語(yǔ)文教學(xué)設計方案

語(yǔ)文教學(xué)設計方案

　　為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文教學(xué)設計方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　教學(xué)目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文；

　　2、能夠根據文中內容，回答課后思考題；

　　3、了解文中的故事，感悟到關(guān)心他人，幫助他人的行為和品德是高尚美好的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確流利的朗讀課文，感悟課文意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解奶奶說(shuō)的話(huà)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，設疑導入

　　同學(xué)們，你們喜歡陽(yáng)光嗎？（喜歡）站在陽(yáng)光下曬太陽(yáng)，我們會(huì )感到渾身舒服，你們知道陽(yáng)光都給我們帶來(lái)什么了？（老師邊說(shuō)邊出示關(guān)于四季的陽(yáng)光的圖片）

　　你給別人送過(guò)陽(yáng)光嗎？有一個(gè)小女孩她要給別人送陽(yáng)光，你們想知道是怎么回事嗎？師：今天我們就來(lái)一起學(xué)習第5 課《送陽(yáng)光》（板書(shū)課題）

　　生齊讀課題，提出問(wèn)題

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、借助漢字自讀課文，不認識的字借助拼音反復多讀幾遍，做到不加字、不丟字，要求讀準字音。

　　2、再讀課文，將本課要認、寫(xiě)的字圈出來(lái)。

　　3、指名讀文，思考：課文寫(xiě)了一件什么事？同時(shí)標出課文的自然段。

　　三、細讀課文，感悟內容。

　　1、小組內輪讀課文，然后在組內說(shuō)一說(shuō)從課文中你知道了什么？

　　2、匯報。

　�。�1）為什么送陽(yáng)光？（用“因為……所以……”說(shuō)完整話(huà)）

　�。�2）念叨（指導讀出感情）

　�。�3）（課件出示圖片）觀(guān)察圖上有什么，你看到了什么？

　　解決第二個(gè)問(wèn)題怎樣送陽(yáng)光？

　　指名演示

　　練讀相應段落，換詞練習（）的陽(yáng)光

　　3、指導學(xué)習：體會(huì )人物心里。

　　找出體現苗苗送陽(yáng)光急切心情的詞語(yǔ)。

　　出示相應句子，讀一下這句話(huà)，體會(huì )一下苗苗急切的心情好嗎？

　　誰(shuí)能也照著(zhù)課文的樣子用：“一……就……”這句式說(shuō)一句話(huà)。

　　問(wèn)：陽(yáng)光到底送到?jīng)]有？奶奶到底收到陽(yáng)光沒(méi)有？請問(wèn)同學(xué)們自由讀課文最后一個(gè)自然段找答案。

　　讀文后匯報：陽(yáng)光沒(méi)送到，奶奶收到的陽(yáng)光不是真正的陽(yáng)光。

　　四、老師總結，課外延伸

　　師：你們說(shuō)得都很有道理，從字面上看奶奶沒(méi)有收到真正的陽(yáng)光，可奶奶收到了比真正陽(yáng)光還好的東西，你們知道是什么嗎？

　　指名說(shuō)一說(shuō)

　　師：最后老師送給同學(xué)們一句話(huà)希望同學(xué)們用你的愛(ài)心去幫助每一個(gè)有困難的人：一個(gè)人，心里有愛(ài)，就會(huì )熱愛(ài)生活，熱愛(ài)美好的事物；心里有愛(ài)，就會(huì )關(guān)愛(ài)他人，把他人的冷暖放在心上；心里有愛(ài)，內心就會(huì )永遠充滿(mǎn)燦爛、明媚的陽(yáng)光。

　　板書(shū)設計：

　　送陽(yáng)光

　　奶奶：病重，想要陽(yáng)光

　　苗苗：送陽(yáng)光，陽(yáng)光不見(jiàn)了

　　已經(jīng)送進(jìn)了奶奶的心里

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