我的老師作文

我的老師作文精華[13篇]

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　我的老師作文 篇1

　　我們班一共有50個(gè)人，但是還有一個(gè)“51”號。你們可能會(huì )有疑問(wèn)，你們班只有50個(gè)人，為什么會(huì )有“51”呢？不急，我們慢慢道。

　　盯著(zhù)她看三秒，你就一定會(huì )被吸引住的。她有著(zhù)一個(gè)妖嬈的身姿，一雙透著(zhù)靈氣的大眼，一個(gè)玲瓏小巧的鼻子，一張不大不小剛剛好的嘴巴，還有一張眉清目秀的臉，笑起來(lái)十分的美麗動(dòng)人。

　　下課了，“51”號總是帶我們到操場(chǎng)上跳長(cháng)繩，爭跳長(cháng)繩冠軍，你看她找準時(shí)機后，眼睛還不忘看繩子甩動(dòng)的速度，然后像一只翩翩起舞的蝴蝶一樣跳了過(guò)去。這一系列的動(dòng)作，看得我們都入了神，不由得鼓起掌來(lái)。

　　“51”號還特別喜歡說(shuō)“廢話(huà)”。聽(tīng)，又來(lái)了，“現在是冬天，你們要多穿點(diǎn)衣服”�！敖裉煊袥](méi)有沒(méi)吃早飯的，不能不吃早飯呀”！“課間要注意安全呀！不要追跑打鬧”�！澳銈冇浀美淞艘�加衣服，熱了就脫衣服啊”！“把頭抬高點(diǎn)，要愛(ài)護眼睛，別近視了啊”！這些話(huà)我們聽(tīng)過(guò)幾百遍了，但始終沒(méi)有厭煩，還認真照做呢！

　　“51”號就像是墻頭草。一次上課，我們?yōu)橐粋�(gè)問(wèn)題爭得不可開(kāi)交，面紅耳赤。她卻一會(huì )兒說(shuō)甲方有理，一會(huì )兒又說(shuō)乙方有理。直到最后有一方有足夠的理由說(shuō)服了她，她才大手一揮，說(shuō)：“我贊同你們的觀(guān)點(diǎn)”。這場(chǎng)爭論才到此結束。

　　有時(shí)候我們就疑惑了，“51”號到底是懂呢？還是不懂裝懂？

　　記得有一次一位同學(xué)搞衛生受傷流血了，“51”號就像母親一樣幫他處理傷口，完了以后，還幫他貼上創(chuàng )可貼，再幫他搞完了衛生。這些都是我們看在眼里的。

　　“51”號的`溫柔使我們變得自由，“51”號的關(guān)心讓我們健康成長(cháng)，“51”號的廢話(huà)使我們感到溫暖，“51”號的寬容讓我們能展翅高飛。她雖然不是最完美的人，但是她卻是我們心目中最完美的老師，她就是我的班主任黃老師，她是我們最好的“51”號。

　　我的老師作文 篇2

　　她中等個(gè)兒，一頭烏黑的短發(fā)下有一雙炯炯有神的眼睛，鼻梁上架著(zhù)一副黑邊眼鏡，儼然一位慈祥的母親，更是一位威嚴的老師。她說(shuō)話(huà)和藹，教學(xué)一絲不茍，方法得當，是家長(cháng)眼中的好班主任，更是同學(xué)眼中的好老師。這就是我們的班主任——陳老師。

　　陳老師教學(xué)認真，而且很有特色。每當我們要上新課時(shí)，陳老師都會(huì )讓我們先把課文讀幾遍，獨立思考，然后請同學(xué)回答問(wèn)題，再把同學(xué)們不會(huì )的地方找出來(lái)，仔細地講解，直到我們聽(tīng)懂為止。如果時(shí)間充足，陳老師會(huì )帶我們讀課文、寫(xiě)生字，夯實(shí)我們的.語(yǔ)文基本功。

　　陳老師不僅教學(xué)有特色，課外活動(dòng)更是辦得有聲有色。那是一年“六一”兒童節，她一絲不茍地給我們排練節目，她從每一個(gè)細微的地方摳動(dòng)作，把每一個(gè)動(dòng)作都要求做到最好，雖然她每天排練得很疲倦，但是每當看到我們的動(dòng)作越來(lái)越嫻熟時(shí)，她總是笑容滿(mǎn)面，給我們鼓勁加油!同學(xué)們也不再覺(jué)得苦和累了，更加堅定了必勝的信心!有一天，我們正在排練時(shí)，一位同學(xué)的手不小心揮到了老師的眼睛，把老師的眼鏡打掉在地上，摔碎了，我們都嚇壞了，現場(chǎng)的氣氛好像凝固了!但陳老師沒(méi)有責怪那位同學(xué)，而是默默彎下腰把眼鏡撿了起來(lái)，輕撫著(zhù)那個(gè)同學(xué)的小腦袋。此時(shí)，我們被陳老師的舉動(dòng)徹底融化了。我們也因此暗下決心苦練，不能辜負老師的殷切希望!功夫不負有心人，最后，我們班在陳老師的帶領(lǐng)下勇奪比賽第一，此時(shí)此刻我們感到一切辛苦付出都是值得的，我們更加理解、愛(ài)我們的陳老師了!

