音樂(lè )作文10篇【合集】
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的音樂(lè )作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂(lè )作文 篇1
它不是人群中的嘈雜的聲音，它不是馬路上，輪胎摩擦地面那刺耳的尖銳的聲音，它不是回旋在空中飛機的劃破天空的聲音，也不是林中流水的聲音，它是靈魂深處發(fā)出的聲音，它是思想碰撞出的聲音，它來(lái)源于人的純粹，而又回歸于人的純粹聲音，因為它平淡地生活中的奏響五彩的樂(lè )器，因為它枯竭了的思緒得到放飛，因為它薄涼的社會(huì )中有一處陽(yáng)光，它就是音樂(lè )。-------題記
在現代的社會(huì )中，隨處都可以聽(tīng)到音樂(lè )，日韓勁爆熱舞，歐美異域風(fēng)情，中國的盛行，婉轉山水情，膾炙人口的通俗歌曲，只要有人的地方就會(huì )有歌曲，不管是老人還是小孩，總會(huì )有自己喜歡的歌曲，誰(shuí)都可以哼兩句唱兩聲，同時(shí)也會(huì )跟著(zhù)旋律擺弄幾個(gè)姿勢，老人跟小孩，他們的思想跟世界很簡(jiǎn)單，所以他們喜歡的歌曲也是直接奔放的，調子歡快的，他們兩一類(lèi)是人生的開(kāi)始階段，一個(gè)類(lèi)是人生的暮年階段，一個(gè)未涉世俗，一個(gè)看淡秋水長(cháng)天，所以在這階段的他們簡(jiǎn)單，而他們的生活要的不多，就只是歡快生活就好，所以來(lái)說(shuō)鳳凰傳奇的歌，筷子兄弟的小蘋(píng)果，還有韓國的鳥(niǎo)叔唱的江南style，比較符合他們的個(gè)性，簡(jiǎn)單，怪誕，搞笑，歡快，所以時(shí)不時(shí)地都可以聽(tīng)到，你是我的小呀小蘋(píng)果，怎么愛(ài)你都不嫌多，，，，搞笑的動(dòng)作，那夸張的旋律，讓人看了心情也不自覺(jué)也跟著(zhù)歡快起來(lái)。而年輕的學(xué)生比較傾向于網(wǎng)絡(luò )歌曲，也許是處于，人生的壓力階段，壓力與個(gè)性的張揚促使他們不走尋常路，比如徐良，阿悄，后弦，
許嵩，周杰倫的歌，他們風(fēng)格各異，但是奔放的旋律，十足的個(gè)性與婉轉的歌詞總是會(huì )抓住年輕人的心。最典型的代表就是周杰倫的的歌，獨特的中國風(fēng)與吐字不清的個(gè)性，
總是會(huì )霸占整個(gè)音樂(lè )界的半壁江山。他們愛(ài)音樂(lè )的狀態(tài)，你也可以隨處可見(jiàn)，在帶著(zhù)耳機，一邊哼唱，就連騎車(chē)也會(huì )耳朵上帶個(gè)耳機，一些老人總是不理解，會(huì )老是罵，說(shuō)一群兔崽子，走著(zhù)路也聽(tīng)歌，而年輕人就會(huì )說(shuō)，老人們，你不懂我的世界。也有許多人喜歡一些輕音樂(lè )，鋼琴曲，或者戲劇之類(lèi)的，也許跟他們的世界比較安靜有關(guān)，習慣于車(chē)馬喧囂的時(shí)代去尋覓內心的一股安寧，在浮躁的社會(huì )中，修籬種菊，心中裝滿(mǎn)桃花源，在歲月中找尋那水云間。其實(shí)不管是什么歌曲，只要能貼近人的內心就是好歌曲，也許越是純粹的東西，就會(huì )越觸動(dòng)人心，越是觸動(dòng)人心的，越是讓人達到靈魂的共鳴，也許這就是音樂(lè )的魅力，沒(méi)有音樂(lè )，就如生活中沒(méi)有陽(yáng)光，靈魂就會(huì )枯竭，思緒就落荒。所以不管是哪個(gè)年代，哪個(gè)年紀段的人，只要是喜歡音樂(lè )就好，因為它是靈魂深處碰撞的聲音啊
