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我的老師作文
在學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的我的老師作文，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
時(shí)光荏苒如白駒過(guò)隙，小學(xué)的六年時(shí)光瞬即逝，而肖老師對我的啟蒙之恩卻讓我難以忘懷。
肖老師上課時(shí)總愛(ài)說(shuō)一些有著(zhù)豐富內涵的格言，讓我們明白很多做人處事的道理。有一次，田耕沒(méi)等張立兵回答完問(wèn)題就一個(gè)勁地喊：“叫我，我，老師叫我！”肖老師看見(jiàn)了，并沒(méi)有立即批評他，而是等張立兵回答完后，語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)是一種涵養，大家想不想做有涵養的人呢？”“想！”“那大家就要學(xué)會(huì )認真聽(tīng)大家說(shuō)話(huà)，這樣才能做個(gè)有涵養的人，說(shuō)不定你還能從別人的話(huà)里總結出經(jīng)驗呢！”
沒(méi)想到，這幾句話(huà)居然比幾十句話(huà)加棍棒還厲害，從此同學(xué)們都養成了認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的良好習慣，我也更加欽佩肖老師了。
我敬重肖老師還在于他隔三差五的“演講”。每當我們犯了錯誤，肖老師并不會(huì )大發(fā)雷霆，而是心平氣和地與我們談心——進(jìn)行一次少則十分鐘，多則一節課的“演講”。老師的話(huà)滔滔不絕，像事先就打好了草稿一般，直把我們說(shuō)的是五體投地，甘拜下風(fēng)。老師的.話(huà)里雖然沒(méi)有一句批評的語(yǔ)言，但總是為我們指引著(zhù)前進(jìn)的方向。
我雖然在肖老師門(mén)下授業(yè)只一年，但聽(tīng)到的格言和演講卻不下少數：從中得到的道理更是數不勝數。難忘肖老師，更感謝肖老師教給我們知識與做人的道理！
我的老師作文2
時(shí)光倒回曾經(jīng)的孩提，幾個(gè)懵懵懂懂的小孩按壓著(zhù)好奇與期待。靜靜聆聽(tīng)走廊上的腳步聲，她出現在我們的眼前。
她身穿淡紫色的長(cháng)裙，扎著(zhù)馬尾辮，面帶微笑，身上有淡淡的紫羅蘭的清香，她的臉在進(jìn)入教室那一刻紅了，紅的微妙，顯得更加美麗。毫無(wú)疑問(wèn)，我們幾個(gè)毛孩兒喜歡上了她。
她身上散發(fā)的孩子氣，是所有人都無(wú)法抗拒的，淡淡的紫羅蘭香彌漫在教室里，讓人清新，讓人難以忘懷。
第一節課，她笑著(zhù)問(wèn)我們：那天上火熱的太陽(yáng)像什么？因為預習過(guò)課文，我們異口同聲的說(shuō)太陽(yáng)像個(gè)大火球�？伤路鸩粷M(mǎn)意，用潔白的牙齒咬著(zhù)鮮紅的下唇，眉毛皺了皺，眼神堅定地望著(zhù)我們，我們有些奇怪，明明，是按課文來(lái)說(shuō)的呀，我猶豫不決，心中有答案卻有些不恰當。聞著(zhù)紫羅蘭香，我在這片雅趣無(wú)聲的教室里小心的舉起了手，用顫抖的聲音回答自己認為太陽(yáng)像個(gè)大車(chē)輪，不停地轉著(zhù)，照亮我們的心。她笑了，笑的是那么甜，流進(jìn)我的心窩，滋潤了我幼小的心靈。
她當眾表?yè)P我，認為我的回答就是她想要的.答案。我開(kāi)始大膽想象，不再被課本拘束，她讓我懂得了要大膽想象，她身上淡淡的紫羅蘭香讓我難忘，一直縈繞在臉龐。
