設計方案必備【8篇】
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案應該怎么制定呢？下面是小編為大家收集的設計方案8篇，歡迎閱讀與收藏。
設計方案 篇1
一、指導思想
以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和提高學(xué)生的'科技素養為核心，通過(guò)開(kāi)展科技活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養學(xué)生研究精神，創(chuàng )新精神，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。進(jìn)一步豐富學(xué)生的校園文化生活，深化學(xué)校的科技教育，為學(xué)生提供更多展現自我才華和提高自身科學(xué)素質(zhì)的空間與平臺。
二、活動(dòng)主題
科技筑夢(mèng) 創(chuàng )新成長(cháng)
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx 年7月1日至 12月30日
四、科技節組委會(huì )
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
組委會(huì )辦公室：政教處負責方案設計，項目規劃、組織、實(shí)施、材料歸檔
攝影：
后勤保障：
五、活動(dòng)內容
(一)科普宣傳
1.充分利用國旗下講話(huà)，做好校主題科技節宣傳發(fā)動(dòng)工作。
2.校電子顯示屏更改宣傳標語(yǔ)，組織進(jìn)行以“科技筑夢(mèng) 創(chuàng )新成長(cháng)”為主題的屏幕設計，創(chuàng )設濃郁的科技節氛圍。
(二)活動(dòng)安排
1、科學(xué)幻想畫(huà)比賽，項目負責人：羅宏澤(具體見(jiàn)科學(xué)幻想畫(huà)比賽方案)
2、“紙船承重”比賽，項目負責人：陳荷葉、徐少玲(具體見(jiàn)“紙船承重”比賽方案)
3、“雞蛋撞地球”比賽，項目負責人：徐少玲、曹光聰(具體見(jiàn)“雞蛋撞地球”比賽方案)
4、魔方比賽，項目負責人：徐云跑、徐少玲(具體見(jiàn)魔方比賽方案)
5、七巧科技，項目負責人：美術(shù)組(具體見(jiàn)溫州市科技節活動(dòng)方案)
設計方案 篇2
教學(xué)對象：一年級
教學(xué)目標：1。通過(guò)欣賞、觀(guān)察，了解獅子的基本特征，使學(xué)生熱愛(ài)大自然，增強對動(dòng)物的保護意識。
2．能夠抓住獅子的基本特征，并能描繪出獅子威武的樣子。
3．能夠大膽想象并用夸張的手法完成畫(huà)面，進(jìn)一步學(xué)習繪畫(huà)技能。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察學(xué)習，能了解夠抓住獅子的基本特征，描繪出獅子威武的樣子。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠大膽想象并用夸張的手法表現獅子。
教學(xué)準備：獅子圖片、師范作品
教學(xué)過(guò)程：
一．導入
誰(shuí)是森林之王———獅子
請幾位小朋友來(lái)形容一下獅子的特征
二．講述新課
1． 欣賞圖片
師出示獅子的照片，生仔細觀(guān)察
2．總結獅子的特征
獅子的臉很大，全身長(cháng)滿(mǎn)棕黃色的毛，有一條又細又長(cháng)的尾巴，哄叫起來(lái)聲音很大。
注意雄師與母獅的區別
介紹獅子的生活習性
3． 你在哪兒見(jiàn)到過(guò)獅子？除了動(dòng)物園你還在哪兒見(jiàn)過(guò)？
在生活中哪些地方還可以見(jiàn)到有關(guān)它的'現象？
·想一想 為什么在銀行、公園等大門(mén)口要放有獅子的塑像？
獅子是森林之王漂亮又威風(fēng)
4． 圖片欣賞------有關(guān)于獅子的藝術(shù)品，及名家作品。
5． 討論總結獅子面部特征、臉形
師演示獅子頭部的畫(huà)法
6． 小組討論，你準備如何來(lái)繪畫(huà)表現出獅子的威武（注意棕毛的畫(huà)法，夸張表現）
想一想 獅子在哪里，在干什么（發(fā)揮想象）？
7． 學(xué)生作品欣賞，鼓勵大膽用色
三．學(xué)生開(kāi)始作畫(huà)練習，師巡回制指導
四．作業(yè)展評，教學(xué)小結
設計方案 篇3
一、指導思想
以上級文件精神為指導，站在“培養什么人”、“如何培養人”的戰略高度，切實(shí)把社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育作為加強青少年思想道德建設和提高教師師德師風(fēng)水平的重要內容，貫穿于學(xué)校工作的全過(guò)程，不斷豐富教育內涵、拓展教育途徑、增強教育效果。進(jìn)行社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育是學(xué)校進(jìn)行德育教育的有效方式，是實(shí)現兩個(gè)文明的重要途徑，也是實(shí)施素質(zhì)教育建立和諧校園的重要載體，通過(guò)活動(dòng)使師生規范自身行為，確立自身的義務(wù)和責任，樹(shù)立“道德意識”和可持續發(fā)展意識，建立師生、家庭、學(xué)校周邊地區的道德意識和共同參與意識。
二、落實(shí)制度，明確分工
�。ㄒ唬�、建立以學(xué)校德育領(lǐng)導小組為主體的活動(dòng)領(lǐng)導小組和落實(shí)職責
1、德育領(lǐng)導小組成員：
組 長(cháng)：葛孝云
組 員：周淑美、高慧娟、宋娜、馬媛
2、開(kāi)展社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育活動(dòng)領(lǐng)導小組成員：
組長(cháng)：劉啟化
副組長(cháng)：葛孝云
組員：周淑美、高慧娟、宋娜、馬媛、張翠萍
3、職責：
書(shū)記：負責學(xué)�！伴_(kāi)展社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育活動(dòng)”計劃的制定和領(lǐng)導。
領(lǐng)導小組成員：全面負責工作計劃的執行。
教務(wù)處：負責各學(xué)科開(kāi)展社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育的學(xué)科教學(xué)滲透和教師培訓。
少先隊、團委：負責開(kāi)展社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育系列活動(dòng)的組織和開(kāi)展。
教科室：負責開(kāi)展社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育活動(dòng)的科研及論文征集。
總務(wù)處：負責校園文化建設規劃、設計、管理和設備、設施的增設。