愛(ài)音樂(lè )，愛(ài)一切，我只要有時(shí)間都會(huì )聽(tīng)歌，走路時(shí)，吃飯時(shí)，睡覺(jué)前時(shí)，我都是雙耳戴耳機，在音樂(lè )的世界里，沉迷，有的時(shí)候太過(guò)于沉醉了，錯過(guò)了時(shí)間，錯過(guò)了站，但是我想錯過(guò)就錯過(guò)了吧，慢下來(lái)的腳步有什么不好，錯過(guò)了，可以讓你發(fā)現另一個(gè)世界的美好，太過(guò)于按部就班生活中偶爾來(lái)個(gè)意外的驚喜，這樣何嘗不好，沒(méi)有人可以阻擋我追求音樂(lè )的腳步，也沒(méi)有什么可以隔開(kāi)我音樂(lè )的`親密接觸，音樂(lè )讓我的世界更加豐潤美好。
我喜歡的音樂(lè )很廣泛，有古典的，現代的，勁爆的，輕柔的，所以有的時(shí)候我會(huì )覺(jué)得自己心里住了兩個(gè)人，一個(gè)是活潑奔放的我，一個(gè)溫柔似水的我。其實(shí)哪個(gè)都不重要，因為都是我，也許是音樂(lè )讓人更加貼近心靈，也許是心靈在音樂(lè )中的到釋放，不知道是應允成就了我，還是我在音樂(lè )中找到了我，但是我只知道音樂(lè )讓我的生活更加美好。
每當傷心的時(shí)候，我會(huì )聽(tīng)一些輕音樂(lè )，比如薩克斯，鋼琴曲，笛子曲，輕音樂(lè )不同于歌曲，它是單一樂(lè )器發(fā)出的更加純粹的聲音，它沒(méi)有歌詞，但是它的留白更加增加了人思緒的想象的空間，與創(chuàng )造的空間，所以心里浮躁的人，是聽(tīng)不了輕音樂(lè )，不純粹的人，也聽(tīng)不了輕音樂(lè )，就如水墨畫(huà)需要留白一樣，只有懂得它的人，才知道留白的美，它的旋律可以帶領(lǐng)你到其他事物過(guò)得因為它會(huì )讓我的心瞬間沉靜下來(lái)，思緒在悲傷的情懷里，得到解脫，爾后再沉浸在一種安靜祥和的世界中。在這個(gè)世界里，我的心的頻率隨著(zhù)音樂(lè )的旋律起伏。
每當我很累時(shí)，身心疲憊時(shí)，都會(huì )戴上耳機，聽(tīng)一些流行歌曲，讓活力的心在飛揚的青春里得到綻放，讓疲憊的心在音樂(lè )中得到安放，在緊張的環(huán)境中，尋覓那一抹歲月靜好，為剩下來(lái)緊張的工作，蓄養身心，更加有精神的去面對剩余的工作，也許在緊張的生活的環(huán)境，緊張的生存壓力讓我們無(wú)法解脫一不小心就會(huì )淪陷痛苦的漩渦，但是音樂(lè )的旋律會(huì )然你在時(shí)光中找到自我，會(huì )讓你重新面對自己，重新的找到自己。
我喜歡許嵩的歌，抑揚婉轉，仙絕空靈，歌詞優(yōu)美，哲思深邃，泛著(zhù)著(zhù)茉莉花的淡淡地清香，同時(shí)有種純粹的味道。喜歡他山水之間的意境悠遠，禪心的說(shuō)理，融入歌曲中，讓人仿若在俗世中得到一份蕙質(zhì)蘭心。喜歡他的廬州月，悠揚的旋律中泛著(zhù)淡淡的思鄉之情。聽(tīng)許嵩的歌，心靈總是會(huì )得到深處的洗滌，亦如他人本身，低調，內斂，安靜，總是以一種鄰家大男孩的樣子，恍如浮躁的生活的吹來(lái)一股清涼之風(fēng)，他的歌曲優(yōu)美，意向深遠，讓人然在歌曲中得到一份美好的想象，同時(shí)他的旋律又讓人在內心中得到釋放。