設計作文

(合集)設計作文4篇

　　在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的設計作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計作文 篇1

　　一、教學(xué)目標

　　1.啟發(fā)學(xué)生自由地想象,培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力 。

　　2.指導學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出、主次分明地說(shuō)和寫(xiě) 。

　　3.培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)的思想感情 。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)大膽、豐富、新奇的想象 ，并能有序地 ， 主次分明地說(shuō)和寫(xiě) 。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　1．啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。

　　2．指導學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出、主次分明地說(shuō)和寫(xiě)。

　　四、教學(xué)準備

　　多媒體課件

　　五、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　六、 教學(xué)過(guò)程

　　第一部分：習作指導

　　（一）動(dòng)畫(huà)激趣，導入新課

　　1、板書(shū)課題：習作六《未來(lái)的----》

　　2、師：有個(gè)叫樂(lè )樂(lè )的小朋友，有一天他在院子中的草地上撿到一塊五光十色的石頭。這塊石頭說(shuō)話(huà)了：“樂(lè )樂(lè )，我能給你指向未來(lái)。你想知道什么？”樂(lè )樂(lè )簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。他小心地捧著(zhù)石塊，回到他的臥室。他的心怦怦直跳。他輕輕地按了下石塊。��！在他臥室的墻壁上，出現了一個(gè)非常神奇的門(mén)。有了這個(gè)門(mén)，你想去哪兒玩就能去哪兒玩。你想和樂(lè )樂(lè )一起去玩玩嗎？讓我們和樂(lè )樂(lè )一起踏上奇幻的時(shí)光之旅吧�。ǔ鍪緞�(dòng)畫(huà)課件:奇幻世界，有會(huì )飛的車(chē)、奇形怪狀的鞋、食品、玩具等）

　　（二）師生交流，拓展思路

　　1、說(shuō)一說(shuō)

　　師：未來(lái)世界里的東西可遠遠不只剛才我們看到的那些畫(huà)面。在你想象中，樂(lè )樂(lè )還會(huì )看到哪些東西？讓我們一起來(lái)交流交流。

　�。ㄕn件出示說(shuō)話(huà)要求：1、表達清楚又明白。2、想象奇特又合理）

　�、僦该�說(shuō)。

　�、陂_(kāi)火車(chē)說(shuō)。（教師根據學(xué)生回答板書(shū)）

　　2、想一想

　　師：未來(lái)的世界真是奇妙極了，有好多我們見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，想都沒(méi)想過(guò)的東西。你想了解未來(lái)東西的哪些方面的情況呢？

　　指名學(xué)生大膽發(fā)言，教師相機點(diǎn)評并板書(shū)。

　�。ㄓ煽吹侥男〇|西到這些東西的哪些方面，引導學(xué)生的思維向縱深發(fā)展。）

　　3、小組合作學(xué)習

　　師：同學(xué)們說(shuō)得精彩極了，真讓老師大飽“耳”福，你們不但想象豐富，說(shuō)得也相當清楚。相信所有同學(xué)都愿意把屬于自己的'獨特想法告訴大家，那么就讓我們一起按照黑板上提供的這幾個(gè)方面，在四人小組中介紹自己腦海中的神奇的物品�？蓜e忘了說(shuō)清楚，說(shuō)明白。

　　給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行小組交流討論活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有暢所欲言的機會(huì )。

　　（三）引入主題，明確要求

　　1、出示課件，投影出課本上的習作要求。

　　2、學(xué)生齊讀要求。

設計作文 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)訓練和表演，知道感謝的方式和使用恰當的感謝語(yǔ)言，《感謝》教學(xué)設計。

　　2、借助情景使學(xué)生產(chǎn)生參與學(xué)習訓練的興趣，形成禮貌待人的意識。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、能夠選擇適當的雙向溝通方式。

　　2、能夠真誠不夸張地使用感謝語(yǔ)言。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、激發(fā)情感，朗讀導入。

　�。�1）由學(xué)生朗讀。

　　學(xué)生朗讀：我感謝我的母親，使她賦予我生命，在我困難的時(shí)候總會(huì )送來(lái)安慰，在我寒冷的時(shí)候則送來(lái)溫暖；我感謝我的老師，使她像蠟燭一樣燃燒自己，讓我的眼睛能看到未來(lái)，讓我變得聰慧；我感謝我的'朋友，使您們讓我在人生路途中得到鼓勵，讓我不孤獨。

　�。�2）討論交流。

　�、倨綍r(shí)在什么情況下需要感謝別人？

　�、跁�(huì )議自己平時(shí)是怎么感謝別人的？

　　師：在生活、學(xué)習中，我們每一個(gè)人都會(huì )因為受到別人的關(guān)心和幫助而發(fā)出由衷的謝意，你是怎樣向別人表示感謝的？先想一想，然后小組交流。

　�。�3）全班匯報小組討論的情況，師生評議。通過(guò)討論出示說(shuō)話(huà)要求的第一段和第二段話(huà)，讓學(xué)生分別談一談。通過(guò)評議使學(xué)生明白說(shuō)話(huà)要求的第三段并總結出板書(shū)。

　　板書(shū)：

　�、俑兄x的態(tài)度應是真心實(shí)意。

　�、诟兄x是要把話(huà)說(shuō)清楚，要有禮貌，使用致謝用語(yǔ)。

　�、劢邮芨兄x的一方要有答謝。

　　2、創(chuàng )設情景，分層訓練。

　�。�1）創(chuàng )設情景。

　　同學(xué)們，今天下午又一位工人叔叔要來(lái)我們教室，為我們換掉老化的燈管，到時(shí)候，我們應該怎樣向工人叔叔表示感謝呢？請同學(xué)們想一想應該說(shuō)些什么。