　　陳老師長(cháng)年累月伏案批改作業(yè)，累得腰和腿也不大好，但是，每次大掃除時(shí)，她都身先力行，在她的感召下，同學(xué)們干勁十足，一點(diǎn)也不覺(jué)得苦和累，不僅身體得到了鍛煉，意志力更是得到了磨煉。她真是我們的良師益友!

　　時(shí)間過(guò)得真快!在陳老師的嚴格要求和悉心呵護下我們正茁壯成長(cháng)。五年來(lái)，我們也從一個(gè)懵懂的小孩變成了多才多藝的大孩子，這中間有失落，也有開(kāi)心;有失敗，也有成功!這一切都得感謝我們嚴厲而又和藹的的陳老師!

　　我的老師作文 篇3

　　每個(gè)人一生中都會(huì )遇到許許多多的老師。他們或嚴謹認真或滿(mǎn)腹才學(xué)或和藹親切。我的語(yǔ)文老師，王老師，無(wú)疑是最特別、最有趣的那一個(gè)。

　　王老師是一個(gè)胖胖的中年人，濃眉之下是一雙小卻雪亮的眼睛，處處流露著(zhù)和藹與智慧，私下里大家都親切地稱(chēng)呼他為“老王”。

　　上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)，時(shí)值九月，天氣依然異常炎熱，蟬鳴聲聲，悶熱的教室里大家都昏昏欲睡，老王在講臺上慷慨激昂地講曹操的《觀(guān)滄�！�，見(jiàn)大家都心不在焉，便模仿起曹操站在山上觀(guān)海的動(dòng)作，只見(jiàn)他雙手往后模仿曹操抖戰袍的動(dòng)作，頭高高昂著(zhù)，隨后一只手擦過(guò)鬢邊，氣勢十足地吟誦《觀(guān)滄�！罚骸皷|臨碣石，以觀(guān)滄海??歌以詠志！”其間滑稽夸張的動(dòng)作讓大家哈哈大笑。老王扶了扶鼻梁上的'眼鏡，不知不覺(jué)間便講完了這首《觀(guān)滄�！�，大家都精神抖擻，全神貫注地聽(tīng)課，一轉眼，下課鈴響了，直到下一節課，大家還沉浸在語(yǔ)文的世界中意猶未盡。那場(chǎng)景至今仍歷歷在目。

　　一個(gè)寒冷冬天的清晨，天剛蒙蒙亮，大家不情不愿地鉆出溫暖的被窩去上學(xué)，都很困，恰逢老王的早讀，個(gè)個(gè)呵欠連天，倦意濃濃。個(gè)別“睡神”同學(xué)眼皮早已和眼睛緊緊地挨在一起，頭也和課桌來(lái)了個(gè)“親密接觸”，左晃右晃的。老王立即躡手躡腳地走過(guò)去，以迅雷不及掩耳盜鈴之勢掏出手機，記錄下這美好的一刻，隨后大家鼓掌，那名同學(xué)便閉著(zhù)眼也跟著(zhù)鼓掌，然后猛然驚醒，老王便作勢要擰他的背：“醒啦？獎勵兩篇批注作業(yè)！”大家哄堂大笑，一下子瞌睡蟲(chóng)就都跑了。

　　老王常常把生活中的小事掛在嘴邊，從中得出道理來(lái)講，還鼓勵我們積極發(fā)現生活、積極寫(xiě)作、積極投稿，這對我們的語(yǔ)文表達能力有重大的意義。老王熱愛(ài)生活，對生活有著(zhù)無(wú)限的向往與憧憬，他把一間平平無(wú)奇的教職工宿舍比作“豪華大別墅”，把一頓家常菜比作“大餐”，每次收到幾十元的稿費比拿了幾千塊的工資還高興。

　　這就是一個(gè)詼諧幽默卻又熱愛(ài)生活的老王，也是一個(gè)有著(zhù)有趣的靈魂的教育工作者，我永遠敬愛(ài)的老師。

　　我的老師作文 篇4

　　我的數學(xué)老師夏老師，黝黑的皮膚，烏黑的頭發(fā)，形成一片旋渦，向中間卷起來(lái)，像湖面上的波紋，眼睛大大的，高高的鼻梁上戴著(zhù)一副老花鏡眼鏡，一對似如來(lái)佛祖一樣的富貴耳。他最大的特點(diǎn)是有個(gè)將軍肚，每當他挺著(zhù)將軍肚在走廊上走來(lái)走去，像個(gè)將軍在巡視，可威風(fēng)了！

　　預備鈴還沒(méi)響，夏老師雙手背在后面，挺著(zhù)將軍肚，往教室門(mén)口一站，門(mén)立即被堵得死死的，想進(jìn)教室，得走后門(mén)。

