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隱私教學(xué)設計
作為一名無(wú)私奉獻的老師，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？下面是小編幫大家整理的隱私教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
隱私教學(xué)設計1
一、課標要求
在思想品德的課程標準中，要求學(xué)生：“知道公民的人身權利受法律保護，任何非法侵害他人人身權利的行為，都要承當相應的法律責任”。
二、教學(xué)背景分析
1.教材分析
本課是第二單元《我們的人身權利》中的第五課《隱私受保護》的內容，分為《隱私和隱私權》和《尊重和維護隱私權》兩個(gè)框題，是本單元介紹人格權的最后一項內容。在本課中，《隱私和隱私權》涉及了以下幾個(gè)內容：首先是如何理解生活中無(wú)處不在的隱私，即隱私的根本概念；其次，認識到隱私對生活的影響和重要性，進(jìn)而理解法律保護公民隱私權的必要性；最后，進(jìn)一步介紹隱私權的含義和內容，以及我國現行法律對于隱私權的具體保護。這些內容都為后一課學(xué)習如何尊重他人隱私和保護自己的隱私權做了知識鋪墊和情感積累。
2.學(xué)情分析
八年級的學(xué)生，處于青春期變化較為突出的階段，其自我意識有著(zhù)明顯增強，他們在與人交往的過(guò)程中會(huì )經(jīng)常觸及“隱私”的話(huà)題。局部學(xué)生的隱私，曾經(jīng)遭到泄露或侵擾，同時(shí)，一些學(xué)生也會(huì )有意或無(wú)意的侵犯到他人的隱私權。但是對于社會(huì )上經(jīng)常會(huì )發(fā)生的隱私泄露或遭到侵犯的現象，學(xué)生了解的情形比擬有限，因此對于隱私泄露的危害學(xué)生感受不深，進(jìn)而對于保護隱私的重要性的理解有限。此外，由于本學(xué)期才開(kāi)始涉及法律知識的學(xué)習，對于我國現行法律是如何保障公民隱私權的，學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的接觸和認識。
三、教學(xué)目標
1.知識與能力目標
知道隱私的義和內容、澄清隱私即丑事的錯誤觀(guān)念、知道保護隱私的意義、隱私權的涵義及內容。學(xué)生學(xué)會(huì )運用法律文本查找法律事件所對應的法律條文，提高分析和使用文本資料檢索的能力。
2、過(guò)程與方法目標
啟發(fā)式教學(xué)、歌曲和視頻的情景教學(xué)，smart軟件多媒體展示，講授法、閱讀法、討論教學(xué)法、案例分析法、趣味練習等教學(xué)方法，用簡(jiǎn)單的方式幫助學(xué)生理解法律的難點(diǎn)。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
在侵犯隱私的事例中，感受保護個(gè)人隱私的重要性，培養隱私的意識與觀(guān)念，強化學(xué)生在隱私方面的責任與信譽(yù)意識。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：
隱私的含義、隱私權內容。
2、教學(xué)難點(diǎn)
只有讓學(xué)生感受到隱私對個(gè)人生活的重要，才能理解法律保護隱私的.必要性。但是，現實(shí)生活中，學(xué)生雖然偶爾會(huì )遇到隱私遭泄露的情況，但是并沒(méi)有深入認識到保護隱私的重要性，因此，幫助學(xué)生理解“保護隱私的重要性”是本課的難點(diǎn)。
五、教學(xué)過(guò)程設計
〔一〕音樂(lè )導入：
《小龍人》歌曲播放，以歌曲的形式，開(kāi)篇調動(dòng)起學(xué)生的積極性，極大提高學(xué)生的關(guān)注度；同時(shí)，問(wèn)題的設置與個(gè)人隱私有關(guān)，能夠較為順暢地過(guò)渡到本課的內容。
〔二〕講授新課
1、隱私的含義
情境分析1：榮榮的煩惱〔一〕
榮榮剛轉學(xué)到新學(xué)校，一切都是那么陌生，同學(xué)們總是愛(ài)打聽(tīng)榮榮的家庭關(guān)系、電話(huà)號碼等，榮榮不愿意對不是很熟悉的人說(shuō)這些，可這幾天她們好象在背后議論榮榮：是不是有什么不可告人的丑事榮榮知道后很難過(guò)，她認為自己沒(méi)有錯，但又說(shuō)不出道理。
設問(wèn)
〔1〕你能幫榮榮講清道理嗎？
〔2〕榮榮該不該說(shuō)？
〔3〕隱私和丑事的區別
