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打電話(huà)教案設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的打電話(huà)教案設計，希望對大家有所幫助。
打電話(huà)教案設計1
教學(xué)目標:
1、利用學(xué)生熟悉的生活情境，通過(guò)畫(huà)圖的方式，使學(xué)生找到打電話(huà)的最優(yōu)方法。
2、滲透數形結合的思想，培養學(xué)生借助圖形解決問(wèn)題的意識；
3、進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應用。
4、感受猜想與驗證的重要性。體會(huì )理論上的最優(yōu)與實(shí)踐中的最優(yōu)的區別。
教學(xué)重點(diǎn)：理解打電話(huà)的各個(gè)方案并從中優(yōu)化出最好的方案。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖的方式發(fā)現事物隱含的規律。
一、談話(huà)引入
1、六一兒童節快到了，為了慶祝我們的節日，學(xué)校組織了一個(gè)15個(gè)人的合唱隊。星期天，李老師接到學(xué)校緊急
通知，要合唱隊的15人去參加演出，怎么可以盡快地通知到這15個(gè)隊員呢？”同學(xué)們幫忙想想辦法吧！
2、學(xué)生匯報想法。(師引導)
3、小結入題，板書(shū)課題。
為了更好地研究今天的這個(gè)問(wèn)題，我們假設每一次通話(huà)要一分鐘，每個(gè)學(xué)生都在家。那么你估計一下你最少要幾分鐘？（學(xué)生可自由猜測)
二、探究新知
先讓學(xué)生想想都有哪些通知的方法？這里有必要引導學(xué)生說(shuō)出兩
大種方法：平均分組和不平均分組。
猜一猜：哪種方法快？比如平均分成3組和平均分成5組比，哪種快。是不是分的組數越多就越快？我們怎樣才能比較出哪種方法最快？
1、每個(gè)同學(xué)獨立思考，把你所知道的方法都列出來(lái)，并比較一下， 哪種方法最好
，想一想，從剛才的比較中，你領(lǐng)悟到什么了沒(méi)有？
2、教師巡視，參與討論，了解情況。
3、反饋。學(xué)生分別說(shuō)出自己找到的最好的方法。你剛才比較了幾種方法？（設計意圖：讓學(xué)生把各種方法都列出來(lái)，再作比較，經(jīng)歷優(yōu)化的過(guò)程）
方案1要15分鐘。這樣肯定太慢了。那么用分組的方法怎么樣呢？請用分組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們的方案。 方案2（1）：5組，每組3人（要7分鐘）
方案2（2）：3組，每組5人（要7分鐘）這兩種方案與之前你猜想的結果怎么樣？是不是組分得越多就越快？有什么想說(shuō)的嗎？所以在猜想上，我們要大膽，要想出你盡可能的答案，然后再驗證。如果每組分的人數不同呢，結果會(huì )怎樣？
方案2（3）：4組（4、4、4、3）（要6分鐘） 方案2（4）：3組（6、5、4）（要6分鐘）
這兩種方法與前兩種方法有什么不同？為什么時(shí)間會(huì )縮短？（每個(gè)組長(cháng)都不會(huì )閑了）方案2（5）：5組（5、4、3、2、1）（要5分鐘） 老師、組長(cháng)和組員都不閑著(zhù)，應該怎樣設計方案呢？ 方案3：相互
轉告
小組討論，匯報結果。（設計意圖：第二種方案的幫忙轉告。匯報時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己都列舉并比較了哪幾種方案，認為哪種方案最好。只有讓學(xué)生親自去比較才能體會(huì )到優(yōu)化的過(guò)程，使學(xué)生體驗到優(yōu)化是怎么一回事。讓學(xué)生去比較了各種方案，學(xué)生也更容易得出各種方案優(yōu)化的原因，從組長(cháng)不空閑到老師、組長(cháng)不空閑，再到老師、組長(cháng)和組員接到通知的組員都不閑。
三、發(fā)現規律
這的確是個(gè)好辦法，這個(gè)方案，你們發(fā)現有什么規律嗎？
1、仔細觀(guān)察示意圖，第一分鐘時(shí)，有幾人打電話(huà)？打完電話(huà)后接到通知的隊員和老師共有多少人？除去教師，通知到幾名學(xué)生？第二分鐘呢？第三分鐘呢？你發(fā)現了什么？每增加1分鐘，新接到通知的隊員人數有什么規律？
2、你能找你的`方法向大家介紹一下嗎？
發(fā)現一：每增加一分鐘新接到通知的隊員數正好是前面所有接到通知的隊員和老師的總數，也就是第n分鐘新接到通知的隊員數等于前（n-1）分鐘內接到通知的隊員和老師的總數。
發(fā)現二：第n分鐘所有接到通知的隊員和老師的總數就是一個(gè)等比數列，通項公式為an=2n，
發(fā)現三：第n分鐘所有接到通知的隊員總數就是（2n-1）人。
四、應用規律
1、既然大家都發(fā)現了這一規律，那么5分鐘可以通知多少人？6
分鐘、7分鐘呢？
組織學(xué)生在小組中進(jìn)行交流探討，然后匯報。
2、老師要通知50位學(xué)生來(lái)學(xué)校舉行活動(dòng)，如果用打電話(huà)的方式，最少需要多少分鐘？
五、聯(lián)系生活，拓展延伸
有人說(shuō)“將一張足夠大的紙連續對折二十五次，這摞紙的高度將超過(guò)南岳衡山的海拔高度”，他說(shuō)的是真的嗎？你能用本堂課學(xué)習的知識嘗試解決嗎？
想想生活中還有哪些事物的數量是成倍增長(cháng)的呢？ 板書(shū)設計： 打電話(huà)
教學(xué)后記： 提醒學(xué)生在具體實(shí)施中還有個(gè)問(wèn)題要解決，那就是要設計好打電話(huà)的順序，也就是說(shuō)每個(gè)隊員要清楚他
打電話(huà)教案設計2
一、分析素材
在《我愛(ài)我家》這一主題中，有一段素材是以材料包中的材料為基礎排列數字卡，制作“點(diǎn)子電話(huà)卡”。分析教材，要求幼兒認識9以?xún)鹊臄底植禂�，同時(shí)根據要求點(diǎn)讀出相應的數字，這又要求幼兒對數的實(shí)際意義要理解。所以依據此素材可以設計一次集體教學(xué)活動(dòng)。為了在活動(dòng)前豐富幼兒經(jīng)驗，提供幼兒興趣，教材很好的給我們提供了指導方向。首先可以在制作紙杯電話(huà)，這樣簡(jiǎn)單又好玩的東西非常符合孩子的年齡特點(diǎn)。其次搜集各種電話(huà)機的玩具、模型、圖片等，豐富幼兒對現代通訊工具的了解。
二、設計意圖
打電話(huà)是幼兒生活中比較常見(jiàn)的一種聯(lián)系方式，幼兒已經(jīng)了解打電話(huà)的一些常識，并且對打電話(huà)有較強興趣。中班幼兒已有初步的數量概念，但還不能完全理解數字的實(shí)際意義，數量與數字的匹配也是對中班幼兒的要求。所以將“打電話(huà)”這一游戲情境貫穿整個(gè)活動(dòng)，除了讓幼兒了解電話(huà)號碼的作用，體驗數字給生活帶來(lái)的方便和有趣外，還通過(guò)讓幼兒破譯電話(huà)號碼，學(xué)習數數，進(jìn)一步了解數與量之間的關(guān)系，進(jìn)行數物對應。
活動(dòng)目標：
1、了解電話(huà)號碼的作用，體驗數字給我們生活帶來(lái)的方便和有趣；
2、學(xué)習9以?xún)鹊臄禂�，理解數的�?shí)際意義，嘗試數物對應。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習9以?xún)鹊臄禂担?/p>
活動(dòng)難點(diǎn)：理解數的實(shí)際意義，嘗試進(jìn)行數物對應。
活動(dòng)準備：課件、幼兒操作材料、數字卡片、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)環(huán)節
活動(dòng)過(guò)程
價(jià)值分析
一、導入
馬上要中秋節了，老師很想念遠方的親人，怎么辦呢？
從幼兒生活經(jīng)驗導入活動(dòng)。
二、了解電話(huà)號碼
1、打電話(huà)需要什么呢？（電話(huà)號碼）
2、（出示電話(huà)號碼）電話(huà)號碼是由什么組成的？（數字）有幾個(gè)數字？（8個(gè)）
3、你知道自己家的電話(huà)號碼嗎？是多少？
�。ㄕ堄變涸诤诎迳嫌脭底峙帕凶约业碾娫�(huà)號碼，幼兒念一念，數一數有幾位數字）
小結：數字的不同排列，得出的電話(huà)號碼也不同。
了解電話(huà)號碼的作用，知道家中固定電話(huà)由8個(gè)數字組成，可以排列出很多不同的電話(huà)號碼。
三、破譯電話(huà)號碼
1、（出示用數量符號代替數字的號碼）
咦！老師這里有一個(gè)電話(huà)號碼，可是我有點(diǎn)看不懂，你們知道這個(gè)電話(huà)號碼是多少嗎？（要求幼兒根據數量講出數字）
2、幼兒破譯
這里有姐姐和哥哥的`電話(huà)號碼，請你們去破譯出來(lái)，給他們打個(gè)電話(huà)。
你還可以編一個(gè)電話(huà)號碼。
提出懸疑，在破譯電話(huà)號碼的游戲中學(xué)習點(diǎn)數、數物對應，理解數的實(shí)際意義。
四、特殊號碼
我們知道的電話(huà)號碼除了是8個(gè)數字以外，還有幾個(gè)數字的電話(huà)號碼？
1、3位數：110、120、119、114等，分別了解其用途；
2、手機號碼11位數（舉例說(shuō)明）
