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（優(yōu)秀）讀《青銅葵花》有感15篇
當看完一本著(zhù)作后，大家心中一定是萌生了不少心得體會(huì )，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，下面是小編收集整理的讀《青銅葵花》有感，希望對大家有所幫助。
讀《青銅葵花》有感1
暑假里，在新華書(shū)店我參加了一次小記者讀書(shū)分享活動(dòng)，我帶上了我最近喜歡的一本好書(shū)——《青銅葵花》。
這本書(shū)寫(xiě)了一個(gè)小女孩葵花與一個(gè)小男孩青銅的感人故事。城市孤女葵花來(lái)到了一個(gè)村莊生活，好心的青銅一家收留了葵花，從此葵花就把青銅認成了自己的哥哥，青銅是個(gè)啞巴，為了讓葵花上學(xué)，青銅放棄了自己上學(xué)的機會(huì )；為了讓葵花晚上不用再去別人家寫(xiě)作業(yè)、受屈辱，青銅去河邊捉來(lái)最大的螢火蟲(chóng)做了十盞南瓜花燈；為了能讓葵花看馬戲表演青銅就讓葵花騎在自己的脖子上……為了葵花，他們經(jīng)歷了水災、火災、蝗蟲(chóng)災難，在風(fēng)雪中和饑餓中生活。有一次蝗蟲(chóng)吃光了莊稼，但青銅為了讓葵花吃飽飯，他去捉野鴨，在路上受了傷，他們在苦難中獲得了快樂(lè )。
我們現在的生活跟青銅葵花比起來(lái)要幸福的多，但是我們也要像他們一樣，以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去接受痛苦，珍惜我們現在擁有的幸福。
讀完這本書(shū)，讓我懂得在困難面前，應該學(xué)會(huì )去面對它，去挑戰它，去克服它。羅曼·羅蘭曾寫(xiě)過(guò)一段話(huà)；“我們應當敢于正視痛苦，尊敬痛苦！歡樂(lè )固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌！”
本書(shū)的作者曹文軒也說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的'痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種對痛苦的風(fēng)度，長(cháng)大時(shí)才可能是一個(gè)強者�！笔茄�！只有苦難才能改變人類(lèi)。這本書(shū)告訴我們，在困難中，一定要堅強、樂(lè )觀(guān)、積極向上。
讀《青銅葵花》有感2
自從讀了曹文軒的《草房子》以后，我便一發(fā)不可收拾，成了他的書(shū)迷。暑假期間，我陸續讀了《細米》、《雕刻男孩》、《水薄荷》、《青銅葵花》等，其中最讓我感動(dòng)的是《青銅葵花》。
文中講述的是一個(gè)非常討人喜歡的7歲女孩葵花，她媽媽早在兩年前就去世了，葵花和爸爸相依為命，可是在一場(chǎng)不幸的遭遇之后，葵花的爸爸也去世了，葵花成了孤兒。村長(cháng)詢(xún)問(wèn)誰(shuí)家能領(lǐng)養這個(gè)孩子，可是大家你看看我，我看看你都不能做出決定。村民們是善良的，他們不是不想養，而是怕委屈了葵花，那時(shí)的生活實(shí)在是太艱苦了。就在人們不能做出決定的時(shí)候，這個(gè)村莊里最窮的一戶(hù)人家，就是青銅家領(lǐng)養了葵花，葵花和青銅一開(kāi)始就是好朋友，所以葵花愿意到他家去，更何況他家還有個(gè)和藹可親的奶奶呢。就這樣，一個(gè)個(gè)感人的故事發(fā)生了。
青銅家很窮，在葵花來(lái)之前，家里艱難地為青銅準備好學(xué)費，可是現在葵花來(lái)了，這到底讓誰(shuí)去上學(xué)呢？最后一家人都決定給葵花上學(xué)。大家都知道青銅最想上學(xué)了，可是青銅卻一定要讓葵花上學(xué)。他每天接送著(zhù)葵花，路過(guò)學(xué)校時(shí)聽(tīng)到讀書(shū)聲，他是多么向往學(xué)校的生活��！讀到這些內容時(shí)，我淚流滿(mǎn)面，青銅一家人為一個(gè)和自己家沒(méi)有任何血緣關(guān)系的人，卻做出如此大的.犧牲。
葵花是一個(gè)善良、懂事的孩子。奶奶生了重病，她故意考試考差，借口說(shuō)不喜歡讀書(shū)；她為了給奶奶掙錢(qián)治病，盡自己的一份責任，她隱瞞家人去江南撿銀杏。
當葵花被市長(cháng)派人接走后，青銅非常傷心，幾天不吃飯不睡覺(jué)，一直坐在渡口等葵花回來(lái)。終于有一天他仿佛看見(jiàn)了葵花，便大聲喊出：“葵——花！”，對葵花的思念居然使啞巴青銅說(shuō)出話(huà)來(lái)，這是多么感人至深的兄妹情��！
文中感人的地方還有很多很多，相信大家讀完這篇小說(shuō)以后，一定也會(huì )和我一樣被文中濃濃的情意打動(dòng)的。在愛(ài)的陽(yáng)光下，我相信所有的不幸都會(huì )消失，幸福在向我們招手！
讀《青銅葵花》有感3
最近，我在讀的課外書(shū)是老師推薦的《青銅葵花》。這本書(shū)的作者是曹文軒，他一生獲獎無(wú)數，有“兒童文學(xué)獎”“國際安徒生獎”等近百個(gè)獎項。
這本書(shū)中，給我印象最深的內容是第六章——冰項鏈。主要講的是:葵花在文藝宣傳隊里排練的`時(shí)候，穿著(zhù)由她媽媽的花衣服改做成的新衣裳。劉老師見(jiàn)了贊不絕口，她又讓鈴子把銀項鏈借給葵花。在葵花戴上項鏈的那一剎那，葵花是多么喜歡這條項鏈啊�？赦徸优聥寢屃R她，就要回了項鏈。青銅聽(tīng)說(shuō)了以后，決定幫妹妹做條冰項鏈。在青銅用嘴將打碎的冰凌全部吹穿后，腮幫早就麻木了……看到這里，也許有人會(huì )說(shuō):不就是一條項鏈嗎？戴不戴都一樣，何苦呢？但青銅不一樣，為了葵花，他甘愿付出一切，就因為他愛(ài)葵花。當項鏈完成并戴在葵花身上時(shí)，他感覺(jué)他的這位妹妹是世界上最美的女孩；葵花也感覺(jué)自己是世上最幸福的女孩。
