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我的老師作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的我的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的老師作文1
9月3日，嗯，今天又是晴朗的一天，我剛出門(mén)，陽(yáng)光就灑我的身上，給眼前的一切鑲上道金邊。這天是去學(xué)校報名，我心情極好，望著(zhù)湛藍的天空我想著(zhù):我的老師會(huì )是誰(shuí)?是男是女?是慈祥還是嚴厲?
來(lái)到學(xué)校，我找到教室隨便找個(gè)座位坐下，與前桌同學(xué)聊了起來(lái)。不一會(huì )兒，一位約30來(lái)歲的女老師走上講臺，她面帶微笑，一頭長(cháng)發(fā)干凈利索地扎起來(lái)，挺立的鼻梁以及那雙凈透著(zhù)溫柔與慈樣的雙眼讓人精神為之一振。她姓許，是我們的英運老師和班主任。她一定是位慈樣的老師，我心想。
許老師非常負責任。在軍訓期間，我們教官太過(guò)溫柔，而且他說(shuō)話(huà)表達不清，所以我們軍訓的效果不太好。這時(shí)許老師就出面了，許老師站在隊伍里，仔細檢查我們的動(dòng)作是否標準，有時(shí)也會(huì )幫教官喊話(huà)。幾天下來(lái)，老師嗓子都啞了。并且，不管我們軍訓時(shí)是陰雨綿綿，還不是烈日當頭，許老師都一直陪看我們，她也不撐傘就默默站在我們身旁。這樣，老師不僅噪子啞了，還感冒發(fā)燒，但她也不請假，毅然來(lái)到操場(chǎng)。我們練習效果不行時(shí)，老師就著(zhù)急讓其它教官來(lái)教我們；我們因一人沒(méi)對齊，整排女生被各踢一腳時(shí)，老師心疼我們不準教官再體罰我們。被集體罰俯臥撐時(shí)，老師對教官說(shuō):“怎么又罰我們班，讓我們班孩子們都起來(lái)�！崩蠋熛衲赣H般呵護著(zhù)我們自己卻生病了，我們心里慚槐。只能用在會(huì )操上精神的表演來(lái)感謝老師對我們的深情守護。
許老師的嚴厲卻是我意料之外的。一天中午，有兩位同學(xué)吃過(guò)午飯后不回教室，在外面閑逛，沒(méi)能在規定時(shí)間內回教室。兩位同學(xué)志忑不安地站在門(mén)口，動(dòng)也不敢動(dòng)。站在講臺上的`許老師原本和藹的笑容頓時(shí)消失，尤其是那雙眼睛，像刀子般劃過(guò)目光所及之處。許老師冷臉問(wèn)道為什么不按時(shí)回教室，隨及開(kāi)始大聲訓斥，直到把其中一位同字訓哭了才肯罷休。
這就是我們的老師，負責任、關(guān)愛(ài)學(xué)生卻極嚴厲的許老師。初中生活是一艘船，我們七七班同學(xué)同船過(guò)渡，由許老師掌舵，我相信在許老師的帶領(lǐng)下，我們在三年后一定可到達成功的海岸！
我的老師作文2
我的老師善良、幽默、風(fēng)趣、和藹可親非常惹人喜愛(ài)，想了解她更多嗎？下面我們來(lái)看看這篇《我的老師》。
我最喜歡的是語(yǔ)文何老師，因為她善良、幽默、風(fēng)趣、和藹可親非常惹人喜愛(ài)。
她有一頭烏黑光亮的短頭發(fā)，一張漂亮的臉龐，一雙大大的眼睛，炯炯有神，兩眼如電，神采飛揚，筆挺鼻梁，薄薄的嘴唇，一臉秀氣，總掛著(zhù)恬靜的微笑。
何老師對我們的教導如陣陣雨露，滋潤著(zhù)我們的心田，我真想把天上潔白的云，當作美麗的圍巾摘下來(lái)獻給我們的何老師。在平時(shí)上課時(shí)，何老師是多么認真多么耐心的教我們學(xué)知識，她的讀書(shū)聲如美妙的`音樂(lè )，讓我們如癡如醉的聽(tīng)，她的每一節課都讓我們聽(tīng)的津津有味。何老師就像一個(gè)專(zhuān)業(yè)的演員，也像一個(gè)樂(lè )隊的總指揮，指揮著(zhù)我們，讓我們走進(jìn)她的知識夢(mèng)境，讓我們學(xué)的更好。
還有老師對我們的愛(ài)，當我們傷心時(shí)，何老師總是默默的給我們一個(gè)個(gè)安慰。當我們生病時(shí)，何老師總是一句句的噓寒問(wèn)暖。當我們午睡時(shí)，何老師總是放心不下，因為她怕我們睡不好，下午沒(méi)有精神上課。她每天的中午，午睡后早早就來(lái)到班級，每當她回來(lái)第一句話(huà)就說(shuō)：“同學(xué)們今天中午有沒(méi)有睡好啊!”她總是一句句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)。
記得有一件事令我最深刻，有一天早晨，何老師給了我們一張試卷，讓我們把試卷寫(xiě)好。其中有一道題目我不會(huì )我就去問(wèn)何老師：“何老師這個(gè)反義詞我們沒(méi)有做過(guò)，語(yǔ)文書(shū)上只有近義詞，能告訴我怎么做嗎?”老師聽(tīng)錯了，聽(tīng)為近義詞了就說(shuō)：“近義詞就在語(yǔ)文書(shū)上自己去找!”我頓時(shí)呆了，確實(shí)呆了，心想：我說(shuō)的不是反義詞嗎?怎么是近義詞。想著(zhù)想著(zhù)就慢慢的回到座位上。直到老師講解答案時(shí)，老師才發(fā)現錯怪我了就說(shuō)：“鄧靖怡對不起，我愛(ài)你�！边@時(shí)，班里的同學(xué)們都大吃一驚，也讓我感覺(jué)到了老師的愛(ài)。
這就是我最喜歡的老師——何老師，能遇上她這樣的好老師就讓我感到自豪，高興，我以后不要辜負何老師的愛(ài)，我也要用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答她!