　　瞧！收作業(yè)時(shí)那個(gè)熱鬧，跟人聲鼎沸的菜市場(chǎng)有得一拼，但只要夏老師一走進(jìn)來(lái)，教師瞬間安靜了，連蒼蠅飛過(guò)的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)。

　　在夏老師的課上，同學(xué)們自覺(jué)的閉住嘴巴，規規矩矩得坐好認真聽(tīng)講。如果上課你敢做小動(dòng)作，那可是在“作死”。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，有一位同學(xué)上課和同桌做小動(dòng)作，下課后夏老師請他們到辦公室去陪他喝喝茶，聊聊天，聽(tīng)這兩位回來(lái)講，他能從你的現在談到你的未來(lái)，從你的祖輩講到你的子孫，那個(gè)唐僧念經(jīng)，讓那倆位同學(xué)此生再也不敢上課做小動(dòng)作。有了這兩位的現身說(shuō)法，班上同學(xué)可不想再陪老夏喝茶聊天了。

　　雖然上課他嚴肅，但他從來(lái)不打罵我們，每次做錯題，夏老師總是耐心的講解，直到我們弄懂為止。

　　別看他上課很?chē)烂C，一下課，他立刻換上了那彌勒佛的笑臉。每次他剛出教室的門(mén)，后面就會(huì )有同學(xué)追著(zhù)他，拿出做錯的作業(yè)問(wèn)他，他總是很開(kāi)心的分析錯誤的原因，指導他掌握做題的方法，末了，還摸摸你的腦袋，好像經(jīng)他這么一抹，腦子里的'混沌一下就沒(méi)了。更多的時(shí)候，同學(xué)們喜歡圍著(zhù)他聊天，他笑點(diǎn)低，時(shí)不時(shí)聽(tīng)到他發(fā)出“哈哈哈……”的笑聲。這時(shí)候的夏老師像個(gè)孩子。

　　這就是我們的數學(xué)老師——老夏，雖然我們相處才一個(gè)月，但我對他的印象是極好的。

　　中學(xué)三年，我們和老夏之間肯定會(huì )有很多趣事發(fā)生，你們等著(zhù)，等著(zhù)我們的后續吧。

　　我的老師作文 篇5

　　御姐老師是我們給數學(xué)老師起的綽號，她的御姐范兒可不是吹的。

　　御姐老師很有氣勢。在她上課前，我們一改往日瘋瘋鬧鬧的場(chǎng)面，規規矩矩地坐在教室里背公式，因為她總會(huì )抽幾分鐘時(shí)間來(lái)檢查，回答不對的或不會(huì )的，那可就死翹翹咯！因此，我們自然不敢怠慢，現在有些公式，我們都可以倒背如流了。

　　御姐老師絕不會(huì )提前到教室里來(lái)，相反，老師為了測試我們是否在認真背書(shū)，她會(huì )延遲兩三分鐘才進(jìn)教室。有時(shí)候，她會(huì )側著(zhù)身子小心翼翼地看教室里的情況，然后再抱著(zhù)一大堆資料，揮舞著(zhù)鮮紅的大衣，昂首闊步地走到教室里。我們那時(shí)都不敢抬頭看老師，因為當你與老師注視時(shí)，她那雙眼睛就像在說(shuō)：“看什么看，你還有很多作業(yè)沒(méi)做呢！”我們剛與老師接觸時(shí)就在這方面吃過(guò)不少虧，時(shí)間長(cháng)了，我們也掌握了與這位御姐老師的溝通方法。

　　御姐老師很霸氣，完全是高冷女王范的那種。她總是喜歡左手插在褲兜里，用右手給我們講習題。記憶中的她，穿著(zhù)恨天高，踩得那三尺講臺“噔噔”的響，一臉嚴肅的模樣。但她講課的時(shí)候，卻經(jīng)常逗得我們合不攏嘴。記得我們剛學(xué)因式分解那會(huì )兒，把整式乘法和因式分解弄不清楚，還有的公式記住了，運用的時(shí)候卻丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。老師呢，每每批改我們的作業(yè)也總是哭笑不得，對我們說(shuō)：“有些人吶，段位都還沒(méi)升級，就想當盟主去了�！贝嗽�(huà)一出，四座皆驚，愣了一秒后，全班哄堂大笑。這“段位”指的'是過(guò)程，而“盟主”就是結果，老師的意思是，我們把必要的步驟省了，其結果肯定是錯的。

　　御姐老師很有個(gè)性，她不服老。在我們學(xué)整數指數冪時(shí)，那冪數總是印刷的很小很小，老師的視力因年齡而下降。所以，她每次看題目時(shí)，總會(huì )把眉頭皺得緊緊的，書(shū)拿得很遠。每到這時(shí)，老師也會(huì )耍小孩子脾氣：“堅決不戴老花鏡！”話(huà)音剛落，便發(fā)出一陣爆笑。