這是一部凄美的小說(shuō)，雖然主人公一家生活在苦難中，生活極度窮困，但他們活得卻非�？鞓�(lè )，因為他們之間有至愛(ài)親情。
小說(shuō)結尾沒(méi)有寫(xiě)主人翁的最終結局:青銅和葵花到底會(huì )不會(huì )再次見(jiàn)面并認出對方呢？這倒是給讀者留下了一個(gè)懸念，加強了小說(shuō)的吸引力。
讀《青銅葵花》有感4
作家曹文軒說(shuō)：“每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種對痛苦的風(fēng)度，長(cháng)大時(shí)才可能是一個(gè)強者�！币苍S，這正是他創(chuàng )作《青銅葵花》的初衷。所以，《青銅葵花》中的人物，在苦難面前，無(wú)一例外地呈現出一種詩(shī)意和淡定的姿態(tài)。
首先是青銅的奶奶，一個(gè)清貧的老人，卻把自己拾掇得清清爽爽、干干凈凈，生活再窮再苦，她都保持著(zhù)一個(gè)老者德高望重的尊貴和雍容：
“奶奶是大麥地村最有風(fēng)采的老人。高個(gè)、銀發(fā)，很愛(ài)干凈，一年四季，總是用清水洗濯著(zhù)自己，衣服總是仔細折過(guò)的，穿出來(lái)帶著(zhù)明顯的折印，沒(méi)有一處有皺折，雖然很少有一件不打補丁的，但那補丁縫補得十分講究，針腳細密，顏色搭配得當，使那塊補丁顯得很服帖，與衣服很和諧，讓人覺(jué)得，那衣服上要是沒(méi)有了補丁，倒不好看了。大麥地的人，任憑什么時(shí)候看到的奶奶，都是一個(gè)面容清潔、衣服整潔、滿(mǎn)臉和藹的老人�！�
就是這樣一位老人，在遭受洪水后全家人為蓋新房一籌莫展的時(shí)候，默默地當掉戴了一輩子的耳環(huán)；就是這樣一位老人，在遭受蝗災身體虛弱的時(shí)候，因惦記著(zhù)為青銅葵花做一套暖和的冬衣而累倒在棉花田里；就是這樣一位老人，當知道好學(xué)的葵花以故意考砸的方式退學(xué)來(lái)減輕家庭負擔時(shí)，拖著(zhù)病重的身體顫顫巍巍地來(lái)到學(xué)校，向校長(cháng)下跪求情讓葵花重考……
最動(dòng)人的當屬故事的主人公青銅，一個(gè)在別人看起來(lái)有些古怪的啞巴，對孤女葵花傾注了所有的愛(ài)，那是一種至純至美的大愛(ài)。因了這種愛(ài)，一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的故事由此展開(kāi)：
蘆花鞋——為了讓來(lái)到他們家的葵花不再受委屈，為了給貧困的家庭增加一點(diǎn)收入，青銅全家一起動(dòng)手，編織了一百雙蘆花鞋。接下來(lái)的日子，青銅天天背著(zhù)十幾雙蘆花鞋到油麻地鎮上去賣(mài)。最后只剩下十一雙蘆花鞋了，那天下了一夜大雪，積雪足有一尺厚。大家都勸青銅別去賣(mài)了�？伤麍猿忠�，媽媽就讓他穿了一雙蘆花鞋去。那天，青銅賣(mài)完了所有的鞋，可是還有一個(gè)顧客想買(mǎi)鞋，青銅竟脫下自己新穿的蘆花鞋賣(mài)給對方：
“他將右腳從蘆花鞋里拔了出來(lái)，站在雪地上。他的腳板頓時(shí)感到了一股針刺般的寒冷。他又將左腳從蘆花鞋里拔了出來(lái)，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷�！薄八囊浑p腳被雪擦得干干凈凈，但也凍得通紅通紅……”
冰項鏈——劉老師說(shuō)報幕的葵花要是脖子上有條銀項鏈就更好看了，貧窮的青銅家買(mǎi)不起項鏈，但是聰慧能干的青銅卻制作出全世界獨一無(wú)二的冰項鏈：
“他挑其中不大不小的、最合他心意的冰凌，然后將三四寸長(cháng)的一根細細的蘆葦管，一頭銜在嘴中，一頭對著(zhù)它，用口中的熱氣，不住地吹著(zhù)。那熱氣便像一根柔韌的錐子，在那顆冰凌上慢慢地錐出一小小的、圓圓的洞來(lái)�！�
“那些被他從大盤(pán)中挑選出來(lái)的冰凌，大小、形狀，都不可能完全一樣，但正是不完全一樣，它們堆放在一起時(shí)，才更見(jiàn)光芒閃爍。那光芒帶了一點(diǎn)兒寒意，但卻顯得十分寧靜而華貴�！�
“燈光下，那串冰項鏈所散射出來(lái)的變幻不定的亮光，比在陽(yáng)光下還要迷人。誰(shuí)也不清楚葵花脖子上戴著(zhù)的究竟是一串什么樣的項鏈。但它美麗的、純凈的`、神秘而華貴的亮光，震住了所有在場(chǎng)的人。那一刻，時(shí)間停止了流淌�！�
南瓜花燈——家里窮得點(diǎn)不起燈，葵花先后去兩個(gè)同學(xué)家做作業(yè)，都被拒絕了。青銅為了讓葵花能夠在家里做上作業(yè)，竟到蘆葦蕩中捉螢火蟲(chóng)，把螢火蟲(chóng)裝進(jìn)十幾朵南瓜花里，連起了一串奇妙美麗的南瓜花燈。
此外，還有癡守的紙燈籠，甜甜的蘆根，還有讓葵花騎在肩膀上看馬戲的那個(gè)夜晚，青銅對葵花的呵護閃現著(zhù)人性最溫柔美麗的光芒。
除了青銅，還有青銅的父母、村里的人們，還有城里的兩個(gè)阿姨，他們都讓我們看到：苦難并沒(méi)有摧毀人，反而使他們呈現出人性熠熠的美麗的光輝。這就正如作者曹文軒所言：“我們需要的是面對苦難時(shí)的那種處驚不變的優(yōu)雅態(tài)度�！�
苦難，往往是美麗的。
讀《青銅葵花》有感5