思考并答復〔1〕〔2〕問(wèn)題，小組討論，各抒己見(jiàn)，前后四人為一討論小組進(jìn)行討論，記錄下討論結果，并選出發(fā)言代表，解決榮榮的煩惱。
教師進(jìn)行引導和補充，家庭住址，電話(huà)號碼及父母的職業(yè)都屬以公民的隱私，在和別人不熟悉的情況下不告訴別人無(wú)可厚非，在日常生活中我們應加以學(xué)生的生活實(shí)際共同歸納出隱私的含義，隱私——公民不愿為人所知、侵擾的秘密；與公共利益、群體利益無(wú)關(guān)的純個(gè)人私事。再讓學(xué)生通過(guò)案例補充對于“隱私”的進(jìn)一步理解。
通過(guò)問(wèn)題〔3〕解釋隱私與丑事的區別，隱私不一定就是丑事。因為人生在世，總有一些不愿為人所知、為人所侵擾的秘密；總有一些與公共利益、群體利益和他人利益無(wú)關(guān)的純個(gè)人私事，其內容很豐富，也許有丑事，但不一定全是丑事。丑事一般指違反道德或觸犯法律的事，它們涉及公共利益，不屬于隱私。
2、隱私的內容
通過(guò)smart軟件的趣味練習，讓學(xué)生對隱私的內容有初步的判斷，然后教師小結隱私的內容：私人信息、個(gè)人私事、私人領(lǐng)域。
(1)私人信息：姓名、性別、年齡、家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、身份證號碼、工作單位、個(gè)人的財產(chǎn)狀況
(2)個(gè)人私事：日常生活、社會(huì )交往
(3)私人領(lǐng)域：住宅、個(gè)人行李、書(shū)包、衣柜、書(shū)柜
3、保護隱私的必要性
展示視頻畫(huà)并提出問(wèn)題：看了上述視頻，隱私權難以界定，引出隱私保護的必要性，即：保護隱私是人獨立自由的需要；是人們對自身安寧和平安的需要；是建設以人為本、崇尚人性與個(gè)性的現代社會(huì )的需要。
4、讓自己心靈有個(gè)家的權利
教師直接引出這種讓心靈有個(gè)家的權利，即隱私權，是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權利。
情境分析2：榮榮的煩惱〔二〕
榮榮第一次月考成績(jì)很不理想，整天魂不守神，引起媽媽的疑心。恰好一天有一位男生打來(lái)電話(huà)找榮榮，媽媽擔憂(yōu)她有沒(méi)有早戀，于是拿起客廳的電話(huà)偷聽(tīng)。榮榮一氣之下跑出家門(mén)，來(lái)到一家網(wǎng)吧，可更倒霉的是她發(fā)現網(wǎng)站將她的注冊會(huì )員的照片、電話(huà)號碼等信息公布在論壇上，她郁悶極了
設問(wèn)：媽媽和網(wǎng)站的做法合法嗎？請說(shuō)出侵犯隱私權的具體什么權利？
學(xué)生思考后答復，教師歸納總結：媽媽和網(wǎng)站的做法都是不合法的，媽媽侵犯了榮榮私人通信保密權，網(wǎng)站侵犯了榮榮私人信息的保密權。
情境分析3：榮榮的煩惱〔三〕
心情糟透了的榮榮突然想給從未見(jiàn)面的網(wǎng)友“樂(lè )天派”發(fā)E-mail訴說(shuō)自己的苦惱，不料“樂(lè )天派”也遇到煩心事了。樂(lè )天派：我也很苦惱，昨天晚上我們街道的派出所以“掃黃打非”為名，在沒(méi)有搜查證的情況下，就對我們小區進(jìn)行了全面搜查，我們小區都覺(jué)得很反感。
設問(wèn)：榮榮很想幫助網(wǎng)友樂(lè )天派，你能幫她找到哪些法律依據？
學(xué)生自主學(xué)習，尋找法律依據，教師歸納補充。
(1)公民的住宅屬于公民個(gè)人的生活領(lǐng)域，未經(jīng)本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監聽(tīng)、監視，執法人員不得無(wú)視法定程序非法搜查。
(2)公民有權對個(gè)人信息保密，并禁止他人非法搜集、傳播和利用自己的私人信息。
(3)公民有權對個(gè)人通信內容保密，對自己的信件、電話(huà)、傳真、電子郵件等禁止他人擅自查看、刺探或公開(kāi)。
5、課堂練習
難度適中的三道選擇題和一道情景題，用smart軟件的趣味答題，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
6、課堂小結
通過(guò)本課的學(xué)習，我們懂得每個(gè)人都有隱私，每個(gè)人都有隱私權，我國法律保護公民的隱私權。保護公民的隱私權，可以維護個(gè)人的人格獨立和人格自由，能夠促進(jìn)社會(huì )和諧，維護社會(huì )安定。我們要逐步樹(shù)立隱私意識，養成尊重他人隱私的習慣，增強依法維護隱私權的意識。