回歸生活，發(fā)現不同位數的電話(huà)號碼，體驗數字帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)后的反思：
本次活動(dòng)環(huán)節設計上我是一步步深入的，從了解電話(huà)號碼，到破譯電話(huà)號碼，讓幼兒在興趣的基礎上進(jìn)行操作�；顒�(dòng)前做了一些準備，請幼兒回家去了解家里的電話(huà)號碼，但是很多孩子因為是外來(lái)子女家中并沒(méi)有固定電話(huà)，他們記住的一般是爸爸媽媽的手機號碼�；顒�(dòng)第一、二環(huán)節沒(méi)有什么問(wèn)題，幼兒都能理解。有問(wèn)題的是第三環(huán)節破譯電話(huà)號碼，幼兒首先對于這樣的一個(gè)形式不理解，看不懂這是什么東西，花了較長(cháng)時(shí)間引導幼兒發(fā)現其中的秘密。另外這份操作材料有一定問(wèn)題，中班幼兒還不會(huì )寫(xiě)數字，他們破譯出了數字卻不會(huì )寫(xiě)，所以我請他們同樣用符合來(lái)表示，比如畫(huà)線(xiàn)，很多孩子之后記錄時(shí)雖然不會(huì )寫(xiě)數字，但也用符合記錄的非常正確。同時(shí)在操作時(shí)我發(fā)現本班幼兒能力差異還是比較大的，好的孩子能夠按照老師要求完全正確的完成，而有不少孩子在老師幾次講解后還不知道做什么，操作時(shí)只是在空格上亂涂。這些孩子不僅要提高點(diǎn)數能力，還是培養他們對于數學(xué)學(xué)習的興趣。
打電話(huà)教案設計3
活動(dòng)目標要求：
1、情感與態(tài)度：體驗打電話(huà)、看電視的樂(lè )趣，學(xué)會(huì )多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。
學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì )尊重，學(xué)會(huì )合作與交流，培養積極向上的情感態(tài)度。
2、行為與習慣：知道同學(xué)學(xué)會(huì )打電話(huà)，打電話(huà)時(shí)使用文明用語(yǔ)；指導同學(xué)學(xué)會(huì )看電視，看電視時(shí)要心中有他人，同時(shí)注意用眼衛生，養成良好習慣。
3、知識與技能：了解打電話(huà)的常識，學(xué)會(huì )應急處置一些突發(fā)情況；初步知道看電視的.利與弊，掌握看電視的常識，不做“小電視迷”。
4、過(guò)程與方法：通過(guò)送小旗、模擬打電話(huà)、照鏡子等活動(dòng)，讓同學(xué)再現或體驗打電話(huà)、看電視時(shí)的各種情緒，能在教師的協(xié)助下，總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息。
在討論和辨析中，使同學(xué)學(xué)會(huì )表情達意，學(xué)會(huì )解決問(wèn)題。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
體驗打電話(huà)、看電視的樂(lè )趣，學(xué)會(huì )多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。
學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì )尊重，學(xué)會(huì )合作與交流，培養積極向上的情感態(tài)度。
活動(dòng)準備：
1、教師準備幾種款式的電話(huà)機，同學(xué)家里有玩具電話(huà)的也可以帶來(lái)，以備活動(dòng)時(shí)使用。
2、同學(xué)分為紅綠兩隊，同學(xué)也可以為自身的隊命名。有條件的可統一或佩帶標志。
3、組織同學(xué)收看中央電視臺《挑戰800》節目，熟悉活動(dòng)環(huán)節。
4、準備小紅旗若干面，剪輯一段激情音樂(lè )，以備在每個(gè)環(huán)節過(guò)渡時(shí)用，也可請音樂(lè )老師現場(chǎng)伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
主持人手持移動(dòng)電話(huà)，作通話(huà)狀態(tài)走進(jìn)教室。最后一句故作大聲說(shuō)：“對不起，我已到“挑戰800”現場(chǎng)啦！再見(jiàn)！
主持人：各位同學(xué)大家好！歡迎你們來(lái)到“挑戰800”現場(chǎng)。
主持人：“小小電話(huà)，情牽萬(wàn)家。講話(huà)文明，人人來(lái)夸�！毙∨笥涯銈兇蜻^(guò)電話(huà)嗎？會(huì )看電視嗎？
主持人：嘿嘿，不要小看這些貌似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，今天的活動(dòng)，就圍繞“我會(huì )打電話(huà)、看電視”（板書(shū)）展開(kāi)。首先進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節——同學(xué)齊呼：辯�。ㄒ魳�(lè )起）
活動(dòng)（一）——辯
出示投影：小朋友，他們這樣打電話(huà)對嗎？為什么？對的送他一面小紅旗，不對的送他一面小藍旗。
逐幅出示課本12頁(yè)上的四幅圖，同學(xué)回答后，教師相機點(diǎn)評�；卮鹫_的小隊獎小紅旗。
活動(dòng)（二）——難
投影：想一想：遇到下列情況怎么辦？
1、爸爸不在家，有人打電話(huà)來(lái)找爸爸，應該怎么說(shuō)？
2、當自身正集中注意力做作業(yè)時(shí)，突然電話(huà)鈴響了，原來(lái)對方打錯了。
主持人：看你行不行，“難”字顯真功！有請兩隊發(fā)表見(jiàn)解。
學(xué)舌功能扮演、論述、評委亮分
打電話(huà)教案設計4
教學(xué)目標：
1、通過(guò)“誰(shuí)打電話(huà)的時(shí)間長(cháng)”的情境，體會(huì )到生活中存在著(zhù)需要用除數是小數的小數除法去解決的問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、利用已有知識，經(jīng)歷探索除數是小數的除法計算方法的過(guò)程，體會(huì )轉化的數學(xué)思想。
3、正確掌握除數是小數的小數除法的計算方法，并能解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
利用已有知識解決未知問(wèn)題
教學(xué)難點(diǎn)：
怎樣轉化成已有知識
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
1、請同學(xué)們觀(guān)看情景劇《誰(shuí)打電話(huà)的時(shí)間長(cháng)》。
2、提出數學(xué)問(wèn)題——怎樣才能知道誰(shuí)打電話(huà)的時(shí)間長(cháng)
3、列算式
8.54÷0.7=45÷7.2=
二、探索發(fā)現
1、比較這兩道算式與前面所學(xué)內容的不同點(diǎn)，明確本節課學(xué)習內容——除數是小數的除法
2、組內討論，合作交流，整理填表
3、匯報方法
�。�1）把元化成角：85.4÷7450÷72
�。�2）把除數和被除數同時(shí)擴大10倍，變成
85.4745072
�。�3）重點(diǎn)討論方法二，匯報表格內容
解決目的：使除數的小數變成整數
解決依據：利用商不變的性質(zhì)
以誰(shuí)為標準：除數
注意事項：除數被除數必須同時(shí)擴大相同的倍數
4、小結。補充書(shū)上內容
三、解決問(wèn)題
1、森林醫生
2、先估一估，再算一算
3、解決實(shí)際問(wèn)題
書(shū)p65(4)(5)
四、拓展練習
小競賽
反思：
本節課我按照教材的內容呈現，分為問(wèn)題情境——建立模型——解釋與應用幾大模塊，引導學(xué)生逐步地、循序漸進(jìn)地得出除數是小數的除法的計算方法。在強調把未知化為已知的同時(shí)強調了讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究的過(guò)程，如自行討論、合作填表、自行總結等。對于學(xué)生易發(fā)生混淆的.情況，如被除數和除數都化成整數，或以被除數為標準等，課堂上都進(jìn)行了強化訓練，及時(shí)發(fā)現及時(shí)解決。生動(dòng)的小情景劇，充分調動(dòng)了學(xué)生的求知欲，使學(xué)生的注意力馬上集中到本節課要解決的問(wèn)題上來(lái)；豐富的練習題既開(kāi)闊了學(xué)生的視野，又鞏固了所學(xué)知識，能把所學(xué)內容轉化為運算技能，進(jìn)行實(shí)踐應用。特別是最后的小競賽，把大家的熱情集中了，使本節課在高潮中結束。
本課設計的不足之處是，表格內容過(guò)多，學(xué)生填起來(lái)比較繁瑣，浪費時(shí)間。另外學(xué)生匯報的方法有些單一，應進(jìn)一步引導其發(fā)散思維，尋求解決問(wèn)題方法的多樣化。
打電話(huà)教案設計5
【教材簡(jiǎn)析】
