音樂(lè )作文通用7篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的音樂(lè )作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè )作文 篇1
音樂(lè )，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是文字加旋律。但我要說(shuō)的是，音樂(lè )不但是這一點(diǎn)，它還有更深的一方面。
音樂(lè )讓我有很了大的收獲。喝一杯白開(kāi)水，聽(tīng)著(zhù)唐磊的丁香花，那優(yōu)美的旋律，將我陶醉，那不快不慢的歌詞，既潮流又有些瑯瑯上口。音樂(lè )是一種語(yǔ)言的結晶，它比語(yǔ)言更進(jìn)一步，它是一種風(fēng)格表現，就如麻吉的口吃伶俐，一分鐘唱500個(gè)字；像唐磊緩慢地表現其旋律。音樂(lè )以它的新潮、浪漫吸引著(zhù)我們，是我們對它念念不忘、對明星崇拜。就這一點(diǎn)，音樂(lè )極其深刻地影響了我。音樂(lè )深深地將我的.心陶冶。
歌詞是音樂(lè )必不可少的，歌詞也是音樂(lè )的“前鋒”，它的文字表現突出了一首音樂(lè )的主題，就像“世上只有媽媽好”這首歌，歌詞表現了母親對兒子的養育之心，兒子對母親的報答。歌詞是吸引我們的一大亮點(diǎn)。歌詞啟發(fā)了我，有些歌詞講述人生哲理，使我心潮起伏，讓我的人生修養受到了熏陶。
音樂(lè )不僅僅只流行音樂(lè )，古典音樂(lè )也是受人們歡迎的一個(gè)種類(lèi)。就讓我們敞開(kāi)心思來(lái)談?wù)勥@兩種音樂(lè )的含義。
流行音樂(lè )，眾所皆知，要讓你說(shuō)出幾位流行歌手，就是小菜一碟，因為這些新新人類(lèi)已經(jīng)聽(tīng)慣了流行歌曲……我是流行歌曲的忠實(shí)聽(tīng)者，電腦里、車(chē)里…。。。播放的都是流行歌曲，除了跟上時(shí)代，我也從中體會(huì )到創(chuàng )作者的良心用苦，為了讓我們大飽耳福，盡力開(kāi)發(fā)新的概念，創(chuàng )造流行、再流行的歌曲！流行音樂(lè )，一種音樂(lè )專(zhuān)家開(kāi)發(fā)音樂(lè )最高境界的成果，換句話(huà)說(shuō)，我們對崇拜的明星，不都是流行音樂(lè )的宣傳者么？
古典音樂(lè )，音樂(lè )的另一杰作，“杰作”，也許在人們看來(lái)，根本就是——爛。我卻不這么認為。古典音樂(lè )的好處——讓我們了解歷史。古典音樂(lè )表現的不但是一種音樂(lè )風(fēng)格，從古典音樂(lè )的旋律、歌詞之中，我們可以領(lǐng)略到歷史的發(fā)展，那么，我們學(xué)習歷史不僅不會(huì )枯燥，還可以走進(jìn)那悠久的歷史，不是嗎？
音樂(lè )不是文字和旋律的合作曲，它還有更深刻的一面，使我們獲益匪淺。音樂(lè )影響了我，音樂(lè )是我學(xué)會(huì )了人生哲理、使我豐富了課余生活……
音樂(lè )作文 篇2
斯特娜夫人，出生于美國，曾就讀于哈佛大學(xué)拉德克利夫學(xué)院，并在賓西法尼亞州匹茲堡大學(xué)教語(yǔ)言學(xué)。她在仔細閱讀老威特的書(shū)籍之后，開(kāi)始教育自己的孩子，同樣取得了比較顯著(zhù)的效果。斯特娜夫人別具一格、清新實(shí)用的教育方法，深深地影響了成千上萬(wàn)的父母，成為迄今為止對我國家庭早期教育影響最大的一例教育個(gè)案。