工會(huì )：負責開(kāi)展面對全校教師的`師德師風(fēng)教育及社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育。
（二）、保障機制：
制定并實(shí)行開(kāi)展社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育活動(dòng)制度：會(huì )議制度、學(xué)習制度
（三）、時(shí)間安排：
本計劃從20xx年4月起實(shí)施至20xx年12月。
具體工作進(jìn)度如下：
第一階段：4月宣傳發(fā)動(dòng)、制訂計劃。
第二階段：5～11月，有計劃地實(shí)施創(chuàng )建工作，對學(xué)生進(jìn)行行為規范教育、社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育，開(kāi)展系列活動(dòng)，達成各項目標。
第三階段：12月，學(xué)習總結。
（四）、目標要求：
<一> 目標：
1.總目標：到20xx年底，在我校建成開(kāi)展社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育宣傳教育網(wǎng)絡(luò )的框架；建立師生開(kāi)展社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育活動(dòng)方面的參與與監督機制，在全校形成遵守法律法規，自覺(jué)遵守日常行為規范的良好風(fēng)尚；各部門(mén)的管理能力有一定的提高。在全校建成比較完善的德育教育宣傳網(wǎng)絡(luò )，全體師生的規范意識、道德意識有較大提高。
2.教育目標：使全校師生熟悉日常行為規范、社會(huì )主義榮辱觀(guān)的基本內容，并受到一次日常行為規范教育和社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育，對中層干部和教師進(jìn)行一次全面的培訓。
3.宣傳目標：向家庭、社會(huì )延伸普及日常行為規范和社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育，增強遵章守規意識和法制觀(guān)念，使社會(huì )、家庭的規范意識和可持續法制觀(guān)念有明顯提高。
<二>要求：
1.管理目標要求：
�。�1）學(xué)校作出創(chuàng )建決定，提出創(chuàng )建要求，成立領(lǐng)導小組，明確開(kāi)展社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育活動(dòng)的主管領(lǐng)導和小組成員的職責。
�。�2）制定好開(kāi)展社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育活動(dòng)計劃和方案，開(kāi)展社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育活動(dòng)納入學(xué)�？傮w安排，對校長(cháng)和教師進(jìn)行一次培訓。
�。�3）各處、室、年級、班經(jīng)常組織活動(dòng)，不斷推進(jìn)社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育工作。
�。�4）教務(wù)處組織編寫(xiě)開(kāi)展社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育活動(dòng)教學(xué)學(xué)科滲透的教案，實(shí)行資源共享。政教處組織開(kāi)好“開(kāi)展社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育活動(dòng)”校級主題班會(huì )。
�。�5）各有關(guān)處室要注重原始數據，臺帳和文件材料的積累，保證檔案資料齊全，完善管理。
2.成效目標要求：
�。�1）加強各學(xué)科中社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育內容的教育研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生切實(shí)掌握各教材所規定的內容。
�。�2）組織開(kāi)展培訓、講座、主題班會(huì )及多種形式的社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育活動(dòng)。
�。�3）組織社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育活動(dòng)小組，利用課余時(shí)間開(kāi)展日�；顒�(dòng)；結合學(xué)校和師生的實(shí)際情況，開(kāi)展各種形式和內容的課外活動(dòng)，使學(xué)生受到豐富多彩的社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育。
�。�4）努力培養良好的道德意識，積極主動(dòng)參與力所能及的社會(huì )教育宣傳活動(dòng)，為開(kāi)展社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育活動(dòng)做好、做實(shí)事，從現在做起，從自己做起，從身邊做起。
�。�5）進(jìn)一步合理規劃校園文化建設，提高校園文化的內在影響力和驅動(dòng)力。
�。�6）努力做好校園環(huán)境建設，進(jìn)一步增強環(huán)境育人的功能。
�。�7）努力創(chuàng )出學(xué)校社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育活動(dòng)的教育特色。
設計方案 篇4
一、復習鞏固
走迷宮：出示課件，學(xué)生分組依次認讀生字，全部讀完方可走出迷宮。
二、精讀課文，理解內容
1．學(xué)習課文第一小節：
�。�1）引讀第一小節。
�。�2）讀了這句話(huà)你知道了什么?
�。�3）古時(shí)候是什么時(shí)候?從圖上什么地方可以看出是古時(shí)候?（出課文插圖，學(xué)生看圖回答）
2．學(xué)習課文第二小結：
�。�1）自讀、標一標有幾句話(huà)。
�。�2）指名讀，想一想：他是誰(shuí)?
�。�3）出示句子，比較這兩個(gè)句子有什么不同?
他跟幾個(gè)小朋友玩。
他跟幾個(gè)小朋友在花園里玩。
�。�4）讀第二句，把誰(shuí)在什么地方干什么事讀清楚。（學(xué)生自由讀。）
�。�5）花園里有什么?（自由讀。）
�。�6）這是一口怎樣的水缸?看圖，水缸究竟有多大?缸里的水多不多?
你從哪看出來(lái)的?你能把缸大水多讀出來(lái)嗎?（生練讀、評讀）
3．學(xué)習課文第三小節：
�。�1）這時(shí)發(fā)生了一件什么事?學(xué)生自由讀第三段
�。�2）小朋友是怎樣掉進(jìn)大水缸的?什么叫一不小心?