《打電話(huà)》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個(gè)在公用電話(huà)亭打電話(huà)，缺乏公共道德的年輕人，一句話(huà)就能說(shuō)清楚的小事，結果被這個(gè)人東拉西扯，說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間。這段相聲采用夸張的手法，對那些時(shí)間觀(guān)念不強、說(shuō)話(huà)啰里啰唆、廢話(huà)連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
選編這段相聲的目的，是讓學(xué)生體會(huì )相聲語(yǔ)言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語(yǔ)言表演藝術(shù)。在讀中感悟到，打電話(huà)與人交流要言簡(jiǎn)意賅，這樣不僅節省時(shí)間，也是對別人的尊重。
【設計理念】
語(yǔ)文課程應培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的思想感情，指導學(xué)生正確理解和運用祖國的語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言的積累，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維。相聲這門(mén)獨特的語(yǔ)言藝術(shù)正是培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的好教材。本案重在創(chuàng )設寬松愉悅的課堂氛圍，引導學(xué)生討論、交流，思考相聲給人的啟迪，體會(huì )相聲的語(yǔ)言表達特點(diǎn)，并在分角色朗讀、編演相聲中豐富語(yǔ)言積累，培養興趣。
【教學(xué)目標】
1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習瀏覽的'閱讀方法。
2、通讀課文，體會(huì )故事中的人說(shuō)話(huà)啰嗦的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話(huà)的重要性。
3、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現形式的語(yǔ)言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】在笑聲中得到啟迪，說(shuō)話(huà)不僅要把話(huà)說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。
【教學(xué)難點(diǎn)】了解相聲語(yǔ)言表達特點(diǎn)。
【課時(shí)安排】1課時(shí)。
【課前準備】
1、收集《打電話(huà)》相聲段子的錄音或錄像。
2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)激趣，揭示課題
相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛(ài)。今天，我們就一塊來(lái)學(xué)習由我國著(zhù)名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說(shuō)的相聲《打電話(huà)》，領(lǐng)略相聲這門(mén)藝術(shù)獨特的語(yǔ)言魅力。(板書(shū)課題)
二、瀏覽課文，初步感知
1、瀏覽全文，想想這則相聲說(shuō)的是件什么事?
2、相聲里打電話(huà)的年輕人說(shuō)話(huà)的特點(diǎn)是什么?(說(shuō)話(huà)啰唆、廢話(huà)連篇)
三、再讀課文，深入品悟
1、正像同學(xué)們所說(shuō)的，課文中打電話(huà)的這個(gè)人說(shuō)話(huà)啰唆，廢話(huà)連篇，你從哪兒感受到他的啰唆?請先瀏覽課文找找依據，說(shuō)說(shuō)你的理由。
2、學(xué)生自主學(xué)習。
3、集體交流：
(這樣的例子課文中比比皆是，只要學(xué)生能找到并說(shuō)明理由均可。)
例如：
�、拍阗F姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡?
老張呀。哎呀，我沒(méi)聽(tīng)呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。
是耗子呀。
�、萍祝翰恢滥悴虏�。猜不著(zhù)?猜不著(zhù)使勁猜。呃，猜不著(zhù)我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。
乙：是夠啰嗦的。
甲：對，是我，我找小王講話(huà)，我的未婚妻，她是女的呀。
乙：廢話(huà)，可不是女的嘛。
�、羌祝何艺夷隳�。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習嗎?不學(xué)習呀。開(kāi)會(huì )嗎?不開(kāi)會(huì )。
乙：廢話(huà)。
甲：討論嗎?不討論。
乙：人家沒(méi)事。
甲：太好了。我請你聽(tīng)戲好不好?票都買(mǎi)好了。長(cháng)安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著(zhù)。票價(jià)八毛一張的，我買(mǎi)了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。
乙：他在這報賬呢!
�、乳L(cháng)安大戲院，從你家出來(lái)，坐六路公共汽車(chē)，往前坐三站，車(chē)上有座你就坐著(zhù)，人多你就站著(zhù)。
小結：作者在這里極盡夸張之能，把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話(huà)啰唆、廢話(huà)連篇表現得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實(shí)，讓人不由得發(fā)笑。
4、想像：
聽(tīng)電話(huà)的小王會(huì )有什么感覺(jué)?假如你是旁邊準備打電話(huà)的人，你會(huì )怎么樣?
師小結：所以到最后不但浪費了自己和他人的時(shí)間，還耽誤了事情。
5、通過(guò)學(xué)習相聲《打電話(huà)》，你受到了什么樣的啟迪?
(說(shuō)話(huà)太啰唆不但浪費自己和他人的時(shí)間，還會(huì )耽誤事情，我們平時(shí)說(shuō)話(huà)不僅要把話(huà)說(shuō)明白、得體，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。)
四、了解特點(diǎn)，學(xué)習表演
1、學(xué)了這個(gè)相聲，你現在覺(jué)得相聲的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?
(通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味。)
2、小結：
是的，相聲是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)，它以反映現實(shí)生活為主要內容，表演中說(shuō)、學(xué)、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要抖包袱，引人發(fā)笑，讓觀(guān)眾們在雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)中，在陣陣笑聲中得到啟迪。
3、學(xué)習表演：
�、庞^(guān)看錄像(或聽(tīng)錄音)《打電話(huà)》。
�、仆篮献骰蜃砸颜一锇榉纸巧x相聲《打電話(huà)》。
(因為語(yǔ)言比較通俗，諷刺意味比較濃，所以朗讀的重點(diǎn)是讀出人物語(yǔ)言的生活化，讀出諷刺意味。)
�、钦覍W(xué)生上臺試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)相聲。
五、拓展閱讀
聽(tīng)聽(tīng)其他的相聲選段，再次感受相聲的語(yǔ)言魅力。
【板書(shū)設計】
打電話(huà)──相聲
說(shuō)話(huà)啰唆通俗易懂
廢話(huà)連篇風(fēng)趣幽默
耽誤事情語(yǔ)言夸張
↓ ↓
說(shuō)話(huà)要明白簡(jiǎn)練給人啟迪
打電話(huà)教案設計6
【教學(xué)目標】
1.正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習瀏覽的閱讀方法。
2.體會(huì )相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)，認識到說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話(huà)的重要意義。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)分角色朗讀課文，理解主要內容，體會(huì )相聲語(yǔ)言的精妙與幽默。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解相聲語(yǔ)言表達上的特點(diǎn)。