音樂(lè )的訓練必須從幼年時(shí)期開(kāi)始，美國一般在七八歲之后才開(kāi)始教。由于孩子的聽(tīng)力沒(méi)有從小受到訓練，所以教學(xué)效果不佳。再加上一般教音樂(lè )的方法，開(kāi)始時(shí)往往不教完整的曲調而只練習技巧，更使孩子感到厭煩。
我認為人生在世懂得音樂(lè )是非常幸福的。因此，我從女兒小時(shí)候起，就努力使她形成音的概念。如上所述，我在她出生不久，就買(mǎi)來(lái)了能發(fā)出1、2、3、4、5、6、7七個(gè)音的小鐘。同時(shí)，每天播放古今名曲讓她聽(tīng)。加之奶媽會(huì )唱歌，非常便利。
女兒學(xué)會(huì )ABC的讀法后不久，我教她樂(lè )譜的讀法，常常做這方面的游戲。具體的玩法就是在屋中藏好東西讓她找。這是兒童常玩的游戲，不過(guò)我利用了鋼琴。例如：當她一走近藏東西的地方時(shí)，我不是說(shuō)“危險，危險”，而是漸漸彈出低音。若是走遠了，就漸漸彈出高音。她如果不注意聲音的高低，就很難找到藏好的東西。這個(gè)方法對訓練她的聽(tīng)力很有效。
孩子都喜好節奏，我從女兒尚不會(huì )說(shuō)話(huà)時(shí)起，就用拍手的方式打拍子讓她看。不久，我買(mǎi)來(lái)了小鼓，教她按照拍子敲打。過(guò)了一段時(shí)間又買(mǎi)來(lái)了木琴，讓她敲打，并且開(kāi)始玩彈琴游戲。我用手指著(zhù)墻上的樂(lè )譜，她按照樂(lè )譜摁琴鍵。不久，她已能用鋼琴單音彈奏簡(jiǎn)單的曲調了。
我還教她跳舞，以便形成節奏觀(guān)念。使孩子形成節奏和音調的觀(guān)念是非常重要的。不會(huì )唱歌也不會(huì )樂(lè )器的母親，最好每天讓孩子聽(tīng)唱片。孩子應在節奏和韻律中生活。他們能在雨聲中感到節奏，從風(fēng)聲中聽(tīng)到音樂(lè )。因此像日本的家庭那樣掛風(fēng)鈴、掛風(fēng)弦的辦法對孩子是很有好處的。在美國，約有三分之一的人不懂音樂(lè )，而沒(méi)有音樂(lè )的生活絕不是幸福的生活。
我不僅讓女兒欣賞音樂(lè )，還天天對她朗誦容易上口的詩(shī)歌。美國詩(shī)人波的《鐘之歌》等是很好的兒歌，我還和著(zhù)這些歌教她跳舞。有的人排斥跳舞，我認為是不對的。正如荷爾博士所說(shuō)，希臘和羅馬人的體形優(yōu)美是由于他們能歌善舞。舞蹈可以使我們身體健康，體形優(yōu)美。
音樂(lè )的訓練必須從幼年時(shí)期開(kāi)始，美國一般在七八歲之后才開(kāi)始教音樂(lè )。由于孩子的聽(tīng)力沒(méi)有從小受到訓練，所以教學(xué)效果不佳。不僅如此，還會(huì )使孩子感到苦惱。再加上一般教音樂(lè )的方法，開(kāi)始時(shí)往往不教完整的曲調而只練習技巧，更使孩子感到厭煩。訓練技巧也是重要的，但不可為此而犧牲孩子對音樂(lè )的興趣。
孩子們從小就愛(ài)好擺弄鋼琴等樂(lè )器，應抓住這個(gè)機會(huì )鼓勵他們練習。同時(shí)，孩子只要得到母親的一些幫助，就能自己編出各種曲調。我的女兒把自己創(chuàng )作的許多曲子記在筆記本上，這和幼年時(shí)期的照片一樣，將來(lái)拿出來(lái)看看，很有樂(lè )趣。
我用游戲的方法教女兒學(xué)習彈鋼琴的技巧。例如，我教她：樂(lè )譜的高音部的線(xiàn)是Every good boy does finely(e·g·b·d·f )(每個(gè)孩子都表現得很好)，中間是face(臉)；低音部的線(xiàn)是Good boys do finely always(g·b·d·f·a)(好孩子們總是表現很好)，中間是A cow eats grass(a·c·e·g)(一只母牛吃草)。調子的'記號也用同樣的方法教。