　　讀到這里，你應該知道御姐老師是誰(shuí)了吧？嘿嘿，她就是我校的骨干教師——吳立香。

　　我的老師作文 篇6

　　從小到大，教過(guò)我的老師舉不勝舉，而影象最深的還是小學(xué)的語(yǔ)文老師。

　　張老師。也許他在別人眼里是個(gè)古怪的，不負責任的壞老師，而在我眼里是一個(gè)少有的好老師。

　　張老師的好就好在他有一套與眾不同的教學(xué)方法，那次作文課，老師讓我們寫(xiě)一篇題為"放風(fēng)箏"的作文�？墒钱斃蠋熥尫胚^(guò)風(fēng)箏的同學(xué)舉起手時(shí)卻寥寥無(wú)幾。老師一副"我就知道的.表情"說(shuō)："明天下午自帶風(fēng)箏，語(yǔ)文課我們去放風(fēng)箏。"同學(xué)們聽(tīng)拉個(gè)個(gè)拍手叫好。第二天下午，在大家的歡呼聲中老師手里的風(fēng)箏緩緩升起，接著(zhù)一個(gè)又一個(gè)風(fēng)箏漸漸升起。我們玩得很開(kāi)心。寫(xiě)作文時(shí)，我們好象有說(shuō)不完的話(huà)，這篇作文也寫(xiě)得特別好�？墒抢蠋煹淖龇ú�沒(méi)得到家長(cháng)的贊同，甚至還有人說(shuō)老師是誤人子弟。

　　當然老師的"掘"在學(xué)校也是無(wú)人不知無(wú)人不曉的。那次，學(xué)校說(shuō)省里的人要來(lái)檢查，要全校同學(xué)站成兩排去迎接。老師去找校長(cháng)，說(shuō)：其實(shí)這只是一種形式，這樣就是讓學(xué)生受累，大熱天的，萬(wàn)一中暑拉怎么辦……"最后經(jīng)過(guò)校長(cháng)的軟磨硬泡，張老師還是勉強答應拉。到拉領(lǐng)導來(lái)的那天，我們集體在太陽(yáng)底下等，領(lǐng)導卻遲遲未到。老師按耐不住火氣，說(shuō)拉一聲走，我們全班浩浩蕩蕩回來(lái)學(xué)校。雖然最后老師挨了批評，不過(guò)他還是樂(lè )呵呵的。

　　其實(shí)，在我們心里，他并不是我們的老師而是我們的朋友。他會(huì )和我們一起在操場(chǎng)上跳繩，打球；也會(huì )和我們在教室里猜謎語(yǔ)，說(shuō)笑話(huà)。輸了，他要和我們得到一樣的懲罰，贏(yíng)拉，他也會(huì )毫不留情得懲罰我們。

　　時(shí)間就在我們的歡笑聲中不知不覺(jué)得過(guò)去。拍畢業(yè)照時(shí)張老師離開(kāi)拉原來(lái)預定好的位子，擠到同學(xué)中間，大家露出拉開(kāi)心的微笑�？鞓�(lè )的瞬間留在照片里，也留在我們的腦海里。

　　現在已經(jīng)很久沒(méi)見(jiàn)到張老師拉，可是和張老師在一起的每一件事都歷歷在目。

　　我的老師作文 篇7

　　臨近三年級開(kāi)學(xué)的一天下午，媽媽忽然凝重地對我說(shuō)：“秋睿，你最?lèi)?ài)的張老師不再教你們了，會(huì )換另一位也非常優(yōu)秀的老師�！边@個(gè)消息對我而言如同一個(gè)晴天霹靂，把我驚呆了。我頓時(shí)仿佛跌進(jìn)了一個(gè)冰窟里，一時(shí)竟然無(wú)言以對，默默地看著(zhù)媽媽?zhuān)�慢慢地眼淚就流了下來(lái)……原本滿(mǎn)心對開(kāi)學(xué)的期待竟然如同燃盡的火柴漸漸地熄滅了，心里對開(kāi)學(xué)滿(mǎn)是懼怕，也害怕再次見(jiàn)到張老師，因為再見(jiàn)就代表著(zhù)分別。

　　我依稀記得上小學(xué)的第一天，初次見(jiàn)到張老師，印象里張老師穿著(zhù)一件淡黃色的連衣裙，高挑的身材，白皙的面龐，明眸善睞，巧笑倩兮，像一個(gè)親切的大姐姐，這和幼兒園的老師一點(diǎn)也不一樣，剛入學(xué)的我一下子就喜歡上了張老師。

　　后來(lái)，隨著(zhù)時(shí)間的推移，我們和張老師相處日多，也越發(fā)喜歡張老師。她總是那么細心，那一次我做升旗手，一不小心摔傷了膝蓋，流了血，所以在集合做早操的時(shí)候，我因為腿傷掉隊了。張老師到處找我，我以為她會(huì )批評我，然而她只是輕柔地問(wèn)我怎么了。得知我摔傷了，張老師著(zhù)急地帶我去了醫務(wù)室，看她那心急如焚的眼神和跑來(lái)跑去的.身影，我真切的感受到張老師對我的那份關(guān)愛(ài)。

