《愛(ài)的教育》讀后感（匯總13篇）
當品讀完一部作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的《愛(ài)的教育》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇1
當我熱血洶涌的讀完這本小說(shuō)時(shí)，不知不覺(jué)我現已熱淚盈眶，書(shū)中那些英勇、仁慈、聰明、堅韌的形象一遍又一遍的浮現在我的腦海中：性格純真、仁慈的安利柯；賦有正義感的卡��；總是得榜首的德羅西；獲取了金牌然后改變了自己的命運的波列科西；孝順、勤勉的克萊地；知恩圖報的'克羅西；學(xué)習吃苦的斯代地。
《愛(ài)的教育》的作者亞米契斯是意大利作家，民族復興運動(dòng)時(shí)期的愛(ài)國人士，曾參與過(guò)意大利解放戰爭，退役后擔任軍事刊物的記者，宣布了許多特寫(xiě)、報導及短篇小說(shuō)，后匯集成《兵營(yíng)日子》出書(shū)。
這本書(shū)是小學(xué)生安利柯四年級時(shí)的日記，其間記錄了他在校園、家庭、社會(huì )日子中所見(jiàn)、所聞的各式各樣的感人小故事。經(jīng)過(guò)這些小故事，作者在最平實(shí)、樸素的言外之意歌頌了人類(lèi)最巨大的情感-愛(ài)。一同，這部小說(shuō)還反映了其時(shí)意大利中下層公民困苦的日子，渾厚、樸素、和睦的道德，以及他們仁慈、英勇、廣大、忘我的博愛(ài)精力。
那些普通、實(shí)在的故事，足以讓咱們感遭到簡(jiǎn)直無(wú)從挑剔的各種巨大的愛(ài)-親情、友誼、師生之情，等等，處處流淌著(zhù)或溫馨、或濃郁的真情。盡管我沒(méi)有擁有過(guò)和書(shū)中徹底相同的閱歷，但想想自己身邊的人，我相同感遭到了相似的愛(ài)情，這都是我曩昔從來(lái)沒(méi)有注重曩昔的。我還發(fā)現，其實(shí)愛(ài)就在咱們身邊，只需咱們懷有一顆仁慈的愛(ài)心，就必定能夠感觸得到。發(fā)現愛(ài)、感觸愛(ài)、支付愛(ài)、共享愛(ài)，讓咱們身邊的每個(gè)人都能沐浴在愛(ài)的溫暖中，這便是《愛(ài)的教育》這本書(shū)帶給我的最大啟迪。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇2
愛(ài)，像一頓豐盛的宴席，令人回味;愛(ài)，如一杯蜂蜜，清涼甘甜;愛(ài)，猶如一只無(wú)形的大手，把我們緊緊的連接在一起�！稅�(ài)的教育》令我品味到了濃濃的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》一共100篇，用日記的形式記錄了小男孩安利柯身邊的一些事，字里行間無(wú)不流露出父母，朋友，老師的愛(ài)。
在這么多“芳香四溢”的愛(ài)中，《仁慈的花朵》最吸引我。
《仁慈的花朵》主要講了女子學(xué)校一群天真爛漫的小女孩，瞞著(zhù)校長(cháng)幫助了一個(gè)掃煙筒時(shí)不慎丟了十幾個(gè)銅板的小男孩。這個(gè)故事中的小女孩們的真情令我敬佩。她們，令我聯(lián)想到了那一群特殊的群體——賣(mài)藝人
現在的'社會(huì )中，人們見(jiàn)了路邊的賣(mài)藝人，不是一屑不顧的冷眼相看，就是像躲蒼蠅一樣避開(kāi)他們，匆匆走過(guò)。
我曾經(jīng)也遇到過(guò)這樣的人。
我在一條繁華的街道上買(mǎi)東西，一陣悅耳的聲音吸引了我，我尋聲走去，見(jiàn)一位衣衫襤褸的老爺爺，手中正拉著(zhù)二胡，悠揚的樂(lè )聲令我情不自禁地拿出五元，想放到他面前的碗中�？蛇@時(shí)，周?chē)娜死×宋�，“好心”地對我說(shuō)：“以后見(jiàn)到這種人千萬(wàn)別相信，他們都是故意裝成這樣來(lái)騙人的�！笨晌覅s不這么認為，這位老爺爺是靠自己的手藝來(lái)賺錢(qián)，怎么會(huì )是騙子呢?我疑惑，我不解，為什么大人們會(huì )把一位自食其力的老爺爺，想成一個(gè)品行骯臟的騙子，難道大人們就是這么以身傳教的嗎?