其次就是周杰倫的歌，周杰倫他開(kāi)辟獨特的中國風(fēng)之路，引領(lǐng)時(shí)尚潮流，他的曲子有著(zhù)純粹的味道，但是與許嵩的不同，許嵩是帶有著(zhù)外國的哲思的味道，而周杰倫的歌，貼近于中國文化的純粹，總是容易在歌中找尋一些純粹的美好。而我覺(jué)得周杰倫的旋律占有主要優(yōu)勢，而歌詞只是錦上添花的點(diǎn)綴，也許因為周杰倫的歌我總是會(huì )被他的旋律吸引，而忽略了他歌詞的美，也許是因為他的旋律太過(guò)于美了，也許是因為他吐字不清，讓人無(wú)法去深入的揣摩歌詞的美。許嵩的歌旋律與歌詞相得益彰，每當我聽(tīng)許嵩的歌時(shí)，我總是會(huì )在旋律中找尋歌詞的意境，在歌詞中找尋旋律的美。
每當高興時(shí)，我都會(huì )去聽(tīng)一些，歡快的歌曲，俏皮的旋律，讓我的心飛揚，讓洗更加快樂(lè )，比如后弦，徐良，汪蘇瀧的歌，他們的幾個(gè)的歌，后弦的歌，他的歌有著(zhù)青春清澈的味道，讓人可以在歌曲中聞到初戀的味道，我很喜歡后弦的歌，泛著(zhù)淡淡的青草味道，又如晨曦的陽(yáng)光，有著(zhù)暖暖的味道，聽(tīng)他的歌，本已寒冷的心，總會(huì )找尋到一絲暖的痕跡，在薄涼的社會(huì )中可以找尋愛(ài)的味道，總是那么的青澀美好，比如《很有愛(ài)》《黑板情書(shū)》，他總是會(huì )抓尋一些青澀的美好，將那最純凈的愛(ài)在歌曲中的到生命，然后再將其釋放每個(gè)人的生命中，每次聽(tīng)他的歌，總是會(huì )有種錯覺(jué)，我仿若還在青澀的校園中，談著(zhù)一場(chǎng)青澀的愛(ài)。
有的歌是，奮發(fā)向上，帶領(lǐng)人追求夢(mèng)想，讓夢(mèng)的翅膀在空中翱翔，有的歌是反應現實(shí)，讓人可以產(chǎn)生內心的共鳴，在歌曲中找到歸屬感，有的歌是訴說(shuō)著(zhù)愛(ài)恨情仇，傷心的人聽(tīng)了，還是會(huì )療傷，音樂(lè )不是藥，但是能治療傷，音樂(lè )不是棍棒，但是可以讓人鏗鏘有力，音樂(lè )不是翅膀，但是可以帶領(lǐng)你遨游到天堂，因為它是靈魂深處最純粹的聲音。越是純粹，越是會(huì )在茫茫人海中找尋到自己。
音樂(lè )作文 篇2
我的好朋友張夢(mèng)瑤，有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊、潔白的牙齒，可愛(ài)極了。告訴你，她還是同學(xué)們公認的“小刁、音樂(lè )家”呢！
有一次，我跟趙夢(mèng)雪去找張夢(mèng)瑤玩，夢(mèng)瑤正在練習拉二胡。她說(shuō)：“你們來(lái)當小聽(tīng)眾，聽(tīng)我演奏二胡，行嗎？”我們答應了，坐在沙發(fā)上，聽(tīng)著(zhù)，看著(zhù)。只見(jiàn)她左手撥弦，右手拉弓，腳不停地在地上打著(zhù)拍子，顯得那么投入，又那么富有感情。她說(shuō)：“我在藝術(shù)節比賽時(shí)，一定要奪到冠軍�！睆垑�(mèng)瑤拉了一遍又一遍，我們被深深地吸引住了。
藝術(shù)節文藝會(huì )演那天，我跑到后臺，去給張夢(mèng)瑤送冰淇淋。她說(shuō)：“你吃吧，我沒(méi)有時(shí)間�！蔽抑缓米约撼�。我邊吃邊對夢(mèng)瑤說(shuō)：“夢(mèng)瑤，祝你成功！”她忙說(shuō)：“謝謝�！陛喌綁�(mèng)瑤上場(chǎng)了，她走上舞臺，向觀(guān)眾鞠了一個(gè)躬，然后，坐到持子上，忘情地演奏起一首曲子——《光明行》。她的演奏優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。觀(guān)眾們仔細地聽(tīng)著(zhù)，我也入了迷，仿佛回到了杭戰的歲月，跟著(zhù)杭日軍民浴血奮戰。正當我沉浸在樂(lè )曲中時(shí)，一個(gè)高音“i” ，結束了整個(gè)曲子。頓時(shí)，臺下響起了熱烈的掌聲，老師和同學(xué)都為她的出色演奏表示祝賀。
