考試的作文【優(yōu)】
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的考試的作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
考試的作文 篇1
“啦啦啦！”我唱著(zhù)歡樂(lè )的歌曲像小兔子一樣蹦蹦跳跳地往家跑。今天我考試考了100分，我別提有多高興了！
我興高采烈地回到了家里。媽媽正在做飯，我立刻把我考試考100分的事告訴了媽媽?zhuān)鞠雼寢寱?huì )表?yè)P我，可媽媽卻說(shuō)：“嗯，很好，再接再厲！”我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，便把臉一沉，想：媽媽為什么不表?yè)P我？我又對媽媽大聲說(shuō)：“全班只有我一個(gè)考了100的！”那聲音如同怒吼的`獅子，把媽媽嚇了一跳：“你干嘛？你很棒，加油！”說(shuō)完又回頭去炒菜了。
晚上做作業(yè)時(shí)，我邊做著(zhù)作業(yè)，邊小聲嘟囔著(zhù)：難道媽媽不高興嗎？為什么媽媽不表?yè)P我…。一連串的問(wèn)題使我疑惑不解，看著(zhù)那張滿(mǎn)分的試卷：“很好呀，100分…”當我翻開(kāi)書(shū)，看到了《尺有所短寸有所長(cháng)》的這篇文章，看到了這句諺語(yǔ)：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
這時(shí)，我恍然大悟，知道了媽媽為什么不表?yè)P我的原因。
以后，我每次考試考得好時(shí)，媽媽爸爸都不會(huì )過(guò)渡得表?yè)P我，我也不責怪他們——因為我知道，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
考試的作文 篇2
今天，老師發(fā)短信說(shuō)明天要考試�！笆裁�，明天要考試？”我馬上緊張了起來(lái)。我準備了個(gè)“全副武裝”——五支鉛筆、一塊橡皮、一把尺子、幾張白紙。睡覺(jué)前，我一直在想：能不能考一百分？我覺(jué)得老師教我的我都會(huì )。想著(zhù)，想著(zhù)，就進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
今天，老師拿著(zhù)一摞卷子進(jìn)了教室。我看著(zhù)卷子，心里不由得“怦怦”地跳起來(lái)。雖然我覺(jué)得老師教我的`都學(xué)會(huì )了，可是還有點(diǎn)緊張。很快，考試開(kāi)始了。不想那么多了，我認真地開(kāi)始答題。
真是時(shí)間不等人��！我剛檢查完一遍卷子，覺(jué)得全對了，下課鈴就響了。老師收完卷子，我就在心里說(shuō)好幾遍：我一定能得一百分。
今天，考卷發(fā)下來(lái)了。我并不是滿(mǎn)分。哪里出錯了？我一拿到卷子就開(kāi)始尋找到底是哪兒弄錯了。我一眼就看見(jiàn)了那個(gè)紅圈圈，是查字典填表和填量詞錯了。什么？偏偏是我不擔心的題錯了。平時(shí)查字典少，有了不會(huì )的字就問(wèn)媽媽。填量詞留心一點(diǎn)就不會(huì )錯了。
我迅速地改了卷子�；氐郊依�，媽媽看了卷子后先表?yè)P了我，然后說(shuō)我以后要多查字典，多練習，才能避免查字典類(lèi)似的錯誤。
考試的作文 篇3
今天的考試并不是正規的，而是數學(xué)老師給我們的小測驗。
昨天下午，老媽告訴我：“明天下午的數學(xué)課是考試的，你覺(jué)得你會(huì )考100分嗎？這是你數學(xué)老師讓我替她問(wèn)你的�！�
“不會(huì )�！辈坏揭幻腌姷臅r(shí)間，我就回答出來(lái)了。因為我根本不指望我能夠得100分，這次考試我就根本沒(méi)感覺(jué)，可以說(shuō)好的話(huà)不快樂(lè )，差的話(huà)也不悲傷。
今天上午，第一節課就是數學(xué)課，這一節數學(xué)課是模擬考試的，老師給我們一個(gè)人發(fā)了一張卷子，讓我們做。我是絕對不會(huì )偷看的，我并不是因為誠信。數學(xué)考試是檢測我們的，目的是看看我們掌握的怎么樣、你是否細心，我偷看別人的，自己也沒(méi)有好下場(chǎng)。并且，這是我們自己花錢(qián)買(mǎi)的，我偷偷的看別人的，豈不是虧了嗎？