在我家的書(shū)柜里，有一本非常值得去看的書(shū)，它的名字叫《青銅葵花》，我先后一共看了3遍，這本書(shū)講的是一個(gè)男孩和女孩的故事。
一個(gè)偶然的機會(huì )，讓城市女孩葵花和鄉村男孩青銅成為了一家人，他們一起生活，一起長(cháng)大�？ǖ陌职质敲窨處�，他曾在城市的中心廣場(chǎng)做了一臺青銅葵花，葵花爸爸是向日葵的愛(ài)好者，所以才給葵花起了鄉村女孩的名字，現如今他已經(jīng)離開(kāi)了人世，市長(cháng)為了補償他，就打算把葵花接到城里來(lái)上學(xué)，于是青銅天天思念葵花，最后他竟然會(huì )講話(huà)了。男孩青銅是一個(gè)聰明而古怪的啞巴，女孩葵花聰慧機智，美麗可愛(ài)。青銅非常不怕辛苦，蝗蟲(chóng)危機時(shí)期，為了不讓葵花肚子餓，他不顧一切地去給葵花尋找吃的東西，青銅和葵花的生活與我們現在生活簡(jiǎn)直不可比，我們生活在幸福的社會(huì )里。青銅渴望上學(xué)已經(jīng)很久了，但是為了讓妹妹上學(xué)，他寧可放棄了自己就學(xué)的機會(huì )。奶奶生病了，葵花就去江南采銀杏葉子賺錢(qián)給奶奶看病，他們倆人都很有愛(ài)心，富有同情心，他們這種一心考慮別人、幫助他人的精神非常值得我們去學(xué)習。
羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)“我們應當敢于正視痛苦，尊重痛苦！歡樂(lè )固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌！這兩位是姐妹，而且都是圣者。她們鍛煉人類(lèi)開(kāi)展偉大的心魂。她們是力，是生，是神。凡是不能兼愛(ài)歡樂(lè )與痛苦的.人，便是既不愛(ài)歡樂(lè )，亦不愛(ài)痛苦。凡能體味她們的，方懂得人生的價(jià)值和離開(kāi)人生的甜蜜�！彼晕覀冏鳛樯L(cháng)在幸福社會(huì )的小學(xué)生，更加要珍惜現在來(lái)之不易的生活，努力學(xué)習，勤奮認真，做一名懂事的好孩子。
讀《青銅葵花》有感6
伏爾泰說(shuō)“當我們第一遍讀一本好書(shū)的時(shí)候，我們仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)好朋友；當我們再一次讀這本好書(shū)的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢”。今年暑假我就和一位好朋友重逢！他就是——《青銅葵花》
讀完這部作品，我被書(shū)中描寫(xiě)的苦難與大愛(ài)所震撼。
讓我們一起走進(jìn)青銅的家，他們家的困苦震撼了我。
看到這里，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)娴挠羞@樣的事嗎？”媽媽聽(tīng)了，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“這種苦難外婆經(jīng)歷過(guò)，也像書(shū)中所講的那樣，當時(shí)人們也吃野菜，剝樹(shù)皮。人們常說(shuō)，窮人家的孩子早當家，講得就是苦難能催人奮進(jìn)的`道理。你們這代人就是太幸福了，真的有苦難來(lái)了，看你們能承受得住嗎？”
讀了這本書(shū)，再品品媽媽的話(huà)，我似乎明白了，太公、外婆經(jīng)歷了許多災害，懂得了節儉，感恩如今的衣食無(wú)憂(yōu)；經(jīng)過(guò)戰火洗禮的英烈們，更能體會(huì )今天的幸福安寧……讀過(guò)此書(shū)后，我要準備迎接苦難!在苦難中鍛煉自己！
大愛(ài)也使苦難變成了美麗的苦難。第六章的《冰項鏈》，我讀了兩遍，每讀一次我就感受到一次“愛(ài)”-----青銅對妹妹葵花的愛(ài)，葵花演出時(shí)脖子上的項鏈居然是哥哥用嘴吹出的冰項鏈，那閃爍著(zhù)清冷亮光的冰項鏈，不正是一種愛(ài)嗎？
對于苦難，我們每個(gè)人都應該像青銅一樣堅強，像葵花一樣樂(lè )觀(guān)；對于愛(ài)，我們要心存感恩，也要學(xué)會(huì )付出。
讀《青銅葵花》有感7
古人說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，講的差不多是讀書(shū)能讓我們求得功名，能讓我們在戰爭上，生活上懂得許多事。而現在讀的書(shū)講究的是修身養性，陶冶情操。
想起來(lái)他，它們之間的差距是非常大的。我愛(ài)讀書(shū)，雖然讀的不是很多，但是我所讀的書(shū)中就數曹文軒寫(xiě)的《青銅葵花》最讓我著(zhù)迷了。雖然這本書(shū)的內容很平凡，不想別的名著(zhù)經(jīng)歷了那么多的災難與痛苦，但是他卻寫(xiě)出了我內心的感覺(jué)。這本書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)從小失去母親的小女孩因為爸爸工作的原因，一起來(lái)到鄉下勞動(dòng)，卻因為一次意外爸爸離開(kāi)了人世。這個(gè)小女孩葵花從此成為一個(gè)孤兒�？ǖ脑庥龊苁谷诵奶�。一個(gè)特別的機緣，讓城市女孩葵花和鄉村男孩青銅成了兄妹相稱(chēng)的朋友。從此，它們一起長(cháng)大，一起生活。12歲的時(shí)候，命運又將葵花召回城市，使兄妹倆分離。這本書(shū)其實(shí)是一本很平凡的書(shū)，沒(méi)有多大趣味，可就在這種平凡的書(shū)中才體現出了偉大，讓我得到了許多意想不到的收獲。
