我的老師作文

我的老師作文

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的我的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我的老師作文1

　　從小到大，我遇到過(guò)很多老師，我印象最深的，最喜歡的就是我小學(xué)的啟蒙老師—-侯老師。

　　侯老師眼睛大大的，個(gè)子很高，有一頭長(cháng)長(cháng)的漂亮的卷發(fā)。她笑起來(lái)很甜，明亮的眼睛彎彎的象天邊地月牙兒。她對我們我們很和藹，但很?chē)栏�。從我第一天背上�?shū)包邁進(jìn)小學(xué)的時(shí)候，她就是我小學(xué)生涯的`第一任老師，教我們語(yǔ)文，也是我們的班主任。

　　她對我們很?chē)栏�，要求很高，因此很多同學(xué)都怕她發(fā)火，不敢跟她說(shuō)話(huà)。其實(shí)侯老師對我們并不嚴厲，只是有些調皮的同學(xué)上課不好好聽(tīng)課，光做小動(dòng)作，常常惹侯老師生氣。侯老師也是為了給我們養成良好的學(xué)習習慣，所以我從一年級開(kāi)始就養成了回家就寫(xiě)作業(yè)的好習慣。

　　侯老師還經(jīng)常督促我們看書(shū)、閱讀。到現在為止我已經(jīng)看了很多書(shū)了，我的書(shū)架上滿(mǎn)滿(mǎn)都是我讀過(guò)的書(shū)。侯老師改作業(yè)非常認真，不放過(guò)每一個(gè)錯題，她利用休息時(shí)間給我們改作業(yè)，真的很辛苦呀！每到節假日，我們放假在家，爸爸媽媽的手機上就會(huì )經(jīng)常收到她發(fā)來(lái)的短信，提醒我們注意安全，我看到就覺(jué)得心里暖暖的。

　　有一次是我的鋼琴音樂(lè )會(huì )，我們班好多同學(xué)都來(lái)參加了，侯老師親自來(lái)看我的音樂(lè )會(huì )。她一出現，所有同學(xué)都很興奮，大聲叫著(zhù)“侯老師！侯老師！”，侯老師親切地跟我們打招呼，嘴角掛著(zhù)喜悅的笑容。她還摟著(zhù)我跟我一起合影，我心里真開(kāi)心！

　　在侯老師的嚴格要求下，我們班的成績(jì)一直在進(jìn)步，漸漸的，有一次考試，我們班只有一個(gè)良好，其它都是優(yōu)秀！我每次成績(jì)也特別好，我很感謝她！

　　我一二年級她和我們一起學(xué)習，現在我上三年級了，她也陪伴著(zhù)我們成長(cháng)。這就是我的侯老師，我很喜歡她，也很感謝她，真希望她能教我到六年級！

我的老師作文2

　　我有個(gè)慈祥的老師：她的眼睛大大的，水汪汪的像一顆葡萄；她的嘴巴小小的，紅嘟嘟的'；鼻梁上架著(zhù)一副可愛(ài)生動(dòng)的眼鏡……你們猜，她究竟是誰(shuí)呢？哈！她，其實(shí)就是我們的語(yǔ)文老師——馮老師。馮老師從一年級開(kāi)始就兼任我們的語(yǔ)文老師。這幾年來(lái)，馮老師對我們的辛勤付出，可是值得我們回報感恩的。

　　馮老師一直都有個(gè)特點(diǎn)，那就是給我們上課時(shí)非常認真、仔細，說(shuō)話(huà)不緊不慢的。這幾年來(lái)，一點(diǎn)都沒(méi)有變過(guò)。所以我也非常喜歡馮老師的語(yǔ)文課，感覺(jué)識字寫(xiě)字，寫(xiě)日記、作文，讀課文都非常有趣。還有字的演變過(guò)程，感覺(jué)就像變魔術(shù)一樣。老師講的頭頭是道，我也聽(tīng)得津津有味。？記得有一次，也是在上語(yǔ)文課。