7、本課板書(shū)
隱私和隱私權
一、隱私：含義、內容、必要性
二、隱私權：
1、私人信息保密權
2、私人通信保密權
3、私人生活安寧權
8、作業(yè)設計
當自己的隱私權受到侵害時(shí)，我們該怎么辦？
9、本課反思
本節課我認為成功的方面有以下幾點(diǎn)：
第一、從同學(xué)們熟悉的歌聲《小龍人》主題曲《小秘密》導入，開(kāi)篇調動(dòng)起學(xué)生的積極性，極大提高學(xué)生的關(guān)注度，簡(jiǎn)潔地切入課題。
第二、對于隱私解釋的比擬清晰。隱：不愿公開(kāi)；私：純個(gè)人私事。請學(xué)生表達自己對隱私的理解，找出學(xué)生對隱私理解的偏誤，通過(guò)不斷的引導，從而幫助學(xué)生形成對隱私含義的正確理解。
第三、以生為本，創(chuàng )設多項活動(dòng)，運用多種手段、多種形式，讓學(xué)生去參與，防止枯燥，使學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習，讓學(xué)生充分展示，調動(dòng)學(xué)生的積極性。通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生認清隱私和隱私權，樹(shù)立人格獨立觀(guān)念，培養隱私的意識與觀(guān)念。
綜上，通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生懂得什么是隱私和隱私權，理解保護隱私的必要性，培養隱私的意識與觀(guān)念，實(shí)現課堂教學(xué)的實(shí)效性和教育性。
本課在教學(xué)設計上突出學(xué)生主體參與，整體效果比擬理想，但也存在問(wèn)題：對學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不夠，大局部學(xué)生能積極參與到課堂的探究、討論中來(lái)，小局部學(xué)生在整節課中只是聽(tīng)，課堂參與度不夠，學(xué)習被動(dòng)。這一點(diǎn)未能及時(shí)給他們引導，幫助。這一問(wèn)題我將在今后的教學(xué)中積極研究，多嘗試，多實(shí)踐。
隱私教學(xué)設計2
【教學(xué)依據】
1.本課課程標準解讀：根據課標的要求，學(xué)生通過(guò)學(xué)習本課，知道法律保護公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，能夠自覺(jué)地尊重別人的隱私。
2.課文的內容：《尊重合維護隱私權》從道德對隱私的尊重和法律對隱私的維護兩個(gè)方面闡述。
�。�1）尊重隱私是道德的期盼
A、尊重他人隱私，就要樹(shù)立隱私意識。
B、尊重他人隱私，需要強化責任與信譽(yù)意識。人與人之間要相互尊重彼此的隱私。保護公民的隱私權，是道德的呼喚，有助于樹(shù)立良好的社會(huì )道德風(fēng)尚。
�。�2）依法維護隱私權
A、個(gè)人隱私受法律保護。
B、侵犯他人隱私的行為，要受到法律的追究。
我們在增強法制觀(guān)念，依法律己，尊重他人隱私的同時(shí)，還要增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。自覺(jué)地尊重和維護隱私及隱私權，是現代文明的標志，是社會(huì )進(jìn)步的體現。
3.學(xué)情分析：學(xué)生在學(xué)習和生活中經(jīng)常會(huì )遇到的沖突事件：
在學(xué)習《隱私和隱私權》一節后，通過(guò)問(wèn)卷形式對學(xué)生進(jìn)行了調查，發(fā)現學(xué)生在學(xué)習和生活中遇到的有關(guān)隱私和隱私權的沖突事件主要發(fā)生在家庭和父母之間關(guān)于上網(wǎng)的問(wèn)題，在學(xué)校和朋友之間被朋友泄露隱私，偶爾被老師暴露隱私。學(xué)生這方面的煩惱和困惑居多。學(xué)生學(xué)習本節課的興趣和欲望很強烈。
【教學(xué)設計】
�。劢虒W(xué)目標］
認知與能力
了解尊重他人的隱私需要強化責任、信用意識和法律意識，維護自己的隱私需要強化自護意識，提高隱私意識和依法維護隱私權的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
樹(shù)立隱私意識，養成尊重他人隱私的習慣，增強依法維護隱私權的意識。
�。劢虒W(xué)方式］
擬采取的教學(xué)模式：