很奇怪每次讀著(zhù)書(shū)的時(shí)候，都會(huì )有一種很特別的感覺(jué)�？傆X(jué)得書(shū)中描寫(xiě)的葵花就是我的真實(shí)寫(xiě)照。的確是這樣，我小的時(shí)候父母白天不在家，不知到哪去了，我就像葵花一樣在村子里轉來(lái)轉去。就這樣稀里糊涂的過(guò)一天，甚至連飯在哪里吃的都不知道�？匆�(jiàn)別的孩子，很想和它們玩，卻不敢，它們老是欺負我，我只能一個(gè)人玩，其實(shí)一個(gè)人玩也挺開(kāi)心。人們常說(shuō)父愛(ài)深沉，讀了這本書(shū)才知道真的是這樣。從前小時(shí)候爸爸叫我背加減法口訣，每天晚上都抽查。只要指出幾個(gè)還不會(huì )背，就是一巴掌。
上幼兒園時(shí)就要會(huì )自己寫(xiě)自己名字，做手工、認字。所以那時(shí)候很討厭爸爸，現在后悔了，爸媽離我而去，我再也感覺(jué)不到父愛(ài)了。爸爸也有好的一面，他是既當爹又當媽?zhuān)恢睙o(wú)微不至的照顧我，每天晚上爸爸都賠我睡覺(jué)。爸爸會(huì )給我講故事，但他從來(lái)講的都是同一個(gè)故事。我有時(shí)會(huì )調皮的撫著(zhù)爸爸的胡子，感覺(jué)很好玩�，F在一切只能成為回憶了。我很是欣賞書(shū)中的一句話(huà)：每一個(gè)時(shí)代的人，都有一個(gè)時(shí)代的痛苦，痛苦絕不是今天才有的。少年時(shí)就有一種對痛苦的風(fēng)度，長(cháng)大時(shí)才能成為一個(gè)強者。其實(shí)這句話(huà)就是告訴我們每個(gè)人的生活都避免不了痛苦，最重要的是敢于只是痛苦，痛苦和快樂(lè )其實(shí)是同在的。要記住只有經(jīng)歷過(guò)痛苦的人才可能成為一個(gè)強者。讀了這本書(shū)讓我懂得許多，讀一本好書(shū)就像在與一個(gè)品德高尚，學(xué)識淵博的人談話(huà)。生活中許多道理都是從書(shū)中得到的�？梢哉f(shuō)書(shū)是我們生活中不可缺少的一部分。一個(gè)罪犯重讀一本好書(shū)就好像重新生活。所以讀書(shū)是我們快樂(lè )生活的.一種方式�！肚嚆~葵花》是作者曹文軒激情奉獻，心愛(ài)備至的最新力作。
作品寫(xiě)苦難——大苦難，將苦難寫(xiě)到深刻之處；作品寫(xiě)美——將美寫(xiě)到極致；作品寫(xiě)愛(ài)——至愛(ài)，將愛(ài)寫(xiě)得充滿(mǎn)生機與情意�！肚嚆~葵花》在享樂(lè )主義泛濫的今天，無(wú)疑是另一種聲音，它進(jìn)行的是一種逆向的思考。它是對苦難與痛苦的確定，也是對苦難與痛苦的詮釋�？嚯y幾乎是不可避免的。5月12日汶川，4月14日玉樹(shù)，以十分短暫的時(shí)間吞噬了那么多的生命，將一個(gè)個(gè)好端端的家園弄得面目全非。這時(shí)的人們不再認為這個(gè)世界還有幸福和歡樂(lè )。然而，我們卻要忘卻，要振作，要追求快樂(lè )�？嚯y幾乎是永恒的。每個(gè)時(shí)代，有每個(gè)時(shí)代的苦難�？嚯y不是從今天才開(kāi)始的，我們需要的是如何面對苦難，并戰勝它。
讀《青銅葵花》有感8
我流著(zhù)淚讀完了曹文軒寫(xiě)的《青銅葵花》這本書(shū)。這個(gè)故事主要講了城市女孩葵花跟隨她的爸爸來(lái)到了一個(gè)叫大麥地的村莊。
在葵花5歲時(shí)，爸爸的意外死亡使葵花成了一個(gè)無(wú)依無(wú)靠的孤兒。善良、貧窮的青銅家收養了她，葵花和青銅成為了兄妹相稱(chēng)的朋友。青銅更是在沉默中無(wú)微不至地呵護著(zhù)葵花。為了葵花上學(xué)，青銅放棄了自己的上學(xué)夢(mèng)想；為了讓葵花照一張相，青銅在寒冷的冬天把自己腳上的蘆花鞋賣(mài)了；為了讓葵花參加演出時(shí)帶一條漂亮的項鏈，青銅冒著(zhù)風(fēng)雪把冰凌敲碎，給葵花做成了一條“冰項鏈”；為了葵花晚上寫(xiě)作業(yè)時(shí)不去別人家“借燈光”，青銅捉來(lái)螢火蟲(chóng)做了十盞南瓜花燈……
在生活富足的今天的'我們，也許已經(jīng)失去了于痛苦中感受美的機會(huì )，《青銅葵花》無(wú)疑是給我們城市孩子展示了另外一個(gè)世界，發(fā)出了另外一種聲音。它讓我們知道，生活中處處有苦難，而苦難中也含著(zhù)更動(dòng)人的美。雖然青銅一家過(guò)得很清貧，有時(shí)連飯都吃不飽，不像我們想吃什么吃什么，想喝什么就喝什么，但我們有些人還在嫌這嫌那，吃飯要挑，穿衣要挑，整天覺(jué)得父母欠他們似的。與青銅葵花比比，我們不覺(jué)得慚愧嗎？通過(guò)看這本書(shū)我覺(jué)得青銅一家人是那么的純樸、善良，充滿(mǎn)愛(ài)心。如果世界上的每一個(gè)人都像青銅一家人那樣關(guān)心別人，那么這個(gè)世界該會(huì )多么美好呀！
讀《青銅葵花》有感9
本文的兩個(gè)主人公：青銅，一個(gè)有語(yǔ)言障礙的農村的孩子�？�，是一個(gè)伶俐可愛(ài)的城市孩子，兩位都令我著(zhù)迷�？ǖ母改赶嗬^離世，被全村最窮的一家也就是青銅家領(lǐng)養了，從此，兩個(gè)素不相識的孩子，到最后，成了不可分開(kāi)的兄妹。中間有許多感人的故事，我最喜歡的章節就是《紙燈籠》。
《紙燈籠》的故事里，青銅葵花的奶奶因為糧食短缺，奔走他鄉采棉花，從而給自己家減少負擔�？墒菦](méi)過(guò)幾天奶奶就累倒了，被送回來(lái)了。為了給奶奶治病，每個(gè)人都拼命的'賺錢(qián)，只有葵花，她不知道自己能干些什么，覺(jué)得全家只有自己在吃閑飯，為了給家里減輕負擔，為了給奶奶治病，她乘上去江南采銀杏的船，走了�？ㄊ艿胶芏嚓P(guān)照，把銀杏賣(mài)了個(gè)好價(jià)錢(qián)，回去的時(shí)候，她看見(jiàn)最好的哥哥——青銅，正打著(zhù)她最熟悉的、自家的燈籠，每天在岸邊等她。
