(zhù)說(shuō)自己肚子疼,讓父母很是頭疼。
ppt展示案例，出示思考題。
板書(shū)：幫孩子重拾學(xué)習的信心
二、案例分析
1、孩子厭學(xué)的原因有哪些？
�。�1）父母的期望值過(guò)高。期望過(guò)高，會(huì )使孩子心理壓力大大增加，不自覺(jué)地把學(xué)習與痛苦體驗聯(lián)系起來(lái)。
�。�2）父母陪讀，使孩子缺乏學(xué)習自覺(jué)性。這會(huì )使孩子難以領(lǐng)悟學(xué)習的過(guò)程，難以獨立地解決遇到的新問(wèn)題，體驗不到獨立解決問(wèn)題后的成功的快樂(lè )。
�。�3）家長(cháng)對孩子學(xué)習的目的定向有偏差，將學(xué)習知識的目的定在將來(lái)而不是今天。比如家長(cháng)常對孩子說(shuō)：“你不好好學(xué)習，將來(lái)就找不到工作�！边@樣，孩子就體驗不到獲取知識本身的快樂(lè )，而只注重別人對自己的評價(jià)。對知識本身不感興趣，自然將學(xué)習看作是苦差。
�。�4）孩子不會(huì )學(xué)習。這類(lèi)孩子往往學(xué)習時(shí)不集中注意力，不能把新舊知識聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習；
不能選擇重要內容而拋開(kāi)不重要的內容；
無(wú)法將學(xué)到的知識正確、合理地表達出來(lái)。這樣，面對日益繁重的課業(yè)內容，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
2、當孩子對學(xué)習失去信心時(shí)，你是怎樣幫孩子重拾信心的？
小結：教育孩子的方法和方式是多種多樣的，只要用心，能夠根據孩子的實(shí)際情況進(jìn)行教育，找出合適的方法，相信一定會(huì )收到效果。
出示ppt。
三、組織反思
孩子擁有自信是學(xué)習成功的起點(diǎn)；
孩子擁有自信才能戰勝困難與挫折；
孩子擁有自信才能面對未來(lái)的挑戰。讓我們每一位家長(cháng)都來(lái)尊重、信任學(xué)生，用最大的耐心和細心呵護孩子們的自信，培養孩子們的'自信。為每一個(gè)孩子開(kāi)啟自信之門(mén)，使他們昂首闊步迎接美好的未來(lái)，滿(mǎn)懷信心地迎接未來(lái)的挑戰。
四、引導踐行
1、話(huà)題一：談一談學(xué)習之后的認識與感受。
2、話(huà)題二：結合實(shí)際說(shuō)說(shuō)在以后對孩子的教育培養過(guò)程中應在哪些方面加以修正。
3、話(huà)題三：討論有哪些提高孩子學(xué)習信心的小妙招。
五、課后拓展
1、家長(cháng)寫(xiě)學(xué)習心得。
2、為了更好地教育孩子，推薦閱讀《父母課堂》
課后反思
自信心是人的一種積極的心理品質(zhì)，是孩子各種良好習慣養成的動(dòng)力基礎，更是完美人格的核心。缺乏自信是制約孩子健康成長(cháng)的嚴重阻礙，猶如拿破侖所說(shuō)：“默認自己無(wú)能，無(wú)疑是給失敗創(chuàng )造機會(huì )”。
通過(guò)這節案例課，老師和家長(cháng)們一起分析了孩子們缺乏自信心的原因，并探討了提高孩子學(xué)習自信心的好方法。通過(guò)這次活動(dòng)，家長(cháng)們也意識到了自信心的重要性，承諾用最大的耐心一起去培養孩子的自信心，迎接更多的挑戰。
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