師恩難忘作文

師恩難忘作文[熱]

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的師恩難忘作文，歡迎大家分享。

師恩難忘作文1

　　您，也許不是最美麗的老師；您，也許不是教育最有方的老師；但您給我的教育，卻讓我“終生難忘”。

　　剛到三年級時(shí)，我的心情無(wú)比緊張，因為要換班主任老師了。真希望自己班的`班主任既漂亮又可愛(ài)�？墒�，當您一進(jìn)班級門(mén)時(shí)，我的希望“早已化成白煙”。

　　短短的頭發(fā)有些發(fā)黃，皮膚“黑黑”的，單眼皮下有一雙小巧的眼睛，就是身材正好。這種模樣在我眼中不算是好看的美女，長(cháng)相極其普通。所以我不太看好您。直到那件事發(fā)生之后，我改變了對您的看法。

　　三年級的生活很快就要結束了，馬上便要期末考試了，大家都在認真地復習。上午第四節課，您讓我們聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)完了，您便在黑板上寫(xiě)下了一排字：中午12：50之前，必須完成聽(tīng)寫(xiě)訂正。我一看，心想：來(lái)得及嗎？別到時(shí)您自己來(lái)不及，還怪我們呢！這時(shí)，數學(xué)2號本發(fā)下來(lái)了。這道題不是對的嗎？張老師怎么給我打錯了呢？我飛快地跑到辦公室門(mén)口，沒(méi)看到張老師，卻看到了您。

　　您一手拿著(zhù)筷子，一手拿著(zhù)紅筆改本子。拿筷子的那只手一直沒(méi)有動(dòng)，而拿紅筆的那只手在不停地改著(zhù)。從窗外透進(jìn)來(lái)的縷縷陽(yáng)光，照在您的身上，金燦燦的，您似乎變成了一座“永遠不變的雕像”。我久久地站著(zhù)，沒(méi)想到老師竟然不吃飯，就是為了早一點(diǎn)改好本子，讓我們訂正，復習。真是人不可貌相呀！

　　過(guò)了一會(huì )兒，您改好了。走出辦公室，正好看見(jiàn)了我。您微笑著(zhù)摸了摸我的頭，并對我說(shuō)：“潘堯，你的聽(tīng)寫(xiě)不錯，全對！”真的嗎？那太好了！此時(shí)此刻，我真想對您說(shuō)：“老師，我來(lái)幫您把本子搬到班上去吧！”可沒(méi)等我說(shuō)出口，您已經(jīng)走遠了。

　　老師，您就像個(gè)園丁，我們像鮮花一樣圍在您的身邊。正是因為有了您，我們才如此“美麗”�？赡�，有一天，您也老了，可您對我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育，我怎能忘記？

　　我告訴你們，這位老師姓曹，名揚。

師恩難忘作文2

　　中國有句老話(huà)：一日為師，終身為父。從小就受著(zhù)祖國文化熏陶的毛澤東，無(wú)論是作為一名渴求知識的學(xué)生，還是作為中國億萬(wàn)人民的領(lǐng)袖，他始終如一地敬重那些教育和引導他的師長(cháng)。

　　當了共和國主席的毛澤東，平易近人，回到韶山，經(jīng)常把自己的老師請到家里做客、聊天，噓寒問(wèn)暖。不論是當年對他好或是不好的老師，毛澤東都一視同仁。在撤離延安的路上，因為老師徐特立胃不好，所以，毛澤東就把從重慶得來(lái)的戰利品——暖水壺送給了老師，為了讓他在行軍路上多喝點(diǎn)熱水。主席這種敬老尊師的品德，是我們學(xué)習的榜樣。

　　再想一想我小時(shí)候的啟蒙老師和益智老師。我的啟蒙老師是小天使第五幼兒園的左建梅老師，她像媽媽一樣關(guān)心我，給我穿衣服、喂飯，和我一起做游戲，教我簡(jiǎn)單的拼音、數字，陪伴我度過(guò)了幼兒時(shí)期的快樂(lè )時(shí)光，我時(shí)常想起她——不知她現在怎么樣了。

　　而我的.益智老師，則是我從一年級到現在的語(yǔ)文老師——燕子老師。她個(gè)子不高，身體微胖，圓圓的臉上有一雙炯炯有神的眼睛。她上課風(fēng)趣幽默，每節語(yǔ)文課都可以聽(tīng)到我們非同2班的同學(xué)積極發(fā)言和激烈的討論聲。在我成長(cháng)的路上，燕子老師為我付出了許多許多，她教會(huì )我們拼音、漢字、國學(xué)經(jīng)典……在她上課時(shí)，若是有人在下面不認真聽(tīng)講或搞小動(dòng)作時(shí)，她就會(huì )厲聲斥責。在學(xué)習上，我們遇到難題時(shí)，燕子老師又會(huì )像慈母一樣，耐心地指點(diǎn)，直到我們完全懂了為止。為了我們的學(xué)習，燕子老師費盡心思，創(chuàng )辦了讀書(shū)俱樂(lè )部，讓我們能互相學(xué)習，互相討論。她還向我們推薦了許多好書(shū)供我們閱讀，提高寫(xiě)作水平，她對我的教育、鼓勵、幫助、使我終身難忘。

　　老師，一個(gè)神圣的職業(yè)，是她教會(huì )了我知識，是她教會(huì )了我做人的道理，是她讓我知道責任，我一定要牢記老師的諄諄教導，用自己最好的成績(jì)去報答老師的教育之恩！