幾天之后，老師宣布，張夢(mèng)瑤獲得了藝術(shù)節器樂(lè )比賽第一名。聽(tīng)到這振奮人心的.消息，夢(mèng)瑤激動(dòng)得眼淚奪眶而出。是啊，這是她幾年來(lái)堅持苦練的結果，多年的汗水沒(méi)有白流，終于為學(xué)校爭了光，她怎么會(huì )不激動(dòng)、不自豪呢？
張夢(mèng)瑤，我佩服你，你是我們的驕傲！
音樂(lè )作文 篇3
在遙遠的森林中，因獅子大王的病好了，所以大家準備開(kāi)音樂(lè )會(huì )來(lái)慶祝。
各種各樣的小動(dòng)物急急地來(lái)參加音樂(lè )會(huì )，大家甩著(zhù)長(cháng)鼻子來(lái)了，長(cháng)臂猿拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的手臂慢悠悠地走來(lái)了……，這次音樂(lè )會(huì )由小兔子姐姐主持，小兔拿著(zhù)報幕紙大聲宣布：“現在由長(cháng)臂猿先生們表演《春之歌》的合唱�！�
它們一個(gè)個(gè)自信滿(mǎn)滿(mǎn)地上了臺，把手臂掛在樹(shù)上，扯著(zhù)噪門(mén)放聲大唱。在一旁的小鳥(niǎo)們不由自主地隨著(zhù)音樂(lè )飛到了臺中，可見(jiàn)小鳥(niǎo)們是多么愛(ài)音樂(lè )，長(cháng)臂猿3們也不甘示弱地擠到臺的最前面唱著(zhù)。歌唱完了，大家馬上鼓掌，把手都拍紅了，小猴把腳當手地拍了起來(lái)。
小兔上了臺，馬上說(shuō)：“下面我們來(lái)看看孔雀的`舞蹈�！�
孔雀興奮地上了臺，后面跟著(zhù)許多五彩的蝴蝶，孔雀把美麗的尾巴展開(kāi)了，蝴蝶飛成了一個(gè)愛(ài)心形，很美！
“好、好！”大家鼓起了掌，很快在掌聲中音樂(lè )會(huì )結束了。
這個(gè)音樂(lè )會(huì )讓大家都很開(kāi)心！
音樂(lè )作文 篇4
若說(shuō)生活相當于一座冰山，那么音樂(lè )就是一個(gè)溫暖的太陽(yáng)，它慢慢得融化這種冰冷，使我們的生活豐富起來(lái)。
回憶剛剛結束的音樂(lè )會(huì )，我的心中仍有那美妙的旋律在歌唱。
隨著(zhù)指揮的手抬起再落下，一首優(yōu)美而神秘的樂(lè )曲沁入人的心，仿佛是在描述春天的萌芽，或是戰爭后的平和景象，一切都是那么溫和，好像新生命的開(kāi)始……
每一小節之間的關(guān)聯(lián)、每一樂(lè )句之間的停頓，仿佛都在輕輕訴說(shuō)我們每個(gè)人的快樂(lè )的美好的往事。
回顧音樂(lè )會(huì )之前那幾個(gè)小時(shí)，大家都對此次充滿(mǎn)著(zhù)信心與期待。單技老師們給予大家最后的囑托，然而我們大家也突然變得重視大局了很多。想想我們這將近半年的努力來(lái)準備這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，這個(gè)只屬于我們的節日，終于，今天要展現出來(lái)了，我們每個(gè)人的心中都有著(zhù)屬于自己的樂(lè )章，卻在此時(shí)此刻吹奏著(zhù)屬于我們大家的旋律。