軍訓時(shí)我們汗流浹背時(shí)，她扛起一個(gè)個(gè)書(shū)包，拿著(zhù)水杯，上下樓跑去灌水，軟弱的身體一樣禁不住。白嫩的皮膚在陽(yáng)光下曬得通紅，她陪伴著(zhù)我們，與我們生活在一塊，是我們的大姐姐。
在一個(gè)黃昏，她走了，她的眼已蒙上了薄薄的面紗，陽(yáng)光下只剩她的背影，教室窗臺上的紫羅蘭仍然泛著(zhù)淡淡的芳香。
我的老師作文3
我的老師慈祥、善良，對人和藹可親，她會(huì )用信任的目光鼓勵的語(yǔ)言來(lái)鼓舞我們，。
記得有一次上課時(shí)，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都紛紛舉起手來(lái)，我平時(shí)總是怕回答錯了，所以很少舉手發(fā)言，雖然心中有了答案，但我還是沒(méi)敢把手舉起來(lái)老師用目光掃視了全班的同學(xué)，最后把目光停在了我的身上。我想讓老師叫我，但我又害怕被老師叫到；心里“怦怦”直跳，忽然，我從老師的目光中讀出了鼓勵與信任，可我還在猶豫著(zhù)，老師一直看著(zhù)我，我便大膽的舉起了手。我回答的聲音很小，老師不但沒(méi)有批評我，反而親切地鼓勵我說(shuō)：“回答的完全正確，如果回答的聲音再大一些，那就更好了�！崩蠋熣f(shuō)完，我仿佛踩著(zhù)一朵幸福的云朵。從那以后，對老師提出的問(wèn)題只要我知道，我都積極的舉手回答，而且聲音也很響亮，我從老師的目光中讀出了什么叫鼓勵。
老師不但經(jīng)常鼓勵我們，還教育我們怎樣做人。我們班有一個(gè)叫王紅的同學(xué)，他下課總是欺負我們，于是我決定報復他一次，于是，下課他上廁所時(shí)，我們偷偷的把他的`書(shū)藏起來(lái)。上課時(shí)老師批評了他的一頓，我們在暗地里偷著(zhù)樂(lè )了好長(cháng)時(shí)間，后來(lái)不知道怎么回事，老師知道了這件事，下課后我們幾個(gè)被老師叫到了辦公室，心想：這下可慘了！肯定要挨一頓臭罵了！沒(méi)想到老師只是耐心地教育我們，說(shuō)：“你們幾個(gè)都是老師心目中的好學(xué)生，老師知道每個(gè)人都會(huì )犯錯，但是知錯就改，老師相信你們再也不會(huì )犯這樣的錯誤了�！痹诶蠋煹慕逃�，我們幾個(gè)人向王紅同學(xué)承認了錯誤。
老師總是用信任鼓勵的目光教育著(zhù)我們，才讓我變得有自信，我從心里感激老師。
我的老師作文4
我有一位“老師”，她不在任何學(xué)校和任何有關(guān)教育的地方工作，她只是一個(gè)為我工作的“老師”，這位“老師”就是我的媽媽。
“老師”中等身材，一頭秀麗的齊耳短發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，戴著(zhù)一副紫色邊框的眼鏡，看上去有點(diǎn)兒文質(zhì)彬彬的，小巧的鼻子，櫻桃小口，愛(ài)穿休閑裝，不愛(ài)穿高跟鞋，喜歡素顏�！袄蠋煛毕矚g聽(tīng)音樂(lè )，喜歡看書(shū)，不太喜歡運動(dòng)，但是卻喜歡帶我出去游玩……
“老師”是一個(gè)平凡的人，但卻是一個(gè)執著(zhù)的“好老師”。
每當我有題不會(huì )的時(shí)候，“老師”就會(huì )很有耐心地給我講解。如果“老師”不會(huì )，她就先上網(wǎng)查，看明白了再給我講；如果網(wǎng)絡(luò )上查不到或看不懂，她就會(huì )求助在其他城市居住的大姨和小姨，自己聽(tīng)明白了再來(lái)給我講解，我聽(tīng)明白后，“老師”就會(huì )讓我再給她講一遍，直到我真正會(huì )了，“老師”才罷休。
“老師”是一個(gè)普通的人，但卻是一個(gè)認真的.“好老師”。