　　我卻在私底下講空話(huà)？，沒(méi)有很仔細聽(tīng)。突然老師把我叫起來(lái)回答問(wèn)題。我膽怯地站了起來(lái)，看著(zhù)老師那和藹充滿(mǎn)笑容的眼睛，卻不敢回答。我一直看著(zhù)老師的眼睛，突然感到老師的眼里充滿(mǎn)了智慧，那雙神奇的眼睛就好像在說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，千萬(wàn)不要怕！一定要相信自己！”這時(shí)，我心里才充滿(mǎn)了自信，大聲的回答了問(wèn)題。那一刻，我一瞬間感到老師偉大，有著(zhù)無(wú)限智慧！敬愛(ài)的老師，如果這世界上沒(méi)有您，鮮花也不會(huì )如此艷麗；如果這世界上沒(méi)有您，大樹(shù)也不會(huì )如此茂盛；如果這世界上沒(méi)有您，小鳥(niǎo)也不會(huì )唱出那動(dòng)聽(tīng)的歌曲；如果這世界上沒(méi)有您，更不會(huì )有如此渴望讀書(shū)的我……老師，您的辛勤付出，我們會(huì )用真正的行動(dòng)來(lái)回報您的！我愛(ài)你！

我的老師作文3

　　時(shí)光，一個(gè)巨大的沙漏，無(wú)時(shí)無(wú)刻不磨滅著(zhù)我們擁有著(zhù)，卻又少得可憐日子。

　　轉眼，在這所中學(xué)里，已過(guò)了一個(gè)春秋了。真快啊。窗外的樹(shù)，葉子漸漸泛黃，這讓我想起了兩年前的一天，那時(shí)，也是這么一個(gè)秋天。

　　都說(shuō)秋天是個(gè)收獲的季節，是喜慶的�？墒俏疫�著(zhù)一張僅僅60分的數學(xué)卷子，怎么都高興不起來(lái)。同學(xué)都走光了，只有我任性著(zhù)不回家。我無(wú)法想象回到家后是什么一種慘狀。六年級了，一個(gè)至關(guān)重要的學(xué)期，這個(gè)分數無(wú)疑是當頭一棒。我坐在座位上，只覺(jué)得這張薄薄的A3是如此的燙手。

　　看著(zhù)窗外一片片掉落的`葉子，心里的自責與難過(guò)仿佛被這悲涼的畫(huà)面，無(wú)限倍的放大了。正當我低落不已的時(shí)候，班主任走進(jìn)來(lái)，輕輕地坐在我身旁，我知道，她進(jìn)來(lái)時(shí)故意放輕了腳步。班主任在我們每個(gè)同學(xué)心中，就像媽媽一樣——像一顆太陽(yáng)，溫暖的、明亮的。

　　我不敢看她的眼睛，我怕在眼里的失望。我低著(zhù)頭，等著(zhù)她發(fā)話(huà)。沒(méi)想到她只是拿過(guò)了我的卷子，開(kāi)始為我講解錯題。我不可置信地抬起頭，對上了老師的眼。在那里面，我只看到了鼓勵，而不是料想中的責備。在老師的鼓勵和幫助下，我把所有的疑點(diǎn)都弄明白了。無(wú)意間，在瞥向窗外，突然覺(jué)得那葉子不再是枯黃，而是一種耀眼的黃，金燦燦的。好美……

　　“嘿！放學(xué)了！”同桌一臉好笑卻又毫不留情的把我從回憶拉了回來(lái)，“下課鈴都打了，沒(méi)聽(tīng)到嗎？！”

　　我笑笑，不可置否地聳了聳肩。

　　六年級的那天，我已然忘了回家后是否被批評，只是清晰地記得那雙美麗的眼，它就像一道光芒，永遠地印刻在了我的心底。

　　謝謝您，親愛(ài)的老師。謝謝你，那個(gè)秋天，很溫暖……

我的老師作文4

　　我的老師，一位頭發(fā)花白，皺巴巴的臉上爬滿(mǎn)皺紋，一雙慈愛(ài)的眼睛，總可以原諒不懂事的孩子。

　　我的老師，她是一位語(yǔ)文老師，他的語(yǔ)文課總是生動(dòng)，活潑的。在她的語(yǔ)文課上，我總可以學(xué)到很多在課本上學(xué)不到的知識。她總是給我們講一些非常好的故事，人生的哲理和做人的道理。在她的課上，有時(shí)會(huì )做錯事，但每次他都會(huì )慈愛(ài)的原諒，我現在慢慢長(cháng)大，在她的教導下，我懂得了很多……

