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讀《竊讀記》有感12篇（合集）
當閱讀了一本名著(zhù)后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了�，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編收集整理的讀《竊讀記》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《竊讀記》有感 篇1
讀了《竊讀記》這篇課文，我感受到作者對書(shū)的熱愛(ài)到了忘我的境界。
這篇課文主要講了“我”一放學(xué)奔回的并不是溫馨的家，而是一家普通的書(shū)店。當“我”在書(shū)籍中感受著(zhù)閱讀所帶來(lái)的智慧和快樂(lè )，卻時(shí)刻害怕被老板發(fā)現并驅趕。書(shū)內世界的吸引與沉迷，書(shū)外世界的擔憂(yōu)與緊張，使“我”感到一種“竊”的滋味。
當我讀到“我急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著(zhù)�！边@句話(huà)生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”強烈的求知欲和對讀書(shū)的渴望，讓我深受感動(dòng)�！拔液蜕蠒�(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的.指揮都吞下來(lái)了，然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架�！边@也是我最喜歡的一個(gè)句子，作者用“咽了一口唾沫”這個(gè)動(dòng)作，寫(xiě)出了作者盡管腿酸腳麻，饑腸轆轆。只要能看完這本書(shū)，什么都值得。
是啊，書(shū)籍是我們精神的食糧，讀書(shū)會(huì )豐富我們的精神世界。無(wú)論命運有多壞，只要有書(shū)，就有希望。成年人慢慢被時(shí)代淘汰的最大原因，不是年齡的增長(cháng)，而是學(xué)習熱忱的減退。因為這樣，所以讓我們愛(ài)上讀書(shū)的好習慣吧！
讀《竊讀記》有感 篇2
當語(yǔ)文書(shū)一發(fā)下來(lái)，我便迫不及待地翻了起來(lái)。本想隨手翻翻，誰(shuí)知翻到第一課《竊讀記》，里面的內容就把我深深的吸引住了，一口氣就看完了整篇文章。這可真是一篇帶人尋味的好文章！
這篇文章的主要講的是主人公林海音還是小女孩時(shí)，因為沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，又不讓借書(shū)，只好每天到書(shū)店"偷偷"讀書(shū)的故事。書(shū)中的很多情節，讓人讀得津津有味，但文章后面那一句我印象尤為深刻："記住，你們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的".當時(shí)我還不太懂這句話(huà)的意思，心里直納悶："難道是邊吃飯邊看書(shū)？還是主人公會(huì )吃書(shū)？"
我去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢寷](méi)有直接回答我，而是對我笑著(zhù)說(shuō)："你知道海水是從哪里來(lái)的嗎？""當然知道呀",我自信地回答道："小溪的水流到江河，無(wú)數條江河的匯聚就形成浩瀚的大海呀！"媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭："同樣的道理，讀書(shū)也一樣的。讀一本書(shū)可以學(xué)到一些知識，再讀一本書(shū)又學(xué)到一些知識。書(shū)讀得越多，學(xué)到的知識也越多。到最后，甚至可以像大海容納水滴一樣裝下豐富的知識……知識越多，解決問(wèn)題能力越強。以前很多你看起來(lái)做不好，甚至無(wú)法解決的問(wèn)題，一旦你知識到了一定程度，就再也不是問(wèn)題了！"想想媽媽說(shuō)的'也有道理。雖然家里買(mǎi)了很多書(shū)，但我一直不怎么在意它們。正因為我不喜歡讀書(shū)，一看到書(shū)我就不想去碰它們，只想去看電視、玩電腦，所以成績(jì)一直上不去。就拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)吧，每到考試要寫(xiě)作文時(shí)，我就頭大。因為肚里沒(méi)貨，只能隨便寫(xiě)幾句去湊數，分數曾一度連達到平均分都有問(wèn)題。