有一次，數學(xué)王老師讓我們做長(cháng)方體模具，那天作業(yè)比較多，我就請媽媽幫忙，媽媽看時(shí)間很晚了，就答應了。由于，我的一個(gè)好朋友家里沒(méi)有那么大的紙，托我幫她做一份，我跟媽媽一說(shuō)，媽媽也欣然同意了。第二天早上起來(lái)，我發(fā)現書(shū)桌上整齊地擺放著(zhù)四套模具，我好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)骸霸趺催@么多？”媽媽笑著(zhù)對我說(shuō)：“這是四套模具，兩大兩小，你和佳瑋一人一份，大的怕你們課桌擺不開(kāi)，我縮小了十倍，又做了套小的，方便些�！甭�(tīng)了這席話(huà)，我真是好感動(dòng)。
我愛(ài)我的“老師”！我愛(ài)我的媽媽?zhuān)∷龑ξ业慕陶d令我受用終身。
我的老師作文5
我們的老師是一個(gè)很兇但又很細心的人。
我們的老師有一頭短發(fā)，滿(mǎn)臉的痘痘，一個(gè)高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡。我們的老師還有一張大嘴，不知道是天生長(cháng)出來(lái)罵我們的，還是別的什么理由。
我們老師說(shuō)話(huà)聲音很大，有時(shí)和我們一起讀書(shū)時(shí)，我們四十九個(gè)人的聲音還沒(méi)老師一個(gè)人的大，讀完書(shū)后全是老師的聲音，我們在讀什么都聽(tīng)不見(jiàn)。我們老師規矩很多，比如上課不能說(shuō)話(huà)；課間不能在教室里吵鬧；教室里要保持安靜；教室里不能有垃圾……
雖然老師規矩很多，但是老師有時(shí)還是很細心的。
那一次，我們學(xué)校開(kāi)運動(dòng)會(huì )，老師怕沒(méi)人去看運動(dòng)會(huì )給我們班的運動(dòng)健兒們加油打氣，就給不觀(guān)看運動(dòng)會(huì )的同學(xué)加了一個(gè)作業(yè)，那就是寫(xiě)額外作業(yè)。所以每次運動(dòng)會(huì )我們班人氣最高。老師又怕運動(dòng)員太熱或者太餓，就讓我們這些觀(guān)眾東跑西跑去買(mǎi)面包、飲料、退熱貼等，弄得我們班每個(gè)人都想當運動(dòng)員了。
雖然老師有時(shí)很細心，但是不能忘了老師的兇呀！每次下課老師不在的時(shí)候，我們都很吵，不是玩游戲就是聊天。老師的.身影一出現，玩游戲的就假裝借書(shū)或是借其他東西；聊天的同學(xué)就只能裝著(zhù)問(wèn)問(wèn)題了。因為老師不讓說(shuō)話(huà)，所以我們每個(gè)人手里都有很多張紙條。每次教室里很鬧的時(shí)候，老師一出現，就馬上安靜下來(lái)，就像小老鼠看見(jiàn)了貓一樣。
我們的老師真是又兇又細心呀！
我的老師作文6
老師像園丁，培育了一棵棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的孩子。在他們的精心教導之下。我們健康活潑的成長(cháng)，在那么多的老師中，給我印象最深的卻是快教了我們兩年的語(yǔ)文老師——段老師。
段老師有一張瓜子臉，臉上有一雙水汪汪的大眼睛，烏黑的長(cháng)發(fā)，還有一張能說(shuō)會(huì )道的.嘴巴，正是這張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴給了我們知識，給了我們快樂(lè )，帶著(zhù)我們一起成長(cháng)。
在課堂上，段老師會(huì )讓同學(xué)來(lái)講課，當同學(xué)講錯了，段老師就會(huì )親自來(lái)講解，老師繪聲繪色地講解著(zhù)課文，讓你聽(tīng)得如癡如醉，這樣及鍛煉了我們的表達能力，還讓我們在互動(dòng)中學(xué)會(huì )了互相幫助，段老師真會(huì )想辦法。