　　有一次，“鈴、鈴、鈴”上課鈴響了。今天像往常一樣，同學(xué)們都準備好了書(shū)本，也都全部做好了，但上課5分鐘了，老師還沒(méi)來(lái)教室，同學(xué)們有些躁動(dòng)了，過(guò)了兩分鐘，同學(xué)們像瘋狗一樣開(kāi)始聊天，還有扔橡皮、扔書(shū)。這下好了，教室變成了狗籠。其實(shí)，老師就站在教室門(mén)口，看著(zhù)我們的一舉一動(dòng)，老師在最亂的時(shí)候走了進(jìn)來(lái)，瞬間便“一鳥(niǎo)入林，百鳥(niǎo)壓聲”了。老師就像沒(méi)看見(jiàn)一樣，走上講臺開(kāi)始上課。下了課，同學(xué)們圍成一圈討論：老師為什么沒(méi)責罰我們？所有的`同學(xué)充滿(mǎn)了疑問(wèn)。

　　有一次是放學(xué)后，天已經(jīng)要黑了，我和幾名同學(xué)在回家的路上邊玩邊走，這一幕正好讓老師看見(jiàn)。之所以老師火冒三丈的責罵了我們一“頓”。是因為放學(xué)的時(shí)候老師剛說(shuō)完不要到處玩、不要在路上玩耍、不要在馬路上并排走。所以一直慈愛(ài)的老師大發(fā)雷霆，其實(shí)老師是為我們好。

　　這兩次經(jīng)歷讓我看見(jiàn)了老師的兩張面孔，從前一直以為老師永遠是慈愛(ài)的，其實(shí)還有兇巴巴的一面。

　　我一生不能忘記語(yǔ)文老師的教誨，和告訴我們的人生哲理、做人的道理。

我的老師作文5

　　要問(wèn)我們學(xué)校里哪個(gè)老師最棒，那可真是一下子答不上來(lái)。但如果提到“潘老師的音樂(lè )課”，大家一定會(huì )像比賽似的歡呼雀躍。因為潘老師好像具有一種神奇魔力！

　　鈴聲響起，潘老師走了進(jìn)來(lái)。她見(jiàn)我們依然鬧哄哄的，一句話(huà)就把我們給鎮住了：“我已經(jīng)從鄭老師（班主任）手中拿來(lái)了班級名冊，想扣想加，隨便你�。ㄟ@本名冊是要交給鄭老師的）”說(shuō)著(zhù)，又揚了揚手中的小冊子。真奇怪，這么一說(shuō)，那些平時(shí)被老師們稱(chēng)為“炸彈”的同學(xué)，竟一下子都安靜了下來(lái)。正因為潘老師具有這樣厲害的魔力，所以每次上音樂(lè )課時(shí)，我們都對潘老師“百依百順”。

　　又是一節音樂(lè )課，我們正在學(xué)習來(lái)自杭州的《采茶舞曲》。老師沒(méi)有直接上課，而是問(wèn)：“你們有沒(méi)有吃過(guò)來(lái)自杭州的茶葉？”“是哪種呀？”這充滿(mǎn)魔力的一問(wèn)，立刻激起了我們的興趣，跟隨著(zhù)潘老師進(jìn)入美妙的音樂(lè )世界。

　　潘老師的'聲音也具有神奇魔力，十分動(dòng)聽(tīng)，有時(shí)甜得像蜜，有時(shí)苦得像中藥。從我的角度看，潘老師的服裝也具有神奇元素。她曾經(jīng)戴一頂卡通小鴨帽，一身卡通花衣裳，外加一副花邊墨鏡。還有一次，她穿了一身名叫“黃色搭檔”的衣服，那顏色可真酷！

　　至于潘老師為何具有這般神奇魔力，我也在心中揣測了一下，可你千萬(wàn)、千萬(wàn)別告訴別人：她也許就是個(gè)魔女！

我的老師作文6

　　最使我難忘的是我四年級時(shí)候的王晨老師。

　　他是一位經(jīng)驗十分豐富的老師，他長(cháng)著(zhù)大大的眼睛，又黑又粗的眉毛，短短的胡子，帶著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)一副學(xué)富五車(chē)的'樣子。