如今的社會(huì )上，有太多的人都被蒙蔽了雙眼，戴著(zhù)有色眼鏡看人，認為世上沒(méi)有好人存在。這種人將永遠被世人所唾棄，鄙視。當他有難時(shí)，一定不會(huì )有人向他伸出援助之手的!
送人玫瑰，手指留香。在這個(gè)日益進(jìn)步的社會(huì )，真情，是否被你所遺忘?
《愛(ài)的教育》讀后感 篇3
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊；愛(ài)，是開(kāi)啟心靈的金鑰匙；愛(ài)，是一部生動(dòng)的人生教科書(shū)……看了《愛(ài)的教育》這本風(fēng)行全球、膾炙人口的偉大作品，我的心被深深的震撼了，仿佛經(jīng)受了一次“愛(ài)”的洗禮。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)的故事使我非常感動(dòng)，讓我突然之間感悟到原來(lái)愛(ài)是那么神圣、高尚與深沉。這里的愛(ài)有對國家、民族之愛(ài)，有父母朋友之愛(ài)，甚至是素不相識的陌生人之間的'愛(ài)，處處扣人心弦、感人肺腑。每一個(gè)愛(ài)的故事都能給一個(gè)人啟發(fā)，都能告訴我們一個(gè)愛(ài)的哲理。
卡洛菲是主人公恩里科的同學(xué)，在玩雪時(shí)不小心打傷了一位老職員的眼睛。他當時(shí)非常害怕，但是他在同學(xué)卡羅內的鼓勵之下，勇敢地承認了錯誤并且來(lái)到老職員家中。他強忍著(zhù)淚水，把自己那本最心愛(ài)、寶貴的、像生命一樣的郵票集當作回報老人原諒的他禮物�？墒橇钊顺龊跻饬系氖牵涸诶下殕T康復以后，親自到卡洛菲的學(xué)校，把郵票集還給了他，還送他盼望已久的三張難得的郵票。
是啊，這就是愛(ài)！是同學(xué)之愛(ài)使卡洛菲勇敢的承認了錯誤，如果沒(méi)有卡羅內的耐心開(kāi)導與鼓勵，卡洛菲是無(wú)論如何都不會(huì )站出來(lái)的，這樣一來(lái)就會(huì )有一個(gè)人無(wú)辜的去當替罪羊。如果沒(méi)有校長(cháng)對學(xué)生的愛(ài)，那么卡洛菲也絕不可能再去老職員家賠禮道歉了。因為卡洛菲的這一舉動(dòng)才使老職員歸還郵票集并贈送郵票來(lái)表達對卡洛菲的愛(ài)，讓愛(ài)在幾代人中間得以延續和發(fā)展。
如果心中沒(méi)有了感恩，也就失去了它美好的前提，其它不論多么優(yōu)秀，但看起來(lái)仍舊是蒼白無(wú)力的！
我們愛(ài)的，早已不僅僅是身邊的親人朋友，還有更多的人等著(zhù)我們去愛(ài)。愛(ài)的美就在于它的不作選擇，去愛(ài)吧！去擁抱美好的一切，世界將會(huì )更燦爛無(wú)比！有愛(ài)才會(huì )有奉獻！
《愛(ài)的教育》讀后感 篇4
在寒假，我讀了同學(xué)們推薦的書(shū)——《愛(ài)的教育》。讀了它之后我感觸良多。本書(shū)以一個(gè)小學(xué)生日記的形式，以高尚的感情，摯愛(ài)的筆調書(shū)寫(xiě)了一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事，其中最讓我記憶猶新的一篇是《父親的批評》。
這一篇是講了作者安利柯不懂得感恩母親，傷了母親的心，對母親說(shuō)了無(wú)禮的話(huà)：不要來(lái)?yè)肀�，不要�?lái)走近我，我現在沒(méi)有心情擁抱你。然后，他的父親十分嚴厲的批評了他，給作者舉了許多例子，來(lái)教育作者。
我小的'時(shí)候就和文中的小作者一樣不懂得感恩，犯了大錯誤的時(shí)候，媽媽就在旁邊罵了我好幾句，小時(shí)的我不但沒(méi)有嚴重的認識到自己的錯誤，反而很不服氣地與媽媽頂嘴。媽媽火冒三丈，狠狠的說(shuō)了我一頓。到我看了這本書(shū)中的《父親的批評》以后才明白：其實(shí)媽媽這樣說(shuō)我是為了我，讓我知錯，再改正它，以后不再犯這樣的錯誤。
