難忘師恩作文

難忘師恩作文（精）

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的難忘師恩作文，希望對大家有所幫助。

難忘師恩作文1

　　老師，如同甘醇的美酒，芬芳撲鼻；老師，如同陽(yáng)光，沐浴溫暖；老師，如同秋雨，細膩豐富。

　　——題記

　　我們親愛(ài)的馬董

　　記得剛上七年級的時(shí)候，我們還是一群懵懵懂懂的小孩子。當時(shí)，您對我們說(shuō)了到了初中后應該做什么，不要再像小孩子一樣�？蛇@與我本身的小孩子天性不符，我頓時(shí)苦下臉來(lái)。從此，我對您便不再喜歡的來(lái)�？傻浆F在我明白了，老師所做的一切都是為了我們，就如同當初如果我把自己的小孩子性格改一改，是否一切都不同了呢？現在，在您的教導下，我的脾氣變了許多，不再任性，小孩子脾氣收斂了許多，這都是因為您——我的老師。你對我的影響之深，我的筆下是不能完全體現出來(lái)的；對您的感謝，我只能說(shuō)“大恩不言謝”。

　　您上課還會(huì )給我們普及一下知識，您會(huì )在白板上用心寫(xiě)出一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)，形成一幅幅美麗的畫(huà)卷。

　　親愛(ài)的馬老師，你就如同那甘醇的美酒，芬芳撲鼻。

　　可愛(ài)的老于頭

　　入學(xué)之后，馬老師給我們看了教師簡(jiǎn)介，我知道了您是23班的班主任，在當時(shí)的我認為“嚴師出高徒”，您必定是個(gè)很?chē)绤柕娜�，可當我�?jiàn)到了您上的`課，我所在腦海了建立起你威嚴的形象完全崩塌！而后出現了一個(gè)和藹的老人的形象。你是如此的親切，待我們如此之好。你上課時(shí)還會(huì )和我們開(kāi)玩笑，每當我們精神疲倦之時(shí)，您總有辦法讓我們打起精神。您的語(yǔ)言詼諧幽默，上課下課依然如此，你和我們打鬧，和我們開(kāi)玩笑。但我們不交或不寫(xiě)作業(yè)時(shí)，你還是會(huì )嚴厲的懲罰我們。但我們卻從不討厭你，這絕不是因為你是一名老師。在您的教導下，我們對數學(xué)的喜愛(ài)開(kāi)始變得濃厚起來(lái)。

　　可愛(ài)的老于，你就如同那溫暖的陽(yáng)光，使我們沐浴著(zhù)溫暖。

　　溫柔的鄔老師

　　第一次見(jiàn)到您是在宿舍里，當時(shí)我們在處理內務(wù)，您突然從我們身后“冒”了出來(lái)，著(zhù)實(shí)把我嚇了一跳。你問(wèn)我們認不認得你，還說(shuō)你是我們的語(yǔ)文老師，我脫口而出“周老師”，朋友馬上拍了我肩膀一下，小聲告訴我：“她是鄔老師”。聽(tīng)后，我的臉不禁紅了起來(lái)。您卻說(shuō)“沒(méi)事沒(méi)事，畢竟才認識，現在認得到我了嗎？”我忙不迭點(diǎn)頭。在我所認為，您太溫柔了，不舍得打我們一下。每一次班上的幾個(gè)同學(xué)都把您起的怒不可遏，可您也卻無(wú)可奈何，也一直到現在。你的課堂上，講的知識點(diǎn)一直都很多，我們也在認真聽(tīng)（除卻那些調皮搗蛋的），以至于現在，基礎很差的沒(méi)有多少。而我們在您的教導下作文比賽得到了“優(yōu)秀獎”以及“金牌獎”，我們不服你所望。老師，每一次您在課堂上發(fā)火之后留給我的只有深深的反思和內疚，每一次，我也會(huì )收獲巨大的成果。我們不知道您在課后為我們的語(yǔ)文成績(jì)操了多少心，我們唯一知道的就是你在課堂上發(fā)火是在乎我們的，表明你并沒(méi)有放棄我們！

　　我們溫柔的鄔老師，你就如同秋雨，細膩而又豐富！

　　老師們，你們是我們最好的導師，我想說(shuō)：身在24班的我們，讓你們辛苦了！

難忘師恩作文2

　　在校園里，當我看見(jiàn)老師的身影時(shí)，不禁浮想聯(lián)翩、思緒萬(wàn)千。是您，在我最困難的時(shí)候幫助我解決難題；是您，在我犯了錯誤的時(shí)候寬容我、教育我；是您的影子，深深的在我腦海里烙下了印記。是您教導我，遇到困難不要退縮，要堅強起來(lái)，要勇敢地去面對困難、去刻服困難、去戰勝困難。老師，您是我心中那淅淅瀝瀝的春雨，永遠滋潤著(zhù)我們，灌溉著(zhù)我們，讓我們不斷成長(cháng)。剎那間，我就要告別母校，在此，我想對您說(shuō)：“老師，謝謝您，感謝您的教導之恩，您對我的恩情我永身難忘！”

　　我的老師，你們是無(wú)私的蠟燭，燃燒了自己，點(diǎn)亮了我們前進(jìn)的道路。在六年的小學(xué)生涯中，老師為我們做了許許多多的事，給了我們無(wú)限的關(guān)愛(ài)。記得剛入學(xué)時(shí)，媽媽告訴我：“小學(xué)一年級是學(xué)習語(yǔ)文知識的基礎階段，尤其是拼音方面。因此，你一定要好好學(xué)習語(yǔ)文、學(xué)習拼音�！蹦菚r(shí)，我根本不懂得什么是語(yǔ)文，什么是數學(xué)，就胡亂地答應了媽媽一句：“哦，我知道了�！本瓦@樣，我成了一個(gè)名副其實(shí)的小學(xué)生。當老師來(lái)上第一節語(yǔ)文課時(shí)，就教我們學(xué)拼音，可我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多奇怪的符號，就好奇地問(wèn)：“老師，這是什么音符啊，我怎么從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)呢？”這時(shí)，老師耐心地給我講解：“這是拼音，拼音是幫助你們識字的好工具，所有的字都是用拼音拼出來(lái)的，所以，你一定要好好學(xué)習拼音，只有這樣才能讓你學(xué)好語(yǔ)文！”我似懂非懂的`點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此，我就認認真真地學(xué)習拼音。想把拼音全都背下來(lái)，可無(wú)論怎么記也背不下來(lái)。這時(shí)，我去請教老師，老師告訴我一個(gè)背拼音的巧記法：首先把拼音編成兒歌或順口溜，然后巧記拼音字母的音或形、再練習拼讀與觀(guān)察課文插圖相結合，不斷訓練口頭表達能力、充分利用朗讀兒歌與認識漢字及鞏固拼音的整合，從而提高學(xué)習拼音及漢字的興趣和效率。聽(tīng)完了老師的巧記法，我連忙去背記拼音，過(guò)了半個(gè)小時(shí)后，我再次來(lái)到老師的辦公室，用拼音編好的兒歌唱給老師聽(tīng)，老師聽(tīng)后頻頻點(diǎn)頭，連連夸贊我。從這以后，我就喜歡上了拼音。第二節是數學(xué)課，老師讓我做一道難題，我苦思冥想也做不出來(lái)。這時(shí)，老師語(yǔ)重心長(cháng)的跟我說(shuō)：“別灰心，數學(xué)其實(shí)很簡(jiǎn)單，遇到難題請教老師或耐心的思考，這樣，你就會(huì )覺(jué)得世界上所有的難題總有一天會(huì )被你的耐心所“征服”�！蔽易�在位子上，認認真真的思考起來(lái)，不一會(huì )兒，便把這道難題解決了……是老師，教會(huì )我識字，是老師，教會(huì )我數學(xué)，是老師，教會(huì )我讀英語(yǔ)�？傊�，一句話(huà)：“是老師教會(huì )我一切�！崩蠋�，謝謝您！您的恩情，我永遠都不會(huì )忘懷。