可是自從有了疫情，國家用了停課不停學(xué)在網(wǎng)上上課，段老師就得自己講課，剛開(kāi)始的時(shí)候在網(wǎng)上上課，大家都不是很適應，段老師也不是很熟悉。有時(shí)候她上課，連同學(xué)有沒(méi)有在聽(tīng)課都不知道。后來(lái)段老師想了一個(gè)辦法。在釘釘視頻講課，這樣就能像在學(xué)校一樣了，段老師真是太聰明啦！我真佩服她！在網(wǎng)課中遇上難題，段老師總會(huì )和我們一起討論，切磋研究，絕不自恃有學(xué)問(wèn)而擺出傲慢的態(tài)度，這樣一來(lái)，就會(huì )讓我們在討論中收獲不少。最近，我發(fā)現每天為我們操心的段老師頭發(fā)白了不少，我有點(diǎn)心疼她。
段老師的教導猶如春風(fēng)一般，為我們打下良好的基礎，我將來(lái)一定會(huì )全心全力以赴，做一個(gè)對社會(huì )有用的人，除了報答父母，還感謝您的細心栽培。謝謝您我親愛(ài)的段老師！
我的老師作文7
我與她接觸的時(shí)間不久，雖然只有短短幾個(gè)月，但她在我心目中的位置已是極高。
她很愛(ài)笑，不管在哪兒，什么時(shí)候，只要碰見(jiàn)她了，她都是滿(mǎn)臉燦爛的笑容。
在課堂上，她與別的老師不同。每次在枯燥無(wú)味的課堂過(guò)后，她帶來(lái)的不是對作業(yè)情況的抱怨，也不是對學(xué)生吵鬧的生氣；她總是環(huán)抱著(zhù)書(shū)，踏著(zhù)輕快的步伐，帶著(zhù)淡淡的香味，站在講臺上，嘴角微微上揚，露出淺淺的酒窩，給人煥然一新的感覺(jué)，立馬將我從瞌睡的邊緣拉了回來(lái)。她的課堂，總是愉快的，幽默風(fēng)趣的'。她很愛(ài)給同學(xué)們起外號，當一個(gè)個(gè)奇特別致的外號被她用東北話(huà)順溜的說(shuō)出口時(shí)，總會(huì )引得同學(xué)們哄然大笑，她也時(shí)不時(shí)調侃一句：“調皮！”淺淺的酒窩又映在臉上了。
課后，她愛(ài)找學(xué)生談?wù)勑�，我們也�?ài)找她問(wèn)問(wèn)題。每去一次辦公室，口袋里總會(huì )多出一兩顆糖果。
那次，她叫我去辦公室。我興奮地直沖過(guò)去�？梢贿M(jìn)門(mén)，我怔住了。那是我第一次看見(jiàn)她皺著(zhù)眉，神色有些黯淡。平時(shí)笑顏如花的老師突然變得嚴肅冷淡，讓我心里一緊。她批評了我，與我說(shuō)了許多學(xué)習上做的不好的事，后來(lái)也幫助我改變了許多。
我久久不能忘懷。她是一個(gè)是非分明的人，在該嚴厲的時(shí)候嚴厲，該嬉笑的時(shí)候嬉笑，從不給學(xué)生多余的壓力。
我覺(jué)得她是一個(gè)好老師，也是我的好朋友。
我的老師作文8
如果老師是園丁，那我們就是她的花草；如果老師是茶壺，那我們就是跟她配套的茶杯；如果老師是化妝品，那我們就是需要她保養的皮膚……
我的老師叫呂洋，她長(cháng)得濃眉大眼，可是，讓我記憶深刻的卻是她臉上那些星星點(diǎn)點(diǎn)的痣和長(cháng)河般的皺紋。她的皺紋大多是長(cháng)在額頭上，聽(tīng)說(shuō)皺紋長(cháng)這樣的人愛(ài)操心。只要她一挑眉毛，那些皺紋清晰可見(jiàn)，如果她一生氣，那皺紋就更多了。
呂老師知識淵博，多得就像一眼望不到底的井水，因為不管我們問(wèn)她一些什么樣的.問(wèn)題，她都會(huì )一一解答出來(lái)，同學(xué)們都稱(chēng)她為無(wú)題不解的百科全書(shū)。跟著(zhù)她學(xué)習，我們不愛(ài)讀書(shū)的人，也被影響得愛(ài)讀書(shū)了。