【教學(xué)準備】
相聲《打電話(huà)》的錄音。
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、觀(guān)看影片，揭示課題
1.觀(guān)看馬季的相聲《打電話(huà)》，說(shuō)說(shuō)感受。
2.揭題：打電話(huà)。
3.談打電話(huà)：
�。�1）導語(yǔ)：同學(xué)們一定都打過(guò)電話(huà)，電話(huà)使人們的交流變得方便快捷，打電話(huà)的.時(shí)候最需要注意的問(wèn)題是什么呢？（盡量地節約時(shí)間）
�。�2）如果你要給你的好朋友打電話(huà)，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門(mén)口見(jiàn)面，一塊看電影，你會(huì )怎么說(shuō)呢？
�。�3）模擬計時(shí)表演。
�。▋蓚�(gè)學(xué)生上臺模擬表演，教師計時(shí)。）
板書(shū)特寫(xiě)：
�。撸撸叻昼�
小結板書(shū)：簡(jiǎn)練、得體、明白。
�。�4）這么一點(diǎn)兒事，如果有人打了4個(gè)半小時(shí)，你們信不信？讓我們一起走進(jìn)課文《打電話(huà)》。
二、初讀課文，整體感知
讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內容：
�。�1）學(xué)生自學(xué)，自由朗讀課文。
�。�2）檢查自學(xué)，正音：呃、耗子、嗦、N兒啷。
�。�3）交流：
這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事？你最大的感受是什么？
三、再現課文，深入領(lǐng)悟
1.討論：
你從哪些地方感受到打電話(huà)此人“唆”？作者給他的名字起成“唆”有什么用意？
自由暢談。
2.歸納：
作者在這里極盡夸張之能事，把一個(gè)嗦者說(shuō)話(huà)嗦表現得淋漓盡致。
板書(shū)：
嗦、耗時(shí)、誤事。
3.暢所欲言：
如果你是聽(tīng)電話(huà)的對方你會(huì )有什么感受？
4.這相聲諷刺了哪些人？
5.從中你受到了什么樣的啟迪？
小結：說(shuō)話(huà)太嗦不但浪費自己和他人的時(shí)間，還會(huì )耽誤事情，我們平時(shí)說(shuō)話(huà)不僅要把話(huà)說(shuō)明白、得體，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。
四、學(xué)生選讀，了解相聲
1.學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽，體會(huì )相聲特點(diǎn)。
2.學(xué)生談自己對相聲語(yǔ)言特點(diǎn)的感受。
3.教師小結：
通俗易懂，如話(huà)家常：幽默、風(fēng)趣、夸張。
4.欣賞表演，進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力：
播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。
5.小結：
相聲不僅是說(shuō)，還是唱，相聲以反映現實(shí)生活為主要內容；相聲常常在最后要“抖包袱”；相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，可以讓人們在笑聲中得到啟迪……
打電話(huà)教案設計7
教學(xué)目標
1.通過(guò)閱讀，練習，知道打電話(huà)的一般步驟。
2.知道通電話(huà)時(shí)做到講話(huà)內容集中，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，口齒清楚。
3.學(xué)會(huì )打電話(huà)并懂得打電話(huà)中的禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)
打電話(huà)的一般步驟。
教學(xué)難點(diǎn)打電話(huà)內容集中，語(yǔ)氣簡(jiǎn)潔。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、提問(wèn)激趣，導入課題。
二、讀一讀。
1.讀12自然段，想想打電話(huà)首先要做什么？
2.你知道怎么樣撥號碼嗎？
3.怎樣知道號碼已經(jīng)撥通了？
三、聽(tīng)示范電話(huà)，思考問(wèn)題。
1.聽(tīng)錄音電話(huà)對話(huà)。
2.思考討論：
�。�1）錄音是誰(shuí)與誰(shuí)的`電話(huà)對話(huà)？
�。�2）王小紅想告訴媽媽什么？
�。�3）改：你覺(jué)得打電話(huà)中應注意什么？
3.師小結：（1）通話(huà)時(shí)，做到內容集中，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。
�。�2）通知時(shí)要注意使用禮貌用語(yǔ)。
四、試一試（分角色）
同桌之間學(xué)生上臺表演師檢查（選2名中下生演）
五、練一練。
1.閱讀課文第3部分，思考：
�。�1）王林要打電話(huà)給誰(shuí)？怎樣稱(chēng)呼？
�。�2）告訴王林媽媽什么事？
�。�3）這個(gè)電話(huà)你該怎么打？
2.檢查
3.在說(shuō)（3）的基礎上，各自設計對話(huà)。
4.自愿上臺表演，共同評議。
5.師小結。
6.同桌練習。
六、作業(yè)（選擇一題）
1.給班主任打個(gè)電話(huà)，告訴自己家的電話(huà)號碼。
2.給遠方的親戚打個(gè)電話(huà)，告訴自己學(xué)會(huì )了打電話(huà)。
3.給本地少年宮打個(gè)電話(huà)，問(wèn)問(wèn)有關(guān)事項。
板書(shū)：
打電話(huà)
先：
拿耳機，撥號碼
接通電話(huà)
接著(zhù)：
向對方問(wèn)好
問(wèn)清單位
再：
請對方找通話(huà)人
作自我介紹
然后：
開(kāi)始通話(huà)
打電話(huà)教案設計8
活動(dòng)目標：
1．復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2．提高參與活動(dòng)的積極性和快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．圖形一幅、紙制小路（上有鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）
2．小白兔頭飾一個(gè)，內裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、以故事形式引出主題故事：小白兔的新房。
引導幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形
二、復習圖形
出示“魔術(shù)箱”
師：小朋友，你們看，今天魔術(shù)師要為小朋友們表演魔術(shù)，你們可要仔細看喲！ 從魔術(shù)箱內變出圖形
師：（媽咪媽咪轟）變，你們看，老師變出的是什么圖形？
幼：圓形
師：它是什么樣的呢？（幼回答）
依次變出正方形、三角形并提問(wèn)。
師：小朋友真聰明，全部都答對了
三、游戲：鋪路
1.另外一名老師扮演小白兔打電話(huà)給老師道謝，并要求幫助。
�。ㄠ�??）教師接電話(huà)，小白兔說(shuō)：“謝謝你為我造了一間新房子，剛才我想來(lái)跟你道謝時(shí)，發(fā)現家門(mén)口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師能不能再幫我把這條路鋪好呢？” 師：小朋友們，你們都聽(tīng)到了小白兔的話(huà)了，那么我們一起幫助我把這條路鋪好嗎？
2.擺出各種形狀不同的幾何圖形
師：小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把所有坑全填平�。ń處熯呏v角邊示范）
3.幼兒操作，要求幼兒根據坑的`形狀，大小尋找相應的材料。
四、結束部分
讓幼兒扮小兔并沿著(zhù)鋪好的路跳著(zhù)去探望受傷的小白兔。
打電話(huà)教案設計9
一、 教學(xué)目標：
能看懂圖意，知道圖上畫(huà)的什么。
學(xué)會(huì )本課的四個(gè)生字：想、問(wèn)、嗎、山，讀準字音，認清字形，掌握新詞。
理解課文內容，學(xué)會(huì )用電話(huà)與人溝通交流。
能結合生活實(shí)例，會(huì )用“一起”說(shuō)句子。
教育學(xué)生做講文明，有禮貌的好孩子。
二、 教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )本課的生字新詞。
能結合生活實(shí)例，會(huì )用“一起”說(shuō)句子。
熟讀課文，理解課文的內容，學(xué)會(huì )用電話(huà)與人溝通交流。
生活中做講文明，有禮貌的好孩子。
教學(xué)難點(diǎn)：
生活中能禮貌地用電話(huà)與人交流溝通。
打電話(huà)時(shí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把要表達的事情說(shuō)清楚。
三、 教具準備：