　　我的老師，你們是偉大的母親；我的老師，你們是辛勤的園丁�！袄蠋煷扒坝幸慌杳滋m，小小的黃花藏在綠葉間，它不是為了爭春才開(kāi)花，默默地把芳香灑滿(mǎn)人心田……”當這首優(yōu)美的旋律在我耳邊回響時(shí)，我不禁想到了老師對我的點(diǎn)點(diǎn)恩情。老師的恩情如嚴冬中的炭火，帶給我們溫暖；老師的恩情如霧海中的航標燈，帶領(lǐng)我們走向成功的道路；老師的恩情如辛勤的園丁，把幼小的我們培育成一個(gè)有豐富知識的好學(xué)生；老師的恩情如一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的寶庫。在我即將離開(kāi)小學(xué)，走進(jìn)中學(xué)的時(shí)候，我想忠心的對你們說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了。老師，謝謝您！”

難忘師恩作文3

　　有人說(shuō)，老師是天上璀璨的北斗星，為我們照亮前行的方向；有人說(shuō)，老師是山間清涼的山泉，用甜美把我們來(lái)澆灌；有人說(shuō)，老師是繁茂的枝葉，拿單薄卻挺拔的身軀給我們遮風(fēng)擋雨。

　　三尺講臺，三寸舌；三千桃李，三寸筆。十年樹(shù)木，十載風(fēng)；十萬(wàn)棟梁，十載雨。黑板上洋洋灑灑的痕跡，展現了他們對教育事業(yè)的執著(zhù)認真，而我們在那教育下，從稚嫩走向成熟，從無(wú)知走向文明，從一竅不通到出口成章……

　　課上，英語(yǔ)老師講著(zhù)一口流利而純正的英語(yǔ)，我們熱情洋溢，目光炯炯有神；語(yǔ)文老師捧著(zhù)書(shū)溫柔大方，她那柔和的語(yǔ)調，輕緩的詞句讓我們如癡如醉；科學(xué)老師端莊優(yōu)雅，和我們一起暢游在科學(xué)的殿堂中，一起歡聲笑語(yǔ)；數學(xué)老師幽默而沉穩的聲音縈繞四方，在這獨特的授課中，我們將那一個(gè)個(gè)公式牢記于心；社會(huì )老師帶領(lǐng)我們領(lǐng)略中華上下五千年，感受歷史山河的壯大�！靶轮窀哂谂f竹枝，全憑老干為扶持�！本磹�(ài)的老師，你們是人類(lèi)靈魂的工程師，先教我們如何禮貌待人，與人和睦相處。教我們尊老愛(ài)幼，孝敬父母。再授予我們豐富的知識，把畢生都奉獻在其中。因為有你們，我可以放肆流動(dòng)明眸去看白云藍天；因為有你們，我可以大膽閉目凝神，傾聽(tīng)鶯歌燕語(yǔ)；因為有你們，我盡可在學(xué)習中把玩深嘗。

　　班隊課中，我鼓起勇氣上臺講解，即使內心已經(jīng)演習無(wú)數次，卻在不經(jīng)意間望向眾人時(shí)功虧一盡，冷汗不斷的冒出來(lái)。我強壓著(zhù)無(wú)法忽略的緊張，開(kāi)始步入正題。意外的發(fā)生總是來(lái)的那么突然：當我提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，臺下卻鴉雀無(wú)聲，所有的同學(xué)都顯得十分茫然。我因此變得慌張，呆愣在原地，不知所措�；秀遍g一個(gè)聲音打破了這尷尬的局面，班主任不知何時(shí)出現，她輕柔的為我打著(zhù)圓場(chǎng)，頓時(shí)我松了一口氣。終于，結束了這堂課，我正放松地癱在椅上。她卻緩步走上講臺，開(kāi)口說(shuō)：“感謝這位同學(xué)在如此忙碌之下準備了課件，為我們開(kāi)了個(gè)好頭�！本褪沁@樣一句平平無(wú)奇的話(huà)語(yǔ)，卻讓我心霎時(shí)變得溫暖。都說(shuō)“母愛(ài)似水”，老師的`愛(ài)雖不及母愛(ài)細膩，卻讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻感到踏實(shí)和柔軟。

　　曾幾何時(shí)，我考試失利，心灰意冷，就在要放棄時(shí)，是老師們揚起微笑，滿(mǎn)眼鼓勵的說(shuō)到：“成功者絕不放棄，放棄者絕不成功”。是��！放棄了不就再也沒(méi)機會(huì )挑戰了嗎？望著(zhù)他們的雙眸，信心的船帆在心中隨風(fēng)揚起。最終，渡過(guò)了波濤駭浪。此后我漸漸成長(cháng)，明白了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻，理解了“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的精神。他們的良苦用心，善意責備，辛苦勞累，積極熱情，令我刻骨銘心。

　　老師，是一個(gè)多么神圣又高潔的名詞！感恩您老師，給我們翅膀，飛向知識海洋；感恩您老師，令我們走向色彩斑斕的人生；感恩您老師，給我們無(wú)限的前途和光輝，使我們的明天繁花似錦，綻放光芒。你們使莘莘學(xué)子以夢(mèng)為馬，不負韶華。

　　師恩難忘，感謝天底下每一個(gè)老師的辛勤付出，祝教師節快樂(lè )！

難忘師恩作文4

　　在漫長(cháng)的人生道路上，有這樣一個(gè)人，令我沒(méi)齒難忘。他高高的個(gè)子，一雙炯炯有神的眼睛，高挺的鼻梁上架著(zhù)前一副近視眼鏡，時(shí)常給人一副冷若冰霜的樣子，但有時(shí)又不失幽默。他就是我們班的語(yǔ)文老師——吳老師。

　　說(shuō)到吳老師，用“雙重人格”一詞來(lái)形容他最為貼切了，課堂上的嚴厲與課后的仁慈，他人前人后像兩個(gè)人一樣。

　　初次見(jiàn)到吳老師的時(shí)候，是在第一堂語(yǔ)文課上，他手捧一疊教科書(shū)，胳膊底下夾著(zhù)那令人毛骨悚然的鐵戒尺，然后嚴肅地站在講臺前，眼光向下面一掃，開(kāi)頭的第一句話(huà)便是：“同學(xué)們好！我姓吳，是你們的語(yǔ)文老師，你們可以叫我吳老師�！苯又�(zhù)轉身用力的在黑板上寫(xiě)下了今天要學(xué)的課題，在課堂上，吳老師滔滔不絕，說(shuō)的妙趣橫生，給我們留下了深刻的印象，我聽(tīng)得入了迷，一種身臨其境的感覺(jué)油然而生，他感覺(jué)讓我看到了再一次演講上的“手之舞之足之蹈之”的梁任公先生，一會(huì )兒眉飛色舞，一會(huì )兒哀哀欲絕，一會(huì )兒又聲嘶力竭。他一邊講課，一邊在黑板上板書(shū)，滿(mǎn)滿(mǎn)的一黑板的字，粉筆屑像雨一樣都紛紛灑下。

　　有一次，課后，吳老師布置了一篇作文，題目自擬。第二天我交出作文，吳老師收下了，等到了第二天的時(shí)候，他還給了我，還說(shuō)以后的每次寫(xiě)作都要送給他看一回。我連忙打開(kāi)文稿，大吃一驚。文章從頭到尾都畫(huà)滿(mǎn)了紅色的圈、勾、線(xiàn)、還有文字，甚至連一些易錯的文字也都一一訂正好了。他還在文章結尾的空白處寫(xiě)道：“文章很生動(dòng)也很具體，只是文章缺少一個(gè)好的結尾，題目太大，沒(méi)有新意，文章的'故事性還可以增強�！蔽蚁裰辛瞬势币粯�，連睡覺(jué)也要抱著(zhù)它睡。

　　我把文章修改后，再一次交給吳老師，吳老師很是贊賞，微笑著(zhù)拍拍我的肩膀，對我說(shuō)：“好好寫(xiě)作，一定會(huì )寫(xiě)出好作文來(lái)的�！�

　　平時(shí)吳老師經(jīng)常找我談心。他總是給我講一些寫(xiě)文章的方法和訣竅。他不止一次的說(shuō)：“寫(xiě)文章要有跳躍靈動(dòng)的寫(xiě)作思路，要有實(shí)效，步步為營(yíng)，不像話(huà)堅決改掉！”他總是苦口婆心的講個(gè)不停，但是，這些話(huà)的含金量可達百分之一百呢！在吳老師的教導下，我的寫(xiě)作水平突飛猛進(jìn)，獲得了多個(gè)作文大賽一等獎，文章也被多家雜志社錄用。