這個(gè)問(wèn)題引起了媽媽和老師的高度重視。在他們的"威逼利誘"之下，我開(kāi)始不怎么情愿地翻看了起來(lái)。一開(kāi)始，我還是不太樂(lè )意，隨翻隨看的，收效自然不大。有一次，語(yǔ)文課老師讀著(zhù)《七律·長(cháng)征》時(shí)，突然停了下來(lái)，問(wèn)了一句："誰(shuí)知道詩(shī)句中的‘大渡橋橫鐵索寒’里的橋指的是哪一座橋？"其他同學(xué)一番激烈搶答，但最終誰(shuí)也沒(méi)有答對。一開(kāi)始，我也不知道，但后來(lái)想到自己曾經(jīng)翻看過(guò)一本記載紅軍長(cháng)征歷史的書(shū)，里面曾提到過(guò)"巧渡金沙江""飛奪瀘定橋""四渡赤水"等紅軍長(cháng)征的英雄事跡。想到瀘定橋就在大渡河上，而且在上面發(fā)生激戰，因此我判定"大渡橋"很有可能就是瀘定橋。 想到這里，"咚"的一聲，我手高高舉起。老師把我點(diǎn)了起來(lái)，我流暢地回答：" ‘大渡橋橫鐵索寒’和飛奪瀘定橋有關(guān)，自然指的是瀘定橋！""不錯！"老師笑了笑，示意讓我坐下。同學(xué)們都向我投來(lái)贊許的目光，我自然相當受用。在自豪之余，我不禁感慨：看樣子，多看書(shū)對學(xué)習是很有幫助的。
從那以后，我開(kāi)始主動(dòng)看起書(shū)來(lái)�，F在家里的書(shū)大多都被我看完了�，F在，我的作業(yè)大多都是優(yōu)，每次老師問(wèn)我問(wèn)題，我也能流利地回答出來(lái)。當然，考試成績(jì)也直線(xiàn)上升……
林海音說(shuō)得真對：人是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的。我的親身經(jīng)歷就是最好的證明。（指導教師：鐘華奇 8979769063）
讀《竊讀記》有感 篇3
讀書(shū)，總能給予人們許多的智慧。這個(gè)暑假里，我有幸地讀了這本林海音姐姐的作品《竊讀記》，使我感受頗深。
故事中的主人公英子姐姐馬不停蹄地趕到書(shū)店，像一匹餓狼，貪婪地讀起書(shū)來(lái)。我也像英子姐姐一樣愛(ài)讀書(shū)，記得有一次，中午的時(shí)候，爸爸來(lái)喊我吃午飯，我爽快地答應了一聲。又鉆到書(shū)的世界里去了。過(guò)了一會(huì )兒，爸爸生氣地說(shuō)：“婷婷，‘馬上’是多久��！”這時(shí)我才恍然大悟，然后我才依依不舍地放下手中書(shū)本和爸爸一起去吃午飯。
晚上，我不看書(shū)是不會(huì )睡覺(jué)的。我拿起書(shū)，看著(zhù)看著(zhù)，我又沉迷于書(shū)海之中，爸爸又來(lái)催我要快點(diǎn)睡覺(jué)。我說(shuō)：“你們先睡吧，我待會(huì )兒再睡覺(jué)�！笨粗�(zhù)看著(zhù)，我就把爸爸的話(huà)拋到九霄云外去了，我又投入到書(shū)的世界里去了。過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，爸爸起來(lái)上廁所，看見(jiàn)我的房間里有燈光，就走進(jìn)我的`房間里說(shuō)：“婷婷，現在都幾點(diǎn)了還在看書(shū)，快關(guān)燈睡覺(jué)�！边@時(shí)我才想起來(lái)，已經(jīng)十二點(diǎn)多了。經(jīng)過(guò)爸爸的好幾次勸說(shuō)，我才依依不舍得放下書(shū)本關(guān)燈睡覺(jué)了。
讀了林海音姐姐寫(xiě)的這篇文章，我感受到了英子姐姐在那么貧窮困苦的條件下，仍堅持讀書(shū)，我十分敬佩她，我也應該向英子姐姐一樣，為祖國做出奉獻，成為祖國的棟梁之才。當然我也要像英子姐姐那樣，寫(xiě)出很多好文章。讓讀者們從中能汲取到很多的知識。
讀《竊讀記》有感 篇4
今天我們學(xué)了一篇叫《竊讀記》的一篇課文里面講了林海音在每天放學(xué)后都會(huì )去書(shū)店看書(shū)。有時(shí)侯一看書(shū)就會(huì )忘了時(shí)間雖然餓的饑腸轆轆，但永遠把書(shū)放在第一位。
我讀到文中主人公放學(xué)后匆匆趕到書(shū)店急匆匆的.跨進(jìn)店門(mén)，渴望知識的場(chǎng)景時(shí)，我被她感動(dòng)了。我每天也是匆匆的離開(kāi)學(xué)校，可心里想的是寫(xiě)完作業(yè)，玩一場(chǎng)電腦該多好!