　　他是一個(gè)比較嚴厲老師，也是一位平等待人的老師，無(wú)論是好學(xué)生還是壞學(xué)生，只要是犯了錯都 要批評，做了好事當然要表?yè)P，從不含偏心。記得有一回，我上課時(shí)走了神，王老師讓我回答問(wèn)題，我磨磨蹭蹭地站了起來(lái)，臉上冒出了許多冷汗。老師見(jiàn)我回答不上來(lái)，就讓我下課后將問(wèn)題的答案在書(shū)上抄十遍，然后再到辦公室拿給他看。我的心頓時(shí)像被一塊巨石壓著(zhù)一樣難受，但我還是將答案在書(shū)上工工整整抄了10遍。然后我走到辦公室，在去的路上，我的心一直在“呯呯”地亂跳，仿佛有千萬(wàn)只小蟲(chóng)在上面爬一樣。到了辦公室，我的臉頓時(shí)變得通紅，我把書(shū)交給王老師看。我低著(zhù)頭，心里難過(guò)極了，心想：下回上課可不要再開(kāi)小差了。王老師看后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，看了我一眼，語(yǔ)氣柔和地問(wèn)道：“下回上課還開(kāi)不開(kāi)小差？”我悶聲答道：“再也不開(kāi)了”。王老師滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，把我送出了辦公室。從那以后，我上語(yǔ)文課就再也沒(méi)開(kāi)過(guò)小差了，我總是感覺(jué)有一雙嚴厲的眼睛一直在盯著(zhù)我。

　　現在，我已經(jīng)轉到新的學(xué)校了，但我仍不會(huì )忘記王老師的教誨之恩！

我的老師作文7

　　在我們美麗的校園里，發(fā)生了許多令我感動(dòng)的事情，它們都像海邊的貝殼一顆一顆的，晶瑩閃亮。其中有一件事，最令我感動(dòng)，提起那件事，我至今記憶猶新。

　　“1，1，121，1，1，121，1，2，3，4，1234......”大課間的鈴聲響起，我們像往常一樣排著(zhù)隊伍來(lái)到操場(chǎng)，準備跳跳繩，踢踢毽子。突然，一位女同學(xué)慌張地跑過(guò)來(lái)，對著(zhù)老師叫道：“老師，老師，大事不好了！有同學(xué)的腿被劃破了！”話(huà)音剛落，老師像一支離弦的箭一樣，朝著(zhù)那位同學(xué)跑來(lái)的方向飛奔而去。老師一走，大家都討論開(kāi)了，像一鍋煮熟的粥一樣咕咚咕咚的，你一句，我一句，有的人說(shuō)那個(gè)小孩不會(huì )腿斷了吧，有的人說(shuō)應該沒(méi)事，涂點(diǎn)紅藥水就好了......這時(shí)老師回來(lái)了，不，應該說(shuō)是和一個(gè)同學(xué)一起回來(lái)了，那個(gè)同學(xué)看起來(lái)瘦瘦小小的，加上他那蒼白的臉，看起來(lái)非常虛弱，而老師也因為跑得太快而氣喘吁吁�？吹竭@一幕，我們一擁而上，有的幫忙把受傷的同學(xué)扶進(jìn)醫務(wù)室，有的倒水給老師喝......大家一起齊心協(xié)力，終于把那位同學(xué)送進(jìn)了醫務(wù)室。我看到那位同學(xué)的右腿上有一條5厘米左右的.傷口，一直在滴血，非�？植�。在醫務(wù)室老師的幫助下血止住了。不一會(huì )，有兩位家長(cháng)來(lái)了，很顯然，是那個(gè)小男孩的家長(cháng)。他的家長(cháng)把他帶走了。大課間結束了，老師一下課就給那位同學(xué)的家長(cháng)打電話(huà)，一邊說(shuō)一邊露出一副很自責的表情。

　　時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了兩年，可是往事卻還是歷歷在目，我永遠忘不了老師擔心我們的樣子。每當想起時(shí)，我都能真切地感受到老師對我們的愛(ài)。老師，我想對您說(shuō)一聲“謝謝您老師！”

我的老師作文8

　　在我印象里，譚老師總是夾著(zhù)兩塊木質(zhì)的大三角板，慈祥地微笑著(zhù)向我們點(diǎn)頭，然后用那沾滿(mǎn)粉筆末的厚實(shí)的手向我們揮揮。