　　不要看平時(shí)吳老師冷冷的臉，但是他還是和藹可親的，課堂上有時(shí)他還喜歡講笑話(huà)。記得那次數學(xué)考試剛考完，吳老師就趕著(zhù)來(lái)上課了。他見(jiàn)我們個(gè)個(gè)愁眉苦臉的，“這課可不能因為同學(xué)們考試沒(méi)考好而落下呀！”于是，吳老師幽默地說(shuō)：“小明考試回到家，媽媽問(wèn)他：“兒子，你考的怎么樣��？”小明說(shuō)：“只有一道題錯了�！眿寢層謫�(wèn)：“什么題？”小明說(shuō)：“3乘7等于幾？”媽媽問(wèn)：“你寫(xiě)的等于幾？”小明說(shuō)：“我當時(shí)不管三七二十一等了個(gè)二十點(diǎn)九�！蔽覀冊瓉�(lái)還郁郁寡歡，頓時(shí)哄堂大笑起來(lái)。吳老師仿佛就是那場(chǎng)無(wú)聲的細雨，滋潤著(zhù)我們。

　　“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，終生難忘�！眳抢蠋熞恢睆某跻唤痰浆F在，一年來(lái)，在他的教學(xué)之下，我班的語(yǔ)文成績(jì)總是名列前茅，吳老師一直掛在口頭的一句話(huà)就是“學(xué)語(yǔ)文，就是學(xué)做人�！眳抢蠋煹倪@句話(huà)，深深的印在我 的腦海里。

　　俗話(huà)說(shuō)，一日為師，終身為父，吳老師，我永遠也忘不了您對我的教誨！

難忘師恩作文5

　　老師，辛勤栽培我們的園丁。她用一滴滴知識甘露，灌溉著(zhù)我們；她用一滴滴辛勤汗水，潑灑著(zhù)我們。促長(cháng)了我們這些日漸長(cháng)大的苗苗們。

　　我，難忘師恩。難忘自己那一點(diǎn)一點(diǎn)長(cháng)大的過(guò)程；難忘每一位老師溫暖的微微一笑；更是難忘，與老師們一起度過(guò)的一分一秒。

　　我即將成為一名六年級的學(xué)生，這也意味著(zhù)，我們長(cháng)大了，我們在小學(xué)里的時(shí)間，只剩下短短一年了。

　　短短的一年時(shí)間，我要開(kāi)始用自己的方式回報他們�；貓笏麄儗ξ业膼�(ài)，對我的希望。我希望自己不會(huì )辜負他們！

　　難忘師恩，難忘那親如父母的老師。他們時(shí)刻都關(guān)懷著(zhù)我們，照料著(zhù)我們，希望我們好一點(diǎn)兒，再好一點(diǎn)兒，更好一點(diǎn)兒。這些關(guān)懷能讓我記憶猶新，永久長(cháng)存，或許多年以后，我回憶起這些時(shí)，嘴角還會(huì )微微上翹，不勝溫暖。

　　瞧，那時(shí)而像一個(gè)頑皮的小孩，和大家打到一塊兒；時(shí)而像一名嚴肅的警衛，看護著(zhù)同學(xué)們安全的，就是我們的陳文麗老師，她是我們的班主任。身為班主任，身上肩負的責任更多，家長(cháng)寄予的信任更重，耗在我們這些苗苗們身上的時(shí)間呀，可就數也數不清了。我十分珍惜有陳老師相伴的分分秒秒，對于她嚴厲而不失活躍的講課風(fēng)格更是特別欣賞。她講課時(shí)，不允許班上的任何一位同學(xué)開(kāi)小差或者擾亂其他同學(xué)的注意力。與她親近的時(shí)間久了，我們僅僅從陳老師的表情里，就可以很容易地看得出她當時(shí)的心情：嘴角微微揚起，眼睛稍微瞇著(zhù)，肯定心情不錯；但要是嘴巴像顆快要炸開(kāi)的楊桃一樣嘟起，那你就得小心啦，陳老師十有八九要發(fā)火了！陳老師發(fā)火的時(shí)候，威嚴可是遍布全班，就算是稍微有點(diǎn)幸災樂(lè )禍的同學(xué)神情也會(huì )變得緊張，心中默默祈禱“暴風(fēng)雨不要來(lái)臨”！盡管如此，倘若要我們班上同學(xué)說(shuō)最喜歡那位老師呀，十有八九都會(huì )毫不猶豫地、自豪地回答：“我 喜 歡 陳老 師！”正所謂“良師益友”��！

　　難忘恩師，還有兩位老師也同樣不能忘懷，她們和陳老師都是好伙伴，與陳老師組合在一起成了黃金搭檔！這就是楊成香老師和Miss。Yang。

　　看，那位年輕漂亮的馬尾辮大姐姐就是我們的楊老師。她是我們的數學(xué)老師，我很喜歡她。她溫柔美麗大方，但是發(fā)起火來(lái)誰(shuí)也不敢惹，就連咱們班上的搗蛋王“徐煉程”在她面前也得禮讓三分。她的數學(xué)教得很好，講課深入淺出，枯燥的數字能被她變成動(dòng)人的音符，快速地吸引住同學(xué)們的眼球，就連經(jīng)常打瞌睡的伍旋也偶爾強忍著(zhù)瞌睡聽(tīng)聽(tīng)楊老師的課。但是最近楊老師說(shuō)肚子里可能有了第一個(gè)可愛(ài)的小生命，新學(xué)期可能暫時(shí)不能來(lái)教我們了，心中有些傷感，也遺憾黃金搭擋組合少了一名成員！

　　再說(shuō)說(shuō)Miss Yang哦，她高高的`個(gè)子，時(shí)尚而不失端莊的打扮給人很高貴的感覺(jué)，看上去就像一座宏偉的城堡。她挺溫柔的，講課時(shí)就像訴說(shuō)自己的美妙旅程一樣，娓娓道來(lái)。同學(xué)們瞬間變得象城堡里的孩子一樣乖巧，好象是默默地聆聽(tīng)著(zhù)Miss Yang陳述著(zhù)旅程中精彩的故事，整個(gè)課堂仿佛就是一個(gè)童話(huà)，那么優(yōu)美，令人回味無(wú)窮。這也許就是Miss Yang講課時(shí)散發(fā)出的一股特殊魅力吧！

　　老師，我永遠不會(huì )忘記您賦予的恩情，在小學(xué)最后的一段旅程，我要更加珍惜。我希望，讓這段幸福的時(shí)光，能久一點(diǎn)兒，再久一點(diǎn)兒……

　　難忘師恩，難忘那親如父母的老師！

難忘師恩作文6

　　在這個(gè)世界上，除了父母，總有一群人在世界各地為我們著(zhù)想。他們教我們如何讀和寫(xiě)，他們回答問(wèn)題并給我們指路。他們是老師，是我們成長(cháng)的燈塔。

　　長(cháng)期以來(lái)，教師被譽(yù)為世界上最神圣的職業(yè)。贊美老師的話(huà)語(yǔ)數不勝數，感人的事情數不勝數，這是永遠無(wú)法完成的。在我成長(cháng)的路上，有兩位老師對我有很大的影響。他們讓我堅定信念，毫不猶豫地走上教師崗位，成為他們這樣可愛(ài)的人！

　　在開(kāi)悟的路上，謝謝

　　在很多人心中，有這樣一位老師，他給我們年輕的心靈帶來(lái)溫暖，啟迪我們的人生道路。我的第一位老師，胡老師，是一位尊敬的老師。我們上小學(xué)的時(shí)候，學(xué)校條件很簡(jiǎn)單。我們上學(xué)時(shí)自己走。只有天氣不好，我們才能有家人來(lái)接我們。一天，爸爸媽媽去市場(chǎng)賣(mài)鞋，沒(méi)想到中午因為大雪趕上了我。放學(xué)后，所有的學(xué)生都被家人接走了，留下我一個(gè)人。強風(fēng)伴隨著(zhù)大學(xué)，窗戶(hù)轟鳴。那時(shí)，我七歲。我嚇得一個(gè)人在桌子上哭了。喜歡放學(xué)后去上課的胡老師找到我，急忙帶我去了辦公室。他一邊做飯，一邊哄我。我還記得那天的面條特別香，辦公室特別暖和。那時(shí)，我想和他一樣。