師恩難忘作文3

　　祝你生日快樂(lè )……

　　老師，雖然(ran)我不懂您的生日是幾月幾日，但我懂9月10日一定是您的生日，因為這天是教師節。

　　老師是人類(lèi)靈魂(hun)的工程師，她(ta)不但教給我們知識，還教我們怎樣修養品行；老師是辛勤的園丁，她(ta)在一塊黑板前，三尺講臺旁，辛勤地耕耘著(zhù)(zhe)祖國的未來(lái)，用知識的雨露澆灌著(zhù)(zhe)每一朵含苞欲放的花蕾。

　　讀了五年小學(xué)，我慶幸我遇到了許多好老師，他(tā)們當中有德高望重的李素云老師、陳鳳春老師、林國安老師，有才華橫溢(yi)的唐劍能老師、韋以俊老師、覃壯蓮老師。而最讓我難忘的還是我的啟蒙老師——鄧莉凡老師。

　　鄧老師她(ta)年輕漂亮又充滿(mǎn)活力。在我剛讀一年級時(shí)，鄧老師就從a、o、e開(kāi)始，認真的教我讀，當時(shí)因為剛接觸(chu)拼音，很多字母我都混淆不清，鄧老師就不厭其煩的一次次，一遍遍的教我讀，并幫助我糾正口型以及發(fā)音，慢慢地我分得清聲母、韻母的讀和寫(xiě)了。

　　后來(lái)，鄧老師用她(ta)那敏銳的眼光發(fā)現了我，不斷地給我機會(huì )，教我唱歌、教我講故事、教我美(mei)文誦讀，鼓勵我參加各種各樣的'比賽，使我的綜合能力有了明顯的提高。

　　鄧老師不但是一位愛(ài)崗敬業(yè)的好老師，還更象我們的親姐姐，在生活上對我們也是關(guān)懷倍至。記得有一次學(xué)校搞板報比賽，鄧老師讓我和幾個(gè)同學(xué)利用星期六到學(xué)校協(xié)助她(ta)做板報，我們把板報做好了，突然(ran)間天上下起了瓢潑大雨，誰(shuí)也回不了家。這時(shí)，鄧老師就一一地給每位同學(xué)的家長(cháng)打電話(huà)，并且很快地買(mǎi)來(lái)了美(mei)味可口的飯菜，我們看見(jiàn)鄧老師被雨水淋濕了，誰(shuí)也不知道說(shuō)什么好，只知道眼里含著(zhù)(zhe)淚水。鄧老師卻笑著(zhù)(zhe)說(shuō)：“吃吧，小妹妹們，你們正在長(cháng)身體，千萬(wàn)別餓著(zhù)(zhe)�！钡任覀兂酝觑�，雨也停了，鄧老師又一一地把我們送回了家。老師的恩情我們永生不忘！

　　今天，在這里，在教師節到來(lái)之際，老師，請您接受我一個(gè)少先隊員最崇高的敬禮！讓我用感恩的心向您道一聲：謝謝，老師您辛苦了！感恩的心，感謝有你，花開(kāi)花落，我依然(ran)會(huì )珍惜……

師恩難忘作文4

　　如果我是一朵花，那老師就是一位辛勤的園丁，把我一點(diǎn)點(diǎn)培育成美麗花朵。如果我是一棵小草，那老師就是一棵大樹(shù)，為我遮風(fēng)擋雨，不辭辛勞。老師，是一位知心朋友，他（她）在我失望時(shí)鼓勵我，在我傷心時(shí)安慰我，老師就是明燈，照亮我前行的路。

　　曾記得，有一次模擬期末考試，我下降了十幾個(gè)名次，我怎么也不會(huì )想到，自己居然下降了這么多，我的自尊心瞬間被打碎，原來(lái)我本以為自己考的還不錯，可卻沒(méi)想到會(huì )考這么差，平時(shí)我也有好好鞏固，但怎么考起試來(lái)就縮了回去呢？我百思不得其解，原來(lái)就像是在山的頂峰被一股強烈的大風(fēng)刮到谷底，不管怎么往上爬，都沒(méi)有任何長(cháng)進(jìn)。老師在分析成績(jì)時(shí)，也嚴重點(diǎn)明了我的成績(jì)，我的心就像被刀一點(diǎn)一點(diǎn)的刺進(jìn)去一般。放學(xué)后，我做作業(yè)也一直心不在焉，睡覺(jué)時(shí)也在被窩里偷偷流淚，始終振作不起來(lái)。第二天早上，天氣是晴朗的，但我卻是陰天。上課時(shí)，老師講的我一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，光想著(zhù)成績(jì)。下課后，老師把我叫住了，我忐忑的心情難以平定。老師問(wèn)我：“你知道你成績(jì)?yōu)槭裁聪禄瑔�？”我說(shuō)：“知道，做題做的'太快，不認真�！薄澳悄銜�(huì )改正嗎？”“我會(huì )！”我堅定的回答。老師說(shuō)：“很好，我相信你�！崩蠋煹脑�(huà)讓我重新找回信心。是啊，這不是在浪費時(shí)間嗎？我應該更加努力才是啊，我不能辜負老師對我的期望。于是，我開(kāi)始不斷努力的學(xué)習，把每個(gè)題都看會(huì )，多做練習。老師的那句話(huà)我一直銘記在心。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，令人激動(dòng)的期末考試降臨了，發(fā)卷了，我仔細檢查每一個(gè)題再下筆，把試卷做到準確無(wú)誤�？荚嚱Y束后，我一點(diǎn)也不擔心，因為我相信我的努力一定會(huì )有收獲。三天后，老師宣布成績(jì)了，果然我進(jìn)步了，我頓時(shí)就從谷底爬了上來(lái)，但沒(méi)到頂峰，還有一步之遙，但我相信，我再努力就會(huì )達到光輝的頂點(diǎn)。