　　每次奧數課，譚老師就會(huì )用他帶有本土氣息而又略微沙啞的鄉音講題，感覺(jué)聽(tīng)著(zhù)他那種沙啞但又濃厚的'聲音，上課永遠都不會(huì )走神兒。

　　記得每次老師布置一個(gè)高度思維的題目時(shí)，總是有同學(xué)叫苦連天，而當他們看到老師那慈祥、具有親和力的目光時(shí)，便像被點(diǎn)通了什么，馬上埋頭做題。那是一種無(wú)法貼切形容的目光，只仿佛穿透靈魂。當我們得意地高舉手象征做完的時(shí)候，譚老師會(huì )馬上快步走到我們身邊，做對了，老師便用那沾滿(mǎn)粉末的手和我們擊掌，以示繼續努力，而我們則會(huì )把沾在手上的粉末往臉上抹，好像想擁有譚老師那無(wú)窮的智慧。

　　那時(shí)的我十分懼怕奧數，當有一次我終于鼓起有勇氣去問(wèn)譚老師一道幾何題怎么做時(shí)，老師笑得十分開(kāi)心，像是等待了許久：“呵呵，這一題這么難，我本料到你們都會(huì )來(lái)問(wèn)，結果都不來(lái)，還打算等以后你們學(xué)了這個(gè)知識再講呢。你可真是好學(xué)的好孩子��！”老師說(shuō)著(zhù)用他那厚實(shí)的手拍了拍我的背，然后便開(kāi)始用那沾滿(mǎn)粉筆的手在黑板寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。直到我弄明白為止。

　　這就是我的譚老師，一個(gè)敬業(yè)又關(guān)心學(xué)生的老師。如同春蠶般如同蠟燭般的老師。

我的老師作文9

　　多少個(gè)溫暖的叮嚀、表?yè)P的話(huà)語(yǔ)在耳邊回蕩，多少個(gè)激勵的眼神、批評的目光在眼前晃動(dòng)。是您傳授給我們知識，教給我們做人的道理，讓我們從一個(gè)無(wú)知的娃娃變成一個(gè)有知識的少年，這就是我一、二年級的班主任——高老師。

　　她是我們的數學(xué)老師。她中等身材，留著(zhù)一頭剛遮過(guò)耳朵的短發(fā)，黑發(fā)中已經(jīng)添了幾根銀絲，可能是為我們而過(guò)度勞累的吧。粗看她沒(méi)什么特別，仔細一瞧，嘿，高老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)！課堂上，只要哪位同學(xué)開(kāi)小差或講話(huà)，她兩眼一瞪，好像在說(shuō)：“你們怎么又講話(huà)了？”全班立刻安靜下來(lái)，而且坐得端端正正的。

　　她總是帶著(zhù)微笑走進(jìn)我們的教室，她的微笑像花一樣美麗，花兒是會(huì )凋謝的，而老師的笑臉卻永遠不會(huì )消失。

　　記得她剛接我們班時(shí)，發(fā)現我們班有的同學(xué)上課不愛(ài)聽(tīng)講，于是就想辦法吸引我們的注意力，提高我們學(xué)習的.積極性，把課講得生動(dòng)、細致、活潑、有趣，把我們帶入了豐富的知識殿堂。同學(xué)們聽(tīng)得入了迷，隨著(zhù)老師的講解，時(shí)而神彩飛揚，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭沉思，時(shí)而哈哈大笑……同學(xué)們的學(xué)習熱情提高了，學(xué)習興趣濃厚了，學(xué)習漸漸地由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，學(xué)習成績(jì)也不斷地在提高。

　　老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

　　您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！謝謝您！老師！

我的老師作文10

　　她有著(zhù)一副慈祥的面孔；她為了國家的未來(lái)燃燒著(zhù)自己的人生。我聆聽(tīng)其的諄諄教誨，她，是我所有的老師重罪質(zhì)樸的；她，會(huì )因為顧及你的臉面而私下與你談話(huà)，你好時(shí)，她表?yè)P你，你壞時(shí)，她批評你。她，是我初中的班主任——韓老師。

