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中班音樂(lè )教案：小蛋殼
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的中班音樂(lè )教案：小蛋殼，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班音樂(lè )教案：小蛋殼1
教育目標：
1、學(xué)會(huì )用輕輕的歌聲來(lái)表現驚訝的情感。
2、體驗期待的焦急與驚訝的心情。
3、能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
4、學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲《小蛋殼》。
活動(dòng)準備：
圖譜、音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、練聲：師生問(wèn)好。
2、結合圖譜講述故事，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天天氣真好，我去找朋友一起玩，可是經(jīng)過(guò)雞媽媽家的時(shí)候，看見(jiàn)了一件奇怪的事……老師把這個(gè)故事編成一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲的`名字叫《小蛋殼》。
3、學(xué)習歌詞。
�。�1）根據圖譜按節奏朗誦歌詞。
�。�2）引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )旋律朗誦歌詞。
4、學(xué)唱歌曲。
�。�1）完整傾聽(tīng)，感受音樂(lè )旋律。師：這首歌曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？
�。�2）教師清唱，幼兒小聲跟唱。
�。�3）不同形式演唱。提醒幼兒用輕輕的歌聲來(lái)表現驚訝的情感。
�、偃w幼兒看圖譜演唱。
�、谟變悍纸M演唱歌曲。
5、教師表演，幼兒回憶并反饋，師幼共同表演。
師：我表演得怎么樣？你喜歡哪個(gè)動(dòng)作？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
活動(dòng)延伸：
�。�1）引導幼兒遷移生活經(jīng)驗，變換各種不同的“動(dòng)物”，并嘗試演唱。
�。�2）音樂(lè )區：將圖譜、磁帶投放到音樂(lè )區，讓幼兒演唱并表演。
評價(jià)與反思:
1、首先對于農村的孩子，我把要求降低了。在創(chuàng )編環(huán)節我把它放在活動(dòng)延伸。
2、我以故事引入、激趣從而引出歌曲的歌詞，接著(zhù)師彈奏歌曲旋律，引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )朗誦歌詞。進(jìn)一步讓幼兒熟悉、掌握歌詞部分。
3、而在學(xué)唱環(huán)節時(shí)，我先引導幼兒完整傾聽(tīng)，感受音樂(lè )旋律。讓幼兒能充分的感受一下這種活潑、歡快的旋律，對于幼兒新學(xué)一首新歌，完整傾聽(tīng)是非常必要的。在幼兒的頭腦里旋繞著(zhù)優(yōu)美的旋律，幼兒才有興趣跟著(zhù)老師的節奏一步一步地學(xué)。
4、接著(zhù)教師清唱，引導幼兒幼兒小聲哼唱，因為在熟悉歌詞部分時(shí)，可能還有少數部分的幼兒不能馬上消化接受，而我清唱歌曲，能讓幼兒再次聽(tīng)清楚旋律與歌詞。
5、最后我引導幼兒不同形式演唱及回憶并反饋教師表演的動(dòng)作。這是加強幼兒學(xué)習歌曲的手段與方法。
6、在整個(gè)活動(dòng)中，師幼共同表演環(huán)節效果最好，幼兒表演把歌唱活動(dòng)推上了高潮，幼兒興奮到極點(diǎn)，久久不愿休息，這讓我感到很欣慰與自豪�！毒V要》指出：“能初步感受并喜歡生活中的美、喜歡參加活動(dòng)并能大膽地表現自己的情感和體驗、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)”藝術(shù)領(lǐng)域的目標在這個(gè)活動(dòng)中基本達到了。同時(shí)也提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒大膽表達自己的情感、理解和想象，尊重幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )。使他們在大膽表現的過(guò)程中體驗著(zhù)自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )，發(fā)展著(zhù)藝術(shù)活動(dòng)的能力。
中班音樂(lè )教案：小蛋殼2
活動(dòng)一：小青蛙跳跳游游（韻律）
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )的跳躍，連貫的特點(diǎn)。
2、能感受音樂(lè )特點(diǎn)的變化，有節奏地做青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。
3、體驗小青蛙輕快地跳躍和連貫底游水的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：青蛙跳和青蛙游水的圖片各一張，音樂(lè )《小青蛙跳跳游游》，播放器，自制的《小青蛙跳跳游游》圖譜，指揮棒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，引發(fā)幼兒興趣，
引導幼兒觀(guān)察圖片上的青蛙分別是在干嘛，看圖模仿青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。