杜普說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！弊x書(shū)不僅可以拓展我們的知識面，還可以提高我們的寫(xiě)作水平。
讀《竊讀記》有感 篇5
一天早晨，我隨手拿起一本書(shū)翻了翻，發(fā)現了我感興趣的文章---《竊讀記》，我被故事內容吸引住了。故事講了一位家境貧困的小學(xué)生在書(shū)店里竊讀的過(guò)程，表達作者對書(shū)的渴望。
我真的很敬佩這位作者，佩服他對書(shū)的`那種喜愛(ài)，與現在有些人來(lái)對比，真是相差十萬(wàn)八千里。
有的人看書(shū)漫不經(jīng)心，翻開(kāi)一本不愿讀的書(shū)，不思考，不認真地讀；有的則是挑出部分自己喜歡的內容去讀；但，一個(gè)真正喜歡讀書(shū)的人，則是帶著(zhù)很認真地態(tài)度去看書(shū)，會(huì )思考書(shū)的內容，并且還會(huì )根據書(shū)中描寫(xiě)的情景流露出相應的表情。
我愿做最后一種人。我看書(shū)時(shí)，會(huì )結合每一篇文章的題目想一想主要內容，再從第一頁(yè)開(kāi)始讀，并找出優(yōu)美的句子和詞語(yǔ)，寫(xiě)上自己當時(shí)的感受。有時(shí)，還思考作者為什么要寫(xiě)這個(gè)故事，表達怎樣的情感。當讀到不明白的地方時(shí)，我會(huì )停下來(lái)靜靜思考一下，實(shí)在不懂就去請教別人�？赐暌槐緯�(shū)后，就會(huì )寫(xiě)一寫(xiě)讀后感。
一本你喜愛(ài)的書(shū)，就是你的朋友，也是一位使你終生受益的良師。閱讀一本好書(shū)，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對話(huà)，這是多么美妙的事情��！
讀《竊讀記》有感 篇6
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這是十九世紀偉大的文學(xué)家高爾基說(shuō)的。人的一生離不開(kāi)書(shū)籍的哺育，我讀完了《竊讀記》一文才對讀書(shū)有了更深刻的感受。
文中主人公林海音的國文老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“糧食哺育身體，書(shū)籍哺育靈魂！”的確，知識是人類(lèi)對外接觸的最好方式。古人有云：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！睆男�(shū)引導者我們前進(jìn)，當我們因為知識而長(cháng)大時(shí)，豈不是印證了書(shū)中自有黃金屋？
這篇課文寫(xiě)的是林海音因為無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，但又渴望知識，渴望書(shū)籍，而天天去書(shū)店竊讀的故事。
讀完后，我心中不由得一震。想想作者，想想我自己，我覺(jué)得萬(wàn)分羞愧。真是“生在福中不知�！卑�！我們現在有錢(qián)讀書(shū)，有錢(qián)買(mǎi)書(shū)，為何不抓住這良好的學(xué)習機會(huì )呢？偉大的北宋政治家，文學(xué)家，軍事家范仲淹曾劃粥割齏，只為品讀書(shū)籍。像“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )�！边@種偉大而高尚的'精神節操，不是書(shū)籍所熏陶的嗎？
文中我感受最深刻的就是：“糧食哺育身體，書(shū)籍哺育靈魂�！弊鳛橐粋�(gè)新時(shí)代的學(xué)生，光用好吃、可口的食物來(lái)充實(shí)自己是不行的，要用知識、智慧充實(shí)自己的人才是一個(gè)完整的人。
雖然我們時(shí)時(shí)刻刻都可以讀書(shū)，但是卻有些同學(xué)不愛(ài)讀書(shū)。想一想從前，作者要讀一本書(shū)有多困難啊，我們應該珍惜現在來(lái)之不易的讀書(shū)機會(huì )。杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！弊x書(shū)不僅可以拓寬我們的知識面，還可以提高我們的寫(xiě)作水平。讓我們養成愛(ài)好閱讀的習慣，一生都與好書(shū)相伴吧！