　　二年級的下學(xué)期，叔叔阿姨們組織了一次親子活動(dòng)，時(shí)間是一個(gè)周末，我本來(lái)以為張老師不會(huì )參加了，誰(shuí)知道在集合的時(shí)候竟然看到了張老師的身影。我想張老師愿意放棄周末休息時(shí)間，和我們一起活動(dòng)，一定是因為放心不下我們吧！

　　張老師對我們每個(gè)同學(xué)都非常關(guān)愛(ài)，她總是笑意盈盈，讓人如浴春風(fēng)，聽(tīng)張老師和顏悅色地講解課文，讓我不禁想起“潤物細無(wú)聲”。桃李不言，下自成蹊，我們總是喜歡圍繞在張老師身邊，看到她，我們就滿(mǎn)心歡喜。真心地感謝張老師！感謝她孜孜不倦的教誨！感謝她無(wú)微不至的關(guān)懷！感謝她的呵護和陪伴……！我一定會(huì )牢記張老師的話(huà)，努力學(xué)習，為她爭光，將來(lái)可以驕傲地對人說(shuō)：“張老師是我的啟蒙老師�！�

　　我的老師作文 篇8

　　教過(guò)我的老師有很多，我都很感謝她們�？墒�，卻又一個(gè)老師，讓我終身難忘……

　　這個(gè)老師，是我在上四年級的班主任——高老師。高老師擁有一頭飄逸的長(cháng)發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，戴著(zhù)一副黑色的眼鏡，我們班的成績(jì)一直遙遙領(lǐng)先，得了很多流動(dòng)紅旗，這一切的一切，全是我們高老師的功勞！

　　高老師也很關(guān)心我們同學(xué)，尤其是我。有一次，上語(yǔ)文課的課間，我突然感到不舒服，以為過(guò)一會(huì )兒就會(huì )好，便趴在桌子上。高老師進(jìn)來(lái)，掃視同學(xué)，無(wú)意之中看到了我，問(wèn)：“楊瑾，你怎么了？”“老師，我頭痛�！蔽矣梦米右话愕穆曇粽f(shuō)，但是老師還是聽(tīng)見(jiàn)了。高老師迅速的走下講臺，三步并作兩步，來(lái)到我的身邊，想帶我去醫務(wù)室，可是，同學(xué)們怎么辦呢……這時(shí)，班長(cháng)似乎知道了老師的難處，說(shuō)：“老師，您帶楊瑾去醫務(wù)室吧，我會(huì )組織同學(xué)們認真復習功課的！”“嗯，好！這里，就交給你了！”老師欣慰的笑了笑�！皸铊�，還可以走嗎？”我輕輕地搖搖頭。但馬上后悔了：按照老師的性格，老師一定會(huì )背著(zhù)我的！我這么大了，還已經(jīng)有65斤了，該怎么辦？果然，老師蹲下，說(shuō)：“來(lái)，上來(lái)！”“老師，不用了！”“快點(diǎn)！”我知道，沒(méi)有商量的余地，乖乖的倒在老師的背上。老師艱難的'站起來(lái)，用手托著(zhù)我，一步一步的，終于走到了樓道�？墒翘旃�不作美，剛走出樓道，天上噼里啪啦的下起了大雨。地面變得濕滑，一個(gè)趔趄，老師和我重重的摔倒在地上。老師急忙爬起來(lái)，來(lái)到我的身旁�？赡懿〉谋容^嚴重，這時(shí)，我已經(jīng)睡著(zhù)了�？墒�，卻把老師嚇了一大跳。老師急忙抱起我，飛奔到醫務(wù)室。見(jiàn)到醫務(wù)室的阿姨，老師就想見(jiàn)到了救命稻草，緊緊抓著(zhù)阿姨的手，嘴里不停的問(wèn)：“她沒(méi)事吧？有沒(méi)有什么事��？”阿姨說(shuō)：“39度，高燒。我給她開(kāi)了一點(diǎn)兒藥，要叮囑她按時(shí)吃，過(guò)一個(gè)星期就沒(méi)事了。你不要著(zhù)急�！崩蠋熃舆^(guò)藥，把我抱上了樓，進(jìn)了我的宿舍。這時(shí)，我已經(jīng)熟睡。

　　第二天，我來(lái)到辦公室，想謝謝老師�？墒�，老師的座位空空的。另一位老師說(shuō)：“你是在找高老師嗎？她昨天為了一個(gè)學(xué)生，淋了雨，今天發(fā)高燒，和校長(cháng)請假了。大約兩個(gè)星期都不會(huì )回來(lái)的吧�！边@時(shí)，我鼻子一酸，一種咸咸的東西流入嘴中……

　　我的老師作文 篇9

　　我的老師鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩我的老師，因為老師打開(kāi)智慧的大門(mén)，讓我在知識的海洋里遨游。在我成長(cháng)歷程中，您濃濃的師愛(ài)一直伴隨左右。