�。�3）小朋友掉進(jìn)水缸里了，著(zhù)急嗎?用著(zhù)急的`語(yǔ)氣讀讀。
�。▽W(xué)生練讀、評讀）
4．學(xué)習課文第四小節：
�。�1）小朋友們都怎樣了?慌了是什么意思?學(xué)生自由讀，用──畫(huà)出小朋友表現的句子，圈出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
�。�2）交流匯報，師板書(shū)：小朋友慌了叫喊跑找（分析字形）
�。�3）如果當時(shí)你在場(chǎng)，你會(huì )怎么叫，怎么喊?（學(xué)生試著(zhù)叫、喊）
�。�4）讀出小朋友慌了的語(yǔ)氣。（學(xué)生練讀，評讀）
5．學(xué)習課文第五小節：
�。�1）司馬光是怎樣表現的?（自由讀）
�。�2）出示句子：他拿起一塊石頭，砸那口缸，砸破了。
他舉起一塊石頭，使勁砸那口缸，幾下子就砸破了。
哪句話(huà)好?為什么?（學(xué)生讀句子，比較異同）
�。�3）在句子中找出表示動(dòng)作的詞，標出△。
板書(shū)：司馬光沒(méi)有慌拿起使勁砸
�。�4）把自己當成司馬光，邊讀邊做動(dòng)作。
6．學(xué)習課文第六小節
�。�1）指名讀，想想結果怎樣?
�。�2）用輕松愉快的語(yǔ)氣讀一讀。
三、讀中積累
1．有感情地朗讀全文（自己讀，指名讀。）
2．背誦課文。
�。�1）指名看圖敘述故事。
�。�2）同桌合作背誦。
�。�3）自由背，喜歡背哪部分就背哪部分。
�。�4）指名背誦全文。
四、總結全文
1．談收獲：你喜歡司馬光嗎?為什么?從這個(gè)故事中你學(xué)到了什么?
2．如果當時(shí)你也在場(chǎng)，你會(huì )想出什么辦法救人?
設計方案 篇5
知識教學(xué)點(diǎn)
�、伲莆罩攸c(diǎn)文言實(shí)詞虛詞
�、冢斫獗疚脑⒁夂妥髡咚枷敫星�
能力訓練點(diǎn)
�、伲柧殞W(xué)生的口譯能力
�、冢柧殞W(xué)生分析理解文章，概括中心的能力
美育滲透點(diǎn)
討論對人才的看法，樹(shù)立價(jià)值觀(guān)觀(guān)念，爭做“千里馬”
教學(xué)輔助：
多媒體課件制作、增加教學(xué)的直觀(guān)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
教學(xué)設想：
�、�、鏈接教學(xué)，決不滿(mǎn)足于某一課的內容，提倡大容量，以本課內容為核心，將課內、課外相結合，讓學(xué)生廣泛地閱讀??
�、�、初步的研究性教學(xué)，一課上完，不以解決了所有的問(wèn)題為滿(mǎn)足，而是重新提給學(xué)生新的問(wèn)題。一課上完是終點(diǎn)，同時(shí)也是起點(diǎn)，是某個(gè)問(wèn)題研究的起步。
�、�、主張“情氣說(shuō)”，作者寫(xiě)時(shí)以情使氣，以氣結句，我們讀時(shí)反過(guò)來(lái)由句尋氣，由氣悟情
教學(xué)過(guò)程：
一．導入。介紹作者、文體
1．以“伯樂(lè )相馬”的故事導入。
2．作者介紹。
3．文體介紹：“說(shuō)”是古代的一種文體，用以陳述作者對社會(huì )上某些問(wèn)題的看法，寫(xiě)法靈活，奇巧而言辨，與現代雜文大體相似
二．正音。學(xué)生聽(tīng)課文朗讀，給生字注音，
劃出通假字。
三．學(xué)生初讀課文，試領(lǐng)會(huì )課文內容。
1．學(xué)生對照課文注釋小聲讀。
2．指名學(xué)生朗讀，要求讀得通順，語(yǔ)音正確，不讀破句。
3．針對學(xué)生朗讀情況，教師適當點(diǎn)撥。
4．學(xué)生齊讀。
四．疏通文意
1、學(xué)生自己按課下注釋嘗試翻譯。
�。ǚg采用分組“開(kāi)火車(chē)”的方式，比如第一組，一人翻譯一短句，負責第一段。二組，負責第二段。三組負責第三段以達到比較大的活動(dòng)面積）
2、教師評價(jià)，再讀課文
五、再讀課文，推究文理。
�。保處熖岢鲇懻擃}，學(xué)生分組討論。
(1)文章一開(kāi)頭，作者是如何闡述“伯樂(lè )”和“千里馬”之間的關(guān)系的`？
�。烙胁畼�(lè )，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè )不常有。
(2)沒(méi)有遇見(jiàn)伯樂(lè )，千里馬的命運會(huì )如何？
�。蝗栌谂`人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。
(3)千里馬的才能為何被埋沒(méi)？其根本原因是什么？
�。巢伙�，力不足，才美不外見(jiàn)。
�。绸R者不知其能千里而食也。
(4)作者是如何描述千里馬因肚饑而無(wú)法發(fā)揮才能的痛苦的？
�。矣c常成等不可得，安求其能千里也？
(5)作者是如何痛斥“食馬者”的“不知馬”的？
�。咧灰云涞�，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”
(6)文中的哪句話(huà)點(diǎn)明了中心？
�。湔娌恢R也。
�。玻畬W(xué)生交流討論結果，教師從旁指導。
�。常诖嘶A上，再讀課文，要求讀得流暢，語(yǔ)氣、重音、停頓和速度得當。