作者：鄧靖怡
我的老師作文3
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。每個(gè)老師都像春蠶，把全部的愛(ài)給了我們；而我們是一棵棵新苗，在老師的精心培育下茁壯成長(cháng)。在我的成長(cháng)過(guò)程中，最辛勞的是我的班主任——張老師。
第一次進(jìn)教室，首先映入我眼簾的`是一位和藹可親的女教師。她的肩膀上披著(zhù)一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，嘴角微微上翹，一雙又大又有神的眼睛望向我，讓我忐忑的心里一下子就覺(jué)得安定了許多，真想撲上前去，親切地喊一聲“老師好”。
剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，我們班幾個(gè)調皮的男同學(xué)，就撕下了偽裝的面具。一個(gè)晴朗的下午，我們期盼已久的體育課，終于到來(lái)了�！岸ｂ忊彙鄙险n了，這幾個(gè)男同學(xué)興奮地跑進(jìn)教室，大聲喊道：“快上體育課去嘍！”又興沖沖地在走廊里大聲喧嘩。我走出教室門(mén)，想讓他們停止吼叫。這時(shí)，他們突然安靜了下來(lái)，整個(gè)走廊頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我定神一看，原來(lái)是張老師正虎視眈眈地盯著(zhù)他們呢。后來(lái)，每當他們打鬧時(shí)，我就嚇唬他們：張老師可是有“順風(fēng)耳”的本領(lǐng)呦，你們都要小心吶！
別看張老師在調皮搗蛋鬼面前一副“兇神惡煞”的樣子，但實(shí)際上，她可關(guān)心我們了！每當有同學(xué)身體不適，她就著(zhù)急地噓寒問(wèn)暖，千叮萬(wàn)囑�？吹教貏e難受的同學(xué)，張老師急得都要長(cháng)白頭發(fā)了。張老師還不讓我們寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)得太晚，并說(shuō)，如果9點(diǎn)后作業(yè)還沒(méi)做好，就不用做啦，馬上上床睡覺(jué)。真是讓我們喜出望外呀！
老師們把愛(ài)都給了我們，我們應該要報答老師們。長(cháng)大后，我也希望當一名老師，把自己的知識和愛(ài)無(wú)聲無(wú)息地奉獻給學(xué)生們！
我的老師作文4
步入初中，最讓我喜歡和尊敬的，就是幽默風(fēng)趣而又不失嚴厲的數學(xué)老師——季老師。
季老師年紀輕輕，二十出頭的樣子，但卻練出一身神奇的“身法”：在講課時(shí)，她的.蹤跡“飄忽不定”。往往在講課時(shí)，她沒(méi)有能在講臺上待上三分鐘的：話(huà)音未落，便神不知鬼不覺(jué)地來(lái)到了教室中央，亦或是教室末尾，查看我們的小動(dòng)作。我也在不斷地訓練中掌握了此高級技巧。時(shí)間久了，竟不知不覺(jué)間全神貫注，不敢有片刻走神了。
在老師剛剛發(fā)好她批完的卷子時(shí)，我便以“秋風(fēng)掃落葉”之勢訂正完畢，在老師低頭看卷子之時(shí)，腳底抹油滑步來(lái)到講臺前：“老師，我訂正好了！”我悄無(wú)聲息的步伐讓老師一時(shí)受到了驚嚇，捂著(zhù)自己的心臟：“你真是……”她欲言又止，想必是氣急敗壞了�！爸饕俏覍W(xué)習了老師的‘武功’！”我頗感自豪。就這樣，我和老師結下了不解之緣。
在考試結束后，老師故意先報別人的成績(jì)，最后再報我的成績(jì)，報分數時(shí)還故意加重了，我忐忑不安了好久。但讓我緊張心跳的事情還是發(fā)生了：反復訂正之后，最后一題得出的還是一樣的答案。這一次，我由于自己最后一大題做錯而狠狠地扣去了整整8分。在老師講評最后一題時(shí)，一心想著(zhù)“8分”的我依舊感到迷茫而無(wú)所適從。
下課之后，我立即找到了季老師，詢(xún)問(wèn)思路。季老師在這時(shí)和上課完全不同，不再?lài)绤柕貙Υ龑W(xué)生，反倒展露出老師溫柔美麗的一面。她耐心地向我講解題目，直到我完全明白為止。在我寫(xiě)字時(shí)，季老師甚至給我拍了一張我趴在桌子上訂正題目的照片，上傳到了微信的朋友圈里�；氐郊液�，我才發(fā)現了季老師“報復”我的行動(dòng)，讓我又好氣又好笑，十分無(wú)奈。
盡管在其他同學(xué)看來(lái)，季老師依舊是有些不近人情。但對我來(lái)說(shuō)，季老師似乎更加讓人親近了呢……這是我和季老師之間的故事，我們師生之間的故事還在繼續。