　　老師是蠟燭，點(diǎn)燃自己，為我們照亮前方的道路；老師是甘露，靜靜滴落，滋潤我們的心靈；老師是路標，長(cháng)久佇立，為我們指引未來(lái)的方向。也許有時(shí)候，老師的一句話(huà)就會(huì )鼓勵我們向成功邁出一步，讓我不再迷失方向。老師，謝謝您！

　　花園學(xué)校七年級七班霍欣月

師恩難忘作文5

　　“啪！”清脆的一巴掌打在我臉上，火辣辣的疼。這是我自上六年級以來(lái)，第一次被老師打，原因很簡(jiǎn)單，就是因為計算題錯了一個(gè)，當然不止我一個(gè)人受罰，除幾個(gè)優(yōu)等生坐著(zhù)之外，全班同學(xué)都站了起來(lái)，一聲不吭的等待著(zhù)老師的責罰，規定錯一個(gè)題挨一巴掌，不一會(huì )兒，全班同學(xué)的臉，都有幾個(gè)紅紅的“印記”。

　　但是，我們沒(méi)有一個(gè)人怨恨她，她是我們的班主任兼數學(xué)老師，她發(fā)火揍人的原因，我們也都清楚，因為上次考試，我們班的總成績(jì)是倒數第一，數學(xué)更不要說(shuō)排名了�，F在，一向親切的'她此時(shí)就像只“母老虎”，沖著(zhù)我們大喊大叫：“這么簡(jiǎn)單的數字題你們就錯了這么多，我真后悔教你們……”

　　臨近下課，她發(fā)完火之后，氣的一摔門(mén)走了，我們的心里都很不好受，而此時(shí)的我，在心里一直喊：“俺錯了，俺錯了，俺錯了�！�

　　在那以后，我們班很長(cháng)時(shí)間都“乖乖聽(tīng)話(huà)“，計算題的錯誤率也降低了很多，在下一次的考試中，數學(xué)竟然奇跡般的考了第一，她也很高興。

　　一次測驗…

　　夜已經(jīng)深了，只有星星依舊掛在天空，孤單的閃耀著(zhù)，她在臺燈底下辛勤的為我們批閱試卷，當看到滿(mǎn)意的試卷時(shí)，她的皺紋頓時(shí)舒展開(kāi)來(lái)，露出欣慰的笑容，當看到不滿(mǎn)意的試卷是，她的神情又緊張起來(lái)。她在燈下的一筆一劃，我都深深地印在心里。

　　有時(shí)她找我談話(huà)時(shí)，是那么的溫柔，那么的平易近人，臉上不時(shí)露出笑容，在那一瞬間，我竟感受到了母親的溫暖，是啊，她就像母親一樣，溫柔、善解人意，在我考試沒(méi)考好的時(shí)候，她常常鼓勵我。在我考好驕傲的時(shí)候，她又不時(shí)的提醒我。

　　她總是在我遇到困難時(shí)來(lái)幫助我，當我有不會(huì )的題時(shí)就停下來(lái)教我，直到我會(huì )為止，她是那么的和藹，那么的慈祥。她教會(huì )了我許多東西。

　　在六下即將結束的時(shí)候，她告訴我們她下學(xué)期可能不教我們了，那一天，我們哭了，她也哭了！

　　老師，當我孤獨迷茫的時(shí)候，您是閃亮的燈火，照耀我前進(jìn)的方向；當我苦惱困惑的時(shí)候，您是溫暖的燭光，撫慰我心靈的寒冷；當我傷心難過(guò)的時(shí)候，您是激昂的鼓點(diǎn)，鼓勵我沖過(guò)前面的障礙。

　　師恩難忘，即使您不教我了，您的恩情我也永記在心。

師恩難忘作文6

　　老師是辛勤的園丁用汗水滋潤我們，老師是無(wú)私的奉獻者把只是毫無(wú)保留地給予我們，老師永遠默默無(wú)聞的付出，卻不求回報。

　　從幼兒園到現在小學(xué)三年級，老師對我有時(shí)像媽媽?zhuān)�給我關(guān)心和愛(ài)護；有時(shí)像朋友，我愿意于她分享和玩。在我的腦海里有一個(gè)身影永遠揮之不去，那就是從一年級開(kāi)始教我們的王老師，她不僅給予了我知識，還教會(huì )了我如何做人。

　　記得在一年級的一次三跳比賽中，在比賽前，我每天認真練習，每一次的成績(jì)都非常好，在同學(xué)和老師的眼中我就是“飛繩王”。我想：這次比賽肯定能進(jìn)入校前十名�？墒墙Y果卻大失所望，我沒(méi)有獲得獎項，我的心情像過(guò)山車(chē)一樣跌到了谷底，眼淚也跟著(zhù)“吧嗒吧嗒“地流了下來(lái)。比賽結束后，王老師找我聊天，安慰我說(shuō)：“我們重在參與，不在取勝，最重要的是比賽之前付出的`過(guò)程，每個(gè)人在生活上都會(huì )遇到失敗，但要看你怎么對待。這次你盡全力了，雖然沒(méi)獲獎，但沒(méi)有遺憾。我們還有很多次機會(huì )，下一次還可以爭取，你覺(jué)得呢？”聽(tīng)完王老師的話(huà)，我點(diǎn)點(diǎn)頭，覺(jué)得豁然開(kāi)朗，心情也舒暢了很多。

　　在這之后，每當我遇到困難和挫折時(shí)，就會(huì )回憶起王老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)。