(1)同桌間互相聽(tīng)讀。
(2)指名學(xué)生朗讀。
(3)全班學(xué)生齊讀。
六、三讀課文，品味意境。
�。保�(jiǎn)介寫(xiě)作背景，體會(huì )作者通過(guò)本文所表達的見(jiàn)解。
�。玻挝淖侄加靡粋�(gè)“也”字收住，它們分別表達了作者怎樣的感情？
�。瓱o(wú)限痛惜；憤怒譴責；深刻嘲諷。
�。常髡咚f(shuō)的“食馬者”、“伯樂(lè )”、“千里馬”僅僅是指傳說(shuō)中的人和物嗎？
�。绸R者比喻不能識別人才的統治者。
�。畼�(lè )比喻善于識別人才的統治者。
�。Ю锺R比喻人才。
4、托物寓意”的寫(xiě)法。
�。担畬W(xué)生讀課文，要求讀出文章的意味和情趣，鏗鏘悅耳，抑揚頓挫，聲情并茂。
七、要求學(xué)生背誦全文。
八、課堂練習及中考鏈接
九、課外閱讀
十、遷移討論：以我們學(xué)過(guò)的文言文為依托，引經(jīng)據典，言之有物，言之有序地談一談“人才應該具有哪些的素質(zhì)”
十一、布置作業(yè)
設計方案 篇6
教學(xué)目標
知識目標：在朗讀中理解課文內容，感受課文準確、形象的語(yǔ)言。
能力目標：揣摩課文表情達意的寫(xiě)作方法。 情感目標：從文章充滿(mǎn)兒童情趣和友愛(ài)真情的故事中體會(huì )作者難忘故鄉、眷戀故鄉、熱愛(ài)故鄉的感情。
教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
1、從文章充滿(mǎn)兒童情趣和友愛(ài)真情的故事中體會(huì )作者難忘故鄉、眷戀故鄉、熱愛(ài)故鄉的情感，揣摩作者表情達意的寫(xiě)作方法。
2、學(xué)會(huì )品讀、鑒賞文章優(yōu)美的詞句和段落，并積累下來(lái)。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng )設情景 激趣導入
1、師：思鄉是一個(gè)永恒的話(huà)題，也是一種難解的情懷，從李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”到杜甫的“露從今夜白，月是故鄉明”無(wú)不抒發(fā)著(zhù)濃濃的思鄉之情。對于離開(kāi)故鄉多年的游子來(lái)說(shuō)故鄉更是難忘的，這節課我們就跟隨作家劉亞舟一同走進(jìn)令他難忘的故鄉。板題
2、師：本單元以“熱愛(ài)家鄉”為主題來(lái)選材，這是本單元的第二篇主題課文，讓我們繼續感受作者思鄉之情。
3、師：下面讓我們看一下本節課的學(xué)習目標。這節課讓我們帶著(zhù)這些學(xué)習目標來(lái)學(xué)習。
二、預習導學(xué)明目標
1、師：請同學(xué)們打開(kāi)預習導學(xué)單，檢查小對子完成情況。
指名讀導學(xué)單各題。
2、師：下面讓我們帶著(zhù)對文章的初步了解走進(jìn)文本。
三、探究提示研新知
1、師：請同學(xué)們?yōu)g覽課文，想：課文主要寫(xiě)了幾件事？用小標題標出，小對子交流，一會(huì )匯報。
2、生：課文寫(xiě)了四件事：江邊洗澡、雪地喂雞、打跐溜滑、爭野鴨蛋。
3、師：哪一件事給你印象最深？請在小組內邊讀邊畫(huà)出好詞好句，并把感受寫(xiě)在下面。請看大屏，請同學(xué)們帶著(zhù)問(wèn)題品讀課文，然后小組選同學(xué)匯報。
4/師：首先讓我們來(lái)到夏日的江邊，和作者一起感受那一份夏日的清涼快樂(lè )，哪一組愿意匯報第一件事。 生：老師，我們小組匯報第一件事，我們小組找到了一個(gè)擬人句，一個(gè)夸張句，從這兩個(gè)句中我們感受到了魚(yú)多，“追逐，啃咬”寫(xiě)出了小魚(yú)的可愛(ài)淘氣。
5、師：那么在這樣的小河洗澡有什么感受？
生：快樂(lè )
生：高興
6、師：你能帶著(zhù)這樣的'感受讀一讀嗎？
練讀、指讀、齊讀
7、師：對于一個(gè)六、七歲的孩子來(lái)說(shuō)，雪地喂雞也是令人快樂(lè )的，哪一組匯報這一件事？ 生：老師，我們小組來(lái)匯報，我們覺(jué)得這一部分動(dòng)詞用得好，把“我”認真喂雞的過(guò)程寫(xiě)出來(lái)了。例如：掃、拎、站、守“
8、師：真會(huì )學(xué)習，誰(shuí)能用“首先。。。接著(zhù)。。。然后。。�！卑盐闺u的經(jīng)過(guò)說(shuō)一說(shuō)？
9、師：是呀，作者戀故園，思故土，最難舍的還有那份濃濃的鄉情，還有兩件事哪個(gè)小組來(lái)匯報？ 生：老師，我們小組匯報第三件事，我們找到了一些好詞好句“流星般地、聲色俱厲、吆喝。。。我急了，兩只小拳頭像擂鼓一樣，打在他那雖是隔著(zhù)狗皮帽子，但仍覺(jué)出硬硬的頭頂上。。。�！边@些讓我們體會(huì )到了“我”的貪玩、頑皮、不懂事。
10、師：這是課文的重點(diǎn)段，為了幫你們更好地學(xué)習，請看學(xué)習提示。
出示學(xué)習提示 學(xué)生再匯報時(shí)主要抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，來(lái)體會(huì )人物的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)，我：頑皮、貪玩、不懂事。叔叔：不善言辭、淳樸、善良、關(guān)心他人。從而感受濃濃的鄉情。