　　記得小學(xué)三年級的時(shí)候。那天課上，我正在寫(xiě)作業(yè)，突然感覺(jué)渾身發(fā)冷，老師看到了我有些不舒服，急忙問(wèn)我：“龍龍，你哪里不舒服��？”我猶豫地回答：“沒(méi)，沒(méi)什么�！蔽冶憷^續寫(xiě)作業(yè)。不一會(huì )我覺(jué)得更加難受了，就告訴老師：“老師，我好像發(fā)燒了，好冷好冷，我能去校醫室看看嗎？”看到我一點(diǎn)精神都沒(méi)有了，老師急忙的說(shuō)：“行，老師陪你去�！闭f(shuō)罷，老師便匆匆的把我帶到校醫室。一試表四十點(diǎn)三度，老師連忙說(shuō)：“體溫太高了，走，我們去醫院�！背隽诵ｉT(mén)，左右看看沒(méi)有一輛計程車(chē)，這時(shí)老師也看到我渾身燒的沒(méi)有力氣走路了，于是，蹲下身子，背起我就走，還是不時(shí)的回頭看有沒(méi)有計程車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，大概走出了一千米。終于有車(chē)來(lái)了，她連忙招手攔車(chē)，把我抱上了車(chē)子，氣喘吁吁的告訴司機師傅：“去天津市兒童醫院�！薄昂玫��！彼緳C回答到。

　　在車(chē)上，我勉強睜開(kāi)眼鏡，看見(jiàn)老師那豆大的汗珠像一顆顆晶瑩透亮的珍珠一樣往下滴。到了醫院，老師給了師傅車(chē)錢(qián)，又背起我跑向急診室，給我交費，陪我打針，在醫生給我檢查的時(shí)間里，老師給打電話(huà)通知了我的父母，頓時(shí)，我感到了老師愛(ài)的偉大、愛(ài)的無(wú)私，就像自己的'媽媽一樣全心的照顧著(zhù)我。

　　此時(shí)，我迷迷糊糊的睡著(zhù)了，等我醒來(lái)已經(jīng)第二天了，當我睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，看到了我的爸爸、媽媽?zhuān)�還有我的老師，我立刻從床上做起來(lái)，媽媽告訴我，老師不放心，一直沒(méi)有回家，原來(lái)老師陪了我一個(gè)晚上��！我的眼淚一下子掉了下來(lái)。老師，在您的眼里，我也許永遠是個(gè)孩子，就算我變成了參天大樹(shù)，或者是低矮的灌木叢，我都不會(huì )忘記您對我的愛(ài)，那份無(wú)私的愛(ài)，是您讓我懂得了感恩。

　　我的老師作文 篇10

　　“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！薄�—題記

　　假如我是一位詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下優(yōu)美的詩(shī)篇，并把這首詩(shī)獻給我那開(kāi)朗又熱情的語(yǔ)文老師-鄭曉晨老師。

　　她身材苗條，四肢柔韌，整個(gè)人充滿(mǎn)了蓬勃的朝氣，宛如春天早晨的一株小樹(shù)；她擁有一雙會(huì )笑的大眼睛，美的好像彎彎的月亮船；她總是扎著(zhù)馬尾辮，氣質(zhì)如蘭，溫文爾雅。

　　我第一次與老師相處，是在去辦公室背書(shū)的時(shí)候。課間，大家都在積極背誦剛學(xué)習的古詩(shī)。這時(shí)鄭老師出現了，用一種很溫和的語(yǔ)氣對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天新學(xué)的古詩(shī)大家可以到我這兒來(lái)背誦了�！蓖瑢W(xué)們二話(huà)不說(shuō)直接沖向了老師。

　　為了讓老師刮目相看，我特別多記了一會(huì )兒，心想：我一定要有感情的背誦，我看了看手表，然后轉身沖向了辦公室。

　　一到辦公室，我就看到這么多人還在排隊，心想：還有這么多的人，再記一記吧！我全神貫注地看著(zhù)古詩(shī)詞。時(shí)光飛逝，前面的同學(xué)如同下餃子一樣，大家接二連三的回到了教室。馬上到我了，雖然我早已背得滾瓜爛熟，但不知為何還是十分緊張。

　　到我了。我一定要讓老師刮目相看，我心想著(zhù)。我用洪亮的聲音背到“古詩(shī)三首……額……嗯�！钡降自趺椿厥掳�？在教室里明明背得滾瓜爛熟，為什么在這里卻背得結結巴巴？我皺起了眉頭，感到心里很不舒服。再試一次吧！我問(wèn)“老師能再背一次嗎？我對剛剛的表現很不滿(mǎn)意�！编嵗蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭，抬起頭來(lái)看我，那雙水靈靈的`眼睛似乎給我注射了一股強大的力量，我用清脆悅耳的聲音背了起來(lái)。終于背完了�！昂簟�—”我長(cháng)長(cháng)地松了一口氣。老師看了看我，臉上露出了喜悅的笑容，她笑起來(lái)可真美。