記得一個(gè)星期六，我把所有的作業(yè)都做完了，心想：這下，我可以輕輕松松地玩了。就當我剛要走出家門(mén)的時(shí)候，爸爸問(wèn)：“小寶，作業(yè)做完了嗎？”我的意揚揚地說(shuō)：“早就做好了，我現在要出去玩了！”爸爸嚴肅地說(shuō)：“你現在看書(shū)去�！薄袄蠋煕](méi)有布置看書(shū)這個(gè)作業(yè)呀！”我反駁道，這時(shí)，爸爸溫和地說(shuō)：“孩子，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，多讀點(diǎn)書(shū)，你就會(huì )有很多的收獲！”聽(tīng)了爸爸的話(huà)后，我突然想起《竊讀記》中的那個(gè)小女孩林海音，她多么愛(ài)學(xué)習呀！我便回到書(shū)房，專(zhuān)心致志地看起書(shū)來(lái)。��！書(shū)中真的有很多的樂(lè )趣呀！我不禁笑了起來(lái)，沉浸在讀書(shū)的樂(lè )趣里。
讀一本好書(shū)，就像與許多高尚的人說(shuō)話(huà)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲，珍惜現在的時(shí)光，去品讀萬(wàn)卷，將來(lái)長(cháng)大為了新中國明日的輝煌而奮斗！為中華之崛起而讀書(shū)！
讀《竊讀記》有感 篇7
今天，我看了林海音所寫(xiě)的《竊讀記》，心中悠然而生一種敬佩之情。書(shū)中主要寫(xiě)作者當時(shí)的年代，不是任何人都可以進(jìn)書(shū)店的。只有富家子女才能享受讀書(shū)。因此，作者要偷偷進(jìn)入書(shū)店“竊讀”。之所以作者要竊讀，就出于她對讀書(shū)的熱愛(ài)，對知識的渴求。
讀完這篇文章，我被作者如醉如癡的讀書(shū)的態(tài)度深深地感染了。詩(shī)人杜甫曾說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！蔽乙苍�(jīng)有過(guò)作者那種“竊讀”的經(jīng)歷。一天晚上，我做作業(yè)做得比較晚，我向同學(xué)借了一本《窗邊的.小豆豆》，剛開(kāi)始看，我就被故事的情節吸引住了�？芍豢戳艘粫�(huì )兒，被媽媽催促我上床睡覺(jué)。
我雖然躺在床上，可我的心早就飛到了書(shū)里了。我哪有心思睡覺(jué)呀，滿(mǎn)腦子都是關(guān)于小豆豆的事情。一連串的問(wèn)題困擾著(zhù)我。終于，我按捺不住好奇心，輕輕掀開(kāi)被子，踮著(zhù)腳，小心翼翼地來(lái)到書(shū)桌前，拿起書(shū)。又在抽屜里認真地摸索了一翻，找到手電筒后，再躡手躡腳地爬回床上，躲在被窩里看書(shū)。
正當我看得如醉如癡時(shí)，突然從門(mén)外傳來(lái)一聲聲急促的腳步聲。是媽媽嗎？我馬上把書(shū)藏在被窩里，蓋上被子，聽(tīng)著(zhù)門(mén)外的動(dòng)靜�！班�，噔，噔�！蹦_步聲漸漸變小了。呼，原來(lái)是虛驚一場(chǎng)。我又鉆進(jìn)被窩里，認真地讀起來(lái)。情節越來(lái)越吸引，我仿佛身臨其境，與小豆豆品嘗“山的味道”和“海的味道”；又被小豆豆與同學(xué)的爭執而扣動(dòng)心弦。當我滿(mǎn)意地合上書(shū)時(shí)，望了一下鬧鐘。呀！已經(jīng)凌晨2點(diǎn)鐘了。我揉了揉眼睛，這才進(jìn)入夢(mèng)鄉。
一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。這次“竊讀”令我體會(huì )到作者那種想讀書(shū)，想得到知識的心情。每當我想起這次“竊讀”，都會(huì )忍不住發(fā)笑。
讀《竊讀記》有感 篇8