　　胡老師也是一位嚴格的`老師。那時(shí)，我更愛(ài)開(kāi)玩笑，更容易驕傲。一進(jìn)課堂，我就沒(méi)認真聽(tīng)。當他發(fā)現的時(shí)候，他讓我在黑板上寫(xiě)問(wèn)題。但我寫(xiě)不出來(lái)。他讓我先回我的住處聽(tīng)課。下課后，他把我叫到辦公室，嚴厲批評我。之后，他跟我講道理，說(shuō)服我聽(tīng)他的教誨。而且每次他發(fā)現我學(xué)習不努力，他總能及時(shí)提醒我，讓我時(shí)刻嚴格要求自己。

　　胡老師還在教書(shū)。上次我去看他，我告訴他我現在也是一名老師。我和他一樣是個(gè)數學(xué)老師。他非常興奮。他拍了拍我的肩膀說(shuō)了幾句話(huà)�？粗�(zhù)他激動(dòng)的表情，我的眼睛濕潤了。謝謝你，胡老師，我的啟蒙老師！

　　在反抗的路上，謝謝

　　初中二年級，我開(kāi)始了叛逆期。一開(kāi)始，我以良好的學(xué)習成績(jì)學(xué)會(huì )了去網(wǎng)吧。如果我不努力學(xué)習，我的學(xué)習成績(jì)就會(huì )急劇下降。中文作文一直是我在考試中留下的空白作文頁(yè)的范本。作為一名語(yǔ)文老師，王老師首先發(fā)現了我的異常。周末回到學(xué)校后，我和同學(xué)一起去了網(wǎng)吧，王老師悄悄地跟著(zhù)我去了網(wǎng)吧，一直站在我身后。我直到晚上的自習課才起床，轉身去找王老師。在那一刻，羞恥感躍入我的心。王先生笑著(zhù)帶我回去，路上沒(méi)有批評我。他只是對我說(shuō)了幾句話(huà)：楊震，你是個(gè)好孩子，但你要知道“紅是紅，黑是黑”。老師希望你不要這樣繼續努力學(xué)習！

　　現在想想。如果那天王先生沒(méi)有發(fā)現我去網(wǎng)吧，他并沒(méi)有默默地站在我身后，而是狠狠地把我拉出來(lái)，我的叛國罪會(huì )讓我的生活很難過(guò)。到目前為止，我還記得“紅近黑近”這句話(huà)，這是我與他人交流的信條，也是我告誡自己的話(huà)。

　　我很高興有這么好的老師來(lái)指導我的生活。這些善良將永遠記住我的心，并祝他們健康的生活。我也很高興成為一名教師。當我長(cháng)大，我會(huì )成為你。在未來(lái)的教育道路上，我將繼續傳承我的愛(ài)，引領(lǐng)學(xué)生的生活！

　　謝謝你，生活指南！

難忘師恩作文7

　　覃鶯克老師，是我的聲樂(lè )老師。他是一位玉林人，每周星期五都要從玉林來(lái)到貴港上音樂(lè )課。雖然他不是名牌大學(xué)畢業(yè)，也不像明星那樣的大名遠揚也并無(wú)很多“粉絲”，但是他用他的知識和能力培養出許多的學(xué)生以?xún)?yōu)異的成績(jì)贏(yíng)得比賽的勝出或者考上大學(xué)。這一點(diǎn)讓我非常的欽佩。

　　記得我找他學(xué)聲樂(lè )時(shí)是五年級的時(shí)候。當時(shí)，我看到了聚龍城上的廣告招牌“嘉河藝術(shù)中心“我就動(dòng)了心，并有幸成為了他的學(xué)生。

　　首次見(jiàn)到覃老師給他的學(xué)生上課時(shí)就是那樣投入。他教學(xué)彈鋼琴時(shí)，琴法總是那么嫻熟自如，可以說(shuō)他的專(zhuān)業(yè)鋼琴水準很高。從聲樂(lè )上來(lái)說(shuō)，他也是美聲專(zhuān)業(yè)人士，在 我的心里是任何人無(wú)可比擬的，從性格上來(lái)說(shuō)，他溫文爾雅，對待學(xué)生總是循循善誘，從不打罵學(xué)生。在不犯原則性情況下，他能寬容學(xué)生的.錯誤，并耐心地教導學(xué) 生。

　　我在學(xué)習期間，覃老師先教我識簡(jiǎn)譜，正如那句話(huà)所說(shuō)，想要讀書(shū)就先要先學(xué)會(huì )認字，學(xué)音樂(lè )也是如此。所以，每節課都先要溫習已學(xué)過(guò)的音符，而且每天覃老師都會(huì ) 一邊伴奏一邊讓我練習視唱，之后，便是引導我聲樂(lè )入門(mén)，先教我練聲。他說(shuō)要先站住，才能走路，然后練音準，后來(lái)便是練習上臺演唱時(shí)所要擺的動(dòng)作。他會(huì )關(guān) 切、神態(tài)凝然地說(shuō)：“清文，先休息幾分鐘，我彈幾首歌讓你輕松一會(huì )兒�！庇谑�，我就又陶醉在那美妙的音樂(lè )當中。是他在玉林上島咖啡長(cháng)期做鋼琴手的原因，彈 什么類(lèi)型的就能讓人進(jìn)入什么樣的情景。而且他有時(shí)會(huì )唱一些美聲給我欣賞，這會(huì )讓我常常進(jìn)入意境之中，如癡如醉。

　　覃老師老師也很關(guān)心我的文化知識的學(xué)習，有一次，上完了聲樂(lè )課，我在那里等著(zhù)媽媽來(lái)接，就在那里寫(xiě)數學(xué)作業(yè)。有一道題不懂，就犯難：“這道題怎么這么難?” 這時(shí)，覃老師就走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“這些都是小意思，我來(lái)教你!先把你的書(shū)拿出來(lái)給我看看�！庇谑�，我就拿出來(lái)，“像這種題，書(shū)上有公式，進(jìn)一步把它套出來(lái)�！� 他一步一步地給我講解，“哦!原來(lái)是這么算，明白了，謝謝!”這還不算結束，老師還會(huì )看完我做完作業(yè)，并指出錯誤。這使我非常感動(dòng)。

　　那時(shí)我不懂注意自己的身體，患了許多的疾病。我父母不再允許我參加聲樂(lè )比賽了，但我還是沖破阻撓參加了聲樂(lè )比賽，可比賽還是失敗了，我錯誤的誤會(huì )了覃老師是 他不會(huì )教，讓他很傷心難過(guò)�，F在，我才明白自己那時(shí)由于身體原因失敗的，后來(lái)我向覃老師該去做了檢討，雖然老師還愿意繼續收我這個(gè)學(xué)生，但我長(cháng)期不能治愈 的疾病不允許我繼續學(xué)習下去了。我向老師說(shuō)明了原因后，覃老師語(yǔ)重心長(cháng)地給我上了最后一課：“清文，走好以后的路，聲樂(lè )上如此，生活上也是一樣，即使你不 能再學(xué)習聲樂(lè )，放棄這門(mén)專(zhuān)業(yè)，你也要有信心治好你身體上的疾病，一定要好好學(xué)習，以后報效祖國�！爆F在我想起以前他對我所付出的努力，使我懂得了許多的音樂(lè )知識，所以我的心里不由自主生一份感激之情!并且希望老師能原諒我當初不懂事時(shí)所犯下的錯誤!