　　在我二年級的時(shí)候，我被任選為聯(lián)合中隊長(cháng)。當天，大隊部的張老師讓我去大隊部作自我介紹。我一點(diǎn)準備也沒(méi)有：“哎呀，怎么辦呢！”我急得像熱鍋上的螞蟻，腦子里一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有。王老師知道了這件事，拍拍我的肩膀，對我說(shuō)：“不要怕，要有信心，你是我們二年級組唯一一個(gè)中隊長(cháng)，老師相信你，肯定行�！甭�(tīng)了王老師的話(huà)，我不再害怕，鼓勵自己平靜下來(lái)，慢慢理出一些頭緒。當我站在大隊部的講臺上，作自我介紹時(shí)，我平視前方，大聲流利地介紹了自己。贏(yíng)得了各個(gè)老師和同學(xué)的掌聲和好評。

　　現在，不管在生活中，還是在學(xué)習上，我始終告訴自己：我最棒，我能行！

　　王老師教會(huì )我的道理讓我受益匪淺，并且懂得了如何做人，這些道理將會(huì )讓我受用一生。

師恩難忘作文7

　　六年小學(xué)時(shí)光一閃而過(guò)，從當初的懵懂無(wú)知到現在的漸漸成熟，這期間，老師教會(huì )了我太多、太多。我知道，用不了太長(cháng)時(shí)間，我就會(huì )像初次踏進(jìn)這所校園一樣，去探索另外一個(gè)更加廣闊的空間，在那里更加如饑似渴地翱翔、求知。

　　作為我五、六年級的班主任，任老師對我的教育之恩難以言表，本想當面向她表示感謝，卻又知道自己笨嘴拙舌，難免詞不達意，就讓我以筆代言，用最純潔、最真摯的情感來(lái)回報師恩的千萬(wàn)分之一吧！

　　兩年來(lái)，從端正我們的'品行，到輔導我們的學(xué)業(yè)，處處體現著(zhù)您對我們的關(guān)心；從白天的言傳身教，到晚上的認真備課，時(shí)時(shí)反映出您對我們的呵護。那多如繁星的粉筆塵沫，染白了您多少青絲；那春夏秋冬的季節交替，又記載了您為我們健康成長(cháng)付出的多少心血��！

　　記得有一次，您碰到了腿，流了不少血，還到醫院縫了好幾針。但即便如此，為了不耽誤課程，第二天，您仍然堅持著(zhù)來(lái)到學(xué)校為我們授課。望著(zhù)您走路時(shí)那痛苦的神情，任老師，您可知道，我們的心也伴隨著(zhù)您的腳步，像被針扎了似的劇烈疼痛著(zhù)。那一天，您一節課也沒(méi)落下！

　　有一天，外邊下著(zhù)大雨，我卻在略有涼意的教室里發(fā)燒了。是您一邊聯(lián)系我的家長(cháng)，一邊給我接水喝，并為我披上一件衣服保暖。當得知我的父母因路遠不能及時(shí)到校后，您匆匆安頓好了班級，便帶我去校醫室。路上，您怕我淋雨再加重病情，就將傘全部罩在了我頭上，任憑密集的雨點(diǎn)敲打著(zhù)您的身軀。天氣是涼的，可我的心卻是熱乎乎的。老師，您全心全意的付出、無(wú)微不至的照顧，怎能不讓我銘記于心？又怎能不讓我想著(zhù)回報師恩��？

　　老師，您對我們的好，您對我們的愛(ài)，您對我們的付出，這些事一樁樁、一件件，讓我難忘。我想，把我們班里那4塊黑板比作您對我們四季如一的關(guān)愛(ài)是多么貼切啊——風(fēng)風(fēng)雨雨，始終和我們在一起！

　　老師，無(wú)論走到哪里，我都會(huì )記得您對我們的好，您對我們的愛(ài)；您給我們傳道，您給我們授業(yè)，您的師恩是我們一生的榮耀！

師恩難忘作文8

　　“感恩”聽(tīng)起來(lái)是一個(gè)多么簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，但在生活中又有多少人能夠做到呢？

　　從一年級到現在教過(guò)我的老師很多，但最令我難忘的是我們的段老師。她是個(gè)和藹可親的老師，有時(shí)候挺嚴格，有時(shí)候又挺幽默，我們都很喜歡她，她對我們的教誨之恩我一輩子也不會(huì )忘記。

　　段老師有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，圓溜溜的眼睛，大大的'耳朵，聽(tīng)大人們說(shuō)大耳朵可是有福的哦，希望我們段老師很有福氣。平日里段老師總愛(ài)笑，我們總是喜歡看她上課時(shí)笑瞇瞇的樣子，她上課娓娓動(dòng)聽(tīng)，但有時(shí)生起氣來(lái)也令我們很害怕。段老師不喜歡我們撒謊，總是教導我們做人要誠實(shí)，即使我們犯了錯誤，也要勇敢地承認。段老師上課非常認真，對待教學(xué)任務(wù)盡心盡責，從不敢懈怠。她教我們語(yǔ)文、英語(yǔ)和書(shū)法課。每一門(mén)課程都教會(huì )我們很多知識，讓我們明白很多道理，自從段老師教我們以后，我們學(xué)習成績(jì)提高了不少。我們都很感激她。遇到段老師是我們的幸運，我們要學(xué)會(huì )感恩。