呂老師還特別幽默。我們班有一個(gè)男生，他寫(xiě)字不好，我記得有一次他寫(xiě)完作文上交給老師看，呂老師看著(zhù)他的本子，皺紋又深了一些，無(wú)奈地說(shuō)：“我不想看你畫(huà)的方便面！”，這句話(huà)把我們全班同學(xué)都逗得哈哈大笑，笑過(guò)之后，大家都認真寫(xiě)字，就怕自己的字也變成了方便面。
我記得還有一次，呂老師讓我們默寫(xiě)王安石的詩(shī)《梅花》，結果有一個(gè)人默寫(xiě)成了“墻角樹(shù)枝沒(méi)”，呂老師說(shuō)：“你這墻角不僅沒(méi)有梅花，還沒(méi)有樹(shù)枝��？王安石要掀棺材板了！”把同學(xué)們笑得前仰后合，連我這笑點(diǎn)很高的人都笑得肚子疼了，但是我們深刻地記住了，是“墻角數枝梅”而不是“墻角樹(shù)枝沒(méi)”。
這就是呂老師一貫的講課風(fēng)格，我非常喜歡這種風(fēng)格，因為有趣而睿智。在呂老師班學(xué)作文的再也不是聽(tīng)到“寫(xiě)作文”就腦瓜疼的我們，有了呂老師的教導和扶持，相信我們會(huì )在學(xué)習上不畏艱難，勇登更高一層樓！
我的老師作文9
我從上學(xué)以來(lái)，有許許多多的老師都在我的記憶的長(cháng)河中�；仡櫷�，其中有一位老師給我的啟迪最多，給予我無(wú)限關(guān)愛(ài)，那就是我的'語(yǔ)文老師——俞老師。
俞老師對我們很溫柔。記得有一次，老師提了一個(gè)比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題問(wèn)我們，許多同學(xué)立馬把手舉得高高的，爭著(zhù)回答。我膽子小，本來(lái)要舉手的，后來(lái)一想又不敢了。我只好低著(zhù)頭，不敢直視前方。心想：俞老師，千萬(wàn)別叫我！千萬(wàn)不要！可是，偏偏就在這個(gè)時(shí)候，您就叫了我。當時(shí)，所有人都把目光轉向了我。我慌忙地站了起來(lái)，臉紅紅的，不知所措，也一直不敢抬頭看著(zhù)老師。于是我結結巴巴、語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)出了問(wèn)題的正確答案。當時(shí)我的聲音小極了，跟蚊子似的。我把頭埋得更低了，臉更紅了，真想找個(gè)地洞鉆下去。我支支吾吾的，也說(shuō)不出什么了。我的心口砰砰直跳，生怕您會(huì )批評我�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，您反而沒(méi)有罵我，而是親切對我說(shuō)：“回答的不錯。別害怕，下次膽子大一點(diǎn)就更好了�！鳖D時(shí)，一股暖流傳遍我全身。我慢慢地抬起了頭，俞老師微笑地看著(zhù)我，說(shuō)：“請坐下�！�
俞老師不僅很溫柔，而且還很關(guān)心我們。
每當我們有人生病了、弄傷了，她都會(huì )來(lái)噓寒問(wèn)暖，關(guān)心那個(gè)人的病情。還有一次，期末考試那天，我正好發(fā)燒了，老師和家長(cháng)們都很擔心我。她只要一有空，就會(huì )過(guò)來(lái)問(wèn)我有沒(méi)有好一點(diǎn)了。
俞老師，您為了我們如此操勞，您像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。俞老師，我愛(ài)您！
我的老師作文10
我的老師是一名普普通通的人民教師，她沒(méi)有模特般窈窕的身材，她沒(méi)有明星般華麗的衣服，她沒(méi)有。她卻有著(zhù)一顆金子般的心靈，她為了我們這些祖國未來(lái)的棟梁之材，付出了自己畢生的精力與心血。