　　人生總有許多的不如意，可是每當我找到過(guò)曾經(jīng)體會(huì )的溫暖，就對自己，對未來(lái)多了一份堅定和自信。

難忘師恩作文8

　　幾天前，路過(guò)一年級教室，看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影，正帶領(lǐng)著(zhù)一年級的學(xué)弟學(xué)妹們讀小詩(shī)：“啊，秋天來(lái)了，樹(shù)葉金黃金黃的……”是呀，如今這金秋十月，學(xué)校的樹(shù)葉燦爛了一地，像是在表達對老師的贊美之情，我拾起一片金黃的樹(shù)葉，不由得想起了往事。

　　那是個(gè)秋高氣爽的日子，午后的風(fēng)暖暖的，帶著(zhù)橘瓣兒的香味。我們一年級的小朋友們初來(lái)乍道，很靦腆的樣子，都不敢抬起頭。就在這時(shí)，她如天仙般降臨到我們跟前，我飛速地抬起頭，微微向她瞟了一眼，哇！好漂亮呀！云一樣潔白的長(cháng)裙，披肩的長(cháng)發(fā)，一雙含笑的眼睛充滿(mǎn)了喜悅之情，水晶鞋在燦爛的陽(yáng)光下如繁星般閃爍。秋日的陽(yáng)光像金子那樣灑在她身上，使她看起像個(gè)美麗的天使。嗯……跟想象中的老師一模一樣��！我幸福的吸了鼻子，滿(mǎn)腔的桂花香氣……

　　實(shí)在記不起她是怎么跨進(jìn)我們班教室的了。第一節課，心不在焉的我只注意到她那雙含蓄而睿智的大眼睛，這雙眼睛如小溪般澄澈、透明。大概是老師潺潺流水般的聲音吸引著(zhù)我，于是乎，平生第一次發(fā)現語(yǔ)文課竟是如此有趣，整堂課，我都沉浸在老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的講解中，也是平生第一次認認真真完成語(yǔ)文作業(yè)。平時(shí)怎么都看不上眼的拼音字母，現在竟變成了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的精靈，鉆進(jìn)我的心扉。

　　“新老師真好！”我聽(tīng)見(jiàn)心兒輕輕地說(shuō)。后來(lái)，我才知道，新老師有一個(gè)如她人一樣美的名字——吳迪美。吳老師脾氣特好，待我們就像親人一般。她教我們從基本的拼音字母學(xué)起，再到認字、寫(xiě)字，她用溫柔的手撥動(dòng)了我們心里的語(yǔ)文之弦，在千盼萬(wàn)盼來(lái)的語(yǔ)文課上，看著(zhù)她秀麗的板書(shū)，聽(tīng)著(zhù)她用甜美的嗓音讀課文，徜徉于語(yǔ)文的殿堂，我感到自己像穿上了水晶鞋的灰姑娘，飛舞于大自然之中。

　　在一堂語(yǔ)文課上，大家全神貫注的.聽(tīng)講，不知怎地，我漸漸地全身無(wú)力，腦袋暈暈的，像有一只蒼蠅，嗡嗡地飛在我的耳旁。老師清淅的話(huà)語(yǔ)也慢慢地模糊起來(lái)，我使勁地搖晃腦袋，想把這昏昏欲睡的感覺(jué)搖走，可反而頭更昏了，正當我有氣無(wú)力的時(shí)候，一只冰涼的大手搭在了我的額頭上，隨及襲來(lái)的是一股淡淡的茉莉花香，我抬起頭，原來(lái)是吳老師，我沖她勉強笑了一下，“老師，您……”吳老師急忙打斷了我的話(huà)，“哎呀，你發(fā)燒了!要不要緊吶？哪兒痛呀？……”她面帶焦急地說(shuō)。面對吳老師關(guān)切的一聲聲問(wèn)候，我只能回給她一個(gè)苦笑，“也許也昨天晚上沒(méi)蓋好被子，著(zhù)涼了……”“那怎么行，我給拿體溫計去�！闭f(shuō)完，她便急匆匆地走回辦公室。過(guò)了一會(huì )兒，我看著(zhù)吳老師小心翼翼地給我?jiàn)A體溫計，整張臉都呈現在我面前，我還是第一次這樣近距離的觀(guān)察她呢！伴著(zhù)初秋的陽(yáng)光，我清楚地看到她臉上金黃色的絨毛和密密麻麻的汗珠……

　　我的病好了，大病一場(chǎng)，人似乎也有力氣了許多，這多虧了吳老師，醫生說(shuō)，如果不是吳老師及時(shí)送我來(lái)醫院，就很有可能引發(fā)肺炎，我一回到學(xué)校，吳老就關(guān)切地問(wèn)這問(wèn)那，我努力撐起一個(gè)大大的笑容，此時(shí)，窗外正淅淅瀝瀝的下著(zhù)牛毛小雨……

　　一個(gè)個(gè)記憶，串成了兒時(shí)窗前的風(fēng)鈴，現在我已是五年級的大孩子了，每當陽(yáng)光燦爛的秋日，每當仰視空中潔白無(wú)瑕的云朵時(shí)，總有一個(gè)聲音在我耳畔響起，極輕極輕，卻又那樣清淅：“張弛，你真聰明！”

　　吳老師對我的教誨之恩我終生難忘！

難忘師恩作文9

　　從小到大，令我感動(dòng)的事好比海灘上五顏六色的貝殼，數也數不清、拾也拾不完。但是，其中有一枚貝殼最為光彩、最為絢麗，那就是對我人生成長(cháng)產(chǎn)生重要影響的作文啟蒙老師——鄒老師。

　　記得在三年級時(shí)，我的作文水平很差，媽媽看在眼里、急在心上。有一天，媽媽的朋友給她介紹了一位作文老師——這就是對我后來(lái)的做人和寫(xiě)作都影響極深的鄒老師。他是一位六十多歲，有著(zhù)三十多年教齡的老教師，退休之前是大慶教育局的局長(cháng)。他辦作文班的宗旨是發(fā)揮余熱、服務(wù)社會(huì )，所以完全是免費的。

　　到了那里，我和媽媽聽(tīng)了一節課，我們都被鄒老師那種無(wú)私奉獻、誨人不倦的優(yōu)秀品質(zhì)所打動(dòng)，媽媽當即決定讓我參加作文班。

　　到了作文班以后，我對鄒老師有了更加深刻了解。我們的作文班起名為“溫馨社”，意喻為每個(gè)人在這里都會(huì )感受到老師的關(guān)心、同學(xué)的關(guān)愛(ài)。鄒老師經(jīng)常對我們說(shuō)的一話(huà)是：“先做人、再做事、后作文”，這句話(huà)對的觸動(dòng)很深。老師也遵守這句話(huà)，經(jīng)常帶我們去掃墓、探訪(fǎng)德高望眾的老人等一系列品德高尚的事。讓我們既開(kāi)拓了視野，又提高了自身的道德品質(zhì)，真是一舉兩得呀！

　　在教我們寫(xiě)作的時(shí)候，鄒老師更是一絲不茍，哪怕是一件十分平常的事，也能被老師分析的十分透徹。例如：同學(xué)有的地方寫(xiě)的不盡人意，他便在那一段的旁邊認認真真的寫(xiě)上哪里不好，需要怎么改正…… 還有一些令人充滿(mǎn)信心的話(huà)語(yǔ)。再加上鄒老師和藹可親、平易近人，大家都十分喜歡他。后來(lái)，老師病了，作文班也停了，我們都十分難過(guò)。由于沒(méi)有聯(lián)系電話(huà)，我便漸漸淡忘了鄒老師。

　　后來(lái)，有一天，我在家沒(méi)事干，便看起了威海晚報。忽然看見(jiàn)了一則關(guān)于鄒老師的報道，便興致勃勃的看起來(lái)，突然，我發(fā)現了一個(gè)鄒老師一直對我們隱藏的秘密——他竟然是一位與癌癥斗爭了十幾年的胃癌患者！是他家鄉的抗癌冠軍！我飛快的跑回房間，從抽屜中拿出那一摞摞在作文班寫(xiě)的作文本，翻開(kāi)，看著(zhù)一句句令人充滿(mǎn)信心、充滿(mǎn)激情的話(huà)語(yǔ)，想像著(zhù)老師拖著(zhù)筋疲力盡、還充滿(mǎn)病痛折磨的身子，給我們認真批改作文的情景，我忍不住流下了眼淚�，F在，老師又因過(guò)度勞累而住了院，我心中充滿(mǎn)的內疚與感動(dòng)。

　　我哭完了之后，將這份報道剪一下來(lái)，把那些作文本放在一個(gè)單獨的`抽屜里，也是離我書(shū)桌最近的抽屜。無(wú)論他老人家是否安好，我都要向他學(xué)習，學(xué)習他的無(wú)私奉獻、學(xué)習他的誨人不倦、還要學(xué)習他的一絲不茍……，這些都是做人、做學(xué)生應具有的品質(zhì)。此后，每當我要獨吞好東西時(shí)、每當我遇到困難時(shí)、每當我因為被別人冤枉而情緒低落時(shí)……我就會(huì )想起鄒老師用語(yǔ)言、用精神教給我的道理。我就能調整好心態(tài)去面對它、去改變它，讓我生活的更加樂(lè )觀(guān)、更加光彩！