11、師：作者寫(xiě)這件事單單是來(lái)自冰天雪地的游戲的快樂(lè )嗎？還有什么？
生：叔叔對我的關(guān)心，鄉親之間真摯、淳樸的情感。
12、師：作者用靈動(dòng)質(zhì)樸的語(yǔ)言為我們描繪了一個(gè)個(gè)童趣盎然的故事。最后一件事哪個(gè)小組來(lái)匯報。 生：老師我們找到了一個(gè)比喻句，體現了花朵，顏色鮮艷。還有兩處心理活動(dòng)，表達了對兒時(shí)伙伴的懷念和不該與鐵柱爭鴨蛋后悔。
13、師：在作者和鐵柱身上你找到自己和朋友的影子了嗎？
14、師：難忘的悠悠往事，難舍的縷縷鄉情，是什么讓作者思念故鄉？
生：兒時(shí)游戲的快樂(lè )。
生：兒時(shí)的友誼。
生：父老鄉親之間真摯的情感。
15、師：同學(xué)們，我們把這幾個(gè)故事連起來(lái)比較一下，作者對這四件事是平分筆墨的嗎？ 生：不是，有詳有略。
16：什么樣的應該詳細？
生：寫(xiě)人與人之間真摯情感的。
生：突出中心的。
生：突出文章主題的。
17、師：這份鄉情，才使作者與故鄉的那份情愫難以割舍，所以作者把后兩件事寫(xiě)得更詳細，我們寫(xiě)作時(shí)，如果文章要敘述幾件事，一定要做到主次分明，詳略得當。
18、師：這四個(gè)故事，其實(shí)就是作者記憶中的四個(gè)片段，請同學(xué)們?yōu)g覽課文，作者怎樣將四個(gè)故事連起來(lái)的？
生：過(guò)渡段。
19 、師：大家說(shuō)說(shuō)過(guò)渡段有什么作用？
生：承接上文，引起下文。
20、師：是啊，如果把一個(gè)個(gè)故事比作一顆顆珍珠的話(huà)，過(guò)渡段就是珠線(xiàn)，把散落一地的珍珠串成了一篇精彩而完整的文章，同學(xué)們在寫(xiě)文章時(shí)注意過(guò)渡段的運用。
21、師：這恍如昨日的幸福記憶，在作者眼中像什么？
生：珍珠。
用多媒體出示第一段
22、師：作者為什么用珍珠比喻童年生活記憶？
生：珍貴而美好。
齊讀
23、師：結尾部分作者又是怎樣抒發(fā)對故鄉懷念之情的？
出示最后一段
24、師：是呀，一系列的回憶，作者的思鄉之情達到了高潮，結尾省略號有什么作用？ 生：話(huà)未完，意未盡。
生：給讀者留下意猶未盡的感覺(jué)，好像作者的思鄉之情永無(wú)盡頭。
25、師：月是故鄉圓，景是故鄉美，人是故鄉親，作者那悠悠的童年往事濃縮為四個(gè)字，你認為什么最恰當？
生：難忘故鄉
生：思念故鄉
26、師：同學(xué)們，讓我們在體會(huì )文章表達情感的同時(shí)，也學(xué)會(huì )珍惜自己的童年時(shí)光，將來(lái)這些美好的回憶也將成為你記憶中
四、檢測達標提技能
略
板書(shū)設計
12、難忘的故鄉
江邊洗澡
略
雪地喂雞 略 思念故鄉 打跐溜滑 詳 爭野鴨蛋 詳
設計方案 篇7
學(xué)習目標：
1、學(xué)習課文，了解“赤壁之戰”是我國歷史上一次以少勝多，以弱勝強的著(zhù)名戰例。
2、培養學(xué)生概括課文主要內容和給段落分層的能力。
3、理解本課“調兵遣將、自不量力、不計其數”等重點(diǎn)詞。并掌握句式“不是……也不是……而是……”的運用。
教學(xué)重點(diǎn)：理解周瑜制定“火攻”計策的依據及實(shí)施“火攻”計策的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生充分理解號稱(chēng)八十萬(wàn)的曹軍為什么會(huì )敗于僅三萬(wàn)的周瑜的軍隊。
教學(xué)準備：多媒體輔助教學(xué)及課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習課文第一段
展示赤壁之戰形勢圖，讓學(xué)生進(jìn)一步明確曹、周兩軍各自的地理位置，逐步展現文章結構。
提問(wèn)：
�。ㄒ唬┏啾谥畱鸬钠鹨蚴鞘裁�？周瑜又是怎樣做的呢？隨課文理解“奪取”、“調兵遣將”的意思。
�。ǘ╇p方作戰的兵力又怎樣呢？（板書(shū)：3萬(wàn)，80萬(wàn)）
二、學(xué)習第二段：曹操和周瑜都想取得這次戰斗的勝利，戰前他們各自都做了哪些準備工作呢？請同學(xué)帶著(zhù)這個(gè)總是齊讀課文第二段，學(xué)生讀后思考，小組討論后回答。
繼續追問(wèn)：（1）曹操為什么“鐵索連船”？這樣做好不好呢？
�。�2）周瑜采用火攻的依據是什么？（板書(shū)：火攻）
三、學(xué)習第三段：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生自由讀課文第三段，思考周瑜用火攻的方法打敗曹軍分哪幾步？讓學(xué)生邊讀邊用筆劃分層次用“/”線(xiàn)表示，并用簡(jiǎn)短語(yǔ)言概括。（同座位交流后回答）
多媒體逐步展示：寫(xiě)信詐降、乘風(fēng)行船、火燒曹船、曹軍大敗。
�。ǘ⿲W(xué)習第一層
展示黃蓋給曹操寫(xiě)信的內容（個(gè)人讀）
引導學(xué)生分析
1、曹操接到黃蓋的信為什么會(huì )歡喜得不得了？從信中找出原因。（理解“自不量力”）
2、周瑜既然準備用火攻攻打曹軍為什么還要寫(xiě)信詐降呢？