人需要學(xué)會(huì )感恩，有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小男孩饑寒交迫來(lái)到了一戶(hù)人家門(mén)口，家中的這個(gè)女孩給了他一個(gè)面包和一瓶牛奶。女孩長(cháng)大后生了一場(chǎng)大病，來(lái)到了一家醫院看病。治好了以后，女孩看到收據單上的巨額治療費，不禁要暈過(guò)去，但旁邊還有一行字：費用是一個(gè)面包和一瓶牛奶。原來(lái)主治醫生就是那個(gè)小男孩。
人是必須要學(xué)會(huì )感恩的，不懂得感恩的人是永遠不會(huì )知道愛(ài)是什么滋味。
家長(cháng)感言：
很幸運的和孩子一起閱讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)，該書(shū)以一個(gè)小學(xué)生日記的形式，以高尚的感情，摯愛(ài)的筆調書(shū)寫(xiě)了一個(gè)個(gè)滲透著(zhù)愛(ài)的故事。使我和孩子在這一個(gè)個(gè)感動(dòng)的故事中懂得了人與人之間怎樣去互相幫助，去諒解，去體貼，去感恩。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇5
昨日，我買(mǎi)了一本盼望已久的意大利聞名兒童文學(xué)家德·亞米契斯的代表作《愛(ài)的教育》，它是作者歷經(jīng)八年煞費苦心寫(xiě)成的。
它是以一個(gè)小學(xué)三年級學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年的日記為首要內容，其間交叉了教師每個(gè)月給學(xué)生敘說(shuō)的一則則夸姣實(shí)在的“每月故事”。作者經(jīng)過(guò)一件普通的小事，婉轉運聽(tīng)地敘說(shuō)了師生之情、朋友之誼、父子之情，展現了人道仁慈與純真，歌頌愛(ài)祖國，愛(ài)社會(huì )的精力。
書(shū)中的文章許多，但我最喜歡《感恩》這篇文章，這是父親給作者的一封信，首要說(shuō)了三方面的內容，首先是作者回家常常對教師不滿(mǎn)意，其次是他與朋友共處的欠好，最終還說(shuō)爸爸媽媽對他有成見(jiàn)，關(guān)懷弟弟卻不喜歡他，很令母親悲傷。父親在信中講了一番深入的道理，讓作者感到無(wú)比的傷心和懊悔。深入地領(lǐng)悟到感恩的內涵含義。
俗話(huà)說(shuō)“滴水之恩，當涌泉相報”。更何教師呢？他們?yōu)樵蹅冎Ц兜?不只僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。教師是咱們最值得尊敬和酷愛(ài)的人，他們把自己的常識毫無(wú)保留地傳授給了咱們，使咱們的心靈得到了震懾，才智得到了開(kāi)發(fā)。而他們的酬勞卻是菲薄的。沒(méi)有一絲的怨言，為培育祖國一下一代而辛苦勞作著(zhù)，為祖國的教育事業(yè)奉獻了全部。
爸爸媽媽給了咱們生命，而生命是如此的夸姣，咱們應該對爸爸媽媽永久懷有一顆感恩的心。爸爸媽媽哺育了咱們。為了兒女的生長(cháng)，他們精心呵護、各樣照顧、日夜勞累、費盡了汗水。兒女長(cháng)大了，爸爸媽媽變老了，可他們的掛念沒(méi)有斷。唐代詩(shī)人孟郊在《游子呤》中說(shuō)道：“慈線(xiàn)手中線(xiàn)，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸；誰(shuí)言寸草心，報得天三春暉�！边@首詩(shī)深受人們喜歡，它道出了全國兒女對爸爸媽媽的感恩之心。
感恩是有含義的，讓咱們懷著(zhù)一顆感恩的心，去看待社會(huì )，看待爸爸媽媽?zhuān)创處�，看待親友。你會(huì )發(fā)現自己是多么高興。學(xué)會(huì )感恩，就會(huì )使國際變得愈加夸姣，使日子變得愈加充分。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇6