我的老師作文5
“�！恕彪S著(zhù)上課鈴的響起，同學(xué)們又開(kāi)始了一天中晨辛苦的工作——考試。
日復一日，年復一年。我們就這樣度過(guò)，考試上，我看到作文題目，我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語(yǔ)文課上——
那是我記憶中晨難忘的一節課：上課鈴聲剛響，教室里就嘈雜起來(lái)。同學(xué)們緊張地背誦著(zhù)昨天老師講的《將進(jìn)酒》。我一邊背一邊偷偷的向門(mén)口看，心里祈禱著(zhù)老師慢點(diǎn)來(lái)。
就在這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，我心里別提有多緊張了，今天早上背的全忘光了，要是一會(huì )兒提起到我就慘了，這時(shí)說(shuō)什么也沒(méi)用了，只能聽(tīng)天由命了。
老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來(lái)。果不其然，老師說(shuō)：“下面檢查語(yǔ)文背誦�！彼J利的眼神夾雜著(zhù)些許鼓勵掃視全班，教師里鴉雀無(wú)聲，比上自習還靜。我偷偷瞅了瞅周?chē)�，大家的頭都快低到桌子上了，緊張的看著(zhù)書(shū)本。老師又突然來(lái)了句：“今天背誦，由同學(xué)們提問(wèn)我�！蔽覀兊念^在瞬間都抬了起來(lái)，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。
老師說(shuō)：“背誦一直是同學(xué)們的一個(gè)大難題，晨讀時(shí)，有位同學(xué)對我說(shuō)，老師總是讓同學(xué)們背，自己會(huì )不會(huì )背？我意識到，要讓同學(xué)們背會(huì )，首先自己得做個(gè)榜樣。so，這節課由我背，同學(xué)們提問(wèn)�！�
同學(xué)們都個(gè)個(gè)看著(zhù)書(shū)，生怕錯過(guò)老師背誦時(shí)出的笑話(huà)。
“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)……”
老師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的`背誦中，稍后，教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻開(kāi)了愜意的微笑，此時(shí)，窗外風(fēng)兒沙沙，鳥(niǎo)兒啾啾……
這就是我的語(yǔ)文老師！
我的老師作文6
袁老師，是一個(gè)教了我兩年的數學(xué)老師。在我的記憶里，她的特點(diǎn)是微胖;一個(gè)雙層下巴上有一雙大嘴，牙齒還略微泛黃，黃色的卷發(fā)�？瓷先ト氖畾q。
袁老師很關(guān)心同學(xué)，如果班里誰(shuí)沒(méi)來(lái)上課，老師保證一個(gè)電話(huà)打過(guò)去，弄清情況。
我至今還記得一年級的時(shí)候，那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的下午，大地鋪上了雪白的地毯。我獨自一人走在回家的路上，因為發(fā)著(zhù)燒，迷迷糊糊地踩到了一個(gè)同學(xué)的腳，他頓時(shí)怒發(fā)沖冠不聽(tīng)我的解釋?zhuān)玫厣习谆ɑǖ难┤酉蚴譄o(wú)寸鐵的.我。袁老師看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)去把我輕輕地扶了起來(lái)，又把那個(gè)學(xué)生批評了一頓，然后俯下身用紙巾擦去我臉上的雪水。我因為冷，不小心打了一個(gè)噴嚏，盡管聲音很小，但老師還是聽(tīng)見(jiàn)了。于是，袁老師便把我帶回家，又拿來(lái)干毛巾幫我把背上的雪水擦去，用溫水幫我擦臉，過(guò)了一會(huì )老師又摸摸我的額頭，發(fā)現有點(diǎn)燙，于是，老師先讓我在床上躺一會(huì )兒，沒(méi)多久老師把發(fā)燒藥拿來(lái)給我喝。喝完了又摸摸我的頭關(guān)心地問(wèn)：“怎么樣?還冷嗎?”我搖了搖頭�？匆�(jiàn)我沒(méi)事了，袁老師松了一口氣。然后，老師打電話(huà)給我爸爸，告訴了他我在這兒的情況，讓爸爸把我接回家，走的時(shí)候，老師還不忘叮囑我：“記得按時(shí)吃藥啊�！�
袁老師，您對我的恩情就如太陽(yáng)的光輝，而我就是那棵沐浴著(zhù)那份光輝而茁壯成長(cháng)的小草。
我的老師作文7
御姐老師是我們給數學(xué)老師起的綽號，她的御姐范兒可不是吹的。
御姐老師很有氣勢。在她上課前，我們一改往日瘋瘋鬧鬧的場(chǎng)面，規規矩矩地坐在教室里背公式，因為她總會(huì )抽幾分鐘時(shí)間來(lái)檢查，回答不對的或不會(huì )的，那可就死翹翹咯！因此，我們自然不敢怠慢，現在有些公式，我們都可以倒背如流了。
御姐老師絕不會(huì )提前到教室里來(lái)，相反，老師為了測試我們是否在認真背書(shū)，她會(huì )延遲兩三分鐘才進(jìn)教室。有時(shí)候，她會(huì )側著(zhù)身子小心翼翼地看教室里的情況，然后再抱著(zhù)一大堆資料，揮舞著(zhù)鮮紅的大衣，昂首闊步地走到教室里。我們那時(shí)都不敢抬頭看老師，因為當你與老師注視時(shí)，她那雙眼睛就像在說(shuō)：“看什么看，你還有很多作業(yè)沒(méi)做呢！”我們剛與老師接觸時(shí)就在這方面吃過(guò)不少虧，時(shí)間長(cháng)了，我們也掌握了與這位御姐老師的溝通方法。
御姐老師很霸氣，完全是高冷女王范的那種。她總是喜歡左手插在褲兜里，用右手給我們講習題。記憶中的她，穿著(zhù)恨天高，踩得那三尺講臺“噔噔”的`響，一臉嚴肅的模樣。但她講課的時(shí)候，卻經(jīng)常逗得我們合不攏嘴。記得我們剛學(xué)因式分解那會(huì )兒，把整式乘法和因式分解弄不清楚，還有的公式記住了，運用的時(shí)候卻丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。老師呢，每每批改我們的作業(yè)也總是哭笑不得，對我們說(shuō)：“有些人吶，段位都還沒(méi)升級，就想當盟主去了�！贝嗽�(huà)一出，四座皆驚，愣了一秒后，全班哄堂大笑。這“段位”指的是過(guò)程，而“盟主”就是結果，老師的意思是，我們把必要的步驟省了，其結果肯定是錯的。
御姐老師很有個(gè)性，她不服老。在我們學(xué)整數指數冪時(shí)，那冪數總是印刷的很小很小，老師的視力因年齡而下降。所以，她每次看題目時(shí)，總會(huì )把眉頭皺得緊緊的，書(shū)拿得很遠。每到這時(shí)，老師也會(huì )耍小孩子脾氣：“堅決不戴老花鏡！”話(huà)音剛落，便發(fā)出一陣爆笑。
讀到這里，你應該知道御姐老師是誰(shuí)了吧？嘿嘿，她就是我校的骨干教師——吳立香。
我的老師作文8
叮鈴，叮鈴。上課鈴聲想起來(lái)了，同學(xué)們爭先恐后的進(jìn)了教室，我也懷著(zhù)激動(dòng)地心情走進(jìn)了教室，因為今天同學(xué)們會(huì )迎來(lái)我們新學(xué)期的新老師，我們的語(yǔ)文老師——何老師！在老師沒(méi)到之前，我的腦子里就開(kāi)始在想，這個(gè)老師會(huì )是怎樣的一位老師呢？還好，她和我之前的語(yǔ)文老師一個(gè)姓，頓時(shí)心中有了幾分親切感！
這時(shí)一個(gè)清脆的聲音傳來(lái)了……同學(xué)們好！哦，老師來(lái)了，何老師中等身材，一身休閑的打扮，顯得很精干，一雙明亮的大眼睛閃爍著(zhù)智慧，自信的光芒！
雖然老師是第一次融入我們這個(gè)新集體，但是她顯得是那么的和藹，可親，尤其說(shuō)的那句話(huà)，因為這堂課是讓我們家長(cháng)了解我們這個(gè)新班級，相信爸爸，媽媽也是期待著(zhù)我們會(huì )有一個(gè)好老師！老師就那么自然的把她和我們30個(gè)同學(xué)的心連到一起了，她說(shuō)了：你的孩子，我的`學(xué)生，在這個(gè)大家庭里希望我們成為孩子最好的朋友，我們一起努力把孩子培養成才！雖然我們不是天才，但愿我們能成為天才的父母！她的話(huà)贏(yíng)來(lái)了陣陣掌聲！
她簡(jiǎn)單的介紹了自己，就開(kāi)始給我們上課！她的課講得非常生動(dòng)，而且每講到一處還讓我們發(fā)表自己的理解，遇到成語(yǔ)，她還會(huì )娓娓動(dòng)聽(tīng)的給我們講一些成語(yǔ)故事，這些故事是我們從沒(méi)聽(tīng)過(guò)的，當然都是一些有名的文學(xué)素材，讓我不由自主的感覺(jué)到我的語(yǔ)文老師只知識很淵博，她知道的可真多呀！老師的書(shū)一定讀了很多！一節課講完了，我們不僅掌握了課本知識，還學(xué)到了很多課本以外的知識，這不僅讓我對許多文學(xué)作品產(chǎn)生了濃濃的興趣……同時(shí)渴望著(zhù)老師能關(guān)注到我！這時(shí)我就盡量讓自己保持最好的坐姿，睜著(zhù)大眼睛認真聽(tīng)講，也許是我的專(zhuān)注引來(lái)了老師的注意，這時(shí)老師甜甜的聲音傳來(lái)了：這個(gè)小姑娘坐姿最好，我喜歡你！老師指著(zhù)我，對于一個(gè)生性靦腆的我，這句話(huà)仿佛是一束陽(yáng)光直射我的心田，給了我力量！也給了我想表現自己的勇氣，我對自己說(shuō)，陳馨雨，加油！