開(kāi)始了，我是仔仔細細的'答卷。約分、準確、技巧、基礎知識我一個(gè)都沒(méi)放過(guò)，覺(jué)得不對勁了再看一遍。雖然我很認真，但是也沒(méi)花多少時(shí)間，還沒(méi)下課，我就完成了這張卷子。
我審查了一遍又是一遍，感覺(jué)應該沒(méi)錯了�，F在，我心里就有底兒了，90分以上，絕對沒(méi)問(wèn)題！我就等待著(zhù)改卷子的時(shí)候了。
好了，我第一個(gè)交卷！老師向同學(xué)們借了一個(gè)紅筆，開(kāi)始改了。我在旁邊看著(zhù)，心里還是有點(diǎn)忐忑不安，尤其是老師有點(diǎn)拿不準的時(shí)候（畫(huà)對號并不果斷，或者自己也驗一下題的時(shí)候），我擔心老師會(huì )畫(huà)個(gè)“×”。
到了一道口算題，誒！破綻出來(lái)了，老師驗了驗，哈，數字被我擴大了餓兩倍，呵呵�！�0。5分。又有一道題，錯了，——1。5分。其它的都是對號。哇塞！98，太好了！
有意思的是，有一道問(wèn)答題，很多同學(xué)都寫(xiě)錯了，而且錯的可笑：?jiǎn)?wèn)第二天賣(mài)了幾臺電腦？正確答案是10臺，可大家都選擇七分之五臺？！還有人算是十分之一臺！哈哈，電腦也是半個(gè)半個(gè)賣(mài)了，哇哈哈哈哈！
考試的作文 篇4
轉眼間，我們已經(jīng)在二中有一段時(shí)間日子，要期中考試了，全校都進(jìn)入了緊張的氣氛當中去了。
在這段日子里，我和同學(xué)們、老師們快樂(lè )的學(xué)習、思考。學(xué)會(huì )用正確的心態(tài)對待每一次考試。
現在我的學(xué)習還不是很穩定，但是我相信：一份耕耘，就自有一份收獲！我會(huì )努力的！
根據我的缺點(diǎn)，整理了一下學(xué)習的四要方法：
第一要：學(xué)習生活時(shí)間合理安排。早晨是人們記性最好的時(shí)候，所以要讀英語(yǔ)、背單詞；白天正午安排做數學(xué)題，這時(shí)的'解題效率相比之下高一些；其他的時(shí)間要看語(yǔ)文了，可以多讀一些課外書(shū)，遇到好文章和好的語(yǔ)段就可以摘抄下來(lái)積累，這樣寫(xiě)起作文來(lái)就比以前輕松多了。
第二要：養成良好的學(xué)習習慣�？朔郧暗囊恍┎涣剂晳T，平時(shí)準備“誤集錦本”，把錯誤的題目抄在上面，復習的時(shí)候有可能會(huì )幫助到我們。
第三要：帶著(zhù)興趣、問(wèn)題、目的聽(tīng)課。根據課程表的安排，有針對性地預習弱項課程，預習時(shí)弄清下一節課的內容，其中哪些是清楚地，哪些是模糊的，由此確定聽(tīng)課的重點(diǎn)。課后進(jìn)行總結、歸納出所進(jìn)只是得框架，然后做相關(guān)練習和輔導。
第四要：課后及時(shí)鞏固。學(xué)過(guò)的知識、所做的筆記，課后還要經(jīng)�？�、讀，保持對知識的掌握性。
在以后，我會(huì )努力地照以上條件去做地更好！爭取把期中考試考好！
考試的作文 篇5
生活，那么美好，它像一支搖籃曲，像一個(gè)透明的夢(mèng)，更像一個(gè)變化萬(wàn)千的萬(wàn)花筒，給我留下了無(wú)數深刻的啟示。生活中，事事超拔如星斗，而那次考試的經(jīng)歷就如同一顆耀眼的`明星，閃爍在我的記憶中。
還記得三年級的時(shí)候，我數學(xué)方面一向較好，經(jīng)常能拿高分�？捎幸惶�，我在一次數學(xué)考試中居然只得了70多分，內心實(shí)在受不了。面對著(zhù)那鮮紅的“×”，聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們的冷嘲熱諷，看著(zhù)父母和老師失落的眼光，我的淚水在眼眶里打轉�；氐郊冶銚涞酱采贤绰暱蘖似饋�(lái)。
媽媽見(jiàn)到我這樣，便勸我出去透會(huì )兒氣。當時(shí)，我心理像打翻了五味瓶子一樣不是滋味，就聽(tīng)了媽媽的話(huà)。
