九寨溝評課稿

九寨溝評課稿

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準備評課稿，評課有利于信息的及時(shí)反饋、評價(jià)與調控，調動(dòng)教師教育教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。那么你有了解過(guò)評課稿嗎？下面是小編精心整理的九寨溝評課稿，希望對大家有所幫助。

九寨溝評課稿1

　　《九寨溝》是蘇教版小語(yǔ)第七冊中的一篇課文，介紹了九寨溝蔚為壯觀(guān)的自然景色。課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，感情充沛。怎樣教好這一篇文質(zhì)兼美的文章呢?三河口小學(xué)的張春燕老師作了以下的探索。

　　一、利用課件激發(fā)興趣

　　老師精心制作的課件，在課堂上發(fā)揮了明顯的作用。對自然景物和珍稀動(dòng)物的講述，再借助課件，對九寨溝在視覺(jué)上有了一個(gè)沖擊。然后，通過(guò)畫(huà)面品味意思，最后通過(guò)有感情地朗讀，領(lǐng)會(huì )語(yǔ)言美，感悟意境美，培養語(yǔ)感。

　　二、匯報交流，感受美景

　　你最喜歡哪一處景物？把它有感情地讀出來(lái)讓大家和你一起欣賞好嗎？師抓住了九寨溝的自然景物雪峰、湖泊、森林、瀑布帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習一處，然后出示學(xué)習方法同學(xué)自學(xué)、交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

　　三、課外延伸，提高學(xué)生綜臺性學(xué)習能力

　　欣賞了這么美的風(fēng)光，你不由自主想發(fā)出什么贊嘆？神奇的九寨溝，用什么神奇的文字來(lái)描寫(xiě)呢？齊讀小詩(shī)《九寨溝》。綜合性學(xué)習既拓寬了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的.渠道，又發(fā)展了學(xué)生探究學(xué)習的能力。

　　同時(shí)也引發(fā)了自己的一點(diǎn)思考：對于這樣優(yōu)美的寫(xiě)景類(lèi)文章，應該提倡學(xué)生從課堂上就能夠背誦課文，老師課堂上可以在這方面進(jìn)行一些嘗試，課堂老師與學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了共鳴，加上充分的朗讀，接著(zhù)就是背誦了。課堂上，背誦課文應該是對課文內容的一個(gè)升華，對文章內容理解的一個(gè)必要部分。所以，有效地提高課堂教學(xué)效率，把時(shí)間放在指導學(xué)生朗讀、背誦未必是一件不好的事情。

九寨溝評課稿2

　　今天，我有幸聆聽(tīng)了趙芳園老師執教的《九寨溝》一課。整堂課，趙老師以飽滿(mǎn)的情感調動(dòng)著(zhù)學(xué)生的情趣。這節課的值得我學(xué)習的地方有很多很多，我簡(jiǎn)單地來(lái)回顧幾點(diǎn)：

　　1、首先教師教態(tài)自然、大方、得體。課文開(kāi)始的聽(tīng)說(shuō)訓練,既鍛煉了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力又為后文的教學(xué)很好的作了鋪墊。課堂教學(xué)氣氛活躍，能有效地達到教學(xué)目標。

　　2、回顧上節課內容直接導入，語(yǔ)言干凈利索。提問(wèn):通過(guò)上節課的學(xué)習，九寨溝給你留下了怎樣的印象？總領(lǐng)全文，具體著(zhù)重引領(lǐng)學(xué)生探討研究。體現了以人為本教學(xué)理念。

　　3、多媒體課件貫穿教學(xué)始終

　　4、抓住重點(diǎn)突出難點(diǎn)

　　本課時(shí)的重點(diǎn)是教學(xué)九寨溝的`自然風(fēng)光。趙老師把握住了學(xué)段特點(diǎn)，通過(guò)抓關(guān)鍵詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子、學(xué)生誦讀等手段，引導學(xué)生理解體會(huì )雪峰、湖要求以小導游的形式，向朋友介紹九寨溝。一方面吸收了課文語(yǔ)言，內化語(yǔ)言，運用了語(yǔ)言，另一方面，又提升了學(xué)生的能力，鍛煉了學(xué)生的膽量，張揚了學(xué)生的個(gè)性。

　　意見(jiàn)和建議：在仿寫(xiě)練習時(shí)，可不可以把后來(lái)出示的幾張圖片縮小和要求放在集中放在一個(gè)版面上，這樣能避免學(xué)生弄錯動(dòng)物名稱(chēng)。

九寨溝評課稿3

　　今天上午，我們聆聽(tīng)了秦老師執教的《九寨溝》一課。感受到她那自信大方的教態(tài)，激情洋溢的話(huà)語(yǔ)，恰到好處的點(diǎn)撥。秦老師的課不拖泥帶水，感覺(jué)十分干練，教學(xué)基本功十分扎實(shí)。整堂課，秦老師老師都以飽滿(mǎn)的情感調動(dòng)著(zhù)學(xué)生的情趣。這節課的亮點(diǎn)很多，我簡(jiǎn)單地來(lái)回顧幾點(diǎn)：

　　1、在課前準備方面，從秦老師的朗讀、課件制作、教學(xué)過(guò)程的指導可以看出秦老師十分認真。

　　2、在品讀課文方面，讀中感悟悟中再讀

　　秦老師老師非常重視朗讀，以讀為本，整堂課都回蕩著(zhù)學(xué)生的.朗朗讀書(shū)聲。學(xué)生走進(jìn)文本，在老師的激勵、贊賞中，通過(guò)讀中感悟，悟中再讀，在讀的基礎上讀出感受、感知美景，真正落實(shí)了《新課程標準》中的閱讀教學(xué)、以讀為主的教學(xué)理念。從他們朗讀中，繪出銀光閃閃的雪峰、清澈見(jiàn)底的湖泊、蔚為壯觀(guān)的瀑布，感受到了五彩池、五花海的美麗與神奇，感受到祖國山河的壯麗。

　　3、教學(xué)抓住重點(diǎn)突出難點(diǎn)

　　本課時(shí)的重點(diǎn)是教學(xué)九寨溝的自然風(fēng)光。秦老師根據學(xué)生的自身學(xué)習特點(diǎn)，通過(guò)抓關(guān)鍵詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子、學(xué)生反復誦讀等手段，引導學(xué)生理解體會(huì )雪峰、湖泊、森林、瀑布的特點(diǎn)。如抓住“大大小小”、“顆顆寶石”、“清澈見(jiàn)底”、“色彩斑斕”體會(huì )湖泊之多，湖水之清，湖石色彩絢麗，使學(xué)生真像到了一個(gè)“童話(huà)世界”。比如“色彩斑斕”、“高低錯落”等詞語(yǔ)和比喻句的理解。這樣巧妙地突破難點(diǎn)，引導學(xué)生進(jìn)入情境，真正體會(huì )到《九寨溝》那美妙神奇的景象，并感受語(yǔ)言文字的魅力，受到熱愛(ài)大自然情感的熏陶。

　　4、拓展延伸方面仿寫(xiě)、仿說(shuō)句子：也許，在（），你會(huì )（）。一方面很好的訓練了學(xué)生的想象和思維，另一方面也訓練了學(xué)生的表達能力，我認為這處設計十分巧妙，為文章的升華水到渠成。

　　5、多媒體課件貫穿教學(xué)

　　在教學(xué)中，秦老師利用多媒體課件讓學(xué)生欣賞九寨溝的自然風(fēng)光，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。為學(xué)生理解課文起到了很好的輔助作用。

　　總之，秦老師的這節課優(yōu)點(diǎn)很多，我需要多多學(xué)習。

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