課件、電話(huà)
四、 教材分析：
培智實(shí)用語(yǔ)文第八冊第十五課是一篇看圖學(xué)文課文，文中有一幅圖，圖上畫(huà)的是兩個(gè)小朋友在打電話(huà)的場(chǎng)景�？此麄兊腵表情，他們聊得很愉快。他們打電話(huà)都說(shuō)了什么事呢？課文中通過(guò)打電話(huà)對話(huà)的形式，說(shuō)了小東想找小青下午去公園玩，課文還告訴我們他們碰頭的時(shí)間、地點(diǎn)，表達的清楚、明白。課文中有四個(gè)生字“想、問(wèn)、嗎、山”。課后安排了“讀說(shuō)、想練、讀寫(xiě)”等形式的練習內容。
五、 教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
第二課時(shí)
一、 學(xué)前補償：
1、抽生說(shuō)說(shuō)打電話(huà)的方法。
2、我會(huì )讀：想、問(wèn)、嗎、山
�。ǔ樽x、搶讀、組詞）
二、 導入新課：
今天這節課我們繼續學(xué)習15課：打電話(huà)。（師板書(shū)并領(lǐng)生認讀課題）（出示圖）同學(xué)們，你們看圖上的小朋友在干什么？（來(lái)，我們一起來(lái)用手勢做一下打電話(huà)的動(dòng)作）
他們是誰(shuí)？他們打電話(huà)說(shuō)了什么事呢？
三、 學(xué)習新課：
�。ㄒ唬┏踝x課文，了解課文內容。
1、（課件出示課文）領(lǐng)生齊讀課文，初步了解課文的內容。
2、請同學(xué)們自己讀課文，看看打電話(huà)的這兩個(gè)孩子是誰(shuí)？
�。ǘ┚x理解，探究學(xué)習。
1、師：小東給小青打電話(huà)有什么事嗎？（出示課文第一段）
齊讀第一段話(huà)。
A:同學(xué)們看課文中有一個(gè)詞語(yǔ)“一起”，一起讀一下這句話(huà)。
小東想找小青一起去公園玩。
你能用“一起”說(shuō)個(gè)句子嗎？
師出示例句：（課件）我們排好隊一起去操場(chǎng)做操。
結合生活實(shí)例引導并抽生說(shuō)句子。
我和徐新安一起去商店買(mǎi)東西。
中午，我們一起去餐廳吃飯。
B:小東想找小青一起去公園玩，他想到了什么辦法？（打電話(huà)）
C:從課文中把這句話(huà)找出來(lái)，讀一下。
2、小東撥通了小青家的電話(huà)說(shuō)了什么事？他們兩個(gè)是怎么說(shuō)的呢？
�。ㄕn件出示）看，小東說(shuō)什么了？
a: “喂，請問(wèn)小青在家嗎？”從這句話(huà)中，你能感受到小東是個(gè)有禮貌的孩子嗎？從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)？（喂，請問(wèn)）這個(gè)句子中最后的這個(gè)“嗎”字是一個(gè)問(wèn)的語(yǔ)氣詞，這是一個(gè)問(wèn)句，最后要用“？”號。（領(lǐng)生在本子上寫(xiě)？號）
b:小青是怎樣回答的呢？
“你好，我是小青�！�
看，小青也是一個(gè)有禮貌的孩子，他用的禮貌用語(yǔ)是是什么?(你好，我是……)這是一個(gè)陳述句�！澳愫谩币痪湓�(huà)沒(méi)說(shuō)完用“，”號，“我是小青”這句話(huà)說(shuō)完了，最后用“�！碧�
c:小青知道是誰(shuí)打的電話(huà)嗎？
“小青，我是小東呀！”
小東這樣說(shuō)，現在小青知道是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà)嗎？我們打電話(huà)的時(shí)候也要這樣說(shuō)清楚，讓對方知道我是誰(shuí)？（來(lái)，同桌之間介紹一下：你好，我是……）
d:“是小東啊，有什么事嗎？”小東到底有什么事呢？
e：“下午，我想和你一起去公園玩，你有空嗎？”
這里的我是指誰(shuí)？你又是指誰(shuí)呢？小東想和小青一起去公園玩，問(wèn)小青有空嗎？說(shuō)明小東是個(gè)有禮貌的孩子，他在征求小青的意見(jiàn)。
f：小青能去嗎？我們接著(zhù)看“有空的。什么時(shí)間在什么地方碰頭？”請女同學(xué)讀一下這句話(huà)。
理解“碰頭”的意思。（會(huì )合、見(jiàn)面的意思）
j：在什么時(shí)間？什么地方呢？
大家一起讀小東的話(huà)“下午一點(diǎn)鐘，我在中山路、局門(mén)路口等你�！�
小東的回答簡(jiǎn)潔、清楚。
h：小青又說(shuō)了什么？齊讀“好，我們下午見(jiàn)！”
“下午見(jiàn)”是指什么時(shí)間？在什么地方？誰(shuí)和誰(shuí)見(jiàn)呢？我們打電話(huà)就是要和小東一樣，簡(jiǎn)潔，明了的把問(wèn)題說(shuō)清楚。
�。ㄈ┓纸巧氉x課文，加深理解。
1、（課件出示）師：同學(xué)現在讓我們來(lái)分角色朗讀一下小東和小青的電話(huà)對話(huà)。
師生動(dòng)作演示、對話(huà)。
生生練習讀句子。
2、我們剛才又讀了幾遍課文，你知道小東和小青打電話(huà)說(shuō)了一件什么事嗎？（抽生說(shuō)）
3、節約教育：同學(xué)們，電話(huà)給我們的生活帶來(lái)了方便，它是日常生活中的通訊工具，我們要學(xué)會(huì )正確使用這些工具。打電話(huà)是要付費的，我們不能用電話(huà)來(lái)聊天，簡(jiǎn)單的把事情說(shuō)請楚就可以了。
四、課堂練習：（課件出示）
1、考考你。
讀句子，再加上標點(diǎn)。
“喂，請問(wèn)小青在家嗎（）”
“你好（）我是小青（）”
2、我能做。
我生病了，給老師打個(gè)電話(huà)請假。
我知道。
什么電話(huà)不能隨便亂打？
五、課堂小結：
同學(xué)們，電話(huà)是我們平時(shí)必備的通訊工具，我們在使用時(shí)要注意用簡(jiǎn)潔明白的語(yǔ)言把事情說(shuō)清楚，同時(shí)還要注意使用禮貌用語(yǔ)。同學(xué)們一定記�。�110、120、119等特殊的電話(huà)不能隨便亂打，以免妨礙公務(wù)。
打電話(huà)教案設計10
【學(xué)習目標】
1、邊聽(tīng)錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。
2、通讀課文，體會(huì )故事中的人說(shuō)話(huà)啰嗦的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話(huà)的重要性。
3、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現形式的語(yǔ)言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。
【學(xué)習重點(diǎn)】
在笑聲中得到啟迪;說(shuō)話(huà)不僅要把話(huà)說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。
【學(xué)習難點(diǎn)】
了解相聲語(yǔ)言表達上的特點(diǎn)。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、觀(guān)看影片，揭示課題
1、觀(guān)看馬季的相聲《打電話(huà)》，說(shuō)說(shuō)感受。
2、揭題：打電話(huà)。
3、談打電話(huà)：
�、� 導語(yǔ)：同學(xué)們一定都打過(guò)電話(huà)，電話(huà)使人們的交流變得方便快捷，打電話(huà)的時(shí)候最需要注意的問(wèn)題是什么呢?(盡量地節約時(shí)間)
�、� 如果你要給你的'好朋友打電話(huà)，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門(mén)口見(jiàn)面，一塊看電影，你會(huì )怎么說(shuō)呢?
�、� 模擬計時(shí)表演。
(兩個(gè)學(xué)生上臺模擬表演，教師計時(shí)。)
板書(shū)特寫(xiě)：
___分鐘
小結板書(shū)：簡(jiǎn)練、得體、明白。
�、� 這么一點(diǎn)兒事，如果有人打了4個(gè)半小時(shí)，讓我們一起走進(jìn)課文《打電話(huà)》。
二、初讀課文，整體感知
1、讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內容：
�、� 學(xué)生自學(xué)，自由讀課文。
�、� 檢查自學(xué)，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。
�、� 交流：
這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事?你最大的感受是什么?
三、再現課文，深入領(lǐng)悟
1、討論：
你從哪些地方感受到打電話(huà)此人“啰唆”?作者給他的名字去成“啰唆”有什么用意?
自由暢談。
2、歸納：
作者在這里極盡夸張之能事，把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話(huà)啰嗦表現得淋漓盡致。
板書(shū)：
啰嗦、耗時(shí)、誤事。
3、暢所欲言：
如果你是聽(tīng)電話(huà)的對方你會(huì )有什么感受?
4、這相聲諷刺了那些人?
5、從中你受到了什么樣的啟迪?