　　韓老師，不管是為人方面，還是教學(xué)方面，都十分的成功，與他同位教師的許多人也多次在我們面前贊揚過(guò)她。還記得 ，當時(shí)的年段長(cháng)曾說(shuō)：“她當你們的班主任是你們的福分�！痹谖覀儺厴I(yè)前一段時(shí)間，老師做了蛋糕給我們吃，雖然每人都只有一小塊，卻始終讓我回味無(wú)窮。韓老師上課時(shí)十分嚴肅，下課時(shí)卻和藹可親，與我們交談，關(guān)心我們的生活，而我們，在她的面前也從不說(shuō)假話(huà)，只求真。她桃李滿(mǎn)天下，我們有時(shí)還會(huì )看到早已畢業(yè)的學(xué)長(cháng)學(xué)姐會(huì )來(lái)拜訪(fǎng)韓老師，感謝他的'再造之恩。

　　她，常常會(huì )與我們交談，傾聽(tīng)我們的心聲，當我們向他訴說(shuō)煩惱時(shí)，她，不會(huì )不耐煩，只會(huì )認真傾聽(tīng)。

　　還記得，中考的前幾個(gè)星期，由于我們要考體育，沒(méi)有時(shí)間回家，寄宿生不能在食堂吃飯，那天早上，老師他拿著(zhù)許多面包給我們吃，當時(shí)的心里只剩下感動(dòng)。

　　我的老師，你當年對我的關(guān)懷與疼愛(ài)，我從未忘記，分開(kāi)好久了，可是，我卻時(shí)常想著(zhù)什么時(shí)候可以回去看看你，也努力希望回去時(shí)可以給您帶來(lái)喜訊。

我的老師作文11

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是句形容老師的詩(shī)句�？晌覅s不這么認為，我覺(jué)得老師是領(lǐng)頭的大雁，比春蠶更有活力，能在廣闊天空中展翅飛翔；老師是太陽(yáng)，比蠟炬更有力量，那強烈的陽(yáng)光足以照亮我們前進(jìn)的道路。六年轉瞬消逝，但沒(méi)有隨著(zhù)時(shí)光流去的便是我三年級時(shí)的班主任：宣老師！

　　宣老師是教我們數學(xué)的，她有著(zhù)一雙“會(huì )說(shuō)話(huà)”的眼睛。記得那一次上她的數學(xué)課，我和同桌趴在桌子上將這悄悄話(huà)。宣老師看見(jiàn)了，并沒(méi)有當眾批評我們，而是給了我們一個(gè)警告的眼神，使我們兩個(gè)立馬閉上了嘴；當我考試沒(méi)考好時(shí)，她會(huì )向我投來(lái)一道鼓勵的目光；當我得了滿(mǎn)分而高興時(shí)，她又會(huì )向我投來(lái)一道再接再厲的眼神。

　　還有那次期末考試，當我考完后與同學(xué)對照答案時(shí)，發(fā)現有道老師經(jīng)常掛在嘴邊的題做錯了，我著(zhù)急了，這可怎么辦��？可又轉念一想，宣老師很溫柔的，肯定不會(huì )罵我的�？僧斘襾�(lái)拿成績(jì)單那天，老師把卷子暫時(shí)發(fā)下來(lái)，好讓我們心中有個(gè)底，講到我錯的那題時(shí)，老師把我點(diǎn)了起來(lái)，訓斥了我一頓：“李甜怡，你怎么弄的.，這題我講了那么多遍，你還做錯，要不是這題，你就是滿(mǎn)分了！”我當時(shí)羞愧地恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。從那次起，我就下定決心，下次期末一定要考個(gè)好成績(jì)，結果，真的不負老師的期望。

　　3年的時(shí)光匆匆走過(guò)，宣老師也不在那所學(xué)校教書(shū)了，唉！宣老師，我什么時(shí)候才能再看見(jiàn)你��！

我的老師作文12

　　教我們語(yǔ)文的是張老師，她長(cháng)發(fā)披肩，白皙秀氣的臉上的臉上架著(zhù)一副眼鏡。雖然戴著(zhù)眼鏡，但一點(diǎn)也不影響她的漂亮，反而讓她看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)。張老師有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，當我有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，它的目光仿佛在說(shuō)：“好樣的，繼續努力！”當我不守紀律時(shí)，它好像在生氣地說(shuō)：“怎么又管不住自己，真是太讓我失望了�！睆埨蠋熓莻�(gè)現代的“如來(lái)佛”，我們班的45只小猴子都跳不出她的“五指山”。