看了這個(gè)章節讓我熱淚盈眶了兩次，第一次是奶奶為了給家里減輕負擔，奔走他鄉拼命采棉花，卻累倒了。這讓我感受到了濃濃的愛(ài)，是家人之間的相互關(guān)愛(ài)，也是長(cháng)輩對晚輩的疼愛(ài)。第二次，是青銅在等待葵花，終于等到了的時(shí)候，那執著(zhù)的等待是兄妹間的關(guān)愛(ài)，這些都讓我深深地感動(dòng)。
青銅葵花承受了跟他們年齡不相符的苦難，可他們就那樣堅強地生存著(zhù)，且在極其艱難的環(huán)境里，表現出了他們的勇敢、堅強、執著(zhù)、真誠、善良，他們在遇到困難時(shí)總能替別人著(zhù)想，甚至替對方受罪的善良讓我感動(dòng)。
青銅葵花，感謝你們讓我在平淡的日子里，獲得了心靈的震撼和感動(dòng)。也教會(huì )了我，在遇到困難時(shí)，要堅強面對，并且，學(xué)會(huì )透過(guò)苦難，去感受人世間最深的親情的溫度。
讀《青銅葵花》有感10
在這個(gè)歡樂(lè )的暑假中，我看完了很多生動(dòng)有趣的書(shū)，但，那一本我永遠忘不了。
忘不了它那生動(dòng)的情節，忘不了它那優(yōu)美的文筆，更忘不了它那建立在文字之間的感情！它就是《青銅葵花》。在一個(gè)小村莊里，一個(gè)小女孩先是失去了她的母親，緊接著(zhù)又失去了最疼她的父親，她叫葵花；同時(shí)還有一個(gè)男孩兒，叫青銅。一次無(wú)意間的幫助，使他們成了永久的兄妹。終于，葵花不得不回到城中了。當葵花回來(lái)看青銅的時(shí)候，青銅用他那并不標準的語(yǔ)言大喊道：“葵花！”究竟是什么樣的'力量，可以使一個(gè)啞巴張口說(shuō)話(huà)，沒(méi)錯，就是親情，就是那無(wú)私的，偉大的，神圣的親情！
當我含淚讀完這本書(shū)時(shí)，我才發(fā)現原來(lái)親情是那么容易，渴時(shí)端杯水，累時(shí)敲敲背。不需要驚天地，泣鬼神，只需要平平淡淡地就像一碗水，平淡無(wú)奇，卻又頗為重要。它可以穿越世界，改變世界，可以穿越時(shí)空，改變時(shí)空！
永遠難忘那本書(shū)。
讀《青銅葵花》有感11
上午，讀了幾頁(yè)《青銅葵花》，頗有感觸。
《青銅葵花》是當代著(zhù)名作家曹文軒的一部純美小說(shuō)，主要講了啞巴男孩青銅和孤兒葵花的故事。在葵花三歲時(shí)，媽媽病逝，后跟爸爸到干校生活；7歲那年，爸爸失水而死，葵花成為孤兒。干校阿姨把葵花送到河對岸大麥地村，青銅一家收養了她。青銅一家十分貧窮，住著(zhù)茅屋，一家四口人（奶奶、爸爸、媽媽和青銅）考種田勉強糊口�，F在青銅來(lái)啦，日子更難。為了能讓葵花過(guò)得好，一家人更勤快了，青銅常常到田溝弄魚(yú)抓蝦，本來(lái)11歲地青銅早該上學(xué)，因為實(shí)在交不起兩個(gè)人的學(xué)費，只好讓7歲葵花一人上學(xué)。冬天，一家人做了101雙蘆芽鞋，青銅每天送過(guò)葵花上學(xué)后，就去鎮上賣(mài)鞋。這種勤勞樸實(shí)的農村孩子的形象躍然紙上。
文中令我難忘的是青銅識字的情節。有一天，葵花突然想到哥哥青銅那么想讀書(shū)，何不來(lái)過(guò)妹妹教哥哥識字寫(xiě)字呢？在葵花一再要求下，青銅同意了，跟著(zhù)葵花學(xué)習，他們坐在槐樹(shù)下，望著(zhù)西下的太陽(yáng)，葵花用樹(shù)枝在地上寫(xiě)下“太陽(yáng)落下去，月亮升起來(lái)�！币粋�(gè)一個(gè)字地教，青銅讀不出來(lái)，但聽(tīng)得懂。一天天過(guò)去，青銅學(xué)會(huì )很多字，也能寫(xiě)很多字。一天，學(xué)校圍墻外有人正在寫(xiě)標語(yǔ)，看見(jiàn)青銅，就取笑青銅。
青銅一下子拿取刷子寫(xiě)下“我是大麥地村的青銅”幾個(gè)字。這人整個(gè)村子的人吃驚，后來(lái)大家才知道是葵花教的，人們十分羨慕這個(gè)幸福的一家。由此，我想到我們的語(yǔ)文教學(xué)，很多孩子上了三四年甚至五六年的學(xué)校，識字寫(xiě)字還不過(guò)關(guān)，原因何在？有“教”與“學(xué)”兩方面因素。一方面，學(xué)生要愿意學(xué)，有學(xué)習的.興趣。另一方面，教師要善教，就像文中的葵花一樣，看到太陽(yáng)，就教太陽(yáng)，看到月亮落下了，就教“月亮落下去”；看到小動(dòng)物，就教小動(dòng)物；看到原野中的各種植物，也一一教給青銅，只要葵花在學(xué)校學(xué)過(guò)的字，葵花就想法子教給青銅。
一年級學(xué)生，她的教學(xué)方法很值得我們思考，她能把課堂搬到田野，搬到大自然，能結合生活識字。大地是黑板，樹(shù)枝是粉筆，大自然是最好的課件，這種形象性、直觀(guān)性在一年級小學(xué)生身上體現得十分完美和實(shí)用�？梢�(jiàn)，我們的語(yǔ)文課堂要與大自然相結合，與實(shí)際生活相結合，要讓學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文。
雖然《青銅葵花》這種書(shū)是我向別人借閱的，僅僅看了一上午，但是，我始終覺(jué)得這是一部值得一讀的書(shū)，我還是找機會(huì )把這本書(shū)讀完。
讀《青銅葵花》有感12