基于沖突案例建構性學(xué)習模式。
擬采取的教學(xué)方法：
分組討論，合作探究。
�。劢虒W(xué)構思］（附：課前學(xué)情調查問(wèn)卷設計）
1.定向切入
�。蹖�(shí)景體驗］向學(xué)生借用U盤(pán)。當這種行為發(fā)生時(shí)，讓同學(xué)們談自己的感受。
2.呈現、沖突案例
�。郯咐故荆萸腥胫黝}“誰(shuí)動(dòng)了我的隱私”
�。ㄒ曨l演示）
案例環(huán)節一：最近我申請了QQ號碼，跟同學(xué)聊天、傳資料真爽。所以，我一回家就上QQ，媽媽看到后，堅持要查看我的聊天內容，否則就馬上關(guān)掉。媽媽對我開(kāi)始懷疑，要求我告知QQ密碼。
3.熟悉案例、討論選擇
�。蹖W(xué)生討論］你會(huì )給媽媽密碼嗎？對于媽媽索要QQ密碼的做法,說(shuō)說(shuō)你的看法,并闡明理由。
4.初步判斷，說(shuō)出理由
分組發(fā)言。
5.師生共研，推斷結果
板書(shū)展示小組意見(jiàn)，分析理由，強化引導。
6.綜合衡量，做出選擇
�。劢處熞龑В葑鹬厮穗[私，就要樹(shù)立隱私意識。
�。ㄟ^(guò)程同上）案例環(huán)節二：薇薇是我無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。我通常會(huì )把聊天記錄讓好朋友薇薇看，并叮囑薇薇保密，可是薇薇知道了我的很多秘密后，卻……
�。蹖W(xué)生討論］1、談?wù)勀阌心男┬睦砀惺埽?/p>
2、對薇薇的行為你如何評價(jià)？
�。劢處熞龑В葑鹬厮穗[私，需要強化責任與信譽(yù)意識。
人與人之間要相互尊重彼此的'隱私。保護公民的隱私權是道德的呼喚。
案例環(huán)節三：好朋友薇薇對我的背信棄義使我的情緒很低落。無(wú)心學(xué)習，成績(jì)不斷下降，班主任王老師懷疑我有早戀傾向，便當眾翻了我的書(shū)包。王老師還將從書(shū)包內搜出的部分日記和信件的內容在班上公布。從此我成了全班同學(xué)嘲笑的對象，整日緊張兮兮的。
�。蹖W(xué)生討論］我該怎么辦呢？
�。蹘熒接懀萏骄�1：尋找生活中隱私權被侵害的實(shí)例,并談?wù)勎覀兊睦Щ蟆?/p>
�。劢處熞龑В輦�(gè)人隱私受法律保護。侵犯他人隱私的行為，要受到法律的追究。要求侵害人停止侵害、賠禮道歉甚至賠償損失。
專(zhuān)家導航。（視頻演示）
探究2：保護隱私，獻出我們的錦囊妙計。
3.15晚會(huì )上，向大家展示了一個(gè)網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)“肉雞”，你有什么具體行動(dòng)應對。
案例環(huán)節四：聽(tīng)了同學(xué)和專(zhuān)家們的建議，我“恍然大悟”了：我應該學(xué)會(huì )依法維護隱私權，增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖，把自己封閉起來(lái)，與世隔絕！
�。蹖W(xué)生討論］這樣就等于進(jìn)入了保險箱嗎？
�。蹘熒接懀荩▽�(shí)景體驗）再評借用U盤(pán)的行為。
�。蹘熒偨Y］我們共同的心聲為我們的隱私筑起兩道防火墻
尊重隱私是道德的期盼
維護隱私是法律的要求
【教學(xué)反思】
�。ǜ剑赫n后學(xué)生學(xué)習體會(huì )調查問(wèn)卷設計）
1.學(xué)習效果分析：本節課主要是以問(wèn)卷的形式對學(xué)習效果進(jìn)行了調查。發(fā)出問(wèn)卷47份，收回有效問(wèn)卷38份（附后）。問(wèn)卷設計了3個(gè)內容，第一，我對本節課的整體感覺(jué)，33位同學(xué)表示很好、良好、精彩、很民主…….等肯定的詞語(yǔ)表達了自己的感受。1位同學(xué)表示無(wú)感受，1位同學(xué)表示一般，其他3位同學(xué)只在此寫(xiě)了自己學(xué)到了那些內容。第二、我的收獲中我認識到和在生活中我會(huì )用到的內容調查，同學(xué)們都能學(xué)以致用，達到了新課標的要求。第三，我的建議，有同學(xué)提出今后多舉手發(fā)言，老師多和同學(xué)交朋友等等。