　　在張老師的辦公室里有一個(gè)本子，本子上記著(zhù)很多人的名字，有欠作業(yè)的、有不戴紅領(lǐng)巾的、有上課做小動(dòng)作的等等。只要上了張老師的黑名單，張老師都會(huì )很耐心的找來(lái)談心，手把手地看著(zhù)他把作業(yè)補完。有些同學(xué)還抱著(zhù)僥幸心理，希望張老師忘了自己的名字，但是，每次如意算盤(pán)都會(huì )落空。張老師除了記憶超好外，工作還特認真，就沒(méi)見(jiàn)張老師哪次說(shuō)話(huà)沒(méi)算數過(guò)。哈哈，就算再調皮的猴子還不被她管得服服貼貼的？張老師除了像“如來(lái)佛”那樣公正無(wú)私，更是現代的“觀(guān)世音”，普度眾“生”。我們班上有幾個(gè)同學(xué)的爸爸、媽媽在市場(chǎng)賣(mài)菜，很少有時(shí)間管自己的孩子。

　　張老師主動(dòng)擔當起了輔導員，每天放學(xué)后都把瞿鑫等幾個(gè)同學(xué)集中在教室輔導功課，每天都是天黑了才能回家。冬天的`時(shí)候，我班有個(gè)同學(xué)因為皮膚干燥又不保護，手都干裂了，張老師每次都會(huì )細心的給他涂上自己的護守霜。那個(gè)同學(xué)可不好意思啦，漲紅了臉！我想他心里肯定暖洋洋的。當然，讓我們感動(dòng)的事兒還有很多。張老師就是這樣一位外冷內熱的人，你說(shuō)有這樣一位老師是不是一種幸福？

我的老師作文13

　　劉老師的個(gè)子不高，經(jīng)常扎著(zhù)一條烏黑發(fā)亮的馬尾辮，一副紅色邊框的眼鏡下面藏著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，如同陽(yáng)光下閃耀的黑寶石。她教我們語(yǔ)文課，也是我們的班主任。最讓我佩服的還是她認真負責的工作精神。

　　那天下午的寫(xiě)字課，劉老師神采奕奕地大步走進(jìn)教室，來(lái)到講桌前，握著(zhù)戒尺有節奏地敲了敲黑板，望著(zhù)我們：“同學(xué)們注意了!大家好好看看田字格中的生字，這是咱們上午學(xué)過(guò)的`。大家認認真真地寫(xiě)在練習本上，用心記，五分鐘后我要聽(tīng)寫(xiě)�！蔽易孕艥M(mǎn)滿(mǎn)，心想：這些字我肯定都能寫(xiě)對的!我在練習本上只寫(xiě)了一遍就去看課外書(shū)了。過(guò)了一會(huì )，老師讓我們拿出寫(xiě)字本，完成聽(tīng)寫(xiě)測驗。聽(tīng)寫(xiě)完，老師讓我們一個(gè)個(gè)拿著(zhù)本子去講臺給她判。我站在講臺上，看著(zhù)她低著(zhù)頭，彎著(zhù)腰，握著(zhù)筆，眼睛緊緊地盯著(zhù)寫(xiě)字本，正在一絲不茍地批改。輪到我了，她看著(zhù)我的本子，臉氣得通紅，眼睛睜得大大的，牙齒咬著(zhù)下嘴唇，橫眉豎眼，用紅筆用力地畫(huà)了一個(gè)大差號。劉老師失望地看著(zhù)我：“王子丹，真不敢相信這是你的作業(yè)本，威字怎么變樣子了?”我一看發(fā)現“威”字少寫(xiě)了一橫，臉一下子變得通紅通紅。我低著(zhù)頭，小聲地對老師說(shuō)：“對不起，劉老師。是我錯了，我沒(méi)有認真復習�！眲⒗蠋熣Z(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“對呀，認真是一種態(tài)度，堅持下去就會(huì )通向成功�！�

　　這就是我最佩服的劉老師，當她的學(xué)生我感到很幸福。

我的老師作文14

　　到了四年級，我們的老師都換了，但我卻特別懷念我的語(yǔ)文老師。

　　我的語(yǔ)文老師是孫老師。她有一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁，光潤的皮膚。孫老師笑起來(lái)，給人甜甜的感覺(jué)。