我的一位朋友，為孩子聘請一位小提琴教師。一年之中只練習技巧，致使這個(gè)孩子沒(méi)學(xué)會(huì )音樂(lè )反而厭惡音樂(lè )。幸虧教我女兒的小提琴教師不是這個(gè)教法。
女兒練習小提琴時(shí)，我總是用鋼琴給她伴奏，所以她學(xué)得很高興�，F在，她彈鋼琴、拉小提琴都很出色。
詩(shī)人歌德曾說(shuō)過(guò)：“為了不失去神給予我們對美的感覺(jué)，必須天天聽(tīng)一點(diǎn)兒音樂(lè )，天天朗誦一點(diǎn)兒詩(shī)，天天看一點(diǎn)兒畫(huà)�！币虼�，讓孩子接觸音樂(lè )是很重要的，我勸大家讓孩子唱歌。有人說(shuō)，善于唱歌的國民比不會(huì )唱歌的國民壽命長(cháng)，這是由于擅唱者心情總是快活的。神經(jīng)質(zhì)的孩子養成唱歌的習慣，就會(huì )快活起來(lái)。
當然，我們不能使每個(gè)人都成為音樂(lè )家，也沒(méi)有這個(gè)必要。然而，人生在世，完全不懂音樂(lè )絕不幸福。即使自己不是音樂(lè )家，起碼也要會(huì )欣賞音樂(lè )。因此，應設法教給孩子一些音樂(lè )。有人認為，既然不想使孩子成為音樂(lè )家，教她音樂(lè )就是浪費時(shí)間，這種認識是不對的。沒(méi)有任何藝術(shù)的生活，就如同荒野一樣。我認為，為了使孩子的一生幸福，生活內容豐富多彩，父母有義務(wù)使他們具有文學(xué)和音樂(lè )的修養。據說(shuō)俾斯麥退職后曾慨嘆過(guò)：假若在年輕時(shí)學(xué)會(huì )一種樂(lè )器的話(huà)，自己的生活就不會(huì )這樣寂寞了！
音樂(lè )作文 篇3
一陣動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，可以讓人心曠神怡；一陣悅耳的音樂(lè )，可以陶冶情操……所以，我對音樂(lè )情有獨鐘。
從幼兒園聽(tīng)的童謠到流行音樂(lè )，我都能熟練地哼出來(lái)�！稊跌喿印�、《采蘑菇的小姑娘》讓我對音樂(lè )的魅力產(chǎn)生好奇，《月光曲》、《生命交響曲》讓我堅定了對音樂(lè )的熱愛(ài)。
音樂(lè )，無(wú)處不在。只要認真聆聽(tīng)，每一樣物品都是一位高超的音樂(lè )家。鍋碗的碰撞聲，雨點(diǎn)落入水中的滴答聲，北風(fēng)的`呼嘯聲……
音樂(lè )，就像一杯神奇的飲料。剛開(kāi)始，你會(huì )覺(jué)得它平淡無(wú)味，但只要細細品嘗，就會(huì )發(fā)現它是如此地沁人心脾，讓人忘卻了壓力和煩惱。
記得有一次，我剛剛從外面打球回來(lái)，大汗淋漓，心中煩躁不已。我便打開(kāi)手機，放起音樂(lè )。聲音一響起，我的心馬上被打動(dòng)了。細細品味著(zhù)每一個(gè)音符的魅力，不一會(huì )兒，我的心就平靜下來(lái)，完全沉浸在音樂(lè )的海洋中。
音樂(lè )就像一條潺潺的小溪，流進(jìn)你的心中，滋潤心靈；音樂(lè )就像一位神奇的魔法師，變換著(zhù)我的心情；音樂(lè )就像一杯香甜可口的茶水，讓人回味無(wú)窮。音樂(lè )，讓我們的生活更有滋味，更加美好！
音樂(lè )作文 篇4
五年前，當我賴(lài)在鋼琴邊不肯走開(kāi)時(shí)，媽媽一次又一次地問(wèn)我，下定決心沒(méi)有，因為鋼琴可以說(shuō)是最難彈的，很難學(xué)。只記得我當時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：我要學(xué)。就這樣，我踏上了學(xué)琴的道路。