2.教師反思：八年級《思想品德》（下）是講法律的，案例教學(xué)是傳統常用的教學(xué)方法。但不同的理念支撐就會(huì )選取不同的案例，就會(huì )產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。在“基于沖突案例思想品德建構性學(xué)習”理論的指導下，本課選擇的案例主題是“誰(shuí)動(dòng)了我的隱私”分為四個(gè)環(huán)節，環(huán)節一是從家庭親情、環(huán)節二是從同學(xué)友情、環(huán)節三是從師生關(guān)系，環(huán)節四是從自我這四個(gè)關(guān)系緯度，層層設置，沖突不斷，環(huán)環(huán)討論，各個(gè)擊破。使同學(xué)們體驗到合作學(xué)習的快樂(lè )，自主探究?jì)r(jià)值提升的愉悅。在課堂的交流、溝通與信任中獲得成長(cháng)所需要的理解和支持。
隱私教學(xué)設計3
一、教學(xué)目標
知識目標：了解個(gè)人隱私和隱私權的含義，掌握我國法律在保護公民隱私權方面的有關(guān)規定。
能力目標：學(xué)會(huì )如何維護個(gè)人隱私和尊重他人的隱私。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習，使中學(xué)生明白個(gè)人隱私權所包含的內容，懂得在現代社會(huì )中維護隱私權的意義；懂得我國在保護公民隱私權方面的法律規定，懂得如何依法維護自己的隱私權，并尊重他人的隱私權，不做侵犯他人隱私權的事情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解隱私權的內容具體范圍，理解隱私權在現代生活中的意義，未成年人如何依法保護自己的隱私。
教學(xué)難點(diǎn)：如何把握未成年人的隱私權與成年人的教育之間的矛盾，如何在社會(huì )生活的方方面面去尊重他人的隱私。
三、教學(xué)方法：
案例教學(xué)法、討論交流法等
四、課時(shí)安排：
兩課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
【導入新課】
播放視頻今年315晚會(huì )中的一幕：《大唐高鴻手機軟件竊用戶(hù)隱私》
【師】看了這段視頻你有何感受？
【生】
【師】這些你愿意告訴我們嗎?你叫什么呢？你家住在哪兒？你多高呢？你多重？你最喜歡誰(shuí)？你心里最怕誰(shuí)？
【生】
一、個(gè)人隱私權
【師】什么是隱私？
1、個(gè)人隱私：是指個(gè)人生理、心理以及社會(huì )交往過(guò)程中的秘密�！踩鐐�(gè)人某些獨特的生理特性、心理活動(dòng)、日記、電話(huà)、信件以及在自己的住宅里從事的個(gè)人活動(dòng)等)構成隱私的兩個(gè)要件：
〔2〕甲同學(xué)向老師報告乙同學(xué)偷了300元錢(qián)
〔3〕個(gè)人病情
〔4〕著(zhù)名影星劉曉慶被有關(guān)部門(mén)查出她的收入狀況，發(fā)現她有偷稅漏稅。
〔5〕我往來(lái)的朋友
〔6〕我雙休日的安排
〔7〕犯罪嫌疑人的信件往來(lái)
材料：小隱班來(lái)了一個(gè)新同學(xué)小紅，小隱主動(dòng)和她交談，并問(wèn)她家里的電話(huà)號碼，父母工作，家住哪里等，想和她做朋友，也主動(dòng)告訴了小紅自己家的這些情況�？尚〖t說(shuō)，這是我的隱私，我現在還不想告訴你。于是有同學(xué)給小隱打抱不平地說(shuō)：“我們這么小，怎么可能有隱私呢？不告訴我們肯定是有些見(jiàn)不得人的丑事不肯跟我們說(shuō)�！�
【師】如果你是小紅，你會(huì )怎樣處理這一議論？
【生】
【師】你有壓在心底的小秘密嗎？“隱私就是丑事”的說(shuō)法正確嗎？為什么？
【生】不正確。隱私簡(jiǎn)言之就是與公共利益無(wú)關(guān)的個(gè)人秘密，包括的內容相當廣泛，涉及個(gè)人的很多方面，如電話(huà)號碼、身高、收入等，不可將隱私等同于丑事。播放音頻
【師】對話(huà)中，接線(xiàn)員能通過(guò)顧客來(lái)電掌握哪些顧客的資料？
【生】
【師】你喜歡這樣的生活嗎？為什么？
【生】
【師】請大家想象一下，假設生活中沒(méi)有了隱私會(huì )怎樣？
【生】如果人沒(méi)有了隱私，就像生活在玻璃屋里，只能在眾目睽睽之下惶惶不可終日。
2、個(gè)人隱私權：
也叫個(gè)人私生活秘密權，是指公民希望隱瞞的不危害社會(huì )的個(gè)人私事，未經(jīng)本人允許別人不得將其公開(kāi)的權利。
具體內容包括：私人生活安寧權、私人通信保密權、私人信息保密權介紹電影《楚門(mén)的世界》播放視頻《楚門(mén)的世界》片段
【師】你知道生活中有哪些侵犯公民隱私權的行為？
【生】
【師】你認為西方人是怎樣看待隱私權的？他們?yōu)槭裁磳﹄[私權如此重視？
【生】