剛一出門(mén)，就看見(jiàn)地上有一群螞蟻，動(dòng)來(lái)動(dòng)去的，像是在嘲笑我似的。我心里更難受了。心想，這次我一定要好好教訓一下他們，氣死我了！
我隨手拿起了一根樹(shù)枝，準備去“玩一玩”這些惹人厭的螞蟻們。蹲下來(lái)仔細一看，原來(lái)這些螞蟻還搬運著(zhù)食物呢！我把撿起來(lái)的樹(shù)枝放在了這些螞蟻正前方。螞蟻們碰到樹(shù)枝后，先變得手足無(wú)措了起來(lái)。正在我得意之時(shí)，它們竟然越過(guò)了樹(shù)枝。
這時(shí)，我猛然醒悟：哪個(gè)人沒(méi)有失��？哪個(gè)人不會(huì )遇到挫折？摔倒了，在爬起來(lái)！于是，我又重新振作了起來(lái)，將淚水化做汗水，努力學(xué)習，終于又在一次的考試中取得了優(yōu)異的成績(jì)。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”這句話(huà)已經(jīng)陪我渡過(guò)了兩個(gè)春夏秋冬，幫我闖過(guò)了一個(gè)又一個(gè)激流險難，它將成為我人生中一顆不滅的明星，讓我駛向成功的彼岸！
考試的作文 篇6
噓，終于考完了語(yǔ)文，在戰場(chǎng)奮斗了90分鐘的我終于可以休息了�？晌彝蝗幌氲搅艘粋�(gè)問(wèn)題，考試時(shí)，我有一道題不會(huì )做，但總覺(jué)得空上一道題，看起來(lái)不美觀(guān)，于是我就絞盡腦汁的想到了一 個(gè)答案。但終覺(jué)得不對，可沒(méi)有辦法，又不能看書(shū)。
在語(yǔ)文考試中，我飛快的做題，總想快點(diǎn)把題做完，遇到不會(huì )的就跳過(guò)去，等到作文寫(xiě)完后，我又開(kāi)始思考我空的題，終于，我把空的題都給填上了。于是我開(kāi)始檢查……
在我檢查最后一遍時(shí)，我發(fā)現我的閱讀劃線(xiàn)題沒(méi)做，還好發(fā)現得早，要不然兩分就離我而去了。
考完語(yǔ)文后，我松了一口氣，該考英語(yǔ)了，英語(yǔ)課是我的強項。
可是，這次我遇見(jiàn)了一條攔路虎，攔住了我的去路。我雖然把筆試部分順利的做完了，但聽(tīng)力部分有兩道題我一直拿不準，摘我反復的比較當中，我把一道錯題改對了，一道本來(lái)對的題改錯了 。我覺(jué)得這次的英語(yǔ)考試不容小視，于是檢查了一遍又一遍，經(jīng)過(guò)不下五遍的認真檢查，我終于松了一口氣，因為我可以保證筆試部分沒(méi)有錯了。
放學(xué)后，一對答案，我才知道我的聽(tīng)力錯了一題，但我并不失望，我要備戰下午的數學(xué)，爭取考好。
當數學(xué)卷子發(fā)下來(lái)時(shí)，我暗暗慶幸，看來(lái)多做一些卷子就是好。當我看到應用題時(shí)，我發(fā)現有大約3道題都是在《紅100》上做過(guò)的`。但是，就算是做過(guò)的也不能大意——這是老師在復習時(shí)常說(shuō) 的。于是我認真讀題，做完了卷子后。我又檢查了幾遍后便玩了起來(lái)，我把最后一道畫(huà)圖題，改了又改，畫(huà)了又擦，擦了又畫(huà)，最終，這張卷子不幸被我擦爛了。我不敢在玩這個(gè)游戲了，遇事不坐在那 里不動(dòng)，想著(zhù)別的事情。
時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的過(guò)去了，終于到了收卷子的時(shí)間了。終于可以解放了，我在心里暗暗的呼喊。
考試的作文 篇7
考試是最平常的事，可那次考試，卻讓我至今難忘。
電風(fēng)扇呼呼地轉著(zhù)，在炎熱的夏日吹出了縷縷涼風(fēng)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)神情緊張地握著(zhù)筆，在題量不多的卷紙上寫(xiě)下一個(gè)個(gè)答案，我，也毫不例外。
太陽(yáng)從樹(shù)梢爬到枝頭，陽(yáng)光也愈發(fā)顯得毒辣，本來(lái)清涼的空氣也在逐漸轉熱，整個(gè)大陸在升溫，也蒸發(fā)掉人們本來(lái)的輕松愉悅，一股股緊張的情緒涌上心頭�？晌业男那閰s格外郁悶，并不是因為炎熱的太陽(yáng)，而是旁邊那雙斜斜的眼睛。