3、要想使火攻得以實(shí)現，還需要什么自然條件？（東南風(fēng)）
�。ㄈ⿲W(xué)習第二層
展示兩軍對陣圖體現東南風(fēng)對火攻的作用
思考討論：
1、課文中哪幾處寫(xiě)到東南風(fēng)？（用“ ”線(xiàn)在文中標出）它與火攻有什么關(guān)系？（先讓同座學(xué)生交流，再請一位學(xué)生到屏幕前用教棒敘述）
2、東吳乘風(fēng)而來(lái)的船有哪幾種？它們分別有什么作用？（大組討論，允許爭論）
分析比較句子：
�、倮锩娌皇潜�，也不是糧食而是蘆葦，……
�、诶锩媸翘J葦，……
附問(wèn)題：課文中為什么不直接寫(xiě)船里面是蘆葦，而要寫(xiě)船里裝的不是士兵，不是糧食而是蘆葦，……
�。ㄋ模⿲W(xué)習第三、四層
1、教師用生動(dòng)的語(yǔ)言把學(xué)生引入激烈戰斗的意境之中。
這時(shí)候，黃蓋的.二十條火船，乘著(zhù)東南風(fēng)，駛進(jìn)了曹操的船隊，曹操的戰船正象黃蓋事先所預料的那樣，沒(méi)法散開(kāi)，一下子都著(zhù)了火，火借風(fēng)勢，風(fēng)助火威，越燒越猛，勢不可擋。同學(xué)們想不想看這精彩的戰爭場(chǎng)面？
2、觀(guān)看赤壁之戰的精彩片段，把“火燒曹船”、“曹軍大敗”的精彩場(chǎng)面展現在學(xué)生面前（多媒體演示，師生共同觀(guān)看）
問(wèn)學(xué)生：從精彩的片段中都看到些什么？
3、①找出課文三、四層中寫(xiě)火勢旺盛的句子，為了說(shuō)明火勢旺盛，哪些字詞寫(xiě)得好？（重點(diǎn)體會(huì )“都”、“封”、“竄”）
�、谌�、四層中哪些句子寫(xiě)曹軍大敗的呢？哪些詞語(yǔ)寫(xiě)得好？（重點(diǎn)體會(huì )“不計其數”、“丟盔棄甲”）
4、指導學(xué)生有感情地朗讀
由字詞→句子→段落，讀出火勢旺盛的壯觀(guān)場(chǎng)面，讀出曹軍潰不成軍的慘殘情景，體會(huì )字詞對句子的表現作用。
朗讀方式：由個(gè)人讀到分組讀（或集體朗讀）
四、總結
提問(wèn)：東吳僅三萬(wàn)人，為什么能打敗號稱(chēng)八十萬(wàn)的曹操？（板書(shū)：勝、敗、知己知彼、驕傲輕敵）
五、課堂練習（略）多媒體展示
六、結束語(yǔ)
“赤壁之戰”周瑜取得了勝利，這一仗是我國歷史上的一個(gè)以少勝多、以弱勝強的著(zhù)名戰例。如果同學(xué)們有興趣，課后請閱讀《三國演義》第四十五到第五十回。
設計方案 篇8
�。▏野l(fā)展改革委 20xx年9月30日發(fā)布 發(fā)改能源[20xx]1403號）
第一章 總則
第一條 為了統一風(fēng)電場(chǎng)項目預可行性研究報告編制的原則、內容、深度和技術(shù)要求，特制定《風(fēng)電場(chǎng)預可行性研究報告編制辦法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)本辦法）。
第二條 本辦法適用于規劃建設的大型風(fēng)電場(chǎng)項目，其它風(fēng)電場(chǎng)項目可參照執行。
第二章 編制依據和任務(wù)
第三條 進(jìn)行預可行性研究工作時(shí)應對風(fēng)電場(chǎng)項目的建設條件進(jìn)行調查，取得可靠的基礎資料。應收集以下幾方面的資料：
1、收集附近長(cháng)期測站氣象資料、災害情況，長(cháng)期測站基本情況（位置、高程、周?chē)匦蔚孛布敖ㄖ铿F狀和變遷，資料系列，儀器，測風(fēng)儀位置變化的時(shí)間和位置）和近30年歷年各月平均風(fēng)速；
2、從風(fēng)電場(chǎng)場(chǎng)址處收集至少連續一年的現場(chǎng)實(shí)測數據和已有的風(fēng)能資源評估資料，收集的有效數據完整率應大于90%；
3、風(fēng)電場(chǎng)及周?chē)?：50000地形圖和1：10000-1：5000地形圖。當場(chǎng)址區地形圖為實(shí)測時(shí)，應同時(shí)提供電子版的地形圖；
4、場(chǎng)址區工程地質(zhì)資料；
5、風(fēng)電場(chǎng)所在地區社會(huì )經(jīng)濟概況及發(fā)展規劃，電網(wǎng)地理接線(xiàn)圖，電力系統概況及發(fā)展規劃等；
6、風(fēng)電場(chǎng)所在地的自然條件、對外交通運輸情況；
7、工程所在地的主要建筑材料、價(jià)格情況和有關(guān)造價(jià)指標；
8、項目可享受的優(yōu)惠政策等。
第四條 風(fēng)電場(chǎng)預可行性研究的基本任務(wù)：
1、初擬項目任務(wù)和規模，并初步論證項目開(kāi)發(fā)必要性；
2、綜合比較，初步選定風(fēng)電場(chǎng)場(chǎng)址；
3、風(fēng)能資源測量與評估；
4、風(fēng)電場(chǎng)工程地質(zhì)勘察與評價(jià)；
5、初選風(fēng)電機組機型，提出風(fēng)電機組初步布置方案；
6、初擬土建工程方案和工程量；
7、初擬風(fēng)電場(chǎng)接入系統方案，并初步進(jìn)行風(fēng)電場(chǎng)電氣設計；
8、初擬施工總布置和總進(jìn)度方案；