《青銅葵花》在這個(gè)物欲橫流的世界，無(wú)疑是另一種聲音。它打破了人們享樂(lè )主義的水晶球，給予了這個(gè)在欲望中迷失的世界，最徹底的抨擊。它是對苦難和痛苦的肯定，也是對苦難和痛苦的升華。
曹文軒筆下的青銅，家庭困苦，經(jīng)歷了一場(chǎng)大火之后永遠無(wú)法開(kāi)口說(shuō)話(huà)。在啞巴的陰影下，他面對著(zhù)無(wú)法與人交流、被人奚落嘲笑的生活。文中有多處描寫(xiě)他獨自一人和老牛草地上漫步交流的場(chǎng)景：
“牛最愿意做的一件事情就是將頭微微低下，邀請青銅抓住它的犄角，踏著(zhù)它的腦袋，爬到它的背上……那時(shí)，牛就會(huì )停止吃草，軟乎乎的舌頭，輕柔地舔著(zhù)青銅的手……有時(shí)，青銅會(huì )突然抱住牛的頭哭起來(lái)，將眼淚抹在它的鬃毛里……”
一幅幅畫(huà)面，寧靜悠遠，給人帶來(lái)一種純樸之美。青銅與牛之間的情感是最真實(shí)的，沒(méi)有遮攔，沒(méi)有虛偽，或許這才是“知己知彼”吧。
葵花的出現，改變了青銅的緘默和孤獨，給青銅的生活帶去了一縷陽(yáng)光般的溫暖，從小說(shuō)的描寫(xiě)中不難找到青銅和葵花患難與共、傾心交談的情景。然而，葵花的出現，同時(shí)也給青銅，給這個(gè)貧困的大家子帶去了更沉重的`壓力與負擔。為了葵花，青銅舍棄了上學(xué)的機會(huì )；為了讓葵花能照張相，讓她能擁有和別人家孩子一樣的快樂(lè )，青銅頂著(zhù)風(fēng)雪在外面賣(mài)蘆花鞋。當我讀到葵花坐在青銅的肩膀上看馬戲表演的片段，內心真的有一種感動(dòng)。
“青銅用手抱著(zhù)葵花的腿，起初是一動(dòng)不動(dòng)地站立著(zhù)，但過(guò)了一會(huì )兒，就有點(diǎn)站不住了，身體開(kāi)始晃悠起來(lái)。他咬著(zhù)牙堅持著(zhù)……有一陣，他的腦子是空空的，他的身體沒(méi)有重量了，在黑暗里飄動(dòng)著(zhù)，卻又不倒下來(lái)�！�
“飄動(dòng)著(zhù)”“卻又不倒下來(lái)”一個(gè)是肉體的虛無(wú)，一個(gè)是精神的堅強。我想，正是對妹妹的那份關(guān)愛(ài)、那份責任，是骨子里的那份堅強，才會(huì )讓青銅在這樣的痛苦下，卻依然屹立。我不得不說(shuō)，青銅是曹文軒創(chuàng )造的一個(gè)苦角，他不斷面臨著(zhù)苦難的折磨，從精神上的到肉體上的，而讓人欣慰的是，在苦難與痛苦的面前，他選擇了承擔和面對。
我們的生活中不斷地面臨著(zhù)苦難，它包括天災、人禍亦或是挫折、坎坷與淪陷。然而面對苦難，我們往往缺的不是力量，不是幫助，不是滿(mǎn)口談天論地的空話(huà)，而是一種態(tài)度，在苦難近在咫尺時(shí)的態(tài)度。1976年，唐山大地震，撼天動(dòng)地。突如其來(lái)的大災難，毀滅了這座古跡斑駁的城市。是啊，苦難來(lái)了，離別、死亡、傷痛肆虐著(zhù)這里的每一個(gè)人�？墒�，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？多少互不相識的人在殘垣下互相鼓勵，互相扶持；殘垣外，士兵們、幸免于難的居民、婦女還有孩子們，他們用自己的手挖開(kāi)了一塊、兩塊、三塊……，沒(méi)日沒(méi)夜的挖著(zhù)。他們堅毅的面容仿佛告訴我們，“苦難面前，我們選擇堅強”�？嚯y與痛苦在這一刻，在這些人的身上，得到了確定。就像天空中的星星，一顆一顆雖然微弱，但連成片卻足以照亮漆黑的深淵，永不墜落。
常讀曹文軒的小說(shuō)，讀多了，才發(fā)現，他筆下的每一個(gè)人物，其實(shí)都代表了每一段經(jīng)歷。在《青銅葵花》中，青銅是不斷成長(cháng)著(zhù)的，從剛開(kāi)始的消沉、幼稚到葵花離開(kāi)時(shí)的果敢、成熟，友誼與苦難是不可缺失的催化劑。
“那時(shí)，青銅很得意。他穩穩地騎在牛的背上，一副旁若無(wú)人的樣子。那時(shí)，他的眼睛里只有天空，只有起伏如波浪的蘆葦，還有遠處高大的風(fēng)車(chē)。然而，當所有的目光都不在時(shí)，青銅挺直的腰桿就會(huì )變軟，直到無(wú)力地將身體傾伏在牛的背上，任它將他隨便駝到什么地方�！�
這是小說(shuō)開(kāi)頭對青銅的描寫(xiě)。那時(shí)的青銅也會(huì )想要炫耀，也會(huì )軟弱。孤獨讓他嘗試著(zhù)從別人的羨慕中去尋求一種滿(mǎn)足�；蛟S，那時(shí)的青銅是自卑的，因為別人的嘲諷，而不敢再去接近他人，獨自沉醉在自己的世界中。歲月像一條線(xiàn)，將回憶攢成一顆顆珍珠，一顆一顆穿在一起，而當葵花到來(lái)后，這些珍珠才有了光芒。在葵花和青銅身上，發(fā)生了太多的事：他們一起捕魚(yú)、一起在草坡上看遠處的風(fēng)景；當青銅發(fā)現葵花因為“借燈光”而被同學(xué)拒絕時(shí)，他做了一個(gè)個(gè)的南瓜燈，在小棚屋里散射出暖暖的光；一家人一起做蘆花鞋，做好了，青銅冒著(zhù)風(fēng)雨向路人兜售蘆花鞋；大風(fēng)暴雨將他們的家弄得四分五裂，于是，一大家子的人共同出力，蓋新房屋……發(fā)生了太多太多的事，苦難總是伴隨著(zhù)他們。然而，苦難與痛苦的折磨，卻讓青銅變得成熟了，讓每一個(gè)人都成熟了。因為苦難，青銅經(jīng)歷了失望、孤獨、寒冷、饑餓，所以，不會(huì )害怕了�？嚯y鑄造了青銅寬厚的肩膀，讓他在痛苦的面前，能夠承擔更多的責任，哪怕風(fēng)吹雨打，也不會(huì )倒下。在青銅葵花的故事里，苦難不僅僅只是折磨、痛苦，而是升華成了一種大愛(ài)、一種力量，這種在苦難中縈繞的愛(ài)與力量，將一家人的五顆心緊緊地連在了一起，患難與共。