小結：說(shuō)話(huà)太啰嗦不但浪費自己和他人的時(shí)間，還會(huì )耽誤事情，我們平時(shí)說(shuō)話(huà)不僅要把話(huà)說(shuō)明白、得體，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。
四、學(xué)生選讀，了解相聲
1、學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽，體會(huì )相聲特點(diǎn)。
2、學(xué)生談自己對相聲語(yǔ)言特點(diǎn)的感受。
3、教師小結：
通俗易懂發(fā)，如話(huà)家常;幽默、風(fēng)趣、夸張。
4、欣賞表演，進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力：
播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。
5、小結：
相聲不僅是說(shuō)，還是唱，相聲以反映現實(shí)生活為主要內容;相聲常常在最后要“抖包袱”;相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，可以讓人們在笑聲中得到啟迪……
打電話(huà)教案設計11
教學(xué)目標：
1、 激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。
2、 讓學(xué)生認真傾聽(tīng)他人發(fā)言，學(xué)會(huì )交流，培養表達、應對能力。
3、 培養用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力。
4、 培養大方有禮貌的說(shuō)話(huà)態(tài)度。
教學(xué)設計：師生活動(dòng)
設計意圖
一、 課件導入，激發(fā)興趣。
1、 播放兩個(gè)小朋友打電話(huà)互相問(wèn)候的動(dòng)畫(huà)片。
2、 學(xué)生觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片。
二、進(jìn)入情境，雙向互動(dòng)。
1、 告訴學(xué)生打電話(huà)可以說(shuō)的內容。學(xué)生認真聽(tīng)，明確打電話(huà)的要求。
2、 提出要求：語(yǔ)言規范，態(tài)度大方、有禮貌。
3、 組織學(xué)生兩人一組開(kāi)始玩打電話(huà)的游戲，并在組長(cháng)的`帶領(lǐng)下在大組內展示。
4、 學(xué)生進(jìn)入游戲狀態(tài)，并在組內進(jìn)行評價(jià)。
三、展示個(gè)性，提倡創(chuàng )新。
1、 每組選派兩名代表在班內表演“打電話(huà)” 的游戲，其他同學(xué)觀(guān)看表演，進(jìn)行評議。
2、 評出最佳3組給予獎勵。
3、 啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出更新穎的話(huà)題，把語(yǔ)言說(shuō)得更規范。
4、 再次評比，老師對有創(chuàng )意的學(xué)生發(fā)創(chuàng )新獎。
四、拓展延伸，引向生活。
鼓勵學(xué)生在家里給親人或朋友打電話(huà)。
從學(xué)生觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片導入，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，把學(xué)生帶入情境，從而產(chǎn)生交際的欲望，使學(xué)生呈現出最佳的交際狀態(tài)。
給學(xué)生玩的時(shí)間，激發(fā)學(xué)生參與交際的興趣，促進(jìn)雙向互動(dòng)的活動(dòng)氛圍。
給學(xué)生展示個(gè)性的空間，滿(mǎn)足學(xué)生的表演欲望，鍛煉學(xué)生大膽進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力。
培養學(xué)生的創(chuàng )性意識。
把學(xué)生學(xué)到的知識引入生活之中，使口語(yǔ)交際生活化。
打電話(huà)教案設計12
【教學(xué)要求】
1、通過(guò)學(xué)習，能在打電話(huà)的過(guò)程中，根據通話(huà)對象的不同，選擇不同的禮貌用語(yǔ)。能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達自己要表達的內容。
2、通過(guò)訓練和交際表演，使學(xué)生學(xué)會(huì )打電話(huà)，掌握打電話(huà)的一般技巧，培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
3、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的表達興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和合作意識。
4、使學(xué)生知道打電話(huà)這種交際手段的一般常識和基本要求；培養學(xué)生在交際中良好的聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)習慣，對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)學(xué)習，能在打電話(huà)的過(guò)程中，根據通話(huà)對象的`不同，選擇不同的禮貌用語(yǔ)。能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達自己要表達的內容。
【教學(xué)難點(diǎn)】
使學(xué)生知道打電話(huà)這種交際手段的一般常識和基本要求；培養學(xué)生在交際中良好的聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)習慣，對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。
【教學(xué)過(guò)程】
一、播放歌曲，導入新課
1、談話(huà)：同學(xué)們，喜歡聽(tīng)兒歌嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一首打電話(huà)的兒歌吧。
2、播放歌曲《打電話(huà)》，導入新課，板書(shū)課題。
二、創(chuàng )設情境，回憶場(chǎng)景
1、同學(xué)們回憶一下，你在生活中打過(guò)電話(huà)嗎？給誰(shuí)打的?當時(shí)是怎么打的?先想一想，同桌再互相交流。
2、全班交流，別人說(shuō)的時(shí)候其他同學(xué)要認真聽(tīng)，聽(tīng)后要說(shuō)一說(shuō)他說(shuō)得好不好，好在哪里？如果你覺(jué)得他說(shuō)得不好，應該怎么說(shuō)？
3、教師小結，提醒學(xué)生打電話(huà)應注意以下幾點(diǎn)：
(1)打電話(huà)要知道對方的電話(huà)號碼。
(2)打電話(huà)要把事情說(shuō)清楚，說(shuō)明白，說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)短，要有禮貌。
(3)撥號后，如果聽(tīng)到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時(shí)，說(shuō)明對方電話(huà)占線(xiàn)，要稍等再打。
(4)給別人打電話(huà)時(shí)要先說(shuō)自己是誰(shuí)，開(kāi)始要問(wèn)好，結束要說(shuō)再見(jiàn)。
4、學(xué)習《打電話(huà)兒歌》
打電話(huà)，先撥號，拿起電話(huà)說(shuō)您好。
問(wèn)完好，把名報，我是誰(shuí)，要找誰(shuí)，
明明白白說(shuō)事情。認真聽(tīng)，記清楚，
說(shuō)再見(jiàn)，有禮貌。
三、設置場(chǎng)景，學(xué)打各類(lèi)電話(huà)
1、生生互動(dòng)，學(xué)習撥打邀請電話(huà)。
場(chǎng)景一：出示場(chǎng)景圖：李中想給張陽(yáng)打電話(huà)約他一起出去踢足球�，F在請同桌兩人合作試著(zhù)來(lái)打打這個(gè)電話(huà)。
哪一對合作伙伴愿意來(lái)試一試？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這對好朋友電話(huà)打得怎么樣？
預設：
生1：喂，你好！我是李中。
生2：李中你好！我是張陽(yáng)。
生1：明天是星期天，我們一起去踢球怎么樣？
生2：好��！
生1：那我們就明天上午8點(diǎn)在勝利公園的足球場(chǎng)見(jiàn)。
生2：好的，不見(jiàn)不散！
生1：一言為定，再見(jiàn)！
對照我們剛才學(xué)的打電話(huà)方法，說(shuō)說(shuō)他們這通電話(huà)打得怎么樣。
情景二：如果張陽(yáng)有別的事想拒絕李中的邀請，該怎么說(shuō)呢？(兩名學(xué)生上前表演。)
師小結：如果打電話(huà)邀請別人，別人拒絕了你的邀請，你也要表示感謝喲！
2、師生互動(dòng)，學(xué)生撥打請假電話(huà)。
場(chǎng)景二(課件演示麗麗生病的情境。)
�。�1）同學(xué)們，麗麗因為發(fā)燒不能上學(xué)，要向老師請假�？甥慃惒粫�(huì )打電話(huà)，你們能幫幫她嗎？現在麗麗就是咱們班同學(xué)，她該怎樣給班主任打電話(huà)，電話(huà)里該說(shuō)什么呢？
師：現在我就是你們的老師，誰(shuí)來(lái)打這個(gè)請假電話(huà)？
�。�2）師生表演通話(huà)。
師：喂，你好！
生：你好！我是麗麗，是李老師嗎？
師：麗麗，你好，我就是李老師。你找我有事嗎？
生：李老師，我發(fā)燒了，想跟你請半天假，下午再去上課，行嗎？
師：當然可以！那誰(shuí)在家陪你��？
生：我的媽媽在家陪我。
師：那你在家要注意多休息，別忘了按時(shí)吃藥��！
生：謝謝老師！老師再見(jiàn)。
師：再見(jiàn)！
�。�3）學(xué)生評議：麗麗電話(huà)打得怎樣？
�。�4）換角色表演。
請一位同學(xué)當麗麗，一位學(xué)生當老師打打這個(gè)請假的電話(huà)。
3、創(chuàng )設火災情境，撥打急救電話(huà)。
場(chǎng)景三：剛才我們試著(zhù)打了邀請電話(huà)、請假電話(huà)，我們都能夠做到說(shuō)話(huà)有禮貌，把事情講清楚。但對于生活中的一些特殊的電話(huà)，打起來(lái)就顯得不那么簡(jiǎn)單了。(出示：110、119、120。)
�。�1）你們知道這3個(gè)電話(huà)號碼嗎？什么時(shí)候打這些電話(huà)呢？
�。�2）小結：119是消防隊，110是報警服務(wù)臺，120是急救中心。這3個(gè)號碼不能隨便撥打。只有發(fā)生了緊急情況時(shí)，我們才能撥打。而且撥打這樣的電話(huà)是要有方法的。
(播放動(dòng)畫(huà)課件。)著(zhù)火了，該撥打哪個(gè)電話(huà)？
四、聯(lián)系生活，拓展深化
1、創(chuàng )設練習打電話(huà)的情境。
情境一：爸爸到深圳出差了，你非常想念他，要給他打一個(gè)電話(huà)，你該怎么打呢？
2、情景二：同學(xué)們，老師下午上課需要一個(gè)漂亮的玩具洋娃娃，我們學(xué)校的李老師家里就有一個(gè)，我想給他打個(gè)電話(huà)，讓他下午把洋娃娃帶來(lái)。我想請同學(xué)們幫幫忙，幫老師給王老師打電話(huà)?