　　最令我難忘的是有一次，段老師給我們上書(shū)法課，她站在講臺上認真、仔細、耐心地教我們寫(xiě)毛筆字。她講得是那么生動(dòng)細致，每一筆、每一畫(huà)都很耐心地教我們，包括怎樣握筆、運筆都教得很仔細�？墒�，她突然咳嗽起來(lái)，而且咳嗽得很厲害，嗓子都快沙啞得說(shuō)不出話(huà)來(lái)了，我當時(shí)真的很想沖進(jìn)辦公室為段老師端上一杯熱乎乎的開(kāi)水讓她立馬喝進(jìn)去，當她咳嗽得非常厲害時(shí)，我們全班頓時(shí)安靜下來(lái)，可段老師依然沒(méi)有停下來(lái)，而是繼續給我們講課，后來(lái)我們才知道，段老師已經(jīng)生病三天了，可她依然堅持為我們上課。這件事令我很感動(dòng)，我覺(jué)得段老師真是一位有責任心的好老師！

　　段老師，謝謝您，是您把我帶進(jìn)知識的海洋；感謝您陪伴我們成長(cháng)，在我們沒(méi)有信心的時(shí)候鼓勵我們，在我們考差的時(shí)候安慰我們，在我們懈怠的時(shí)候激勵我們……您就像久旱的甘露，永遠滋潤著(zhù)我們。老師，我遇見(jiàn)您，就像魚(yú)兒得到水一樣，令我歡喜，令我快樂(lè )！

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。您的教誨之恩，我終身難忘！

師恩難忘作文9

　　有人說(shuō)老師是園丁，每天都辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵；也有的說(shuō)老師是紅燭，點(diǎn)燃了自己卻照亮了別人。沒(méi)錯，教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，她沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，沒(méi)有功名顯赫的榮譽(yù)，然而卻贏(yíng)得了孩子們那一顆顆真誠的心。在我身邊，就有這樣一位可親可敬的老師。

　　我的班主任趙老師是一位年輕漂亮的女老師，不管穿什么衣服，永遠不失玉女之窈窕。趙老師常常把笑容掛在臉上。對我們來(lái)說(shuō)，趙老師對我們微笑就是讓我們充滿(mǎn)自信；就是對我們的信任�？荚嚽�，老師對我們微笑就是要我們充滿(mǎn)自信。趙老師的微笑就像是充滿(mǎn)陽(yáng)光的向日葵。

　　趙老師教我們語(yǔ)文，雖然年輕，但是經(jīng)驗不淺。她熱愛(ài)她的工作，也許這就是她經(jīng)驗豐富的原因吧！上語(yǔ)文課時(shí)，如果我們在寫(xiě)字，老師就會(huì )提醒我們：“提筆即為練字時(shí)，端正寫(xiě)字姿勢�！比绻�我們背課文，老師便告訴我們：“字要讀正確，音調要分清�！碑斎�，老師是要先做示范的'。

　　老師不僅熱愛(ài)她的工作，她的教學(xué)方式與別的老師也不同。別的老師上課時(shí)，不讓我們結合實(shí)際想象，不讓我們用心體驗一句話(huà)或一個(gè)詞的意思；而趙老師則讓我們結合實(shí)際去想象，去理解這個(gè)詞的意思。趙老師上課時(shí)，講課的方法很新穎，有時(shí)候還讓我們做游戲來(lái)體會(huì )一個(gè)句子的意思及成語(yǔ)的意思。每次上趙老師的課時(shí)，同學(xué)們都精神抖擻，意氣風(fēng)發(fā)，等待著(zhù)上一節有趣的語(yǔ)文課。

　　趙老師對待我們這些學(xué)生好比對待自己的孩子，事事關(guān)心，處處關(guān)心。記得前幾個(gè)星期，我手指被車(chē)門(mén)擠到了，指甲都黑了。趙老師知道后，便馬上帶我去醫院，醫生告訴她，我的手指不能包，等指甲掉了才可以包。老師便要我小心一點(diǎn)，別碰到這個(gè)手指�；匦：�，趙老師又告訴同學(xué)，千萬(wàn)別碰我的手指。下課后，同學(xué)們圍在我身邊，都說(shuō)羨慕我，老師對我太好了。那時(shí)候，我高興的忘記了手指上的疼痛，心里想吃了蜜一樣甜。我當時(shí)心里還想：這個(gè)手指夾的真是時(shí)候。

　　花兒離不開(kāi)園丁，我們離不開(kāi)老師。老師就是我們成長(cháng)路上的鋪路石；就是黑暗中的照明燈；就是同學(xué)心中的天使。是老師讓我們懂得了深奧的知識；是老師教給我們許多的知識。老師，我們愛(ài)您。

師恩難忘作文10

　　老師就像一盞明燈點(diǎn)亮我們前進(jìn)的方向，老師就像一襲清風(fēng)吹散我們心中的迷霧，老師就像一本淵博的書(shū)，總是耐心教導我們。

　　在清風(fēng)悠悠烈日凌空的夏日，黑板上緊緊挨著(zhù)的粉筆字仿佛像我們急迫等待下課的心情一般。小房間上的涂鴉板上還承載著(zhù)我們稚嫩的夢(mèng)想�？粗�(zhù)熟悉的校服，幼稚的夢(mèng)想心中盈滿(mǎn)一種感受。心中泛起一陣漣漪。橘子汽水的香味飄散在天空。老師熟悉的教訓仿佛還回蕩在耳旁。當時(shí)覺(jué)得最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )仿佛就是同學(xué)們朗朗讀書(shū)聲，現在回想起來(lái)就是老師的嘮叨聲都顯得那么熟悉那么悅耳動(dòng)聽(tīng)。

　　暑假歸來(lái)，望著(zhù)熟悉又陌生的課桌不知在何處看到一句話(huà)，眼眶微微被浸濕。一位同學(xué)說(shuō)：“希望還是同樣的同學(xué)，在熟悉的課桌上，同樣的老師評講一下中考試卷�！�

　　簡(jiǎn)單樸素的話(huà)讓我們的眼淚奪眶而出，青春校園略顯青澀的`話(huà)語(yǔ)卻是引人淚下。老師一貫的嘮叨盼望再次聽(tīng)聞，一種酸澀的感覺(jué)漫上心扉。

　　翻開(kāi)筆記本上老師細細地批注，紅色的筆跡清晰可見(jiàn)，卻又漸漸模糊不清。記憶中老師的臉紅潤有彈性，現在卻爬滿(mǎn)皺紋，黑發(fā)夾雜著(zhù)銀絲白云悠悠。黑板上排列的難題，我們還沒(méi)有解開(kāi)。

　　老師的嘴角抿出一絲微笑，兩眼微瞇，心中嘴角露出一絲欣慰。老師看著(zhù)我們就像農民看著(zhù)豐收的果樹(shù)一般。心中的喜悅隱藏不住。

　　陽(yáng)光頑皮的跳躍在老師的肩頭，給老師增添一絲年輕的活力。記憶中的她總是皺著(zhù)眉頭。但今天她伸展眉頭笑得眼角紋都偷溜了出來(lái)。銀絲仿佛也漸漸轉為黑絲，依稀回到初見(jiàn)的那一天。嚴格負責是我對她的第一印象，她的性格就像她故鄉的重慶火鍋一樣，又麻又辣，但后面漸漸發(fā)現那湯料滿(mǎn)滿(mǎn)都是對我們濃濃的關(guān)愛(ài)。

　　那些我們一起刷過(guò)的題，我拿著(zhù)試卷耳邊又響起她的嘮叨。親切回蕩在耳邊句句扣進(jìn)心扉。感謝老師陪著(zhù)我們嘮叨了三年，感恩老師對我們的教誨。多年以后我們一定記得老師陪伴我們的日子。

師恩難忘作文11

　　在萊蕪博客網(wǎng)看到一篇文章叫做《師恩難忘》，描述了他與老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，碰巧我最近也寫(xiě)過(guò)一篇這樣的文章。真的，我感覺(jué)和我的老師相比，他的老師簡(jiǎn)直殘忍甚至喪心病狂：“啪！清脆的一巴掌打在我臉上，火辣辣的疼。這是我自上六年級以來(lái)，第一次被老師打，原因很簡(jiǎn)單，就是因為計算題錯了一個(gè)，當然不止我一個(gè)人受罰，除幾個(gè)優(yōu)等生坐著(zhù)之外，全班同學(xué)都站了起來(lái)，一聲不吭的等待著(zhù)老師的責罰，規定錯一個(gè)題挨一巴掌，不一會(huì )兒，全班同學(xué)的臉，都有幾個(gè)紅紅的印記�！蔽铱吹竭@里的時(shí)候，真的為他們打抱不平，這簡(jiǎn)直是老師隊伍里面的害群之馬！要知道這樣子是很容易把人的耳膜打破的！要知道愛(ài)迪生被人一巴掌打破耳膜終其一生一個(gè)耳朵都喪失聽(tīng)力！何況有的人還要打好幾下！不就是錯了一道計算題嗎？有必要么？還沖著(zhù)他們大喊大叫：“這么簡(jiǎn)單的數字題你們就錯了這么多，我真后悔教你們……”畢竟他們還是孩子！才六年級！你要他們怎么樣！

　　讓我驚訝的是，在很長(cháng)一段時(shí)間里，他們竟然都乖乖聽(tīng)話(huà)，我剛開(kāi)始讀到這里時(shí)我想這是典型的懦夫，沒(méi)有反抗壓迫就會(huì )繼續！自由是自己爭取出來(lái)的！如果這是在我們班的話(huà)，如果他這樣打我的`話(huà)，我的思緒飄出去很遠，突然我發(fā)現，我的數學(xué)老師也不是那么可惡，她只是沒(méi)有之前的老師親切罷了，她只是不善于表達罷了，她也沒(méi)有扇我耳光，只是扭我耳朵罷了，連他們都能相處的這么融洽，結局這么美好，我們?yōu)槭裁床豢梢�，就算是兇如狗的老師，也有慈祥溫和的一面不是么“有時(shí)她找我談話(huà)時(shí)，是那么的溫柔，那么的平易近人，臉上不時(shí)露出笑容，在那一瞬間，我竟感受到了母親的溫暖，是啊，她就像母親一樣，溫柔、善解人意�！碑斔�走的時(shí)候，學(xué)生們竟然很傷心！我相信這些淚水絕對是真情實(shí)感的流露，同時(shí)我也對我的未來(lái)充滿(mǎn)了信心！

師恩難忘作文12

　　江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨，而你喚醒了我的迷惘，摧發(fā)了我?jiàn)^進(jìn)的征帆，感謝你，我親愛(ài)的老師。

　　不知從何時(shí)起，電腦已經(jīng)逐漸成為了我生活的中心，我癡迷于游戲，心中只有游戲！游戲！于是不在守著(zhù)開(kāi)發(fā)大腦的智力題，不再單純的看待學(xué)習與生活，不再留戀手中五彩的畫(huà)筆。我的腦子里一片混亂，我的神經(jīng)迷離了，眼睛視力下降了，曾是優(yōu)生的我考試成績(jì)倒退如流：90、70、50……

　　那天下自修后，我情不自禁地偷溜出去上網(wǎng)，一到網(wǎng)吧，馬上變得龍馬精神，我在網(wǎng)絡(luò )的世界里摸爬滾打，叱咤風(fēng)云，好不痛快……不知不覺(jué)中，透過(guò)網(wǎng)吧的窗，看見(jiàn)了外面微微泛白的天，天亮了，一個(gè)通宵哦！