2、引導幼兒伴隨音樂(lè )《小青蛙跳跳游游》的節奏道白。
引導幼兒邊看教師的指圖，邊合拍地道白。
師生共同隨音樂(lè )的節奏邊看圖譜邊道白。
引導個(gè)別幼兒按音樂(lè )的節奏指圖譜，其他幼兒邊看圖譜邊跟著(zhù)音樂(lè )道白。
3，引導幼兒學(xué)習青蛙跳和青蛙游水的.動(dòng)作。
引導幼兒伴隨音樂(lè )用拍腿的動(dòng)作來(lái)模仿青蛙跳，用手臂劃的動(dòng)作來(lái)模仿青蛙游水。教師哼唱旋律，組織幼兒在座位前練習青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。
讓幼兒隨著(zhù)音樂(lè )表演青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作，提醒幼兒在學(xué)青蛙跳的時(shí)候，應保持動(dòng)作的適當的力度，并在游的時(shí)候注意與同伴保持距離。
鼓勵幼兒與同伴一起結伴表演《小青蛙跳跳游游》。
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：（1）在表演區域投放其他動(dòng)物的圖片和音樂(lè )，引導幼兒繼續創(chuàng )編其他的小動(dòng)物的動(dòng)作。如：小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。(2）在美工區投放紙，筆，橡皮泥，引導幼兒通過(guò)繪畫(huà)，泥塑的形式表現小動(dòng)物。
領(lǐng)域整合：可結合語(yǔ)言活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》，引導幼兒進(jìn)行故事的表演。
活動(dòng)反思：
幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在參與游戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，以培養他們對體育活動(dòng)的興趣。
中班音樂(lè )教案：小蛋殼3
活動(dòng)目標：
1．懂得故事中有趣的情節，能說(shuō)出故事的大概內容。
2．會(huì )用一句較完整的話(huà)表述小動(dòng)物的家在哪里。
3．能初步感受故事優(yōu)美的語(yǔ)言和溫馨的意境。
活動(dòng)準備：
1．玩具：小蛋殼、小雞、小金龜子各一只。
2．圖片：《小蛋殼》故事圖片；池塘、泥洞、蜂箱、蝸牛的場(chǎng)景圖片。
3．胸飾：青蛙、蝸牛、蜜蜂、螞蟻若干；蛋殼、金龜子媽媽各一個(gè)。
4．音樂(lè )：《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》、《搖籃曲》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境表演，引出蛋殼。
1．小小蛋兒滾來(lái)了，摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜里面住的是誰(shuí)？（幼兒猜）
2．雞寶寶出殼：歌表演《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。
3．招呼小蛋殼：做小蛋殼的朋友，知道小蛋殼想找個(gè)寶寶住進(jìn)來(lái)。
二、設置場(chǎng)景，引導討論。
1．小蛋殼來(lái)到草地上。
2．提問(wèn)：“小蛋殼會(huì )遇到誰(shuí)？它有家嗎？它的家在哪里？”
“沒(méi)家，那小蛋殼做它的家行嗎？”
3．幼兒討論，并回答。
三、觀(guān)看圖片，欣賞故事。
師：“小蛋殼最后到底做了誰(shuí)的家呢？”
讓幼兒帶著(zhù)疑問(wèn)，欣賞故事《小蛋殼》。
四、理解故事，練習對話(huà)。
1．老師提問(wèn)：“小蛋殼最后做了誰(shuí)的家？小蛋殼曾遇到了哪些小動(dòng)物？”“小蛋殼是怎么跟小青蛙說(shuō)的呢？小青蛙是怎么說(shuō)的？”
2．幼兒送小動(dòng)物回家。
“那小青蛙的家在哪兒呢？”請一名幼兒說(shuō)說(shuō)、貼貼。
3．與小動(dòng)物對話(huà)：“小青蛙，你有家嗎？”
“謝謝你，我有家了，池塘就是我的'家�！�
五、佩戴胸飾，表演故事。
1．自選角色，佩戴胸飾。
“小朋友們，那我們就來(lái)表演這個(gè)故事吧！”
2．貼好標志后，小動(dòng)物回家。
3．老師扮演小蛋殼，找小動(dòng)物住進(jìn)蛋殼做的家。
4．小蛋殼做了小金龜子的搖籃。
六、結束活動(dòng)
唱著(zhù)搖籃曲，一同搖著(zhù)小寶寶走出活動(dòng)室。
附故事：小蛋殼
“雞寶寶長(cháng)大了，離開(kāi)了我，我要去找一個(gè)小寶寶住進(jìn)來(lái)，做它的家�！闭f(shuō)著(zhù)小蛋殼就咕嚕咕嚕地滾走了，走著(zhù)走著(zhù)它遇到了一只小青蛙，小蛋殼連忙問(wèn)：“小青蛙，我做你的家吧？”小青蛙笑著(zhù)說(shuō)：“謝謝你！我有家，我的家在池塘里！”小蛋殼繼續往前走，碰到了一只小螞蟻，小蛋殼問(wèn)：“小螞蟻，我做你的家好嗎？”小螞蟻笑著(zhù)說(shuō)：“謝謝你！小蛋殼，我有家，我的家在泥洞里�！毙〉皻ぷ哐阶哐�，迎面飛來(lái)一只小蜜蜂，小蛋殼連忙問(wèn)：“小蜜蜂，我做你的家吧？”小蜜蜂笑著(zhù)說(shuō)：“謝謝你！我有家了，我的家在方方的蜂巢里�！毙〉皻び掷^續往前找，遇見(jiàn)了一只正在散步的小蝸牛，小蛋殼連忙迎上前問(wèn)：“小蝸牛，我做你的家吧？”小蝸牛笑著(zhù)說(shuō)：“謝謝你！我有家了，我的家就在我的背上呢�！�
小蛋殼失望地往前走，一只金龜子路過(guò)！
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