【師總】個(gè)人隱私權是衡量一個(gè)國家個(gè)人地位和尊嚴的重要標志。個(gè)人隱私權屬于公民的人格權利，我國憲法第三十八條、民法通則第一百零一條關(guān)于保護人格尊嚴的一般規定，適用于保護個(gè)人隱私權。
二、法律保護公民的隱私權
材料：一天深夜，某地公安派出所以“掃黃打非”為名，在無(wú)搜查證的情況下，對某小區住房進(jìn)行全面搜查。有人認為該派出所的行為是合法的，因為他們有搜查權；有人認為派出所的行為是非法的，因為他們沒(méi)有依據法定程序搜查。
【師】你同意哪種看法，為什么？
【生】派出所的行為是違法的'。
法律導航：中華人民共和國公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅�！吨腥A人民共和國憲法》；非法搜查他人身體、住宅，或者非法侵入他人住宅的，處三年以下有期徒刑或者拘役。司法工作人員濫用職權，犯前款罪的，從重處分。 ——《中華人民共和國刑法》
【師】我國的《郵政法》也規定：通信自由和通信秘密受法律保護，任何組織和個(gè)人不得以任何理由私自拆閱他人信件。
最高人民法院的司法解釋?zhuān)何唇?jīng)他人同意，擅自公布他人的隱私材料或以書(shū)面、口頭形式宣揚他人的隱私，致使他人的名譽(yù)受到損害的，按照侵害他人名譽(yù)權處理。
【師】如果公民自愿公開(kāi)自己的人生經(jīng)歷等信息，可以嗎？
【生】可以出示明星寫(xiě)的書(shū)、情書(shū)
【師】法律為什么要保護公民的隱私權？
【生】維護人格尊嚴；保證人格自由和獨立；使人獲得內心世界的平安感；保證私人生活的安寧；有利于社會(huì )穩定。
【師】未成年人有隱私權嗎？
【生】
而隨著(zhù)高科技的開(kāi)展，學(xué)生被侵犯隱私的形式也發(fā)生了變化，原來(lái)被經(jīng)常提起的偷看日記已經(jīng)退到第三位，翻看手機短信和QQ聊天內容那么上升為第一位，另外還有偷拍等侵犯隱私的方式。
法律導航：未成年人保護法第31條規定：“對未成年人的信件，任何組織和個(gè)人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要由公安機關(guān)或者人民檢察院依照法律規定的程序進(jìn)行松查，或者是無(wú)行為能力的未成年人的信件由其父母或者其他監護人代為開(kāi)拆外，任何組織或者個(gè)人不得開(kāi)拆�！�
【師】當自己的隱私和父母的關(guān)愛(ài)起沖突的時(shí)候，我該怎么辦？
【生】
1、心平氣和的與父母溝通，要求父母尊重我們的隱私
2、理解家長(cháng)的用心，原諒他們的過(guò)錯
3、平時(shí)要主動(dòng)與父母交流
4、正確對待父母的教育
三、自覺(jué)尊重個(gè)人隱私權自己的、他人的
故事一：我可以告訴你秘密嗎?小琳最近覺(jué)得很煩躁，她覺(jué)得被自己的很多秘密壓得喘不過(guò)氣來(lái)，于是她很想告訴另一個(gè)同學(xué)小雪。
【師】你覺(jué)得小琳可以將自己的秘密告訴小雪嗎？為什么？
【生】可以，這樣有人分擔痛苦會(huì )少一些。不過(guò)要選擇傾訴的對象。
【師】在向熟人敞開(kāi)心扉時(shí)，也要認真選擇傾訴對象。因為并非所有的人都具有保守秘密的能力，有的人沒(méi)有出賣(mài)別人隱私的意圖，但他的性格決定了他難以保守秘密。所以我們需要增強自我保護的意識，給自己的隱私上把鎖。保護自己隱私的方法：
�、俟芎米约旱男偶�、日記等含有個(gè)人隱私的物品；
�、诓幌蛩酥v述自己及家庭的隱私；
�、郛敯l(fā)現有披露、宣揚自己的隱私和損害自己名譽(yù)的行為時(shí)，應當依法給予制止。
【師】面對自己的隱私被侵犯，該怎么辦？
【生】與侵權人協(xié)商；請求司法保護，如要求侵權人停止侵害、賠禮抱歉；造成較大的精神痛苦，還有權要求精神損害賠償。
【師】常言道：己所不欲勿施于人。我們希望別人尊重自己的隱私權，同時(shí)也要尊重別人的隱私權。
故事二：我想把你的秘密告訴別人
�。薄巢凰娇此说男偶蛉沼�；
�。病巢凰阶躁J入他人的住宅；
�。场巢凰阶园l(fā)布和傳播他人的隱私等。
故事三：我把你的秘密告訴別人
小雪最終還是把小琳的秘密告訴了好朋友小冰，小冰又告訴了自己的好朋友小丁，于是：
【師】這種情況可能會(huì )怎樣開(kāi)展？
【生】很多人知道了小琳的秘密
【師】假設你是小琳，你有哪些感受？
【生】生氣、憤怒、痛苦
【師】你認為小琳應該怎樣做？
【生】
【師】你如何評價(jià)小雪的行為？
【生】不尊重她人隱私，侵犯隱私權的行為
【師】你認為小雪應該怎樣做?