我們學(xué)了《竊讀記》一課，我深受感動(dòng)。這篇課文講的是一位小姑娘，特別愛(ài)看書(shū)，由于家里很窮，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)。她就偷偷到書(shū)店里讀書(shū)。她每次去書(shū)店首先要想：昨天讀到什么地方了，然后找書(shū)，找到了，她像一匹餓狼貪婪的讀著(zhù)書(shū)。有時(shí)候她都餓的饑腸轆轆，但是她也不放棄讀書(shū)。讀書(shū)時(shí)間長(cháng)了，腿酸了，腳麻了，她都不顧繼續讀書(shū)。她從書(shū)中獲得了知識，讀書(shū)使她長(cháng)大。以前我不愛(ài)學(xué)習，有時(shí)連作業(yè)都不寫(xiě)。有一次老師給我們留了預習筆記和作文。我作文沒(méi)有寫(xiě)，上學(xué)的時(shí)候。我的.心跳得很快，還很緊張。上課老師要收作業(yè)，我因為沒(méi)有寫(xiě)作文嚇的直哆嗦。當老師問(wèn)我作文呢？我說(shuō)落家了。我沒(méi)有完成作業(yè)還欺騙了老師。我覺(jué)得跟這個(gè)小姑娘相比差得太多了。我比她條件好，但沒(méi)有她學(xué)習好，我覺(jué)得很慚愧。我已后要像她學(xué)習，認真完成作業(yè)，我要學(xué)她那種如饑似渴的讀書(shū)精神�，F在爸爸把我從農村小學(xué)轉到了清原著(zhù)名的實(shí)驗小學(xué)，所以我更要好好學(xué)習，用知識改變我的命運。
讀《竊讀記》有感 篇9
今天，我們學(xué)習了課文《竊讀記》，我深受啟發(fā)。
課文寫(xiě)的是作者林海音小時(shí)候因為家里讀《竊讀記》有感窮買(mǎi)不起書(shū)，就去書(shū)店竊讀。讀書(shū)的時(shí)候，怕書(shū)店的老板發(fā)現她只讀書(shū)、不買(mǎi)書(shū)。晴天的時(shí)候她把自己隱蔽在一個(gè)大人的身邊，雨天又要裝著(zhù)十分著(zhù)急的樣子給老板看。書(shū)店沒(méi)有地方坐，時(shí)間一長(cháng)，腰酸背痛，饑腸轆轆。
課文中有這樣一段話(huà)，“急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)、兩頁(yè)，我像一只餓狼，貪婪地讀著(zhù)……”林海音將滿(mǎn)懷讀書(shū)渴望的自己比作一只餓狼，一頁(yè)頁(yè)貪婪的閱讀，猶如餓狼撲食，寫(xiě)出了林海音強烈的求知欲和對讀書(shū)的渴望。作者家里窮買(mǎi)不起書(shū)，就去書(shū)店竊讀，十分辛苦。而我們呢？有哪位同學(xué)能說(shuō)，你要買(mǎi)對學(xué)習有幫助的`書(shū)而家長(cháng)不同意呢？沒(méi)有。家長(cháng)一聽(tīng)，就會(huì )立刻去買(mǎi)，一分鐘也不會(huì )耽誤�？晌覀冇辛趾Ｒ裟菢訜釔�(ài)書(shū)籍、渴望讀書(shū)嗎？看書(shū)，有的同學(xué)是走馬觀(guān)花，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單看一看，有的同學(xué)是只看頭、不讀尾，還有的同學(xué)是書(shū)買(mǎi)回來(lái)后，連翻也不翻；甚至有的同學(xué)是家長(cháng)逼著(zhù)看書(shū)，我們與林海音的差別多大��！
讓我們記住課文中國文老師的一句話(huà)吧！“記住，你們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的�！笔前�！吃飯能提供我們物質(zhì)營(yíng)養的，而讀書(shū)是給我們提供精神營(yíng)養的。這兩種營(yíng)養都不能少，只有這樣我們才能健康成長(cháng)。
讀《竊讀記》有感 篇10