這一刻，沒(méi)有自私、沒(méi)有不和諧，為了集體的榮譽(yù)，我們好像更加懂事了。我掃過(guò)每個(gè)人的面孔，這些最真實(shí)的伙伴，原來(lái)也有這么團結的`一面。
我始終看著(zhù)指揮的拍子，當達到旋律的頂峰時(shí)，我的內心仿佛已經(jīng)與它融入在了一起，每一聲心跳，都是在和指揮臺上那最辛苦的人虔誠的交流。我抑制住自己的情緒，在這一刻，我突然覺(jué)得，自己之前撒過(guò)的淚與汗水，都不算什么了……
一首幽靜的音樂(lè )如一縷淡淡馨香，沁人心脾；一首高亢的音樂(lè )如一股向上的力量，催人奮進(jìn)；一首悲傷的音樂(lè )如一顆咸咸的眼淚，勾起辛酸往事；一首快樂(lè )的音樂(lè )如一個(gè)燦爛的笑臉，回憶快樂(lè )瞬間。
回顧往事，盡管我們總是讓老師操心，盡管我們也有煩惱的時(shí)候。但仔細想想，看看你周?chē)耐瑢W(xué)們，有了他們的陪伴，這一切的付出，都是最值得的！
我還想說(shuō)：劉老師，謝謝您讓我真切地體會(huì )到音樂(lè )對于我來(lái)說(shuō)的重要性，是您讓我真真切切地熱愛(ài)它，也是您、讓我領(lǐng)悟到音樂(lè )的真諦，謝謝您！
音樂(lè )作文 篇5
今天，我們上了一節特別快樂(lè )的音樂(lè )課。鈴聲一響，同學(xué)們就紛紛走進(jìn)了教室，立刻安靜地坐在座位上耐心地等待著(zhù)老師進(jìn)來(lái)給我們上課。老師來(lái)了，老師馬上要進(jìn)來(lái)了！我心里在默默地念叨著(zhù)。果然，還沒(méi)有等我說(shuō)完第二遍話(huà)語(yǔ)的時(shí)候，老師就已經(jīng)走到教室門(mén)口。
老師走進(jìn)了教室，就問(wèn)我們喜歡不喜歡唱《讓我們蕩起雙槳》這首歌。我們立刻大聲唱了起來(lái)。很多同學(xué)都放開(kāi)了喉嚨唱了起來(lái)。啊，我覺(jué)得我們唱得非常動(dòng)聽(tīng)。唱完這一首歌，老師就給我們上起了課來(lái)。
她講了一點(diǎn)樂(lè )理知識，就又教我們唱一首新歌。這一首歌我覺(jué)得特別好聽(tīng)。別的同學(xué)也有這一種感覺(jué)，所以，大家聽(tīng)得特別認真。這時(shí)候，整個(gè)教室除了歌聲，沒(méi)有一點(diǎn)其他的聲音。我們愉快地唱著(zhù)。很快就學(xué)會(huì )了這一首歌曲。接著(zhù)，老師說(shuō)：“現在，我教你們跳舞，好嗎？”“好，老師快告訴我們跳什么舞？”“這是一個(gè)非常好看的`舞蹈，你們學(xué)了一定會(huì )馬上要跳的�！薄澳呛�，快點(diǎn)教我們吧！”同學(xué)們都興奮極了，只想讓老師立刻教我們跳舞。老師又說(shuō)：“好，現在請你們停止說(shuō)話(huà)，否則不但不教你們跳舞，還要請你們翻跟頭�！�
同學(xué)們馬上停止了說(shuō)話(huà)，教室里靜得可以聽(tīng)見(jiàn)書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的聲音。老師立刻在前面給我們跳起了舞。啊，這舞姿確實(shí)優(yōu)美動(dòng)人。沒(méi)有等老師跳完，許多同學(xué)就走出了座位跟著(zhù)老師跳了起來(lái)。當老師跳完以后，就一遍遍地教我們跳起了舞來(lái)。有一位學(xué)生不太喜歡跳舞，乘大家在跳舞的時(shí)候一個(gè)人說(shuō)起了話(huà)來(lái)了。老師真的讓他翻起了跟頭來(lái)了。