每周一次到江南藝校上鋼琴課，成為我學(xué)習之余的最大興趣。在這里，有我敬重和熱愛(ài)的老師，有我志趣相投的同學(xué)，還有我愿意放棄玩耍為它努力的音樂(lè )追求。
每天一回家，我就會(huì )坐上琴凳，放任自己在音樂(lè )的海洋里暢游，五年如一日。爸爸媽媽是我最忠實(shí)的聽(tīng)眾。每次練完鋼琴，我都會(huì )很認真地演奏一遍給他們聽(tīng)。他們說(shuō)，是我的琴聲讓這個(gè)家充滿(mǎn)了音樂(lè )所賦予的美妙。這是對我最大的.鼓勵。其實(shí)，我也有泄氣的時(shí)候。尤其是學(xué)琴第一年，開(kāi)始時(shí)的滿(mǎn)腔熱情漸漸被枯燥的指法練習所淹沒(méi)。因為是自己的選擇，嘴巴上不好說(shuō)什么，但心里已經(jīng)開(kāi)始不耐煩。這時(shí)，在老師的指導下，我認識了貝多芬、莫扎特等許多偉大的音樂(lè )家。他們苦難的經(jīng)歷和頑強的毅力給我留下了深刻的印象，讓我明白了很多人生的哲理，培養了我積極向上的進(jìn)取心。
現在，我已經(jīng)順利通過(guò)了鋼琴八級考試，去年暑假還在全國首屆門(mén)德?tīng)査杀撉俅筚愔腥〉昧松倌杲M的叁等獎。當我捧著(zhù)沉甸甸的獎杯，拿著(zhù)金燦燦的證書(shū)時(shí)，才深深地體會(huì )到，一分耕耘一分收獲。學(xué)琴是這樣，其實(shí)學(xué)習也是這樣，做任何事情都是同樣的道理。
音樂(lè )是無(wú)限的。除了彈鋼琴，我還喜歡吹薩克斯，喜歡唱歌等。廣泛的興趣愛(ài)好使我活潑開(kāi)朗，豐富多彩的音樂(lè )活動(dòng)讓我在實(shí)踐中鍛煉了自己，開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了見(jiàn)識。從而讓我所熱愛(ài)的音樂(lè )更富有內涵。與音樂(lè )相伴，我變得充實(shí)而快樂(lè );有音樂(lè )相隨，我會(huì )更加茁壯成長(cháng)。讓我們一起擁抱音樂(lè )，享受快樂(lè )吧!
音樂(lè )作文 篇5
我跟成方圓老師學(xué)聲樂(lè )，喜歡唱歌的朋友不仿學(xué)學(xué)我們的家傳秘訣。
她說(shuō)：由呼吸控制的歌聲才是聲樂(lè )，呼吸是歌唱的原動(dòng)力。因此聲樂(lè )界有“誰(shuí)懂得呼吸，誰(shuí)就會(huì )唱歌”之說(shuō)。其實(shí)掌握了正確的呼吸方式不僅能讓你在演唱中大顯身手，更能讓你鍛煉出平坦的腹部，豐滿(mǎn)的胸部。
用呼吸控制歌聲
底氣不足，音域不寬，都可以通過(guò)學(xué)習呼吸技巧來(lái)改善。歌唱時(shí)的呼吸與日常生活中說(shuō)話(huà)的呼吸不大一樣。平時(shí)，人們交談時(shí)所需音量較小，氣息淺，不需要很大的力度，而且我們說(shuō)話(huà)時(shí)連續用嗓時(shí)間長(cháng)了，嗓音就容易疲勞、嘶啞，這種說(shuō)話(huà)的呼吸若用于唱歌就顯得不能勝任了。
唱歌是為了抒發(fā)情感，是要唱給別人聽(tīng)的。因而要求聲音既要有一定的音量，又要有一定的力度變化，并要求根據歌曲的需要，或長(cháng)、或短、或強、或弱、或高、或低地有控制地輸送氣息。因此唱歌時(shí)的呼吸作為一種藝術(shù)手段，有它自身特有的一套規律和方法，是后天訓練出來(lái)的。
唱歌時(shí)的呼吸運動(dòng)主要包括三個(gè)步驟。