9、進(jìn)行初步環(huán)境影響評價(jià)；
10、編制投資估算；
11、項目初步經(jīng)濟評估。
第三章 編制內容和技術(shù)要求
第五條 概述：簡(jiǎn)述工程地理位置、工程任務(wù)及本期建設規模。
第六條 建設的必要性：簡(jiǎn)述當地煤炭、水能等常規能源及開(kāi)發(fā)條件，當地風(fēng)能資源的情況，電網(wǎng)的電源組成及電源結構優(yōu)化的要求。從國家可持續發(fā)展戰略角度并結合地區能源結構、電源優(yōu)化及電力市場(chǎng)的實(shí)際，分析論述發(fā)展清潔可再生能源的必要性及興建本工程的必要性。
第七條 項目任務(wù)和規模
1、項目任務(wù)：闡述風(fēng)電場(chǎng)所在地區的經(jīng)濟現狀及近、遠期發(fā)展規劃、電力系統現狀及發(fā)展規劃，結合地區能源供應條件，從發(fā)電和環(huán)境保護以及地區特點(diǎn)等方面論述工程的作用和意義。
2、項目規模：根據項目所在地區的能源資源、電力系統供需現狀、負荷增長(cháng)預測、本項目對系統的影響和要求，以及項目開(kāi)發(fā)條件，論證并確定風(fēng)電場(chǎng)的項目規模。
第八條 風(fēng)電場(chǎng)場(chǎng)址選擇
1、根據規劃報告，選擇若干風(fēng)電場(chǎng)作為候選場(chǎng)址進(jìn)行比較研究。
2、論述各候選風(fēng)電場(chǎng)場(chǎng)址的地理位置、風(fēng)能資源、工程地質(zhì)、地形和交通條件。
3、簡(jiǎn)述候選風(fēng)電場(chǎng)場(chǎng)址建設規模及風(fēng)電機組接入系統條件。
4、根據地形地貌和測風(fēng)資料，對各候選風(fēng)電場(chǎng)的風(fēng)能資源進(jìn)行初步評價(jià)，結合初步技術(shù)經(jīng)濟比較，選定本期開(kāi)發(fā)的風(fēng)電場(chǎng)場(chǎng)址。
第九條 風(fēng)能資源
1、根據收集的附近長(cháng)期測站資料，初步提出相應的評價(jià)和結論，并分析該地區風(fēng)況年變化及季節變化規律。
2、簡(jiǎn)述風(fēng)電場(chǎng)場(chǎng)址處風(fēng)能資源測站情況（位置、高程、周?chē)匦蔚孛布皟x器），整理出各測量高度的`實(shí)測數據。
3、應根據風(fēng)電場(chǎng)測站資料，整理出風(fēng)電場(chǎng)風(fēng)速頻率曲線(xiàn)、風(fēng)向玫瑰圖、風(fēng)能玫瑰圖及測風(fēng)年月平均風(fēng)速變化（1-12月）直方圖和代表日風(fēng)速、風(fēng)功率密度變化曲線(xiàn)，同時(shí)計算風(fēng)電機組輪轂高度年平均風(fēng)速和風(fēng)功率密度。
4、對風(fēng)電場(chǎng)場(chǎng)址的風(fēng)況特征和風(fēng)能資源應作出分析和評價(jià)。
5、附圖（略）
1）與風(fēng)場(chǎng)測風(fēng)塔同期的相關(guān)長(cháng)期測站風(fēng)速年變化直方圖
2）相關(guān)長(cháng)期測站連續20年-30年的風(fēng)速年際變化直方圖
3）風(fēng)電場(chǎng)測站全年的風(fēng)速和風(fēng)功率密度日變化曲線(xiàn)圖
4）風(fēng)電場(chǎng)測站全年的風(fēng)速和風(fēng)功率密度年變化曲線(xiàn)圖
5）風(fēng)電場(chǎng)測站全年的風(fēng)速和風(fēng)能頻率分布直方圖
6）風(fēng)電場(chǎng)測站全年的風(fēng)向玫瑰圖
7）風(fēng)電場(chǎng)測站全年的風(fēng)能玫瑰圖
8）風(fēng)電場(chǎng)測站各月的風(fēng)向玫瑰圖
9）風(fēng)電場(chǎng)測站各月的風(fēng)能玫瑰圖
10）風(fēng)電場(chǎng)測站各月的風(fēng)速和風(fēng)功率密度日變化曲線(xiàn)
第十條 工程地質(zhì)
1、概述區域地質(zhì)概況，評價(jià)區域地質(zhì)構造穩定性，按現行《中國地震動(dòng)參數區劃圖》確定場(chǎng)址地震動(dòng)參數值及相應的地震基本烈度。
2、初步查明風(fēng)電場(chǎng)場(chǎng)址地形、地貌、地層巖性、地質(zhì)構造、巖體風(fēng)化、不良地質(zhì)作用、水文地質(zhì)、巖土體的物理力學(xué)性質(zhì)等。
3、初步評價(jià)場(chǎng)址的工程地質(zhì)條件，提出巖土體物理力學(xué)性質(zhì)參數的建議值和地基處理的初步建議。
第十一條 機型選擇和發(fā)電量估算
1、機型選擇：根據當前風(fēng)電機組的制造水平、技術(shù)成熟程度、價(jià)格以及風(fēng)電場(chǎng)項目對機組國產(chǎn)化率的要求，結合風(fēng)電場(chǎng)的風(fēng)況特征、安裝條件和設備運輸條件，擬定若干不同的機型方案；根據風(fēng)電場(chǎng)的風(fēng)況特征，估算各機型方案的理論年發(fā)電量，經(jīng)比較初步推薦機型。