我平生最討厭那些自己仗著(zhù)“沒(méi)文化”便抄襲的家伙，頓時(shí)心聲一計，好好整弄他一番，于是前半張全對的卷紙，到了后半張卻多了一個(gè)個(gè)被打掉的對答案。
可對面的人雖是沒(méi)文化，卻格外精明，只抄我的'算式，卻自己算答案，還算對了。我更加憤怒，在地球上多了兩個(gè)“小太陽(yáng)”的同時(shí)，我正確的算式也被一個(gè)個(gè)打掉了，我得意的看了看他，他卻停下了筆，把卷紙坦然的交上，跑出去玩了。
座位上只剩下呆愣的我，拿著(zhù)筆一個(gè)一個(gè)將答案改回來(lái)。
從那以后，我再不敢跟別人比玩小聰明，因為人外有人，天外有天，小聰明外有大聰明。
考試的作文 篇8
“失敗是成功之母”這句名言使我收到了很大的啟示，并一直鼓勵著(zhù)我，它成了我的座右銘。
記得那時(shí)我才讀三年級，那是我的數學(xué)成績(jì)好，被老師選去參加數學(xué)競賽。那是我又驚又喜。這場(chǎng)激烈的“戰爭”過(guò)后，我又氣又傷心，因為我沒(méi)有排上名次�；氐郊�，我很失望的把比賽結果告訴了爸爸媽媽.。爸爸說(shuō)：“孩子，不要氣餒，失敗是成功之母�！甭�(tīng)了爸爸的話(huà)，我深受啟發(fā)，靜下心來(lái)，回憶比賽的經(jīng)過(guò)。在比賽的時(shí)候我生怕時(shí)間不夠用，這種緊張的心情使我的腦子變得遲鈍，一時(shí)反應不過(guò)來(lái)。我找到了失敗的原因，在以后的各種考試、各種競賽中，我都是時(shí)時(shí)刻刻提醒著(zhù)自己：不要緊張，要沉著(zhù)。
在失敗是成功之母這句名言的`鞭策下，我的學(xué)習更加刻苦，更加努力。因此，在四年級的數學(xué)競賽中我得了第二名。我高興極了，成功的喜悅使我很興奮。是啊!失敗是成功之母這句名言說(shuō)得不錯，可是失敗后并不是就能真的獲得成功。失敗后你要去認真反思，找出失敗的原因，再去改正它。這樣這次的“失敗”才會(huì )是下一次的“成功之母”。
雖然在成長(cháng)的道路上有許許多多的失敗，在以后人生的道路上，還會(huì )有失敗。但是我的座右銘還是“失敗是成功之母”。它將永遠激勵著(zhù)我繼續往成長(cháng)的高峰上攀登。
考試的作文 篇9
在我的學(xué)習生涯中，經(jīng)歷了無(wú)數大大小小的考試，只有一次考試深深地映在我的腦海中，這次考試讓我體會(huì )到“驕兵必敗”的道理。
在三年級剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我的學(xué)習十分認真，經(jīng)常受到老師的表?yè)P。在一次語(yǔ)文考試中，我考了全班第一名，而且是100分，我大喜過(guò)望，心想：這回一定會(huì )受到媽媽表?yè)P的。我像一只歡快的小鳥(niǎo)，高高興興地飛奔回家，興奮地把考卷拿給媽媽看。她露出了驚訝的表情，對我說(shuō)：“寶貝，你真棒！”聽(tīng)了媽媽們的贊揚，我不禁沾沾自喜。媽媽瞧瞧我，平靜地問(wèn)：“要不今天就不看書(shū)了吧？”我半信半疑地說(shuō)：“真的嗎？”媽媽說(shuō)：“你自己決定吧！”說(shuō)完媽媽就去做家務(wù)了。我想：這次考得那么好就不用看了吧。第二天我寫(xiě)完作業(yè)就打開(kāi)電視。突然，“啪”的一聲，電視機被媽媽無(wú)情地關(guān)掉了，冷冷地甩下一句：“你今天還沒(méi)看書(shū)�！薄鞍⊙�，有什么好看的嗎？”我滿(mǎn)不在乎地說(shuō)。第三天、第四天……接連幾天，我都沉浸在100分的喜悅中，將書(shū)拋到了九霄云外。兩星期后又是語(yǔ)文考試，但語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，我還是挺有把握的。試卷一發(fā)下來(lái)，我匆匆掃了一眼，暗暗自喜：好簡(jiǎn)單��！我飛快地做完所有習題，將筆隨手桌上一擱，哈哈，大功告成！第二天，分數出來(lái)了，沒(méi)想到只考了83。5。我難為情地把試卷給了媽媽?zhuān)瑡寢岊D時(shí)嚴肅起來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“這下你應該明白了吧，一時(shí)的成功不代表永遠的成功！”