　�。�2）學(xué)生準備。

　　教師向學(xué)生提出注意黑板上的幾點(diǎn)要求。

　�。�3）分組練習。

　　學(xué)生自由組合，分角色練習致謝，教師注意提示學(xué)生練習時(shí)要互換角色，并且彼此提出意見(jiàn)。教師巡視，及時(shí)指導。

　�。�4）匯報表演。

　　學(xué)生上臺表演，師生共同評議。以學(xué)生評議為主，從是否符合感謝的要求進(jìn)行評價(jià)，要肯定長(cháng)處，指出不足。

　�。�5）貼近生活，向課外延伸。

　　設想生活中幾種需要我們致謝的情景進(jìn)行表演，培養學(xué)生隨機選擇適當感謝方式的能力。教師結合實(shí)際及時(shí)進(jìn)行指導評議。

　�。�6）教師小結。

設計作文 篇3

　　我長(cháng)大了以后，我想做一名設計師，設計出許多許多漂亮的東西，讓人們都帶著(zhù)，很開(kāi)心的樣子。

　　我想當一名服裝設計師。設計出各式各樣，不同花色的衣服。放在我的商店里。讓人們都愛(ài)上它，喜歡上它，永遠都珍惜它。穿著(zhù)它在街上走來(lái)走去，讓很多人都羨慕她。然而我會(huì )設計更好的.衣服一次比一次漂亮，我不能粗心，也不能大意。一定把衣服做到最好。

　　我也想當一名珠寶設計師，帶上它好像年輕了幾歲。并給他們取上了好聽(tīng)的名字。五彩繽紛鉆石閃來(lái)閃去，漂亮極了。把它放在柜子里，等著(zhù)它的主人來(lái)把它領(lǐng)走。而且他們也在看著(zhù)邊上的客人，來(lái)尋找喜歡它的主人。如果找到了它們的主人，他們會(huì )很開(kāi)心，讓她們的它們身上鉆石更亮。

　　我也想做一名發(fā)型設計師。有一次我去北京的時(shí)候看見(jiàn)別人的頭型，一個(gè)比一個(gè)漂亮。我很羨慕他們。所以設計頭型是我最大的理想。所以我經(jīng)常去理發(fā)店，因為那里的店員會(huì )幫客人梳頭。然后我就跟著(zhù)學(xué)習，給我的妹妹輸一個(gè)漂亮的頭發(fā)。每一天的方式都不一樣。

　　你覺(jué)得這個(gè)理想怎么樣？

設計作文 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1、明白什么是課余生活，知道從課余學(xué)習，課余活動(dòng)和課余愛(ài)好三方面來(lái)寫(xiě)。

　　2.、懂得使用些關(guān)聯(lián)詞，如“可是”“于是”“甚至”“才”“一就”；懂得使用些表示空間方位和時(shí)間先后順序的詞，如“首先然后接著(zhù)”“之后”“這時(shí)”“當的時(shí)候”“前面”等有理有序地敘述過(guò)程。

　　3、從課余生活中感受到樂(lè )趣，學(xué)到課本上學(xué)不到的知識和道理。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教寫(xiě)活動(dòng)要敘述完整,簡(jiǎn)要交代活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)內容;要突出重點(diǎn)，通過(guò)對話(huà)，心里活 動(dòng)，人物神態(tài)把過(guò)程寫(xiě)具體。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、詩(shī)歌入手，導入課題

　　“草長(cháng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”這首詩(shī)中哪句話(huà)寫(xiě)出了活動(dòng)？哪句話(huà)看出是課余生活？哪句話(huà)說(shuō)出了活動(dòng)時(shí)間？

　　二、民情大調查

　　導言：課余生活簡(jiǎn)直就像個(gè)七彩的萬(wàn)花筒，全是精彩充實(shí)的故事。踢球、跳舞、畫(huà)畫(huà)、探險、郊游，不管是和同學(xué)還是家人，不管是干了好事、趣事還是傻事、錯事，樣樣都是那么難以忘懷，總是那么感人至深。這次習作就讓我們寫(xiě)寫(xiě)自己的課余生活。 開(kāi)頭：要求寫(xiě)出自己的'課余都喜歡做些什么事情，自己最喜歡的是什么。

　　三、圖文并茂，喚起生活記憶 這些精彩的圖片一定讓你想起了自己很多有趣或者難忘的故事了吧？

　　四、我是小記者，互訪(fǎng)

　　1、你因為什么參加了這樣一項活動(dòng)？開(kāi)始就喜歡上了嗎？還記得第一次的情形嗎？ 2、發(fā)生過(guò)什么有趣或者難忘的事情？能詳細說(shuō)一說(shuō)嗎？有趣在哪里？難在哪里？有想過(guò)放棄嗎？是什么讓你又重新鼓起勇氣？

　　五、交流活動(dòng)意義

　　1、參加了這項活動(dòng)以后給你的生活帶來(lái)哪些變化？（學(xué)會(huì )了堅持，技術(shù)更高了，懂得了一些道理）

　　2、現在的你一定很有經(jīng)驗吧？，你覺(jué)得怎樣才能做得更好？給想學(xué)習這項活動(dòng)的人一些建議吧？

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