　　我渾渾噩噩的起身，拖著(zhù)疲憊的身軀，揉著(zhù)隱隱作痛的雙眼，搖搖擺擺地走出網(wǎng)吧的門(mén)。突然，眼前的.一幕震驚了我，腦子"轟”的一聲響！睡意全跑了！天哪！是老師？對！是老師！他滿(mǎn)臉倦容！頭發(fā)蓬亂、雙眼通紅、褲腳鞋子滿(mǎn)是泥水的端坐在網(wǎng)吧門(mén)旁的地上！我無(wú)地自容！哽咽著(zhù)！心虛地問(wèn)著(zhù)：“老師，您……""好了，終于出來(lái)了！昨晚，這鐵門(mén)不開(kāi)，我想你應該在里面，就在這等著(zhù)你了"見(jiàn)到我出來(lái)，老師平靜地說(shuō)，一臉的如釋重負，好像盼歸的父親見(jiàn)到了久別的孩子！"好了我們回學(xué)校吧！"不多的話(huà)語(yǔ)，卻字字如珠璣重重擊打著(zhù)我的心！我的老師！在門(mén)口等了我一夜！誰(shuí)說(shuō)父母不在身邊的孩子沒(méi)人愛(ài)？我的老師！他像爸媽一樣守著(zhù)我！我情不自禁的流下了眼淚，淚光中老師的身影恍若爸爸。

　　回去的路上，我的心忽然一緊：老師的腳一瘸一瘸的！莫非？后來(lái)才知道，那晚查夜，老師發(fā)現我不在宿舍，連夜出去找我，找遍了幾個(gè)網(wǎng)吧，還扭傷了腳！一路的叮嚀！一路的悔恨，一路的溫暖，一路的感激！從此，網(wǎng)吧少了一個(gè)�？�，學(xué)校多了一個(gè)埋頭苦讀的身影。期末考試，我的成績(jì)重登榜首，望著(zhù)成績(jì)單，想著(zhù)那難忘的一幕，眼淚又流了下來(lái)。

　　老師啊，你守了一夜，守住了我的一生

　　天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。感謝你！我的老師！

師恩難忘作文13

　　人人都說(shuō)，父愛(ài)如山；母愛(ài)似水。這山水給予了我們生命，但這生命是無(wú)色無(wú)味的，那么是誰(shuí)讓我們的生命變得絢麗多彩，變得充實(shí)的呢？是老師！

　　老師是園丁，我們是花朵，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為我們修枝剪葉；老師是雨水，我們是那干旱的禾苗，他們用他們的生命滋潤著(zhù)我們；老師是綠葉，我們是紅花，他們一直默默的付出襯托出我們的美；我們是航船，那么老師就是燈塔！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熑紵�了對自己的生命，照亮了我們未來(lái)的道路！如果說(shuō)人類(lèi)的進(jìn)化是地球的驕傲，那么老師的出現就是人類(lèi)的驕傲！

　　有一件事令我至今難忘，我從小就體弱多病。記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，我們正在上英語(yǔ)課。突然，我的肚子劇痛，痛得我撕心裂肺。此時(shí)我可以明顯地感受到我去的臉已經(jīng)扭曲了。鄭老師看見(jiàn)我此時(shí)的狀況，他趕忙走過(guò)來(lái)�！鞍⑦_，你怎么了？”“老師我，我肚子痛�！倍亲由蟼鱽�(lái)的劇痛使我說(shuō)不出話(huà)來(lái)，“肚子痛？”“嗯，老師……”“先別說(shuō)話(huà)了，我去給你接一點(diǎn)開(kāi)水�！薄班拧焙韧炅碎_(kāi)水肚子依舊哈是那么痛�！昂命c(diǎn)了嗎？”“沒(méi)有�！薄澳慵译娫�(huà)多少？”“老師我爸爸打工去了，我媽媽沒(méi)有手機�！澳窃趺崔k呢？哦，我送你回去�！编嵗蠋熼_(kāi)車(chē)把我送回了家，回到家媽媽立刻決定去醫院，但是沒(méi)有車(chē)，媽媽急得像熱鍋上的螞蟻—團團轉。這時(shí)鄭老師開(kāi)口了，“我送你們吧！”“這，好么？”“走吧，孩子得病要緊，現在應該下課了�？熳甙�，別耽誤了孩子的'病情！”醫院里，鄭老師幫著(zhù)我媽媽排隊去，掛號，見(jiàn)醫生……忙的滿(mǎn)頭大汗，最后確定是急性闌尾炎，醒來(lái)后，我發(fā)現媽媽趴在我的旁邊我的動(dòng)作碰醒了媽媽“兒子，醒了”“嗯，媽媽你怎么把我弄到這個(gè)地方的，叫了救護車(chē)？”“沒(méi)有，這次多虧可你們鄭老師，他幫媽媽掛號，還親自把你送到了醫院，他忙的滿(mǎn)頭大汗，回去上課去了，兒子，好好學(xué)習報答鄭老師！”“嗯”。

　　師恩難忘，永生難忘！

師恩難忘作文14

　　師恩深似海，桃李滿(mǎn)天下。若是可以，我愿讓時(shí)光慢些走，讓您的光輝，您的恩澤撒遍世間。

　　您將自己最珍貴的青春，最美好的時(shí)光獻給了我們。您舍小家顧大家。親愛(ài)的老師，我愛(ài)您，我們都知道您十分辛苦，謝謝您，是您們?yōu)槲覀冎�起了四班這個(gè)溫暖的小家。