　　老師是一種平凡而又偉大的職業(yè)。您是最勤勞的園丁培育了祖的花朵；您是偉大的工程師，塑造了祖國的棟梁之才；您是一盞明亮的電燈，照亮我們前進(jìn)的道路。我想輕輕地道一聲“老師，您辛苦了，我愛(ài)您，老師！”

　　我的老師作文 篇11

　　如果說(shuō)學(xué)生是祖國的花朵，那么老師就是勤勞的園丁。我的班主任是一位名叫曹紅英的年輕女教師。曹老師個(gè)子中等偏高，慈祥的臉不時(shí)帶著(zhù)微笑。她熱愛(ài)教學(xué)，努力工作；心地善良，關(guān)心學(xué)生；她用自己的愛(ài)心贏(yíng)得同學(xué)們的尊重。

　　曹老師在我們班教漢語(yǔ)。為了讓我們更好地理解課文，掌握漢語(yǔ)的基本知識，提高我們的閱讀能力，她想了很多教學(xué)方法。每次教新課之前，她都會(huì )讓我們先預習新單詞和詞匯。上課時(shí)，她讓我們大聲朗讀課文，讓大家盡快熟悉課文內容。有時(shí)，讓學(xué)生在課文中扮演不同的角色大聲朗讀，（這讓大家覺(jué)得很感興趣；有時(shí)，她會(huì )解釋事先查閱過(guò)的相關(guān)資料，讓大家了解寓言和其他課文的真相；有時(shí)候，她會(huì )逐段分析課文，段落的大體思路讓我們對課文有了更深入的'理解，也學(xué)到了很多閱讀和寫(xiě)作的技巧。

　　曹老師很關(guān)心她的同學(xué)。雖然她平時(shí)要求我們嚴格遵守校紀校規，但也有少數不良行為。曹老師對教育的批評很有耐心。有一次，我的作業(yè)被曹老師發(fā)現了，因為我父母沒(méi)有簽字。她讓我下課后去辦公室，我感到不安。來(lái)到教研室。沒(méi)想到，曹老師并沒(méi)有責怪我，而是親切地問(wèn)真相，耐心地為我講解真相，并鼓勵我以后要更加大膽地學(xué)習。我的心頓時(shí)暖了起來(lái)。

　　曹老師非常重視她的工作。不管刮風(fēng)下雨，她每天都比我們早到教室。放學(xué)后，她把住在遠方的學(xué)生送到校外，安全過(guò)馬路返回學(xué)校。，直到很晚才離開(kāi)。有一次，我班參加了全校歌唱比賽。她親自組織我們參加，認真排練，給我們講解要領(lǐng)，直到嗓子都啞了，說(shuō)不出話(huà)來(lái)；有一次，她因病休假，沒(méi)等身體恢復。但是因為實(shí)在顧不上學(xué)業(yè)，我們又趕著(zhù)去上課了～～這樣的例子實(shí)在是多得無(wú)法一一列舉！她就像一個(gè)培育祖國花朵的園丁，辛勤工作，忙碌著(zhù)。

　　曹老師用她對工作和學(xué)生的熱愛(ài)贏(yíng)得了大家的尊重。她是我們敬佩的老師。

　　我的老師作文 篇12

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　——題記

　　“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟炬照路路路通明”。千百年來(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他的嘔心瀝血，無(wú)私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之才！但誰(shuí)又能知道，這其中包含著(zhù)多少汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋也就是最好的見(jiàn)證了。

　　銀白短發(fā)，帶方形眼鏡，喜歡穿襯衫，肚子略微突出，比作懷孕四周的孕婦也算是很形象了。經(jīng)常抽煙，談吐幽默，說(shuō)到這里大家可都不陌生吧，他就是我的語(yǔ)文老師—方老師。

　　從小學(xué)到初中，見(jiàn)過(guò)的老師可謂是數不勝數，聽(tīng)過(guò)的課程那也是不在話(huà)下了，因此，我也知道嚴厲是每位老師必備的“武器”，用戒尺打手心那就是老師們的“殺手锏”了，可方老師卻是個(gè)特例，嚴而不厲也就是他的教學(xué)風(fēng)格。

　　“劉玥池，你這個(gè)小姑娘怎么像從鄉下來(lái)的.呀，一點(diǎn)規矩也不懂”，只見(jiàn)方老師用力地把書(shū)摔在課桌上，鄒著(zhù)眉頭，怒目圓睜著(zhù)“站起來(lái)”，方老師拍著(zhù)桌子大喊道，劉玥池也沒(méi)說(shuō)話(huà)，訕訕地站了起來(lái)，“唉——”，唯聽(tīng)見(jiàn)一陣嘆息，良久，他便又道“上課的時(shí)候就應該專(zhuān)心聽(tīng)講，老師并不想生氣，也不想體罰你們，你們想，如果老師在講重點(diǎn)的時(shí)候，你一個(gè)人回頭不就什么也沒(méi)聽(tīng)到嗎，老師也是為你么好”。