我慶幸我在中學(xué)時(shí)期能碰到一位好老師，在通向成功的道路有你和我一路同行，我想成功一定會(huì )屬于我！
我的老師作文9
梨花飄灑，如雪裊裊，金菊傲霜，風(fēng)骨其然，梅花初綻，荷香四溢，年輪一轉，韶華一瞬，千日的陪伴終將化為一抹回憶。但怎能忘記……老唐，又快說(shuō)再見(jiàn)了。
初見(jiàn)，樹(shù)下掠影
梧桐樹(shù)葉冒著(zhù)烈日，股股地向上舒展四肢，卻換回乘涼麻雀嘲諷。我背上書(shū)包，邁入陌生的大門(mén)，心中陡然一緊：怎么與老師同學(xué)相處。我好不容易找到班級，恰好被擠入一群“假麻雀”圍成的小圈，這時(shí)，一個(gè)個(gè)子不算太高的中年男子迸現眼前—老唐！他忙得厲害，汗珠不斷往外躥。只見(jiàn)他大手一掄，一把把我抓住當壯丁，替他清點(diǎn)人數，再看他自己早大模大樣溜去樹(shù)下乘涼了。但在我告知他班中少一人時(shí)，他“嗖”地竄出去，挨班找尋“小叛徒”，眼前只余下一片殘影。
樹(shù)下，相遇，可謂老唐“聊發(fā)少年狂�！�
熟悉，田野縱歌
初二的圣佛山旅行，定使我班同學(xué)終生難忘。耳邊是老唐悠揚的歌聲，眼前是老唐僵硬的動(dòng)作。閉眸，不禁記起上午野炊被支配的“恐懼”。野炊要用柴，老唐大手一揮，手底下的“小魚(yú)小蝦”們便興高采烈地漫山找柴�？筛煽莸哪静衲臅�(huì )比得溪中小蟹，地中玉米有趣？所有人過(guò)完癮后隨手抓條木枝“光榮復命”。老唐氣不打一處來(lái)，留下幾人蹲守據點(diǎn)，其余人則跟他拾柴去。時(shí)間如靜止般，老唐哼了聲：“指望你們早晚餓死�！比缓蠛龆怕暩璩�，那聲音可謂“響遏行云”，在段段《駱駝》中，我們做了一回拾柴的老馬。
深入，田野，可謂“千里快哉風(fēng)”。
別離，淚濕衣襟
老唐的.母親去世了，原本聒噪的教室靜了起來(lái)。有些同學(xué)甚至都開(kāi)始淚水四座，忍不住淚濕衣衫。老唐守孝歸來(lái)，在他離開(kāi)的這十二天卻似一輩子長(cháng)。他開(kāi)口，帶了自己都不覺(jué)滄桑：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待�！闭f(shuō)罷，淚便滾了下來(lái)。在一起時(shí)，要珍惜��！
將離，淚珠，應作：“淚濕袖思滿(mǎn)潸�！�
流年輕淺，觀(guān)山閱海，生命兩側，播種開(kāi)花。日歷上的時(shí)間越來(lái)越近，分離在即，愿您安好。老唐，我的老師。
我的老師作文10
我有一位知識淵博，對學(xué)生和藹可親的好老師。她中等個(gè)子，一雙明亮的大眼睛里透露著(zhù)淳樸、溫情。她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。她就是我們班的班主任——王芳老師。
記得我剛轉來(lái)這個(gè)班的時(shí)候，非常膽小，對王老師十分陌生，老師上課提問(wèn)題時(shí)，我幾乎沒(méi)舉過(guò)手，只是低著(zhù)頭一邊默默的'思考，一邊擔心老師會(huì )不會(huì )叫到我�！袄罹ЬА崩蠋熐『命c(diǎn)到我的名字，那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話(huà)。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了
起來(lái)，吞吞吐吐地回答老師提出的問(wèn)題，聲音小得像蚊子哼哼似的。但老師沒(méi)有批評我，反而還親切的對我說(shuō)：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了�！崩蠋煹墓膭钕褚还膳�，涌遍了全身。從那以后，對老師提出的問(wèn)題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。