《竊讀記》我們五年級語(yǔ)文書(shū)的第一課，是臺灣籍作家林海音所寫(xiě)的一篇文章。讀完這篇課文后，我的感觸很深很深。 這篇課文寫(xiě)的又樸實(shí)而又感人，以“竊讀”為線(xiàn)索，以作者放學(xué)后急匆匆地趕到的書(shū)店，到晚上依依不舍地離開(kāi)的時(shí)間順序和藏身于眾多顧客，借雨天讀書(shū)兩個(gè)場(chǎng)景的插入，細膩生動(dòng)地描繪了“竊讀”的獨特感受與復雜滋味，表現了作者對書(shū)的熱愛(ài)和對書(shū)的渴望。 因為當我讀到課文中主人公放學(xué)后匆匆地從學(xué)校離開(kāi)趕到書(shū)店，留意翼翼而又急切地跨進(jìn)店門(mén)，渴望讀書(shū)的場(chǎng)景時(shí)，我被他感動(dòng)了。所以我也想每一天也是急匆匆地離開(kāi)學(xué)校，趕到書(shū)店讀書(shū)。但是心里想的是寫(xiě)完作業(yè)，好好地玩一場(chǎng)電腦游戲該多好呀! 我和書(shū)中的主人公相比，我是多么不明白珍惜時(shí)間。尤其是當我讀到主人公在人群中讀書(shū)的.恐懼和在借雨天讀書(shū)的快樂(lè )時(shí)，這時(shí)我很想和作者相比我是多么幸福的呀!我們此刻的書(shū)店寬敞明亮，各種書(shū)籍應有盡有。而且所有書(shū)店都向我們敞開(kāi)著(zhù)大門(mén)，我們在那里能夠無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在地暢游在書(shū)的世界里、書(shū)的知識的海洋里。我有什么理由不珍惜這天的完美時(shí)光呢? 因此，我要向冰心奶奶所說(shuō)的：“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)�！焙脮�(shū)是生活中最寶貴的財富之一，因為誰(shuí)擁有知識，誰(shuí)就是學(xué)習上的富翁，所以我愿意成為學(xué)習上的億萬(wàn)富翁!
讀《竊讀記》有感 篇11
讀了《竊讀記》這篇文章，我頗受感動(dòng)。
文章以“竊讀”為線(xiàn)索，以“我”放學(xué)后急匆匆地趕到書(shū)店，到晚上依依不舍離開(kāi)的時(shí)間順序和藏身于眾多顧客之中，借雨天讀書(shū)兩個(gè)場(chǎng)景的插入，細膩生動(dòng)地描繪了“竊讀”的獨特感受與復雜滋味，表現了“我”對讀書(shū)的熱愛(ài)和對知識的渴望。
我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書(shū)放在哪了？左邊第三排，不錯……”這句話(huà)通過(guò)自語(yǔ)式的獨白，生動(dòng)地刻畫(huà)出了作者此時(shí)的心已為書(shū)所系�！拔壹泵Υ蜷_(kāi)書(shū)，一頁(yè)、兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著(zhù)�！边@句話(huà)用了一個(gè)極其形象的比喻，將滿(mǎn)懷讀書(shū)的渴望的“我”比作一匹餓狼，一頁(yè)頁(yè)貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食，表現出“我”強烈的求知欲�！拔液芸鞓�(lè )，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”快樂(lè )與懼怕交織在一起，形成了一種復雜、難以言說(shuō)的感受，正是“我”沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，不得不在書(shū)店里竊讀的滋味，多么令人感動(dòng)呀！
可是，現在我們買(mǎi)了新書(shū)，甚至看也不看就丟在了一旁，太不愛(ài)惜書(shū)了，就像國文老師鼓勵同學(xué)們的.一樣，糧食哺育的是身體，書(shū)籍哺育的是靈魂。一個(gè)知識與智慧不斷增長(cháng)的人，才是健康的人。我們要珍惜讀書(shū)的時(shí)間��！
讀《竊讀記》有感 篇12
說(shuō)到這個(gè)“竊”字，大家往往都會(huì )想起偷盜�？墒�，今天我們學(xué)的這篇文章題為《竊讀記》，這個(gè)竊的意思不是偷盜，而是偷偷地、暗暗地。這篇文章主要講了：林海音——一個(gè)沒(méi)錢(qián)卻熱愛(ài)讀書(shū)的女孩偷偷地在書(shū)店里讀書(shū)。這是一篇感人肺腑的文章，其中有許多句子令我感受到了作者對讀書(shū)的如饑似渴，對知識的渴求。