《愛(ài)的教育》主要講了安利柯在新學(xué)年和他的同學(xué)身上發(fā)生過(guò)的一些故事：他和同學(xué)之間發(fā)生的爭吵、意外和互相幫助。他還寫(xiě)了他的同學(xué)所經(jīng)歷的事情�！稅�(ài)的教育》是他們班所有同學(xué)和老師還有他們的爸爸、媽媽的故事總結起來(lái)的。這本書(shū)里我最喜歡的三篇文章是：《為父著(zhù)想》、《醫院的天使》和《遇難的船》。下面，我就給大家介紹一下《醫院的天使》吧。
《醫院的天使》講的是齊啟祿的父親從國外打工回來(lái)生了病，齊啟祿去看望他的時(shí)候，因為太心急把另一個(gè)從國外打工回來(lái)的病人認成了他的爸爸了。齊啟祿每天都不離開(kāi)那個(gè)病人，喂他吃飯、吃藥。齊啟祿做夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)父親的病已經(jīng)好了，他睡醒了以后發(fā)現那個(gè)病人一直在看著(zhù)自己，嘴角露出了一絲微笑。齊啟祿特別高興，那位病人剛剛好了一些，可是突然病得又厲害了。不管是什么，別人喂他東西他都不肯吃，只有齊啟祿喂他，他才肯吃。有一天晚上，齊啟祿聽(tīng)到了一個(gè)聲音，感到很熟悉，一看原來(lái)是一位手上纏繃帶的人在說(shuō)話(huà)。齊啟祿叫了一聲，像子彈從槍口里打出來(lái)似的飛快地沖了過(guò)去。那個(gè)人原來(lái)就是齊啟祿的爸爸。讓我感到驚訝的是，齊啟祿并沒(méi)有丟下那個(gè)病人，而是繼續呆在他的`身邊照顧他。第二天，那位病人的病情更加嚴重了，護士長(cháng)趕快把醫生請來(lái)。這位病人最終死了，護士長(cháng)拿起十字架放到那位病人的枕頭旁邊。護士長(cháng)還把窗前的一朵紫色的花別在了齊啟祿的胸前。齊啟祿的家離醫院特別遠，他把花瓣撒到了那位病人的身上，然后回家了。
《愛(ài)的教育》讓我懂得了怎樣去關(guān)愛(ài)別人，照顧別人。
讀完《醫院的天使》這篇文章，我要向齊啟祿學(xué)習，做一個(gè)善良、懂事的好少年。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇7
初次與《愛(ài)的教育》相遇，“愛(ài)究竟是什么？”的困惑便纏繞在我的腦際。感謝這個(gè)暑假，讓我與《愛(ài)的教育》的主角——一個(gè)意大利小學(xué)生恩里科一同去尋求答案。
徜徉在書(shū)間，樸實(shí)動(dòng)人的故事內容，洋溢著(zhù)親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼。真摯感人的故事情節，充滿(mǎn)著(zhù)感人肺腑的力量！
眾多故事中，這樣的鏡頭讓我久久揮之不去。恩里科父親在一張報紙上看到了自己的老師柯羅賽蒂，他隨即決定帶著(zhù)兒子去看望老師。幾經(jīng)輾轉，當白發(fā)蒼蒼，手拄拐杖的老師出現在父親眼前時(shí)，父親一個(gè)箭步向前，緊緊抱住老師，興奮、淚水和情感充斥著(zhù)整個(gè)屋子。那些事，那些人，在相談甚歡中，找不到半點(diǎn)倦意。當老師突然拿出一本父親小時(shí)候作業(yè)的瞬間，我的眼眶不知不覺(jué)潤濕了。我想起我現在的老師來(lái)了。多少個(gè)清晨，一杯杯酸甜可口的牛奶，豈止是對我的嘉獎；多少個(gè)午休，一句句沁人心脾的教導，豈止是對我的鼓勵；多少次燈光，一處處細致入微的批改，豈止是對我的交談……我不禁想要問(wèn)問(wèn)自己，過(guò)去，我們掛在嘴邊的所謂“辛勤的園丁”、“淚干的'蠟燭”，如今他老了，養育的“花兒”有多少還記得老師的言傳？培養的“葉子”，有多少還記得老師的身教？文中的父親以身作則教誨自己的兒子。我的爸爸不也是這樣嗎？他在我很小的時(shí)候就嚴格要求我寫(xiě)好字，一開(kāi)始我很不服氣。后來(lái)我在他的桌子上發(fā)現了一個(gè)本子，翻開(kāi)來(lái)一看，里面全是密密麻麻的字，那都是我爸爸平時(shí)練的。原來(lái)，他為了我，下定決心寫(xiě)好字給我做榜樣。我的老師更是如此，從課內到課外，從學(xué)習到生活，都始終踐行著(zhù)“打鐵先要本身硬”的道理。我心頭模糊的愛(ài)在那一刻變得具象起來(lái)。