記得那是一個(gè)悶熱的下午。我正在值日，一抬頭，突然看見(jiàn)薛老師正趴在講桌上，頭深深的埋進(jìn)胳膊中間。我想：肯定是老師上午教了半天課，太累了，她應該休息休息。我埋頭輕輕的掃地，怕驚醒老師。突然，卻聽(tīng)到老師開(kāi)始叫一些同學(xué)準備聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。這時(shí)，我才想起上午老師聽(tīng)寫(xiě)同學(xué)們詞語(yǔ)的時(shí)候，有好多同學(xué)沒(méi)過(guò)關(guān)。當時(shí)老師非常傷心，聲音沙啞且軟弱無(wú)力。還語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我們：“你們這樣自己應付自己，受害的還是你們，老師希望你們都能出人頭地�！爆F在，老師又開(kāi)始帶著(zhù)病一個(gè)詞一個(gè)詞的念著(zhù)，面容憔悴，目光堅定，還不時(shí)地擦著(zhù)額頭上的汗水�？粗�(zhù)這些，我的心情久久不能平靜，老師為我們的成長(cháng)付出了太多太多，我們卻那么的.不懂事，她勝似我們的媽媽呀！就在那一刻，我才發(fā)現，老師的臉上爬滿(mǎn)了皺紋。
在開(kāi)學(xué)的就職大會(huì )上，學(xué)校評選了光榮教師，當聽(tīng)到“薛雅琴”這三個(gè)字時(shí)，當看到面帶微笑站在主席臺上的薛老師時(shí)，我的心情又是久久不能平靜。我們全班同學(xué)幾乎都高興得跳躍起來(lái)。我們?yōu)槔蠋煻院�！為我們能遇到這樣的好老師而自豪！為我們的班主任是一名光榮的優(yōu)秀教師而自豪！就在那一刻，我第一次發(fā)現，老師臉上的笑容是那樣的燦爛！
我的老師作文11
他臉?lè )椒秸膫�(gè)子中等，有著(zhù)強健的身體，黝黑發(fā)亮的皮膚，眉毛像用墨水畫(huà)的，眼睛炯炯有神，乍一看兇巴巴的，其實(shí)就是個(gè)“紙老虎”。
前幾天上課時(shí)，我們班的“搞笑大王”王梓翔望著(zhù)教室外面又開(kāi)小差，老師也看了看，說(shuō)：“西南方有什么呢？你要和送營(yíng)養餐的車(chē)子一起走？又或是上輩子你是西南方的家鄉？你在思念家鄉？和李白大詩(shī)人一樣，床前明月光……”還沒(méi)等老師說(shuō)完，我們就哈哈大笑起來(lái)，大家都紛紛議論起來(lái)。王梓翔的臉瞬間面紅耳赤，他馬上回過(guò)神來(lái)了。
別看他很搞笑，對我們的學(xué)習可是非常認真呢！上次測試，王澤袆考的很不好，放學(xué)后老師把他留了下來(lái)，讓我們先走。我剛走出校門(mén)頓時(shí)想起我的作業(yè)本放在學(xué)校里了，趕忙到學(xué)校里去拿。
看到王澤袆擦了又擦，改了又改，老師看他那笨笨的樣子就走上前去，和藹的說(shuō)：“一共有多少道題不會(huì )？哪不理解？讓我們來(lái)一一討論吧！”王澤袆眉頭緊鎖，膽怯的.說(shuō)：“我這道題不會(huì )�！彼檬种钢�(zhù)第三小題。老師更和藹的說(shuō)起來(lái)：“來(lái)，咱們再讀題。已知條件是什么？問(wèn)題又是什么？接下來(lái)，咱們用今天學(xué)的乘法分配律解決它吧�！苯又�(zhù)我拿著(zhù)本兒之后就走了。晚上聽(tīng)媽媽說(shuō)“從放學(xué)四點(diǎn)二十，五點(diǎn)二十，六點(diǎn)二十……王澤袆的媽媽一直在群里發(fā)消息：誰(shuí)看見(jiàn)王澤袆了？讓他趕緊回家�！崩蠋熆吹搅苏f(shuō)：“還有一題改完就回家了�！卑�，老師的嚴厲和認真我也是無(wú)語(yǔ)了。
噓～我才不會(huì )告訴你們，我們的數學(xué)是體育老師教的呢！
我的老師作文12