大家立刻鼓起了掌來(lái)。這位學(xué)生滿(mǎn)臉羞愧地翻了起來(lái)。這一下，大家都哄堂大笑起來(lái)。啊，今天這一節音樂(lè )課我們上得特別高興。
音樂(lè )作文 篇6
周末，媽媽準備做一桌豐盛的大餐，廚房里響起了歡快的“音樂(lè )”。
你聽(tīng)！“嘩啦啦”的水聲，“音樂(lè )”的前奏開(kāi)始了。魚(yú)、里脊肉、青菜、豆腐……“撲通、撲通”地一個(gè)接一個(gè)跳進(jìn)水里，痛痛快快地洗了個(gè)涼水澡�！安说妒迨濉庇盟麖妷训纳眢w“當當當”地為它們按摩、塑形，準備工作做好了。
馬上到了音樂(lè )的高潮—炒菜。油在鍋里“滋滋”地冒著(zhù)白煙，蔬菜們爭先恐后地跑進(jìn)鍋里，“滋啦滋啦”地唱著(zhù)歡快的'歌，鍋鏟也不閑著(zhù)，“哧哧”地攪拌著(zhù)，為蔬菜們的歌曲伴奏。他們唱著(zhù)、跳著(zhù)，鍋鏟媽媽把玩得忘了時(shí)間的蔬菜寶寶們趕出了炒鍋這個(gè)的“游樂(lè )場(chǎng)”。在優(yōu)美的音樂(lè )聲中，一道道美味佳肴就這樣出鍋了！
蒸鍋“嘶嘶”地演奏著(zhù)這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )的尾聲，鍋蓋“咣當、咣當”地打著(zhù)節拍。隨著(zhù)米香和媽媽的一嗓子“開(kāi)飯啦！”，這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )圓滿(mǎn)地落下帷幕。
聽(tīng)完“美妙的音樂(lè )”，再品嘗這可口的飯菜，真香！
音樂(lè )作文 篇7
吃晚飯時(shí)，媽媽說(shuō)：“你們姐弟幾個(gè)好好吃飯，飯后帶你們一起去靈湖觀(guān)賞音樂(lè )噴泉�！薄罢娴�？！”我們異口同聲的問(wèn)道，甜密的微笑在我們幾個(gè)臉上洋溢開(kāi)了……
“老爸，晚上的車(chē)子開(kāi)得忒慢了點(diǎn)兒吧！”我在心里有了一種莫名的急迫感。
“看看車(chē)窗外，你就不會(huì )說(shuō)慢了�！眿寢尳舆^(guò)我的'話(huà)茬說(shuō)道，“你看，車(chē)窗外的一幢幢高樓，在節日彩燈的映襯下顯得更加雄偉了�！�
“哇！”姐姐歡呼著(zhù)。
“金碧輝煌哎！”“光彩奪目哎！”
到了，到了！靈湖到了！我下了車(chē)，一路狂奔，來(lái)到中心看臺，那里已經(jīng)是人山人海了。
7：00—7：30這段時(shí)間的噴泉剛剛開(kāi)始，靈湖中的無(wú)數水柱在草坪音響的伴奏下跳起了優(yōu)美的舞蹈。無(wú)數小水珠扭動(dòng)著(zhù)自己的身軀，給我們表演。它們一會(huì )兒組合成“O”字形，一會(huì )兒又變成“U”字形，慢慢得，又分小組排出一朵朵綻放的荷花……
突然，從湖心的東西兩個(gè)小島上射出六組不同顏色的燈光，橫穿過(guò)水簾，并且旋轉交叉，噴泉顯得更加美倫美奐。
這時(shí)，爸爸告訴我：“噴泉的強弱是由音樂(lè )的旋律來(lái)控制的�！痹�(huà)音剛落，音樂(lè )便到了高潮，只見(jiàn)其中的一支噴泉突然噴出數十米高的大水柱，欲與對面的華僑大酒店比高低哩！頓時(shí)，廣場(chǎng)上人聲鼎沸，尖叫聲，歡呼聲，贊嘆聲，連成一片……
30分鐘的噴泉表演很快結束了，我想：噴泉真是太壯觀(guān)了，真是百看不厭��！