《愛(ài)的教育》成為了我的好朋友。在與他交往中，我感到愛(ài)像是一米陽(yáng)光，親昵溫柔地撫過(guò)我的身體；愛(ài)像是一杯清水，時(shí)刻滋潤我的心窩；愛(ài)更像是一條沒(méi)有盡頭的田間小路，盛開(kāi)的野花，需要我隨時(shí)發(fā)現，隨時(shí)采摘。愛(ài)是言傳，更是身教。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇8
在這個(gè)暑假我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)講述了一個(gè)四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對祖國的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。
這本書(shū)感人的故事有很多，其中《見(jiàn)義勇為的卡隆》和《掃煙囪的小女孩》是最讓我感動(dòng)的�！兑�(jiàn)義勇為的卡隆》講的是有一個(gè)叫克洛西的學(xué)生被班上的一些同學(xué)欺負，說(shuō)他是“殘廢”、“怪物”，直到最后有一個(gè)叫弗蘭諦的學(xué)生裝克洛西母親挑菜擔的樣子，克洛西終于忍不住了，抓起墨水瓶朝他扔過(guò)去，沒(méi)料到正好打在了老師的身上，于是那個(gè)叫卡隆的學(xué)生替他頂罪，但是老師是知道的，她不僅沒(méi)有罵他，還夸獎了克洛西。最讓人出乎意料的是老師給了那四個(gè)小孩一次機會(huì )，原諒了他們�！稈邿焽璧男∨ⅰ分v的是幾個(gè)女學(xué)生幫助那個(gè)掃煙囪的小女孩，小女孩辛苦掃地得來(lái)的30枚銅幣從衣袋破洞里漏出去了，女學(xué)生們努力地為她湊錢(qián)，由于不夠數量，其他放學(xué)回家的學(xué)生也紛紛加入進(jìn)來(lái)，最終湊齊了30枚銅幣，幫助了那個(gè)小女孩。
第一個(gè)講的是見(jiàn)義勇為，第二個(gè)講的是樂(lè )于助人。這些都是很平常的.事情，但是能做到就會(huì )讓人覺(jué)得很溫暖�，F在這個(gè)社會(huì )都是以利益為主的，同學(xué)之間自私自利，以我為主，嫉妒打擊，怕得罪人，惡意競爭等不良的作風(fēng)日益生成，關(guān)心他人，了解他人，幫助他人的優(yōu)良風(fēng)氣日漸淡漠，我們應該學(xué)習這本書(shū)里的主人公，勇于幫助他人，展現出人性最善良的一面。
每一篇的日記都有一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事，讓我們以他們?yōu)榘駱�，學(xué)習他們的勇敢，善良，理解，寬容……努力讓這個(gè)社會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)，用我們小小的舉動(dòng)拉近和他人之間的距離。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇9
這個(gè)暑假我過(guò)得很有意義，因為我讀了很多書(shū)，其中意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》這本書(shū)對我觸動(dòng)最大。這本書(shū)通過(guò)對生活樸素的描寫(xiě)，使我感受到人類(lèi)多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助！我認為這都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西——愛(ài)！