王老師不但在學(xué)習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，周小雨同學(xué)沒(méi)交作業(yè)，但老師在改我們的作業(yè)時(shí)就發(fā)現了。上課時(shí)，老師
并沒(méi)有當眾點(diǎn)他的名，而是在下課時(shí)把他叫進(jìn)辦公室，給他講了許多道理，他看著(zhù)老師溫情的目光，聽(tīng)著(zhù)老師那諄諄的教誨。從那以后，周文江同學(xué)再也沒(méi)犯過(guò)同樣的錯誤。
老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開(kāi)得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報您。
我的老師作文11
您的影子重重的打進(jìn)我的心里，您的一舉一動(dòng)深深刻在我的腦海。您的身體并不高大，但您甘愿做我們的登天梯，助我們走上更高的山峰；您的眼睛并不迷人，但能看懂我們每個(gè)人的內心；您的臂膀并不寬闊，但足以讓我們54個(gè)同學(xué)享受您的溫暖……
諄諄教誨
步入初中，忙亂已成家常便飯，無(wú)規無(wú)律已成習慣。作業(yè)沖擊著(zhù)我們，不會(huì )學(xué)習成了我們前行最大的阻礙。您除了教課之外，還要給我們講好的學(xué)習習慣，您讓我們準備一個(gè)記事本，于是生活慢慢恢復條理化，您趁熱打鐵，讓初三的學(xué)哥學(xué)姐們介紹他們的好的學(xué)習方法，慢慢我們學(xué)會(huì )了學(xué)習，您依然用諄諄教誨，把我們推向又一個(gè)高峰。
痛定思痛
那是一個(gè)不尋常的夜晚，您匆匆來(lái)到晚自習教室中，把我叫了出去。我知道是為什么，在前一天的晚自習上與小a吵了起來(lái)，她是一名女生，而我卻沒(méi)有忍讓她，巨大的爭吵聲打破了晚自習的寧靜，同時(shí)也引來(lái)了值班老師。
窗外的流星劃過(guò)冷寂的天空。望著(zhù)您失望的.眼神，我仿佛讀出了我的莽撞，我的幼稚，我的狹隘。無(wú)力的眼淚劃過(guò)我的面容，面對您一直信賴(lài)和給予厚望的我，您心里的痛一定不比我少。
桃李不言
那天早晨，您在上班途中接到家人電話(huà)，您的兒子因高燒抽風(fēng)昏厥過(guò)去，但您依然趕到學(xué)校，安排好了一切才離開(kāi)。慢慢回想，您是有多么大的勇氣才放下了您的兒子，只是因為快要期末考試了嗎？以前總覺(jué)得敬業(yè)奉獻只有偉人才能做到，只有書(shū)中與電視上才有的，但您卻用您的言行生動(dòng)的詮釋了它。與您相識，真是我初中生活的一大幸事！
在暖暖陽(yáng)光下，您的內心折射出了陽(yáng)光所有的光輝，顯得那么迷人。一縷金色的陽(yáng)光照入心里，一種暖暖的感受升上心空——我知道，那是您細膩如絲的愛(ài)。
我的老師作文12
最使我難忘的是我四年級時(shí)候的王晨老師。
他是一位經(jīng)驗十分豐富的老師，他長(cháng)著(zhù)大大的眼睛，又黑又粗的眉毛，短短的胡子，帶著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)一副學(xué)富五車(chē)的樣子。
他是一個(gè)比較嚴厲老師，也是一位平等待人的老師，無(wú)論是好學(xué)生還是壞學(xué)生，只要是犯了錯都 要批評，做了好事當然要表?yè)P，從不含偏心。記得有一回，我上課時(shí)走了神，王老師讓我回答問(wèn)題，我磨磨蹭蹭地站了起來(lái)，臉上冒出了許多冷汗。老師見(jiàn)我回答不上來(lái)，就讓我下課后將問(wèn)題的`答案在書(shū)上抄十遍，然后再到辦公室拿給他看。我的心頓時(shí)像被一塊巨石壓著(zhù)一樣難受，但我還是將答案在書(shū)上工工整整抄了10遍。然后我走到辦公室，在去的路上，我的心一直在“呯呯”地亂跳，仿佛有千萬(wàn)只小蟲(chóng)在上面爬一樣。到了辦公室，我的臉頓時(shí)變得通紅，我把書(shū)交給王老師看。我低著(zhù)頭，心里難過(guò)極了，心想：下回上課可不要再開(kāi)小差了。王老師看后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，看了我一眼，語(yǔ)氣柔和地問(wèn)道：“下回上課還開(kāi)不開(kāi)小差？”我悶聲答道：“再也不開(kāi)了”。王老師滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，把我送出了辦公室。從那以后，我上語(yǔ)文課就再也沒(méi)開(kāi)過(guò)小差了，我總是感覺(jué)有一雙嚴厲的眼睛一直在盯著(zhù)我。