音樂(lè )作文 篇8
我的弟弟是一個(gè)小小音樂(lè )家�？瓤�，這是他自己要求我們對他的稱(chēng)呼。從他學(xué)了小提琴之后，他就開(kāi)始自詡為“小小音樂(lè )家”，他說(shuō)他以后一定會(huì )名垂千古。
每當弟弟這么描述他的未來(lái)時(shí)，我們都會(huì )微笑著(zhù)看著(zhù)他，然后趁他陶醉于自己的小提琴曲中時(shí)，一起捂嘴笑話(huà)他。不是笑話(huà)他的夢(mèng)想，是笑話(huà)他可愛(ài)。一個(gè)還只有五歲的小男孩，成天幻想著(zhù)自己是一個(gè)音樂(lè )家，我們的確挺好奇弟弟是怎么出現在我們之中的。我、爸爸、媽媽?zhuān)约芭紶杹?lái)我家住的爺爺奶奶，都不是有音樂(lè )細胞的人，更不是一個(gè)愿意自詡自己是什么了不起人物的人，弟弟到底是在哪兒學(xué)的，我們誰(shuí)也不知道。
“小小音樂(lè )家，可以為我們演奏一首曲子嗎？”每當我這么對弟弟說(shuō)時(shí)，他都會(huì )拿好小提琴，仰著(zhù)腦袋，用余光問(wèn)我們：“你們想聽(tīng)什么？”其實(shí)我們都不怎么懂音樂(lè )，我就從他唱練習的曲子里挑，挑到他喜歡的曲子，他會(huì )二話(huà)不說(shuō)為我們開(kāi)始演奏，要是挑到了他不怎么喜歡的曲子，他會(huì )像個(gè)真正的音樂(lè )家似的'，告訴我們：“那首曲子已經(jīng)過(guò)時(shí)了，我為你們演奏一首其他的吧！”然后繼續為我們演奏他拿手的曲子。
現在我的弟弟的確已經(jīng)成為名人了。他在我們生活的小區里，是一名人盡皆知的小小音樂(lè )家，只因他經(jīng)常在和我們一起去散步時(shí)，都想著(zhù)要帶他的小提琴。我們勸他不要帶，他卻一臉嚴肅地說(shuō)：“不帶出去為大家演奏，我怎么能夠成為真正的音樂(lè )家呢！”每次弟弟這么說(shuō)時(shí)，我們只有捂嘴笑的份，沒(méi)有阻止他帶上小提琴出門(mén)的份。不過(guò)這倒是讓我看到了我們家除了一個(gè)“了不起”的人，但愿以后我們家真會(huì )有一個(gè)音樂(lè )家誕生吧！
音樂(lè )作文 篇9
我從小就喜歡聽(tīng)音樂(lè )，我覺(jué)得陶醉于音樂(lè )是一種享受，那七個(gè)音符的巧妙組合，能把你帶進(jìn)另一個(gè)神奇的世界，這個(gè)世界里蘊含著(zhù)力量，充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)。
音樂(lè )的力量創(chuàng )造出一個(gè)個(gè)的奇跡，它可以使一位年邁無(wú)力的殘疾人站起來(lái)，成為一個(gè)力大無(wú)窮的世界巨人;可以使一個(gè)在人生道路上跌倒的人重新振作，再創(chuàng )輝煌燦爛的'人生。音樂(lè )家貝多芬由于他喜愛(ài)音樂(lè )，音樂(lè )賜予了他力量，在不可思議的條件下寫(xiě)出了自己的得意之作――《生命交響曲》。這首激昂之樂(lè )，將這位偉人一生的奮斗傳神地告訴大家。
音樂(lè )的力量是不可以用語(yǔ)言表達的。那紅軍戰士在彈盡糧絕的時(shí)候，可以不投降，反而突出重圍，是因為國歌“起來(lái)，不愿做奴隸的人們……”在他們心中響起，在激勵著(zhù)他們去打敗敵人去建設新中國。運動(dòng)員們在比賽場(chǎng)上馳聘著(zhù)，一次又一次地超越對手，這是因為他們心中響著(zhù)國歌，他們要站在最高的領(lǐng)獎臺上聽(tīng)著(zhù)這首熟悉的音樂(lè )。