1、吸氣：用口、鼻垂直向下吸氣，將氣吸到肺的底部，注意不可抬肩，吸入氣息時(shí)使下肋骨附近擴張起來(lái)，腹部方面，橫膈膜逐漸擴張，使腹部向前及左右兩側膨脹，小腹則要用力收縮，不擴張。背部要挺立，脊柱幾乎是不動(dòng)的，但它的兩側卻是可以動(dòng)的，而且也是必須向下和向左右擴張的，這時(shí)氣推向兩側與背后并貯在那里，屏住呼吸然后再緩緩將氣吐出。
2、吐氣：唱歌用氣時(shí)，仍要保持吸氣狀態(tài)。這點(diǎn)很重要，就好比給自行車(chē)打足了氣，不能一下子放松了，這里還有一個(gè)保持呼吸的問(wèn)題，要保持住氣息，就必須在唱的過(guò)程中永遠保持吸氣的狀態(tài)，控制住氣息徐徐吐出，要節省用氣，均勻地吐氣，這就是所謂氣息的對抗。在呼和吸的過(guò)程中，要注意呼吸僵硬的感覺(jué)，整個(gè)身體表情都應該是積極放松的，緊張的部位就是橫膈膜、兩肋，兩肋就像是一只充足的`氣球一樣，我們要讓聲音坐在上面，往下拉，不能讓氣球往上浮起來(lái)，也就是說(shuō)要把氣息拉住，不能讓它提上來(lái)，這就牽涉到一個(gè)氣息支點(diǎn)的問(wèn)題。
3、唱歌時(shí)要有氣息支持點(diǎn)：支持點(diǎn)也就是聲音要有一個(gè)立足的地方，這個(gè)立足點(diǎn)也就是以橫膈膜及下肋兩側做支持點(diǎn)，當我們咳嗽或笑的時(shí)候，可以直接感覺(jué)到它的支持作用。沒(méi)有經(jīng)過(guò)呼吸訓練的人，唱歌時(shí)常常臉紅脖子粗的，青筋直暴，歌聲僵直，高音上不去，低音下不來(lái)，都是與氣息支持點(diǎn)沒(méi)有保持住有關(guān)。反之，我們掌握了呼吸方法，有了支持點(diǎn)的感覺(jué)，那么，歌唱發(fā)聲時(shí)，便會(huì )感到聲音仿佛落在我們所控制的氣息上，也就是說(shuō)聲音是由呼吸來(lái)支持了，這種聲音不但悅耳響亮，而且能強弱自如地做出各種變化來(lái)。
音樂(lè )作文 篇6
在一個(gè)美麗的大森林里，住著(zhù)許多動(dòng)物，它們的生活過(guò)得十分美好。
有一只小兔子叫斑斑，因為它的身上有一些斑點(diǎn)，所以大家都這樣叫它。，小兔子斑斑愛(ài)音樂(lè )，特別是愛(ài)拉小提琴�？墒�，它拉出的聲音都是咯嘰咯嘰的，要么就是咯噠咯噠的，別的'動(dòng)物一聽(tīng)到它在拉小提琴，馬上捂住耳朵，說(shuō)：“別拉，別拉，等我走遠了再拉�！卑甙呗�(tīng)了，說(shuō)：“我拉得真得有這么難聽(tīng)嗎？”“當然，你什么都好，就是這一點(diǎn)不好�！泵恐粍�(dòng)物都這么說(shuō)。斑斑聽(tīng)了，哭得很傷心，它跑回家，趴在自己的小床上，心里難過(guò)極了，“我不想給大家找麻煩，我只是想讓大家從音樂(lè )中快樂(lè )起來(lái)，把不好的事情忘掉，可沒(méi)想到……”斑斑自言自語(yǔ)，它看了看掛在墻上的小提琴，想：真的有這么難聽(tīng)？它豎起耳朵，拉了一下小提琴，‘咯嘰’，斑斑聽(tīng)了，叫了起來(lái)：“怎么會(huì )這樣？難怪伙伴們都討厭這種聲音�！�
斑斑不知應該怎么辦才好，小豬拉拉說(shuō)：“斑斑，都是這把小提琴惹的禍，把它扔了吧！”“不行，不行，它可是我的心肝寶貝�！卑甙邠u了搖頭，小烏龜丁丁說(shuō)：“斑斑，咱們不拉小提琴，好嗎？”“對，咱們可以學(xué)別的��！”小豬拉拉說(shuō)。斑斑眨眨眼，問(wèn)：“學(xué)別的？”小松鼠果果說(shuō)：“不如，你和我一起學(xué)鋼琴吧！”小狗皮皮說(shuō)：“和我一起學(xué)游泳吧！”“也可以學(xué)跳舞��！”小貓雪兒說(shuō)。斑斑聽(tīng)了，猶豫不決，它說(shuō)：“謝謝你們給我這么多的參考，可我……我還是想學(xué)小提琴�！毙∝堁﹥赫f(shuō)：“但是，我們都受不了啦！”斑斑下定決心，說(shuō)：“我一定想辦法學(xué)好小提琴”�！澳呛冒�！”小動(dòng)物們無(wú)奈地走了。