其實(shí)，在青銅的成長(cháng)過(guò)程中，我也看見(jiàn)了自己的成長(cháng)，不禁豁然開(kāi)朗。原來(lái)，苦難才是成長(cháng)的代名詞。風(fēng)雨中弱不禁風(fēng)的一株小草，突破頑石，長(cháng)成參天大樹(shù)；丑陋的毛毛蟲(chóng)，作繭自縛，破繭化成了美麗的蝴蝶；鳳凰百年，浴火重生，這一點(diǎn)一滴，都在訴說(shuō)著(zhù)同一個(gè)道理：成長(cháng)的過(guò)程中，只有經(jīng)過(guò)不斷地磨練，不斷地去挑戰苦難，才會(huì )明白人生的真諦，才能挑起成長(cháng)的責任。其實(shí)成長(cháng)本身就是一個(gè)苦難的大包袱吧，當你背起包袱，準備起航時(shí)，在前方的道路上，將有數不盡的大浪，數不盡的困難，阻擋我們前進(jìn)的道路。而我們，卻要闖練。
曾經(jīng)看到過(guò)這樣一幅漫畫(huà)：一對父母在前面用力地為孩子鋪設著(zhù)平坦的道路，后面，一個(gè)孩子大搖大擺的走在父母為他鋪好的路上。這幅漫畫(huà)不正好諷刺了這個(gè)享樂(lè )主義泛濫的今天嗎？“嬌生慣養”“弱不禁風(fēng)”什么時(shí)候已經(jīng)變成了我們成長(cháng)的標注。天天過(guò)著(zhù)“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的生活，難道這就是成長(cháng)的意義嗎？人們常說(shuō)，“無(wú)事一身輕”才是一種享樂(lè )，可青銅葵花的故事卻讓我明白，真正的快樂(lè )，是苦難過(guò)后的大徹大悟，是心靈上的提升，而不只是物欲上的滿(mǎn)足�？嚯y是成長(cháng)的試金石，而我們卻自然地忽略了苦難的必然性。我并不贊成那些父母“俯首甘為孺子�！钡淖鳛�，正是這種一帆風(fēng)順，沒(méi)有經(jīng)過(guò)苦難磨礪的人生經(jīng)歷才造成了社會(huì )上頻頻發(fā)生的輕生現象。然而，當社會(huì )輿論對當今的教育制度發(fā)生種種質(zhì)疑的時(shí)候，你們是否想過(guò)：“是什么，讓我們的孩子如此脆弱？”
有人說(shuō)，“一本好的書(shū)能帶給人巨大的震撼與心靈上的切合”，《青銅葵花》帶給了我一個(gè)大震撼。成長(cháng)中，我們離不開(kāi)苦難，正是這種苦難在我們的心中留下了大愛(ài)、大美，讓我們不會(huì )再在利益和享樂(lè )的漩渦中迷失自己。
故事的結尾，葵花離開(kāi)了。童年，以苦難告終；成長(cháng)，以苦難開(kāi)始。
讀《青銅葵花》有感13
2月9日星期日中雪
這是一個(gè)男孩和女孩的故事，男孩叫青銅，女孩叫葵花。一個(gè)特別的機緣，讓城市女孩葵花和鄉村男孩青銅成為兄妹相稱(chēng)的好朋友，他們一起生活，一起長(cháng)大，但葵花12歲那個(gè)，命運又將葵花召回她的城市。于是男孩青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方......
本書(shū)共分為九章，其中，我最喜歡的是第六章——冰項鏈。冰項鏈——冰做成的`項鏈。在文藝宣傳隊演出的葵花，得到了媽媽為她改制的一件花衣服，她穿著(zhù)這件衣服去文藝宣傳隊，老師覺(jué)得再戴條銀項鏈就更好看了。玲子有條銀項鏈，借給葵花后去又反悔了，葵花覺(jué)得很羞愧。蘭子把事悄悄地對葵花的媽媽說(shuō)了，這些事情青銅一字不漏地聽(tīng)進(jìn)了耳朵里，但他無(wú)可奈何。他們家只有天，只有地，只有清清的河水，只有一番從心到肉的干凈。他抬頭望去，看到了一排晶瑩的冰凌，于是，一個(gè)念頭從他心里油然而生。他將冰凌采下十幾根來(lái)，挑不大不小，最合他心意的冰凌，用一根很細的蘆葦管吹穿，將吹好洞的冰凌放在另一個(gè)小盤(pán)子里。青銅吹了一根又一根，冰凌堆放在一起，光芒閃爍，那光芒帶了一點(diǎn)兒寒意，但又顯得十分寧靜而華貴。隨著(zhù)太陽(yáng)的西移，那些“鉆石”也在改變著(zhù)光的強度與顏色。到夕陽(yáng)西下時(shí)，它們的光竟是淡淡的橙色。吹好后，青銅用媽媽給他的一根紅強將冰凌穿起來(lái)，一條冰項鏈就在夕陽(yáng)的余暉中誕生了。到文藝宣傳隊表演的時(shí)侯，青銅把項鏈給妹妹戴上�？ㄉ蠄�(chǎng)了，冰項鏈美麗的、純凈的、神秘而華貴的亮光，震住了所有在場(chǎng)的人。那一刻，時(shí)間停止了流淌。
作品寫(xiě)苦難——大苦難，將苦難寫(xiě)到深刻之處；作品寫(xiě)美——大美，將美寫(xiě)到極致；作者寫(xiě)愛(ài)——至愛(ài)，將愛(ài)寫(xiě)得充滿(mǎn)生機與情意。
讀《青銅葵花》有感14
“青銅葵花”是一種雕塑，是用青銅雕制成的葵花。他永遠閃耀著(zhù)清冷而古樸的光澤，給人無(wú)限的深意，暖調的葵花與冷調的青銅結合在一起，氣韻無(wú)窮，一片生機，卻又是一片肅穆。而這本《青銅葵花》便是充滿(mǎn)疾苦，卻又閃現著(zhù)人性的光輝的一部作品。
青銅葵花是國際安徒生獎得主曹文軒的純美小說(shuō)系列的其中一部，它講述了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事。城市女孩葵花，一個(gè)剛滿(mǎn)7歲的女孩。母親早年因病去世，而她在這世上唯一的親人，她的爸爸，卻不幸落水。爸爸生前的.朋友把她寄養在了青銅家，讓城市女孩葵花與鄉村男孩青銅成了兄妹相稱(chēng)的朋友。他們一起生活，一起長(cháng)大。12歲那年，命運將葵花召回了他的城市。青銅從此常常坐在大麥堆上，遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方。