【生】
自我挑戰：以下哪些行為是侵犯隱私權的行為？
A.在銀行柜臺前設置一米線(xiàn)。不是
B.我們的習慣用語(yǔ)：你多大了？你多重？每月收入是多少？是
C.網(wǎng)站將其注冊會(huì )員的照片、電話(huà)號碼、家庭住址等信息整理成冊賣(mài)給某信息公司。是
D.因為有人曾將廠(chǎng)里的產(chǎn)品藏在廁所里，所以工廠(chǎng)在廁所安裝監視器。是
E.警方對犯罪嫌疑人的住宅電話(huà)進(jìn)行監聽(tīng)。不是
F.進(jìn)他人房間先敲門(mén)。不是
【師總】個(gè)人隱私受法律保護。侵擾他人私生活、公開(kāi)他人隱私的行為，既是違反社會(huì )道德的行為，也是違法行為。播放視頻《尊重隱私是現代科學(xué)時(shí)代的人格》
故事四：感悟隱私
自從小琳的秘密被傳開(kāi)以后，她“恍然大悟”了：我應該學(xué)會(huì )依法維護隱私權，增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖，把自己封閉起來(lái)，與世隔絕！
【師】保護隱私就要與世隔絕嗎？
【生】保護隱私不等于自我封閉。增強自我保護意識，與值得信任的人溝通和交流。教師寄語(yǔ)：隱私是綠草地
需要我們精心呵護，愿人人都樹(shù)立隱私意識，同時(shí)尊重他人的隱私，才能享受著(zhù)自由和舒暢，才能享受著(zhù)安寧和愜意。
隱私教學(xué)設計4
教學(xué)目標：
知道我國法律對公民的隱私權給與保護，掌握保護個(gè)人隱私的技巧和法律方式，明白侵害者應承擔的責任：強化責任與信譽(yù)意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握保護個(gè)人隱私的技巧和法律方式，強化責任與信譽(yù)意識。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何運用法律維護自己的隱私權。
教學(xué)方法：
講授法、閱讀法、討論教學(xué)法、案例分析法。
導入新課：
通過(guò)上一節課的學(xué)習，我們知道了每個(gè)人都有隱私，我們每個(gè)人都有隱私權，我國法律保護公民的隱私權。那么，如何運用法律維護自己的隱私權？這一節課我們就來(lái)學(xué)習第二框尊重和維護隱私權。
第二框尊重和維護隱私權（板書(shū)）
一、尊重隱私是道德的期盼（板書(shū)）
我們在現實(shí)生活中，經(jīng)�？梢杂龅礁改干米苑喿优沼浐蜕米哉坶喿优偶氖虑�，我們想一想：
�。�1）父母的做法正確嗎？為什么？
�。�2）如何避免這類(lèi)事件的發(fā)生？
�。�3）為你應該如何尊重別人的隱私？
學(xué)生討論后發(fā)言，教師小結：通過(guò)上一節課的學(xué)習，我們知道了法律保護公民的通信秘密和通信自由，也包括我們未成年人。父母不征的我們同意，擅自翻閱子女日記和擅自折閱子女信件，是不對的。如果發(fā)生這樣的事情，我們應該采取恰當的方式，與父母溝通、交流，不要激化矛盾，問(wèn)題一定會(huì )解決。我們應該如何尊重別人的隱私？
第一、尊重他人的隱私，就要樹(shù)立隱私意識（板書(shū)）
我們要明白每個(gè)人都是獨立的個(gè)體，每個(gè)人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽(tīng)、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習。
第二、尊重他人的隱私，需要強化責任與信譽(yù)意識（板書(shū)）
活動(dòng)：肖肖的案例分析
目的：通過(guò)案例分析，使學(xué)生明白尊重他人的隱私，需要強化責任與信譽(yù)意識，要替親人、朋友保守秘密。
要求：閱讀案例，討論分析書(shū)中的'問(wèn)題。
老師歸納：尊重隱私需要強化我們對他人、對朋友的責任意識和信譽(yù)意識，責任可以保證隱私的安全，信譽(yù)可以體現對他人的忠誠。只有責任和信用才能為我們的隱私建立安全的港灣。上面我們分析了家庭和學(xué)校隱私問(wèn)題的幾個(gè)場(chǎng)景，那么，下面讓我們把眼光投向社會(huì )，看看人們對這一問(wèn)題的關(guān)注程度。
處理“相關(guān)連接”的內容。（可以省略）
提問(wèn)過(guò)渡：我們應該如何維護自己的隱私權哪？
隱私教學(xué)設計5