王老師家的電話(huà)號碼是4223822(板書(shū))，請同學(xué)們自己想一想該怎么打電話(huà)。
要求學(xué)生把要說(shuō)的事想清楚，要說(shuō)的話(huà)想明白，注意使用“您好”“請問(wèn)”“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。
3、看圖片，交流：遇到這些事情該怎樣打電話(huà)?注意撥打的電話(huà)號碼及該說(shuō)些什么?(展現“病人急救”“火災險情”“”等場(chǎng)面。)
五、課堂小結
同學(xué)們，今天我們學(xué)習了打電話(huà)，你們學(xué)會(huì )該怎樣打電話(huà)了嗎？打電話(huà)時(shí)要有禮貌，要把事情說(shuō)清楚，說(shuō)話(huà)時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，我們還知道了一些急救電話(huà)119、120、110的用處。
六、布置作業(yè)
回家將今天學(xué)到的打電話(huà)的知識跟爸爸媽媽分享，并試著(zhù)給遠方的親友打一個(gè)電話(huà)。
打電話(huà)教案設計13
課文分析《打電話(huà)》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個(gè)在公用電話(huà)亭打電話(huà)，缺乏公共道德的年輕人。一句話(huà)就能說(shuō)清楚的小事，結果被這個(gè)人東拉西扯，說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間。這段相聲采用夸張的手法，對那些時(shí)間觀(guān)念不強、說(shuō)話(huà)啰里啰唆、廢話(huà)連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
教學(xué)目標
1.學(xué)習課文生字新詞，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和祖國語(yǔ)言藝術(shù)特色。
2.正確有感情地朗讀課文，學(xué)習快速瀏覽課文的閱讀方法。
3.體會(huì )相聲語(yǔ)言藝術(shù)的特點(diǎn)，認識到說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話(huà)的`重要意義。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)分角色朗讀課文，理解主要內容，體會(huì )相聲語(yǔ)言的精妙與幽默。知道在生活中說(shuō)話(huà)不僅要把話(huà)說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體教學(xué)難點(diǎn)認識到相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色，學(xué)會(huì )在生活中正確使用語(yǔ)言教學(xué)準備制作幻燈片，收集《打電話(huà)》錄音等教學(xué)方法從打電話(huà)入手，引導學(xué)生快速瀏覽課文，充分閱讀課文，小組合作探究體會(huì )作者的創(chuàng )作意圖，感受人物語(yǔ)言的特點(diǎn)。
教學(xué)理念
本節課注重創(chuàng )設寬松愉悅的課堂學(xué)習氛圍，引導學(xué)生小組合作、探究交流，體會(huì )相聲的語(yǔ)言表達特點(diǎn)，并在表演相聲中豐富語(yǔ)言積累，培養學(xué)習興趣，感悟祖國語(yǔ)言表達藝術(shù)。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)步驟
教學(xué)流程資料補充
激趣導入
探究新知
合作探究
知識鞏固
課堂小結
拓展運用
一、圖片導入，揭示主題
1.教師展示打電話(huà)的圖片，直接進(jìn)入課題：大家一定都打過(guò)電話(huà)吧。誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)我們在打電話(huà)時(shí)要注意什么問(wèn)題？
2.我能夠現場(chǎng)模擬打電話(huà)：如果今天身體不舒服，想要給老師打電話(huà)請個(gè)假，你會(huì )怎么打這個(gè)電話(huà)？（學(xué)生展示后，教師適時(shí)播放幻燈片進(jìn)行小結）【設計意圖：通過(guò)學(xué)生的現場(chǎng)模擬，促使學(xué)生認識到打電話(huà)時(shí)要言簡(jiǎn)意賅】
二、瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和課文主要內容
1.像剛才這么一點(diǎn)兒事，如果有人打了兩個(gè)多小時(shí)，大家相信嗎？今天讓我們一起欣賞相聲《打電話(huà)》
2.師生交流相聲的藝術(shù)特點(diǎn)，教師相機展示幻燈片（教學(xué)中不一定要深究相聲的藝術(shù)特點(diǎn)，可以根據學(xué)生的理解隨機引導概括）
3.學(xué)生小組合作瀏覽課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內容【設計意圖：教師首先設置懸念“一點(diǎn)兒小事，有人為什么打了兩個(gè)多小時(shí)”激起學(xué)生的探究欲望，促使學(xué)生自主學(xué)習課文�！�
三、精彩片斷欣賞，體會(huì )相聲中人物說(shuō)話(huà)的特點(diǎn)
1.教師播放《打電話(huà)》錄音：相聲中的那個(gè)人是怎樣打電話(huà)的？找出精彩的句子，體會(huì )人物說(shuō)話(huà)特點(diǎn)。
2.師生共同交流相聲中的精彩語(yǔ)句
�、僬f(shuō)話(huà)繞圈子“你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？老張呀。哎呀，我沒(méi)聽(tīng)……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。是耗子呀�！�
�、诿髦收f(shuō)“對，是我，我找小王講話(huà)，我的未婚妻，他是女的呀�！�
�、蹧](méi)話(huà)找話(huà)“我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習嗎？不學(xué)習呀。開(kāi)會(huì )嗎？……不開(kāi)會(huì )�！�
�、軓U話(huà)連篇“票價(jià)八毛一張的，我買(mǎi)了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四�！�
3.聯(lián)系生活的具體情境，思考如果生活中說(shuō)話(huà)啰嗦，會(huì )有什么后果。（相機板書(shū)：?jiǎn)隆`事—說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)潔明了、意思表達清楚）【設計意圖：播放相聲錄音，讓學(xué)生在風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言中開(kāi)懷大笑，營(yíng)造寬松的學(xué)習氛圍，感受語(yǔ)言藝術(shù)的魅力，體現本課的學(xué)習目標】
四、熟讀課文，嘗試表演相聲
1.如果課文中那個(gè)打電話(huà)的人是你的話(huà)，你怎樣打這個(gè)電話(huà)？
2.小組嘗試表演《打電話(huà)》中精彩的片段【設計意圖：通過(guò)學(xué)生的示范，落實(shí)課文的學(xué)習目標】
五、小結課文，拓展聯(lián)系
1.教師利用幻燈片展示打電話(huà)應該注意的問(wèn)題：撥清楚電話(huà)號碼，注意用禮貌用語(yǔ)。要把話(huà)說(shuō)清楚、簡(jiǎn)明扼要。要注意自我介紹。聽(tīng)到嘟！嘟！的忙音時(shí)，要等一會(huì )兒再打。生活中常用的電話(huà)號碼：“110”“112”“120”“119”等
2.知識運用“模擬練習”
�、�、小華星期天去外婆家，路上遇到有兩個(gè)年輕人正在向一個(gè)學(xué)生模樣的人要錢(qián)，剛好旁邊有一個(gè)電話(huà)亭，小華該怎樣打電話(huà)向公安局報警呢？
�、�、你本來(lái)約好同學(xué)星期六去書(shū)店，可是周六的早上媽媽突然病了，你要陪媽媽去醫院，你該如何打電話(huà)向同學(xué)說(shuō)明原因呢？
【設計意圖：這個(gè)環(huán)節，可以根據課堂的實(shí)際教學(xué)而有所取舍，兩道模擬練習題并不一定要做完，關(guān)鍵是要從這些題目中使學(xué)生明白我們在打電話(huà)的時(shí)候語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，意思要清楚，不能夠像文中的那個(gè)人一樣啰啰嗦嗦，誤己誤人�！�
展示打電話(huà)圖片，能夠很快地抓住學(xué)生的思維
現場(chǎng)模擬能夠讓學(xué)生進(jìn)入課堂
簡(jiǎn)介相聲的藝術(shù)特點(diǎn)，便于學(xué)生進(jìn)一步認識祖國語(yǔ)言魅力
適時(shí)播放課文錄音，營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍
師生交流，體現課堂的互動(dòng)性
學(xué)生表演更好落實(shí)課文目標
打電話(huà)要注意禮貌，常用電話(huà)號碼要記牢
模擬練習更能夠提高學(xué)生對于打電話(huà)的重視，深化了主題板書(shū)設計
3.打電話(huà)啰嗦-------------誤事↓說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)潔明了、意思表達清楚、點(diǎn)明中心
打電話(huà)教案設計14
【教學(xué)目標】
1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習瀏覽的閱讀方法。
2、體會(huì )相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)，認識到說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話(huà)的重要意義。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì )相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
認識不說(shuō)廢話(huà)的重要意義。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)引入
同學(xué)們，你們在看今年春節聯(lián)歡晚會(huì )的時(shí)候，注意到大兵和趙衛國合說(shuō)的相聲《誰(shuí)讓你是優(yōu)秀》了嗎?，那這個(gè)相聲給了你一種什么樣的感受?