回到家里，兔媽媽對斑斑說(shuō)：“孩子，看你那么想學(xué)小提琴，我給你請了一位老師，你可要好好學(xué)哦！”“嗯，我知道了！”斑斑開(kāi)心地說(shuō)。
過(guò)了幾天，由于斑斑認真地跟猴子老師學(xué)小提琴，現在已經(jīng)大有進(jìn)步，猴子老師認為它是一個(gè)很努力的孩子，便不斷地鼓勵它，斑斑更加細心了。
幾個(gè)月之后，正在舉行一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，小鹿主持人說(shuō)：“請欣賞最后一個(gè)節目，小兔子斑斑的小提琴獨奏�！眻�(chǎng)下一片喧嘩動(dòng)物們都在交頭接耳，狐貍大聲說(shuō)：“下臺吧！就你那種水平，真是丟人現眼！”斑斑不理它，它信心十足地拉起了小提琴，“叮鈴、叮鈴、叮當叮當�！甭曇羰悄敲吹厝�，那么地細，真好聽(tīng)！當斑斑表演完了，場(chǎng)下一片鼓掌聲，斑斑會(huì )心地笑了。
從此，斑斑成了森林里的音樂(lè )家，它總是在夜里拉著(zhù)肉肉的小曲子，森林里的小動(dòng)物們都在夢(mèng)中聽(tīng)著(zhù)小曲聲，都在夢(mèng)中甜甜地笑了。
音樂(lè )作文 篇7
這是晴空萬(wàn)里的一天，天空好像在水里洗過(guò)一樣。森林的國王獅子最近喜歡上了音樂(lè )，靈機一動(dòng)，發(fā)布了一個(gè)通知說(shuō)：“請森林里所有的音樂(lè )家于周日到森林廣場(chǎng)表演自己的才藝�！�
在草叢的一個(gè)角落，蟋蟀躍躍欲試，它也想在獅子國王面前展示自己。收到通知的第一天，它在自己的住宅里努力的練習了整整一天的小提琴，可是，它覺(jué)得小提琴只能展現不了一首完整的音樂(lè )。
第二天，它就準備去找森林里面別的音樂(lè )家和它們一起練習。它先去找了青蛙哥哥跟它說(shuō)：“我們一起演吧�！鼻嗤懿恍嫉幕卮鹫f(shuō)：“我才不要跟你一起表演吧，我一個(gè)人可以表演的很出色�！斌昂苁厝フ蚁乱缓献骰锇�，陸陸續續地有跳舞的蛇姐姐和唱歌的.知了還有打鼓的屎殼郎。幾個(gè)人開(kāi)始認真練習，一連練習了好幾天。
表演當天，森林廣場(chǎng)擠滿(mǎn)了觀(guān)眾。忽然，熊大叔穿著(zhù)禮服走到了觀(guān)眾面前說(shuō)：“我是今天主持人，我宣布正式開(kāi)始�！痹�(huà)音剛落獅子國王已經(jīng)坐在了主持臺上。熊大叔斷續說(shuō)：“由請第一名音樂(lè )家青蛙，青蛙優(yōu)雅的走上臺唱了一首森林里最流行的歌曲�？稍诔倪^(guò)程中打了好幾個(gè)疙瘩，獅子國王說(shuō)：“這還不行，”給了青蛙很低的評分。熊大叔說(shuō)：“有請蝴蝶小姐為我們跳一支舞�！敝灰�(jiàn)花叢中，蝴蝶小姐靈活的搖動(dòng)著(zhù)身子，來(lái)到舞臺上翩翩起舞。結束后，獅子國王覺(jué)得不錯，于是給了蝴蝶小姐一般的評分。熊大叔說(shuō)：“由請蟋蟀帶領(lǐng)的音樂(lè )小隊來(lái)給大家表演一個(gè)節目�！敝灰�(jiàn)音樂(lè )小隊有序的來(lái)到舞臺，開(kāi)始了它們的表演。它們表演結束后，獅子國王站立鼓掌，給它們打了最高分。
音樂(lè )會(huì )伴隨著(zhù)大家的掌聲落下帷幕，而蟋蟀領(lǐng)導的小分隊成為獅子國王的最佳樂(lè )隊。
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