　　親愛(ài)的語(yǔ)文老師楊老師，您雖然是我們六位老師中最年長(cháng)的一位，但也是最有經(jīng)驗的一位，晚三，教室里總會(huì )有你瘦小的身影，總會(huì )有你躬著(zhù)身子輔導功課的身影，聽(tīng)，樓道里又響起了您對學(xué)生們的諄諄教導的聲音。老師，謝謝您們對我們的辛勤付出，現在的我們長(cháng)大了，我們懂事了，我們愛(ài)您！

　　看，讓我再看一下那一位身穿紅裝的女子，她并不是什么名模，她只是一位普通通的人民教師，她將自己的青春奉獻我給了我們，她雖然來(lái)我們班的時(shí)間不長(cháng)，但她對我的辛勤付出是每個(gè)人都看在眼里的，晚上的數學(xué)小自習，中午的課間加餐，都是她一天一天的陪我們度過(guò)，等到我去吃飯的時(shí)候，她自己卻在教室里或辦公室里認真批改我們寫(xiě)完的作業(yè)。

　　這樣的場(chǎng)景，一幕一幕地出現在我的.眼前，這樣的場(chǎng)景是我們一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，這樣的場(chǎng)景不會(huì )隨時(shí)間流逝，這樣的場(chǎng)景不會(huì )隨時(shí)間發(fā)生褪變，這樣的場(chǎng)景充滿(mǎn)著(zhù)感動(dòng)，這樣的場(chǎng)景，這樣的場(chǎng)景，依舊、依舊。在我們學(xué)校里，最不缺少的是溫暖，是歡樂(lè )，是感動(dòng)，我們學(xué)校有一條獨有的特色：有學(xué)生的地方就有老師，有老師的地方就有校領(lǐng)導，那群人總是陪伴在我們身邊……

　　看，她們總在我們失利時(shí)，鼓勵我們；總在我們松懈時(shí)，為我們加油。每次我們取得驕人的成績(jì)時(shí)，您們比我們還要高興，每次考試前您們都會(huì )用自己的工資為我買(mǎi)小禮品，使我們每個(gè)人的心里都是暖暖的，或許有時(shí)的禮品只是一塊小小的巧克力、一根棒棒糖，但是它對我們的激勵是無(wú)限的。

　　我有千言，我有萬(wàn)語(yǔ)。但最終只能化為那簡(jiǎn)單的二字“謝謝”，雖然沒(méi)有千言多，沒(méi)有萬(wàn)語(yǔ)重，但卻比千言比萬(wàn)語(yǔ)更能表達我對您的愛(ài)，老師，我們愛(ài)您。

師恩難忘作文15

　　小學(xué)的時(shí)候我是一個(gè)乖巧聽(tīng)話(huà)而又聰明好學(xué)的學(xué)生，我的語(yǔ)文老師很喜歡我所以把我送到了學(xué)校的硬筆書(shū)法組。在那里我不僅能夠練一筆漂亮的字，更認識了和藹可親的書(shū)法老師鄭老師。鄭老師從教四十余年，已是花甲年齡，據說(shuō)他今年上半年就要退休了。從嚴格意義上來(lái)說(shuō)鄭老師只是一個(gè)與我有著(zhù)幾面之緣的.老師，他不是我的班主任但我卻對他充滿(mǎn)了敬意。

　　鄭老師對硬筆書(shū)法有一定的研究。自從我跟隨他學(xué)習書(shū)法以來(lái)，我不僅學(xué)會(huì )了許多基本筆畫(huà)，還掌握了許多偏旁部首在構字上的特征，特別是他指導我們臨摹橫式、豎式及各類(lèi)花形作品后，讓我大開(kāi)眼界，練書(shū)法的信心倍增。在鄭老師的悉心輔導下，我的字有長(cháng)足的進(jìn)展。不少作品在學(xué)校的宣傳窗上展出。當我聽(tīng)到同學(xué)的夸獎和老師的表?yè)P時(shí)，我便對鄭老師產(chǎn)生了敬佩之情。

　　鄭老師還擅長(cháng)寫(xiě)作，在他的精心指導下，學(xué)生獲獎發(fā)表的作品也屢見(jiàn)不鮮。我喜歡作文，但寫(xiě)作質(zhì)量并不高。巧逢鄭老師指導，我如魚(yú)兒得水。

　　鄭老師把學(xué)生發(fā)表過(guò)的習作讓我細讀，讓我從中汲取營(yíng)養，還把他們的寫(xiě)作經(jīng)驗原原本本地講給我聽(tīng)，鼓勵我要在立意、選材及細節描寫(xiě)上多下功夫。這些指點(diǎn)，讓我眼睛一亮。我嘗試著(zhù)修改自己的作文，并請求鄭老師幫助。終于，我的第一篇作文在報刊上發(fā)表了。讀著(zhù)自己發(fā)表的文章，我有一種成功的喜悅，并由衷地感謝鄭老師。

　　正當我準備長(cháng)期向鄭老師求教時(shí)，令我傷心的事發(fā)生了——鄭老師遭車(chē)禍致腰傷住院了。得知這個(gè)消息，我的心都快要碎了，眼淚止不住地往下流。幾次想去紹興看望，都被鄭老師婉言謝絕了。幾個(gè)月后，鄭老師的傷有點(diǎn)好就來(lái)上課了，我的心總算輕松多了。我急忙問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，并買(mǎi)了彩紙，親手折出一串千紙鶴送給他，渴望他能早日康復。我還特意給他買(mǎi)了一個(gè)靠墊，希望他辦公時(shí)能舒服些。鄭老師與我的師生情是一言難盡的，我會(huì )永遠記住這位老師的恩情。

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