轉眼間，我已悄無(wú)聲息的踏入了六年級的學(xué)習征程，這六年來(lái)，有一位老師一直在教導我們，那就是我的班主任——郁婷婷老師。
郁老師不僅是我的班主任，她還是我的語(yǔ)文老師。這六年來(lái)，她充當的不僅僅是老師，更是我們的家人，一邊教我們知識，一邊關(guān)心著(zhù)我們的身體狀況，讓我們無(wú)比尊敬她。
在一次午休中，我正要站起來(lái)去改作業(yè)，突然，一個(gè)大鐵水杯朝我的背部砸來(lái)，一下子，我的背上變得通紅通紅的，火辣辣的疼痛壓得我直不起腰來(lái)。郁老師聽(tīng)聞后，立刻趕過(guò)來(lái)，問(wèn)我怎么樣，之后立馬打給我的家長(cháng)，把我接回家休息。
第二天，我的背上還是很疼，我便去醫院看病，侯號期間內，不時(shí)地傳來(lái)郁老師打來(lái)電話(huà)的`聲音，關(guān)心我的背有沒(méi)有所好轉。正午，她還放棄了午休的時(shí)間，特地從學(xué)校趕過(guò)來(lái)看我，了解我的情況后，跟著(zhù)我一起去做各種檢查，詢(xún)問(wèn)醫生這種情況有沒(méi)有大礙。直到下午，郁老師才因為有課離開(kāi)了醫院。
從這件事就可以看出老師多關(guān)心我們��！可是她也十分關(guān)注我們的學(xué)習成績(jì)。
有一段時(shí)間，我的成績(jì)明顯下滑，郁老師在學(xué)校對我進(jìn)行教育后，聯(lián)系我的家長(cháng)，說(shuō)明我現在的狀況后，讓他們回家對我進(jìn)行更多的成績(jì)提升訓練，終于，在老師的努力下，我的成績(jì)終于有了提高，郁老師為我花了太多的心思。
從這兩件事中，可以看出老師有多關(guān)心我們��！有人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒自己，照亮我們；有人說(shuō)老師像春蠶，吐絲結繭，終身為人類(lèi)服務(wù)；有人說(shuō)老師像園丁，為花草施肥，我認為這些形容老師都是當之無(wú)愧的！在老師的幫助下，我們一天天茁壯成長(cháng)。在這里，我想大聲的說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！”
我的老師作文13
教師像春雨，澆灌了我們那久旱的心田；教師像陽(yáng)光，溫暖了我們那冷冰冰的心；教師像蠟燭、像燈塔，照亮我們前行的路。
我的老師很慈祥，總是耐心解答我們很多難題，我們都很敬佩他！
老師像父母，關(guān)心我們、愛(ài)護我們。在我們前行的路上，總少不了老師的目光！
我們班級，有好多調皮的同學(xué)，他們不完成作業(yè)，還老和人打架，惹得老師您生氣。
記得那一天，我們班上的同學(xué)張若飛和李曉健打架，有些同學(xué)在一邊看笑話(huà)，只有班干部去告訴了老師，您來(lái)了，同學(xué)們一擁而散！
我想：您一定會(huì )大發(fā)雷霆，因為大多數老師都會(huì )這樣，而我，卻想錯了。
您走過(guò)去，溫和的說(shuō)：“發(fā)生了什么事？那兩國發(fā)生了世界大戰，現在不是倡導和平嗎？哪能硝煙彌漫？”我們都被您逗樂(lè )了。張若飛同學(xué)和李曉健同學(xué)卻低下了頭，這時(shí)，李曉健站了起來(lái)，說(shuō)：“張若飛，對不起，我不該跟你打架的�！薄拔乙灿绣e，對不起……”他同學(xué)低著(zhù)頭說(shuō)�！斑@就對了，大家團結、友愛(ài)，多好呀！”
再以后，班上再沒(méi)發(fā)生過(guò)“戰爭”，總是團結一致。
��！老師，您的教導使我一生受益，你的話(huà)我永遠記在心間。
老師，過(guò)度的'疲勞使您鬢間又多了幾絲白發(fā)，皺紋又增添了……
老師，您放心，我一定好好學(xué)習，不辜負您對我的期望。