　　對啊，方老師以為是為我們好，老師也快年近50了，帶了兩個(gè)班，還是一班的班主任，可他并沒(méi)有覺(jué)得辛苦，盡心盡責地教好，每一位學(xué)生，對我們嚴厲卻不體罰，這也是很少老師能做到的，我們難道不應該尊敬他嗎？

　　每一位家長(cháng)都有望子成龍，望女成鳳的期望，方老師也不例外，教育我們就像教育自己的孩子一樣，為我們操碎了心。

　　“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也，同學(xué)們，你們也要樹(shù)立遠大的志向，好好學(xué)習……”老師用手輕拍著(zhù)大腿語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)“老師有一屆學(xué)生，他們都考到清華了，老師希望你們也能像他們一樣……”

　　就在不知不覺(jué)中，下課鈴聲已響起，我立刻拿起作業(yè)本沖向老師辦公室，卻見(jiàn)老師望著(zhù)電腦發(fā)愁，估計又要熬個(gè)通宵了吧……

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它的成長(cháng)，老鷹感恩天空，因為天空讓他翱翔，而我要感謝您，是您用濃濃的師愛(ài)伴我一路成長(cháng)。

　　我的老師作文 篇13

　　烏黑的長(cháng)發(fā)猶如潑墨，明亮的眼睛燦若星辰，嘴角永遠帶著(zhù)柔和的微笑，相比較其他老師而言，她溫柔和善，又平易近人，她就是我的班主任蘇老師，是最美的園丁，也是我成長(cháng)路上的引路人。

　　一年級的時(shí)候，我覺(jué)得她是一位美麗的老師。各式各樣的衣服多得數不清，漂亮好看的妝容看起來(lái)就像是仙女，那個(gè)時(shí)候我常拿媽媽和她相比，她們之間可真的相差了十萬(wàn)八千里，她每天都換衣服，我真不知她到底有多少件衣服?而且，她至少要一兩周才會(huì )重復穿以前的衣服。她還要化妝，除了涂口紅，有時(shí)還畫(huà)眉毛或眼影。拿我媽媽和她比起來(lái)，真是差了十萬(wàn)八千里呀!我媽媽連一支口紅也沒(méi)買(mǎi)過(guò)。

　　二年級的時(shí)候，我覺(jué)得她是一位親切的老師。除了在班級里點(diǎn)名回答問(wèn)題，其他時(shí)候，(如果沒(méi)有人在場(chǎng))她就親切地叫我“小音�！�。期末評價(jià)的時(shí)候，她也這樣寫(xiě)呢!

　　三年級的時(shí)候，我覺(jué)得她是一位嚴格的老師。她檢查我們的作業(yè)，非常仔細。假若一道題給你五行橫線(xiàn)作答，你只寫(xiě)兩三行，她定會(huì )不依不饒地“逼問(wèn)”你：“怎么回事?現在就補充完整!”并將嘴巴鼓得像個(gè)氣球，或者撅起嘴巴，活像一個(gè)撒嬌的.小娃娃。沒(méi)錯，她總會(huì )露出意外地“小甜蜜”。

　　四年級的時(shí)候，我覺(jué)得她是一位可愛(ài)還有點(diǎn)小“調皮”的老師。不信你看她是怎么寫(xiě)評語(yǔ)的：“你喜歡寫(xiě)詩(shī)，我也喜歡寫(xiě)詩(shī)，那么，下面請你補充……”我實(shí)在是喜憂(yōu)參半呢!

　　似乎只是轉瞬之間，四年就這樣匆匆過(guò)去。四年來(lái)，她勤勤懇懇，不求回報，為我們付出了很多很多，將所有感情轉化為無(wú)私的大愛(ài)，銘刻在了我們心底，永遠也不會(huì )忘記。

　　園丁是什么?培育花花草草的人。老師是什么?培育莘莘學(xué)子的人。

　　培育呢?那是一個(gè)意味著(zhù)嘔心瀝血的詞;意味著(zhù)堅持不懈的詞，意味著(zhù)無(wú)私奉獻而不求回報的詞。

　　園丁的不求回報，是因為花草不會(huì )回報，而老師的不求回報，是因為愛(ài)�？粗�(zhù)我們長(cháng)大，她的所有感情也都會(huì )化為愛(ài)。是大愛(ài)，是銘刻在骨子里的深深的愛(ài)，而且永遠也不會(huì )冷卻，永遠暖暖的，像春天地太陽(yáng)，不熱也不冷，不亮也不暗，不會(huì )因為誰(shuí)而放棄，也不會(huì )因為誰(shuí)而放棄愛(ài)。

　　我要對您說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了!”

【我的老師作文】相關(guān)文章：

作文 我的老師07-05

我的老師作文07-03

我的老師 作文07-04

我的老師作文10-01

我的老師作文10-01

我的老師作文10-01

我的老師作文10-01

我的老師作文10-01

我的老師作文10-01

我的老師作文10-01