現在，我已經(jīng)轉到新的學(xué)校了，但我仍不會(huì )忘記王老師的教誨之恩！
我的老師作文13
每位老師各具特色，而我們班的班主任——李老師，正是一位可愛(ài)的老師。她有著(zhù)一頭漂亮的棕色卷發(fā)，身量苗條，笑起來(lái)有兩個(gè)小酒窩。
李老師有時(shí)候也會(huì )“偏心”，而且“偏心”的讓我們摸不著(zhù)頭腦。聽(tīng)到這里，你大概會(huì )疑惑了，你怎么會(huì )喜歡一位“偏心”的老師呢？
其實(shí)李老師既不偏心，女生也不偏心成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)，但他對于班里內向不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)卻“情有獨鐘”。
有一次上課時(shí)，李老師看見(jiàn)我們班最不愛(ài)發(fā)言的王藝欽，猶猶豫豫的舉了一下手。
“王藝欽，你起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧！”李老師溫和地說(shuō)。
王藝欽同學(xué)害羞地站了起來(lái)，緊張的用雙手搓衣角，低著(zhù)頭，沒(méi)說(shuō)什么。
“王藝欽，你要大膽的說(shuō)一說(shuō)呀！”李老師再次鼓勵道，“沒(méi)關(guān)系，大方一點(diǎn)，說(shuō)出你內心的想法�！甭�(tīng)了李老師的話(huà)，王藝欽稍微抬起了一直低著(zhù)的頭，手也自然地貼在了褲線(xiàn)上。
他深吸了一口氣，說(shuō)出了答案。但他的聲音太小了，像小蚊子一樣。就連坐在他旁邊的同學(xué)也沒(méi)聽(tīng)清他在說(shuō)什么。
同學(xué)們有的已經(jīng)開(kāi)始失去耐心了，不滿(mǎn)的抱怨道：“王藝欽你快點(diǎn)兒呀！”
有的人話(huà)雖然沒(méi)說(shuō)出口，但是也撅著(zhù)嘴，皺著(zhù)眉頭。
聽(tīng)了同學(xué)的話(huà)，看們大家的表情，王藝欽又變的緊張了起來(lái)�？戳送瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)不耐煩的神情，李老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們，遇到這種情況，你們應該給予王藝欽同學(xué)更多的鼓勵和耐心，我相信王藝欽同學(xué)一定能回答出這個(gè)問(wèn)題。在同學(xué)有困難的時(shí)候，我希望大家能給予王藝欽鼓勵，而不是埋怨�！眲偛胚�不耐煩的同學(xué)，聽(tīng)了李老師的話(huà)，紛紛開(kāi)始給王藝欽鼓勵。
王藝欽聽(tīng)了大家的鼓勵，放松了下來(lái)，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的說(shuō)出了答案。
看見(jiàn)向前邁了一大步的王藝欽，我們給予了他莫大的掌聲，看見(jiàn)好久沒(méi)發(fā)言的.王藝欽大膽地回答了問(wèn)題，李老師也欣慰的笑了。
聽(tīng)著(zhù)掌聲，我們發(fā)現王藝欽的頭，不知不覺(jué)地抬了起來(lái)，臉上的自信滿(mǎn)滿(mǎn)，取代了害羞，曾經(jīng)那副無(wú)精打采的模樣也無(wú)影無(wú)蹤了，眼睛閃爍著(zhù)自信的光芒，仿佛換了個(gè)人似的。
李老師就是這樣一個(gè)“偏心”的老師，你們喜歡她嗎？
我的老師作文14
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)中年婦女，她個(gè)子不高，身材非常的嬌小，她長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，帶著(zhù)一副眼鏡，可能因為職業(yè)的原因，我的語(yǔ)文老師總是拿著(zhù)一個(gè)文件夾。走起路來(lái)非常的有氣質(zhì)也非常的漂亮。
我的語(yǔ)文老師姓向，向老師差點(diǎn)成了我們班的班主任老師，后來(lái)我們語(yǔ)文老師看到我們班的很多調皮搗蛋的學(xué)生，所以毅然決然的把我們班班主任的職位辭去了，當然了，這都是傳說(shuō)。真正的是我們語(yǔ)文老師，文文弱弱的，其實(shí)身體底子是不太好的，所以向老師考慮了怕她的身體耽誤了我們班的成績(jì)，所以毅然決然的拒絕了班主任的職位。