老師，我真心的對您說(shuō)一聲：“謝謝您！您辛苦了！”
我的老師作文14
小學(xué)的時(shí)光就快要結束了，我們的語(yǔ)文老師李老師，真正和我們在一起度過(guò)了六年的時(shí)光。
李老師看起來(lái)非常嚴肅，但對我們非常的和藹，我們大家都非常的喜歡她、敬佩她。
記得在三年級的時(shí)候，我和幾位同學(xué)因為作業(yè)不會(huì )做，沒(méi)有給老師交作業(yè)。放學(xué)后，老師把我們幾個(gè)叫到了自己的辦公室里給我們講解和輔導，李老師忍受著(zhù)饑餓深入淺出的為我們講解，耐心的輔導，我們每個(gè)人都專(zhuān)心致志的聽(tīng)著(zhù)，看著(zhù)我們都聽(tīng)懂寫(xiě)完了，看著(zhù)我們每一個(gè)人被送回家，才回家。望著(zhù)老師的背影，這時(shí)我感受到老師對我深深的愛(ài)。
也許在別人眼中李老師并不是最美麗，但是在我的眼里它有最美的老師，她有一種獨特的心靈美，真是想詩(shī)中說(shuō)的那樣：
相見(jiàn)時(shí)難別亦難，
東風(fēng)無(wú)力百花殘。
春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始干。
李老師還是一位溫和細心的人，對我們就像對待自己的'孩子一樣，讓人感到很親切。
有一次我在操場(chǎng)玩的時(shí)候不小心摔了一跤，把腳弄破了，流了很多血，李老師，知道后第一時(shí)間跑過(guò)來(lái)背起我就向診所跑去，這時(shí)我趴在老師的背上，就像趴在媽媽的背上一樣，忘記了疼痛，流出了感動(dòng)的淚花。
老師，您是我們的啟蒙老師，是您教會(huì )了我們做人的道理，教會(huì )了我們知識，謝謝您這六年來(lái)對我們的關(guān)懷和教育。師恩難忘，您永遠是我們可親可敬的老師。
老師，愿您永遠健康、美麗！
我的老師作文15
在我印象里，譚老師總是夾著(zhù)兩塊木質(zhì)的大三角板，慈祥地微笑著(zhù)向我們點(diǎn)頭，然后用那沾滿(mǎn)粉筆末的厚實(shí)的手向我們揮揮。
每次奧數課，譚老師就會(huì )用他帶有本土氣息而又略微沙啞的鄉音講題，感覺(jué)聽(tīng)著(zhù)他那種沙啞但又濃厚的聲音，上課永遠都不會(huì )走神兒。
記得每次老師布置一個(gè)高度思維的題目時(shí)，總是有同學(xué)叫苦連天，而當他們看到老師那慈祥、具有親和力的目光時(shí)，便像被點(diǎn)通了什么，馬上埋頭做題。那是一種無(wú)法貼切形容的目光，只仿佛穿透靈魂。當我們得意地高舉手象征做完的`時(shí)候，譚老師會(huì )馬上快步走到我們身邊，做對了，老師便用那沾滿(mǎn)粉末的手和我們擊掌，以示繼續努力，而我們則會(huì )把沾在手上的粉末往臉上抹，好像想擁有譚老師那無(wú)窮的智慧。
那時(shí)的我十分懼怕奧數，當有一次我終于鼓起有勇氣去問(wèn)譚老師一道幾何題怎么做時(shí)，老師笑得十分開(kāi)心，像是等待了許久：“呵呵，這一題這么難，我本料到你們都會(huì )來(lái)問(wèn)，結果都不來(lái)，還打算等以后你們學(xué)了這個(gè)知識再講呢。你可真是好學(xué)的好孩子��！”老師說(shuō)著(zhù)用他那厚實(shí)的手拍了拍我的背，然后便開(kāi)始用那沾滿(mǎn)粉筆的手在黑板寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。直到我弄明白為止。
這就是我的譚老師，一個(gè)敬業(yè)又關(guān)心學(xué)生的老師。如同春蠶般如同蠟燭般的老師。
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