書(shū)中有一篇文章叫《要學(xué)會(huì )愛(ài)人》給我印象最深，主要內容是講，安利柯的父親看見(jiàn)安利柯走路時(shí)不小心撞了一個(gè)婦人，連對不起也沒(méi)說(shuō)就走了，感到非常生氣，并告訴他今后應該怎樣尊敬別人，培養好的品德。通過(guò)這件事，我想到了我自己，說(shuō)實(shí)話(huà)，我有時(shí)也和安利柯差不多，家長(cháng)在時(shí)我都很有禮貌，但當家長(cháng)不在時(shí)，我就變懶了，見(jiàn)到誰(shuí)就低下頭當沒(méi)看見(jiàn)，別說(shuō)打招呼了。
記得有一次，在去奶奶家的路上，碰見(jiàn)我家隔壁的王叔叔，大老遠我就低著(zhù)頭，裝做沒(méi)看見(jiàn)，我也不知人家是怎么想的，是不是從此把我看成一個(gè)壞孩子呢？總之，我這樣是非常不禮貌的。
還有一次，是在上學(xué)的路上，當我走到一個(gè)上坡路時(shí)，發(fā)現一位老奶奶手推輪椅吃力地往上走，本來(lái)這時(shí)我應該趕緊去幫忙，可我還在猶豫了，到底去還是不去呢？正當我猶豫不決時(shí)，我身旁的`一位阿姨連忙跑過(guò)去幫老奶奶推車(chē)，并對她說(shuō)：“上坡路陡，我幫你吧�！敝�，又把那位老奶奶送送到了目的地�？吹竭@些，我非常的后悔，后悔我當時(shí)為什么猶豫。我突然發(fā)現我的愛(ài)心哪里去了，我怎么變成這個(gè)樣子。我便暗地里對自己發(fā)誓，以后我要做一名有愛(ài)心的人。
從此以后，我學(xué)會(huì )了關(guān)愛(ài)他人。如果有同學(xué)摔倒了，就連忙扶起來(lái)；看見(jiàn)有人遇到困難，就及時(shí)幫助；給老人讓路、給盲人引路、見(jiàn)窮人施舍、見(jiàn)傷員施救這都是文明的表現，都是愛(ài)的表現，我都努力去做。慢慢地，我懂了：一個(gè)人要培養良好的品德，必須從小事做起。小事不注意，大事成不了。
我真希望全世界的人都充滿(mǎn)愛(ài)心！正如一句歌詞所唱的：“只有人人都獻出一片愛(ài)，世界將變成美好的未來(lái)�！�
《愛(ài)的教育》讀后感 篇10
《愛(ài)的教育》這本書(shū)采用了日記的形式，以一個(gè)四年級的孩子——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個(gè)又一個(gè)感人肺腑的小故事，故事中有善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、刻苦勤奮的斯代地、可愛(ài)懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼，最美好的回憶。還有慈愛(ài)的父母、令人敬佩的老師，他們給予安利柯最無(wú)私的愛(ài)，教會(huì )了他寬容與理解。
在眾多故事中，使我感受最深的要屬每月故事中的《從亞平寧山脈到安第斯山脈》了。它的主要內容是：一位母親為了全家的幸福，去了阿根廷的首都——布宜諾斯艾利斯，到一個(gè)富有人家里去幫工。這家主人對她很好，工資也很高，可是，她雖然緩解了家里困苦的處境，但還是無(wú)法減輕家人對她的思念。于是，她的小兒子便踏上了漫漫的尋母之途。在經(jīng)過(guò)他人的鼓勵和幫助，也通過(guò)自己的不懈努力，這個(gè)小兒子終于找到了他朝思暮想的母親�？伤哪赣H為了多拿報酬，生了重病也不肯說(shuō)一聲，直到暈倒在地。那好心的女主人一直陪伴在這位母親的身邊，直到這位母親的小兒子來(lái)到這里。當這位母親看到自己的小兒子后，十分激動(dòng)，垂危的生命又重新有了生存的動(dòng)力。
在這篇文章中既有孩子對母親的愛(ài)，又有母親對孩子的愛(ài)。孩子因為母親而敢于漂洋過(guò)海，母親因為孩子而有了生存的動(dòng)力�？梢�(jiàn)，愛(ài)是多么偉大的力量啊!愛(ài)，可以讓一顆失望的心重新點(diǎn)燃希望的火焰;愛(ài)，可以讓一條垂危的生命重新?lián)碛猩娴膭?dòng)力;愛(ài)，可以讓每一個(gè)人的心靈得到凈化;愛(ài)，可以讓饑寒交迫的人們感受到久違的溫暖!