的確，相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛(ài)。今天，我們就一塊來(lái)感受我國著(zhù)名相聲演員馬季郭啟儒合說(shuō)的'相聲《打電話(huà)》的魅力。
二、明確學(xué)習目標
閱讀課前提示：想想這篇課文，我們應該弄懂哪些問(wèn)題?
1、瀏覽全文，想想說(shuō)的是件什么事?
2、故事里的那個(gè)人說(shuō)話(huà)的特點(diǎn)是什么?
3、這個(gè)相聲對你的啟發(fā)是什么?
4、說(shuō)說(shuō)這個(gè)相聲或聽(tīng)聽(tīng)其他相聲，感受相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)。
三、根據目標學(xué)習全文
1、自己瀏覽全文，想想說(shuō)的是件什么事?
交流：(這個(gè)相聲主要諷刺了一個(gè)在公用電話(huà)亭打電話(huà)，缺乏公共道德的年輕人。一句話(huà)就能說(shuō)清楚的小事，結果被這個(gè)人東拉西扯，說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間。)
2、再讀課文，想想故事里打電話(huà)的年輕人說(shuō)話(huà)的特點(diǎn)是什么?從哪些句子感受到的?
說(shuō)話(huà)啰里羅嗦、廢話(huà)連篇。
3、這個(gè)相聲對你的啟發(fā)是什么?
交流，小結：打電話(huà)要抓住要點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，這樣不僅節約時(shí)間，也是對別人的一種尊重，是文明行為的表現!
4、現在請同學(xué)們分角色讀讀這個(gè)相聲，來(lái)感受感受相聲語(yǔ)言的藝術(shù)風(fēng)格：
�、磐婪纸巧x。
�、普一锇榉纸巧x。
�、菐熒纸巧x讀。
5、找學(xué)生上臺試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)相聲。
6、聽(tīng)兩個(gè)精彩的相聲段子。
7、看一個(gè)你們自己搜集的相聲。
四、交流相聲語(yǔ)言特點(diǎn)
學(xué)了這個(gè)相聲，聽(tīng)了相聲，看了相聲，你現在覺(jué)得相聲的語(yǔ)言怎樣?
(通俗、貼近生活、幽默、有很濃的諷刺意味。)
五、演一演
請同學(xué)們把自己喜歡的相聲演一演，評一評誰(shuí)具有相聲演員的風(fēng)采。
六、總結
我希望同學(xué)們記住這個(gè)相聲段子，時(shí)時(shí)提醒自己文明地與人交流，交流時(shí)注意自己的語(yǔ)言要抓住要點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了。
七、作業(yè)
1、課余與父母共同看相聲、演相聲。
2、創(chuàng )作一個(gè)短小的相聲段子。
打電話(huà)教案設計15
【學(xué)習目標】
1、邊聽(tīng)錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。
2、通讀課文，體會(huì )故事中的人說(shuō)話(huà)啰嗦的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話(huà)的重要性。
3、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現形式的語(yǔ)言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。
【學(xué)習重點(diǎn)】
在笑聲中得到啟迪;說(shuō)話(huà)不僅要把話(huà)說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。
【學(xué)習難點(diǎn)】
了解相聲語(yǔ)言表達上的特點(diǎn)。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【課前準備】
一個(gè)掛鐘、事先錄制相聲《打電話(huà)》片斷。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，揭示課題
1、同學(xué)們，我們平常說(shuō)話(huà)呀，要講究藝術(shù)。楊氏之子與孔君平的對話(huà)，風(fēng)趣幽默，深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領(lǐng)略了機智應對的語(yǔ)言魅力。今天我們來(lái)學(xué)習《打電話(huà)》一文，從這篇課文中，我們又能感受到什么呢?
2、揭題：打電話(huà)。
3、談打電話(huà)：
�、� 導語(yǔ)：
同學(xué)們一定都打過(guò)電話(huà)，電話(huà)使人們的交流變得方便快捷，打電話(huà)的時(shí)候最需要注意的問(wèn)題是什么呢?(盡量地節約時(shí)間)
�、� 如果你要給你的好朋友打電話(huà)，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門(mén)口見(jiàn)面，一塊看電影，你會(huì )怎么說(shuō)呢?
�、� 模擬計時(shí)表演。
(兩個(gè)學(xué)生上臺模擬表演，教師計時(shí)。)
板書(shū)特寫(xiě)：
____分鐘
小結板書(shū)：簡(jiǎn)練、得體、明白。
�、� 這么一點(diǎn)兒事，如果有人打了兩個(gè)多小時(shí)，你們信不信?讓我們一起欣賞相聲《打電話(huà)》。
二、初讀課文，整體感知
1、讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內容：
�、� 學(xué)生自學(xué)，自由讀課文。
�、� 檢查自學(xué)，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。
�、� 交流：
這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事?你最大的感受是什么?
2、分角色朗讀課文，讀通順：
�、� 找一個(gè)小伙伴分角色練習對話(huà)，并互相評價(jià)。
�、� 擂臺賽：
各小組推薦兩人，競賽讀。(教師、他生當評委)
三、再現課文，深入領(lǐng)悟
1、討論：
甲、乙說(shuō)話(huà)各有什么特點(diǎn)?從哪些方面可以看出來(lái)?
�、� 甲：不知道你猜猜。猜不著(zhù)?猜不著(zhù)使勁猜。呃，猜不著(zhù)我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。
乙：是夠啰嗦的。
甲：對，是我，我找小王講話(huà)，我的未婚妻，她是女的呀。
乙：廢話(huà)，可不是女的嘛。
�、� 甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習嗎?不學(xué)習呀。開(kāi)會(huì )嗎?不開(kāi)會(huì )。
乙：廢話(huà)。
甲：討論嗎?不討論。
乙：人家沒(méi)事。
甲：太好了。我請你聽(tīng)戲好不好?票都買(mǎi)好了。長(cháng)安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著(zhù)。票價(jià)八毛一張的，我買(mǎi)了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。
乙：他在這報賬呢!
2、歸納：
作者在這里極盡夸張之能事，把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話(huà)啰嗦表現得淋漓盡致。
3、小組練習：
小組內練習表演《打電話(huà)》。
4、集體推薦兩人上臺表演相聲《打電話(huà)》，教師計時(shí)。
板書(shū)特寫(xiě)：
____小時(shí)
小結板書(shū)：?jiǎn)�、耗時(shí)、誤事。
5、暢所欲言：
通過(guò)觀(guān)看相聲《打電話(huà)》，你受到了什么樣的啟迪?
6、小結：
說(shuō)話(huà)太啰嗦不但浪費自己和他人的`時(shí)間，還會(huì )耽誤事情，我們平時(shí)說(shuō)話(huà)不僅要把話(huà)說(shuō)明白、得體，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。
四、學(xué)生選讀，了解相聲
1、學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽，體會(huì )相聲特點(diǎn)。
2、學(xué)生談自己對相聲語(yǔ)言特點(diǎn)的感受。
3、教師小結：
通俗易懂發(fā)，如話(huà)家常;幽默、風(fēng)趣、夸張。
4、欣賞表演，進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力。
播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。
5、小結：
相聲不僅是說(shuō)，還是唱，相聲以反映現實(shí)生活為主要內容;相聲常常在最后要“抖包袱”;相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，可以讓人們在笑聲中得到啟迪……
五、自選作業(yè)
(選擇自己喜歡的一項完成。)
1、創(chuàng )設情境，嘗試創(chuàng )作：
�、� 語(yǔ)言情境一：
甲沒(méi)有太高的文化水平，而又喜歡夸夸其談顯示自已有知識，僅就“海馬”一詞，就出入意料地鬧出了一連串的笑話(huà)。
�、� 語(yǔ)言情境二：
悅悅是一個(gè)冒失鬼，又是一個(gè)機靈鬼，他常常用機智巧妙的語(yǔ)言幫自己擺脫困境。
�、� 語(yǔ)言情境三：
有兩個(gè)小朋友常常在一塊比吹牛，誰(shuí)也不服誰(shuí)，這不，他們又吹上啦。
�、� 語(yǔ)言情境四：
小明是一個(gè)很具幽默感的孩子，同學(xué)們常被他逗得開(kāi)懷大笑。
選擇自己喜歡的話(huà)題，和同桌一起創(chuàng )作幾句。
2、熟讀《打電話(huà)》，想象當時(shí)的情景，用敘述的方式寫(xiě)下來(lái)，并表達自己對此種現象的看法。
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