　　孫老師特別愛(ài)美，她總是把自己打扮得漂漂亮亮。

　　在一次班會(huì )上，她要求我們做一個(gè)誠實(shí)的孩子。孫老師給我們講述了她和女兒的故事：剛滿(mǎn)3歲的女兒一不留神打碎了花瓶，見(jiàn)媽媽回到家，便跑過(guò)來(lái)，抱住她的腿，內疚地說(shuō)：“媽媽——媽媽——我錯了——我把花瓶打碎了——”孫老師心平氣和地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要承認錯誤就好�！甭�(tīng)了這件事，我明白了一個(gè)道理，承認錯誤還是好孩子。

　　不料，孫老師卻調走了。我總想：如果孫老師還在該多好��！

　　有一天課活二十分鐘，我到樓下接水。我一扭頭見(jiàn)到一個(gè)熟悉的身影。我往前緊走幾步，仔細一看，正是孫老師。我立即放下暖瓶，跑過(guò)去，抱住了孫老師的腰不放，說(shuō)著(zhù)親昵的'話(huà)語(yǔ)。這一刻，我感覺(jué)無(wú)比幸福。

　　同學(xué)們也都跑過(guò)來(lái)，有的抱住孫老師，有的淚流滿(mǎn)面，還有的夸孫老師漂亮——孫老師穿著(zhù)很講究，我羨慕地說(shuō)：“孫老師，您是最漂亮的——”

　　“鈴鈴鈴——”上課鈴響了，我們才依依不舍地離開(kāi)，不時(shí)地回頭張望，不斷地說(shuō)著(zhù)“再見(jiàn)”。我們看得很清楚，孫老師的眼里含著(zhù)亮盈盈的淚花。

　　那幾天晚上，我一直想著(zhù)孫老師。

我的老師作文15

　　我上初中后，第一個(gè)來(lái)接待我的就是本人現在的班主任趙老師。

　　她小小的個(gè)子，一頭棕黑色的卷發(fā)下有著(zhù)一雙大而尖銳的眼睛。

　　別看我們的趙老師個(gè)子小，手也小，但她那小小的好動(dòng)的手每天卻可以做好多的事。給我們打印卷子，批改作業(yè)，自己又要備課，一整天都是忙忙碌碌的。

　　她早晨平常都是來(lái)班里先檢查檢查有沒(méi)有抄作業(yè)的，在檢查檢查班里的衛生，如果不好衛生不好，就會(huì )找衛生班長(cháng)和值日生，有時(shí)偶爾會(huì )自己在那里默默的一個(gè)人把所有的地都拖一遍。

　　趙老師表面不會(huì )關(guān)心任何人，一下課就走，一上課就來(lái)，其實(shí)，她總是獨自一個(gè)人，細細的觀(guān)察每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習情況，有學(xué)習不再狀態(tài)上的同學(xué)，她就會(huì )想想為什么這個(gè)同學(xué)這幾天學(xué)習不在狀態(tài)上，是不是遇到了什么無(wú)法解決的困難。

　　記得有一次，我也不知為什么，學(xué)習不在狀態(tài)上。細心的趙老師發(fā)現了，叫我去辦公室。往過(guò)走的時(shí)候我忐忑不安，心想“我不會(huì )是又犯什么錯了吧？可是我這幾天也沒(méi)干什么壞事呀！”到了那我已經(jīng)滿(mǎn)手全是水了。這才知道老師只是找我談話(huà)。問(wèn)我為什么學(xué)習會(huì )不在狀態(tài)上等一些問(wèn)題。

　　正是因為那次的談話(huà)，讓我認識到了一個(gè)從未認識的趙老師，這位老師是那么的仔細，你么的.細心。同時(shí)在那次的談話(huà)中，我也發(fā)覺(jué)老師對我的期望很高，這令我很開(kāi)心，我會(huì )好好學(xué)習，不讓我親愛(ài)的趙老師失望。

　　趙老師為我們做了那么多，而我們卻一次次的讓老師生氣，不認真完成作業(yè)，上課不積極舉手，不好好學(xué)習，總是給班里扣分，如今想想這些還真是有點(diǎn)臉紅了。

　　您給予我們知識，讓我們知道學(xué)習的重要性，使我們懂得了，如何學(xué)習，如何感恩。如今我會(huì )用我的成績(jì)來(lái)報答您。最后說(shuō)一句，感謝您這么長(cháng)時(shí)間對我的關(guān)心，謝謝您。

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