　　最后，我衷心感謝鄒老師，感謝他兩年來(lái)對我的關(guān)照與教導！同時(shí)，也由衷的祝福鄒老師長(cháng)命百年、永遠健康！

難忘師恩作文10

　　"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"這是您的真實(shí)寫(xiě)照。您把畢生的精力和心血都奉獻給了教育這個(gè)神圣而偉大的事業(yè)。曾經(jīng)是您帶領(lǐng)我走過(guò)風(fēng)雨， 是您用知識的營(yíng)養將我哺育長(cháng)大， 卻從來(lái)不求回報與索取。

　　當我曾經(jīng)在生活中，學(xué)習上迷失方向的時(shí)候，是您孜孜不倦的教誨，讓我從迷茫中找到通向光明的路途。您是一座人梯，以偉岸的身軀托著(zhù)我稚嫩的雙腳一步步攀高；您是一盞航燈，指引我遨游知識的海洋；您是一艘渡輪，把我載向知識的彼岸！感謝恩師！

　　當年，是誰(shuí)把無(wú)知的我首先領(lǐng)進(jìn)寬敞明亮的教室，當然是您！是誰(shuí)教給我豐富的知識？仍然是您！是誰(shuí)告訴我： 遇到困難時(shí)， 不要輕易放棄？還是您！您是花園里的園丁，經(jīng)過(guò)您的辛勤澆灌，花園開(kāi)滿(mǎn)了光彩奪目的花環(huán)；您是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，培養了一批批的國家棟梁；您是人類(lèi)靈魂的工程師，祖國才因此而炫麗！感謝恩師！

　　是誰(shuí)教育我團結友愛(ài)？是您！是誰(shuí)教育我尊老愛(ài)幼，是您！是誰(shuí)教育我拾金不昧？是您……從此，我們的生命中，彌滿(mǎn)了做人的禮儀，增添了做人的樂(lè )趣。感謝恩師！您為我付出的是不能用言語(yǔ)來(lái)表達的。您兢兢業(yè)業(yè)，為我們嘔心瀝血。無(wú)數的歲月，無(wú)數的粉末給您增添了多少銀發(fā)。

　　當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。

　　感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜！

　　感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識和想象，由此營(yíng)造我們的.一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎，你為成長(cháng)的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠保留。

　　感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著(zhù)，即使結果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jì)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現，們中體驗都令我們著(zhù)迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。

　　紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。

　　親愛(ài)的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì )在一起引燃了祖國騰飛的萬(wàn)丈光芒！

　　誰(shuí)言寸草心，報得三春暉！我們將認真學(xué)習，決不辜負你們的殷殷期盼，用我們的優(yōu)異成績(jì)回報社會(huì )和祖國，為我們日益富強的祖國奉獻光和熱！

難忘師恩作文11

　　在我的求學(xué)生涯中，有一個(gè)人，像夜空中最亮的那顆星星，指引著(zhù)我，又如十里春風(fēng)、皎皎明月，溫暖著(zhù)我……

　　——題記

　　初逢在藍天下

　　陽(yáng)光太瘦，指縫太寬，時(shí)間如流水匆匆而過(guò)，又是一年開(kāi)學(xué)季，告別了我們七年級的老師，迎來(lái)了新的老師，“大家好！我是你們今年的班主任和語(yǔ)文老師，你們可以叫我劉老師�！彼�邁著(zhù)輕快的步伐走上講臺對大家說(shuō)道。我細細地打量著(zhù)他：一件潔白的襯衫，一條黑色的長(cháng)褲、一雙擦得锃亮的皮鞋……戴著(zhù)一副眼鏡，挾著(zhù)一沓書(shū)走上講臺，乍一看，好一個(gè)“謙謙君子”的形象呢，確實(shí)是，他溫文爾雅、博學(xué)多才，講起課來(lái)繪聲繪色，總能把我們帶入一個(gè)又一個(gè)文學(xué)的殿堂，讓我們去咀嚼人生的甘苦、諦聽(tīng)時(shí)代的脈搏，總能把一幅幅歷史的圖畫(huà)挪移到我們面前，讓我們與書(shū)中的人物同歡笑、與書(shū)中的情節共沉��；總能讓我們貫通古今，其樂(lè )無(wú)窮……每次上他的語(yǔ)文課，我每每都會(huì )覺(jué)得這是一種享受，因為他，我對語(yǔ)文的喜歡愈發(fā)地深。

　　溫暖在十字路口

　　春花夏云隨著(zhù)時(shí)間流走，又是一個(gè)充滿(mǎn)希望的九月，開(kāi)學(xué)那天，原本我是被分去二班了的，他知道后費勁心思把我換到他班上，給我提供了一個(gè)更好的學(xué)習環(huán)境。雖然今年他不是我的班主任，但對我的關(guān)心完全不比我的父母少，上了九年級，不擅長(cháng)理科的我在學(xué)習的道路中必然要經(jīng)受數理化的“折磨”，而他，每次都會(huì )一遍遍地囑咐那些理科老師，讓他們對我多加關(guān)注。在我進(jìn)步時(shí)，他比任何一個(gè)老師都要高興。在我考場(chǎng)失利時(shí)，他總是會(huì )一遍遍地鼓勵我，幫我重拾信心……這些關(guān)懷我都看在眼里，記在心里。

　　惜別在分手季

　　“長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”唱著(zhù)這首離別的歌，我知道到了不得不要說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。雖然在今后的某一天我們可能還會(huì )再相見(jiàn)，但我心中總是有些酸酸的，我知道，那是不舍……這兩年來(lái)，他給了我太多太多：忘不了，在我考場(chǎng)失利時(shí)那永懷信任的目光；忘不了，在我進(jìn)步時(shí)那欣慰的眼神；忘不了，那提醒我多去吃飯的話(huà)語(yǔ)；忘不了……很多時(shí)候，我感覺(jué)他不僅僅是我的老師，更像是我的爸爸，幽默風(fēng)趣，又如我的哥哥，細心體貼。我喜歡這種亦師亦友的關(guān)系。八年級時(shí)想著(zhù)，也許他還有帶我們的可能，就算不帶我們在同一個(gè)學(xué)校也還見(jiàn)得到，而今年，這種可能已為零。雖然早在一年前就為今天的離別作了準備，但此刻，我心里還有一種說(shuō)不出的`感覺(jué)。高中可能再也遇不到如他般的好老師了，就算遇到了，他也永遠都是我心中唯一的那個(gè)最好的劉老師。這兩年的時(shí)光我將在心中永遠珍藏！

　　記得電影《老師。好》中有這樣一句經(jīng)典臺詞：“我不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們，而是，遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光”那么，我也不是在最優(yōu)秀的時(shí)刻遇見(jiàn)了你，而是，遇見(jiàn)了你才成就了那個(gè)更好的我。遇見(jiàn)你，是我學(xué)習生涯中最大的幸運，我甚至都不敢想象，沒(méi)有你的學(xué)校生活我該如何去適應。不管以后如何，我都會(huì )記住你的話(huà)：“用感恩的心做人，用進(jìn)取的心做事！”以你為榜樣，努力向你看齊！

　　有師如此，此生足矣！遇見(jiàn)你，是我求學(xué)生涯中最大的幸運！

難忘師恩作文12

　　果，我們是鳥(niǎo)，那老師就是我們的翅膀；如果，我們是花兒，那老師就是蜜蜂和蝴蝶；如果我們是大樹(shù)，那老師就是肥沃的土地。就像植物離不開(kāi)雨露的滋養一樣，我們的成長(cháng)離不開(kāi)老師含辛茹苦的教導。

　　我們總將老師親切地比喻為園丁，老師們細心地關(guān)愛(ài)每一朵花，他們灌溉著(zhù)花草，將花草培育成春天里最嬌艷的希望。老師為我們付出辛勤的汗水，但從不想我們報答他們什么，就像我們以前的一位老師，為我們默默奉獻的武老師。

　　武老師曾是我們五年級的數學(xué)老師，在武老師跟另一位老師的談話(huà)時(shí)，我無(wú)意間聽(tīng)到了一件令我們大吃一驚的事。那一次因為我排練舞蹈，而錯過(guò)了數學(xué)考試的時(shí)間，于是，武老師找我去辦公室補試卷。在我做試卷的同時(shí)，武老師開(kāi)始了與另一位老師的談話(huà)：