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生樹(shù)立隱私的意識與觀(guān)念，強化學(xué)生在隱私方面的責任與信譽(yù)意識，找到一些維護自己隱私的方法，懂得如何尊重和維護隱私權。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
通過(guò)情景故事的引入，使得學(xué)生能夠積極地參與整個(gè)課堂教學(xué)的過(guò)程，從同學(xué)和自己的身邊去發(fā)現和解決一些問(wèn)題。
�。ㄈ┲R與能力
閱讀教材，理解本課教學(xué)的基本內容，提高閱讀理解能力。
促使學(xué)生認識到尊重和維護隱私權的重要性，提高學(xué)生分析問(wèn)題，處理問(wèn)題的能力，并學(xué)會(huì )從身邊去發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高學(xué)生的社會(huì )生活能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、提高學(xué)生尊重和保護隱私權的意識。
2、懂得如何尊重和維護隱私權。
三、教學(xué)方法
引導、自主、合作探究。
四、課堂教學(xué)設計過(guò)程
課前網(wǎng)絡(luò )搜索。
1、“我們對隱私權初步的.了解”。
2、或者講一個(gè)你知道的有關(guān)隱私的故事，并談?wù)勀愕目捶ā?/p>
3、針對課前的預習內容，請你設計一個(gè)思考題給大家。
�。ㄒ唬┣榫肮适乱�
“QQ號的密碼”（用自己拍攝的影音資料）
琳琳最近一段時(shí)間，一回家就上QQ跟網(wǎng)友聊天，媽媽看到后，就馬上關(guān)掉電腦。開(kāi)學(xué)近一個(gè)月來(lái)，老師反應琳琳學(xué)習不是很認真，成績(jì)退步得很快。媽媽于是起了疑心，堅持要看女兒的QQ號內容，要求女兒告訴自己QQ的密碼。
辨一辨：把密碼給媽媽看還是不給媽媽看？
�。◤谋O護人、年齡等角度分析；從琳琳保護自己隱私權的角度來(lái)分析。）
�。ǘ┣榫肮适露�
“我想把你的秘密告訴別人”（以講故事的方式出現）。
琳琳為人熱情，好朋友很多，其中小雪給她看了自己的QQ聊天記錄。琳琳知道了好朋友的很多秘密，可是她說(shuō)“我很想告訴我的另一個(gè)好朋友，可我不知道可不可以？”
你們說(shuō)她能這么做嗎？
故事鏈接：琳琳最終告訴了好朋友真真，真真又告訴了自己的好朋友，于是……你如何評價(jià)琳琳的行為？
�。◤牧樟盏慕嵌�、從朋友的角度；從誠信、責任的角度來(lái)分析。）
�。ㄈ┣榫肮适氯�
“我需要你的幫助”（配以圖片或漫畫(huà)）。
琳琳的生活豐富多彩，她看到了以下一些可能涉及隱私的生活中的問(wèn)題，請你幫忙判斷一下，哪些是尊重他人隱私的行為，哪些不是？并選擇兩項進(jìn)行剖析。
1、“你有男朋友嗎？”“你體重多少”“你身高多少”？越來(lái)越多的女大學(xué)生在求職時(shí)遭遇了這樣的 “考問(wèn)”。
2、“日記教學(xué)”，老師要求學(xué)生上交自己的日記用于教學(xué)，以提高學(xué)生的寫(xiě)作成績(jì)。
3、李某在接受手術(shù)時(shí)，發(fā)現有4名實(shí)習醫生在觀(guān)摩自己的手術(shù)過(guò)程。
4、警方對犯罪嫌疑人的住宅電話(huà)進(jìn)行監聽(tīng)，并對其犯罪事實(shí)進(jìn)行公開(kāi)審理。
5、因為有人曾將廠(chǎng)里的產(chǎn)品藏在廁所里，所以工廠(chǎng)的老板在廁所中安裝了監視器。（FLASH故事呈現）
6、琳琳和媽媽去取款機前取錢(qián)，有一個(gè)人正在取錢(qián)，琳琳和她媽媽一直看著(zhù)那人把錢(qián)取走，然后自己開(kāi)始取。
7、期中考試結束后，琳琳成績(jì)列班級倒數第5名，年級倒數第33名，班主任把這一成績(jì)排名進(jìn)行了班級公布。
�。ㄋ模傲私庾约�，關(guān)心同學(xué)”
小組合作（可以針對學(xué)生自己提出的思考題）。
寫(xiě)寫(xiě)你生活中看到、遇到的有關(guān)隱私的事情，或者你已經(jīng)感受到的傷害，當我們遇到以上的侵害時(shí)，我們該怎么辦？
合作探究一：在生活中，我們應該采取哪些措施保護自己的隱私權？
合作探究二：我們應該怎樣保護自己的隱私權？
合作探究三：保護隱私，我們的建議與思考？
�。ㄎ澹┽槍﹄[私和隱私權，請你用一句話(huà)發(fā)表一下你的個(gè)人感言
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