2、風(fēng)電機組布置：論述風(fēng)電機組的布置原則，并提出風(fēng)電機組的初步布置方案。
3、發(fā)電量估算：根據風(fēng)電場(chǎng)現場(chǎng)實(shí)測資料或相關(guān)補充資料，并考慮各種損耗，估算風(fēng)電場(chǎng)年上網(wǎng)電量，并提出年等效滿(mǎn)負荷小時(shí)數和容量系數。第十二條 電氣
1、初步擬定風(fēng)電場(chǎng)升壓變電所與電網(wǎng)連接點(diǎn)的位置、輸電電壓等級、出線(xiàn)回路數。進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的風(fēng)電場(chǎng)接入電力系統設計，并繪制風(fēng)電場(chǎng)地區的電力系統地理接線(xiàn)圖。
2、根據風(fēng)電場(chǎng)的本期裝機容量和可能的最終裝機容量，初步擬定風(fēng)電場(chǎng)專(zhuān)用升壓變電所的主接線(xiàn)，選擇主變壓器的容量和臺數，并繪制升壓變電所的主接線(xiàn)簡(jiǎn)圖。
3、初擬風(fēng)電場(chǎng)的電氣主接線(xiàn)方案的設計原則，選用主要設備的原則。根據初選的風(fēng)力發(fā)電機組的單機容量和臺數，選擇風(fēng)電機組出口側和風(fēng)電場(chǎng)高壓側的電力電纜的型號、規格，并估算長(cháng)度。
4、分別敘述風(fēng)電場(chǎng)和升壓變電所監控系統的功能、主要電氣設備的繼電保護配置原則，并列出風(fēng)電場(chǎng)和升壓變電所主要設備清單。
第十三條 土建工程
1、簡(jiǎn)述風(fēng)電場(chǎng)場(chǎng)址的工程地質(zhì)條件，包括場(chǎng)區的地形地貌、該地區的地震設防烈度等。
2、簡(jiǎn)述本項目推薦的建筑總體布置方案，包括為生產(chǎn)運行服務(wù)的永久性輔助生產(chǎn)房屋、辦公室、生活及文化福利等永久房屋建筑和室外工程，以及供水、供熱、排水等公用配套設施工程，并簡(jiǎn)述各建筑物的結構形式和建筑標準。
3、簡(jiǎn)述風(fēng)力發(fā)電機組的基礎選型及基礎設計。
第十四條 施工組織設計
1、概述工程對外交通現狀及近期擬建的交通設施，初選場(chǎng)內外交通運輸方式；簡(jiǎn)述施工場(chǎng)地條件及自然條件。
2、說(shuō)明主要建筑材料來(lái)源，初選施工用水、電供應方式。
3、初擬施工總布置方案，初估施工用地面積。
4、根據有關(guān)方面對施工工期的要求，初擬施工總進(jìn)度方案。
第十五條 環(huán)境影響評價(jià)
1、環(huán)境影響評價(jià)
1）敘述項目影響地區的自然環(huán)境和社會(huì )環(huán)境狀況。
2）敘述本項目對自然環(huán)境和社會(huì )環(huán)境有關(guān)因子影響的預測和評價(jià)。
2、節能和減排效益：根據風(fēng)電場(chǎng)年上網(wǎng)發(fā)電量，計算節省的原煤量和減排的S02、C0、C02、NOx氣體和灰渣。
第十六條 投資估算
1、編制說(shuō)明
1）工程概況：概述工程特性、工程規模、對外交通條件、主要工程量及施工工期；說(shuō)明主要投資指標；說(shuō)明資金來(lái)源及籌措計劃。
2）編制原則和依據：說(shuō)明投資估算采用的主要編制原則、依據和方法；說(shuō)明估算編制的價(jià)格水平和費用標準。
3）基礎價(jià)格：說(shuō)明人工及主要材料價(jià)格水平、主要設備價(jià)格及運輸方式；說(shuō)明主要建筑、安裝工程單價(jià)計算原則。
4）投資分析：分析影響投資的主要因素，并說(shuō)明投資高低的原因。
2、投資估算表
1）總估算表
2）設備及安裝工程估算表
3）建筑工程估算表（包括臨時(shí)工程）
4）其他費用估算表
5）分年度投資估算表
第十七條 財務(wù)效益初步評價(jià)
1、概述：簡(jiǎn)述風(fēng)電場(chǎng)的項目規模、年上網(wǎng)電量、建設工期及其財務(wù)評價(jià)計算期（包括建設期和經(jīng)營(yíng)期）。
2、財務(wù)評價(jià)
1）簡(jiǎn)述本項目建設資金的籌措和貸款償還條件，并說(shuō)明資本金占項目總投資的比例、外資（如需要時(shí)）和內資貸款額度，內外資貸款的利率、寬限期、貸款償還年限，建設期利息及匯率。
2）初步估算風(fēng)力發(fā)電項目的總成本費用，根據建設項目財務(wù)基準收益率要求及風(fēng)電場(chǎng)項目電價(jià)測算方法的規定，測算經(jīng)營(yíng)期上網(wǎng)電價(jià)。進(jìn)行清償能力分析和盈利能力分析，計算項目財務(wù)評價(jià)指標，包括全部投資、資本金財務(wù)內部收益率、工程投資利潤率、投資利稅率、資本金利潤率及投資回收期，并提出工程項目財務(wù)初步評價(jià)結論。
3）財務(wù)評價(jià)附表
a）固定資產(chǎn)投資估算表
b）投資計劃與資金籌措表
c）總成本費用表
d）損益表
e）還本付息表
f）財務(wù)現金流量表（全部投資）
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