　　“那天晚上，我就突然之間，胸真是悶得厲害�！�

　　“哦呦，你真的要小心了�！�

　　我心中一驚，停下筆，抬起頭來(lái)看了看武老師。

　　“我當時(shí)很急的，連忙就叫醒我先生和我女兒，就送我上醫院了�！�

　　我皺起了眉頭，心中隱隱開(kāi)始擔心起武老師。武老師的身體向來(lái)都不好，一直都在吃藥，而且年紀也大了，還堅持來(lái)教我們，盡心盡力的給我們上課，這次竟然都犯病了！既然都這么嚴重了，就應該在家里多休息幾天，怎么還來(lái)上課。

　　“在醫院里，我就問(wèn)我先生，如果我就這么走了，又會(huì )怎么樣。我先生他說(shuō)：‘那不光我們難受，孩子們也一定會(huì )很難過(guò)，很后悔的�！�”

　　此時(shí)，我聽(tīng)到這一番話(huà)，情不自禁地，眼睛里就有了眼淚，在不停地打轉，我將頭扭向墻壁，連忙抹掉眼角的淚，然后喘了一口氣，繼續低頭做試卷。

　　武老師現在已經(jīng)退休了，但我還是常常想起她。想起她坐在桌子前，帶著(zhù)眼鏡，認真審批作業(yè)的樣子；想起她在教導我們時(shí)，溫柔親切地話(huà)語(yǔ)；想起她在給我們上課的樣子，一絲不茍，一本正經(jīng)

　　聽(tīng)了武老師的'談話(huà)后，我不但覺(jué)得武老師比以前親切，更理解了武老師對同學(xué)們的一片真摯情感。武老師對我們的關(guān)懷，如滋潤的雨點(diǎn)一般，落在我們這些花兒的身上，使我們的生命受到滋養；如雪地中，一點(diǎn)發(fā)熱的火光，溫暖了我們的世界。武老師不顧自己的病情，帶病為我們上課，為了我們，她情愿辛苦一點(diǎn)，也要讓我們好好地上課，武老師為我們無(wú)私的奉獻，使我們由衷的向武老師表示感謝，表達我們對她的敬仰。

　　每一個(gè)為學(xué)生盡力，付出心血的老師，都是好老師，都是值得我們尊敬和感謝的。他們的付出，只想換來(lái)我們一個(gè)光輝的未來(lái)，所以，我們不能辜負為我們奉獻的老師們，我們要用實(shí)際行動(dòng)向老師們報恩，在未來(lái)的日子里，我希望每一個(gè)同學(xué)都能好好學(xué)習，天天向上。

　　老師的慈心，凝聚真情；老師的善行，皎若明月；老師的叮嚀，溫暖心靈。數高不離根，情深難忘恩。希望每一位同學(xué)都能尊敬自己身邊的老師，好好學(xué)習，報答他們。

難忘師恩作文13

　　太偶然了，在這個(gè)炎熱的日子中，在這南國都市的一間小小飯店里，我們竟然不期而遇。悄悄地凝視著(zhù)坐在對面長(cháng)條形飯桌傍的您，有些懷疑自己的眼睛，久久不敢出聲。這就是我二十多年來(lái)時(shí)時(shí)憶念的侯建才老師嗎？森森白發(fā)中，夾雜著(zhù)少許青絲，瘦削蒼老的臉上，露出的卻是依然是我所熟悉的慈祥的微笑。

　　慈祥的微笑中，往事如煙，一縷縷飄至眼前……

　　二十多年前，我在粵北一間山區中學(xué)讀高一，開(kāi)學(xué)已經(jīng)一周了，還沒(méi)有語(yǔ)文老師。那天正上自習課，班主任把我們幾個(gè)男學(xué)生叫去，說(shuō)是從城里調來(lái)了語(yǔ)文老師，讓我們去幫忙搬東西。

　　我們跑到學(xué)校門(mén)口，一眼就看到了個(gè)子不高的您正忙碌地從車(chē)上往下拿東西。其實(shí)，你的行李不多，很簡(jiǎn)單，書(shū)卻特別多，我們搬得特別高興，心里想，這回可有書(shū)看了；但也有幾分擔憂(yōu)，不知道您是否能把書(shū)借給我們這些農家孩子看？

　　第二天您就走上講臺給我們上課，您沒(méi)有按通常的慣例給我們講課文，而是講了一些怎樣學(xué)習語(yǔ)文的方法，。我至今還記得，你要我們多讀多寫(xiě)，并說(shuō)“我的書(shū)全部對你們開(kāi)放”。我們聽(tīng)了多高興��！因為我們那時(shí)的山區中學(xué)連圖書(shū)館都沒(méi)有，學(xué)生們除了課本，基本上沒(méi)有其他課外書(shū)看，我們多么渴望有書(shū)看呀！

　　在以后兩年的高中生涯中，我成了您家里�？�，你的藏書(shū)，大多給我翻閱過(guò)。正是從您那里，我知道了巴爾扎克、托爾斯泰、施耐庵、羅貫中等中外著(zhù)名的文學(xué)家；正是從您那里，慢慢培養了我對讀書(shū)和寫(xiě)作的興趣。

　　那年冬天，粵北山區異常寒冷，我們幾個(gè)農家子弟衣被單薄，白天跑跑動(dòng)動(dòng)，還好度過(guò)。漫漫寒夜，實(shí)在難挨，常常半夜被凍醒過(guò)來(lái)。您知道后，把家里的木炭火盆搬到我們宿舍。紅紅炭火，暖暖情意，伴隨著(zhù)我們度過(guò)了多少個(gè)漫漫寒夜！

　　那年夏天，高考在即。您卻為我們累得病倒了，您進(jìn)了醫院，我和同學(xué)去醫院看您，一進(jìn)您住的病房，卻看到這樣一幅情景：你靠著(zhù)被子枕頭，半躺在病床上，臉色蒼白，額頭上還纏著(zhù)一條白色的濕毛巾；床邊的'鐵架上，掛著(zhù)大半瓶透明的藥液，正一滴一滴地通過(guò)那條細小的白色管線(xiàn)，輸送到你的左手上。而你卻用這只手緊緊地拿著(zhù)夾著(zhù)白紙的硬夾板，右手揮動(dòng)鋼筆，全神貫注地在上面寫(xiě)著(zhù)，病床上散亂地放著(zhù)幾本語(yǔ)文方面的書(shū)，原來(lái)您還在給我們編寫(xiě)高考復習題。那時(shí)不象現在，隨處都可以弄到復習題，得靠教師自己編寫(xiě)。望著(zhù)這幅情景，我們的眼睛濕潤了�？上М敃r(shí)我們沒(méi)有照相機，無(wú)法拍下這一感人至深的鏡頭。但在我的腦海深處，卻永遠銘刻住了這一幅珍貴的畫(huà)面。

　　如今，曾是您學(xué)生的我也已有了多年的粉筆生涯，深深地體會(huì )到做教師的酸甜苦辣。在許多東西都已淪為商品，人們竟相追逐金錢(qián)的今天，我也曾痛苦困惑過(guò)，但我終究沒(méi)有改變自己航行的軌跡，這既是因為教育事業(yè)的崇高神圣，也是因為不能忘記您的教誨��！

　　歲月易逝，師恩難忘！您說(shuō)，如今老了，早退休了�？墒呛罾蠋�，您曾培養過(guò)的棵棵桃李，如今早已枝繁葉茂、花果累累，這不是對您的最好繼承和懷念嗎？！

難忘師恩作文14

　　“你給我一句話(huà)，就打開(kāi)我一扇窗;你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量;你給我一個(gè)眼神，我就找到一個(gè)方向……”每當我聽(tīng)到這首《老師》熟悉的旋律，我就常常會(huì )想到你，我敬愛(ài)的班主任龍老師。

　　記得我第一次見(jiàn)到你是在剛剛進(jìn)入初中報名那天�？斓街形缌�，你卻仍坐在教室里的一張桌子前，一邊不停地寫(xiě)著(zhù)，一邊和學(xué)生家長(cháng)親切的交談。我站在一旁不知所措。你抬起頭看了我一眼，又低下頭填表，問(wèn)：“你叫什么名字?”我有些緊張，小聲地說(shuō)：“彭蕭穎�！蹦惆櫫税櫭碱^，把頭側過(guò)來(lái)，溫柔地說(shuō)：“請再說(shuō)一下，我還沒(méi)聽(tīng)清�！薄芭硎挿f�！眿寢屘嫖医饬藝��！澳阋�大點(diǎn)聲，這么小聲別人怎么聽(tīng)得到?”媽媽叮囑我�！笆桥�!膽子要大點(diǎn)�！蹦泓c(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“你的學(xué)習還不錯，以后要更努力，要進(jìn)全年級100名�！蔽矣悬c(diǎn)尷尬，點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，一個(gè)胖胖的男生跑了過(guò)來(lái)，站在你身邊，你瞪了他一眼，說(shuō)：“我還很忙，快，快先回家�！焙髞�(lái)我才知道那是你兒子。