可是我們的語(yǔ)文老師非常的溫柔。她說(shuō)話(huà)的聲音特別的動(dòng)聽(tīng)。平時(shí)我們班的同學(xué)都非常的喜歡上向老師的課。向老師對我們同學(xué)們也都非常的.好。非常溫柔。
我記得有一次，我們班長(cháng)過(guò)生日了，我們同學(xué)們都想給班長(cháng)一個(gè)驚喜，我們商量了很久，不知道怎么給這個(gè)驚喜，我們也不知道老師們會(huì )不會(huì )同意。我們都特別的擔心，后來(lái)有同學(xué)提議，我們去找向老師商量一下吧，我們都特別的擔心，但是因為已經(jīng)沒(méi)有別的辦法了。我們去了向老師的辦公室，把我們的意思跟向老師說(shuō)了一下，向老師說(shuō)，學(xué)校不允許這樣折騰的呀孩子們，你們應該知道吧，我們一下傻眼了，連最好說(shuō)話(huà)的老師都這樣說(shuō)，那可能真的沒(méi)辦法了吧。后來(lái)向老師說(shuō)，這樣吧，我幫你們想一個(gè)主意你們考慮一下。等班上生日的那天，晚上最后一節晚自習的時(shí)候，我給你們去上，但是你們要提前完成作業(yè)，那節課我就給你們自己安排，給你們班長(cháng)過(guò)生日。我們都特別感謝向老師，我拿出一百二十塊錢(qián)給了向老師，老師您幫我們定一個(gè)蛋糕吧，我們給班長(cháng)一個(gè)驚喜，老師看了我們一下，說(shuō)錢(qián)老師就不要了，就當老師給班長(cháng)送的一個(gè)禮物吧。后來(lái)向老師堅持不要這個(gè)錢(qián)，我們沒(méi)辦法，走出了向老師辦公室，我們高興的同時(shí)又憂(yōu)心忡忡了，因為這個(gè)錢(qián)是我們一起湊的，一個(gè)人也就拿出兩塊錢(qián)，但是這個(gè)錢(qián)要老師自己出，這太破費了。但是后來(lái)我們給班長(cháng)的驚喜特別順利。我們都非常開(kāi)心，班長(cháng)也特別的感動(dòng)。
這件事情以后，我們班上所有的人對向老師的印象更加的好了，更加的喜歡向老師了。
我的老師作文15
自從她踏進(jìn)教室的那一刻，我便感覺(jué)到她是個(gè)和藹可親的老師。她講課的聲音、甜美的笑容、和藹的表情，無(wú)時(shí)無(wú)刻的不讓我感受到親切。她就是隆老師。
隆老師在給我們講課的時(shí)候，特別的和藹。嗓音就像清脆的黃鸝鳥(niǎo)一樣，如此婉轉，如此動(dòng)聽(tīng)。她不斷的鼓勵我們積極發(fā)言，同學(xué)們激情澎湃，整個(gè)課堂氣氛都被調動(dòng)起來(lái)了。在她的帶領(lǐng)下，我們或隨陶淵明走進(jìn)世外桃源，感受桃花源“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”的美麗景象�；螂S茨威格走進(jìn)托爾斯泰的內心，體會(huì )他“如槍彈穿透了偽裝的.甲胄，像金剛刀切開(kāi)了玻璃”的銳利眼神和這種眼神下悲天憫人的高尚情懷……總之，上她的課就想喝了瓊漿玉液般滿(mǎn)足。下課的時(shí)候更加和藹可親了。甜美的笑容總是掛在嘴邊，同學(xué)們有的向她請教問(wèn)題，有的跟她嘮叨家常，還有的跟她分享書(shū)籍……隆老師對待每個(gè)同學(xué)，總是一副熱心腸，對誰(shuí)都不偏心，就像對待自己的孩子一樣。
隆老師和藹可親是真，嚴肅認真也不假。一旦有同學(xué)犯了錯誤，隆老師便立刻翻臉，語(yǔ)重心長(cháng)的開(kāi)始對他進(jìn)行批評和鼓勵。讓他意識到自己的錯誤，并及時(shí)改正。隆老師給我們批改作業(yè)的時(shí)候更是一絲不茍，每一篇文章都寫(xiě)了些標語(yǔ)，比如：語(yǔ)言?xún)?yōu)美啦，字體工整啦。一小點(diǎn)的進(jìn)步在老師眼里都是一大步，她會(huì )把有進(jìn)步的同學(xué)“拎”出來(lái)，毫不吝嗇的把這些同學(xué)夸一頓，然后鼓勵他們不要驕傲，要繼續努力。
隆老師也是個(gè)“冷酷無(wú)情”的人。她在你的作業(yè)看到錯別字時(shí)，會(huì )不留情面的把錯別字圈出來(lái)。在默寫(xiě)古詩(shī)時(shí)，一個(gè)小小的漏字添字現象都有可能導致你重默。
這就是我們的隆老師，一位親切，細心，有責任心的老師。
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