在青銅5歲那年，一場(chǎng)突如其來(lái)的一場(chǎng)大火改變了青銅的命運，他因受了驚嚇，連發(fā)5天高燒，從此他從一個(gè)說(shuō)話(huà)流利的孩子變成了一個(gè)啞巴。他是那么渴望上學(xué)，可家里一直拿不出錢(qián)來(lái)。在面對他和葵花只能其中一人去上學(xué)的問(wèn)題，他主動(dòng)放棄，讓葵花去上學(xué)。別人有的他沒(méi)有，別人沒(méi)有的他也沒(méi)有，他沒(méi)有，反而顯的對不起爸爸媽媽似的反過(guò)來(lái)安慰他們。
從開(kāi)始看到整本書(shū)看完，我的眼淚一直沒(méi)有斷過(guò)，不得不承認曹文軒卻卻實(shí)實(shí)寫(xiě)出了“美麗的痛苦”。
整本書(shū)雖苦，但人性的光輝卻始終在閃耀。在葵花爸爸去世，要把它寄養在大麥地村時(shí)，阿姨們花錢(qián)給葵花買(mǎi)新鞋新衣。在大雪天青銅去賣(mài)蘆花鞋，被冷的打顫時(shí)，旁邊屋里的人把他拉進(jìn)了屋子，讓他進(jìn)屋烤火。在大麥地遭遇蝗災時(shí)，爸爸生前的朋友還是不顧自己，給青銅家送來(lái)了一袋米，在奶奶病危，一向心胸狹窄，愛(ài)財如命的嘎魚(yú)爸爸主動(dòng)送來(lái)了兩只鴨等，這些愛(ài)都出自人性之美。
連接整本書(shū)的一個(gè)線(xiàn)索，便是書(shū)中青銅家的黃牛。他是除了葵花青銅唯一的伙伴。他忠誠，肯吃苦，與青銅一家人不離不棄。青銅一家也把它作為家中的一份子，從側面顯示出了青銅一家的善良與質(zhì)樸。
寫(xiě)完這本書(shū)，曹文軒還有一句話(huà)也值得深思，“每個(gè)時(shí)代的人都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦痛苦，絕不是今天的少年才有的，少年時(shí)就有一種對痛苦的風(fēng)度，長(cháng)大時(shí)才可能是一個(gè)強者�！�
讀《青銅葵花》有感15
都說(shuō)暑假是學(xué)習彎道超車(chē)的好機會(huì )，可最讓我歡喜的就是有足夠的時(shí)間閱讀了。在這個(gè)漫長(cháng)的暑假里，《青銅葵花》這本書(shū)可以說(shuō)是“給我感觸最深的書(shū)”之一，令我百看不厭，愛(ài)不釋手。
這本書(shū)是來(lái)自著(zhù)名作家——曹文軒作品，書(shū)中主要講述，一個(gè)聰明、善良的農村啞巴男孩青銅和一個(gè)乖巧、懂事的城里女孩葵花的故事。
葵花的媽媽在生她的時(shí)候去世了，爸爸也在她很小的時(shí)候，被旋風(fēng)卷入到河里去世了，葵花成了一個(gè)孤兒。在一個(gè)特別的機會(huì )，葵花被鄉下大麥村的青銅家領(lǐng)養了，盡管青銅家很窮，但葵花愛(ài)這個(gè)家里的每一個(gè)成員，當然他們也把葵花當作自己的孩子。從此青銅和葵花成了親兄妹一樣，他們一起生活，一起長(cháng)大。就算日子過(guò)得再苦再累，他們心里都是幸福的、充實(shí)的，都被對方的愛(ài)感動(dòng)著(zhù)。
因為家窮，青銅把唯一上學(xué)的機會(huì )留給了葵花；青銅賣(mài)掉自己腳上的蘆花鞋，在冰雪中步行了幾個(gè)小時(shí);葵花看不到馬戲，青銅蹲下來(lái)讓葵花騎到自己的肩膀上；為了葵花晚上寫(xiě)作業(yè)有燈點(diǎn)，青銅捉來(lái)最大螢火蟲(chóng)做了十盞南瓜花燈；為了葵花報幕時(shí)更美麗，青銅吹的腮幫子疼做了一串世界獨一無(wú)二的冰項鏈；葵花為了給家里省錢(qián)而放棄了一次珍貴的照相機會(huì )；為了讓哥哥被人看得起，葵花想方法教啞巴哥哥識字……
一個(gè)一個(gè)真實(shí)而感人的小故事，就發(fā)生在青銅和葵花這兩個(gè)天真純潔的孩子身上，他們經(jīng)歷了許多的風(fēng)風(fēng)雨雨，他們懂事聽(tīng)話(huà)，懂得為家里分憂(yōu)解難，這讓我想到了自己，我平時(shí)隨意花錢(qián)的時(shí)候，從來(lái)沒(méi)有體會(huì )到爸媽工作的辛苦，我也有一個(gè)可愛(ài)的弟弟，我以后要對我的弟弟像青銅對葵花一樣疼愛(ài)。我們要像青銅葵花一樣，要敢于正視痛苦，克服恐懼，去戰勝痛苦和恐懼；要像青銅葵花一樣，善待周?chē)娜�，以�?lè )觀(guān)的`心態(tài)去付出，去感動(dòng)，感動(dòng)自己，感動(dòng)大家。
在12歲那年，葵花因某種原因又回到了城市，青銅常常遙望葵花消失的盡頭……，太過(guò)于思念，青銅在草垛上產(chǎn)生了幻覺(jué)，看到了葵花，于是他用盡平生力氣大喊了一聲“葵花”，那是發(fā)自?xún)刃�，不可抗拒的一聲“葵花”�?/p>
我相信這一定是老天爺看到青銅和葵花感情這么深，不忍心讓青銅再說(shuō)不出話(huà)了，這也許就是愛(ài)的力量!
點(diǎn)評：小作者用簡(jiǎn)練概括的語(yǔ)言講述了青銅和葵花在一起時(shí)的每個(gè)難忘畫(huà)面，表現了兄妹倆深厚的情誼。再聯(lián)系自己的生活實(shí)際談體會(huì )，要學(xué)習主人公堅強、樂(lè )觀(guān)、善良的美好品質(zhì)，感悟深刻。
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