其實(shí)，我們每個(gè)人都生活在一片愛(ài)的海洋里，比如失敗時(shí)的一句鼓勵;成功時(shí)的`一聲喝彩;傷心時(shí)的一疊紙巾;甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……這些不被人們所察覺(jué)的細小舉動(dòng)都是愛(ài)的印證。當我們用一雙明亮的眼睛去發(fā)現生活中不輕易被發(fā)現的愛(ài)的同時(shí)，不要忘記將自己的一份愛(ài)也為他人送去，要知道，人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)終究會(huì )匯集成一片愛(ài)的海洋。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇11
當我熱血澎湃的讀完這本小說(shuō)時(shí)，不知不覺(jué)我已經(jīng)熱淚盈眶，書(shū)中那些勇敢、善良、聰明、堅韌的形象一遍又一遍的浮此刻我的腦海中：品性純真、善良的安利柯；富有正義感的卡��；總是得第一的德羅西；獲取了金牌從而改變了自我的命運的波列科西；孝順、勤奮的克萊地；知恩圖報的克羅西；學(xué)習刻苦的斯代地。
《愛(ài)的'教育》的作者亞米契斯是意大利作家，民族復興運動(dòng)時(shí)期的愛(ài)國人士，曾參加過(guò)意大利解放戰爭，退役后擔任軍事刊物的記者，發(fā)表了許多特寫(xiě)、報道及短篇小說(shuō)，后匯集成《軍營(yíng)生活》出版。
這本書(shū)是小學(xué)生安利柯四年級時(shí)的日記，其中記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì )生活中所見(jiàn)、所聞的各種各樣的感人小故事。經(jīng)過(guò)這些小故事，作者在最平實(shí)、樸素的字里行間歌頌了人類(lèi)最偉大的情感—愛(ài)。同時(shí)，這部小說(shuō)還反映了當時(shí)意大利中下層人民窮苦的生活，醇厚、樸實(shí)、友愛(ài)的品德，以及他們善良、勇敢、寬大、無(wú)私的博愛(ài)精神。
那些平凡、真實(shí)的故事，足以讓我們感受到幾乎無(wú)從挑剔的各種偉大的愛(ài)—親情、友情、師生之情，等等，處處流淌著(zhù)或溫馨、或濃郁的真情。雖然我沒(méi)有擁有過(guò)和書(shū)中完全一樣的經(jīng)歷，但想想自我身邊的人，我同樣感受到了類(lèi)似的感情，這都是我過(guò)去從來(lái)沒(méi)有重視過(guò)去的。我還發(fā)現，其實(shí)愛(ài)就在我們身邊，只要我們懷有一顆善良的愛(ài)心，就必須能夠感受得到。發(fā)現愛(ài)、感受愛(ài)、付出愛(ài)、分享愛(ài)，讓我們身邊的每個(gè)人都能沐浴在愛(ài)的溫暖中，這就是《愛(ài)的教育》這本書(shū)帶給我的最大啟迪。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇12
今天，我再一次翻開(kāi)我在暑假里買(mǎi)的《愛(ài)的教育》;再一次被故事中的情結所感動(dòng);再一次深受愛(ài)的熏陶……
《愛(ài)的教育》是一本關(guān)于愛(ài)的教育，洗滌心靈的書(shū)籍，作者是意大利作家亞米契斯。它的書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起去探索一個(gè)未知的答案：愛(ài)是什么……
正當我要思考這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，書(shū)本便不由自主地翻到第二十一頁(yè)：災難。于是，我便順其自然地看下去�？赐曛�，我的感觸非常深：文中有一個(gè)二年級的小學(xué)生，叫洛佩諦，他看到一個(gè)一年級的小學(xué)生摔倒在馬路上，快被車(chē)子撞到了，就大膽地跳了出去，把他拖救出來(lái)，不料自己的腳卻被車(chē)子輾得腳骨都碎了……
看到這里，我陷入了沉思之中，人生最寶貴的是生命，可是，這位小主人公洛佩諦有著(zhù)一顆火熱的心，用生命時(shí)刻在幫助著(zhù)別人。試想：同樣的情況發(fā)生在我們身上，我們會(huì )怎樣做?也許，自私和各種考慮會(huì )讓我們卻步。我在心里默默地對自己說(shuō)：“我跟洛佩諦比起來(lái)，真是太自私太自私了!”的確，連這個(gè)二年級的小弟弟都知道要舍己為人，為別人著(zhù)想，而我，一個(gè)已經(jīng)讀六年級的學(xué)生，卻總是因為一點(diǎn)點(diǎn)利益，就跟姐姐斤斤計較，從來(lái)不會(huì )為姐姐著(zhù)想……我真是自愧不如。
在我們的身邊，有些人根本不會(huì )這么做，他們認為金錢(qián)就是人的'一切，活著(zhù)就是為了自己，完全不顧他人的利益，更有甚者，為了賺更多的錢(qián)快樂(lè )自己，哪怕是黑心錢(qián)也賺得悠然自得，多么可惡啊!