音樂(lè )中包含著(zhù)愛(ài)。世上哪個(gè)孩子不會(huì )唱《世上只有媽媽好》，這么短小的一段曲子，它卻多么的令人感動(dòng)。這短短的音樂(lè )中注入了孩子對母親的依戀，它包含著(zhù)多少母親對孩子的愛(ài)。這七個(gè)音符還能組合出父子情、師生情、友情、愛(ài)情……音樂(lè )把人類(lèi)世界的感情都深化了。
音樂(lè )是無(wú)處不在的。在那圣潔的禮堂上，有音樂(lè )的響起;在那莊嚴的升旗儀式上有音樂(lè )的奏起;在那歡樂(lè )的會(huì )場(chǎng)上有著(zhù)音樂(lè )的助慶;甚至在繁華的大街、寧靜的小道都有人在哼著(zhù)歌。
音樂(lè )有使人振奮的力量，有令人感動(dòng)的愛(ài)，它可以使我們享受到最美的情感，獲得最大的快樂(lè )，可以?xún)艋覀兊男撵`，陶冶我們的情操。
我情不自禁地要大聲呼喊：音樂(lè )，你真偉大!我愛(ài)您!
音樂(lè )作文 篇10
“你怎么搞得，又考這么點(diǎn)分，你還想不想讀書(shū)，如果不想讀就去工作好了，你到底有沒(méi)有在聽(tīng)我說(shuō)話(huà)，你你你還有心情聽(tīng)歌，把你MP4給我，考試沒(méi)考好別想聽(tīng)，不務(wù)正業(yè)，我有音樂(lè )夢(mèng)作文600字�！眿寢尵瓦@樣劈頭蓋臉的訓了我一通�！皨�?zhuān)艺娴南矚g音樂(lè )，我答應你，我會(huì )更努力讀書(shū)，你別拿走好嗎？”我幾乎哀求地說(shuō)�！澳阆矚g音樂(lè )有什么用，你認為你能把它弄出什么名堂來(lái)，你還是好好讀書(shū)，以后找個(gè)好工作就算了吧�！彼卮鸬�。我無(wú)言以對。
盡管現在的選秀節目越來(lái)越多，熱愛(ài)音樂(lè )的人多多少少也被提攜，就算不是名氣高的歌手，但他們有機會(huì )再舞臺上發(fā)光發(fā)亮，而我，一個(gè)初三畢業(yè)生呢，沒(méi)有好看的外表，沒(méi)有特別的嗓音，有什么機會(huì )可以站上。
我的生活，除了假期，上學(xué)，放學(xué)，寫(xiě)作業(yè)，看書(shū)，偶爾媽媽心情好允許我看看電視，打開(kāi)電視：《中國夢(mèng)之聲》，《快樂(lè )男聲》等等一系列的音樂(lè )類(lèi)節目，每次看著(zhù)他們，我的心竟會(huì )隨著(zhù)他們而波動(dòng)，看他們從海選，到相互競爭，我真的好羨慕好羨慕，多希望我也可以像他們一樣精彩一次，失敗又如何，起碼我實(shí)現了自己長(cháng)久以來(lái)站上舞臺的.夢(mèng)想
回想自己接觸音樂(lè )的那段路：幼兒時(shí)，媽媽的《搖籃曲》；少兒時(shí)，老師教的《小燕子》；少年時(shí)，周杰倫的《蝸�！�。它們讓我明白，音樂(lè )無(wú)所不在，我真的無(wú)法沒(méi)有它，因為有它們才把我純白的生活涂上了色彩。
熱愛(ài)音樂(lè )的人，在追夢(mèng)的過(guò)程中時(shí)是孤獨的，但他們心中有夢(mèng)，無(wú)論前方的險阻多大，他們都不會(huì )退縮，我當然也一樣，讓我們一起為自己的夢(mèng)想努力吧，無(wú)論多苦，未來(lái)是自己的！
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