　　報完名，我拉著(zhù)媽媽的手走出教室。在操場(chǎng)上，我看見(jiàn)了小學(xué)同學(xué)楊楊和周小敏，我過(guò)去跟她們打招呼。周小敏問(wèn)我：“你在幾班?我在5班�！薄�12班�！蔽一卮鸬��！拔乙彩钦O!”楊楊高興地說(shuō)道。周小敏幸災樂(lè )禍，說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)你們的班主任是個(gè)很?chē)绤�、很兇的人�！蔽蚁�，應該沒(méi)錯，從剛才你對那個(gè)小男孩的表現就足以證明。我暗自拍了拍腦袋：“唉，以后的日子不好過(guò)了�！�

　　你的確嚴厲，但也不全是如此。

　　那一次將近期末考。上次期中考試我的成績(jì)不錯，我怕這次會(huì )考砸，所以很緊張。不安的情緒牽連到了幾場(chǎng)模擬考試，我的成績(jì)有所下滑。有一天放學(xué)，你把我叫到辦公室，開(kāi)導我：“彭蕭穎，你最近怎么了?是不是壓力太大了?”我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯，有點(diǎn)吧�！蹦銤M(mǎn)臉笑容地說(shuō)：“是吧，我看你這幾場(chǎng)模擬考情況不是太好�！蹦阍�(huà)一出口，我的眼淚就在眼眶里打轉。你拍了拍我的肩：“不要那么緊張，你要放松點(diǎn)。我也不要求你每次都考前幾名，盡力了就好�！甭�(tīng)完你的話(huà)，我的眼淚再也控制不住了，流了出來(lái)。我抹了抹眼淚，微笑著(zhù)說(shuō)：“謝謝龍老師�！蹦氵f給我一張紙巾：“好了，快回家�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，走出門(mén)外，發(fā)現天色已晚。我回頭望了一眼你，你又坐回辦公桌前，在燈光下埋頭批改作業(yè)。這時(shí)，我的頭腦中升騰起了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩(shī)句。

　　是的，你很?chē)绤�，但也很溫柔，于是換來(lái)了我們班年級第一的好成績(jì)。

　　正當我完全摘掉有色眼鏡看你，并且一步一步朝著(zhù)你給我和我們班定制的`目標奮進(jìn)時(shí)，你卻宣布你要離開(kāi)我們。你對我們說(shuō)：“我去外國語(yǔ)學(xué)校并不是為了更多工資，我只是想去接觸一下新的環(huán)境。你們放心，肯定會(huì )有更好的老師來(lái)教你們……”

　　我很遺憾失去了一位這么好的老師，我也很遺憾未曾跟你說(shuō)過(guò)一句“老師別走”之類(lèi)挽留的話(huà)語(yǔ);我曾拿起手機，把頁(yè)面停留在有你手機號碼的那一頁(yè)，卻不敢按下“呼叫”鍵，因為你給予我的很多，給予我們班的很多，我要感激你的話(huà)很多，但不知從何說(shuō)起。我更害怕?lián)芡�了你的手機，我會(huì )淚流不止，話(huà)不成句，讓你擔心讓你愁。

難忘師恩作文15

　　我的初中學(xué)校是一所可以稱(chēng)為"華麗校園"的學(xué)校,不管是軟件硬件還是師資力量,都是長(cháng)沙市數一數二的,它還有個(gè)美麗的名字--麓山國際實(shí)驗中學(xué),也就是長(cháng)郡中學(xué)寄宿部。

　　小學(xué)剛畢業(yè),就來(lái)到了這所全封閉式的校園,也是第一次接觸到了我的初中班主任--熊毅老師,那時(shí)的她還很年輕,留著(zhù)黑長(cháng)的秀發(fā),扎起一個(gè)馬尾辮,很清純,當時(shí)覺(jué)得她應該是很好說(shuō)話(huà)的人,但是一年后我發(fā)現我錯了,她真的很?chē)绤?比任何班的班主任都要求高。

　　記得初一的我還像個(gè)小孩子一樣什么都不懂,上課愛(ài)說(shuō)小話(huà),下課愛(ài)打鬧,所以她對我更是嚴格,因為不愛(ài)聽(tīng)課,所以成績(jì)一直不怎么樣,又在一個(gè)這么好的學(xué)校,自然就稱(chēng)為老師的重點(diǎn)關(guān)注對象。每當我為成績(jì)的事而愧疚難過(guò)的時(shí)候,她就會(huì )找我去辦公室談話(huà),告訴我要用心讀書(shū),安慰我,給我信心,給我鼓勵!雖然嘴上答應了認真學(xué)習,但實(shí)際卻沒(méi)有做到,還是沒(méi)有自控力,到了初二上學(xué)期依然頑固不化。

　　初二下學(xué)期很關(guān)鍵,因為要生地會(huì )考了,這在中考成績(jì)里也占一定比例的,所以不能怠慢,那時(shí)我的心總是跳得很快,可能那就是緊張吧!這是我第一次真正感覺(jué)到考試緊張。轉眼到了最后的沖刺階段一個(gè)月,我感受到了強烈的學(xué)習氛圍,開(kāi)始用心認真了,上課的時(shí)候我強迫自己認真聽(tīng),不分神,老師要求背的即使我覺(jué)得很難背也都堅持背下來(lái),這樣一個(gè)月很快過(guò)去,正式考試了,我卻一點(diǎn)沒(méi)有想象的緊張,從容的答完了題目。其實(shí)是因為有了熊老師的鼓勵,她的信任,她的肯定,讓我覺(jué)得沒(méi)什么我做不到的,很快成績(jì)出來(lái)了,我很滿(mǎn)意,她也很滿(mǎn)意,她不斷的給與我肯定,不斷的向我父母表?yè)P我,讓我有了前進(jìn)的動(dòng)力,真的很謝謝她,謝謝這個(gè)嚴厲又不失親切的老師。

　　到了初三,壓力越來(lái)越大,我自己都不知道是怎么熬過(guò)來(lái)的,只是清楚的記得,是她一次又一次把自我放棄的'我救起,找我談話(huà),了解我的內心想法,從初一起她就把我看得很透徹,但她從不說(shuō)我缺點(diǎn),只說(shuō)我哪里要改,從來(lái)都說(shuō)我的優(yōu)點(diǎn),再當著(zhù)全班表?yè)P我,讓我覺(jué)得很欣慰,也有了想努力的欲望!

　　我的數學(xué)成績(jì)很不好,因為小時(shí)候老師說(shuō)話(huà)帶家鄉音就聽(tīng)不懂,一直到后來(lái)數學(xué)成績(jì)就都不好,她為了讓我更好的學(xué)習數學(xué),特地要我當數學(xué)課代表,能有更多時(shí)間接觸數學(xué)老師,不懂就問(wèn)老師,還找人給我補我不懂的題,希望因此能提高我的數學(xué)成績(jì)。我也沒(méi)有讓他失望,中考總算得了個(gè)B,這個(gè)成績(jì)跟她密不可分,又讓我更感謝她。

　　她還是一個(gè)會(huì )用正確方式教育學(xué)生的好老師,她從不吝嗇自己的夸贊,只要哪位同學(xué)稍稍有進(jìn)步,她就會(huì )立刻發(fā)現并表?yè)P,讓人覺(jué)得努力就會(huì )有回報。就算同學(xué)有做得不好的地方,她也不會(huì )毫不給人面子的當眾批評,而是私下找其談話(huà),并耐心勸導。她說(shuō)不上十全十美,但也十全九美,她--就是這么一位溫柔體貼又善解人意的好老師。

　　現在我已經(jīng)畢業(yè),而她也生了小孩重返課堂,真心的在心里祝福她:家庭美滿(mǎn)幸福,工作順利開(kāi)心,每天都笑口常開(kāi)。我會(huì )一輩子記住她的!!

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