我想洛佩諦那種舍己為人的精神就是一種最無(wú)私的愛(ài)，多么有愛(ài)心的人啊，為了幫助自己身邊的人，哪怕是不認識的一個(gè)過(guò)路人，他都要幫人一把，把生的希望總是先給了他人，這是怎樣的一種愛(ài)呀!
同學(xué)們，讓我們的生命更有意義起來(lái)吧!學(xué)習有用的知識，幫助更多需要我們幫助的人，讓世界變得更加美好!
《愛(ài)的教育》讀后感 篇13
在人世間，到處都充滿(mǎn)愛(ài)，《愛(ài)的教育》將“愛(ài)”表達得淋漓盡致、感人肺腑，讓我難以忘懷。我非常喜歡這本書(shū)，因為它能讓我感受愛(ài)的溫暖。
《愛(ài)的教育》是意大利作者艾德蒙多·德·亞米契斯所寫(xiě)，在受愛(ài)國主義教育的影響下，二十歲加入軍隊，寫(xiě)了許多愛(ài)國主義的短片小說(shuō)，在四十二歲那年，寫(xiě)出了《愛(ài)的教育》�！稅�(ài)的教育》，原名為《心》，是一本日記體的小說(shuō)，用一個(gè)意大利的小學(xué)男孩安利柯的眼睛講述他在四年級校園內外的故事。安利柯用自己的眼光來(lái)審視他眼中的善與惡，美與丑;用自己的心靈去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
在《愛(ài)的教育》里，講述了許多愛(ài)的故事，大至祖國，人民，小至父母，同學(xué)，朋友，但不管這些愛(ài)，是大是小，全部平等。在這些故事中，令我印象最深的，就是安利柯的父親在二月二十五日為安利柯寫(xiě)下的《街道》。這篇文章寫(xiě)的是安利柯回家的路上不小心碰撞了一位婦人，但他卻并沒(méi)有在意她，直接走過(guò)，正巧被樓上他的.父親看見(jiàn)了，后來(lái)父親用書(shū)信的方式告知安利柯：街道是應該被尊敬的，一個(gè)國家的國民教育程度可以從街上行人的舉動(dòng)看出來(lái)。如果在街上有不好的行為，在家里也必定同樣有不好的模樣。沒(méi)錯，如果我們在街道上的行為非常文明，非常和諧，這樣不僅自己看得舒服，外地人也會(huì )認為這是一個(gè)美好的城市......
在還沒(méi)有讀這本書(shū)之前，我并不懂什么是“愛(ài)”，以為“愛(ài)”是指爸爸媽媽對孩子的關(guān)心。但讀完這本書(shū)之后，我漸漸明白了，原來(lái)“愛(ài)”不僅是父母與孩子間的親情，還有同學(xué)之間的友情，如安利柯吧自己心愛(ài)的玩具火車(chē)送給了伯萊克西;還有人民對英雄的崇敬之情，如安利柯父親瞻仰卡華伯紀念碑;還有老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和包容，如先生沒(méi)有責罵在課堂上玩娃娃的學(xué)生;還有學(xué)生對老師的敬仰之情，如安利柯的父親過(guò)了幾十年還坐火車(chē)去看他以前的先生……
世間的愛(ài)，無(wú)處不在，它能讓我們感到幸福，感到溫暖�！稅�(ài)的教育》把這份愛(ài)傳遞給了我們，讓我們一起再傳遞下去吧。
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