當我讀到“我很快樂(lè )，也很懼怕——這種竊讀的滋味”時(shí)，我通過(guò)上下揣摩，明白了作者快樂(lè )是因為她讀著(zhù)自己喜愛(ài)的書(shū)，從書(shū)本里汲取了知識，同時(shí)也增長(cháng)了見(jiàn)識。懼怕是因為她害怕被書(shū)店的老板發(fā)現，擔心被趕走，懼怕被訓斥。對書(shū)的渴望驅使著(zhù)作者一而再，再而三地奔向書(shū)店，撲進(jìn)知識的海洋。
當我讀到“我有時(shí)還要裝著(zhù)皺起眉頭，不時(shí)望著(zhù)街心，好像說(shuō)：‘這雨，害的我回不去了�！鋵�(shí)，我的心里卻高興的喊著(zhù)：‘大些！再大些！’”作者把自己憂(yōu)愁的表情和快樂(lè )的內心作出了對比，突出了主題。文章的最后一句話(huà)為點(diǎn)睛之筆，“記住，你們是吃飯長(cháng)大的'，也是讀書(shū)長(cháng)大的！”在這里吃飯長(cháng)大的是指：糧食使我們的身體茁壯成長(cháng)。讀書(shū)長(cháng)大是指：書(shū)籍是精神的干糧，它能讓我們增長(cháng)見(jiàn)識，能使我們的心靈成長(cháng)。作者用這句話(huà)再次點(diǎn)題，表達了自己對書(shū)的喜愛(ài)之情。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣！”對，書(shū)是心靈的雞湯。一本理想的書(shū)就是一位朋友，一位導師。也是指引我們進(jìn)入智慧寶殿的里程標。作者林海音生活在貧困的年代，買(mǎi)不起書(shū)，卻仍然那么熱愛(ài)書(shū)籍。我們的生活豐衣足食，幸�？鞓�(lè )，我們也應該向她學(xué)習，與書(shū)成為良師益友。
今天，我讀了《竊讀記》這篇文章。從中，我感受到作者求知欲望的強烈，以及書(shū)店店員為作者的好學(xué)精神所感動(dòng)，以至于偷偷地給貧窮的作者留書(shū)的善舉。店員的行為是一種愛(ài)，一種對具有上進(jìn)心和求知欲的人的肯定和幫助。
這篇文章的主要內容是這樣的：作者由于經(jīng)濟拮據，沒(méi)有能力購買(mǎi)自己喜愛(ài)的書(shū)，于是去書(shū)店偷偷地閱讀無(wú)錢(qián)購買(mǎi)的書(shū)。作者怕被發(fā)現，就分別去多家書(shū)店閱讀�？墒怯幸惶飚斪髡咴偃�(shū)店時(shí)發(fā)現自己喜愛(ài)的書(shū)賣(mài)沒(méi)了，抱著(zhù)快要絕望的心情走到最后一家書(shū)店時(shí)，那個(gè)并不認識，耳朵上架著(zhù)鉛筆的店員往作者手里塞了一本書(shū)說(shuō)：“請看吧，我多留了一天沒(méi)有賣(mài)”。作者懷著(zhù)感激的心情把書(shū)看完了。作者是低著(zhù)頭走出了這家書(shū)店的，他想起了老師鼓勵學(xué)生用功的一句話(huà)：“記住，你是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的！”。作者覺(jué)得應該這么說(shuō)：“記住，你是吃飯長(cháng)大的，讀書(shū)長(cháng)大的，也是在愛(ài)里長(cháng)大的”。
我覺(jué)得作者說(shuō)的這個(gè)愛(ài)，是人與人之間應該天生具有的一種愛(ài)。除了父母的愛(ài)以外，還有老師對我們的愛(ài)，同學(xué)之間的愛(ài)以及人與人之間的愛(ài)。我們在吃飯、讀書(shū)學(xué)習中長(cháng)大，更是在愛(ài)中長(cháng)大。我們不能只會(huì )被愛(ài)，還應該去愛(ài)，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)老師，愛(ài)父母，愛(ài)兄弟姐妹……這樣充滿(mǎn)愛(ài)的生活才是美好的，人生才會(huì )是快樂(lè )幸福的。
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