媽媽的告誡讓我無(wú)地自容，我深刻地領(lǐng)悟到：要成為真正的`勝利者，需要“勝不驕、敗不餒”的心態(tài)。以后我絕不為一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)而自滿(mǎn)，也不為一時(shí)的失敗而灰心喪氣。媽媽的話(huà)讓我一生受用。
考試的作文 篇10
期中考試對剛剛進(jìn)入高中的學(xué)生是一次考查，對于我們這些新教師也是一次考驗。就我所教的八九班來(lái)說(shuō)，個(gè)別學(xué)生有些進(jìn)步，但大部分仍存在不足。
首先，作為一名新教師，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，知識的細節掌握不扎實(shí)。因此，在以后的教學(xué)中，我要繼續背好每一節課，在教學(xué)與班級的管理方面多向老教師請教，勤于思考，總結并積累經(jīng)驗，努力提高自身的業(yè)務(wù)與管理水平。
其次，從試卷上分析，次次試卷的個(gè)別題較難，從而，影響了個(gè)別學(xué)生的發(fā)揮。
從學(xué)生來(lái)看，平行班的特點(diǎn)是學(xué)生的層次不同，一部分學(xué)優(yōu)生和中等生，一部分學(xué)困生。大多學(xué)生在初中沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，并且目標不明確，志向不遠大。表現在學(xué)習上就是上課注意力不集中，經(jīng)常打瞌睡，課下惰性強，不及時(shí) 進(jìn)行復習和預習。還有部分沒(méi)有良好或是適合自己的學(xué)習方法。
在英語(yǔ)的學(xué)習上也存在一些不足：
1。 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力較差，學(xué)習沒(méi)有興趣。
2。 掌握單詞，語(yǔ)言信息量不足。
針對以上問(wèn)題所應采取的措施：
1。從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，分層教學(xué)，分層練習，分層輔導，分層評價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強學(xué)生的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現象，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng )造施展才華的好機會(huì )。在開(kāi)展英語(yǔ)交流中做示范組織與差生“接對幫困”。
2。激發(fā)學(xué)習的動(dòng)機，發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性，自覺(jué)性，創(chuàng )造性。學(xué)習的動(dòng)機是推動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的心理因素，動(dòng)機強，主動(dòng)性積極性調動(dòng)起來(lái)學(xué)習效果就好。
3。注重學(xué)法指導，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，著(zhù)眼于不同學(xué)生的'潛能開(kāi)發(fā)個(gè)性的發(fā)展，培養學(xué)生具有自我激勵，獨立獲取知識，自求發(fā)展的創(chuàng )新意識和能力。
4。優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力
5。培養學(xué)習英語(yǔ)的習慣，打好基礎，激發(fā)興趣，培養能力。
最后，作為教師，我會(huì )拿出百分百的熱情與努力投入到教學(xué)中，讓學(xué)生能夠取得優(yōu)異的成績(jì)
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